一上道德与法治第一单元教材简析
一年级一道德与法治上册第一单元教材分析
一年级一道德与法治上册第一单元教材分
析
简介
本文档对一年级一道德与法治上册第一单元教材进行分析，旨在了解该教材的特点和教学目标。
教材特点
1. 强调道德与法治的基本概念：教材将重点介绍道德和法治的基本概念，帮助学生建立起初步的认识和理解。
2. 自然融合案例分析：教材通过实际案例，将道德和法治的概念与学生生活紧密结合，提供了丰富的实际教学材料。
3. 简明易懂的语言：教材采用简单明了的语言，旨在让一年级学生能够轻松理解和消化所学内容。
教学目标
1. 培养学生的道德观念：通过教材的研究，学生将了解到道德的重要性，并能够逐渐形成正确的道德观念。
2. 提高学生的法治意识：教材将引导学生了解法律的基本原理和意义，培养学生遵守法律的自觉性和法治意识。
3. 培养学生的判断能力：通过案例分析和讨论，教材旨在培养学生的逻辑思维和判断能力，使他们能够在实际生活中正确应对各种情况。
结论
一年级一道德与法治上册第一单元教材突出了道德与法治的基本概念，通过案例分析和简明易懂的语言，旨在培养学生的道德观念、法治意识和判断能力。
该教材符合一年级学生的认知能力和研究需求，能够起到良好的教学效果。
以上为一年级一道德与法治上册第一单元教材的分析报告。
附注
本文档是助手根据用户要求独立完成的，不存在引用无法确认内容的情况。
一年级一道德与法治上册第一单元教材分析
一年级一道德与法治上册第一单元教材分析简介本文档将对一年级一道德与法治上册第一单元教材进行分析，并提供相关观点和建议。
教材内容概述第一单元的教材主要涉及以下内容：- 家庭成员的角色和责任- 亲密关系和友谊- 尊重他人和公平- 校园规则和礼仪观点和建议以下是对教材内容的观点和建议：1. 家庭成员的角色和责任：教材应该重点强调家庭成员间的相互关爱和相互扶持的重要性。
可以通过生动的例子和故事来引导学生了解父母、祖父母和兄弟姐妹等家庭成员的角色和责任。
家庭成员的角色和责任：教材应该重点强调家庭成员间的相互关爱和相互扶持的重要性。
可以通过生动的例子和故事来引导学生了解父母、祖父母和兄弟姐妹等家庭成员的角色和责任。
家庭成员的角色和责任：教材应该重点强调家庭成员间的相互关爱和相互扶持的重要性。
可以通过生动的例子和故事来引导学生了解父母、祖父母和兄弟姐妹等家庭成员的角色和责任。
2. 亲密关系和友谊：在教授亲密关系和友谊的内容时，应该重点培养学生的沟通和合作能力。
通过游戏和小组讨论等方式，激发学生之间的友谊和合作精神，增强他们的共情能力。
亲密关系和友谊：在教授亲密关系和友谊的内容时，应该重点培养学生的沟通和合作能力。
通过游戏和小组讨论等方式，激发学生之间的友谊和合作精神，增强他们的共情能力。
亲密关系和友谊：在教授亲密关系和友谊的内容时，应该重点培养学生的沟通和合作能力。
通过游戏和小组讨论等方式，激发学生之间的友谊和合作精神，增强他们的共情能力。
3. 尊重他人和公平：尊重他人和实行公平是培养学生正面价值观的重要一环。
可以通过案例分析和角色扮演等教学方法，引导学生理解并尊重他人的观点和权益，培养公正判断力和道德意识。
尊重他人和公平：尊重他人和实行公平是培养学生正面价值观的重要一环。
可以通过案例分析和角色扮演等教学方法，引导学生理解并尊重他人的观点和权益，培养公正判断力和道德意识。
尊重他人和公平：尊重他人和实行公平是培养学生正面价值观的重要一环。
一年级上册道德与法治教材解读
教学建议2：学生整理书包有很多困难，教师要提出细致的要求，带着学生一步步练习。可以利用小 儿歌（计划、选择、有序）
第一单元 我是小学生啦
2.拉拉手 交朋友
乐于交友
在学校里情绪安 定，心情愉快。喜欢 和同学交往，高兴地 学，愉快地学。
教学建议2：在学生分享时，注意追问“为什么喜欢？”，注重了解学校设施与 自身的关系，激发热爱校园的情感。
教学建议3：这里的教室和幼儿园的教室有了很大变化，教师要引导学生从小学生身份和任务转变的角 度认识教室，并关注学生在布置教室过程中的自我作用。
第二单元 校园生活真快乐
6.校园里的 号令
规则、纪律
. 内文页 .
编写目的：
➢知道在遇到困难或者麻 烦时，寻求老师的帮助。 ➢在学校里要听从老师的 教导，要尊敬老师，对 老师有礼貌。
寻求老师帮助
尊敬老师的具体表现
教学建议1：在讨论该请谁来帮帮我这个内容时，一般情况下，我们会想到找老师帮忙，但是这个答案并 不唯一，可以是多样的。
教学建议2：对书中坐在台阶上哭的女同学的图画内容，教师要引导学生， 要想办法找老师解决问题，要相信老师会有很多办法来帮忙的。
我的好伙伴 “网”到一个新朋
友
好友大搜索
认识你真好
第
介绍伙伴
一
课
时
扩 大 交 往
第 二 课 时
认识新伙伴 感受友谊
. 内文页 .
编写目的：
➢了解班里的同学，愿意 和同学交朋友，感受和 同学一起学习、活动的 快乐。 ➢乐于认识新朋友，学习 和同学友好相处的方法 和技能。在与同学交往 的过程中，锻炼口语表 达和情感表达能力。
部编版小学一年级上册道德与法治教案(第一单元)
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2．猜一猜，说一说：①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧!教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)3．共同回忆，感受快乐：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
一年级道德与法治上册第一单元的教学思考
一年级道德与法治上册第一单元的教学思考1. 单元概述本单元的主题是“我是小学生”，旨在帮助一年级新生适应小学生活，培养良好的道德品质和法治意识。
单元内容包括：认识新学校、遵守规则、尊重他人、自我保护等。
2. 教学目标通过本单元的学习，使学生能够：- 适应新的学校环境，建立良好的学习生活习惯；- 了解并遵守学校的各项规章制度；- 学会尊重他人，与他人友好相处；- 增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中感受和体验，提高道德与法治素养。
4. 教学内容与课时安排本单元共安排4课时，具体内容如下：- 第1课时：认识新学校- 第2课时：遵守规则- 第3课时：尊重他人- 第4课时：自我保护5. 教学评价通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度等方面进行评价，全面了解学生在本单元学习过程中的表现。
6. 教学反思在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的特点和需求，调整教学方法和内容，使每位学生都能在道德与法治学习中获得成长。
同时，要注重课堂实践，让学生在实际情境中感受道德与法治的重要性。
通过设置丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
此外，要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
及时了解学生在家庭生活中的表现，引导家长关注学生的道德与法治教育，形成家校共育的良好局面。
总之，作为一年级道德与法治教师，我们要以学生为本，关注学生的成长需求，创设良好的教学环境，采用有效的教学方法，培养学生的道德品质和法治意识。
一年级上道德与法治全册教材分析、学情分析
1.开开心心上学去教材分析：《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。
本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。
从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯，适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。
“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。
“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极愉悦的心理体验。
在学生对自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
学情分析：1．绝大部分学龄前儿童在家长或学前教师的引导下，入学前就已经对即将开始的小学生活充满期待了。
他们懵懂地知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
2．虽然学生在开学前，都会经过短暂的新生培训，但是这些培训多停留在日常行为规范上。
开学后，随着校园日常教学的正常开展，面对“新的环境、新的要求，新的老师与同学”，会让部分学生变得比较敏感和脆弱，他们会感到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。
3．由于刚刚开始小学的学习生活，家长和老师为孩子们准备了全新的学习用具与书，这些物品大大激发了学生的好奇心，他们迫不及待地想尝试与使用，但是怎样保护他们，却知之甚少。
4．虽然学生年龄较小，但是部分家庭的父母已经在有意识地培养孩子自己的事情自己做的习惯了，因此班中一部分学生能够自己整理书包，但还有大部分学生由于家长的包办代替没有或者没意识要自己整理书包。
教学目标：1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
精编人教部编版2019一年级上册道德与法治第一单元解析—我是小学生
问题 解决
情景 体验
……
学习 方式
评价 展示
01 与生活链接，促习惯养成 02 重学情分析，助身心发展 03 用多元方式，促能力提升 04 用多元评价，促协同育人
三、方法梳理，教学建议
教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一 朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
——雅思贝尔斯
三、方法梳理，教学建议
——美国著名教育心理学家 奥苏伯尔
01 与生活链接，促习惯养成 02 重学情分析，助身心发展 03 用多元方式，促能力提升
三、方法梳理，教学建议
个体性价值
中国学生发展核心素养
自主发展
社会性价值
社会参与
学会学习
责任担当
健康生活
实践创新
全面发展的 人
人文底蕴 科学精神
文化基础
工具性价值
三、方法梳理，教学建议
年级分布
一年级上册 4《上学路上》
二、整体设计，案例分析
单元目标
感知角色的转换，体验到上学的快乐，能
01
尽快地适应、喜欢上小学生活，并融入到
校园生活里。
喜欢和同学、老师交往，初步树立安全 02 及遵守规则的意识，学习保护自己。
二、整体设计，案例分析
第1课 教学形式
开开心心上学去 玩中学，重评价
第2课时
爱新书，爱书包
二、整体设计，案例分析
第1课 教学形式
开开心心上学去 玩中学，重评价
第2课时
爱新书，爱书包
猜
它 是 我 的 好 朋 友，
谜
每 个 同 学 全 都 有，
语
笔 墨 书 本 帮 我 拿，
可 我 还 得 背 它 走。
活动：整理书包小达人
义务教育教科书·道德与法治一年级上册
义务教育教科书·道德与法治一年级上册第一章人生之道1.1 什么是道德道德是指人们在社会生活和行为规范中所遵循的一套行为规范和价值观念。
它是人们在实践中认识到的一种观念，是对人际关系、人与社会的一种规范和指导。
1.2 为什么要学习道德学习道德可以帮助人们了解什么是正确的、好的行为，让人们养成良好的行为习惯，帮助人们更好地适应社会环境，建立和谐的人际关系。
1.3 如何做一个好孩子要做一个好孩子，首先要尊重父母、师长，尊重他人的劳动成果。
其次要有礼貌，懂得感恩，尊重他人的隐私和权利，能够坚持正确的道德选择。
第二章法律之精华2.1 什么是法律法律是由国家制定和公布，具有普遍约束力的规范性文件。
它是国家权力的象征，是社会公平正义的具体体现。
2.2 为什么要遵守法律遵守法律是每个公民的基本义务，也是维护社会秩序和稳定的重要保障。
只有遵守法律，社会才能更加和谐稳定。
2.3 如何做一个守法公民做一个守法公民首先要了解国家的法律法规，遵守法律的同时要有爱心，尊重他人的权利。
并且在日常生活中要有公德心，不断提升自己的道德素养。
第三章善待他人3.1 为什么要善待他人善待他人是一种基本人文精神，它可以促进社会和谐，增进人与人之间的互信互助，是社会进步的基础。
3.2 如何善待他人善待他人要从小事做起，学会关心他人，体谅他人，尊重他人，乐于助人。
在面对纠纷时，要以宽容的心态处理问题，以包容的态度对待他人。
第四章爱护环境4.1 为什么要爱护环境环境是人类生存和发展的物质基础，而我们每一个人都生活在这个环境中。
爱护环境是每个人的责任和义务。
4.2 如何爱护环境爱护环境要从身边的小事做起，养成良好的环保习惯，减少浪费，保护自然资源。
在日常生活中，要注意垃圾分类，积极参加环保活动，共同建设美丽家园。
结语通过学习义务教育教科书·道德与法治一年级上册，可以让学生初步了解道德与法治的基本知识，培养学生正确的价值观念和行为观念，为他们未来的成长打下坚实的基础。
部编人教版《道德与法治》 小学一年级上册第一单元教材解析
部编人教版《道德与法治》小学一年级上册第一单元教材解析统编《道德与法治》一年级上册教材的核心教育主题是"适应新生活”。
第一单元《我是小学生啦》从“入学适应”的角度回应整册的教育主题。
本单元由《开开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》《上学路上》四课组成，分别从新身份认同、新同伴交往、新教师相处以及熟悉自己新的上学路这四个方面进行“入学适应”的引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。
本文拟从编写者（本刊注：作者为本册教材的主要编写人员）的视角，对统编《道德与法治》教材一年级上册第一单元编写理念和教材内容做详细解读；从使用者的视角，对教材第一单元各课的教学重难点和教学设计做实践性建议。
第一课：《开开心心上学去》本课的编写意图是：引导学生理解学生身份，以积极的心态面对小学生活，克服不良情绪；引导学生爱惜自己的学习用品，珍惜自己的学习生活。
第一课时“上学啦，真高兴”是个大通栏，以故事绘本的形式，讲述了王晓第一天上学的情景。
教材以王晓从走出家门到走进教室的空间转移为明线，交代了“上学啦”这一事件进入儿童的生活；以王晓在空间转移过程中的心理变化为暗线，贯穿了“真高兴”这一核心教学目标。
儿童告别熟悉的幼儿园，离幵爸爸妈妈的庇护，走向新学校，幵启新生活。
能否充分关照到新入学儿童可能存在的各种不良情绪，分析这些不良情绪产生的原因，并进行针对性的引导，是这一课时教学成败的关键。
第二课时“爱新书，爱书包”栏目，有4个教学层次，通过4幅情境绘本呈现，落实不同的教学要点。
第一个层次是发新书的情景。
教师说:“要爱护它们哟！”由此，对学生提出爱护新书的要求，同时呈现学生说“谢谢”的画面，提出加强学生文明礼仪引导的要求。
第二个层次是看新书的情景，呈现了入学新生不同的学习起点。
正视学生之间的差异，减少学生的入学焦虑，是教师需要关注的。
第三个层次是关于书包的来历以及书包里装什么的讨论。
由此，引导学生感受家人的爱，思考幼儿园生活与小学生活的不同。
部编人教版道德与法治一年级上册：第一单元教材
部编人教版道德与法治一年级上册：第一单元教材一、教材概述本教材是一年级上册的道德与法治教材，是由部编人教版编写的。
该教材旨在培养学生的道德素养和法治意识，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
二、教材内容该教材第一单元涵盖了以下内容：1. 做一个有礼貌的孩子在这一部分，教材介绍了要成为一个有礼貌的孩子的重要性。
学生将研究如何向他人问好、道谢以及如何尊重他人的隐私。
2. 小朋友的权利和义务这一部分介绍了小朋友的权利和义务。
学生将了解到每个小朋友都有受到保护的权利，同时也要履行自己的义务，如尊重老师和父母等。
3. 家庭与安全在这一部分，教材教授学生如何保持家庭的安全。
学生将了解到不乱走火井、不乱触电等基本安全常识，并明白如何与父母商量制定家庭规则。
4. 尊重劳动这一部分教学学生尊重劳动的重要性。
学生将了解到劳动的价值、劳动者的权利和义务，并通过参与小组活动体验到劳动的乐趣。
三、教学目标通过研究本教材，学生将达到以下教学目标：1. 培养学生的社会道德观念和法治意识。
2. 提升学生的礼仪和交往能力。
3. 强化学生对权利和义务的理解和尊重。
4. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
5. 培养学生对劳动的认识和尊重。
四、教学方法为达到以上教学目标，教师可以采取以下教学方法：1. 组织学生进行角色扮演和小组讨论，以培养学生的合作和沟通能力。
2. 制定游戏活动，让学生通过互动的方式研究和巩固所学知识。
3. 结合课堂案例和故事，让学生了解真实的道德和法治问题，培养其分析和判断能力。
4. 组织实践活动，如走访社区、观察家庭环境等，让学生亲身体验道德和法治的重要性。
以上为部编人教版道德与法治一年级上册第一单元教材的概述、内容、目标和教学方法。
通过教学，将培养学生的道德素养和法治意识，帮助他们形成正确的价值观和行为准则。
一年级上册道德与法治第一单元教学思考
一年级上册道德与法治第一单元教学思考一、单元概述1.1 单元主题一年级上册道德与法治第一单元的主题是“我是小学生”，旨在帮助学生适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和行为规范，以及初步形成良好的道德观念和法律意识。
1.2 单元目标通过本单元的学习，学生将能够：- 适应新的学习环境，积极参与课堂活动；- 培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动提问等；- 形成良好的行为规范，如遵守课堂纪律、尊重师长和同学、注意安全等；- 初步了解道德与法治的基本概念，培养正确的道德观念和法律意识。
二、教学内容2.1 教学重点- 学生能够适应新的学习环境，积极参与课堂活动；- 学生能够培养良好的学习习惯和行为规范；- 学生能够初步形成良好的道德观念和法律意识。
2.2 教学难点- 如何引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和行为规范；- 如何引导学生理解道德与法治的基本概念，形成正确的道德观念和法律意识。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解道德与法治的基本概念，引导学生理解并形成正确的道德观念和法律意识。
3.2 互动式教学法通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和行为规范。
3.3 情境教学法通过创设情境，让学生在实际操作中体验和学习道德与法治知识，提高学生的实际应用能力。
四、教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、学习习惯和行为规范等方面的表现。
4.2 作业评价评价学生在作业中的学习态度、完成质量和创新意识等方面的情况。
4.3 单元测试评价通过单元测试，了解学生对道德与法治知识的掌握程度，以及学生的应用能力。
五、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法、教学内容和教学评价等方面，以确保教学效果的达到。
同时，教师也应根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以提高教学效果。
以上就是对一年级上册道德与法治第一单元教学思考的详细介绍，希望能够对大家的教学活动有所帮助。
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第一单元我是小学生啦
一、单元教材分析
“我是小学生啦”是一年级上册教材的起始单元，本单元的学习内容直接影响学生对本课程的认识和兴趣，因此，本单元在整本教材中有着举足轻重的地位。
为帮助刚入学的新生实现从幼儿园儿童到小学生的角色转换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活平稳过渡，本单元的学习活动从“我”的视角出发，以与其密切相关的“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”为切人口，引导学生感觉到自己所处的环境、所接触到的人员已经发生了变化，意识到当自己背上小书包走进学校时，自己长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。
上学后，将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊。
本单元安排了四个主题。
主题一：“开开心心上学去”，重在让学生感受自己角色的变化，熟悉学校环境，并逐步做到适应新环境下的生活。
主题二：“拉拉手，交朋友”，主要让学生在新环境下多认识几个朋友，尽快熟悉自己的新同学。
主题三：“我认识您了”，让学生对新老师有一定的认识，从而消除学生对陌生人际环境的紧张、焦虑的情绪。
主题四：“上学路上”，主要是让学生掌握一些基本的交通知识，帮助学生树立安全、自卫及遵守交通规则的意识。
二、单元重点难点
主题一：开开心心上学去
体会现在生活和以前生活的不同。
尽快熟悉学校生活，适应新的环境。
主题二：拉拉手，交朋友
学习人与人之间交往的基本能力。
通过自我介绍，消除与同学交往的陌生感和羞怯感。
主题三：我认识您了
尽快认识并熟悉老师，消除跟老师的距离感。
主题四：上学路上
知道一些拐骗儿童的手段，学习一些自保的方法。
知道一些交通规则，认识一些交通标志。
三、单元教法建议
1.忆一忆：在教学第一个主题“开开心心上学去”时，教师可以采用回忆的方法，从开学前家长的叮咛、上学路上看到的情景、校门口迎接新同学的场面等方面引导学生尽快熟悉新环境，消除紧张、焦虑的情绪。
2.玩一玩：在教授第二个主题“拉拉手，交朋友”时，让学生通过游戏——击鼓传花的方式介绍自己，在玩中完成介绍自己的学习任务，同时认识新的朋友，减少学生对陌生人际关系的恐惧感。
3.认一认，说一说：在进行主题三“我认识您了”的教学时，教师可以让学生说一说自己幼儿园的老师，讲一讲和老师之间的趣事，老师在介绍自己的时候也要尽可能地用儿童化的语言、动作，帮助学生尽快认识老师，消除学生和老师之间的距离感。
4.演一演：在主题四“上学路上”的教学中，可以采用短剧，或者是模仿秀的形式，向学生们展示一些他们在上学路上可能遇到的危险情况，这样能更直观地让学生们记住这些情况，加深印象，从而在以后的生活中能处理一些特殊情况。