八年级上语文《短文两篇》停顿及翻译

八年级上册语文22课短文两篇翻译

八年级语文课文《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。《爱莲说》这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。店铺为大家整理了八年级上册语文22课短文两篇，欢迎大家阅读!

八年级上册语文22课短文两篇译文

陋室铭

山不在于它的高度，有了仙人就成了名山;水不在于它的深度，有龙就成为灵异的水。这是简陋的房子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入帘里。在这里谈笑的都是知识渊博的人，往来没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。(就好比)南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢?”

爱莲说

水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染;它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，(人们)可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。

我认为，菊花，是花中的隐士;牡丹，是花中的富贵的花;莲花，是花中的君子。唉!(感叹词，在此作助词，以加重语气。)对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人?对于牡丹的喜爱，人该是很多了。

部编语文八年级上册暑假预学案：10.《短文两篇》

答谢中书书

【作者】陶弘景【朝代】南北朝

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

【节奏划分】

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃，实是/欲界之仙都，自/康乐以来，未复/有能与（yù）其奇者。

【注释】

1. 答：回复。谢中书：即谢微（一说谢徵），字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。

2. 山川：山河。之：的。

3. 共谈：共同谈赏的。

4. 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。

5. 青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。

6. 四时：四季。俱：都。

7. 歇：消。

8. 乱：此起彼伏。

9. 夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。

10. 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。

11. 实：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。

12. 康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。

13. 复：又。与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。

八年级上册短文两篇语文翻译

学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的理想。古人更是如此。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。

初二下册语文文言文翻译原文：《与朱元思书》

原文

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍(tuān)甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠(líng)作响;好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。蝉则千转(zhuàn)不穷，猿则百叫无绝。鸢(yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心;经纶(lún)世务者，窥(kuī)谷忘反。横柯(kē)上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

翻译

风尘烟霭全部散尽，天空与山峰显露出同样清澄的颜色。让船随着江流飘浮荡漾，任凭它或东或西。从富阳到桐庐，一百来里水路，奇峭的山峰奇异的流水，天下独一无二。江水全都呈现出一片青苍之色，千丈深也能见到水底。游动的鱼和细细的卵石，都可以看得十分清楚。湍急的流水快于飞箭，汹涌的江浪势如奔马。两岸夹峙的高山上，全都生长着耐寒常青的树木。山依恃地势争着向上，互相比高比远。争着向高处笔直地指向天空，形成千百座峰峦。泉水冲击着石块，发出泠泠的声响;好鸟彼此和鸣，织成嘤嘤的谐美旋律。蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千百遍地啼叫不绝。在仕途上鹰一般冲天直上的人，望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利的心;整天忙于筹划治理世俗事务的人，看一看如此幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝遮蔽天日，即使白天也像黄昏那样阴暗;稀疏的枝条交相掩映，有时也会漏

部编版八年级语文上册《短文两篇》知识点归纳

部编版八年级语文上册《短文两篇》

知识点归纳

《短文两篇》知识点梳理

《答谢中书书》知识点梳理

一、作者

陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

—

二、译文

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

三、重点词语

1、四时俱备。四时：四季。俱：都

2、晓雾将歇。歇：消散

~

3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。欲：将要。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃。

4、欲界之仙都。欲界：没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界。这里指人间。仙都：神仙居住的美好世界。

5、自康乐以来。康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运。

6、未复有能与奇者。与：参与，这里指欣赏

7、五色交辉。交辉：交相辉映

。

四、课文理解性默写

1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。

2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三种风物的对偶句是“高峰入云，清流见底。”

3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：两岸石壁五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达出生命气息的对偶句是：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；昔日欲颓，沉鳞竞跃。

）

八年级上语文短文两篇停顿及翻译

酬谢中书书陶弘景

山川/ 之美，古来/ 共谈。顶峰石壁，五色/ 交辉。青林/ 翠竹，四时乱鸣；夕日/ 欲颓，沉鳞/ 竞跃。实是来，未复有 / 能与其奇者。/ 入云，清流 / 见底。两岸 / / 俱备。晓雾/ 将歇，猿鸟/ / 欲界之仙都。自 / 康乐 / 以

译文：

山川风景的漂亮，自古以来就是文人雅士共同赞美的啊。雄伟的山岳耸入云端，明亮的溪流清亮见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青翠的林木，葱绿的竹丛，四时长存。清早的薄雾将要

消失的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣喊声；斜阳快要落山的时

候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人可以赏识这类奇丽风景

了。

记承天寺夜游苏轼

元丰六年十月十二日 / 夜，解衣 / 欲睡，月色 / 入户，欣然 / 起行。念 / 无与为乐者，遂 / 至承天寺 / 寻张怀民。怀民 / 亦未寝，相与/ 步于中庭。庭下 / 如积水空明，水中 / 藻、荇交横，盖/ 竹柏影也。何夜 / 无月哪处 / 无竹柏但 / 少闲人 / 如吾两人者耳。

译文：

元丰六年十月十二昼夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进

门里，（十分美好），我快乐地起来走到户外。想到没有人与我

同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一同在庭院中漫步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹

子和松柏的影子，就像水中交织的藻、荇。哪一夜没有月光哪里没

有竹子和松柏不过缺乏像我俩这样的闲人啊。

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答谢中书书陶弘景

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

记承天寺夜游苏轼

元丰六年十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

译文：

元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。XX大学生实习报告总结3000字

社会实践只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

部编八年级上册文言文复习之《短文两篇》(共14张PPT)

）B
第四页，共14页。
五、阅读课文并按要求回答问题——《答谢中书书》。 ①统领全文的语句是 “山川(shān chuān)之美, ，全文围绕着一个 “晨词昏句美变是化“ ”字之展美开、。动共静写古相了来衬共山映之谈水衬美”之(sh美ā等nsh。uǐ其) 中、写晨色彩昏搭变配化之之” 美美、的 ②“高峰入晓云雾，将清歇流，见猿底鸟”乱以鸣；夕日欲颓，沉鳞两竞种跃视。角，写
，用笔洗练，境界仰清观新俯。察 ③山“实之高是、欲水界之之净仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自己
的志趣，将在山水之中归隐林泉、与自然相融合流露(liúlù)于笔端。
飘飘欲仙的自得之态
第五页，共14页。
六、阅读课文并按要求回答问题——《记承天寺夜游》。
① 全文记可叙以分为三个层次：赏月(shǎnɡ yuè)散步的时间，原因
遂至承天寺
相与步于中庭
于是，就
盖竹柏影也
但少闲人
大概是
全，都坠落
这里指欣赏
考虑，想到
共同，一起只是
第二页，共14页。
二、翻译句子，要求准确通顺。 1、山山川川景色之的美美，丽，古自来古共以来谈就。是文人雅士共同(gòngtóng)欣
赏赞叹的。
2、清快晓晨要的落雾薄山将雾的将时歇要候，消，散潜猿游(x鸟在iā水乱o中sà鸣的n鱼)；的儿时夕争候相日，跳传欲出来水颓猿面、，。鸟沉此起鳞彼竞伏的跃鸣。叫声；夕阳

人教版八上语文第22课：《短文两篇》-爱莲说

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注音
周敦dūn颐yí 水陆草木之花，可爱者甚蕃fá n。晋jìn陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予yú独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn，濯zhuó 清涟liá n而不妖，中通外直，不蔓màn不枝，香远益清qīng，亭 tíng亭净jìng植zhí，可远观而不可亵xiè 玩焉。予yú谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫yī！菊之爱，陶后鲜 xiǎn有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 yí乎众矣！
•
练习：
• 模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱，因为它。
•
联系莲花，谈谈君子形象对我们今天如何做人，完善自我品德修养的启示。
•
仿写《爱莲说》
• 以“爱说”为题，写一篇300字的小作文，点明所爱之物，所托之志。
我则惟独喜爱莲花，（它）从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖艳；
•
•
翻译：
香远益清qīng，亭tíng亭净jìng植zhí，香，香气；远，散播得远（形作动）；益，更加；清，清幽；亭亭，耸立的样子；植，立；净，洁净；亭亭净植，笔直地洁净地立在那里。香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，
唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!

人教版八上语文第22课：《短文两篇》陋室铭

示意图：山-----水-----陋室仙-----龙-----吾名-----灵-----德馨
3.陋室真的很陋吗？作者从哪几方面写“陋”室？
居室环境
交往之人
日常生活
4.作者笔下的陋室环境如何？
苔痕上阶绿，草色入帘青 ——恬静、雅致、
令人赏心悦目。
5.陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？交往之人：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
乱：使动用法，使……扰乱
译文
山不一定要高，有了仙人就成了名山；水不一定要深，有了龙就成为灵异的（水）了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内。谈笑的是博学的人，往来的没有平民。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐声扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有杨子云的亭子。孔子说：“（虽然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么简陋的呢？”
——谈笑风生，纵情畅怀。日常生活：调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
——怡然自得，高雅脱俗。
6.你觉得陋室的主人是一个怎样的人？
是一个有高洁伟岸的节操和安贫乐道的情趣的人。
7.文章最后为什么要提“南阳诸葛庐” 和“西蜀子云亭”呢？
“诸葛庐”、“子云亭”和“陋室”形成了类比，他们的主人都是受人敬仰的古代名人，作者提起他们，是为了自比他们。

新部编人教版八年级语文上册《短文两篇》古诗词原文及翻译

新部编人教版八年级语文上册《短文两篇》

古诗词原文及翻译

10．短文两篇

与谢中书书（作者：陶弘景）

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实

在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

记承天寺夜游（作者：苏轼）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng)交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人，如吾两人者耳。

译文

元丰六年十月十二日的夜晚，（我）正脱下衣服想要睡觉，（恰好看到）月光从窗户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。考虑没有跟（我）一起游乐的人，就到了承天寺找张怀民，张怀民也没有睡，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，‘水中’有像藻荇那样的水草纵横交错，原来（那是）庭院里竹子和松柏树枝在地上的影子。哪一个晚上没有月亮，哪一个地方没有松树柏树，只是缺少有像我们这样两个‘闲人’罢了。

八年级语文上册《短文两篇》知识点总结

八年级语文上册《短文两篇》知识点总

结

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

颓tuí鳞lín藻zǎo荇xìng

2.解释下面加点词语。

五色交辉。交辉：交相辉映。

青林翠竹，四时俱备。四时：四季。

晓雾将歇。歇：消散。

夕日欲颓。颓：坠落。

未复有能与其奇者。与：参与，这里指欣赏。

念无与为乐者。念：考虑，想到。

相与步于中庭。相与：共同，一起。

但少闲人如吾两人者耳。但：只是。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云，清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积

水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

山川之美，古来共谈。

山水的美，自古以来都喜欢谈论。

青林翠竹，四时俱备。

青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。

点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。

念无与为乐者。

想到没有可以交谈取乐的人。

点拨：重点理解“念”“为”等词语。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子和松柏的影子。

点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。

但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。

点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。

三、段背记知识清单

1.默写《答谢中书书》一文。

山川之美，古来共谈。高峰人云，清流见底。两岸石壁，

八年级语文27课短文两篇翻译

八年级语文只是作为一门学科的名称来使用的,它不是指代语言文字 ,不是交际工具 ,不具有工具性 ,工具性不可能成为语文的本质特性。小编整理了关于八年级语文27课短文两篇原文及翻译，希望对大家有帮助!

八年级语文27课短文两篇原文及翻译

记承天寺夜游

原文

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

译文

元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，(于是我)高兴地起床出门散步。想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。

注释

承天寺：故址在今湖北黄冈县城南。

元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号。当时作者因乌台诗案被贬黄州已经四年。解：把系着的东西解开。

欲：想要。

户：一说指堂屋的门，又一说指窗户，这里指门。

欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。

行：散步。

念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑，想到。无与乐者，没有可以共同游乐的人。者：……的人。

部编版八上第10课短文两篇文言现象、翻译、默写、简答及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

部编版⼋上第10课短⽂两篇⽂⾔现象、翻译、默写、简答及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

《答谢中书书、记承天寺夜游》习题及答案【部编版⼋上第10课】

班级：姓名：

题型：【⽂⾔现象：通假字、古今异义、词类活⽤、⼀词多义、⽂⾔句式】【重点句⼦翻译】【理解性默写】【课内简答题】⼀、⽂⾔知识积累：

1、分析加点字的⽂⾔现象，并解析：

①四时．俱备：古今异义，古义：季节，今义：时间

②四时俱备．：古今异义，古义：具备，今义：准备、具备

③晓雾将歇．：古今异义，古义：消散，今义：休息

④晓．雾将歇：古今异义，古义：清晨，今义：知道

⑤⼣⽇欲颓．：古今异义，颓古义：坠落，今义：消沉，委靡

⑥古来共谈．：古今异义，谈古义：称赞，今义：谈论

⑦五⾊交辉．：词类活⽤，名词作动词，辉映。

①但．少闲⼈如吾两⼈者⽿：古今异义，古义：只是，只；今义：但是，表转折关系的连词。

②但少闲⼈如吾两⼈者⽿．：古今异义，古义：助词，表⽰限制语⽓，相当于“⽽已”“罢了”；今义：名词，⽿朵。

③但少闲⼈

．．如吾两⼈者⽿：古今异义，古义：不追名逐利能从容留连于光景之⼈；今义与事⽆关的⼈。

④⽉⾊⼊户．：古今异义，古义：窗（门户）户；今义：住户、⼈家。

⑤念．⽆与为乐者：古今异义，古义：考虑，想到；今义：纪念，思念。

⑥盖．⽵柏影也：古今异义，古义：原来是，表推测原因；今义：器物上有遮盖作⽤的东西。

⑦相与步于中庭

．．：古今异义，古义：院⼦⾥；今义：庭⼦中间。

⑧相与步于中庭：词类活⽤，名词作动词，散步。

⑨怀民亦未寝：词类活⽤，名词作动词，睡，卧。

2、⼀词多义：

新部编人教版八年级语文上册《短文两篇》古诗词原文及翻译

新部编人教版八年级语文上册《短文两篇》

古诗词原文及翻译

新部编人教版八年级语文上册《短文两篇》古诗词原文及

翻译

10．短文两篇

与谢中书书（作者：陶弘景）

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸

石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿

鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康

乐以来，未复有能与其奇者。

译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共

同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈

见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，

翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，

传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，

潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实

在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再

也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

记承天寺夜游（作者：苏轼）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣

然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦

未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇

（xìng)交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人，如吾两人者耳。

译文

元丰六年十月十二日的夜晚，（我）正脱下衣服想要睡觉，（恰好看到）月光从窗户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。考虑没有跟（我）一起游乐的人，就到了承天寺找张怀民，张怀民也没有睡，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，‘水中’有像藻荇那样的水草纵横交错，原来（那是）庭院里竹子和松柏树枝在地上的影子。哪一个晚上没有月亮，哪一个地方没有松树柏树，只是

缺少有像我们这样两个‘闲人’罢了。

部编版八年级语文上册《短文两篇》知识点归纳

《短文两篇》知识点梳理

《答谢中书书》知识点梳理

一、作者

陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

二、译文

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

三、重点词语

1、四时俱备。四时：四季。俱：都

2、晓雾将歇。歇：消散

3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。欲：将要。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃。

4、欲界之仙都。欲界：没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界。这里指人间。仙都：神仙居住的美好世界。

5、自康乐以来。康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运。

6、未复有能与奇者。与：参与，这里指欣赏

7、五色交辉。交辉：交相辉映

四、课文理解性默写

1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。

2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三种风物的对偶句是“高峰入云，清流见底。”

3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：两岸石壁五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达出生命气息的对偶句是：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；昔日欲颓，沉鳞竞跃。

5、文中最能体现作者思想感情的句子是：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

八年级语文上册短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》词解翻译阅读赏析知识点

《短文两篇》知识点

一、文题解读

《答谢中书书》“答”是“回复”的意思。谢中书，即谢征(500 53)，字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人，故称。第二个“书”，即书信。文题意为作者给朋友谢中书的一封书信。

《记承天寺夜游》记，即游记。承天寺，在今湖北黄冈南，点明游的地点。“夜”。点明时间。文题点明了写作的主要内容。

二、作者简介

陶弘景(456-536),字通明，自号华阳隐居，丹阳秣（mò）陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。时人称之为“山中宰相”。作品有《陶隐居集》《本草经集注》等。

苏轼(1037-1101),字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。宋代文学家，“唐宋八大家”之。主要作品有散文《记承天寺夜游》《石钟山记》《赤壁赋》，诗词《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《惠崇春江晚景》《水调歌头》(明月几时有)、《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·密州出猎》等。

三、写作背景

答谢中书书

南北朝时,因政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作

为对友人的安慰，《答谢中书书》文正是如此。

记承天寺夜游

元丰三年( 1080),苏轼因反对王安石新法，被贬为黄州团练副使(地方军事助理官),有职无权,过了几年闲居生活。本文就是作者在被贬黄州的困苦境遇中写的。

四、知识链接

书

“书”，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。尺牍的文学功能多种多样，可以抒情，如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》;可以写景，如吴均的《与朱元思书》;可以写私人化的事情