如何进行初中计算机教学
如何搞好初中计算机教学
如何搞好初中计算机教学初中计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径。
初中信息技术将逐步成为初中一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。
那么如何才能搞好初中计算机教学呢？一、激发学生兴趣兴趣是学习最好的动力，所以，一味地讲授原理和基本操作，时间长了，学生会觉得乏味。
方法一：可以利用任务驱动教学方法激发学生的学习兴趣。
任务驱动是现在信息技术教学应用比较广泛的教学方法，是指学生在任务的驱动下，借助他人的帮助，利用必需的学习资源，在完成任务的同时，掌握知识技能，培养学生分析问题、解决问题的能力。
任务设计要符合中学生的心理需求，贴近学生的日常生活。
这样才能更容易激发学生兴趣，所以教师在设计任务时，要努力观察学生的学习心理，有针对性地设计教学任务，从简到繁、由易到难的设计任务。
如在word模块的学习中，正好快到教师节，因此教师可以让学生设计节日卡，并且挑出其中好作品打印出来的任务。
该任务的提出，正切合了学生的创造需求，更大激发了学生的热情，可以让学生充分发挥想象力，创设自己的作品。
方法二：适时地创设些情境，或在教学过程中填入一些情感因素，让学生在联想的过程中对课程产生兴趣。
方法三：了解学生的心。
“知己知彼，才能百战不殆”，教学上也应如此，只有真正了解学生的心理特点和接受水平，才能采取有效的方法，帮助学生实现真正的学习。
比如，成人接受知识的特点是先知后行，我们可以通过一个概念去内化理解后支配我们的行动，而学生则是在行动、体验后才真正晓得、理解知识的内涵。
因此，面对一群教育的实体，我们应该顺应学生接受知识的能力和特点，有效教学，这样才能激发学生的兴趣。
二、选择合适的教学方法合适的教学方法对教师的教学、学生的学习都能起到事半功倍的作用。
在理论课上，教师应从教学素材资源、教学组织、教学语言等方面入手，让学生在丰富的教学资源、形象直观的教学课件上、生动的教学语言中学习理论知识。
初中计算机七上教案
初中计算机七上教案第一课时。
教学目标：1. 了解计算机的基本概念和作用；2. 掌握计算机的组成部分和功能；3. 学习计算机的基本操作。
教学重点和难点：重点，计算机的基本概念和作用，计算机的组成部分和功能。
难点，计算机的基本操作。
教学过程：一、导入新课。
老师用一台计算机向学生展示不同种类的计算机，如台式机、笔记本、平板等，并简单介绍计算机的作用。
引导学生思考计算机在日常生活中的重要性。
二、讲解计算机的基本概念和作用。
1. 计算机的定义，计算机是一种能够按照程序运行，自动进行数据处理的电子设备。
2. 计算机的作用，计算机可以用来处理数据、存储信息、进行通讯、控制设备等。
三、介绍计算机的组成部分和功能。
1. 主机，主要包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等组件，是计算机的核心部分，负责进行数据处理和存储。
2. 输入设备，如键盘、鼠标、触摸屏等，用于向计算机输入数据和命令。
3. 输出设备，如显示器、打印机、音响等，用于将计算机处理后的数据和信息输出给用户。
4. 存储设备，如硬盘、U盘、光盘等，用于存储数据和程序。
5. 网络设备，如网卡、路由器、光纤等，用于连接计算机和网络，实现信息交流和共享。
四、学习计算机的基本操作。
1. 开机，按下主机上的电源开关，等待计算机启动。
2. 关机，点击“开始”菜单，选择“关机”选项，等待计算机关闭。
3. 登陆，输入用户名和密码，进入计算机桌面。
4. 使用鼠标和键盘进行基本操作，如点击图标、打开文件、输入文字等。
五、小结。
通过本节课的学习，学生对计算机的基本概念和作用有了初步的了解，掌握了计算机的组成部分和功能，并学会了计算机的基本操作。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，提高计算机操作的熟练度。
六、作业。
1. 完成课堂练习题；2. 练习在计算机上打字、制作简单的文档。
教学反思：本节课主要介绍了计算机的基本概念、作用和组成部分，以及计算机的基本操作。
通过多媒体展示和实际操作，让学生对计算机有了直观的认识，为后续的学习打下了基础。
初中计算机教案
初中计算机教案教案一：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的基本组成和工作原理。
2. 掌握计算机的分类和发展历程。
3. 了解计算机常用的操作系统和应用软件。
教学重点：1. 计算机的基本组成和工作原理。
2. 计算机分类和发展历程。
教学难点：1. 计算机的工作原理。
2. 计算机的分类和发展历程。
教学准备：1. 教师准备一台计算机演示使用。
2. 准备出示计算机的内部组成图。
教学过程：Step 1：导入新课教师提问：“你们知道计算机是什么吗？”学生回答。
教师引导学生讨论，总结计算机的基本定义。
Step 2：计算机的分类和发展历程教师出示计算机的内部组成图，简要介绍计算机的基本组成和工作原理，并重点强调计算机的分类和发展历程。
Step 3：计算机的操作系统和应用软件教师简要介绍计算机的操作系统和应用软件，并举例说明不同操作系统和应用软件的特点和用途。
Step 4：小结与巩固教师与学生进行互动讨论，总结课堂重点内容，并进行相关练习。
Step 5：拓展延伸教师引导学生进一步探讨计算机的发展趋势和未来应用，激发学生的创新和思考能力。
教学反馈：根据学生的反馈情况，调整教学方法和内容，以便更好地促进学生的学习和思考。
教案二：计算机网络教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和构成要素。
2. 掌握计算机网络的分类和基本工作原理。
3. 了解计算机网络的应用和发展趋势。
教学重点：1. 计算机网络的基本概念和构成要素。
2. 计算机网络的分类和基本工作原理。
教学难点：1. 计算机网络的基本概念和构成要素。
2. 计算机网络的分类和基本工作原理。
教学准备：1. 教师准备一台计算机演示使用。
2. 准备出示计算机网络的拓扑结构图。
教学过程：Step 1：导入新课教师提问：“你们知道计算机网络是什么吗？”学生回答。
教师引导学生讨论，总结计算机网络的基本定义和构成要素。
Step 2：计算机网络的分类和基本工作原理教师出示计算机网络的拓扑结构图，简要介绍计算机网络的分类和基本工作原理。
谈初中计算机的教学模式和教学方法
谈初中计算机的教学模式和教学方法进入21世纪以来,计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和平常百姓的日常生活。
日新月异的变化使人们清醒认识到:计算机技术是信息社会的主要技术。
不掌握计算机知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。
“电脑要从娃娃抓起”,信息科技课程已经成为初中必不可少的课程之一。
而作为一名计算机教师又必须在有限的课时内完成较繁重的教学任务。
那么如何兼顾二者进行初中计算机的教学呢?我在几年来从事计算机教学过程中进行了一些尝试,总结了一些较实用有效的教学模式和教学方法。
一、教学模式(一)边讲边练,精讲多练计算机学科的实践性很强,强调学生操作能力的培养。
如果采用传统的教学方法,“纸上谈兵”,学生容易感到枯燥乏味。
因此可以根据学生的实际水平适当调整讲课内容,精讲重点、难点、疑点,把时间最大限度的留给学生去操作实习。
对于一些重要的、较为烦琐复杂的操作,尽可能地利用多媒体教学网络,一边演示一边讲解。
这样,既缩短了教学时间,又提高了教学效率,也有效地促进了学生作为学习主体操作主动的思考。
(二)耐心辅导,培养兴趣一个人只有对某个问题产生兴趣,才会启动思维,才会主动去寻找解决它的办法,兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发创造力的必要条件。
因此,在计算机教学过程中,如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。
作为教师,不能嘲笑、训斥学生,一定要注意聆听学生提出的每一个问题,并针对不同问题做出不同的解答。
有的可以直接了当地回答,有的演示一遍操作过程,有的和他们作简短的讨论,有的则用另一个问题将学生的思考引向深入。
在辅导过程中,我注意与他们站在平等的角度,小心保护他们心中萌发的兴趣之芽,并用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。
(三)因材施教,分层教学随着近几年来电脑热的兴起,不少学生在家长的支持下,家里购置了电脑,甚至小学阶段就到各类计算机培训班进行了学习,已经初步具备了一定的计算机知识和操作应用能力。
初中计算机教学(信息技术)策略
初中计算机教学(信息技术)策略计算机（信息技术）是一门新型课程，其实践性强，发展快。
它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
因此在信息技术教学方面，谈谈几点反思：一、运用教学方法、激发学习兴趣学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。
兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。
“玩”也是一种学习，是一种在宽松氛围下的动手动脑的有效的学习，玩是孩子的天性，在“玩”中学，由浅入深，在轻松的气氛中感知信息技术的魅力。
中学生年龄小，认知水平还不成熟，因而中学信息技术课应该简单易懂，在课程的安排和内容上要注意简单易懂，要适合中学生的心理和生理特点。
运用一些直观的、形象的、生动的方法和教学软件，配合一些适当的游戏来激发学生的兴趣，避免一些抽象的理论，让他们能够比较容易地掌握。
而学生们都很感兴趣,感觉学习不是那么枯燥无味了,学生就会积极的去参与。
这样的方式运用到教学实践中，会收到良好的效果。
比如，一些好的电脑益智游戏会涉及到简单的编程和大量的计算机基础知识，我们在进行这些内容教学时，可以让学生有目的地玩一些游戏。
在玩的过程中他们会发现一个又一个的问题，解决不了，就会主动地问老师、回过头来再学习基础知识。
他们的学习热情就会越来越高，最后就会脱离游戏这样，进入到更高更深的学习探索中去。
在教学过程中，对于较容易掌握的内容，我们应该采用“先学后教”的教学方法。
学生们边学边练，很快就学会了本节内容。
使用这种教学方法，不但可以激发学生的学习兴趣，而且大大提高了教学效率。
二、创设和谐学习环境，保持良好学习情趣学生是学习的主体，主体性的发挥非常重要，一定要避免教师满堂灌，要启发学生多思考，多讨论，多尝试，多动手。
不能以讲代思，不能仅仅让学生停留在照猫画虎的模仿层次。
要发挥学生的主动性，还要特别注意帮助系统的支持、小组协助的培养，也就是我们通常说的学习环境的建设。
初中计算机教案全集
初中计算机教案全集《计算机教案全集》教案一：计算机基础知识概述教学目标：1.了解计算机的基本概念和发展历史；2.掌握计算机的基本组成部分；3.能够简单描述计算机的工作原理。
教学重点：1.计算机的基本概念和发展历史；2.计算机的基本组成部分。
教学步骤：Step 1：导入新课通过问题引导学生思考：什么是计算机？它的发展历史如何？Step 2：讲解计算机的基本概念和发展历史1.计算机的定义和基本概念：计算机是一种根据程序运行自动执行指令，能够进行高速计算和处理数据的电子设备。
2.计算机的发展历史：从计算机的起源（巴贝奇的分析机）到现代计算机的发展。
Step 3：讲解计算机的基本组成部分1.硬件：包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、输入输出设备等；2.软件：包括系统软件和应用软件。
Step 4：讲解计算机的工作原理1.输入数据：通过输入设备将数据输入计算机；2.处理数据：中央处理器执行存储在内存中的程序，对输入数据进行处理；3.输出结果：将处理后的数据通过输出设备输出。
Step 5：小结与展示复习计算机的基本概念和发展历史，并总结计算机的基本组成部分和工作原理。
教案二：计算机软件与硬件教学目标：1.理解计算机软件和硬件的概念；2.掌握计算机软件和硬件的分类和基本特点；3.能够简单描述计算机软件和硬件之间的关系。
教学重点：1.计算机软件和硬件的概念；2.计算机软件和硬件的分类和基本特点。
教学步骤：Step 1：导入新课通过问题引导学生思考：计算机软件和硬件分别指什么？Step 2：讲解计算机软件和硬件的概念1.计算机软件：程序和数据的集合，包括系统软件和应用软件；2.计算机硬件：计算机的物质组成部分，包括中央处理器、内存、硬盘、输入输出设备等。
Step 3：讲解计算机软件的分类和基本特点1.系统软件：操作系统、编程语言、数据库等；2.应用软件：办公软件、图形图像软件、娱乐软件等；3.计算机软件的特点：易于复制传播、易于修改更新、易于利用。
谈初中计算机的教学模式和方法
生可能都会有不 同的想法和喜 恶。而作 为一名计算机 教师 叉必须在有 限的课 时 内完成较繁 重的教 学任务 ，那 么如何兼 顾 二者进行初 中计算机的教学呢？ 我在几年来从 事计算机教 学过程 中进行 了一些尝试 ，总结了一些较 实用有效的教 学模 式和教学方法 。 关键词 ：初 中计算机 ；教 学模 式 ；方法 中 图 分 类 号 ：Ｇ ６ ３ ２ 文 献 标 识 码 ：Ｂ
学效率 。
２ 、耐 心 辅 导 ，培 养 兴 趣
比如 ，在讲 网络 中的域名和 Ｉ Ｐ 地址 时 ，可以这样讲 ：世 界上的人很多 ，我们 怎么来区分彼此 呢？ 我们可 以通过用 自己 的名 字和用身份证号两种途径 ，我们 可以使 用身份证 号来唯一 的指定某 人 ，但是 ，身份证 号太难记 了 ，日常生活 中，我们用
纱。
２ 、愉 快教 学 法
“ 兴 趣是最好 的老 师” 。在计算机 教学过程 中，如何 激发
学 生 的学 习兴 趣 无 疑 是 教 师 的重 要 任 务 之 一 。每 当 我 接 手 一些 新班 级 ， 总会发现其 中有一部分学生从未使用或极少使用过计
众所周知 ，汉 字输 入训 练是 一项机械 、枯燥 的教学 内容 。 有 的 学 生 往 往 在 学 会 了 输 人 方 法 之后 不愿 花 时 间反 复 练 习 ， 这
当代 的初 中学 生 年 龄 虽 小 ， 但 大 多 已有 较 强 荣 誉 感 和好 胜
心 ，对老师 的评价尤其在意。所以每当学生有好的作品完成 ，
我就利用多媒体教学 网， 展示给全班 同学 ， 同时加以表扬鼓励 ，
这不仅 会激发 他 的学 习兴趣 ，对 其他 同学也有 很好 的促 进作 用 。此外 ，针对不 同程度水平 的小组 同学 ，制定不 同的标准要 求 ，只要 能达 到 目标 ， 不 断有进 步就适 时给予玩益智游 戏的奖 励 。用 “ 玩”这个手段 ，达到促进练的 目的 ，使大 多数 同学都 能在原有 的基础上有提高 ，促进 了全体学生整体水平 的提高 。
初中计算机教学要充分利用案例
初中计算机教学要充分利用案例【摘要】计算机课堂教学是学生学习计算机的主阵地，课堂教学的好坏对学习计算机的效果起着举足轻重的作用，应当引起我们的高度重视。
鉴于此，我认为做好初中计算机课堂教学要做到以下几点。
【关键词】初中计算机教学一、激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性计算机这门课中有很多知识都是比较抽象、难以理解的，这就要求我们计算机教师多钻研教学方法，在上课时多用易被学生理解的、新鲜有趣的事物进行教学，以激发学生的学习热情，从而调动他们学习的积极性和主动性。
比如，在讲授powerpoint2003时，我们可以教给学生怎样插入自选图形，然后让他们充分发挥自己的想象力，引导他们合理地插入各种各样的图形，并加以修饰，还可以让他们从网上自己搜索一些动画、图标等，插入到自己的演示文稿中，从而创造出各式各样、生动活泼的演示文稿，然后再通过多媒体教学网络，将一些富有创意的作品放映给其他同学看，其他同学也可以从中受到一些启发。
这样采用学生喜闻乐见的方法进行教学，完全符合他们的心理特征，不但不会增加负担，反而有利于教学，他们会学的更轻松、更愉快。
二、精讲多练，作好演示和辅导课堂教学步骤一般要遵循：讲解——练习——总结。
计算机课不同于其它学科，学生接受新知识是听讲和操作的有效组合，学生新知识的掌握是建立在操作熟练的基础上的，没有上机操作，计算机课就形同虚设。
作为以学习技能为主的信息技术课程，应坚持精讲多练。
教师把主要知识内容讲完后，把课堂的多数时间尽量留给学生操作，这样学生在操作中更能积极主动地学习和思考，提出的问题也比在理论讲解中要多。
三、合理分配学生的上机时间计算机课最显著的特点是动手实践能力，传授新知识的时间与学生上机时间的比为一比二。
学生通过上机练习，才能发现问题，才能巩固知识，才能明白知识的内涵，所以必须让学生有充足的上机时间，做到当堂知识当堂掌握。
四十分钟的教学结构安排应为：传授新知识为十分钟左右，学生自己掌握新知识练习应为二十分钟（少于二十分钟学生对知识的掌握就不彻底），在学生练习的过程中，教师要及时解决学生在练习时出现的各种问题，然后用五、六分钟的时间，总结本堂课的重点、难点及学生操作所出现问题，表扬操作熟练的学生，指出学生中存在的问题，明确努力的方向。
认识计算机初中教案
认识计算机初中教案课程目标：1. 了解计算机的基本概念和组成部分。
2. 掌握计算机的基本操作和功能。
3. 培养学生的计算机兴趣和信息素养。
教学内容：1. 计算机的基本概念2. 计算机的组成部分3. 计算机的基本操作4. 计算机的功能教学重点：1. 计算机的基本概念和组成部分。
2. 计算机的基本操作和功能。
教学难点：1. 计算机的基本操作。
教学准备：1. 计算机教室或多媒体教室。
2. 计算机教材或教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的计算机应用场景，引起学生对计算机的兴趣。
2. 教师提问：“你们对计算机有什么了解？”鼓励学生分享他们对计算机的认识。
二、计算机的基本概念（10分钟）1. 教师介绍计算机的定义、发展历程和应用领域。
2. 教师解释计算机的基本原理和工作方式。
三、计算机的组成部分（10分钟）1. 教师介绍计算机的硬件组成部分（如CPU、内存、硬盘等）和软件组成部分（如操作系统、应用软件等）。
2. 教师通过实物展示或课件演示，让学生直观地了解计算机的各个组成部分。
四、计算机的基本操作（10分钟）1. 教师演示计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘、打开和关闭应用程序等。
2. 教师引导学生亲自动手实践，巩固所学操作。
五、计算机的功能（10分钟）1. 教师介绍计算机的主要功能，如文字处理、表格制作、上网冲浪、玩游戏等。
2. 教师展示一些实用的计算机应用软件，让学生了解计算机在学习和生活中的应用。
六、小结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调计算机的基本概念和操作的重要性。
2. 教师提出一些拓展问题，激发学生对计算机的深入思考和探索。
教学反思：本节课通过介绍计算机的基本概念、组成部分、基本操作和功能，让学生对计算机有一个全面的了解。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，培养他们的动手能力。
同时，教师还应鼓励学生探索计算机的更多应用，提高他们的信息素养。
初中信息技术有效教学策略和方法
初中信息技术有效教学策略和方法初中信息技术教学是现代教育中不可或缺的一部分，信息技术的普及已经成为全社会的共识和要求。
在信息时代，信息技术教学不仅是为了增强学生的计算机素养，更是为了培养学生的创新意识、实践能力和解决问题的能力。
为了有效地进行初中信息技术教学，教师需要掌握一些有效的教学策略和方法，本文将介绍一些常用的有效教学策略和方法，希望能够帮助教师提升信息技术教学的质量。
一、多媒体教学法多媒体教学法是一种通过图像、声音、视频等多种媒介来进行教学的方法。
利用多媒体教学，能够生动地呈现信息技术的知识，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
通过使用多媒体教学法，可以将抽象的概念具象化，让学生更容易理解和掌握知识。
在信息技术教学中，可以利用多媒体教学法展示计算机软件的操作过程、程序设计的流程等内容，通过视频、动画等形式向学生展示实际操作，帮助学生更直观地理解知识点。
多媒体教学也可以搭配音频，让学生通过听觉感受知识，帮助学生更好地记忆和理解。
二、任务驱动教学法任务驱动教学法是指通过设置具体任务和情境来促进学生学习的一种教学方法。
在信息技术课堂上，可以通过设置具体的任务，让学生在实际操作中学会应用知识和解决问题，从而加深对知识的理解。
在任务驱动教学中，可以设计一些具体的项目任务，鼓励学生进行实践操作，例如设计一个网页、编写一个小程序等，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
任务驱动教学也可以结合团队合作，让学生之间相互配合，共同完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。
三、项目化教学法项目化教学法是指以项目为载体进行教学，通过实际项目的开展，促使学生独立思考、自主学习。
在信息技术教学中，可以利用项目化教学法设计一些实际的项目，让学生在项目中掌握更多的知识和技能。
项目化教学可以培养学生的解决问题能力和创新意识，让学生在实际项目中学习到更多实用的知识。
项目化教学也能够激发学生的学习兴趣，吸引学生积极参与，提高学习效果。
初中认识计算机的教案模板
初中认识计算机的教案模板一、教学目标：1. 了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机硬件和软件的基本组成。
3. 学会使用计算机的基本操作。
二、教学重点：1. 计算机的基本概念和发展历程。
2. 计算机硬件和软件的组成。
3. 计算机的基本操作。
三、教学难点：1. 计算机硬件和软件的组成。
2. 计算机的基本操作。
四、教学准备：1. 计算机教室。
2. 投影仪或白板。
3. 计算机操作演示文稿。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 新课：教师通过讲解和演示，向学生介绍计算机的基本概念、硬件和软件的组成，使学生了解计算机的工作原理。
a. 计算机的基本概念：计算机是一种能够进行数值计算、数据处理、图形输出等操作的电子设备。
b. 计算机硬件：计算机硬件包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
c. 计算机软件：计算机软件包括系统软件和应用软件。
系统软件用于管理计算机的硬件和软件资源，应用软件用于完成特定的任务。
3. 实践操作：教师引导学生进行计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，使学生掌握计算机的基本使用方法。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调计算机的基本概念、硬件和软件的组成以及基本操作的重要性。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学内容，如绘制计算机硬件和软件的组成结构图，或者编写一个简单的计算机程序。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了计算机的基本概念、硬件和软件的组成以及基本操作。
同时，教师还要关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
通过以上教案模板，教师可以有效地进行计算机的认识教学，使学生掌握计算机的基本概念、硬件和软件的组成以及基本操作，为今后的计算机学习打下坚实的基础。
初中计算机教研教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解计算机的基本组成及工作原理；（2）掌握Windows操作系统的基本使用方法；（3）学会使用Word、Excel等办公软件进行基本操作。
2. 能力目标：（1）提高学生的计算机操作技能；（2）培养学生的信息素养和创新能力；（3）增强学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对计算机的兴趣；（2）培养学生的责任感和使命感；（3）提高学生的审美观念。
二、教学内容1. 计算机基本组成及工作原理2. Windows操作系统基本使用方法3. Word、Excel等办公软件基本操作三、教学过程1. 导入新课教师通过展示计算机图片、播放计算机发展历程的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 计算机基本组成及工作原理（1）教师讲解计算机的基本组成，如：主机、显示器、键盘、鼠标等；（2）教师讲解计算机的工作原理，如：输入、处理、输出等；（3）学生通过实物观察、模拟操作等方式，加深对计算机基本组成及工作原理的理解。
3. Windows操作系统基本使用方法（1）教师讲解Windows操作系统的基本操作，如：窗口、菜单、对话框等；（2）学生跟随教师进行实际操作，熟悉Windows操作系统的使用；（3）教师引导学生进行拓展操作，如：桌面设置、文件管理、系统设置等。
4. Word、Excel等办公软件基本操作（1）教师讲解Word、Excel等办公软件的基本操作，如：文本编辑、表格制作、图表制作等；（2）学生跟随教师进行实际操作，熟悉办公软件的使用；（3）教师引导学生进行拓展操作，如：邮件合并、数据统计、图表美化等。
5. 小组合作与探究（1）教师提出问题，如：如何利用Word制作一份精美的邀请函？（2）学生分组讨论，共同解决问题；（3）每组代表分享自己的成果，其他组进行评价。
6. 课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定。
7. 课后作业（1）完成Word、Excel等办公软件的实际操作；（2）查找有关计算机发展历程的资料，撰写一篇简短的报告。
初中计算机课堂教学方法整合5篇
初中计算机课堂教学方法整合5篇第1篇示例：如今，计算机技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分，而计算机教育也日益受到重视。
在初中阶段，学生正处于对计算机知识渴望和需求的阶段，因此如何在计算机课堂上进行有效教学，引导学生全面发展成为了每位教师面临的挑战。
下面将结合自身经验和研究成果，探讨初中计算机课堂教学方法整合。
计算机课堂教学应注重知识的系统性和渗透性。
在教学中，要将计算机知识有机地串联起来，形成一个系统的知识结构。
比如在教授基础知识时，可以通过举例、互动等方式增强学生对知识的理解和接受。
计算机知识应与实际生活联系起来，让学生能够认识到计算机技术在日常生活中的重要性，激发学生学习的兴趣和动力。
计算机课堂教学应注重实践性和操作性。
计算机知识不仅是理论性的知识，更是实践性的技能。
在课堂教学中，可以通过模拟操作、实际操作等方式，让学生动手实践，巩固并应用所学知识。
比如可以安排学生编程、设计小项目等活动，提高学生的动手能力和创造力，培养他们解决问题的能力。
计算机课堂教学应注重个性化和差异化。
每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此在教学设计上要考虑到学生的个性差异，采取不同的教学策略和手段。
可以采用分层教学、小组合作等方式，根据学生的不同需求和水平安排教学内容和任务，使每个学生都能得到适合自己的学习体验和收获。
计算机课堂教学应注重引导和激发。
在教学过程中，教师要成为学生的导师和引导者，引导他们主动学习和探究。
可以通过提出问题、开展讨论、组织活动等方式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们的创新意识和批判思维。
教师还要关注学生的情感态度和学习动机，鼓励学生乐观向上，努力拼搏，积极参与课堂活动。
初中计算机课堂教学作为学生接触计算机知识的重要途径，应该注重知识的系统性和渗透性，实践性和操作性，个性化和差异化，引导和激发。
只有这样，才能使计算机教育真正发挥其作用，培养学生的综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。
如何进行初中计算机教学
谈如何进行初中计算机教学摘要：二十一世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代，掌握计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，同时也是当今社会发选拨人才的必备素质之一。
今天，计算机在当今教育教学领域的应用越来越广泛，但在实际教学中不少教师尤其是广大农村中小学教师使用计算机教学缺乏深刻认识和估计不足，或者说对计算机教学认识还不完善。
因此，为了培养优秀的跨世纪人才，必须提高教学效益，改革教学方法与教学手段，才能适应当代社会的发展。
关键词：计算机教学；信息技术；方法计算机是一门新型的课程，其实践性强，发展快。
计算机教学的主要任务是培养学生对计算机兴趣，让学生了解、掌握计算机的基础知识和基本技能。
计算机教学方法绝不能完全沿用传统的教学模式，而应有其独特的教学模式。
我们要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用，就必须探讨信息技术教学的模式。
下面，笔者就浅谈几点自己的教学体会。
一、首先要提高对计算机教育重要性的认识我校从开设计算机课程开始，就充分认识到了这门课程对于培养学生综合素质的重要性，全方位保障课程的开设。
但是，从现实情况看，有一部分学校领导受应试教育的束缚，从狭隘的学科本位出发，仅对语文、数学、英语等统考科目，从人员、经费等各方面予以了保障，而对于信息技术课程，却并未真正从思想上认识到该课程对培养现代合格人才的重要性，认为可有可无，导致要设备没设备，要经费没经费，计算机课程无法正常开展，形同虚设。
作为教育工作者，要充分认识到：在广大中小学开设计算机必修课是教育部根据我国现实国情作出的重大决策，普及信息技术教育是素质教育的必然要求，是培养创新型人才的需要，是教育发展的本质需要，是与国际教育接轨的必然趋势。
只有我们加强了对信息技术教育重要性的认识，才会从培养合格人才的高度，将本课程与其他科目同等对待，并根据课程需要从各方面予以支持，从而有利于这门课程的正常开展。
二、创设情境教学经研究发现，人在轻松愉悦的环境中，对学习的效果和发挥潜能方面都有积极的作用。
初中计算机教学计划
初中计算机教学计划为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。
在这种状况下，以往的中学信息技术教材已不能适应时代对同学的要求，中学教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。
它吸取以往教材的特点，遵照《中学校信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。
中学阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。
在教学过程中要加强对同学自学技能、信息处理技能和制造力的培育。
初三教学着重与高中信息技术新课程标准内容的连接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、立场与价值观等方面培育同学的信息素养。
主要来说：从爱好出发，借助范例，让同学在动手实践中理解基本原理，掌控基本知识，培育基本技能。
2、通过“活动”教学方式，培育同学猎取、加工、管理、表达与沟通信息技能。
3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
4、在娴熟掌控基本技能与操作的基础上，留意培育创新思维与创新技能。
这样，在教学中要求：针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。
2、对起点不同的同学要留意分类施教，要让基础好的同学学得一技之长，底子薄的同学打好基础。
3、提高课堂爱好，多采纳范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培育同学的信息素养。
利用各种和现实生活有亲密联系的软件进行教学，并尽可能多的安排同学用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程，用VJC进行机器人编程电路掌握等，这样既可提高学习爱好，又有利于培育同学的制造办、自学技能和信息处理技能，有利于促进同学主动进展。
详细教学课时：一、 flash动画制作：五课时(每节一课)二、程序设计初步：五课时(每节一课)三、智能机器人：五课时 (每节一课)中学计算机教学计划二一、指导思想：人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌控与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。
如何提高初中计算机教学质量
浅谈如何提高初中计算机教学质量计算机是一门新型的课程，其实践性强，发展快。
计算机教学的主要任务是：培养学生对计算机兴趣，让学生了解、掌握计算机的基础知识和基本技能。
计算机教学方法决不能完全沿用传统的教学模式，而应有其独特的教学模式。
我们要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用，就必须探讨信息技术教学的模式。
下面我就浅谈几点自己的教学体会。
一、运用“任务驱动”教学法学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。
其实不管是小学生还是中学生或者大学生，它们对信息技术的兴趣是很强的。
但学生对与课堂教学的内容却兴趣不高，这其中的原因很多，有教材编写落后的原因，也有学生厌烦理论说教的原因。
不管怎么样，我们要想把信息技术课上好，就要在现实情况的基础上尽量提高课堂教学效率，想法设法把学生的兴趣激发出来。
如果课堂仍采用传统教学模式“教师讲，学生听”，“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了，学生很容易产生“三分钟的热度”，过后就凉了。
所以在教学设计过程中，我们教师要精心分析教材内容，对于难点和重点内容，我们要认真阅读教材，精心组织好教学素材和相关资料。
根据学生的成长规律，利用心理学的知识，提高学生对所学内容的兴趣与神秘感，让他们产生更深层次的了解，掌握相关知识点的渴望情绪，并辅助以刺激学生的成就感的手段来大大满足学生的好奇、好动心理，就容易提高学生的课堂关注度和学习兴趣。
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。
建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。
由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实的，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，能够更易于提供个体的学习风格。
建构主义认为，教师应该在课堂教学中使用真实的任务和学习领域内的一些日常活动或实践。
这些贴近生活真实的、复杂的任务整合了多重的内容或技能，它们有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生意识到他们所学知识的相关性和有意义性。
浅谈初中计算机的教学方法
和操 作 应 用 能 力 。 但 大 多 数 农 村 学 生 ， 家 庭贫 穷 ， 根 本 谈 不 上 买 电脑 ， 完 完全全是 “ 电脑盲” 。因此 ， 实施 因材施教 ， 分层教 学 就显得尤 为重要 。如 ： 汉 字的输入 、 资源 管理 器的操作 等 ， 对 基 础好 的同学布置测验 、 小竞赛 、 提高练 习等 ， 并支持他 们进行 感 兴趣 的一些操 作 ， 如： 电脑绘 图、 打 字游戏 ， 鼓 励他 们 自学课 本 上选 学 模 块 ， 并作一 定 的辅导 ， 这 样 就 有 较 多 时 间 对 基 础 差 的 同学 多指 导 ， 使他（ ｆ ｉ ｊ ｉ ａ ｎ完成基本教学任务或操作训练。 六、 改进教学方法 ， 提 高 课 堂效 率 在现在的教学模 式下 ， 学 生是 课堂教 学 的主体 ， 信 息科 技 教师在教 学过程中要 充分体现学生 的主体地 位 ， 积 极引导 他们 的 自主学习的能力和兴趣。同时 ， 教师 要不断 吸取 其他教 师 良 好的教学方法并加以变通 ， 使 自己的教学方法 更完善 、 更 高效。 信息科技教师在 不断 提高 改进教 学方 法 的 同时 ，还要 不 断学 习， 丰富 自己的专业知识 ， 提高 自己的教 育素 养。在生活上 ， 以 身作则 ， 对学生 起到 引导 作用 。例如 ， 教 师可 以要求 学生 课前 通 过 互 联 网查 询 来 了解 课 本 习题 的 内容 ， 让 学 生 通 过 实 际 操 作 接触计算机 ， 提高学 生 的上课 兴趣 。同时 ， 教 师在进 行信 息科 技教学时 ， 要 利 用互 联 网 的 优 势 进 行 教 学 ， 扩 大学生 的知识面 ， 让学生在积极主动 的内因指导 下学 习信 息科技 ， 会在很 大程 度 上提高教学效率 。
初中计算机的教学计划
初中计算机的教学计划一、课程目标本教学计划旨在培养初中生对计算机基本知识的掌握，包括计算机硬件、操作系统、网络和编程等方面的知识，并通过实践培养学生的计算机操作技能、编程思维和创新意识。
二、课程内容1. 计算机硬件基础•计算机的组成与分类•电脑的外部接口和设备•内存和存储器的概念和分类•中央处理器(CPU)的作用和原理•输入输出设备的分类和应用2. 操作系统与应用软件•操作系统的分类和作用•Windows系统的使用和常见问题处理•常用办公软件的基础使用•网络浏览器的介绍和使用3. 网络基础知识•网络概念和分类•网络安全和隐私保护•常见网络应用和服务•社交网络及使用注意事项4. 编程基础•编程语言的分类和应用•程序的基本结构和语法•变量、数据类型、运算符和控制结构•算法和逻辑思维的基础三、课程安排本教学计划共分为四个学期，每学期10周，每周2节课，每课时为45分钟。
课程安排如下：学期内容课时数第一学期计算机硬件基础16第二学期操作系统与应用软件18第三学期网络基础知识16第四学期编程基础20四、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括课堂讲解、实践操作、课题研究和小组讨论等，重点培养学生的实际能力和创新思维。
同时，教师还应充分利用网络资源和多媒体技术，提高课堂效果。
五、教学材料教师可根据教学内容和学生实际情况选择合适的教材和参考书籍，同时建议使用计算机多媒体课件、实验教材和编程编辑软件等辅助教学材料。
在教学过程中，教师可鼓励学生进行自主学习，积极参加互动课堂和项目研究。
六、评估方法为了确保教学成果，教师应定期对学生进行综合评估，包括平时表现、实践操作和项目研究的成果等方面的考核，同时还需根据学生的兴趣和实际水平进行差异化评估和激励。
在评估结果反馈过程中，教师应及时与家长和学生沟通，共同促进教学质量和学生的发展。
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如何进行初中计算机教学
【摘要】计算机课程已经成为初中必不可少的课程之一。
计算机技术是信息社会的主要技术，不掌握计算机知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。
【关键词】初中；计算机教学；思考
随着计算机应用发展的日益深入，计算机学科教育己成为初级中学必不可少的必修或选修课科目之一。
如何使初中计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实初中计算机的基础知识和基本技能，开阔学生视野，打开学生思路帮助学生提高智力、发展能力，成为计算机教师急需研究的新课题。
一、教学模式
1.边讲边练，精讲多练
计算机学科的实践性很强，强调学生操作能力的培养。
如果采用传统的教学方法“纸上谈兵”，学生容易感到枯燥乏味，而盲目地上机练习也难以保证学习效率。
所以每当学习新的操作内容时，一堂课中我一般只安排15分钟左右进行讲解、示范。
讲一个问题时就让学生同步操作，然后布置类似的练习让学生动手实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点。
这样，每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最终达到熟练掌握。
有时可以根据学生的实际水平适当调整教学内容，精讲重点、难点、疑点，把时间最大限度地留给学生操作实习。
对于一些重要的、较为烦琐复杂的操作，尽可能地利用多媒体教学网络，一边演示一边讲解。
这种直观、独
特的教学方式往往能引起学生的注意力，激发他们自己尝试的兴趣。
这样既缩短了教学时间，又提高了教学效率。
2.耐心辅导，培养兴趣
“兴趣是最好的老师。
”一个人只有对某个问题产生兴趣才会启动思维，才会主动去寻找解决的办法，进而主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。
因此在计算机教学过程中，激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。
每当我接手一些新班级，总会发现其中有一部分学生从未使用或极少使用过计算机，根本不具备基本的计算机知识和操作能力，完全是个“电脑盲”。
但是我深知，作为教师不能因此而嘲笑、训斥学生，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答。
有的可以直接了当地回答，有的演示一遍操作过程，有的和他们做简短的讨论，有的则用另一个问题将学生的思考引向深入。
在辅导过程中，我注意与他们站在平等的角度，小心保护他们心中萌发的兴趣之芽，并用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。
3.因材施教，分层教学
现代教育承认个体的差异，对不同水平的学生实施因材施教，分层教学就显得尤为重要。
因此，我在接手班级时首先做好学生计算机基础方面的调查，在此基础上对学生的上机座位进行安排。
二、教学方法
“教无定法。
”只要能促进学生理解、掌握知识就是一个好的教学方法。
（1）比喻说明法。
计算机课程中有相当一部分是基础理论知识，对于初中学生来说有时较难接受。
如果在讲课时适当地运用比喻将有助于学生对知识的理解和掌握。
（2）愉快教学法。
众所周知，汉字输入训练是一项机械、枯燥的教学内容。
有的学生往往在学会了输入方法之后不愿花时间反复练习，这样就不能达到要求的输入速度。
如何激发学生的学习兴趣呢？创设一种愉快的情境，让学生在玩中学、在练中学不失为一种好方法。
于是，我为每一台学生用机安装了打字游戏软件。
各式各样的打字游戏马上引起学生的浓厚兴趣，通过几次游戏学生很快就能记住指法与键位，然后就可以教学生汉字的输入方法，进入实际训练。
以后可以再安装上汉字输入的测速软件，搞几次学生的输入竞赛，调动其学习热情。
（3）表扬奖励法。
初中学生年龄虽小，但大多已有较强的荣誉感和好胜心，对教师的评价尤其在意。
所以，每当学生有好的作品完成，我就利用多媒体教学网展示给全班同学，同时加以表扬鼓励。
这不仅激发了他的学习兴趣，对其他同学也有很好的促进作用。
此外，针对不同程度水平的小组同学制定不同的标准要求，只要能达到目标，不断有进步，就适时给予玩益智游戏的奖励，以“玩”促“练”，使大多数同学都能在原有的基础上有所提高，促进了学生整体水平的提高。
（4）任务驱动法。
所谓任务驱动法，就是把每个学习单元中要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一
个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标要求。
我感到，让学生有目的地学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。
例如，有一节课的内容是关于word中的图文框、文本框、图片、自选图形的使用。
首先，我通过“深蓝易思”多媒体网络将一张事先做好的贺卡展示给全班同学。
同学们看到后头脑里先有了一个初步的印象。
接着我再分析这张贺卡的结构：哪部分是图文框，哪部分是文本框或自选图形，哪些地方各部分之间可以相互替代或不能相互替代，等等。
通过分析，学生对图文框、文本框、图片、自选图形等概念就有了直观的认识。
然后我再讲解如何插入、修饰美化各部分等具体的操作方法。
我们在计算机操作技能培养的过程中不应当过分地片面强调学
生的主体作用而忽视教师的主导作用，要防止“放羊式”教学。
学生是学习的主体，但需要教师在教学过程中调动他们的自主性、主动性、积极性和创造性。
学生虽然作为学习的主人，但计算机技能的学习是需要在教师的指导下进行的。
这在计算机操作技能的培养中尤为重要。
计算机学科是一门新兴的、发展迅速的学科。
为了紧跟科技的发展，中学计算机教材内容的更新频率相对较高，教学方法也应随之调整。
教学是一门艺术，还需要我们每一个计算机课程教师共同努力探究。