8短文两篇
8.短文两篇(人教版八年级下册)
(2)【活动二：月亮·民风民俗】 请写出两种有关月亮的民风民俗活动。 示例：中秋节赏月、中秋夜放天灯、中秋夜舞火龙。 (3)【活动三：月亮·文化宣传】 请为“丰富多彩的月亮文化”主题探究活动拟一则宣传语。(至少运用一 种修辞方法) 示例一：月，传悠久文化；月，寄人间真情。示例二：月，你如一位翩 翩仙子，款款走进多少文人墨客的梦中。
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星
巴金
在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的
星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你
们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的
星星……”
我明白这个比利时某车站小雇员的__A__的心情，好些人都这样地对蓝天
的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
技法三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思 入手，分析标题揭示的思想内容。
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技法四：析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳 理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章， 在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想 内容。
文章标题的主要作用： 1．交代文章主要内容；揭示(暗示)文章主旨。 2．交代故事发生的环境。 3．点明行文线索或感情线索。 4．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。 5．设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
8.短文两篇
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◆走近作者 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现当代著 名文学家。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、 《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等。
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初二下册语文第8课短文两篇
初二下册语文第8课短文两篇对于语文的学习，掌握好每一个知识点是至关重要的。
下面是店铺收集整理初二下册语文第8课《短文两篇》的内容以供大家学习。
初二下册语文第8课《短文两篇》原文：日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。
生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
我要飞向火热的日球。
让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。
7月21日月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么?圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜，只觉冷光扑面。
面对凉月，我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。
冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确，月光冷得很。
我知道死了的星球是不会发出热力的。
月的光是死的光。
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
初二下册语文第8课《短文两篇》练习题：一、根据课文内容填空。
(3分)《夸父逐日》选自，《共工怒触不周山》选自，它们都是 (体裁)。
二、解释加点字词(15分)1、逐走( )2、入日( )3、河、渭不足( )4、北饮大泽( )5、弃其杖( )6、化为邓林( )7、昔者( )8、怒而触不周山( )9、地维绝( )10、故日月星辰移焉( )( ) 11、地不满东南( )12、故水潦尘埃归焉( )( ) 13、天柱折 ( )三、翻译下列句子。
八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计(精选6篇)
八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计（精选6篇）《短文两篇》教学设计篇一教学目标：1.学习古人高洁的品格和情操。
2.掌握一些文言词语。
3.理解两篇短文的主要内容。
教学重难点：重点：(1)朗读、背诵文言课文。
(2)疏通文言语句，分析文章内容。
难点：(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。
(2)学习托物言志的写法。
教学过程：第一课时陋室铭(刘禹锡)一、预习朗读课文，看课文注释翻译课文。
二、导入1.作家作品简介2.关于铭铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
三、正课1.朗读课文。
可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。
2.请学生逐句翻译课文。
掌握重点词语。
3.提问：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
运用什么修辞手法？在文中起什么作用？讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。
4.提问：斯是陋堂，惟吾德馨。
这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？讨论并归纳：陋室二字扣题。
德馨二字统领全篇，是全文的核心。
用惟字加强语气。
这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。
5.提问：苔痕上阶绿，草色入帘青是写什么？讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。
6.提问：谈笑有鸿儒，往来无白丁是写什么？讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。
可知堂中人也是一样的高雅。
7.提问：可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这几句写什么？讨论并归纳：写室中事。
可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。
8.提问：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
这两句写什么？讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证陋室，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
9.提问：孔子云：何陋之有？是写什么？讨论并归纳：语见《论语子罕》：子欲居九夷，或曰；陋，如之何？;子曰：君子居之，何陋之有？;孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。
8《短文两篇》(日、月)
8《短文两篇》（日、月）导读：教学目标：1、知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文;能掌握一定的自读方法。
2、过程与方法目标：诵读法;自主、合作、探究的学习方式;3、情感目标：结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神。
教学重点：有感情地朗读课文教学难点：理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切精神教学辅助：多媒体教学时间：40分钟教学过程：一、导入新课进入情境一年前的初秋，一个纯净灵魂告别，整个中国屏住呼吸对他说：“老人啊，一路走好”。
巴金走过了一个世纪的风云文坛巨星陨落，今天我们学习巴金的散文诗，在这个日子里，谁愿意为我们这一节课说一句话。
(谨以此悼念巴金先生)二、初次朗读整体感知1、学生自由朗读，可以大声读，也可以默读。
2、交流读后体会。
3、教师点拨肯定学生所提出的问题，同时提出问题：《日》、《月》是巴金在抗日战争时期创作的散文诗，那时，中华民族大敌当前，当时情境下的我们中国人的主要情感是什么?你能把这和日、月、飞蛾、夸父、嫦娥等建立起联系吗?请大家思考一下，也可以讨论。
4、投影展示：《日》、《月》散发着作者忧郁而又热情的青春气息。
《日》表现了作者热情洋溢的一面，在那个没有了光和热，只有黑暗的寒冷世界，我愿做人间的飞蛾，飞向火热的日球，宁可舍弃自己的生命，也要追求理想的人生。
《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂姮娥为一个理想而放弃原有的一切，妄想改变“月”这个冰冷的星球。
姮娥是作者理想精神的化身。
这两篇文章都表现了作者对人生、对生活的希望和信念。
三、技巧朗读领会情感1、学生自由谈对朗读的想法：正确、流利、有感情。
2、教师引导朗读前要做的准备：如何领会作者复杂而丰富的内心世界?3、指出学生朗读时的优点与存在的不足，教师作总结：首先要很好地理解原作，其次要具有一定的朗读技巧。
出示知识链接。
(1)巴金其人(2)写作年代(3)生字生词(4)朗读方法(5)表现手法(6)引申想像(1)巴金其人巴金(1904.11.25-2005.10.17)原名李尧棠，字沛甘。
第8课《短文两篇》预习参考(人教新课标初二下)2doc初中语文
第8课《短文两篇》预习参考（人教新课标初二下）2doc初中语文相传，远古时候有一年，天上显现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。
这件事打搅了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个余外的太阳。
后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和热爱，许多志士慕名前来投师学艺。
奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个漂亮善良的妻子，名叫嫦娥。
后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都仰慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此通过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。
据讲，服下此药，能即刻升天成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好临时把不死药交给嫦娥收藏。
嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。
嫦娥明白自己不是蓬蒙的对手，危险之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。
由于嫦娥牵挂着夫君，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。
后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。
气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。
悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼吁爱妻的名字。
这时他惊奇地发觉，今天的月亮格外明亮明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平常最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里爱恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
嫦娥奔月的故事以鲜亮的态度和绚丽的色彩歌颂、颂扬了娥娥，与古文献有关嫦娥的记载相比较，可见人们对嫦娥奔月的故事做了专门多加工，修饰，使娥娥的形象与月同美，使之符合人们对美的追求。
与现代流传甚广的〝嫦娥奔月〞相左，«全上古文»辑«灵宪»那么记载了〝嫦娥化蟾〞的故事：〝嫦娥，羿妻也，窃王母不死药服之，奔月。
八上短文两篇原文及翻译注释
八上短文两篇原文及翻译注释答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
注释：①选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
谢中书，即谢征（500-536），字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。
陶弘景（456-536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。
有《陶隐居集》。
②［五色交辉］这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
③［四时］四季。
④［歇］消散。
⑤［夕日欲颓］夕阳快要落山了。
颓，坠落⑥［沉鳞］指水中潜游的鱼。
⑦［欲界之仙都］人间仙境。
欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。
仙都，神仙居住的美好世界。
⑧［康乐］指南朝宋山水诗人谢灵运（385-433），他承袭祖父谢玄（343-388）的爵位，被为康乐公。
⑨［与（yù）］参与。
这里有欣赏、领悟的意思。
【译】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
注释：(1)选自<<东坡志林>>。
此文写于作者贬官黄州期间。
承天寺，在今湖北黄冈市南。
(2)元丰六年：公元1083年。
元丰，宋神宗年号。
当者被贬黄州已经四年。
(3)解：把系着的腰带解开。
人教版八年级下册语文8.短文两篇
初中语文试卷灿若寒星整理制作8．短文两篇基础训练1、《日》《月》两篇短文原载于散文随笔《》，写于1940年至1941年。
作者（），原名（），著名文学家。
主要作品有：《激流三部曲》，分别为《》、《》、《》；爱情三部曲，分别为《》、《》、《》。
2、为加点的字注音。
旸（）谷姮（）娥浸（）在油中瞬（）间3、下列句子没有语病的一项是（）A、有没有良好的思想素质，是做好工作的前提。
B、他只不过是用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话。
C、济南冬天的天空是晴空无云的季节。
D、我们落实并组织学习了上级的指示。
4、《月》的末尾引用“姮娥奔月”的故事，有什么含义？语段过关为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，人宁愿舍弃自己的生命。
生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷的世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。
1、文中提到了“飞蛾”和“夸父”，它们的共同点是：。
2、阅读第三段文字，不禁让人想起匈牙利诗人裴多菲著名的箴言诗《自由与爱情》，请把这首小诗默写出来3、第五段画线的句子表达了作者怎样的思想感情？4、飞蛾投火而死，但它“在最后的一瞬间它得到光，也得到热了”，所以作者赞美它。
可是夸父追赶日影，却渴死在路途上，这也值得赞美吗？请谈谈你的看法。
参考答案：基础训练8．短文两篇自主导学1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
（1）.旸．谷（ ） （2）浸．润（ ） （3）皓‧月（ ） （4）姮‧娥（ ） （5）一撮．灰（ ） （6）露．台（ ） （7）瞬．间（ ） 2、填空。
巴金，原名李尧棠，字_______，四川成都人。
现当代著名_______家。
《短文两篇》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。散文是一种自由灵活的文学体裁，它以平实的语言表达作者的情感和思想。散文的重要性在于它能够贴近生活，反映人的内心世界。
2.案例分析：接下来，我们来看两篇具体的短文。通过分析《背影》和《鹿柴》，了解散文在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解作者的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨
今天的学习，我们了解了散文的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对散文表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现并创作美的散文。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并感受两篇短文的主旨思想，特别是作者对亲情和自然的情感表达。
-掌握散文的阅读方法，学会从字词、句子、段落三个层面分析文本，把握文章结构。
-学习并运用修辞手法，如比喻、拟人等，分析作品的艺术特色。
-培养学生的语言表达能力，学会用恰当的语言评析作品。
举例解释：
-在《背影》中，重点分析父亲送别场景的描写，理解其中蕴含的父爱深情。
二、核心素养目标
《短文两篇》教学的核心素养目标为：提升学生的文学鉴赏能力，培养情感态度与价值观。通过学习，使学生能够深入理解文本，感受作者的情感，分析并评价作品的艺术特色，提高审美品味；培养他们对生活中美好情感的关注，激发对家人、自然的热爱，树立正确的价值观；强化学生的思维品质，培养独立思考与批判性思维，学会从多角度审视问题，提升解决问题的能力。同时，注重语言运用，提高学生的表达与交流技巧，为终身学习和人文素养的提升奠定基础。
五、教学反思
在上完《短文两篇》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。这节课让我深刻体会到，引导学生深入理解文本，感受作者情感的重要性。以下是我的一些思考和体会。
8短文两篇教案4套人教版八年级下册-短文两篇教案2
教学设想:阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来，老师在这中间起一种引导和点拨作用，适值巴金老人百岁寿辰之际，引导学生对文学做一点积极的思考、质疑、探究，也算是一份特别的贺礼吧。
教学目标：1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；2、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。
3、培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能大胆发表对作品的独到见解；课前准备：1、搜集有关嫦娥奔月，夸父逐日的传说；2、阅读了解巴金及其主要作品教学流程设计：一、导入：2003年11月25日，一个特别的日子。
世纪老人巴金度过了他的百岁寿辰，今天，我们一起来学习他的散文《日•月》，算是对老人的迟到的问候。
标题课件飞入，由日、月明，看到“明”字，你会想到什么呢？明亮，光明…巴金在作品中是否就是想表达对光明的热爱和追求呢？请大家听读课文《日》。
二、听读课文，初步感知文章内容――讨论巴金在作品中是否就是想表达对光明的热爱和追求呢？（用原文回答）为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。
愿做人间的飞蛾，飞向火热的日球。
并且，对飞蛾、夸父这两位光明的使者持敬佩，怀念的态度。
看来，日球确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。
三、阅读探究《月》下面，我们一起来体验月的细腻幽静吧。
千百年来，在月亮身上，人们寄托最多的是什么情思呢？一一明月千里寄相思。
有诗歌为证：李白的“举头望明月，低头思故乡”。
“举杯邀明月，对影成三人。
”“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”张九龄“海上生明月，天涯共此时。
王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”。
苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”是的，一轮明月，两地相思。
所有行走他乡的游子，当他抬头一望，思念就会潮水般一泻千里。
那巴金对月亮的思考是不是仅仅停留于思念上呢？1、再读课文，提炼出作者对月亮的看法；――死了的星球，凉月，冷光，死的光。
8、短文两篇《日》《月》设计2节
3、细读课文，创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受。就课文内容，写一句欣赏的话。（活动目的，让学生对课文美点进行赏析）
（七）比较阅读《日》《月》，小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟)
（八）学生小结。（让学生主动回顾课文知识点，畅谈心得。）(5分钟)
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
二
课
时
导入
（2分钟）
检查预习
新授
(38分钟)
小结
（3分钟）
作业布置
（2分钟
·组别第一组第二组第三组第四组
级别B B A C
A.声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利,无错读,有充分感情.
B.声音洪亮整齐,咬字基本准确,个别误读,有感情.
C.声音较洪亮,不够整齐.误读,感情平淡.
D.声音较小,不够整齐,误读,错读,没有感情.
（调动学生的积极性，充分把握两篇文章的不同感情基调）
六）创写教学（小组为单位，合作探究，代表发言）(15分钟)
1、速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇写日的文章”这个句子。（活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文）
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
三
课
时
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
人教版八年级语文下册《二单元 阅读 8 .短文两篇 日》研讨课教案_12
（3）写作手法相同，都用了象征
2学生质疑解疑。
探究两文的异同
七、教学评价设计
评价项目
权重
评价指标与分值
得分
本节教学内容分析
5
1.正确理解和把握课程内容。1'
2.重点、难点分析准确。0.5'
本节（课）教学目标知识目标、过程和方法、情感态度和价值观
10
1.有过程，有方法。1' 2.学生确实能够通过过程获得所列方法。2' 3.有明确的情感态度指向，有明确的价值判断。2' 4.情感态度的指向、价值判断与本节学习内容直接相关。1' 5.知识与能力目标与学生的前知识结构相关联并可测量。1' 6.语句描述上包括对象、行为、条件和标准四个要素。1' 7.目标总体上反映和完成课程标准的要求。2'
二、教学目标
知识与能力
1识记、理解本生字词。
2了解作者巴金。
3了解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”的故事。
4学会观察和体会生活，学习从平常事物中感知新意，引发联想、想象、培养感受能力和理解能力。
过程和方法
1预习、朗读、理解。
2讲故事、比较判断故事新意，分析理解作者意图。
情感态度与价值观
1理解作者对人生，对生活的希望和信念。
课题：短文两篇
教学对象：八年级
课时：一课时
一、教学内容分析
《日》、《月》两篇文章，一篇写日，一篇写月，虽写作对象不同，但文章表达的内容是一致的。在《日》中，“为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中”的“飞蛾”和为“追赶日影，渴死在旸谷”的夸父，都是为了光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命。在飞蛾和夸父身上，巴金重新赋予了他们一个新的内涵：人也应该“为着追求光和热”，“宁愿舍弃自己的生命”。虽然“生命是可爱的”，“但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”，这才是作者要表达的真实含义，这才是作者所要追求的理想人生。
8《短文两篇》教学反思
《短文两篇》教学反思
今天讲授巴金的《短文两篇》---《日》、《月》，巴金是我国著名作家，写过很多脍炙人口的作品。
讲授此课首先我导入时，让学生展示自己收集的关于日月的古诗词和神话传说，让他们养成好的学习习惯。
其次由学生介绍作家的生平和主要作品以及本科的写作背景、写作时间，我只是补充一下，使学生进一步感受和把握作者的写作意图，加深了对课文内容的理解。
第三、我通过接龙的方式检查学生预习生字词情况。
我通过本文的关键词语来引导学生把握文章。
让学生听读一遍课文后再让全班齐读，读的形式有些少了，应采用分组、点名等读的方式。
学生在读的时候两篇短文的感情把握不到位。
在文章中有一些关键词语，如“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮娥”等，他们的含义不能仅仅按照本义来理解，而要在通读全文、理解全文的基础上来把握。
这些人和物都寄托了作者的理想，表达了作者追求光明、拒绝寒冷的思想感情。
在教学中，两篇文章都采用了合作研讨的方式，如果第二篇《月》采用放手让学生去讲，可能更能达到教学的目的。
所以此环节处理不好。
最后，读”和“写”是两项最基本的训练，充分朗读可以让自己的读音更准确，也可以深入的了解、感受课文，欣赏本文的铿锵之美，因此授课中我注意朗读，让学生多读，在读中读准生字，了解内容。
其实我们教师明明知道为了更好的突出课堂效应，加强课堂有效教学，教师应放手让学生学会自己解决问题，培养能力，但真正做起来就忘到了脑后，课堂上总怕学生掌握不好，而自己就为学生包办一
切，讲个没完。
讲完这一课我还是有这样的体会，因此，今后的课堂我还是要多反思，认真备课，以更好的进行有效学习。
初二《短文两篇》背诵
初二《短文两篇》背诵第一篇：我的暑假经历暑假来临，我迫不及待地制定了一个精心安排的计划。
首先，我报名参加了一个艺术夏令营。
在那里，我学习了绘画和手工艺术，用彩色铅笔和画笔创作了许多美丽的作品。
我还结识了许多志同道合的朋友，在一起度过了快乐的时光。
其次，我参加了游泳课，提高了自己的游泳技能。
每天早上，我都会去游泳池，跟着教练学习不同的游泳姿势和技巧。
通过努力，我逐渐掌握了独立游泳的方法，并且学会了一些救生技巧，这使我感到非常自豪。
此外，我还鼓励自己多读书，拓宽知识面。
我阅读了各种类型的书籍，包括故事书、科普读物和名著。
通过阅读，我不仅丰富了自己的词汇量，还开拓了思维，培养了对文学的兴趣。
最后，我参观了一些有趣的旅游景点。
和家人一起，我去了动物园、博物馆和公园。
在游览的过程中，我不仅欣赏了美丽的风景，还学到了很多关于动物、历史和自然的知识。
这个暑假过得非常充实和有意义。
我通过参加各种活动，丰富了自己的知识，锻炼了自己的技能。
我相信这些经历将对我的学习和成长有着积极的影响。
第二篇：环保的重要性环保是我们每个人都应该关注和重视的问题。
随着人类对自然资源的过度开发和环境污染的严重加剧，保护环境变得尤为重要。
首先，环保可以帮助维护生态平衡。
大量的森林砍伐、水源污染和空气污染破坏了生态系统的平衡，导致了许多自然灾害的发生。
如果我们能够保护环境，减少对自然资源的过度开发，生态平衡将得到恢复，自然灾害的发生率也会降低。
其次，环保对人类健康有着直接的影响。
现代工业带来的环境污染，导致了许多疾病的发生。
空气中的污染物引发呼吸道疾病，水源的污染会导致胃肠疾病等。
如果我们能够采取环保措施，减少污染源的排放，人类的健康将会得到更好的保护。
最后，环保还可以为我们的后代留下一个美好的家园。
如果我们继续无视环境保护，将会导致更大范围和更严重的环境问题，给未来的世代带来巨大的负担。
因此，我们要从现在开始，积极参与环保行动，为我们的后代创造一个更好的环境。
初二语文《短文两篇》陋室铭、爱莲说阅读理解及答案
初二语文《短文》陋室铭、爱莲说阅读理解及答案初二语文《短文两篇》陋室铭、爱莲说阅读理解及答案(一)《陋室铭》比较阅读【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有?”【乙】子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也!”(选自《论语》)注：○1回：即颜回，孔子的弟子。
○2不堪：无法忍受。
1.“铭”是古代刻在器物上用来____或____的文字，后来演变成一种文体。
这种文体一般都要求____。
2.解词(1)山不在高，有仙则名 (2)水不在深，有龙则灵(3)斯是陋室，惟吾德 (4)谈笑有鸿儒(5)往来无白丁 (6)无丝竹之乱耳(7)无案牍之劳形3、“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是( )A. 水陆草木之花B.予独爱莲之出淤泥而不染C.石青之4.按要求填空，并译所填补的句子。
(1)本文开头用类比方法括全文主旨的句子是：译文：(2)描写环境清幽宁静的句子是：译文：(3)全文画龙点睛的句子是：译文：5. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么?6、作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明( )A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。
B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。
C.以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
D.表明作者怀念诸葛亮、扬子云。
7. 作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义?8.从全文内容看，作者从几个方面来表现其怎样的生活情趣?9、读【乙】用【甲】中的句子填空。
“空山无人，水流花开”二句，极琴心(寄托心意的琴声)之妙境;“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈(下围棋)之妙境：“__”二句，极交友之妙境。
10.刘锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何?体现了他们怎样的精神品质?(3分)(二)《爱莲说》比较阅读【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
第8课《短文两篇》同步练习(人教新课标初二下)4doc初中语文
第8课《短文两篇》同步练习（人教新课标初二下）4doc初中语文一、积存与运用1.把握以下字形字音。
旸．谷____________ 姮．娥____________ 皓．月____________ 浸．____________2.许多人咏叹过太阳和月亮, 留下了专门多美好的诗篇, 就你喜爱的写几句。
日: ____________, ____________。
____________, ____________。
月: ____________, ____________。
____________, ____________。
3.展开联想, 续写句子。
绿色推开春天的门, 雷雨推开夏天的门,____________, ____________。
4.仿照画线部分内容造句。
我应当如何样歌颂我的家乡呢？假如我是诗人, 我就要用一首长诗, 颂扬她日新月异, 蒸蒸日上的气象。
仿写: 假如我是____________。
二、阅读阅读以下文段, 回答文后咨询题。
〔一〕日为着追求光和热, 将身子扑向灯火, 终于死在灯下, 或者浸在油中, 飞蛾是值得颂扬的。
在最后的一瞬时它得到光, 也得到热了。
我怀念上古的夸父, 他追赶日影, 渴死在旸谷。
为着追求光和热, 人宁愿舍弃自己的生命。
生命是可爱的。
但冰冷的、孤寂的生, 却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热, 这人间不是会成为黑暗的冰冷世界吗？倘使有一双翅膀, 我甘愿做人间的飞蛾。
我要飞向火热的日球, 让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿, 失去知觉, 而化作一阵烟, 一撮灰。
7月21日月每次对着长空的一轮皓月, 我会想: 在这时候某某人也在凭栏望月吗？圆月有如一面明镜, 高悬在蓝空。
我们的面影都该留在镜里罢, 这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜, 只觉冷光扑面。
面对凉月, 我也有这感受。
在海上, 山间, 园内, 街中, 有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上, 我望着明月, 总感到寒光冷气侵入我的身子。
九年级语文上册第三单元8短文二篇为人民服务课文精讲版
《短文两篇》之《为人民服务》课文精讲这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。
下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。
在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点、见解和主张。
“为人民服务”就是替人民作事、为人民着想，这是中国共产党人的宗旨。
毛泽东利用悼念张思德大会的场合讲这番话是有深刻用意的。
一是高度赞扬张思德的高尚品德，二是号召大家向他学习，三是在共产党人中要大力宣传和倡导“为人民服务”的思想。
一、基础知识1．给加点的字注音鸿．毛（）李鼎铭．．（）（）哀．悼（）2．形近字┏哀：哀伤┏悼：悼念┏泰：泰山┗衰：衰弱┗掉：打掉┗秦：秦国3、词语解释【精兵简政】指党政军紧缩机构，精简人员。
亦借用于一般的去除繁冗，力求简要。
【寄托】课文中指把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。
原指①依托，安身。
②托付，委托。
③艺术作品中的寄情托兴。
语出晋代王羲之《兰亭集序》：“或因寄所托，放浪形骸之外。
”【哀思】课文中指悲哀思念的感情。
4、文学（文体）常识议论文的三要素为______、______、______。
论证方法主要有______、______、______、______。
论据包括_______、_______。
本文是_______在一九四四年九月八日在中共中央警备团追悼_______的会议上的讲演。
【参考答案】1、鸿毛（hóng）李鼎铭（dǐng míng）哀悼（dào）4、论点论据论证举例论证道理论证比喻论证对比论证事实论据道理论据毛泽东张思德二、课文学习1、这篇演讲词围绕“为人民服务”这一主题讲了哪些内容？【明确】此题旨在引导学生理清毛泽东的这篇演讲词的思路。
第8课《短文两篇》预习参考(人教新课标初二下)3doc初中语文
第8课《短文两篇》预习参考（人教新课标初二下）3doc初中语文课文研讨一、整体感知在«日»中，作者写道：〝没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的冰冷世界吗？〞而在«月»中，作者又有了如此的话，〝我明白死了的星球是可不能发出热力的。
月的光是死的光。
〞摸索这两句话，事实上两者之间有着极大的关联，从这两句话，能够看出作者对人一辈子、对自我的一些方法。
尽管是两篇不同的文章，一篇写日，一篇写月，但看看写作时刻，仅仅只是一天之隔。
同时将文章联系起来看，表达的内容是一致的。
自古以来，日差不多上光明、期望的象征，专门多人都曾经歌颂过太阳，但巴金虽写的是日，意却不在此，他在文章开篇第一写的是〝飞蛾〞，一种微小不漂亮的生物，然而它〝为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得颂扬的。
在最后的一瞬时它得到光，也得到热了。
〞为此，〝我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在谷〞，从飞蛾到夸父，从微小到伟大，他们差不多上为了光明，为了一种热量，而宁愿舍弃自己的生命。
那个地点的飞蛾和夸父差不多不仅仅是简单的生物和远古神话中虚无飘渺的人物，巴金重新给予了他们一个新的内涵。
而人也要像他们那样，应该〝为着追求光和热〞，〝宁愿舍弃自己的生命〞。
尽管〝生命是可爱的〞，〝但冰冷的、孤寂的生，却不如轰轰烈烈的死〞，这才是作者要表达的真实含义，这才是作者所要追求的理想人一辈子。
而那个人间〝没有了光和热〞，也只是〝黑暗的冰冷世界〞。
因此〝我甘愿做人间的飞蛾〞，〝飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟、一撮灰〞。
这是巴金激情充满的一面，而«月»集中表达的是巴金细腻寂静的另一面。
与千百年来吟月的诗词不同，巴金笔下的月是不样的，〝圆月有如一面明镜，高悬在蓝空〞，〝寒夜对镜，只觉冷光扑面。
面对凉月，我也有这种感受〞，临时没有了前文中对热的礼赞，而对冷有了不种专门的感受。
8《短文两篇》教学设计
8 《短文两篇》教学设计【教学目标】1.诵读课文，品味散文诗优美精辟的语言。
2.结合背景理解文章引用传说中的深意及作者的思想感情。
【设计思想】1.阅读优美的散文作品，要通过诵读品味来感悟文章的精妙之处。
2.创设良好宽松的学习环境和讨论环境，发展学生的个性，鼓励独到的见解。
【教学重难点】1.诵读品味 2.理解主题【课时安排】一课时【教学步骤】课前自主预习：1.搜索相关巴金的资料。
2.会读会写并能解释加线的字：旸谷姮娥一撮灰皓月一、通过神话，导入新课古代神话是我国古代文学宝库中的一颗耀眼的明珠，你都知道哪些相关于日、月的神话传说。
今天我们学习一下巴金的《日》和《月》，看一下作者赋予这些传说哪些深意。
二、介绍作者，理解背景生竭尽所知交流之后，师归结：1.作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人，现当代著名的文学家，主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）和《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等，代表作还有中篇小说《憩园》和随笔集等。
2.背景简介：这两篇作品写于1942年，时正值日寇铁蹄蹂躏我中华大地，光明被黑暗取代，和平被鲜血浸没。
为了民族的解放和独立，千百万的爱国志士拿起武器奔赴抗日战场，人们也包括巴金都在翘首期待着胜利的到来。
三、诵读课文，整体感知1.播放录音材料（或师范读），生初步体味两首散文诗字里行间渗透出来情感的不同特点。
归结明确：《日》激情洋溢，《月》细腻幽静。
2.学生饱含情感，自由朗读。
3.指名学生朗读，生生互评。
教师适时指导。
4.学生齐读，整体感知文意，自由发言作归结。
《日》──追求光和热《月》──改变冰冷四、合作探究，精细研讨生分小组合作研究，然后将成果在班上交流。
1.《日》中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋？(他们是追逐光明的使者，他的身上凝聚热情希望！)2.《月》中，月亮给作者的突出感觉是什么？与《日》中的“冷”一致吗？（死了的星球、冷光、死的光）（同样是冰冷的世界）3.《月》中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵？（改变这冰冷的星球）4.你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗？（歌颂了光明，赞美了追求光和热不惜牺牲者，同时表达了改变旧世界的愿望）五、归结写法，迁移积累在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及嫦娥，作者不仅仅把他们当作简单的生物和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写作的需要，重新赋予了他们新的内涵，使用象征的手法，让他们成为追求光明改变世界的使者。
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8《短文两篇》教学设计
教学目标：
1、有感情的朗读课文，品味文章诗化的语言；
2、结合历史背景，理解作者的思想感情；
３、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义；
指导思想：
以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。
课时安排：一课时
课前准备：
１、学生利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文；
2、教师准备相关资料，如写作背景，“夸父逐日”、“姮娥奔月”的故事以及“飞蛾扑火”的种种理解等，以便生动形象地引导学生理解作者的思想感情。
教学过程：
一、导入新课
1、激情导入
在2003年感动中国十大人物评选活动中，对他的颁奖词是这样写的：“他穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。
他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。
他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
”同学们，你们知道这位世纪老人是谁吗？
2、巴金简介
巴金(1904.11.25 ——2005.10.17)
原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。
中国现当代著名文学家。
1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。
主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神•鬼•人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙•虎•狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大影响
二、初读感知
1、叫生读课文，注意读准字音。
2、背景简介：本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。
为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。
作者写此文，就是由此而发。
全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。
3、全班读课文：学生根据历史背景初步了解文章主旨，形成自己初步的见解。
三、探讨交流
1、让学生找出与图相对应的成语（飞蛾扑火夸父逐日姮蛾奔月），并让学生简单说说这些成语的意思，这些成语在文章中的深意是什么？
夸父逐日：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够他喝，所以他又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖，就在半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成了桃林。
姮娥奔月：姮娥是后羿的妻子，后羿从西王母处请来不死之药，嫦娥偷吃了这颗灵药，成仙了，身不由主飘飘然地飞往月宫之中，在那荒芜的月宫之中度著无边的寂寞岁月。
2、请学生再读《日》
(1)人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对
它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀念”？
因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行为。
从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命。
赞美飞蛾，怀恋夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。
（2）“生命是可爱的。
但寒冷的，寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？
请同学们带着你们的理解再有感情地读《日》课文
3、请女生读《月》
（3）月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗中的哪些诗句？
月亮带给作者最突出的感觉是冰冷。
文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”、“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身体”，“月光冷得很”,“月的光是死的光”等等。
李白的“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。
（4）在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。
把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？
冷和热是一种及强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加突出明显，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西。
将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。
四、小结
学习本文后你有哪些收获？
五、延伸（课后）
以日或月为内容，写一篇充满感情的短文或一首小诗。
板书设计：
日月
发光、发热冰冷、死光
飞蛾扑火、夸父逐日姮娥奔月
死不如生
轰轰烈烈寒冷、寂寞
（对光明的强烈追求）（对生者的期望）。