最新三年级下册语文百花园六课件
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语文S版小学三年级语文下册《语文百花园六》优秀教学课件
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聚精会神
写好字。
临 帅
坚 师
紧 归
笔下 生辉 阅读 平台 能说 会道
语海 畅游
积少 成多
读读背背。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——李白 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
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第二天，他来得更早，而且更竭尽全力地找。干完一 天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两 个星期，他突然邀请我上他家去做客。吃晚餐时，孩子母 亲告诉我，他们要搬家了，搬到附近一个住宅区。孩子听 说要转校，担心地说：“我走了，谁来整理那些站错队的 书呢？” 我一直记挂着他。但没过多久，他又在我的图书馆门 口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干， 妈妈又把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。 “如果爸爸不带我，我就自己走路来。”其实，我当时心 里已经有数：这小家伙决心如此坚定，将来必定能做成大 事。但是我没想到，他会成为信息时代的天才、微软公司 的创始人比尔· 盖茨。 ——卡菲瑞（美国）
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积少 成多
大器之材
1965 年，我在西雅图景岭学校图书馆担任 管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来 图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。 不久，一个瘦小的男孩儿来了。我先给他讲 了图书分类法，然后让他把已归还图书馆但却放 错了位置的图书放回原处。 小男孩儿问：“像是当侦探吗？”我回答： “那当然。” 男孩儿在书架的迷宫中穿来穿去， 没多久，他已找出了三本放错地方的书。
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最新语文S版三年级语文下册语文百花园六ppt课件(公开课优质教学课件)A
●先介绍整体情况，比如大家听笑话时的各种反应。
●然后写一写具体情况，比如讲笑话同学的动作、
表情和笑话的内容等。
●最后可以用一两句话写写自己的感受。
19 我想知道
教学目标： 1采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；书写 生字“云、 同、会、色”认识“人字头儿”。 2通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力，朗读课文，背诵课文。 3通过对课文的学习，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。 教学设计
法。
三、感情朗读， 理解诗歌内容 以读代讲，让学生在 生先概括 然后读文 读中理解、感悟，提 边 读 边 想 ：再读文 高课堂实效。 文中的小朋
1.再读课文，
友都想知道些 什么？
2.文中的小朋
引导学生体会文 中的 “我”是一个善 于观 察、勤于思考、 爱提
问题的小朋友。 生展示读 友给 你留下 了怎样的印 象？ 相机评价指导 ， 3.课堂上最美 谈话激励：课文 妙的声 音就 是你们朗朗的 中的小朋友细心观 察， 读 书声，想 生 1 我想知道哪里是乐于思考，在他 小小 不想展示你 风儿的家，为什么不 们美妙的声音？ 的心灵里有许许 多多 管在什么地方，都能 把你 最喜欢 的小问号，你们 有没 感觉到它？ 的小节给同学 生 2 我想知道小草的 们读一读 有想知道的问 题？ 力量有多大，为什么 四、拓展延伸， 凭 着 小 小 的 身 躯 ， 就（注意对照课文的句 能把石头顶翻？ 式进行仿说） 提出自己 先在小组交流， 再在班里提出 问题。
百花园六
板块：教学设计—课件
此起彼伏 左顾右盼 明察暗访 始终如一 争先恐后 将功补过 眼高手低
大惊小怪 前因后果 大公无私
此起彼伏：这里起来，那里落下。表示频繁地出 现或产生。
●然后写一写具体情况，比如讲笑话同学的动作、
表情和笑话的内容等。
●最后可以用一两句话写写自己的感受。
19 我想知道
教学目标： 1采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；书写 生字“云、 同、会、色”认识“人字头儿”。 2通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力，朗读课文，背诵课文。 3通过对课文的学习，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。 教学设计
法。
三、感情朗读， 理解诗歌内容 以读代讲，让学生在 生先概括 然后读文 读中理解、感悟，提 边 读 边 想 ：再读文 高课堂实效。 文中的小朋
1.再读课文，
友都想知道些 什么？
2.文中的小朋
引导学生体会文 中的 “我”是一个善 于观 察、勤于思考、 爱提
问题的小朋友。 生展示读 友给 你留下 了怎样的印 象？ 相机评价指导 ， 3.课堂上最美 谈话激励：课文 妙的声 音就 是你们朗朗的 中的小朋友细心观 察， 读 书声，想 生 1 我想知道哪里是乐于思考，在他 小小 不想展示你 风儿的家，为什么不 们美妙的声音？ 的心灵里有许许 多多 管在什么地方，都能 把你 最喜欢 的小问号，你们 有没 感觉到它？ 的小节给同学 生 2 我想知道小草的 们读一读 有想知道的问 题？ 力量有多大，为什么 四、拓展延伸， 凭 着 小 小 的 身 躯 ， 就（注意对照课文的句 能把石头顶翻？ 式进行仿说） 提出自己 先在小组交流， 再在班里提出 问题。
百花园六
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此起彼伏 左顾右盼 明察暗访 始终如一 争先恐后 将功补过 眼高手低
大惊小怪 前因后果 大公无私
此起彼伏：这里起来，那里落下。表示频繁地出 现或产生。
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11、读书莫放“拦路虎” 迎难而上 面对“拦路虎”
勇于战胜 教学随笔：
12 伊索寓言 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字。两条绿线内的 4 个只识不写。理解由 生字组成的词 语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重点：能结合生活中 的例子体会寓意。 教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的 资料。 教学时间：三课时 教学过程：
百花园六
板块：教学设计—课件
此起彼伏 左顾右盼 大惊小怪 明察暗访 始终如一 前因后果 争先恐后 将功补过 大公无私 眼高手低
此起彼伏：这里起来，那里落下。表示频繁地出 现或产生。
左顾右盼：向左右两边看。
大惊小怪：形容对不足为奇的事过于惊讶。
明察暗访：公开调查，仔细察看，暗中询问了解 （情况等）。
知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真 正的智慧。知：通“智”。
岁寒，然后知松柏之后凋也。
岁寒，是每年天气最寒冷的时候。凋：凋零。到了 每年天气最冷的时候，就知道其他植物大多凋零，只有 松柏挺拔、不落。比喻有修养的人有坚韧的力量，耐得 住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。
生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。 四、积累迁移，指导写字。
第二课时 一、故事引入，提示课题。 1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同 学们讲一讲。 2、这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故 事。（板课题） 齐读课题。
二、初读寓言，了解内容。 1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言 讲了什么故事？ 2、指名读，说说讲了一件什么事？ 三、细读寓言，领会寓意。 1、默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来” 发生的事情 中，牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重 点词语，进一步读懂 课文。
勇于战胜 教学随笔：
12 伊索寓言 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字。两条绿线内的 4 个只识不写。理解由 生字组成的词 语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重点：能结合生活中 的例子体会寓意。 教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的 资料。 教学时间：三课时 教学过程：
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此起彼伏 左顾右盼 大惊小怪 明察暗访 始终如一 前因后果 争先恐后 将功补过 大公无私 眼高手低
此起彼伏：这里起来，那里落下。表示频繁地出 现或产生。
左顾右盼：向左右两边看。
大惊小怪：形容对不足为奇的事过于惊讶。
明察暗访：公开调查，仔细察看，暗中询问了解 （情况等）。
知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真 正的智慧。知：通“智”。
岁寒，然后知松柏之后凋也。
岁寒，是每年天气最寒冷的时候。凋：凋零。到了 每年天气最冷的时候，就知道其他植物大多凋零，只有 松柏挺拔、不落。比喻有修养的人有坚韧的力量，耐得 住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。
生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。 四、积累迁移，指导写字。
第二课时 一、故事引入，提示课题。 1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同 学们讲一讲。 2、这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故 事。（板课题） 齐读课题。
二、初读寓言，了解内容。 1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言 讲了什么故事？ 2、指名读，说说讲了一件什么事？ 三、细读寓言，领会寓意。 1、默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来” 发生的事情 中，牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重 点词语，进一步读懂 课文。
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图书馆里的书真多！有文学类的《红楼梦》， 科技类的《科学幻想》，百科类的《百科问答》， 一排排，一本本，让人目不暇接。
读读背背
言而无信，不知其可也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。
——选自《论语》
言而无信，不知其可也。
信：信用。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。 指人不讲信用是不行的。
有谁能为我们再来说说这个故事，让我们感受小燕子危在旦夕。 3、大胆想象 小花猫逼近小燕子，小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小花 猫吃掉了 ，这样生吞活剥的场面实在有点残忍，同学们，请你们开动 脑筋，帮小燕子寻 一条生路吗？（你觉得下面会发生怎样的事情呢？） 估计可能性：
A、 小花猫被小姑娘用木棒赶走，小姑娘为小燕子疗伤。 B、 母燕子与猫博斗，小姑娘乘机救燕子。 C、 猫向主人求救。…………… 3、 自由表达 同学们通过丰富的想象，设想出了这么多种不同的情节。我想在你们 的脑中， 这些画面一定是鲜活的，请闭上眼睛，让你脑中的画面动起 来，想想小姑娘是 怎么撵猫的，她会说些什么，做些什么呢？母燕子 又会怎样奋不顾身与猫博斗 呢？小姑娘站在一旁又会怎么做呢？或者 这只家猫又会怎样去叫自己的主人来 救燕子呢？ 请同学选择一个你喜欢的故事情节，由此展开想象（就在小燕子危在 旦夕的时 刻…….）将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。
活习惯。这时，你会为她做些什么呢？（板书：健康小顾问）
（2）
指名读本次口语交际的要求。
2、
指导。
1教师引导学生将课前收集的资料回忆并整理出来。 2要求学生介绍时要针对本班级同学的情况，表达要清楚， 回答咨询时要有针
对性。
3、
练习。
1分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。（要针 对本班情况）
读读背背
言而无信，不知其可也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。
——选自《论语》
言而无信，不知其可也。
信：信用。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。 指人不讲信用是不行的。
有谁能为我们再来说说这个故事，让我们感受小燕子危在旦夕。 3、大胆想象 小花猫逼近小燕子，小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小花 猫吃掉了 ，这样生吞活剥的场面实在有点残忍，同学们，请你们开动 脑筋，帮小燕子寻 一条生路吗？（你觉得下面会发生怎样的事情呢？） 估计可能性：
A、 小花猫被小姑娘用木棒赶走，小姑娘为小燕子疗伤。 B、 母燕子与猫博斗，小姑娘乘机救燕子。 C、 猫向主人求救。…………… 3、 自由表达 同学们通过丰富的想象，设想出了这么多种不同的情节。我想在你们 的脑中， 这些画面一定是鲜活的，请闭上眼睛，让你脑中的画面动起 来，想想小姑娘是 怎么撵猫的，她会说些什么，做些什么呢？母燕子 又会怎样奋不顾身与猫博斗 呢？小姑娘站在一旁又会怎么做呢？或者 这只家猫又会怎样去叫自己的主人来 救燕子呢？ 请同学选择一个你喜欢的故事情节，由此展开想象（就在小燕子危在 旦夕的时 刻…….）将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。
活习惯。这时，你会为她做些什么呢？（板书：健康小顾问）
（2）
指名读本次口语交际的要求。
2、
指导。
1教师引导学生将课前收集的资料回忆并整理出来。 2要求学生介绍时要针对本班级同学的情况，表达要清楚， 回答咨询时要有针
对性。
3、
练习。
1分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。（要针 对本班情况）
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始终如一：始，开始。终，结束。自始至终一个 样子。指人能坚持，做事从不间断。
前因后果： 泛指事情的起因和结果。
争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。 将功补过： 用功劳补偿所犯的过错。
大公无私： 秉公持正，不徇私情。 眼高手低：形容眼界过高，而手法过低。指要求 的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己做 不到。
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
图书馆里的书真多！有文学类的《红楼梦》， 科技类的《科学幻想》，百科类的《百科问答》， 一排排，一本本，让人目不暇接。
读读背背
言而无信，不知其可也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。
——选自《论语》
前因后果： 泛指事情的起因和结果。
争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。 将功补过： 用功劳补偿所犯的过错。
大公无私： 秉公持正，不徇私情。 眼高手低：形容眼界过高，而手法过低。指要求 的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己做 不到。
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
图书馆里的书真多！有文学类的《红楼梦》， 科技类的《科学幻想》，百科类的《百科问答》， 一排排，一本本，让人目不暇接。
读读背背
言而无信，不知其可也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。
——选自《论语》
最新部编版三年级语文下册 百花园六_课件
义务教育教科书
语 文
三年级下册
百花园六
板块：教学设计—课件
此起彼伏 明察暗访 争先恐后 眼高手低
左顾右盼 始终如一 将功补过
大惊那里落下。表示频繁地出现或产生。
左顾右盼：
大惊小怪： 明察暗访： 始终如一：
向左右两边看。
形容对不足为奇的事过于惊讶。 公开调查，仔细察看，暗中询问了解（情况等）。 始，开始。终，结束。自始至终一个样子。指人能 坚持，做事从不间断。
前因后果：
泛指事情的起因和结果。
争先恐后：
将功补过： 大公无私：
抢着向前，唯恐落后。
用功劳补偿所犯的过错。
秉公持正，不徇私情。
眼高手低：形容眼界过高，而手法过低。指要求的标准很高（甚 至不切实际），但实际上自己做不到。
我会举例子
七上八下 阳奉阴违 因小失大 左右为难 小题大做 口是心非 大材小用 一张一弛
幻想》，百科类的《百科问答》，一排排，一本本，让人目不暇
接。
读读背背
言而无信，不知其可也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——选自《论语》
言而无信，不知其可也。
信：信用。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是 不行的。
知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知：通 “智”。
给下面一段话加上标点符号
小朋友 你放过风筝吗 ， 放风筝时 今天天气多好哇 ？ 一定要注意安全 ！ ： 咱们放风
筝去吧！ 请记住
，
。
读一读，再仿写一段话
例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，紫色 的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。
语 文
三年级下册
百花园六
板块：教学设计—课件
此起彼伏 明察暗访 争先恐后 眼高手低
左顾右盼 始终如一 将功补过
大惊那里落下。表示频繁地出现或产生。
左顾右盼：
大惊小怪： 明察暗访： 始终如一：
向左右两边看。
形容对不足为奇的事过于惊讶。 公开调查，仔细察看，暗中询问了解（情况等）。 始，开始。终，结束。自始至终一个样子。指人能 坚持，做事从不间断。
前因后果：
泛指事情的起因和结果。
争先恐后：
将功补过： 大公无私：
抢着向前，唯恐落后。
用功劳补偿所犯的过错。
秉公持正，不徇私情。
眼高手低：形容眼界过高，而手法过低。指要求的标准很高（甚 至不切实际），但实际上自己做不到。
我会举例子
七上八下 阳奉阴违 因小失大 左右为难 小题大做 口是心非 大材小用 一张一弛
幻想》，百科类的《百科问答》，一排排，一本本，让人目不暇
接。
读读背背
言而无信，不知其可也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——选自《论语》
言而无信，不知其可也。
信：信用。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是 不行的。
知之为知之，不知为不知，是知也。
知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知：通 “智”。
给下面一段话加上标点符号
小朋友 你放过风筝吗 ， 放风筝时 今天天气多好哇 ？ 一定要注意安全 ！ ： 咱们放风
筝去吧！ 请记住
，
。
读一读，再仿写一段话
例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，紫色 的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。
三年级下册语文百花园六课件
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有趣的发现
说自己的发现时，要把发现了什 么和是怎样发现的说清楚。 如果别人认为你没有说清楚，让你 再说一遍时，要换个方式，努力把意思 说清楚。 别人说的时候，要认真听。等 别人说完以后，可以提出疑问，也 可以补充。
我发现蚂蚁搬家天会下雨。 我发现乌龟往高处爬会涨大水。 我发现青蛙往高处爬会涨大水。 我发现有青草变白色天会下大雨。 我发现猫头鹰白天睡觉，晚上活动。 我还发现冰块在热水中比在冷水中融化得慢。
从哪些地方可以看出小比尔· 盖茨是个决心坚定的孩子？
能说会道
• 有趣的发现
发现:
发现是本来就有的，被后人找到 罢了
发明 : 发明是先前没有的，后来才创造 出来的
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有趣的发现
我发现蜻蜓把卵产在水中。 我发现小乌龟冬天很少动。 我发现小鱼死了，身子漂在水面上……
同学们，说说你们发现了什么？
２、第二段写发现的经过、
中的所思所感也要写清楚。
件事的意义（通过这件
事你懂得了什么）
４、要突出“趣”字。 写完之后读一读，再修 改一下。
有趣的发现
假期的一天，我独自到广场的草地上玩。 忽然，我一不小心碰到了一根草，这根草的叶片开始慢慢合 拢。我觉得很奇怪，问题就像水一样滚滚而来：这叫什么草呢？ 它为什么要合拢叶片呢？带着疑问，我便继续观察。大概过了几 分钟，我发现这根草的叶片又慢慢舒展开来。我想：一定是这根 草有什么毛病。没想到，令我惊奇的事情又发生了，一只小飞虫 在这根草上停了一会，叶片马上合拢，吓得小飞虫飞走了。过了 一会，叶片又舒展开来。我想：我一定要知道这种草的小秘密。 于是，我狂奔回家，翻阅资料才知道：这种草叫含羞草，只 要碰它一下，它的叶柄基部的叶枕中的细胞就会发生含水量变化， 就会引起叶片合拢。如果经常受暴风雨打击，它的叶子会很快合 拢，有利地避免了暴风雨的侵袭。 我发现了含羞草叶片合拢、展开的秘密，心里比吃了蜜还甜。 我想：只要我善于观察、认真探究，一定会发现生活中、大自然 中更多的秘密。
百花园六(上课课件,共38张PPT)语文语文版三年级下
3.读一读，再仿写一段话。 例：草丛中开满了各种各样的野花。 鲜红的山丹丹花，紫色的牵牛花，宝石 蓝的铃铛花，一丛丛，一簇簇，让人目 不暇接。
有童话故事集 图书馆里的书越多！______________ 《格林童话》，有历史类丛书《上下五 ____________________________________ 千年》，还有百科类全书《十万个为什 ____________________________________ 么》，一排排，一列列，整整齐齐，真 ____________________________________ 是应有尽有。 ____________________________________
百花园六
语海畅游
1.读一读，记一记。说说这些成语有什么特点。 此起彼伏 始终如一
状元成才路
左顾右盼 前因后果
状元成才路
大惊小怪
状元成才路
明察暗访 将功补过
争先恐后
状元成才路
大公无私
眼高手低
此起彼伏：这里起来，那里落下去。形容 接连不断地出现。
左顾右盼：左看看，右看看。形容顾虑重 重，临事犹豫不决。 大惊小怪：形容对不足为奇的事表现得过 分惊讶。
有趣的讲笑话比赛
今天下午，我们班举行了一次有趣的讲笑话 比赛。 老师先把比赛规则讲了一遍，既不能带书或 资料照读，又要配合动作讲得生动、有趣。老师 将我们分成了三组，每个组派代表上台。最后还
要评出讲得最有趣的代表。①
首先上台的是一组的代表向烨， ①交代 她讲的是谐音笑话，只见她一脸严肃 了讲笑话比 地说：“兔子们、虾米们，不要酱瓜， 赛的规则和 咸菜太贵了。”话音刚落，同学们的 要求。 喧闹声、狂笑声就掀起来了，我还丈 二和尚摸不着头脑，不知道这有何好
最新语文S版三年级语文下册语文百花园六ppt课件(公开课优质教学课件)A
前因后果： 泛指事情的起因和结果。
争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。
将功补过： 用功劳补偿所犯的过错。 大公无私： 秉公持正，不徇私情。 眼高手低：形容眼界过高，而手法过低。指要求 的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己做 不到。
我会举例子
七上八下 阳奉阴违 因小失大 左右为难 小题大做 口是心非 大材小用 一张一弛
① 用查字典和联系上下文方法解释第 3 题词语的意思。 ② 找出这“鲜艳、疾飞、锐利”三个词语所在的句子，读一 读，教师 点拨。 ③ 指导学生模仿课文例句，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一 句话。 五、作业： 写生字词。熟练背诵课文第一至第三自然段。
31
6、燕子专列
教学目标： 1、认识“欧、洲”等 11 个生字，会写“欧、洲、瑞”等 14 个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。 教学重点:
34
第二课时 一、指名有感情地朗读课文 二、出示图，创设情境，进行小练 笔。 1、师:燕子专列开走了，燕子平安 了，救助燕子的事却引起了人 们 的关注。尤其是那个可爱的小姑娘 贝蒂，她简直成了新闻人物。人 们纷纷给她打电话或写信，把自己 心里话告诉她。你读了这个故事， 想对贝蒂说什么呢。 2、学生自主说。 3、指名说，评价。 5、动手写。教师巡视个别指导。
（学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、
救助”等词。） 四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读 1、人们帮助燕子:救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感 情，那 就是对动物的爱！从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢? 2、读书圈画，讨论交流。 引导学生从两方面体会人对燕子的爱。 政府作出决定真了不起。（人力、物力、财力） 人们救助燕子竭尽全力。（大人孩子、山间岩缝、不顾自己） 2、重点指导读好第 3、4 段。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园六ppt课件(公开课优质教学课件)A
第二课时
（一）、回顾课文内容
1. 简单说一说课文的主要内容。 2. 放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问 。
（二）、品读课文，体会表达
1. 边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。
2. 深入理解课文内容，指导朗读。 1
[预设内容]：
“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言” 你能读懂 作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）
4﹡索溪峪的“野” 一、 教材分析
作者身处美丽的索溪峪，感受到的一个字是——“野”：山野、 水野、 动物野、友人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索 溪峪独特的美 景，表达了畅游大自然时的愉快心情。 二、教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方 法。 3、感受索溪峪天然野性的自然风光。 三教学重点、难点： 感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法
科技类的《科学幻想》，百科类的《百科问答》，
一排排，一本本，让人目不暇接。
读读背背
言而无信，不知其可也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——选自《论语》
言而无信，不知其可也。
信：信用。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。 指人不讲信用是不行的。
知之为知之，不知为不知，是知也。
峡’，听着名字就让人胆颤。”
你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、 摇摇晃晃、 望而生畏、胆颤） c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡， 它们的名字 听着也让人觉得害怕。） d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收 获。 ②赏析“水是野的。” a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！ b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿 绕着山奔跑， 一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。” “蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成 “野孩子”， 十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或 “撅着屁股，赌着
最新部编版三年级语文下册 百花园六_课件
岁寒，然后知松柏之后凋也。
岁寒，是每年天气最寒冷的时候。凋：凋零。到了每年天 气最冷的时候，就知道其他植物大多凋零，只有松柏挺拔、不 落。比喻有修养的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨， 不至于改变初心。
口 语 交 际
讲一则笑话
有趣的笑话常常给人带来快乐。请你试着讲一则笑 话，看看能不能给同学们带来欢笑。
●课前找一些笑话，先练习讲一讲。 ●语速不要太快，可以适当用一些手势。先分小组讲，然后
推荐一个代表在班里讲。
●评一评谁讲得好。
习 作
写讲笑话的场面 讲笑话的时候，你有没有留意老师和同学的反应 呢？这次活动给你留下了怎样的印象？请你把活动场 面写下来，记录下这欢乐的时刻吧。
●先介绍整体情况，比如大家听笑话时的各种反应。
给下面一段话加上标点符号
小朋友 ， 你放过风筝吗 今天天气多好哇 ？
咱们放风筝去吧 ！
意安全 ，
请记住 ！ 放风筝时：一定要注
。
读一读，再仿写一段话
例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹 花，紫色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，一丛丛，一簇簇， 让人目不暇接。 有文学类的《红楼梦》，科技 图书馆里的书真多！ 类的《科学幻想》，百科类的《百科问答》，一排排，
●然后写一写具体情况，比如讲笑话同学的动用一两句话写写自己的感受。
天道酬勤
前因后果： 泛指事情的起因和结果。
争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。
将功补过： 用功劳补偿所犯的过错。 大公无私： 秉公持正，不徇私情。 眼高手低：形容眼界过高，而手法过低。指要求的标 准很高（甚至不切实际），但实际上自己做不到。
我会举例子
七上八下 阳奉阴违 因小失大 左右为难 小题大做 口是心非 大材小用 一张一弛
语文S版三年级语文下册《百花园 六》教学课件(新版)
【《论语》积累】
学而不思则罔，思而不学则殆。
温故而知新，可以为师矣。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
口语交际
有趣的笑话常常给人带 来快乐。请你试着讲一则笑 话，看看能不能给同学们带 来欢笑。
交际指导
课前找一些笑话，先练习讲一讲。
语速不要太快，可以适当用一些手势。先分
小组讲，然后推荐一个代表在班里讲。 评一评谁讲得好。
【译文】
京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般 细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近 看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的 季节，远胜过绿柳满城的春末。
【古诗积累】
晚春 【唐】韩愈 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
口语交际
冬去春来，夏逝秋至。不同的季节有不 同的景象，带给我们的感受也不一样。春天 万物复苏，可能让你感到振奋；秋天瓜果飘 香，可能让你感到喜悦……你喜欢哪个季节 呢？跟同学交流一下。
2. 查字典，说说下面句子中的加点字各是什么意思。
●这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 · ●‚喏，在那儿呢。‛另一只小山雀尖叫道，‚你看见了？‛ · ●小时候，他家里很穷，买不起毛笔。 · ●人民的智慧是无穷无尽的。 ·
多义词答案
第一组：（1）线条 。 （2）说。
第二组：（1）生活贫困，缺少钱财（跟‚富‛相对）。
习作
讲笑话的时候，你有没有留 意老师和同学的反应呢？这次活 动给你留下了怎样的印象？请你 把活动场面写下来，记录下这欢 乐的时刻吧。
习作指导
（1）先介绍整体情况，比如大家听笑话时的 各种反应。
（2）然后写一写具体情况，比如讲笑 话同学的动作、表情和笑话的内容等。
（3）然后可以用一两句话写写自己 的感受。
三年级下册语文课件百花园六_语文S版 (共22张PPT)
不久，一个瘦小的男孩儿来了。我先给他 讲了图书分类法，然后让他把已归还图书 馆但却放错了位置的图书放回原处。
小男孩儿问：“像是当侦探吗？”我回答： “那当然。”男孩儿在书架的迷宫中穿来 穿去。没多久，他已找出了三本放错地方 的图书。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:40:20 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
同学们，说说你们发现了什么？
我发现蚂蚁搬家天会下雨。 我发现乌龟往高处爬会涨大水。 我发现青蛙往高处爬会涨大水。 我发现有青草变白色天会下大雨。 我发现猫头鹰白天睡觉，晚上活动。 我还发现冰块在热水中比在冷水中融化得慢。
能说会道
有趣的发现
具体要求：
（1）说自己发现的时候，要把已发现和发现 了什么说清楚。 （2）别人说的时候要认真听，可以提出疑问， 可以补充。 （3）大家评一评，看哪些同学发现趣，而且 说得清楚明白。
同心协力 :心:思想;协:合。比喻 团结一 致,共同努力。 聚精会神 :形容注意力高度集中。
写好字。
临坚紧
说说你发现 了什么？
小男孩儿问：“像是当侦探吗？”我回答： “那当然。”男孩儿在书架的迷宫中穿来 穿去。没多久，他已找出了三本放错地方 的图书。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:40:20 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
同学们，说说你们发现了什么？
我发现蚂蚁搬家天会下雨。 我发现乌龟往高处爬会涨大水。 我发现青蛙往高处爬会涨大水。 我发现有青草变白色天会下大雨。 我发现猫头鹰白天睡觉，晚上活动。 我还发现冰块在热水中比在冷水中融化得慢。
能说会道
有趣的发现
具体要求：
（1）说自己发现的时候，要把已发现和发现 了什么说清楚。 （2）别人说的时候要认真听，可以提出疑问， 可以补充。 （3）大家评一评，看哪些同学发现趣，而且 说得清楚明白。
同心协力 :心:思想;协:合。比喻 团结一 致,共同努力。 聚精会神 :形容注意力高度集中。
写好字。
临坚紧
说说你发现 了什么？
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三年级下册语文百花园六课 件
诵读成语，读准字音。
山清水秀
风调雨顺
集思广益
同心协力
秋高气爽 聚精会神
能说会道
•有趣的发现
发现: 发现是本来就有的，被后人找到 罢了
发明 : 发明是先前没有的，后来才创造 出来的
www,
有趣的发现 我发现蜻蜓把卵产在水中。 我发现小乌龟冬天很少动。 我发现小鱼死了，身子漂在水面上……
生活中还有很多小发现
• 天快要下雨的时候，燕子和蜻蜓飞得低。 • 夏天过后天为什么会出现彩虹？ • 吹出来的泡泡为什么会有颜色？ • 蜗牛走过的地方为什么会有痕迹？ • 猫从高处跳下来为什么不会受伤？ • 狗睡觉的时候为什么喜欢把耳朵贴在地板
上？ • 回南天的时候，为什么墙壁会有水？ • 为什么木棉花先开花，后长叶子？
我发现了向日葵的秘密，它是向着太阳开放的。
有趣的发现 星期天晚上，我拿着手电筒，来到楼下散步。
路上黑黑的，我打开手电筒来照明，没想到，不一会儿，便有好多不知名的 小飞虫围着我的手电筒飞来飞去，有的都停在了我的手电筒上，这下子我来了精 神，我将手电筒关上了，那群小飞虫便四散飞去。我一开手电筒，小飞虫又蜂拥 而至。其中有一只个儿比别的昆虫大一点儿的飞蛾不停地冲撞着我的手电筒，小 飞虫们在一旁呆呆地看着，这只飞蛾继续撞击着，不一会儿，有几只飞虫过来也 和飞蛾一起拍打，很快，又有几只来帮忙了，到最后，几乎整群的飞虫都来撞击 我的手电筒，有几只个儿小的在旁边飞舞，好像在给那些飞虫加油，我再次关上 了手电筒，刚才还热热闹闹的飞虫群，又一下子消失的无影无踪了。这下我心里 纳闷了：为什么我一开手电筒，飞虫就来，我一关，他们怎么又飞走了呢？
有趣的发现
我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就为了等 它成熟好一饱口福。可是今天，我却发现了向日葵的一个 重大秘密。
今天早上，我起来的时候像往常一样：站在屋檐下看像 向日葵，那一盘盘的向日葵正对着我，咧开大嘴，笑得好 甜。
下午放学回来，吃了晚饭，我又站在屋檐下看向日葵， “咦！怎么向日葵都背对着我呀？是不是生气了呢？”爸 爸听到了我的话，开心地笑了，问我：“你想想，它为什 么叫向日葵呀？”“向日葵……向日葵……对了，向是向着， 日是太阳，向着太阳的葵花！”我高兴地叫了起来。“这 时太阳在西边，它就向着太阳开，怪不得不理我呢！”
中更多的秘密。
有趣的发现
今天，我到一个朋友家玩。
她家养着一只猫，猫的头上有一撮黄毛，身体白白的，尾巴有 一点黄。它走起路来像走模特步，成一条直线。可爱极了。见它那 么可爱，我就走进它去逗它玩，这时，我惊奇地发现，小猫走路时 不但姿势优美，而且没有声音。我问我的朋友：“这只猫会‘轻功’ 呀，走路没有声音？”“不是呀！”，她一脸疑惑地回答说。我们 想拉住它的爪子看个究竟，但只要。
回家后，我查了些资料，终于在《十万个为什么》上发现了 “轻功猫”的秘密。原来，猫的脚掌心上有一块肉垫，走路时就不 发出声音了，如果没有肉垫的话，老鼠就会被它吓跑，它还怎么捉 老鼠呀！
我知道了猫脚下的秘密，不再以为猫会“轻功”了，这个发现 可真有趣呀！长大了我还要去生活或大自然中发现更多有趣的、新 奇的东西。
笔下生辉：
童年是美好的。人们在童年时代，对一 切都感到新奇。当我们走进大自然、走进 生活时，一定会有许多有趣的发现。你发 现了什么？是怎样发现的？把自己在大自 然或生活中的一次有趣的发现写下来。 （习作内容或写作范围）
www,
写自己发现的有趣的事情
１、第一段直接写出你 发现了什么。（不可照 搬别人的，是自己的发
回到家，我立刻从书柜中抽出一本《昆虫》，原来大部分昆虫是有趋光性的， 它们把明亮的物体当成指南针来识别方向的，只要哪里有明亮的物体，它就向那 儿飞，比如说：月亮很明亮，飞蛾往月亮的方向飞，然而手电筒的光线比月亮还 亮，飞蛾就朝着手电筒飞，火比手电筒和月亮都要亮，所以飞蛾就往火里扑…… 我跑到窗子旁向外面打开手电筒，果然好多飞虫来到窗子旁，好像在说：快快让 我们进去参加“灯光晚会”呀！原来，妈妈总要说“别开窗子，飞虫和蚊子要进 来叮咬你的！”就是因为家里的灯光会招来飞虫和蚊子。
同学们，说说你们发现了什么？
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有趣的发现
说自己的发现时，要把发现了什 么和是怎样发现的说清楚。
如果别人认为你没有说清楚，让你 再说一遍时，要换个方式，努力把意思 说清楚。
别人说的时候，要认真听。等 别人说完以后，可以提出疑问，也 可以补充。
我发现蚂蚁搬家天会下雨。 我发现乌龟往高处爬会涨大水。 我发现青蛙往高处爬会涨大水。 我发现有青草变白色天会下大雨。 我发现猫头鹰白天睡觉，晚上活动。 我还发现冰块在热水中比在冷水中融化得慢。
有趣的发现 今天我在家里观察小猫。 当我靠近小猫仔细观察时，忽然发现小猫的眼睛 是椭圆的。我感到非常惊讶，因为我以前总是以为猫 的眼睛是圆的，今天却发现猫的眼睛在白天是椭圆的。 我忽然想到：猫的眼睛在夜里是什么样的呢？于是我 就一直等呀等，到了晚上我把家里的灯关上再一看， 我吓得“啊”地叫了起来，原来小猫的眼睛瞪得圆溜 溜的像个小皮球，还发着绿光，看上去真像一只狼。 这是为什么呢？经过查资料，我才知道猫适合在夜间 活动，白天光线强，照得猫的眼睛睁不开；夜里没有 光线，所以猫把眼睛睁得大大的。 猫的眼睛可真神奇啊！
２、第二段写发现的经过、 结果以及自己在发现过程 中的所思所感也要写清楚。
现。）
３、第三段写你发现这 件事的意义（通过这件 事你懂得了什么）
４、要突出“趣”字。 写完之后读一读，再修 改一下。
有趣的发现
假期的一天，我独自到广场的草地上玩。 忽然，我一不小心碰到了一根草，这根草的叶片开始慢慢合 拢。我觉得很奇怪，问题就像水一样滚滚而来：这叫什么草呢？ 它为什么要合拢叶片呢？带着疑问，我便继续观察。大概过了几 分钟，我发现这根草的叶片又慢慢舒展开来。我想：一定是这根 草有什么毛病。没想到，令我惊奇的事情又发生了，一只小飞虫 在这根草上停了一会，叶片马上合拢，吓得小飞虫飞走了。过了 一会，叶片又舒展开来。我想：我一定要知道这种草的小秘密。 于是，我狂奔回家，翻阅资料才知道：这种草叫含羞草，只 要碰它一下，它的叶柄基部的叶枕中的细胞就会发生含水量变化， 就会引起叶片合拢。如果经常受暴风雨打击，它的叶子会很快合 拢，有利地避免了暴风雨的侵袭。 我发现了含羞草叶片合拢、展开的秘密，心里比吃了蜜还甜。 我想：只要我善于观察、认真探究，一定会发现生活中、大自然
诵读成语，读准字音。
山清水秀
风调雨顺
集思广益
同心协力
秋高气爽 聚精会神
能说会道
•有趣的发现
发现: 发现是本来就有的，被后人找到 罢了
发明 : 发明是先前没有的，后来才创造 出来的
www,
有趣的发现 我发现蜻蜓把卵产在水中。 我发现小乌龟冬天很少动。 我发现小鱼死了，身子漂在水面上……
生活中还有很多小发现
• 天快要下雨的时候，燕子和蜻蜓飞得低。 • 夏天过后天为什么会出现彩虹？ • 吹出来的泡泡为什么会有颜色？ • 蜗牛走过的地方为什么会有痕迹？ • 猫从高处跳下来为什么不会受伤？ • 狗睡觉的时候为什么喜欢把耳朵贴在地板
上？ • 回南天的时候，为什么墙壁会有水？ • 为什么木棉花先开花，后长叶子？
我发现了向日葵的秘密，它是向着太阳开放的。
有趣的发现 星期天晚上，我拿着手电筒，来到楼下散步。
路上黑黑的，我打开手电筒来照明，没想到，不一会儿，便有好多不知名的 小飞虫围着我的手电筒飞来飞去，有的都停在了我的手电筒上，这下子我来了精 神，我将手电筒关上了，那群小飞虫便四散飞去。我一开手电筒，小飞虫又蜂拥 而至。其中有一只个儿比别的昆虫大一点儿的飞蛾不停地冲撞着我的手电筒，小 飞虫们在一旁呆呆地看着，这只飞蛾继续撞击着，不一会儿，有几只飞虫过来也 和飞蛾一起拍打，很快，又有几只来帮忙了，到最后，几乎整群的飞虫都来撞击 我的手电筒，有几只个儿小的在旁边飞舞，好像在给那些飞虫加油，我再次关上 了手电筒，刚才还热热闹闹的飞虫群，又一下子消失的无影无踪了。这下我心里 纳闷了：为什么我一开手电筒，飞虫就来，我一关，他们怎么又飞走了呢？
有趣的发现
我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就为了等 它成熟好一饱口福。可是今天，我却发现了向日葵的一个 重大秘密。
今天早上，我起来的时候像往常一样：站在屋檐下看像 向日葵，那一盘盘的向日葵正对着我，咧开大嘴，笑得好 甜。
下午放学回来，吃了晚饭，我又站在屋檐下看向日葵， “咦！怎么向日葵都背对着我呀？是不是生气了呢？”爸 爸听到了我的话，开心地笑了，问我：“你想想，它为什 么叫向日葵呀？”“向日葵……向日葵……对了，向是向着， 日是太阳，向着太阳的葵花！”我高兴地叫了起来。“这 时太阳在西边，它就向着太阳开，怪不得不理我呢！”
中更多的秘密。
有趣的发现
今天，我到一个朋友家玩。
她家养着一只猫，猫的头上有一撮黄毛，身体白白的，尾巴有 一点黄。它走起路来像走模特步，成一条直线。可爱极了。见它那 么可爱，我就走进它去逗它玩，这时，我惊奇地发现，小猫走路时 不但姿势优美，而且没有声音。我问我的朋友：“这只猫会‘轻功’ 呀，走路没有声音？”“不是呀！”，她一脸疑惑地回答说。我们 想拉住它的爪子看个究竟，但只要。
回家后，我查了些资料，终于在《十万个为什么》上发现了 “轻功猫”的秘密。原来，猫的脚掌心上有一块肉垫，走路时就不 发出声音了，如果没有肉垫的话，老鼠就会被它吓跑，它还怎么捉 老鼠呀！
我知道了猫脚下的秘密，不再以为猫会“轻功”了，这个发现 可真有趣呀！长大了我还要去生活或大自然中发现更多有趣的、新 奇的东西。
笔下生辉：
童年是美好的。人们在童年时代，对一 切都感到新奇。当我们走进大自然、走进 生活时，一定会有许多有趣的发现。你发 现了什么？是怎样发现的？把自己在大自 然或生活中的一次有趣的发现写下来。 （习作内容或写作范围）
www,
写自己发现的有趣的事情
１、第一段直接写出你 发现了什么。（不可照 搬别人的，是自己的发
回到家，我立刻从书柜中抽出一本《昆虫》，原来大部分昆虫是有趋光性的， 它们把明亮的物体当成指南针来识别方向的，只要哪里有明亮的物体，它就向那 儿飞，比如说：月亮很明亮，飞蛾往月亮的方向飞，然而手电筒的光线比月亮还 亮，飞蛾就朝着手电筒飞，火比手电筒和月亮都要亮，所以飞蛾就往火里扑…… 我跑到窗子旁向外面打开手电筒，果然好多飞虫来到窗子旁，好像在说：快快让 我们进去参加“灯光晚会”呀！原来，妈妈总要说“别开窗子，飞虫和蚊子要进 来叮咬你的！”就是因为家里的灯光会招来飞虫和蚊子。
同学们，说说你们发现了什么？
www,
有趣的发现
说自己的发现时，要把发现了什 么和是怎样发现的说清楚。
如果别人认为你没有说清楚，让你 再说一遍时，要换个方式，努力把意思 说清楚。
别人说的时候，要认真听。等 别人说完以后，可以提出疑问，也 可以补充。
我发现蚂蚁搬家天会下雨。 我发现乌龟往高处爬会涨大水。 我发现青蛙往高处爬会涨大水。 我发现有青草变白色天会下大雨。 我发现猫头鹰白天睡觉，晚上活动。 我还发现冰块在热水中比在冷水中融化得慢。
有趣的发现 今天我在家里观察小猫。 当我靠近小猫仔细观察时，忽然发现小猫的眼睛 是椭圆的。我感到非常惊讶，因为我以前总是以为猫 的眼睛是圆的，今天却发现猫的眼睛在白天是椭圆的。 我忽然想到：猫的眼睛在夜里是什么样的呢？于是我 就一直等呀等，到了晚上我把家里的灯关上再一看， 我吓得“啊”地叫了起来，原来小猫的眼睛瞪得圆溜 溜的像个小皮球，还发着绿光，看上去真像一只狼。 这是为什么呢？经过查资料，我才知道猫适合在夜间 活动，白天光线强，照得猫的眼睛睁不开；夜里没有 光线，所以猫把眼睛睁得大大的。 猫的眼睛可真神奇啊！
２、第二段写发现的经过、 结果以及自己在发现过程 中的所思所感也要写清楚。
现。）
３、第三段写你发现这 件事的意义（通过这件 事你懂得了什么）
４、要突出“趣”字。 写完之后读一读，再修 改一下。
有趣的发现
假期的一天，我独自到广场的草地上玩。 忽然，我一不小心碰到了一根草，这根草的叶片开始慢慢合 拢。我觉得很奇怪，问题就像水一样滚滚而来：这叫什么草呢？ 它为什么要合拢叶片呢？带着疑问，我便继续观察。大概过了几 分钟，我发现这根草的叶片又慢慢舒展开来。我想：一定是这根 草有什么毛病。没想到，令我惊奇的事情又发生了，一只小飞虫 在这根草上停了一会，叶片马上合拢，吓得小飞虫飞走了。过了 一会，叶片又舒展开来。我想：我一定要知道这种草的小秘密。 于是，我狂奔回家，翻阅资料才知道：这种草叫含羞草，只 要碰它一下，它的叶柄基部的叶枕中的细胞就会发生含水量变化， 就会引起叶片合拢。如果经常受暴风雨打击，它的叶子会很快合 拢，有利地避免了暴风雨的侵袭。 我发现了含羞草叶片合拢、展开的秘密，心里比吃了蜜还甜。 我想：只要我善于观察、认真探究，一定会发现生活中、大自然