细胞分化的导学案(20200514102519)
高中生物第一册 6 2 细胞的分化 导学案
6.2 细胞的分化导学案
本节内容重点介绍了细胞分化的意义与实质，对多细胞生物完成自身各种生命活动的细胞来源进行了说明。
随着细胞分化的进行，细胞功能越来越专一，效率也越来越高。
生命观念：理解细胞分化的概念和意义、特点。
科学思维：举例说明细胞的全能性概念及应用
科学探究：探究克隆技术的得失
社会责任：运用所学的干细胞的知识，联系生活实际，解释白血病等热点问题
教学重点：细胞分化的概念、特点和意义；细胞的全能性概念及应用。
教学难点：理解细胞分化和全能性的对立统一
预习奠基
1、细胞分化指
2、细胞都是由产生的，所以细胞遗传物质均相同，不同细胞由于功能不同，不一样，所以被称为。
3、细胞的全能性指。
细胞全能性的基础在于。
4、通过植物组织培养可以体现，而动物细胞只有进行才能再形成新的完整个体，体现细胞核的全能性。
随堂检测：
1、蝌蚪能长成青蛙，小树能长成大树依靠的是（）。
A.细胞分裂、分化
B.细胞分裂、生长
C.细胞生长、分化
D.细胞分裂
2、关于细胞分裂对于生物体有着重要意义，下列说法不正确的是（）
A、单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖
B、多细胞生物细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，还能促进新个体由小长大
C、生物通过细胞分裂保证生物体的正常生命活动
D、生物通过细胞分裂促使生物体衰老死亡。
细胞的分化导学案
6.2细胞的分化导学案【学习目标】知识目标：1.说出细胞分化的概念、特点及在生物个体发育中的意义。
2.举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小。
能力目标：能举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用。
【重点、难点】1.重点：细胞分化的概念和意义。
2、细胞全能性的概念2.难点：细胞全能性的概念及实例。
【课堂六环节】一、“导”———教师导入新课。
（3分钟）二、“思”———自主学习。
学生结合课本自主学习，完成以下有关内容。
（13分钟）阅读课本P117---P120，将你认为重要的部分勾画出来，然后合上课本，完成下面内容。
（一）细胞分化及其意义1.细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在_______、________和__________上发生__________的过程。
2.细胞分化的特点：⑴稳定性：分化了的细胞一般不会再分化为其他种类的细胞。
⑵持久性：细胞分化贯穿于整个_______历程，在_______时期达到最大限度。
⑶普遍性：细胞分化是生物界_______存在的一种生命现象。
⑷不可逆性：一般来说分化了的细胞将一直保持_______的状态，直到死亡。
3.细胞分化的意义⑴细胞分化是__________的基础；⑵细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向_____化，有利于提高各种__________的效率。
4. 细胞分化实质：不同的细胞中__________的执行情况不同，（例如，在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于关闭状态；在肌细胞中则相反）。
即_______选择性表达的结果。
分化后的细胞，遗传物质是否发生了变化？________。
5.细胞分化的结果：增加了细胞的，产生出不同形态、结构、功能的细胞，不同类型的细胞构成不同的组织和器官（二）细胞的全能性1.概念：是指___________的细胞，仍然具有发育成_________的潜能。
《细胞的分化》导学案
《细胞的分化》导学案【学习目标】1.说明细胞的分化的概念、意义和原因。
2.举例说明细胞的全能性。
【学习重难点】1.学习重点：细胞分化的概念及意义。
细胞全能性的概念。
2.学习难点：细胞全能性的概念及实例。
【使用说明】1．阅读要求，课前查阅教材和有关资料，完成自主学习内容，小组合作完成合作探究部分。
规范书写2．完成时间要求，下节课之前。
【自主学习】一．细胞分化1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和上发生的过程2.特点（1）细胞分化是一种的变化。
（2）一般来说，分化了的细胞一直保持的状态，直到死亡。
（3）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。
3.意义（1）是生物的基础。
（2）使多细胞生物体中的细胞趋向化，有利于提高各种的效率。
4.原因：在个体发育过程中，不同的细胞中的执行情况不同。
二．细胞的全能性1.概念：的细胞，仍然具有发育成的潜能。
2.植物细胞的全能性（1）的植物细胞仍具有全能性。
（2）应用：通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等，拯救珍稀濒危物种，还可以和相结合培育作物新类型。
3.动物细胞的全能性（1）已分化的动物体细胞的仍具有全能性。
（2）目前，还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体。
4.干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，如骨髓中的能增殖和分化产生红细胞、白细胞和血小板。
【合作探究】1.什么是细胞分化？细胞分化的生物学意义是什么？2.细胞分化的原因是什么？细胞分化的实质是什么?3.什么是细胞的全能性?动植物细胞的全能性有何区别？【典例分析】典例1. 1.下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（）A、细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中。
B，经过细胞分化，在多细胞生物体内形成了相同的细胞和组织。
C、经过细胞分化导致细胞在形态、结构和功能上产生稳定性的差异。
D、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
答案：B典例2.细胞分化过程中不会出现的是（）A、细胞表面结构改变B、细胞器的种类和数量的改变C、蛋白质种类和数量的改变 D，细胞核遗传物质的种类会发生改变答案：B【效果测评】1．在生物的个体发育过程中，之所以由一个受精卵形成复杂的生物体，主要是下列哪一生理过程起作用（）A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞成熟 D．细胞的分裂和分化2．细胞分化发生在（）。
细胞的分化导学案高一上学期生物人教版必修1
6.2 细胞的分化【学习目标】1、阐明细胞分化的概念，说出细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果，是形成多细胞生物体的必要过程（科学思维）2、举例说明细胞的全能性在植物组织培养和动物克隆等方面的应用（科学探究）3、说出干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用。
（社会责任）【学习任务1】细胞分化的概念、实质和特点1、概念：在个体发育中，由______________________增殖产生的后代，在__________、_________和____________上发生_____________________的过程。
2、时间：发生在整个生命进程中，__________________时期达到最大程度。
3、意义：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基础。
细胞分化使多细胞生物体中的细胞_________________，有利于提高_________________________________。
4、实质：就一个个体来说，，各种细胞具有完全相同的，但、、和却有很大差异，其原因是在个体发育过程，不同细胞中的执行情况是不同的，也就是基因选择性表达的结果。
5、特点：稳定性：细胞分化是一种有规律的渐变过程。
持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在胚胎期达到最大限度。
不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
普遍性：是生物体普遍存在的生命现象，是多细胞生物体个体发育的基础。
6、分化的结果：产生不同的（形态结构和生理功能的改变）。
7、比较细胞分裂与细胞分化细胞分裂细胞分化不同点细胞数目细胞的形态、结构和功能相同点联系多细胞生物通过分裂和分化共同完成个体发育过程【学习任务2】细胞的全能性1、概念：细胞经和后，仍具有产生完整或者分化成其他的。
2、实例（1）植物细胞的全能力①实验过程（1958年，美国斯图尔德）培养发育胡萝卜+含植物激素、等物质的培养液完整的植株脱分化、再分化②结论：高度分化的仍然具有的能力。
《第二节细胞的分化》导学案1
第二节细胞的分化》导学案1.概念：细胞的后代在形态、结构和功能上发生差异的过程。
2．特点：不可逆性。
3．意义(1)生物的个体发育是通过细胞的分化来实现的。
(2)正常发育的细胞在通过有丝分裂后，即有秩序地发生分化，形成具有特定功能的细胞。
4．实例(1)受精卵多次分裂产生各种各样的细胞。
(2)根尖中各种各样的细胞都是由分生区细胞分化形成的。
思考交流1．人是由受精卵发育而来的，有的细胞构成了头，有的细胞构成了手，受精卵怎么会有这么多功能，你知道原因吗？【提示】受精卵在进行增殖的过程中，产生了细胞的分化。
1.概念：在某些致癌因素的作用下，有的细胞变得不受控制而无限增殖，这种细胞就是癌细胞。
2．癌细胞的主要特征：(1)最重要的是有无限增殖能力(2)另一特点是能在体内转移，原因是细胞表面粘连蛋白很少或缺失，使它容易在组织之间转移3．原因：细胞异常分化的结果。
4．癌变：正常细胞发生突变而成为癌细胞的过程。
5．致癌因素物理致癌因素：主要指辐射，如紫外线、X 射线等化学致癌因素：如亚硝胺、黄曲霉素等生物致癌因素：如Rous肉瘤病毒等思考交流2．癌症是当今威胁人类生命健康的“四大杀手”之一，是目前难以治愈的顽疾，原因之就是癌细胞能无限增殖，你知道它的增殖方式吗？【提示】有丝分裂。
1.概念：受精卵具有分化出各种细胞的潜能，这种潜能是细胞的全能性的表现。
2．不同生物细胞的全能性全能性植物细胞全能性体现：高度分化的植物细胞仍有全能性技术：组织培养应用：繁殖花卉等动物细胞全能性体现：已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性应用：蛙的核移植等3．表现全能性的原因细胞核含本物种的全套遗传物质。
受精卵是全能性最高的细胞高度分化的植物细胞具有全能性，如胡萝卜韧举例皮部细胞动物的细胞核也有全能性，如克隆羊“多莉”1.概念：是一类可以分化成为各种细胞的未分化细胞。
2．种类错误！)3．特点：进行不对称分裂。
为骨髓移植提供供体来源4．应用为需要器官移植的患者提供相应功能的组织或器官正误判断1．干细胞都能表现出全能性。
高中生物上学期 6.2《细胞的分化》导学案 新人教版必修1
高中生物上学期 6.2《细胞的分化》导学案新人教版必修16、2《细胞的分化》导学案新人教版必修1 学习目标：1、说明细胞的分化2、举例说明细胞的全能性3、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析学习重点：1、细胞分化的概念和意义2、细胞全能性的概念及实例自学导航：【导思】1、在我们体内，红细胞的寿命为120天左右，白细胞的寿命为5~7天。
这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。
为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？2、人体内胰岛细胞产生胰岛素，红细胞产生血红蛋白，这两种细胞合成蛋白质不同则它们细胞核中的基因组成是否相同？为什么？自主学习任务目标一细胞分化及其意义1、什么是细胞分化？2、细胞分化有什么特点？3、细胞分化的原因是什么？4、细胞分化有什么意义？目标二、细胞的全能性【导思】1、动物早期胚胎通过细胞分化逐渐发育，形成各种组织的器官，那么已经高度分化的细胞在给与的条件下能不能再分化成其他细胞呢？2、什么是细胞具有全能性？植物细胞、动物细胞是否都具有全能性？自主学习检测：比较细胞分化和全能性细胞分化细胞全能性原理结果比较体细胞、生殖细胞、受精卵的分化及全能性关系课堂练习1、下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述，错误的是（）A、生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果B、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中C、细胞分裂是细胞分化的基础D、细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少2、在下列现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是（）A、壁虎断尾后重新长出尾部B、蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂C、用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D、小鼠腺细胞的自我复制课堂巩固：一、基础题（每题6分，共36分）：1、下列关于细胞分化的说法错误的是（）A、细胞分化与生物发育相关B、细胞分化是细胞内基因有选择性表达的结果C、细胞分化仅发生在胚胎时期D、细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程2、下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖后代③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可与的完整的植株A、①②B、①③C、②③D、①②③3、细胞分化发生在个体发育的（）A、胚胎期B、受精卵分裂时期C、整个生命过程D、性成熟期4、取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植物细胞（）A、具有全能性B、细胞分化后恢复原状态C、细胞癌变D、细胞衰老5、人体肌肉、皮肤、神经等细胞形态、功能均不相同，其所含染色体数目（）A、不一定相同B、相同C、不相同D、有些相同，有些不相同6、干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。
细胞分化的导学案
生物必修1第六章细胞的生命历程第二节细胞的分化一、教学目标1、说明细胞分化的概念和意义。
2、举例说明细胞全能性的含义以及应用。
3、了解干细胞研究的进展以及与人类健康的关系。
二、教学重难点重点：1、细胞分化的概念和意义。
2、细胞全能性的概念。
3、细胞分化与分裂的关系。
难点：1、细胞分化的概念。
2、细胞全能性的概念及实例。
三、课前自我预习1.细胞分化及意义（1）概念：在个体发育中，有或细胞增殖产生的后代，在，和上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
（2）时间：细胞分化发生在生物体的中，在时期达到最大限度。
（3）原因：在个体发育过程中，不同细胞中的执行情况不同。
（4）特点：①：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
②：细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大。
③：细胞分化在生物界中普片存在，是生物体个体发育的基础。
（5）意义：①细胞分化是的基础。
多细胞生物体只有通过细胞分化才能形成具有稳定形态、和的组织和器官。
②细胞分化时多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高。
2、细胞的全能性（1）概念：细胞的全能性是指已分化的细胞，仍然具有的潜能。
（2）原因：分化的体细胞（或细胞核）具有本物种个体发育所需要的全套基因。
（3）植物细胞的全能性：高度分化的植物细胞仍具有发育成完成植株的能力。
（4）动物细胞的全能性：已经分化的动物体细胞的细胞核仍有全能性。
二、课后练习：（一）判断题1.细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。
（）2.细胞分化只发生于个体发育的胚胎时期。
（）3.细胞分化使生物体内的细胞种类，数量增多。
（）4.将胚胎细胞培养形成血管，体现了动物细胞具有全能性。
（）5.干细胞是只具有分裂能力的细胞，在人体内很多。
（）（二）选择题1．细胞分化的实质是( )A. 基因组的改变B. 遗传信息的执行情况不同C. 原癌基因的激活D. 细胞亚显微结构的变化2.在动物细胞中，具有最高全能性的是( )A. 造血干细胞B. 受精卵C. 心肌细胞D. 脂肪细胞3.下列关于细胞分化的叙述，错误的是( )A．分化后的细胞只保留与其功能相关的一些遗传物质B．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象C．高度分化后的细胞一般不具有分裂能力D．细胞分化与生物发育有密切关系4．细胞分化达到最大限度的时期是( )A. 受精卵时期B. 有丝分裂时期C. 细胞的增殖时期D. 胚胎时期5．在生物体内，细胞没有表现出全能性而是分化为不同的器官，其原因是( )A. 细胞丧失了全能性B. 不同细胞中遗传信息的执行情况不同C. 不同的细胞中遗传信息不完全相同D. 在个体发育的不同时期，细胞内的遗传物质发生了变化6．植物细胞表现出全能性的必要条件是( )A. 给予适宜的营养和外界条件B. 导入其他植物的基因C. 脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D. 将韧皮部的细胞核移到去核的卵细胞内7．下列不属于细胞分化特点的是( )A. 持久性B. 稳定性C. 仅发生于胚胎发育的早期D. 不可逆性8. 正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞, 在体外, 在某些因素的诱导下, 却可以分化为神经细胞和肝细胞。
细胞分化 导学案
细胞的分化导学案课前预习：一、细胞的分化1、在生物个体发育过程中，相同细胞的后代在、和上发生的过程叫做细胞分化。
2、结果：3、细胞分化的特点：4、细胞分化的实质：二、细胞的全能性1、概念：已的细胞仍具有发育为的潜能，这种能力成为细胞全能性。
2、细胞具有全能性的原因:3、细胞表现全能性的2个条件：①；②。
4、细胞全能性大小的比较（填“＜”“＞”）①细胞分化程度越高，细胞表现全能性的能力；受精卵干细胞体细胞②植物细胞的全能性动物细胞的全能性。
5、细胞全能性的应用：植物组织培养、动物细胞核移植技术6、干细胞：（1）类型：干细胞分为三类，全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
（2）应用：练一练：据图填空(1)图中过程B表示的是。
(2)产生b、c、d、e之间差别的原因是。
(3)发生过程B有何意义？(4)图中过程A表示。
(5)若a是植物细胞，d能在体外条件下培养成一个植物体，说明d具有。
(6)图中b、c、d、e的核内遗传物质相同吗？。
所含的mRNA及蛋白质（填“完全相同”，“完全不同”，“不完全相同”）高考集训：1、(2011·山东高考)下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( )A．玉米种子萌发长成新植B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株2．(2011·安徽高考)干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床新技术。
自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。
下列叙述正确的是 ( )A．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达产物不同B．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达存在差异C．胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞D．胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决定的3．(2012·西城区测试)下列有关细胞全能性的叙述，正确的是 ( )A．组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性B．克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性C．用花粉培育成的植株往往高度不育，说明花粉细胞不具有全能性D．愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性4. (2012·天津卷，1)下列关于细胞的叙述，错误的是（）A.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应B.胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化C.组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程D.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病。
《细胞的分裂与分化》 导学案
《细胞的分裂与分化》导学案一、学习目标1、理解细胞分裂的概念、过程和意义。
2、掌握细胞分化的概念、特点和意义。
3、区分细胞分裂和细胞分化的不同。
4、了解细胞分裂和分化在生物体生长发育中的作用。
二、学习重点1、细胞分裂的过程和特点。
2、细胞分化的概念和意义。
三、学习难点1、细胞分裂过程中染色体的变化。
2、细胞分化的机制。
四、知识回顾在学习细胞的分裂与分化之前，让我们先来回顾一下细胞的基本结构。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，它由细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。
细胞膜具有控制物质进出的作用，细胞质是细胞进行生命活动的场所，细胞核则控制着细胞的生长、发育和遗传。
五、细胞分裂（一）概念细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
（二）细胞分裂的过程1、有丝分裂（1）前期染色质螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。
每条染色体由两条并列的姐妹染色单体组成，它们通过着丝粒连接在一起。
核仁逐渐解体，核膜逐渐消失，纺锤体形成。
（2）中期染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上，染色体形态固定，数目清晰，便于观察。
（3）后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，分别向细胞的两极移动。
（4）末期染色体解螺旋，重新变成染色质。
纺锤体消失，核膜、核仁重新出现，细胞中央出现细胞板，逐渐形成新的细胞壁，将细胞一分为二。
2、减数分裂减数分裂是一种特殊的有丝分裂，只发生在生殖细胞形成过程中。
它包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。
（三）细胞分裂的意义1、细胞分裂使细胞数量增加，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
2、细胞分裂过程中，遗传物质会精确地复制和平均分配，保证了遗传信息的稳定性和连续性。
（四）细胞分裂过程中染色体的变化在细胞分裂过程中，染色体的形态和数目会发生明显的变化。
染色体先进行复制，然后在分裂过程中平均分配到两个子细胞中，使得子细胞中的染色体数目与亲代细胞相同。
六、细胞分化（一）概念细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
第6章第2节《细胞的分化》导学案
高一生物第6章第2节《细胞的分化》导学案【学习目标】1.明了细胞分化的概念、特点、意义及实质。
2.举例说明细胞的全能性。
3.实行相关细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。
【学习重难点】重点：1.细胞分化的概念和意义 2. 细胞全能性的概念难点：细胞全能性的概念及实例【学法指导】1．在学习过程中应注意细胞分化与细胞分裂的区别。
2．学习细胞全能性，可从概念、实现条件入手，结合植物组织培养和克隆羊多莉实行分析。
3．可从各种媒体搜集和分析干细胞及其研究进展的资料。
【学习过程】一．细胞的分化及其意义分析下图完成问题问题1：（A级）（1）个体发育的起点是什么？（2）受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？（3）如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？（4）以上白细胞、红细胞、腺细胞、神经细胞、皮肤细胞等来源相同吗？这些细胞之间有什么区别？ 问题2：（1）什么是细胞分化？（A 级）概念：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖的后代，在 、 和上发生 差异的过程。
（3）细胞分化只发生在生命的某一进程中吗？如果不是，试着举例？（B 级）（4）已分化的细胞在原来的个体中是否会保持分化状态直至凋亡？能否在原来的个体中失去分化状态，重新分化成其他功能的细胞？（B 级）（5）在自然界分化只发生在动物体内吗？试着举例？（B 级） 由（3）（4）（5）总结出细胞分化的特点：（6）（B 级）分化后细胞的形态结构和生理功能都变得不同了，那么是否分化过程是否使遗传物质发生改变？为什么？由此分析能够得出细胞分化的实质：不同细胞中__________的执行情况不同导致选择性表达的结果，即_______选择性表达的结果。
问题3（A 级）：细胞分化对生物有什么意义？ （1）是__________的基础；（2）使多细胞生物体中的细胞趋于_____化，有利于提升各种__________的效率。
细胞分化 (导学案)
第五章第二节细胞的分化
【学习目标】
知识目标：说明细胞的分化。
能力目标：举例说明细胞的全能性。
情感目标：进行有关肝细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。
【重点、难点】 1.细胞分化的概念和意义。
2.细胞全能性的概念。
【学习过程】
一、细胞的分化
自主学习
1.概念：
2.特点：
3.意义：
4.原因：（合作探究）
注意：细胞分化使细胞增多，数目不变；细胞分裂是细胞增多，细胞类型不变。
细胞分裂是细胞分化的基础。
二、细胞的全能性
1.概念：（自主学习）
2.原因：（合作探究）
合作探究
3.应用：
（1）植物细胞：
（2）动物细胞：
课外资料：
干细胞，就是在生命的成长和发育中起“主干”作用的细胞，就如同建筑中钢筋泥沙这样的基本材料。
干细胞为什么神奇呢？主要在于它能够分化，它们可以分化发育成其他各种类型的细胞。
干细胞分三类：全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
所谓全能干细胞，就是它可以分化成人体的各种细胞，这些分化出的细胞构成人体的各种组织和器官，最终发育成一个完整的人。
人类的精子和卵子结合后形成受精卵，这个受精卵就是一个最初始的全能干细胞。
全能干细胞在进一步的分化中，形成各种多能干细胞，这些多能干细胞不再具有分化成所有干细胞的能力。
多能干细胞进一步分化成专能干细胞，专能干细胞只能分化成某一类型的细胞，比如神经干细胞，可以分化成各类神经细胞；造血干细胞，可以分化成红细胞、白细胞等各类血细胞。
1。
细胞的分化导学案
细胞的分化、癌变衰老和凋亡探究学案自主学习过程(一)、细胞的分化1、细胞分化的概念：在个体发育中，由细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程，叫做细胞分化。
2、细胞分化的特点：性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，在期达到最大限度。
性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
性：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。
3．细胞分化的原因（实质）；分化后的细胞，遗传物质是否发生了变化？。
4、细胞分化的结果：产生不同的。
5、细胞分化的意义：①细胞分化是的基础，多细胞生物体只有经过细胞分化才能形成具有特定形态结构功能的组织器官。
②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高。
(二)、细胞的全能性1．细胞全能性的概念：。
2．细胞的全能性原因：生物体的每个细胞都含有本物种的，都有发育成完整个体的4．动、植物细胞全能性的区别：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，说明植物细胞具有；实验表明已分化的动物体细胞的具有全能性。
5.干细胞（1）特点a.具有能力B．在动物和人体内，数量很。
c.举例：反思总结植物细胞全能性表现的条件：三、细胞衰老(一) 个体衰老和细胞衰老的关系1、单细胞生物：细胞的衰老死亡就是的衰老和死亡。
2、多细胞生物：新老细胞总在不断的更替，随着细胞分裂次数的，细胞会衰老。
总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞的过程。
(二)细胞衰老1.概念：是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的、结构和上发生变化。
2.特征：(1)细胞水分，细胞萎缩，体积变小，细胞代谢的速率。
（2）细胞内呼吸速率速率，核膜，染色质。
(3)细胞内酶的活性。
(4)细胞膜通透性改变，物质运输功能。
（5）细胞内色素逐渐。
四、细胞的凋亡1、概念：由基因所决定的细胞的过程。
细胞的凋亡也程为。
2、凋亡的意义：对于生物的、维持的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都有重要的作用。
细胞的分化导学案 高一上学期生物人教版必修1
年级：高一班级学生姓名科目：生物制作人：生物备课组教务处审批：编号：140课题：细胞的分化一、学习目标:1、识记并理解细胞分化，举例说明细胞的分化。
2、识记并理解细胞的全能性，举例说明细胞的的全能性。
自学指导检测与课堂展示知识点一：细胞分化的概念和意义（一）阅读课本P118-119相关内容，完成右边的问题。
1、个体发育的起点是什么？细胞以什么方式增加细胞数量？在个体发育中，由产生的后代，在、和上发生稳定性差异的过程，叫细胞分化。
变式训练：细胞分化只发生在生命的某一进程中吗？如果不是，试着举例？2、细胞分化的时期是？细胞分化的根本原因是什么？3、细胞分化有哪些特点？3、细胞分化的意义是什么？知识点二：细胞全能性（二）阅读课本P119-120 相关内容，完成右边的问题。
1、植物组织培养技术的过程是什么？取材：过程：条件：2、根据资料2分析如果直接将非洲爪蟾的肠上皮细胞进行培养，能不能形成完整的个体？为什么？3、细胞全能性的概念是？变式训练：为什么已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性？4、植物细胞的全能性的应用有哪些？动物全能性的应用有哪些？（举例）5、细胞具有全能性的原因？6、什么是干细胞？变式训练：1、细胞全能性的比较：受精卵生殖细胞皮肤细胞增殖的细胞停止增长的细胞植物细胞动物细胞2、下列能说明某细胞已经发生分化的是（）A、进行ATP的合成B、进行mRNA的合成C、存在血红蛋白D、存在纤维蛋白原基因三、巩固诊断1.下列对细胞分化的叙述正确的是（）A．细胞分化是遗传物质改变的结果B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束D．细胞分化是由细胞内遗传信息执行情况不同产生的2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中（）A．只有合成胰岛素的基因B．比受精卵中的基因少C．有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因D．有血红蛋白基因和其他基因，没有胰岛素基因3.下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株②植物用种子进行繁殖③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株A．①②B．①③ C.②③ D.①②③4.下列哪种细胞的全能性容易表达出来（）A.蛙的口腔上皮细胞B.蚕豆的叶肉细胞C.蛔虫的卵细胞D.水螅的神经细胞5．细胞分化的原因是A. 基因组的改变B. 遗传信息的执行情况不同C. 原癌基因的激活D. 细胞亚显微结构的变化6．在动物细胞中，具有最高全能性的是A. 造血干细胞B. 受精卵C. 心肌细胞D. 脂肪细胞7．细胞正常分化的结果是A．增加细胞蛋白质的种类B．细胞种类的增加C．使细胞代谢增强D．使细胞的全能性更易表现8．细胞分化达到最大限度的时期是A. 受精卵时期B. 有丝分裂时期C. 细胞的增殖时期D. 胚胎时期9．植物细胞表现出全能性的必要条件是A. 给予适宜的营养和外界条件B. 导入其他植物的基因C. 脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D. 将韧皮部的细胞核移到去核的卵细胞内10．下列不属于细胞分化特点的是A. 持久性B. 稳定性C. 仅发生于胚胎发育的早期D. 不可逆性11．下列过程不属于细胞分化的是A．B 淋巴细胞形成浆细胞B．胚胎干细胞形成神经细胞C．质壁分离植物细胞的复原D．蜥蜴断尾再生12. 正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞, 在体外, 在某些因素的诱导下, 却可以分化为神经细胞和肝细胞。
细胞的分化导学案
第二节细胞的分化备课：柯培莲审核：王天祥【学习目标】1、知道细胞分化的概念、特点及意义。
2、知道细胞全能性的概念、原因及应用。
【自学学案】一．细胞分化及其意义1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在细胞___________和__________上发生__________________的过程叫做细胞分化。
2.特点：（1）细胞分化是一种__________________的变化。
（2）一般来说分化了的细胞将一直保持______的状态，直到死亡。
（3）细胞分化是生物界____________的生命现象。
3.意义：（1）是生物____________的基础。
（2）使多细胞生物体中的细胞趋向______，有利于提高________________________。
4.原因：在个体发育过程中，不同的细胞中__________________不同。
例如：在红细胞中，与____________合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因则处于关闭状态。
5.结果：形成________________________都有很大差异的组织和器官。
二、细胞全能性1.概念：细胞的全能性是指已经______的细胞，仍然具有发育成完整个体的______。
2.原因：已分化的体细胞含有一整套和受精卵相同的________，因此，具有发育成完整新个体的潜能。
3.意义：利用细胞的全能性，通过__________的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救珍稀濒危物种。
4.条件：____状态和一定的_______、激素和其他适宜外界条件。
胞可以发育成完整的新植株）。
我们熟悉的克隆羊多利说明，高度分化的动物细胞的______仍具有全能性。
6.全能性高低比较①受精卵＞精子或卵细胞＞体细胞②植物体细胞＞动物体细胞（克隆羊只证明动物细胞核具有全能性）③胚胎干细胞（全能干细胞）＞造血干细胞（多能干细胞）＞皮肤生发层干细胞（专能干细胞）三、干细胞正如植物体内分生组织的细胞具有分化能力一样，动物和人体仍保留少数具有_______ 能力的细胞，这些细胞叫做_______。
《细胞的分化》导学案
《细胞的分化》导学案一、学习目标1、描述细胞分化的概念、意义、特点。
2、说明细胞分化的实质和意义。
3、举例说明细胞全能性的概念、原因及意义。
4、认同细胞分化的普遍性和稳定性。
二、重点难点1、细胞分化的概念、特点和实质。
2、细胞全能性的概念和原因。
3、细胞分化和细胞全能性的意义和应用。
三、学习过程（一）预习导学1、阅读教材，回答下列问题：（1）什么是细胞分化？细胞分化有什么特点？（2）细胞分化的实质是什么？（3）什么是细胞的全能性？为什么细胞具有全能性？（4）细胞分化和细胞全能性有什么意义？在生物体中有什么作用？2、尝试回答下列问题，检测预习效果：（1）什么是细胞分化？（2）细胞分化的特点是什么？（3）细胞分化的实质是什么？（4）什么是细胞的全能性？为什么细胞具有全能性？（5）细胞分化和细胞全能性有什么意义？在生物体中有什么作用？3、思考并回答下列问题：（1）通过预习，你还有哪些疑惑或问题？（2）在预习过程中，你有哪些新的发现或想法？4、小组讨论，互相交流，分享彼此的见解和疑惑。
5、教师点评，引导学生在讨论中解决问题，形成正确的认识和理解。
细胞分化导学案一、目标梳理1、了解细胞分化的概念和意义；2、掌握细胞分化的特点和机制；3、熟悉细胞分化的应用。
二、重点难点1、重点：细胞分化的特点和机制；2、难点：细胞分化的应用。
三、学习过程1、预习：阅读教材，了解细胞分化的概念和意义；2、导入：通过实例介绍细胞分化的特点和机制；3、学习：深入了解细胞分化的过程和机制，熟悉细胞分化的应用；4、复习：通过练习，巩固所学知识，熟悉实际应用。
四、拓展应用1、细胞分化在生命活动中的重要性；2、细胞分化机制的研究进展；3、细胞分化在医学、生物技术等领域的应用。
五、总结评价1、总结：总结细胞分化的特点和机制，以及在生命活动中的应用；2、评价：通过练习和测试，评价自己对细胞分化知识的掌握程度。
《细胞的增殖》导学案一、学习目标1、描述细胞周期的概念，理解细胞周期的划分。
浙科版高一生物必修1_《细胞的分化》导学案
第二节细胞的分化【学习目标】1、通过阅读教材，能够举例说明细胞分化的概念和生物学意义。
2、通过观看癌细胞相关动画，能够说出癌细胞的主要特征。
3、通过观看细胞全能性相关过程视频，结合教师讲解，能够说明细胞的全能性。
4、通过阅读资料，能够举例说明干细胞的种类、特点和应用。
5、通过说明发生癌变的原因，探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。
【学习重点】1、细胞分化的概念和，细胞分化在个体发育中的意义。
2、细胞全能性的概念。
【学习难点】细胞的全能性、干细胞。
【学习方法】课前导学、质疑讨论反馈矫正、迁移创新【课前导学】一、自主学习（一）细胞分化1.概念：在个体发育中。
由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。
2.特征：具有。
3.意义：是生物的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种的效率。
4.原因：不同的细胞形态、结构和功能不同，是因为不同细胞中。
（二）细胞的全能性1.概念：是指已经分化的细胞，仍然具有的潜能。
2.动植物细胞的区别：的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力；说明植物细胞具有；实验表明已分化动物体细胞的具有全能性。
3.干细胞：是指动物和人体内保留着的少数具有的细胞。
二、情景设置：人是由一个受精卵发育而来的，伴随着发育的过程，细胞发生哪些变化?请看“人体个体发育”及“人体各组织、器官形成”：三、反馈试题1、细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（）A.分化发生在生物体的整个生命进程中B.细胞分化的原因是在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况是不同的C.未离体的体细胞不会表现出全能性D.分化过程中遗传物质发生了改变2、下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B.个体发育过程中细胞的生长、增殖、衰老和凋亡对于生物体都是有积极意义的C.细胞分化只发生在胚胎发育阶段D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的3、细胞分化与增殖的主要不同点是前者产生的细胞（）A.生理功能不同B.形态，结构不同C.数量少D.形态结构和生理功能发生稳定性差差异4、下列不属于生物体内正常现象的是（）A.细胞分裂B.细胞坏死C.细胞凋亡D.细胞衰老5、将一黑色公绵羊的体细胞核移入到一白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育,出生的小绵羊即是“克隆绵羊”。
细胞分化导学案2
《细胞分化》导学案道南中学生物教研组课标：说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。
（核心素养：生命观念 ）学习目标：（1）通过阅读教材与自我总结，能准确说出细胞分化的概念。
（2）通过资料分析，能用关键词归纳细胞分化的特点。
（3）通过假设推理，能简要描述细胞分化的意义。
（4）通过分析实验与小组活动，能准确解释细胞分化的实质。
（5）通过阅读教材，能准确描述细胞全能性的概念；通过观察图片，能准确说出植物组织培养的过程。
（6）通过阅读教材，能简要归纳干细胞的概念。
一、达标一：自主学习掌握细胞分化的概念1、细胞分化的概念：在（ ）中，后代细胞间在（ ）、（ ）和（ ）上发生（ ）的过程。
二、达标二：关键词总结细胞分化的特点三、达标三：思考总结细胞分化的意义 （1）个体发育的（ ）；（2）使多细胞生物体中的细胞趋于（ ），有利于提高各种生理功能的效率。
功 能 来 源红细胞心肌细胞四、达标四：分析实验掌握细胞分化的实质1、基因 ；蛋白质2、细胞分化的实质:3、动动手，以小组为单位体会细胞分化的实质 （3分钟）不同的颜色代表基因不同的表达（开启或关闭）情况 ，绿色是关闭，红色是开启 五、达标五：自主总结细胞的全能性1、概念：2、全能性的大小： 六、达标检测——头脑风暴1、下列关于细胞分化的说法错误的是（ ） A 细胞分化与生物发育密切相关。
B 细胞分化是细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
C 细胞分化仅发生在胚胎期。
D 细胞分化是生物界的一种普遍现象。
2.下列对细胞分化的叙述正确的是 （ ） A ．细胞分化是遗传物质改变的结果B ．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程C ．细胞分化从胎儿期开始至生命结束D ．细胞分化是由于细胞内遗传信息执行情况不同产生的 3、细胞的全能性是指（ ） A 、细胞具有全面的生理功能B 、细胞既能分化，又能恢复到分化前的状态C 、已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能D 、已经分化的细胞全部能进一步分化 七、课后活动1、如何将大观玫瑰园的玫瑰进行快速的繁殖？小组合作，拟定一个切实可行的方案。
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生物必修1第六章细胞的生命历程
第二节细胞的分化
一、教学目标
1、说明细胞分化的概念和意义。
2、举例说明细胞全能性的含义以及应用。
3、了解干细胞研究的进展以及与人类健康的关系。
二、教学重难点
重点：
1、细胞分化的概念和意义。
2、细胞全能性的概念。
3、细胞分化与分裂的关系。
难点：
1、细胞分化的概念。
2、细胞全能性的概念及实例。
三、课前自我预习
1.细胞分化及意义
（1）概念：在个体发育中，有或细胞增殖产生的后代，在，和上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
（2）时间：细胞分化发生在生物体的中，在时期达到最大限度。
（3）原因：在个体发育过程中，不同细胞中
的执行情况不同。
（4）特点：
①：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
②：细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期
达到最大。
③：细胞分化在生物界中普片存在，是生物体个体发育的基础。
（5）意义：
①细胞分化是的基础。
多细胞生物体只有通过细胞分化才
能形成具有稳定形态、和
的组织和器官。
②细胞分化时多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高。
2、细胞的全能性
（1）概念：细胞的全能性是指已分化的细胞，仍然具有
的潜能。
（2）原因：分化的体细胞（或细胞核）具有本物种个体发育所需要的全套基因。
（3）植物细胞的全能性：高度分化的植物细胞仍具有发育成完成植株的能力。
（4）动物细胞的全能性：已经分化的动物体细胞的细胞核仍有全能性。
二、课后练习：
（一）判断题
1.细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。
（）
2.细胞分化只发生于个体发育的胚胎时期。
（）
3.细胞分化使生物体内的细胞种类，数量增多。
（）
4.将胚胎细胞培养形成血管，体现了动物细胞具有全能性。
（）
5.干细胞是只具有分裂能力的细胞，在人体内很多。
（）
（二）选择题
1．细胞分化的实质是( )
A. 基因组的改变
B. 遗传信息的执行情况不同
C. 原癌基因的激活
D. 细胞亚显微结构的变化
2.在动物细胞中，具有最高全能性的是( )
A. 造血干细胞
B. 受精卵
C. 心肌细胞
D. 脂肪细胞
3.下列关于细胞分化的叙述，错误的是( )
A．分化后的细胞只保留与其功能相关的一些遗传物质
B．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象
C．高度分化后的细胞一般不具有分裂能力
D．细胞分化与生物发育有密切关系
4．细胞分化达到最大限度的时期是( )
A. 受精卵时期
B. 有丝分裂时期
C. 细胞的增殖时期
D. 胚胎时期
5．在生物体内，细胞没有表现出全能性而是分化为不同的器官，其原因是( )
A. 细胞丧失了全能性
B. 不同细胞中遗传信息的执行情况不同
C. 不同的细胞中遗传信息不完全相同
D. 在个体发育的不同时期，细胞内的遗传物质发生了变化
6．植物细胞表现出全能性的必要条件是( )
A. 给予适宜的营养和外界条件
B. 导入其他植物的基因
C. 脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件
D. 将韧皮部的细胞核移到去核的卵细胞内
7．下列不属于细胞分化特点的是( )
A. 持久性
B. 稳定性
C. 仅发生于胚胎发育的早期
D. 不可逆性
8. 正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞, 在体外, 在某些因素的诱导下, 却可以分化为神经细胞和肝细胞。
其根本原因是这些造血干细胞 ( )
A. 有旺盛的分裂能力
B. 还没有分化
C. 能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质
D. 具有与受精卵相同的全套遗传基因
9．如图所示的细胞类型转换过程称为( )
A．细胞融合B．细胞生长 C．细胞分裂 D．细胞分化
10.下列生物学过程能体现体细胞全能性的是（）
A 玉米种子萌发成长新植株
B小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C克隆羊多利的培养
D胡萝卜韧皮部细胞经组织培养发育成完整的植株
（三）简答题
1.据图所示, 回答问题:
(1)①→②、①→④的过程叫做。
(2)①→③的过程叫做。
(3)③→⑤的过程叫做。
(4)组成②、③、④细胞的、、不同,
因此它们属于不同的。
(5)①→⑤所示各细胞群中, 具有分裂能力的是标号所示细胞群。
2.如图是与细胞增殖和分化有关的图解，据图回答下列有关问题：
（1）甲图A表示的是______过程，B是______过程．图乙所示细胞处于有丝分
裂的期。
（2）甲图中b、c、d、e具有相同的。
（3）甲图中，若 e 能合成血红蛋白，则b、c、d都（不能或能）合成，其主要原因是。
（4）若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，说明d具有______性．
（5）乙图中①和⑤两条染色体是经过分裂间期的形成的．。