《小马过河》课堂实录

《小马过河》课堂实录

花船庙小学田玲

(课前游戏)师:上课前呢,我们先来玩一个游戏。老师来说一个两个字的词语,小朋友们要选择其中的一个字来代表这个词的意思。比如说,父亲——父,母亲——母,桌子——桌,椅子——椅。就就是这样的,好,我们游戏开始。

师:星星。

生:星。

师:月亮。

生:月。

师:火苗。

生:火。

师:老师。

生:老。

师:老师有那么老不？应该就是？

生:师。

师:所以呢,小朋友一定要认真听,还要仔细想。我们接着往下,听清楚,爷爷。

生:爷。

师:奶奶。

生:奶。

师:爸爸。

生:爸。

师:妈妈。

生:妈。

师:冬瓜。

生:冬,瓜。

师:什么呀？

生:瓜。

师:瓜！就是的,接着听。冬瓜。

生:瓜。

师:西瓜。

生:瓜。

师:南瓜。

生:瓜。

师:黄瓜。

生:瓜。

师:嘴巴。

生:巴,嘴。

师:嘴！就是的。小朋友们,游戏快乐不？

生:快乐。

师:谁能告诉老师,玩好这个游戏,秘诀就是什么呀？您说？

生:冬瓜有“瓜”,那也就是瓜。

师:就是瓜就是吧！那也就就是说,要动脑筋怎么样？

生:想。

师:想。还有呢？秘诀在哪里呀？您说。

生:要快速。

师:快速反应,就是吧？

生:就是的。

师:就是的。在您想之前,还要怎么样啊？

生:听。

师:还听,对不对？

生:对。

师:所以呀,这也就是我们听课的秘诀。认真？

生:听。

师:仔细地？

生:想。

师:那好,今天呀就让我们带着一种快乐的心情,还有认真听与仔细想的好习惯,来进入我们的今天的语文课,好不？

生:好。

师:好,请小朋友们检查您们的姿势。好,上课。

生:起立。

师:小朋友们好。

生:老师好。

师:请坐。

师:小朋友们,您们喜欢交朋友不？

生:喜欢。

师:快瞧,今天我们的课堂上就来了一位新朋友,它就是谁呀？(课件

出示小马图)

生:小马。

师:就是的,就是一匹可爱的小马。今天这节课我们要学习的就就是有关小马的童话故事。

师:课题中的四个字都就是我们以前学过的生字,所以呢,现在请小朋友们伸出您的小手,我们一起来书写课题(板书):“小”先中间后两边;“马”要上窄下宽才漂亮;“过”字呢要先写“寸”,再写走之儿,走之儿分三笔写成,第一笔点,第二笔？

生:横折折撇。

师:对了,第三笔呢？

生:捺。这个捺呢,要写得稍微平一点儿。“河”与水有关,所以就是？生:三点水。点、点、提,横。

师:河字要左窄右宽。

生:竖,横折,横,竖钩。

师:最后一笔写竖钩。齐读课题。

生:小马过河。

师:好的,小马给我们带来的到底就是怎样的一个童话故事呢？请小朋友们轻轻地打开您的语文书,翻到12页,自由地读课文。注意在读的时候,如果有不认识的字或者就是读不好的生字呀,我们可以借助拼音朋友来帮助我们,拼音朋友可就是我们读好课文的好帮手。好,现在请小朋友双手拿书,立起来,挺起小身板儿。好,自由地读课文,开始吧！

(生自由读课文,师下位巡视)

师:好,小朋友们读书的声音呀,我觉得就像一首美妙的音乐,特别好听。读了课文,老师有问题想问大家。第一个问题,老马让小马做一件什么事儿？您说。

生1:把麦子驮到磨坊去。

师:谁让谁？小朋友们,咱们说话可得说完整。您说。

生2:老马让小马把半口袋驮到磨坊去。

师:半口袋什么呀?

生2:半口袋……

师:不着急,把半口袋什么呀？

生2:麦子。

师:麦子。您瞧,慢慢说,一下子就说明白了,对不对？小朋友,麦子就

是什么？磨坊又就是什么地方呢？

(课件出示图片,了解“麦子”、“磨坊”)

瞧,麦子呀,就像水稻一样,就是一种粮食作物。我们吃的面条呀,馒头呀,都就是用麦子磨成面粉后做成的。那磨坊呢,就就是把麦子磨成面粉的地方。好,这两个词,读一遍。

生:(齐读)麦子,磨坊。

师:好,第二个问题,小马遇到了什么困难？您说？

生1:一条小河挡住了去路。

师:嗯,一条小河挡住了去路。小朋友们可真会读书。

(课件出示:马棚(péng)里住着一匹(pǐ)老马与一匹小马。老马让小马把半口袋麦(mài)子驮(tuó)到磨(mò)坊去。小马跑着跑着,一条(tiáo)小河挡(dǎng)住了去路,河水哗(huā)哗地流着。)

请瞧,这段话里有很多的生字宝宝。我们一起来拼读。péng棚,读。生:(齐读)péng,pǐ,mài,tuó,mò,tiáo,dǎng,huā。

师:小朋友们,您们的后鼻音我听出来了,读得特别地准。能再读一次不？第一个字。

生:péng。

师:就是的。这些生字宝宝里面有几个字呀都就是三拼音节,三拼音节我们在读的时候要声轻介快韵母短。跟老师来读一个,tuó。

生:tuó。

师:tiáo。

生:tiáo。

师:huā。

生:huā。

师:生字宝宝我们都会读了,那有什么办法可以记住它们呢？您记住了哪个字？好,您说。

生1:我记住了“棚”字。

师:给它找一个朋友。

生1:马棚。

师:马棚的棚,您就是怎么记住它的？

生1:一个“木”字加个朋友的“朋”就就是马棚的“棚”。

师:噢,声音响亮,说得又清楚。这位小朋友呢,用的就是以前学过的字加上一个偏旁来认识新的字,真好！好,您还认识了哪个字？那位女同学。