《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》 说课稿
《动物与人类生活的关系》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《动物与人类生活的关系》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物与人类生活的关系》是生物学八年级上册第五单元第三章第二节的内容。
本节课是在学生学习了动物在自然界中的作用的基础上，进一步探讨动物与人类生活的密切关系。
通过本节课的学习，学生将更全面地认识动物在人类生活中的重要性，同时也有助于培养学生关注动物、保护动物的意识。
教材首先通过列举丰富的实例，让学生了解动物在人们生活中的作用，如提供食物、药材、工业原料等。
接着，教材介绍了动物在科学技术方面的重要应用，如仿生学。
最后，教材强调了动物与生物反应器以及动物与环境保护的关系，引导学生树立正确的动物保护观念。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察分析能力。
他们在日常生活中对动物与人类生活的关系有一定的感性认识，但对于动物在科学技术和环境保护等方面的作用了解较少。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但抽象思维能力相对较弱，需要教师通过生动的实例和直观的教学手段来引导他们学习。
三、教学目标1、知识目标（1）举例说明动物在人们生活中的作用。
（2）了解动物在科学技术和环境保护等方面的重要作用。
（3）认识动物与生物反应器以及动物与环境保护的关系。
2、能力目标（1）通过调查和资料分析，培养学生的信息收集和处理能力。
（2）通过讨论和交流，提高学生的语言表达和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注动物与人类生活的密切关系，增强学生关爱动物、保护动物的意识。
（2）认同动物是人类的朋友，树立人与动物和谐相处的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）动物在人们生活中的作用。
（2）动物在科学技术和环境保护等方面的重要作用。
2、教学难点（1）动物与生物反应器的原理和应用。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：导言1.1 教学目标：让学生了解动物与人类生活的密切关系。
激发学生对动物保护的意识。
1.2 教学内容：介绍动物在人类生活中的重要性。
引发学生对动物与人类关系思考。
1.3 教学方法：采用讨论、小组合作等方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过展示图片或视频，让学生了解动物的多样性。
1.4.2 讨论：引导学生思考动物在人类生活中的作用，如食物、衣物、药品等。
1.4.3 小组合作：让学生分组讨论动物保护的重要性，并分享各自的观点。
第二章：动物在人类生活中的作用2.1 教学目标：让学生了解动物在人类生活中的各种作用。
2.2 教学内容：介绍动物在食物、衣物、药品等方面的作用。
2.3 教学方法：采用图片展示、实例分析等方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过展示图片，让学生了解动物在人类生活中的多样性。
2.4.2 实例分析：分析动物在食物、衣物、药品等方面的具体作用。
2.4.3 讨论：引导学生思考动物作用的重要性，并分享各自的观点。
第三章：动物保护的重要性3.1 教学目标：让学生了解动物保护的重要性。
3.2 教学内容：介绍动物保护的意义和原因。
3.3 教学方法：采用讨论、案例分析等方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过展示动物保护的实例，引发学生对动物保护的思考。
3.4.2 讨论：引导学生了解动物保护的原因，如生态平衡、物种多样性等。
3.4.3 案例分析：分析动物保护的成功案例，让学生了解保护动物的意义。
第四章：人类活动对动物的影响4.1 教学目标：让学生了解人类活动对动物的影响。
4.2 教学内容：介绍人类活动对动物生存环境的破坏。
4.3 教学方法：采用图片展示、实例分析等方式进行教学。
4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过展示图片，让学生了解人类活动对动物生存环境的影响。
4.4.2 实例分析：分析人类活动对动物的具体影响，如栖息地破坏、偷猎等。
动物与人类生活的关系教学设计
动物与人类生活的关系教学设计《动物与人类生活的关系教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《动物与人类生活的关系》教学设计一、教材分析本节课选自人教版《生物学》八年级上册第三单元第二节《动物与人类生活的关系》。
本节课是在学习了动物有关知识以及动物在自然界中的作用的基础上进一步学习的。
通过学习和探究动物在人类日常生活中的作用来阐述动物与人类生活的关系，使学生建立起人与其他生物和谐发展的情感态度价值观，为以后学习保护生物的多样性等内容作好铺垫;同时可使学生进一步理解生物科学技术的发展与社会发展的关系，进一步激发学生学习生物科学的兴趣。
因此，无论从知识的形成、能力的培养，还是情感态度与价值观的形成来看，本节课都是一个不可或缺的内容。
二、教学目标知识目标：1、通过调查认识动物在人类生活中的作用。
2、了解现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生产生活和社会发展中的作用。
能力目标：1、通过调查、资料搜集、分析等活动提高学生获取信息和处理信息的能力。
2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。
情感态度价值观：1、引导学生关注动物与生物圈中其它生物及人类生活的密切联系;2、培养爱护动物的情感和热爱科学的态度。
三、教学重难点依据教学内容体系，学生的认知规律、认知水平，已有的生活经验等，确定了如下的重难点：1、重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感，形成辩证唯物主义的观点。
2、难点：调查活动的组织，以及交流表达的过程;生物反应器和仿生的概念及其应用的理解。
四、学情分析：学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但这种了解往往是肤浅的和片面的。
因此教师要注意理论联系实际，从学生熟知的话题出发，通过引导学生调查、交流、讨论，全面分析总结动物与人类关系的方方面面，使之贴近生活实际，符合认知规律，以此提高学生对问题的认识深度。
既达到突破重点、解决难点的目的，又适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。
动物与人类生活的关系教案
《动物与人类生活的关系》教案一、教案分析【教材分析】从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。
【学情分析】学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。
所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。
二、教案目标【知识与技能目标】1、调查认识动物在人们生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
【过程与方法目标】1、通过调查和资料搜集等活动提高学生获取信息和分析信息的能力。
2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。
【情感态度与价值观目标】1、关注科学、技术和社会的关系。
2、爱护动物，体验动物与人类之间的和谐关系。
三、重点和难点【教案重点】1.动物在人们生活中的作用。
2.生物反应器、仿生。
【教案难点】1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。
2. 生物反应器、仿生四、教案方法调查法、讨论法、归纳法、谈话法、例举五、课时安排1课时1 / 4六、教案策略本节课是在学完了动物的相关知识后的升华，让学生将学习跟生活联系在一起，从而激发和提高学生的学习积极性。
本节教案内容具有较强的开放性，所以在教案过程中以学生活动为主，教师引导为辅，尽量铺设路子让学生去表达他们所了解到的动物跟人类生活的关系。
积极调动学生主动参与学习，构建知识体系，形成良好科学观的积极性。
第一部分内容在课前布置学生进行了有规划的调查活动，所以老师尽量让更多小组的代表上来汇报调查结果。
老师要做的工作是组织评审团给汇报的小组点评以及小组自评，形成良好的科学氛围。
通过交流认识到动物在我们生活乃至国民经济中的重要作用。
然后老师结合同学们的调查报告再次强调如何去调查以及撰写调查报告要点。
第二部分内容考虑到学生对新知识、新事物较感兴趣，接受能力强等特点。
《动物与人类生活的关系》 说课稿
《动物与人类生活的关系》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《动物与人类生活的关系》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物与人类生活的关系》是初中生物学教材中的重要内容。
这一章节旨在引导学生了解动物在人类生活中的多种作用，培养学生关爱动物、保护动物的意识，以及树立人与自然和谐相处的观念。
教材首先通过介绍动物为人类提供的食物、药材等资源，让学生认识到动物在满足人类基本生活需求方面的重要性。
接着，阐述了动物在科学研究、文化艺术等领域的价值，拓宽了学生对动物与人类关系的认知视野。
此外，教材还强调了动物在生态平衡中的关键作用，以及人类活动对动物生存造成的影响，引发学生对动物保护问题的深入思考。
二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们在日常生活中对动物有一定的接触和了解，但对于动物与人类生活关系的认识往往比较片面和表面。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、讨论等方式获取知识。
然而，他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，需要教师在教学中引导他们逐步深入思考问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）举例说明动物在人类生活中的作用，如提供食物、药材、工业原料等。
（2）描述动物在科学研究、文化艺术等方面的贡献。
（3）阐述动物在生态平衡中的重要地位以及动物保护的意义。
2、能力目标（1）通过资料分析和小组讨论，培养学生的信息处理能力和合作交流能力。
（2）通过调查活动，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关爱动物、保护动物的意识，增强社会责任感。
（2）引导学生树立人与自然和谐相处的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）动物在人类生活中的作用，包括物质生活和精神生活方面。
（2）动物在生态平衡中的重要性以及动物保护的必要性。
八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教案、教学设计
4.强化实践操作：结合生活实际，开展实践活动，让学生在实践中感受动物与人类生活的密切关系，增强学生的实践操作能力。
5.情感态度的培养：注重引导学生树立正确的生态观念，培养学生的环保意识和道德素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：动物分类方法及其特点的理解和掌握，以及动物与人类生活关系的分析。
c.当地居民对动物保护的认知和态度；
d.针对动物保护的合理建议。
4.根据所学知识，制作一份关于动物保护的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引人们的注意力。
5.结合课堂讨论，思考以下问题并撰写一篇反思日记：
a.动物与人类生活关系密切，我们应该如何平衡利用和保护？
b.在生活中，我们可以为动物保护做些什么？
2.设计一份关于动物分类的调查问卷，至少包含10个问题，旨在了解人们对动物分类知识的掌握程度。完成后，邀请家人、朋友或同学填写，并对调查结果进行分析。
3.以小组为单位，开展一次实地调查，了解当地动物资源利用和保护情况。调查过程中，请记录以下内容：
a.当地常见的动物种类及其用途；
b.动物资源利用过程中存在的问题；
-采用直观教学手段，如挂图、模型等，帮助学生形象地理解和记忆动物分类的特点。
-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中掌握知识，提高分类能力。
3.实践活动，巩固提高：
-安排实地调查或模拟实验，让学生亲自参与动物资源的调查和保护活动，将理论与实践相结合。
-设计研究性学习任务，如撰写调查报告、制作宣传海报等，巩固所学知识，提升实践能力。
4.开能力和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
1.增强对生物学科的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
动物与人类生活的关系-教案
提问：苍蝇有没有优点呢？
教师总结。
过渡：日常生活离不开生物，下面专门从生物高科技的角度来看看这些小动物们都有什么作用？
播放“乳房生物反应器”
展示图片。
教师总结。
播放“仿生”片段。
教师总结。
学生观看。
以小组为单位，每组选择最感兴趣的一种动物，说说他们与人类的关系。
给每组图片起一个题目。
学生思考，回答问题。
学生汇报：传播疾病的动物。
小组讨论。
学生观看，了解高科技。
学生辨认是什么？
学生观看，列举仿生的例子。
激发学生兴趣。
从学生身边熟悉的动物入手，激发学生对动物的热爱。
认识到动物在日常生活中的作用。
形成保护动物、爱护动物的情感。
学会辨证的认识动物与人类的关系。
了解科学研究过程，激发学生热爱科学的情感。
板书设计
第二节动物与人类生活的关系
一、动物与人类日常生活的关系
二、动物与生物高科技的关系
教
学
过
程
教师活动
学生活动
达到的目标
导入：播放影片“狗是人类的好朋友”。
展示“蜜蜂、鱼、牛”的图片。
展示几组动物图片。
提问：我们是不是可以毫无节制的去开发利用动物资源呢？
举例：
1、非法出售虎骨，受到法律制裁。
2、捕食青蛙，对人类的危害。
教学媒体
多媒体、自制课件
设计思路
本课教学，以学生活动为主，从贴近学生生活的实例入手，教师通过启发、讲解等教学方法引导学生辨证的认识动物与人类的利害关系，使学生能够站在生物圈是高度的统一整体的角度，认识到人类对动物的利用要遵循客观规律，要与大自然和谐相处。通过观看科学研究过程，激发学生探究科学的欲望，从小培养学生热爱科学、献身科学的精神。
动物与人类生活的关系的教案
动物与人类生活的关系的教案教案动物与人类生活关系的教案1.1 课程背景1.1.1 动物在人类生活中的重要性1.1.2 引导学生关注动物与人类生活的关系1.1.3 培养学生的关爱动物意识二、知识点讲解2.1 动物与人类生活的关系2.1.1 动物为人类提供的物质需求2.1.2 动物为人类提供的情感支持2.1.3 动物对人类生活的影响2.2 动物的种类与特点2.2.1 不同种类的动物及其生活习性2.2.2 动物的特点及其适应环境的能力2.2.3 动物的保护与人类生活的关系2.3 人类如何保护动物2.3.1 保护动物的意义与重要性2.3.2 保护动物的方法与措施2.3.3 保护动物与人类生活的关系三、教学内容3.1 动物与人类生活的关系3.1.1 动物为人类提供的物质需求3.1.2 动物为人类提供的情感支持3.1.3 动物对人类生活的影响3.2 动物的种类与特点3.2.1 不同种类的动物及其生活习性3.2.2 动物的特点及其适应环境的能力3.2.3 动物的保护与人类生活的关系四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 了解动物与人类生活的关系4.1.2 掌握不同种类的动物及其特点4.1.3 明白保护动物的重要性4.2 能力目标4.2.1 培养学生的观察与分析能力4.2.2 提高学生的关爱动物意识4.2.3 训练学生的团队合作能力五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解动物与人类生活的复杂关系5.1.2 掌握保护动物的方法与措施5.1.3 培养学生的关爱动物意识5.2 教学重点5.2.1 分析动物在不同环境下的适应能力5.2.2 探讨保护动物对人类生活的重要性5.2.3 引导学生关注动物保护与人类生活的关系六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教案、课件、多媒体设备6.1.2 动物图片、视频资料6.1.3 保护动物的相关宣传材料6.2 学具准备6.2.1 笔记本、笔6.2.2 调查表、观察记录本6.2.3 小组讨论所需资料七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 利用图片、视频资料引导学生关注动物7.1.2 提问学生对动物与人类生活关系的了解7.1.3 总结动物在人类生活中的重要性7.2 知识讲解7.2.1 利用课件逐个讲解知识点7.2.2 结合实例分析动物与人类生活的关系7.2.3 组织学生进行小组讨论，分享学习心得7.3 实践环节7.3.1 学生填写调查表，了解周围动物的生活环境7.3.2 学生观察动物，记录它们的特点与适应能力7.3.3 学生撰写观察报告，总结保护动物的意义八、板书设计8.1 板书内容设计8.1.1 动物与人类生活的关系8.1.2 动物的种类与特点8.1.3 保护动物的重要性8.2 板书布局设计8.2.1 清晰划分知识点区域8.2.2 利用箭头、连线等符号展示知识点之间的联系8.2.3 注重板书的条理性和美观性九、作业设计9.1 作业内容设计9.1.1 复习课堂所学知识点9.1.2 收集有关动物保护的资料9.1.3 撰写一篇关于保护动物的短文9.2 作业要求9.2.1 确保作业内容准确无误9.2.2 注重作业的完成质量9.2.3 按时提交作业十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 总结课堂教学的优点与不足10.1.2 反思教学方法是否适合学生需求10.1.3 思考如何调整教学策略以提高教学效果10.2 拓展延伸10.2.1 组织学生进行课外实践活动，如参观动物园10.2.2 邀请动物保护专家进行讲座10.2.3 开展班级动物保护主题活动重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注以下环节：1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要详细讲解动物与人类生活的关系，动物的种类与特点，以及人类如何保护动物。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：绪论1.1 课程介绍本课程旨在帮助学生了解动物与人类生活的密切关系，认识到动物在人类生活中的重要性，培养学生的生态保护意识。
1.2 教学目标让学生了解动物与人类生活的关系。
使学生认识到动物在人类生活中的重要性。
培养学生的生态保护意识。
1.3 教学重点与难点重点：动物与人类生活的关系，动物在人类生活中的重要性。
难点：如何培养学生生态保护意识。
第二章：动物在人类生活中的作用2.1 动物在农业的作用让学生了解动物在农业中的作用，如动物耕作、动物养殖等。
2.2 动物在医疗保健的作用让学生了解动物在医疗保健中的作用，如动物药材、动物器官移植等。
2.3 动物在科学研究的作用让学生了解动物在科学研究中的作用，如动物实验、动物模型等。
第三章：动物与人类生活的互动3.1 宠物与人类生活让学生了解宠物对人类生活的影响，如宠物的陪伴、宠物对心理健康的帮助等。
3.2 野生动物与人类生活让学生了解野生动物对人类生活的影响，如野生生物多样性的保护、野生动物资源的利用等。
3.3 濒危动物与人类生活让学生了解濒危动物与人类生活的关系，如濒危动物的保护、人类活动对濒危动物的影响等。
第四章：生态保护与可持续发展4.1 生态保护的重要性让学生了解生态保护的重要性，如生态平衡的维持、生物多样性的保护等。
4.2 可持续发展的概念与实践让学生了解可持续发展的概念与实践，如绿色出行、节能减排等。
4.3 青少年如何参与生态保护与可持续发展让学生了解青少年如何参与生态保护与可持续发展，如参与环保活动、倡导绿色生活等。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结对本课程的内容进行总结，巩固学生对动物与人类生活关系的认识。
5.2 课程拓展引导学生关注动物保护的实时新闻，进一步拓展学生的知识视野。
第六章：动物在人类生活中的文化意义6.1 动物在神话传说中的形象让学生了解不同文化中动物在神话传说中的形象和象征意义，如龙、凤凰等。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例第一章：动物在人类生活中的重要性1.1 学习目标：让学生了解动物在人类生活中的重要性。
培养学生对动物的尊重和保护意识。
1.2 教学内容：动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。
动物与人类生态环境的关系。
1.3 教学方法：讲授法：讲解动物在人类生活中的作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示动物图片，引起学生对动物的兴趣。
1.4.2 主体讲解：讲解动物在农业、医药、娱乐等方面的作用。
1.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解动物对人类生活的影响。
1.4.4 总结：强调动物在人类生活中的重要性，引导学生尊重和保护动物。
第二章：动物与人类生态环境的关系2.1 学习目标：让学生了解动物与人类生态环境的关系。
培养学生保护生态环境的意识。
2.2 教学内容：动物在生态系统中的作用。
人类活动对动物生态环境的影响。
2.3 教学方法：讲授法：讲解动物在生态系统中的作用。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示生态环境图片，引起学生对生态环境的重视。
2.4.2 主体讲解：讲解动物在生态系统中的作用。
2.4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对动物生态环境的影响。
2.4.4 总结：强调动物与人类生态环境的关系，引导学生保护生态环境。
第三章：动物在农业中的应用3.1 学习目标：让学生了解动物在农业中的应用。
培养学生对农业动物的关爱和保护意识。
3.2 教学内容：农业动物的种类及其作用。
农业动物的饲养与管理。
3.3 教学方法：讲授法：讲解农业动物的种类及其作用。
实践操作法：展示农业动物的饲养与管理方法。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过展示农业动物图片，引起学生对农业动物的兴趣。
3.4.2 主体讲解：讲解农业动物的种类及其作用。
3.4.3 实践操作：展示农业动物的饲养与管理方法。
初中生物课教案----动物与人类生活的关系》
初中生物课教案----动物与人类生活的关系》初中生物课教案----动物与人类生活的关系》一、教学目标1.参与调查动物在人们生活中的作用。
2.举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3.关注科学、技术和社会的关系。
二、教学策略本节教学内容具有较强的开放性，建议教师可采取以下两种方式教学。
第一种方式：在课前布置调查活动内容，开展调查活动。
然后，课上汇报总结，概述动物与人类生活的关系。
第二种方式：首先引导学生分析动物在现代生物科学技术发展中的作用，然后结合课后练习开展调查活动，再通过展评的形式进行汇报交流，达到教学目标。
在教学中，无论采用哪种教学方式都应注意以下几点。
1.在开展调查活动前，应使学生明确活动的目的要求。
引导学生以小组为单位制定调查计划，包括调查内容、调查方式、调查场所、调查步骤。
2.鼓励学生自主确定调查内容。
调查的内容和形式不要局限于教材中提示的范围，引导学生围绕着动物在人类日常生活、畜牧业生产、我国经济发展等方面的作用开展调查活动，不只是调查动物在人类衣食住行中的用处。
3.为避免调查活动的盲目性和重复性，教师可以在学生讨论的基础上，让学生交流和完善调查计划，提倡学生间的分工合作，并指导学生编写好调查提纲。
有关动物与生物反应器、动物与仿生的内容，可以采用自学讨论的方式，让学生畅谈生物反应器和仿生在人类生产和生活中的应用，畅想现代生物科学技术的发展前景。
学生对生物反应器的原理和技术认知水平有限，教师在此不用过多的讲解，可结合实例或有关产品的介绍，使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。
实验—调查动物在人们生活中的作用—调查对象：海洋经济生物──海洋腔肠动物、海洋软体动物、海洋鱼类调查目的：了解海洋经济动物在健康保健方面的作用调查时间：调查方法：图书馆资料查询调查结果：海洋经济动物在健康保健方面主要有以下作用。
(1)海蜇营养丰富，每百克海蜇干品中含蛋白12.3 g、无机盐18.7g，并含有多种氨基酸和维生素。
动物与人类生活的关系的教案
动物与人类生活的关系第一章：动物在人类生活中的重要性1.1 引入话题：介绍动物在人类生活中的各种作用，如食物、衣物、交通工具等。
1.2 教学内容：讲解动物在人类生活中的重要性，包括食物来源、药物研发、心理治疗等方面。
1.3 互动环节：让学生分享自己对动物在生活中所扮演角色的认识和感受。
第二章：动物在生态系统中的作用2.1 引入话题：介绍生态系统的基本概念，以及动物在其中的地位。
2.2 教学内容：讲解动物在生态系统中的作用，包括食物链、物种多样性、生态平衡等方面。
2.3 互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨动物在生态系统中的重要性。
2.4 作业：让学生调查并绘制一个简单的生态系统图，标注动物的作用。
第三章：动物与人类文化的交融3.1 引入话题：介绍动物在人类文化中的各种表现，如神话、艺术、文学等。
3.2 教学内容：讲解动物在人类文化中的重要性，包括神话传说、艺术创作、文学作品等方面。
3.3 互动环节：让学生分享自己对动物在文化中的认识和感受。
第四章：动物保护与人类责任4.1 引入话题：介绍当前全球动物保护的严峻形势，以及人类的责任。
4.2 教学内容：讲解动物保护的重要性，包括生物多样性保护、生态环境维护、动物福利等方面。
4.3 互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨如何履行人类保护动物的责任。
4.4 作业：让学生思考并设计一个动物保护活动，如宣传、志愿者服务等。
第五章：和谐共处：人与动物的共生之道5.1 引入话题：介绍人与动物和谐共处的重要性，以及实现共生的方法。
5.2 教学内容：讲解和谐共处的意义，包括尊重动物、保护环境、共生策略等方面。
5.3 互动环节：让学生分享自己与动物和谐相处的经历和感悟。
第六章：动物在农业和食品产业的角色6.1 引入话题：讨论动物在农业和食品产业中的作用，例如家畜的养殖和食用昆虫的利用。
6.2 教学内容：分析动物在农业生产中的贡献，探讨不同文化背景下动物产品的使用和影响。
《动物与人类生活的关系》教学设计3篇
《动物与人类生活的关系》教学设计1一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。
2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。
3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。
二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。
因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。
三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。
因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。
四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。
2、生物反应器、仿生。
五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法。
2、仿生。
六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的.资料等，学生收集有关动物与人类关系的.资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。
八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。
学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。
教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。
教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。
2、教学过程：[引入新课]根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系。
[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品。
八年级生物《动物与人类生活关系》教案
八年级生物《动物与人类生活关系》教案一、教学目标1.了解动物与人类的生活关系，并能够描述不同生活关系的特点；2.了解人类对动物的利用，并能够分析人类活动对动物生活的影响；3.培养学生保护动物的意识，提倡尊重动物，构建和谐人与动物的关系。
二、教学内容1.动物与人类之间的生活关系–动物为人类提供食物、材料、劳动力等；–人类为动物提供食物、栖息地、保护等。
2.人类对动物的利用–食物利用：畜牧业、渔业等；–动物实验：医学研究、科学实验等；–服饰用途：皮毛、羽毛等；–情感陪伴：宠物等。
3.人类活动对动物生活的影响–破坏栖息地：森林砍伐、河流污染等；–环境污染：空气污染、水污染等；–过度捕猎：濒危物种等。
4.动物保护意识的培养–了解动物保护的重要性；–主动参与动物保护活动；–弘扬保护动物的理念。
三、教学过程1.热身导入（5分钟）–利用图片或视频展示与动物相关的场景，激发学生对动物的兴趣，提出与动物有关的问题，引起学生思考。
2.知识讲解与概念解析（15分钟）–通过PPT或教材，讲解动物与人类的生活关系，并引导学生发表自己对不同生活关系的看法。
3.小组合作探究（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组选择一种人类对动物的利用形式，通过网络或图书馆查找相关资料，并在小组内进行讨论和交流。
–老师适时给予指导，引导学生思考人类活动对动物生活的影响。
4.板书总结（10分钟）–整理学生的讨论结果，将关键点以图文方式进行板书总结，帮助学生加深记忆。
5.案例分析与讨论（15分钟）–给学生提供一些实际的案例，让学生分析其中的动物保护问题，并自由发表对案例的看法。
–引导学生思考如何更好地保护动物，培养学生的保护动物意识。
6.拓展延伸活动（10分钟）–将学生分成小组，组织进行一场动物保护知识竞赛，加深学生对动物保护的了解。
7.课堂小结与解惑（5分钟）–教师对本节课的重点进行总结，并给学生展示相关动物保护的宣传片或图片，进一步提高学生对动物保护的重视度。
初中初二生物上册《动物与人类生活的关系》教案、教学设计
4.实践活动：组织学生进行观察、调查、实验等实践活动，使学生在实践中感受动物与人类生活的紧密联系，提高学生的实践操作能力。
5.小组合作与交流：鼓励学生进行小组合作，共同探究问题、分享成果，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
此外，初二学生的思维逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们具备了一定的观察、分析、推理能力，但仍然需要通过具体实例和实践操作来巩固和提升。因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知发展水平，设计难易适度的教学活动，帮助学生构建知识体系，提高生物学素养。
此外，初二学生正处于青春期，情感丰富，对大自然和动物具有强烈的关爱之情。教师可充分利用这一特点，引导学生树立正确的生态观念，培养他们的环保意识和责任感。总之，在教学过程中，教师应充分了解学生的实际情况，因案例等多种方式，详细阐述各种动物在人类生活中的具体应用，如家蚕提供丝绸、蜜蜂提供蜂蜜、牛提供牛奶等。
3.介绍我国动物资源现状，强调保护动物多样性和生态平衡的重要性。
4.引导学生思考如何合理利用动物资源，实现可持续发展。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论阶段，教师组织学生进行以下活动：
1.帮助学生梳理本节课所学知识，巩固重点内容。
2.强调动物与人类生活的紧密关系，引导学生关爱动物、保护环境。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
4.课堂小结后，教师布置相关作业，要求学生在课后继续深入思考动物与人类生活的关系。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
在课堂练习阶段，教师设计以下练习题：
1.列举三种动物类群的主要特征，并说明它们与人类生活的关系。
幼儿园动物与人类生活的关系教案
幼儿园动物与人类生活的关系教案教学目标•认识动物与人类的生活关系；•能够辨认不同动物的身体特征；•了解动物的食物来源和栖息地；•能够正确对待和关爱动物，培养保护环境的意识。
教学内容1.动物和人类是伙伴2.欣赏故事片段《小蝌蚪找妈妈》3.认识常见动物4.探究动物的食物来源和栖息地5.讲解动物需要被爱的原因6.探讨如何保护环境，为动物营造一个良好生活环境。
教学重点学生能够认识到动物和人类的关系，正确对待动物，并能够爱护环境，为动物创造一个良好生活的环境。
教学步骤1. 引入（5分钟）•展示动物图片，鼓励学生表述和描述动物身体特征；•引导学生思考：有哪些动物是和我们有关系的？我们和这些动物之间有哪些关系？2. 观看故事片段《小蝌蚪找妈妈》（15分钟）•播放片段，引导学生感受小蝌蚪和妈妈之间的关系；•提问：小蝌蚪找妈妈的过程中，它是怎么被其他动物帮助的？3. 识别常见动物（20分钟）•探讨动物如何栖息生活、需要哪些食物；•分类讲解不同动物的生活环境和特点；•组织学生在操场上模拟不同动物的生活状态，展示给其他同学看。
4. 讲解动物需要被爱的原因（10分钟）•介绍动物被爱的重要性；•活动：小组合作，制作一份关爱动物的海报，通过图片、文字等方式表达保护动物的重要性。
5. 探讨如何保护环境（20分钟）•引导学生感受垃圾对动物的伤害；•活动：小组合作，收集和整理环境垃圾，通过数学或语文知识处理垃圾。
6. 结束（5分钟）•班级师生一起发出口号“动物和人类是好朋友，保护环境要从我做起！”；•学生感受到环保的重要性以及每个人的责任。
教学前准备1.故事片段《小蝌蚪找妈妈》；2.生动形象的动物图片；3.海报制作材料。
教学后延伸1.组织学生到动物园、野生动物保护区游览，加深学生对动物的认识和保护意识；2.让学生查找相关的资料，可以让学生了解并讲述一些动物保护的故事、动物纪录片等；3.组织学生以“ 保护自己”。
为主题发表心得感想，并在班级中展开讨论。
动物与人类的生活关系教案
《动物与人类的生活关系》教案一、教学目标【知识目标】1.调查认识动物在人们生活中的作用。
2.举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
【能力目标】1、通过调查和资料搜集等活动提高学生获取信息和分析信息的能力。
2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。
【情感目标】1、关注科学、技术和社会的关系。
2、爱护动物，体验动物与人类之间的和谐关系。
二、重点和难点【教学重点】1.动物在人们生活中的作用。
2.生物反应器、仿生。
【教学难点】1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。
2. 生物反应器、仿生三、教学策略课前先布置学生进行分组调查，回忆调查的内容，让学生积极主动参与教材的活动，归纳总结动物与人类生活的关系，本节教学内容具有较强的开放性，所以在教学过程中以学生活动为主，教师引导为辅，尽量铺设路子让学生去表达他们所了解到的动物跟人类生活的关系。
积极调动学生主动参与学习，构建知识体系，形成良好科学观的积极性。
通过视频展示现代生物科学技术的发展前景。
使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。
这部分内容，因为事先安排学生进行了有规划的调查活动，所以老师尽量让更多小组的代表上来汇报调查结果。
老师要做的工作是组织评审团给汇报的小组点评以及小组自评，形成良好的科学氛围。
通过交流认识到动物在我们生活乃至国民经济中的重要作用。
然后老师结合同学们的调查报告再次强调如何去调查以及撰写调查报告要点。
四、教学媒体运用：电脑、实物投影仪五、教学过程：（一）、动物在人们生活中的作用1、指导学生报告调查结果2、评价。
引导学生讨论：如何进行调查？调查的注意事项。
3、引导学生归纳：动物在人们生活中的作用主要表现在哪些方面？4、小结动物在人们生活中的作用。
通过轻松的报告引入，激发学生学习的兴趣。
通过课前作业布置和课上展示示范调查报告,让学生掌握调查的技能。
（二）动物与生物反应器1、提出问题能否把动物当作“生产车间”生产人们所需物品？2、播放动物与生物反应器的影片。
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例一、教学目标1. 让学生了解动物与人类生活的密切关系，认识到保护动物的重要性。
2. 培养学生热爱动物，珍惜生命的情感。
3. 引导学生思考如何与动物和谐共处，保护生态环境。
二、教学内容1. 动物在人类生活中的作用2. 保护动物的重要性3. 与动物和谐共处的方法三、教学重点1. 动物在人类生活中的作用2. 保护动物的重要性四、教学难点1. 如何与动物和谐共处2. 保护生态环境的方法五、教学方法1. 讲授法：讲解动物在人类生活中的作用和保护动物的重要性。
2. 讨论法：引导学生思考如何与动物和谐共处，保护生态环境。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解动物与人类生活的关系。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注动物。
2. 学生分享自己对动物的了解和喜爱。
二、动物在人类生活中的作用（10分钟）1. 教师讲解动物在人类生活中的作用，如提供食物、药物、观赏等。
2. 学生举例说明动物在人类生活中的具体作用。
三、保护动物的重要性（10分钟）1. 教师讲解保护动物的重要性，如维护生态平衡、保护基因多样性等。
2. 学生讨论保护动物的原因和方法。
四、与动物和谐共处的方法（10分钟）1. 教师引导学生思考如何与动物和谐共处，如尊重动物习性、保护栖息地等。
2. 学生分享自己与动物和谐共处的经验或建议。
五、保护生态环境（5分钟）1. 教师讲解保护生态环境的方法，如减少污染、节能减排等。
2. 学生讨论如何在生活中实践保护生态环境。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
七、作业布置1. 调查身边的动物，了解它们在人类生活中的作用。
2. 思考如何在生活中保护动物和生态环境，制定一个行动计划。
八、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
九、课后评价学生对课堂内容的掌握程度，以及对动物与人类生活关系的认识和思考。
十、教学延伸组织学生参加动物保护活动，如志愿者服务、科普宣传活动等，让学生将所学知识付诸实践。
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《动物与人类生活的关系》教案示例《动物与人类生活的关系》教案示例北京市十一学校刘世华教学目标1.通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；2.理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3.培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
4.自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；重点、难点重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
课前准备教师：课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如果希望对课堂效果有更好把握的话，教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，模拟制作一期“动物与人类”的节目。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。
教学设计学习内容学生活动教师活动第二节动物与人类生活的关系一、动物与人类生活的关系动物搜查线：学生通过选择自己熟悉、喜爱或感兴趣的一种动物，课前通过查阅资料、调查访问等方式全面了解该动物与人类生活的关系，制作相应的展示作品。
动物与人类大教师出示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛等动物的图片，让学生通过选择其中的一种动物自行分组。
让学生明白活动的基本方式和要点。
组织学生汇看台：学生在全班展示成果。
其它同学聆听过程中，积极思考，针对自己感兴趣和疑惑的地方提出问题。
根据生活经验、已有知识和展示的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用。
通过协商和讨论，将动物与人类的关系分成不同的类别。
理解随着科学技术的发展，人类对于动物有更加全面的认识，人类对动物的利用也越来越全面。
分析讨论当人报交流，及时发现问题，点播，创设浓厚的研讨氛围，激发学生思考的积极性。
在学生总结的基础上，查漏补缺，全面分析动物与人类生活的关系。
适时展示仿生学图片，激发学生对该问题的兴趣和关心。
设计问题和案例，引导学生认识到当动物的生存与人类对动物的利用产生矛盾时，化解矛盾的重要类的需要与动物的生存发生矛盾的时候，人们应该采取什么样的措施。
方式之一是先进科学技术的产生和运用。
二、动物与生物反应器了解有关生物反应器的知识，认同随着科学技术的发展，人类对于动物的利用朝着越来越人性化的方面发展。
展示相应图片，解释生物反应器巨大的潜力。
教学过程设计引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”，你对哪种动物最感兴趣，就请你加入这种“动物搜查线”，我们将要制作一期有关“动物与人类”的专题片，请大家做好准备。
师：动物搜查线的“动物与人类大看台”今天为大家准备了一期“动物与人类”的节目，请同学仔细听，认真思考，及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。
在看完之后，也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问。
猫专题：成员1：我们这里是猫与动物专题，猫曾是老鼠的天敌，不过现在的猫都懒得可以，城市里的猫基本都不会捉老鼠。
成员2：随着科技发展，猫在与灭鼠药竞争上岗时失败了，失业的猫在再就业过程中，选择了给百无聊赖的人做宠物，猫中贵族“波斯猫”（出示图片），性情温文尔雅，聪明敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美，爱撒娇。
历来深受世界各地爱猫人士的宠爱。
成员3：猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色：在中世纪的欧洲，猫被认为是女巫的化身和宠物。
所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死。
黑猫被认为是不详的，所以它吓死了不少人。
《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫。
加菲猫、凯蒂猫、机器猫等卡通形象是我们幼年的好伙伴。
成员4：准备生宝宝的准妈妈们最好离我远一点，一些寄生虫爱在我身上，千万别碰我，好痒痒呀！狗专题成员1：我是人类忠实的伴侣！最早的狗是“牧羊犬”，后来帮主人看家护院，打猎都是我的职责；不过现在不能捕杀野生动物了，防盗门做得很牢固，我就改行专门逗主人开心了。
你听（咚咚咚敲门声），主人回来了，我要给他拿鞋子；成员2：我是有名的侦探，还不是因为我的嗅觉特别敏锐，追踪罪犯可在行了。
成员3：我是哈巴狗，我很可爱，专门讨主人的欢心；不过在传说中我的形象可不怎么好，那些专门逢迎巴结的人常常跟我一个名字。
成员4 ：“狗眼看人低”、“肉包子打狗，有去无回”、“狗仗人势”、“狗腿子”、“狗上锅台，不识抬举” “狗急了跳墙”，“狗拿耗子，多管闲事”、“狗改不了吃屎”，狗的排泄物也不被放过，人们说：“比狗屎还臭！” 鲁迅先生对狗的认识更深一层，“走狗”、“乏走狗”、“丧家的资本家的乏走狗”、“落水狗”，狗的形象真是惨矣！不过偶尔也会有人表扬我“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”。
成员5：听说最近有一家狗肉馆开张，不去尝尝吗！红烧狗肉可是冬季进补的佳品。
成员6：被我咬过的人请您抓紧时间注射狂犬疫苗，很多胆小的人看见我很害怕，其实我没那么可怕，只不过要忠实于主人而已。
别担心，我分辨敌我的能力也在不断提高呢！蜜蜂专题成员1：人们叫我勤劳的小蜜蜂，我每天的工作就是采花蜜，再酿成甜甜的蜂蜜，如果有人问你，最甜的糖是哪一种？你说是蜜蜂酿出来的，肯定错不了！我酿的蜜含多种糖，维生素和矿物质，营养可丰富了！成员2：我最喜欢在花丛里飞来飞去，帮助美丽的花传播花粉。
成员3：我的全身都是宝，王浆、蜂毒和蜂胶是治疗疾病的重要药物呢；蜂蜡还是工业的原料！成员4：我是了不起的建筑师，我建造的蜂巢被成为大自然最杰出的建筑，人们还模仿我的巢给高楼大厦安上减震的装置。
成员5：还有人说我的舞蹈也很不错，还有人模仿我的舞姿编舞蹈呢！成员6：被我蛰过的人，滋味肯可能不好受，没办法，这可是我防身术，下次千万别招蜂惹事了。
成员7：如果你是一个勤劳的人，别人可能会风趣地说：勤劳的小蜜蜂；当然，如果你在课堂上闹哄哄地，没准老师还以为自己进了蜜蜂窝呢！鸡专题：成员1：我是不会飞的鸟，咯咯哒哒，我下的蛋可真大，咯咯哒哒，我下的蛋营养可丰富了成员2：我的肉很鲜美，很多美味佳肴我都榜上有名，炸鸡腿，白斩鸡，良田鸡，肯德基（鸡）成员3：闻鸡起舞的人要感谢大公鸡每天叫鸣的功劳。
成员3：我的又细又柔软的毛，可以做羽绒服，帮你抵抗严寒。
成员4：我的肌胃非常坚韧，在中药中被成为鸡内金，是治疗消化不良的良药。
成员5：禽流感不是我的选择，人们像瘟神一样躲避我，我的很多同伴也被判处死刑，禽流感是我的罪过吗？成员6：研究激素的时候，我还不惜男变女，女变男帮人们知道性激素的作用成员7：有的鸡长得漂亮，可供人们观赏。
成员8：鸡在人类精神世界所扮演的角色也很尴尬，鸡鸣狗盗之徒，小肚鸡肠，鸡毛蒜皮，鸡犬不宁，鹤立鸡群的鸡可能感觉也不怎么好！鱼专题成员1：我的肉味道鲜美，营养丰富成员2：我们家族中的鳕鱼、鲨鱼、鲆鱼的肝脏可以提炼鱼肝油，帮助人们更好地吸收钙，预防和治疗各种由于缺钙引起的疾病。
成员3：我的头、骨、刺虽然有时候可能不小心会扎破你的喉咙，但是千万别小看我，鸡鸭如果吃了我，不但长得快，而且还可以多下蛋呢！成员4：有时侯我还会到工厂的车间去呢，我胆囊里的胆色素可是工业上的原材料呢！成员5：我是美丽可爱的观赏鱼，你想带我回家吗？成员6：鲨鱼皮可是有钱人才能用到的上等皮革。
苍蝇专题成员1：我是人见人厌的臭苍蝇，翁翁翁，我要到你的厨房去！我要到你的客厅去！我不但长相丑陋，而且我随身携带了很多细菌和病毒，能传播许多疾病，包括肠道炎、痢疾、伤寒、霍乱等。
怎么样，快躲开吧！成员2：你不喜欢我们，有人喜欢，科学家眼光可真了不起，他竟然看出我小小的一头苍蝇能携带六百万个细菌，还发现我自己却很少被感染。
他还发现我在生长发育过程中，幼虫时候还可以会合成抗菌素，所以病菌对我无可奈何。
要是你们也有这本事就好了，也不会那么讨厌我了！成员3：科学家还利用我家族中的果蝇发现了抗衰老的秘密，我们果蝇将会帮助人类实现“长命百岁”的夙愿。
成员4：我的嗅觉很灵敏，漂浮在空气中的任何气味都不能从我周围40公里以内轻易溜走。
如果你能模仿我作成什么“电子鼻”之类的仪器，辨别气味和测定气体的性质可就方便多了。
在战场上还可以预测敌方是否施放毒气，还可以帮助你们在地震后的废墟中寻找受难者，想测定潜艇、飞机、航天飞机等舱内气体的含量和成分，我也可以帮你。
成员5：有科学家还尝试从苍蝇体内提取第六大生命要素——几丁聚糖。
它在医疗保健中被称为继蛋白质、糖、脂肪、矿物质、维生素之后人体的第六大生命要素。
成员6：我，讨厌的苍蝇，最大的本领就是从苍蝇拍下溜之大吉，性命攸关可不能大意！我的绝招是体内的微型平衡器——平衡棍。
它每秒振动330多次，使我在飞行时保持平衡并在受到外来袭击时迅速做出反应。
不过我的看家本领可是我的视觉系统控制行动，我的视觉系统处理信号的速度在动物界可是大哥大。
科学家根据我的平衡棍的导航原理，研制出的陀螺仪解决了飞行器在高速飞行时出现翻滚和倾斜的难题。
现在陀螺仪已在航海、航天航空和军事等领域得到广泛的应用。
蚯蚓专题成员1：我是大自然最早发明的“犁”，疏松土壤效果绝对一流；我可以调节土壤的成分，让上面生活的植物生长更加旺盛。
成员2：雨后，我常常爬到地面上来，这可是不可多得的科普教育的好素材。
成员3：我体内有丰富的蛋白质，是家禽、家畜等的美味佳肴；成员4：我有分解树叶、稻草、生活垃圾等的特殊本领，绝对是一号环保专家，经过我精心加工，环境污染问题不就能够解决了。
成员5：我还是传统中药材的有效成分之一“地龙”，有清热定惊，清肺平喘，行经通络的功能。
成员5：我还能吸收土壤中的汞、铅和镉等微量重金属，在我体内他们可以为外界的10倍，如果喜欢我这种特殊本领的话，就请我做你们的土壤环境监测员吧！牛专题成员1：最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。
成员2：牛肉的味道也不错，红烧牛肉，酱牛肉绝对是精品。
成员3：牛奶的营养可实在太丰富了，日本在二战后提出：一杯牛奶，强壮一个民族。
牛奶中优质蛋白质，丰富的容易吸收的钙质和增强免疫能力的抗体。
成员4：牛背上牧童的短笛，不错的意境；牛郎、织女的老牛可是创造了爱情佳话。
成员5：牛皮鞋穿起来感觉不错。
成员6：被人称为“吹牛大王”感觉怪怪的！俯首甘为孺子牛可是了不起的精神，吃进去的是草，吐出来的可全是牛奶。
成员7：牛胰岛素、牛黄等都是治疗疾病的良药。
成员8：疯牛病使我臭名昭著，但是，我也是受害者，请大家多多体谅！师：动物大看台暂告一段落，同学发现动物与人类的关系有什么特点？生：非常密切，包含的内容也很多，并且随着社会进步，关系不同程度有一些变化。
师：现在我们一起来看看动物与人类生活的关系体现在哪些方面？生：含有丰富的营养物质，供人们食用生：在医药保健方面发挥作用生：观赏、娱乐方面生：文学艺术方面一定的形象生：人们生活中用来比喻一些形象或某些特点生：仿生学……生：很多动物还传播给人类一些疾病师：可见动物与人类的关系非常亲密，也非常复杂，人也是一种动物。