跑进家里来的松鼠
跑进家来的松鼠教学反思【精选汇编】
跑进家来的松鼠教学反思跑进家来的松鼠教学反思1因为要上一节校级展示课，我翻了一下课本，最后决定上《跑进家来的松鼠》。
选择这一课，一是因为很亲切，从来就比较喜欢小动物，觉得可爱，我想孩子们也会和我有同感；二是如今有许多伤害、虐待小动物的事件经常发生，我想为孩子，为那些可爱的小动物做点什么。
上好课，依然思潮起伏，下面是我对这一课教后的一点想法。
一、美图引入，谈话激情，让学生很兴奋。
一上课，我就通过课件给学生们上演了一场视觉盛宴，各种各样的或可爱或有趣的小动物轮番出演，让学生纷纷进入缤纷的动物世界，课堂上不时响起孩子们的“啧啧”声。
这时，画面停在了“松鼠”画面上，我顺时问学生：“同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的__，你还有印象吗？”孩子们稍作思考，马上小手如林，纷纷交流对此课的印象，有的说：“这是一篇科普性说明文，写得很有趣。
”有的说：“干脆就松鼠可爱与机警，温顺与聪明，我很喜欢。
”在交流中我发现孩子的记忆已全被唤醒，每个人都沉浸在对松鼠的讨论中，言语之中已然流露出了对松鼠的喜爱。
我抓住机会说：“同学们，假如这样可爱的小松鼠一不小心跑进了你的家中，请你想象一下，你会怎么做呢？你会和松鼠发生什么有趣的事吗？”哇！孩子们兴奋了。
有的表示一定会善待这只可爱的小松鼠。
有的表示要给松鼠安个家，有的说要给松鼠买吃的。
有的说他肯定不会把松鼠捉住，一定和松鼠友好相处，等等，那份激动与喜悦已然不用说，单是那一段段真情的告白就感动了大家。
教室里一派人与动物和谐相处的氛围。
我顺势夸张地说：“同学们，就有这么一位幸运的孩子，有一天，一只小松鼠突然跑进了他的家，后来发生了许多离奇的事，快，孩子们，我们去看看，到底发生了什么事？”孩子们迅速的打开书，迫不及待的读了起来，甚至等不及等我说读书要求。
我索性也随他们读了起来。
看着他们津津有味地读书，心中好生得意，吊吊胃口，设设悬念，读书的效果果真不一般啊！二、抓住重点词句，体会作者情感。
小学语文跑进家来的松鼠课文解析及答案(通用9篇)
小学语文跑进家来的松鼠课文解析及答案(通用9篇)课文《跑进家来的松鼠》词语解释1课文《跑进家来的松鼠》词语解释蹿：向上或向前跳。
橱柜：放置餐具的柜子。
储备：储存起来准备必要时用。
课文指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。
垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。
贮存：储藏。
烟囱：建造在屋顶上的'竖立构筑物，包括建造在屋内的排除烟、难闻的烟气或气体的一个或几个烟道；尤指其伸出屋顶的部分。
干脆：痛痛快快；干净利索；副词。
表示动作行为直截了当，不拖泥带水。
失踪：不见踪迹，多指人的下落不明。
千方百计：想尽或用尽一切办法。
哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。
跑进家来的松鼠语文教案2【教学目标】1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情。
3、学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情【教学难点】学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、激趣引入1、板书课题，齐读课题质疑：读了这个题目你想说些什么？师：如果有这样的一只松鼠跑进你家，你会怎么办？生：卖了、养起来、杀掉等等过渡：看来在坐的我们都有自己不同的做法，那我们一起去看看这只松鼠跑进作者的家里后怎么样了？第二自然段：很快跟我们相熟了…师：是啊，这只松鼠跑进我家后很快得便与我们混熟了，混熟了之后又会发生什么事呢？二、初读感知1、请同学们快速浏览课文，看看松鼠来到我家具体做了哪些事情？并用简练的词语进行概括。
(偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。
)2、谈谈自己的感受。
(你觉得做得这些事情有趣不？)三、细读体会1、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？那到底有没有呢？那我们就带着这个疑问先去松鼠为自己储备冬粮的事情中去探个明白，看看作者以及家人与松鼠是如何相处的？(在学生的回答中，引导学生对课文进行美读。
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感?跑进家来的松鼠?，看到这个题目，我非常好奇：松鼠生活在大森林里，它跑到家里来干什么？我迫不及待地读起了俄罗斯作家斯克列比茨基写的这篇文章。
原来这篇文章主要讲述了一只松鼠跑进了我们家来，很快就和我们相熟了。
在我家里它总会跳到我们肩膀要糖吃，而且还会把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的鲜蘑菇，松鼠为了把它晾干竟然忙了一个早晨；天冷了，松鼠还把手套和围巾叼到烟囱里给自己垫窝。
看到松鼠做的一件又一件趣事，我感觉这只松鼠真得意。
“眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇，不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处都是蘑菇。
原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。
它想晾干了留着给自己过冬。
〞哈哈，多么聪明、能干、机灵的小松鼠啊！它是大森林的主人，虽然跑到了我们的家里，但它还保存着它的老习惯，这也许就是它的本能吧！此时，我的眼前跳跃出一只机灵的小松鼠，毛茸茸的大尾巴像蓬松的降落伞，闪亮的眼睛充满灵气。
我真想把它抱在怀里抚摸一番。
松鼠、松鼠，你假如也可以跑进我的家里来，也可以在我家满屋子乱跑，我该多开心呀！我一定也像文中的爸爸一样，发现是你偷拿了方糖，发现自己错怪了孩子而“哈哈大笑〞。
因为冬天贮存粮食是你的天性，你“不甘落后〞，太令人喜欢了。
得意的松鼠，希望你能跑进我家做客，我一定也会宽容你、善待你！跑进家来的松鼠读后感2这是一只淘气而又聪明的小松鼠，它跑进了作者的家中。
小松鼠千方百计地“藏〞方糖、晒蘑菇，还躲进烟囱里，搞得家里灰蒙蒙的……它就是?跑进家来的松鼠?中的“主人公〞。
一家人对这“不速之客〞是多么友善啊！得知松鼠“偷〞了方糖，爸爸说“原来松鼠才是我们家那个不老实的孩子。
〞他们已经将松鼠当成自己的孩子啦！读了这篇课文，我颇有感触。
报纸上、电视里不断有报道，许多有爱心的人收养弃猫、弃狗等，其实他们的生活并不富裕，有的还是省吃俭用养这些猫狗的。
那只松鼠读后感6篇
那只松鼠读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文五年级上册松鼠教学反思(精选3篇)
部编版语文五年级上册松鼠教学反思（精选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠教学反思第1篇】这是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，枪声忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
文章语言清新自然，生动有趣。
松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。
细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
在教学过程中，我设置了“激趣引入——初读课文，整体感知——研读课文，体会情感——再读课文，读出感情——领悟写法”这几个环节。
“兴趣是最好的老师。
”在“激趣引入”环节中，我出示了有关松鼠的照片，从视觉上让学生感受到松鼠的可爱，激发了学生的兴趣。
会概括文章的主要内容，这是小学高年级阶段的目标。
在“初读课文，整体感知”环节中，我要求学生自由朗读课文，用自己的语言概括文中写了松鼠在我家做了哪几件事。
让学生从整体上感知课文。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。
”在“研读课文，体会情感”环节中，我尊重学生的个性化阅读，让学生默读课文，找出自己感兴趣的句子，谈谈体会。
通过前面三个环节的学习，学生在理解课文内容的基础上能体会文章所要表达的情感。
接着在第四环节的“再读课文，读出感情”中，请个别同学进行欣赏读。
最后，引导学生领悟文章的写作方法，并仿照文章的写法，用具体的事例写自己喜爱的一种动物。
这一堂课下来，自我感觉完成得十分顺利和轻松。
基本上达到了预期的效果。
遵循了略读课文的教法，大胆放手让学生自读自悟，做学生学习的引导者，尊重学生的个性化阅读。
注重了朗读的训练。
不足之处是：1、没有利用课本中的插图这个现成的教学资源。
2、课堂教学过程中激情不够。
2023年部编版语文五年级上册松鼠说课稿(精选3篇)
部编版语文五年级上册松鼠说课稿（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠说课稿第【1】篇〗[设计理念] 《跑进家来的松鼠》是六年级上册第七单元的一篇略读课文，课文较长，要继续让学生练习较快的速度阅读课文。
在教学中，可让学生根据“阅读提示”，自拟学习提纲，通过自学和交流完成学习任务，这样设计旨在将学习的权利还给学生。
一、说教材动物是我们亲密的朋友，《跑进家来的松鼠》这篇课文，作者从儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的趣事。
课文语言清新，自然生动有趣，松鼠在我家所作所为在一般人的眼里，是那样淘气顽皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可爱。
细细读来，课文的字里行间，充满着我的一家人对松鼠的喜爱。
二、说教学目标、重难点根据《课标》要求及本组教材的编写意图，结合高年级学生特征，我预设下以下几个教学目标：(一)教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读读记记“储备、不甘落后、千方百计”等词语。
3、感情朗读课文，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的情感。
(二)重难点1、感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。
2、领悟作者通过具体事例，表达喜爱之情的方法。
三、说教法、学法根据本课制定的教学目标和重难点，结合《新课标》对阅读教学的要求：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以，我计划用一课时完成本课的教学任务。
在教学中，我采用了自读感悟，自主探究，合作交流，实践创新等学习方式，引领学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家人相处中的一些重点语言、心理、动作等句子，体会松鼠的可爱以及我们一家对松鼠的喜爱之情，感悟人与动物之间的和谐与美好，更好地落实本课的教学目标。
四、说教学过程根据以上分析，我设计了激趣导入→自主设疑探究→升华感情→拓展延伸这几个教学环节。
(一)情境激趣1、导入新课(1)、激情导入，感受松鼠(播放松鼠在森林里活动的录像)。
红腹松鼠6篇
红腹松鼠6篇我最喜欢的小动物是小松鼠,它那可爱的小脸蛋儿真是讨人喜爱。
松鼠的种类很多,全世界大约有二百多种。
但我最喜欢的是红腹松鼠。
红腹松鼠还有一个名字叫赤腹松鼠,它们的毛蓬松松的,毛茸茸的尾巴大大的长长的,看上去显得十分可爱。
可不要小看小松鼠的大尾巴,这条大尾巴的用处可大了!当它们要从这棵树跳到另一棵树时,大尾巴一挺直,就可掌握平衡,一下子便跳出几米远。
小松鼠依靠这个本领,碰到危险就可以迅速逃跑。
当小松鼠从树上往下跳时,大尾巴就像降落伞似的,让它可以平平安安地落地,落到地上时大尾巴又软又厚,还能够起到海绵垫的作用呢。
到了晚上小松鼠休息时,把大尾巴往身上一放,像被子一样覆盖在头和身体上,又能够起到保暖的作用哩。
瞧,多么可爱、多么活泼的小松鼠呀!红腹松鼠篇(2):红腹松鼠，我们的好朋友假期里，我在台北市动物园见到了红腹松鼠。
那一天早上八点多，我怀着期待的心情来到动物园。
远远望去，园内的树木郁郁葱葱，太阳射出的千万缕金光穿过树梢，照在绿油油的草地上。
草地上奔跑着各种各样的小动物，有惹人怜爱的树袋熊、活泼可爱的金丝猴、欢乐蹦跑的梅花鹿，好一个动物生活的乐园啊！我和姑姑迫不及待地进到园内，想要和小动物们来个亲密接触。
在乡土动物区，我见到了可爱的红腹松鼠。
我见到它时，它正和小伙伴们上窜下跳地欢乐玩耍着，真是讨人喜欢的“小可爱”啊！一张尖尖的小嘴，嘴边上长着长长的八字胡，一双又大又黑的眼睛像宝石一样亮，看起人来特别地炯炯有神。
一双机灵的小耳朵，尖尖的，像一座微型小山，只要谁走近它的身边，它就会竖起小耳朵，认真地听着动静，作文要是我们离它太近，它就会“嗖”地一下窜到树上，胆怯地盯着我们看。
最引人注意的是它胸前红红的毛发，闪闪亮亮，像是妈妈怕它吃东西弄脏了衣服，给它胸前围了个鲜艳的加长版围脖，怪不得叫它红腹松鼠呢！我拿出事先准备好的饼干，扔给它们，它们就会一窝蜂地冲上前去，你争我抢地开始行动起来，胜利者往往都会站在最前面啃食。
《松鼠》的一等奖说课稿
《松鼠》的一等奖说课稿1、《松鼠》的一等奖说课稿动物，是孩子们都喜欢的一个话题，课文《跑进家来的松鼠》，是人教版十一册第7单元的一篇略读课文。
课文中以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
语言清新自然，生动有趣。
在课文中，松鼠接二连三地发生了一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
松鼠虽然一而再，再而三地做着荒唐事，可在一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。
细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
【教学目标】根据《课标》要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生特征，我预设了以下三个方面的教学目标：1、知识能力目标：读读记记“储备、不甘落后、千方百计、”等词语。
有感情地朗读课文。
2、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。
3、情感态度目标：引导学生理解课文内容，体会对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
【教学重难点】品读动作、心理、语言的'重点词句，体会松鼠的可爱和我们对松鼠的喜爱。
【设计特色】阅读是个性化的行为。
指导学生通过学习，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，以读为本，相机点拨，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习的乐趣。
在课堂上，我着力带领学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家人相处中，一些重点的语言、心理、动作等句子，体会松鼠的可爱，我们一家人对松鼠的喜爱，以及这之间表现出来的人与动物的和谐与美好。
为了更好的落实本课的教学目标，我设计了以下的教学活动1、理解课题，整体感知。
为了使学生更好的理解课文内容，把握课文的重点，树立大的语文观念。
我以课题的理解为教学的切入点，前后三次读课题，根据学生对课文的理解由浅入深进行教学。
六年级上《跑进家来的松鼠》课文原文
六年级上《跑进家来的松鼠》课文原文跑进家来的松鼠[前苏联] 斯克列比茨基译者：韦苇我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，专门快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它专门爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个小孩叫去问，我们谁也不明白。
爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。
突然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。
过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。
我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……我赶忙跑去告诉了爸爸：“原先松鼠才是我们家那个不诚实的小孩!”爸爸哈哈大笑，说：“我如何没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻到里面去。
然而松鼠连续千方百计地贮(zhù)存冬粮。
一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，赶忙叼走藏起来。
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。
满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜可不能坏。
翌日早晨，我们惊奇地发觉篮子空了。
蘑菇都到哪儿去了?爸爸突然在书房里惊叫起来：“快来看!”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。
原先松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。
松鼠二年级作文
松鼠二年级作文•相关推荐松鼠二年级作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的松鼠二年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
松鼠二年级作文1一只松鼠跑进了我家里，它可真漂亮！一双炯炯有神的双眼；纯棕色的毛；一条毛茸茸的尾巴向上翘着，显得更加精神了！一看见它，我忍不住想抱它，但怕它发起疯来乱咬人，那就惨了，弄不好还会出人命呢！原先，我只敢轻轻抚摸它的毛，慢慢地，它竟跟我们一家熟识了。
它整天优哉游哉地在家中闲逛，左瞧瞧，右看看，这真是个“土包子”就连我家假的玩偶都要仔仔细细看一阵子，好像怕它们似的。
它最害怕的当然是我家可爱又迷人的“乖宝宝”——波比，唉！这个吃醋的波比，自从松鼠来了之后，爸爸妈妈便与它疏离了，整天只顾着松鼠，就想多了个“儿子”，给它吃的有时比我的好，照顾它比有时比照顾我的还多，真是让我不知所措呀！这个松鼠还真是调皮！你看，它又在爸爸新买的书上按上了它的足迹；“呀！”我赶紧跑去事发地点。
还没进门，便闻到一股尿骚味，啊！它可真大胆，它难道不知道我妈最擅长的“狮子吼”吗？要是她一吼，我们肯定都飞到北京天安门广场了，连车费都省了，多好啊！“孩子她爸，我新买的围巾呢？我今晚吃饭要用的！是不是你拿的？”“没有呀！对了，我的名牌手表呢！”我一看，家中早已变得乱七八糟的，“呀！怎么会变成这样？我亲爱的围巾呀！”妈妈正抱着围巾打算大哭一场，我再扭头看了看松鼠，它正一脸笑嘻嘻的看着我们，竟然一点悔改之意都没有，真是气死我了！我拿起一扫把打算教训它，可一看到它那可爱无辜的样子，我心又软了，哎——心软也有错啊！！松鼠呀松鼠，虽然你的到来让我们家遭遇了很多次“大洗礼”，但我还是很喜欢你。
如果有一天，你想重回大自然，我也不会挽留你，这毕竟是你自己的意思。
不过我还是希望你能常来我家做客！松鼠二年级作文2假如我是一只松鼠，快乐地生活在森林里……一天，我吃完饭出去散步，不禁被眼前的这片森林惊住了，原本茂密的树木，如今都变成了一个个低矮的木桩，原本碧绿的小草，也都变成了枯黄的哀草，这是怎么回事？我的心里充满了疑惑。
三年级读后感50字
三年级读后感50字
三年级50字（一）
我读了一本叫《森林报》的书，可好看了，里面讲了许多趣闻，而且都是讲小动物的！
我可喜欢看了；机智聪明的小动物不停的出现在我眼前，让我记忆犹新的是：“跑进家来的松鼠”是讲了一只松鼠跑到他们家里，可还是存着野性，冬季快要到了它就开始储备干粮，“偷”东西，还刁头巾当被子过冬呢！
这本书很好看很有趣，我推荐大家也看一看！
三年级读后感50字（二）
小木偶皮诺曹勇敢可爱，独眼猫和拐脚狐是坏蛋，他们欺负皮诺曹，但皮诺曹勇敢地战胜了困难，认清了两个坏蛋的丑恶嘴脸。
皮诺曹的爸爸和青发仙女很善良，他们在皮诺曹遭到困难时，伸出了援助之手，帮助皮诺曹改正了缺点，指引他走上了正确的道路。
读了这则故事，我懂得了什么是真与假、美与丑、善与恶，如何改正缺点、战胜困难。
三年级读后感50字（三）
这本书最好看的一节就是“皮皮鲁传”了。
我已经看了好几遍了，因为我很佩服皮皮鲁。
我感觉里面的主人公皮皮鲁很调皮但又很勇敢。
他在过春节的时候放鞭炮，在别人面前吹牛，说自己的胆子很大，
皮皮鲁为了让别人证明自己胆子很大，他就坐着二踢脚飞上天，他在天上看见一个大钟，因为不知道是什么，所以拨了一下，可是谁知他拨动了地球之钟，所有的人都在梦游，有的在比嗑瓜子，有的在比翻眼皮，总统染上了开会病……世界间一切都乱套了。
皮皮鲁认识到自己的错误。
他最终又飞上了天空，拨动了地球之钟，人们的生活又恢复了正常。
我想：我要皮皮鲁那种遇到困难不低头，而与困难顽强搏斗的精神。
品味自然之美——《跑进家来的松鼠》教案
品味自然之美——《跑进家来的松鼠》教案。
一、教学目标1、了解自然的另一面，认识自然中的动物——松鼠。
2、了解松鼠以及松鼠的生活方式，以此《跑进家来的松鼠》这本书为载体，进一步提高学生的环保意识和自然保护意识。
3、通过观察松鼠的特征，让学生们重视科学观察，学会从细节入手、从微观到微观，关注事物更深层次的细节。
4、借助写作的方式，让学生们进一步培养其观察力、思考力和写作能力。
二、课前准备1、预先准备一些松鼠的图片，让学生们观察、比较、感受松鼠的特征。
2、准备PPT或者黑板板书，将所要讲解的内容提前准备好。
3、提前准备好一些松鼠的声音和影像，以此让学生们能够深入感受到松鼠的生活方式和习惯。
三、教学内容和教学步骤1、引导学生发现松鼠通过向学生展示一些松鼠的图片，并简短介绍松鼠的特征，引导学生们开始了解和认识松鼠。
2、让学生们感受松鼠的声音和图像将一些松鼠的声音和图像播放出来，并分别让学生听和看，感受松鼠的习惯和行为。
3、展示《跑进家来的松鼠》这本书通过展示这本书的封面，让学生们进一步了解松鼠，并能够发现猎犬在追赶松鼠时触发一个连锁反应，进而把松鼠“引”到了家中。
4、细节观察通过观察《跑进家来的松鼠》这本书中松鼠的细节来引导学生们关注事物的细节。
其中包括松鼠的习惯、行为、觅食方式等。
5、考察学生的感受和表达能力通过让学生们写一篇文章，表达他们对于《跑进家来的松鼠》这本书的感受和理解，进一步培养学生的写作能力和思考能力。
四、总结与反思通过这次学习，让学生们更加了解了自然中的松鼠，并深入感受到大自然的美丽和无穷魅力。
同时，进一步促进学生们的科学观察、思考力和写作能力的提升，对于他们未来的学习和生活都大有裨益。
五、教学效果评价通过教学中的多种教学手段，以及考察学生的写作表达能力等等，来进行教学效果评价。
同时，也要观察学生的学习表现，以此来促进其学习过程的改进和提升。
那只松鼠的读后感5篇
那只松鼠的读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!那只松鼠的读后感5篇写读后感也是一个自我们反思的过程，我们可以审视自己在阅读中的反应和变化，通过写读后感，我们可以记录下对书中作者的崇敬和尊重，下面是本店铺为您分享的那只松鼠的读后感5篇，感谢您的参阅。
《松鼠》评课稿范文(精选11篇)
《松鼠》评课稿范文（精选11篇）《松鼠》评课稿篇1听了郭老师一堂声情并茂的语文课，我感触颇多，受益匪浅：一、丰富激情的的教学语言，与学生交流的平和语气，使其亲和力在课堂上得以彰显。
二、精彩巧妙的课件设计与课文内容合理整合，让学生通过观看动画画面，直接去感知大松树和小松树的位置、大小和高矮关系。
使形象的思维和抽象的思维相结合，为后面的学习打下基础。
三、师生互动，学生为主，教师训练为主。
重点抓住三处体会课文：小松树的话、风伯伯的话和最后的“惭愧”。
通过范读，指名读，表演等多种形式让学生去体会、去感悟其中的哲理。
四、抓住契机，课外延伸，进行思想教育和说话训练。
风伯伯的话，以及大松树的淡定与宽容，使得骄傲又得意的小松树“惭愧”不已。
教育孩子们要知错就改。
并及时利用对话的方式进行训练。
五、建议：1.朗读风伯伯的话不是温柔，应是温和或者语重心长。
2.理解大松树的话时略显仓促，答案应该让学生揭示。
3.最后的发散训练似乎不应着重于感恩，应该抓住“惭愧”，在“知错就改”方面，联系实际进行教育和说话训练。
《松鼠》评课稿篇2《松鼠和松果》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，这篇童话以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。
课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑——担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。
行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。
结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。
在次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。
高老师在教学这一节课时，能运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，达到了好的学习效果。
本节课的亮点有一、确立明确的教学目标,让教学目标指导教学.本节课有两个教学目标指导教学。
一是我会读课文，要求1、用自己喜欢的方式读课文，标出段落，在文中圈出生字条里的生字。
《松鼠》教学反思
《松鼠》教学反思《松鼠》教学反思篇一成功之处这篇阅读课文选编的目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
围绕教学目标，我借用教材导读，设计两个问题贯穿整个教学过程。
不足之处：问题一：松鼠在我家做了哪些事？问题二：你从中体会到了什么？再教设计教学思路：1、抓住中心，明确目标。
上课伊始，我先让学生阅读课文导读，明白学习的重点。
2、快速阅读，整体把握。
本学期阅读的训练重点之一就是快速阅读，读懂内容。
所以，让学生带着第一个问题速读课文整体把握文章内容。
3、归纳总结，交流汇报。
学生围绕第一个问题交流汇报，可用段意也可用小标题的形式归纳总结，老师根据汇报结果适当点拨，训练孩子归纳总结的能力。
4、重点朗读，体会感情。
让学生选择一件感兴趣的事情读一读，说说你体会到了什么。
适当时，老师抓住重点词句引导感悟松鼠的可爱，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
5、纵观全文，领悟写法。
作者是通过什么来表达对松鼠的喜爱之情的？（具体事例）6、模仿课文，练习写作。
最后想像松鼠跑到你家里你会怎么做？把你想到的写下来。
《松鼠》教学反思篇二《松鼠》这篇课文生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，表达了作者对动物的喜爱之情。
1．外形特点：课前先布置学生画松鼠，用一两句话介绍松鼠的外形，然后利用课堂时间让学生看图说一说松鼠的外形，使学生的头脑中形成清晰的松鼠形象，懂得介绍动物外形要按一定的顺序。
2．生活习性松鼠的生活习性包括三个方面，我让学生自由选择最喜欢的一方面来学习，再结合多媒体课件，让学生进一步体会松鼠的可爱。
如：松鼠搭窝这一环节，学生通过自读课文，找出表示顺序的词，再此鼓励他们用这些词说一句话，这样既符合学生的认识规律，并能让学生学以致用。
最后，让学生欣赏动物，回顾松鼠的写法，总结全文。
上完这堂课，我觉得有许多不足之处，如：松鼠活动这一环节，学生通过自学能找出松鼠活动的三种情况，结合多媒体观看三种情况下松鼠活动的图片时，应让学生说说画面的内容，训练他们口头表达能力。
松鼠的作文优质7篇
松鼠的作文优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《跑进家里来的松鼠》评课稿
亮点三：读写结合。语文是听说读写的一个结合，那么我们如何提高学生的写作能力？可以说教材给了我们一个很好的例子。语文教材一篇篇文质优美的文章就是我们无穷的资源，我们必需引导学生学习优秀的写作方法，再有意识地迁移运用到习作中，本堂课就是一个很好的示范。师傅通过引导学生品读沟通，感悟到在刻画松鼠时，其中侧面描写的运用以及在选材上抓住松鼠的生活习性展开几个事例。在课堂的最终，师傅布置了在课文观看一种学生熟识小动物的生活习性，并通过生动具体的实例，将在本课中学到的侧面描写等写作手法运用到习作中。语文的“学以致用”呈现的淋漓尽致。
《跑进家里来的松鼠》评课稿
在这堂课上，师傅没有说教，更多的是亲切的叮嘱，真挚的吩咐，课堂上是师生互动的对话，游戏我们可以看到孩子们在课堂上是特别聪明的。我想，正是师傅专心的期盼，使得课堂上有花开的声音。整堂课，师傅注重具体的语言文字的表达，充满浓浓的语文味。这节课亮点颇多。
亮点一：设计精妙。师傅在上课的过程中，脉络清楚，云流水。在教学内容的选择上，着重挖掘课文写法，进而抓住了课文的表达方法，引导学生发觉语言的规律，课文的脉络顺畅自然。在上课伊始，充分发挥预习单的作用，在课前让学生解决本课的生字词，以及尝试用小标题概括文章的三件事情。这样操作，节约出课堂上的教学时间来引领学生感悟的写作手法。接下来的.环节，分别依靠三个任务进行驱动，将课堂时间充分交给时间，让学生在读，说，沟通的过程中，不断地提升赏析和感悟文本的能力。
《跑进家来的松鼠》仿写作文550字
《跑进家来的松鼠》仿写作文550字
天气慢慢变冷了，一阵风吹过来，寒风刺骨。
有一天早上，我看见一只小松鼠在我家门前的树上跳来跳去，看得我眼花撩论。
晚上，我回到家里，妈妈对我讲道：“亲小孩，你看这只小松鼠多可爱！”我一看，这正是我早上看见的那只小松鼠。
它用它那炯炯有神的眼睛看着我，显得格外清热，它长的虎头虎脑，但又十分灵活。
我正看得入神，这时，妈妈讲道：“我们把这小东西收养下来吧！你看它多可爱啊”我十分快乐的同意了。
翌日，妈妈便做了一个小屋，松鼠看见自己有了小屋，快乐地一蹦三尺高。
我晚上放学回家，发觉我的点心不见了，我不由得怀疑起妈妈那个贪吃鬼。
我便去寻妈妈，妈妈十分认真地讲她没有拿。
“但除了妈妈还有谁呢？”我自言自语地讲。
这时，小松鼠在我面前晃悠。
“对呀，还有小松鼠。
”我自言自语道。
讲完，我就去小松鼠家里看了看。
果然里面飘着饼干的香味，原来，因为昨天妈妈没有给它喂食，因此它才那我的点心的。
我气愤的对妈妈讲：“从今天起把松鼠的食物由我来发放。
又过了几个月，小松鼠明显比往常大了很多。
他每天多闷在家里，因此我想了一个方法，能够让它活动一下。
我便和它开始踢起了乒乓球，他在桌子前守门玩着玩着，我才明白松鼠的厉害。
我难道一个球也没进！一个小时过去了，我依旧没有进！“厉害，太厉害了！”我不由的发出感叹。
我和小松鼠讲我要去做作业去了，小松鼠似明白非明白的点了点头。
我真喜爱这只小松鼠！！。
五年级仿照松鼠那课写作文
五年级仿照松鼠那课写作文我的外婆家有一条小狗，名叫花花。
花花全身长着一身淡黄色的毛，瞪着一双乌黑发亮的眼睛。
只要一见到我，就迎上来，摇摇尾巴。
但是，只要陌生人走进家里，就要汪汪汪的叫，你对他凶，你可就要完蛋了噢！有一次，我带它出去，它就跑的无影无踪了，我到处找也找不到。
一会儿就到晚上了，我非常着急，心想：万一花花出了什么事，我怎么向外公外婆交代呀。
在我万分焦急的时候，随意喊了一声：“花花。
”这时，它从远处快速向我跑来。
嘴里还叼着一块肉呢！原来，它是去为自己找肉吃了。
我不得不佩服它的本领呀！意外的事终于出现了，花花出去玩之后，就再也没回去过，我们全家人都指出它已经死去了，心里很伤心。
直到今天，只要一想起小狗，我的心里还像被谁拎了似的疼痛。
我讨厌小狗，因为它们的精明、通在人性，除了我最喜欢狗的忠心。
狗的祖先是狼，后来由于人类对它们的训练，有的狼变得越来越温顺，所以就变成我们见到的狗了。
狗的种类有350多种。
我们常见的有：斑点狗、熊狗、金巴、贵宾犬、牧羊犬、拉布拉多犬、西施犬、吉娃娃、雪橇犬。
大多数狗的皮毛就是毛茸茸的，摸起来非常难受。
而且狗的眼睛亮晶晶的，看上去像是我妈妈手上的那颗暗淡的钻石。
狗的嗅觉极其灵敏，能够透出千里之外的气味，正因为狗的嗅觉如此灵敏，所以公安局里的叔叔揪坏人时经常把警犬带，它们一会儿就晓得坏人在哪里。
狗真是我们人类的好朋友啊！狗的第一大特点就是它们的聪明。
我家以前养了一只狗，有一次我和妈妈不小心把它弄丢了，可是没有想到它居然自己从汉口回到了汉阳。
它简直太聪明了；狗的第二大特点就是它们通人性。
因为有一次我叫我们家的小狗去帮我拿我的鞋子，我以为它听不懂我的话，谁知道过了一会儿，它真的把我的鞋子拿给我了，让我觉得它简直是听得懂人类的语言，所以我说狗是通人性的；狗的第三大特点，也是狗最大的特点，就是它们很忠诚。
无论狗的主人有多么穷苦，就算每天只能给它吃很差的食物，这只狗也会对自己的主人不离不弃。
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22*跑进家来的松鼠 跑进家来的松鼠
读读课文，说说松鼠在“ 读读课文，说说松鼠在“我” 家 做了哪些事？你从中体会到了什么？ 做了哪些事？你从中体会到了什么？
学习提纲： 学习提纲：
1、 快速读文 、 2 、找出趣事 3 、思考体会 4 、交流感受 5 、领悟方法
有时，松鼠跳到我的肩上，用 有时，松鼠跳到我的肩上， 小嘴蹭我的脸， 小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳 朵，我想它是又想吃糖了。可我又 我想它是又想吃糖了。 上哪儿给它找去呢？ 上哪儿给它找去呢？
有时，松鼠跳到我的肩上，用 有时，松鼠跳到我的肩上， 小嘴蹭我的脸，还轻轻咬 小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳 朵，我想它是又想吃糖了。可我又 我想它是又想吃糖了。 上哪儿给它找去呢？ 上哪儿给它找去呢？
爸爸哈哈大笑， 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么 没想到这一点呢！ 没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 秋天，就要开始储备冬粮。 鼠的天性， 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘 落后！ 落后！”
爸爸哈哈大笑， 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么 哈哈大笑 没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 没想到这一点呢！咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松 秋天，就要开始储备冬粮。 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘 天性 落后！ 落后！”
有一天，它干脆失踪了， 有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。 也找不到。也许它跑到花园或森 林 里去了吧？我们心里空落落的。 里去了吧？我们心里空落落的。
有一天，它干脆失踪了， 有一天，它干脆失踪了，哪儿 也找不到。 也找不到。也许它跑到花园或森 林 里去了吧？我们心里空落落的 里去了吧？我们心里空落落的。 空落落
读读记记： 读读记记： 储备 干脆 失踪 空落落 哭笑不得
不甘落后
千方百计
它整天满屋乱跑， 它整天满屋乱跑，在橱柜和 架子上跳来跳去， 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过一样东西。 从来没有碰掉过一样东西。
它整天满屋乱跑， 它整天满屋乱跑，在橱柜和 满屋乱跑 架子上跳来跳去，动作灵活得 架子上跳来跳去，动作灵活得惊 跳来跳去 灵活 人，从来没有碰掉过一样东西。 从来没有碰掉过一样东西。 碰掉过一样东西
小练笔: 小练笔
学习本文的写法， 学习本文的写法，写一写 自己与动物或别人与动物的真情来跳去， 它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作 跳来跳去 灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸， 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻 我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给 它找去呢？ 它找去呢？ 爸爸哈哈大笑，说:“我怎么没想到这一点呢！咱们 爸爸哈哈大笑， “我怎么没想到这一点呢！ 家的松鼠是在储备冬粮呢 森林里的松鼠到了秋天， 松鼠是在储备冬粮呢。 家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性 天性， 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠也自然 不甘落后！ 不甘落后！ 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑 空落落的 到花园或森林里去了吧？我们心里空落落 到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。