《农家小院》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】
二年级上数学教学设计-农家小院-北师大版
二年级上数学教学设计农家小院北师大版在今天的数学课上，我们将继续学习北师大版二年级上册的《农家小院》这一单元。
通过上一节课的学习，孩子们已经了解了农家小院的基本布局和功能，今天我们将继续深入学习，让孩子们更好地了解和认识农家小院。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材第47页的例题和第48页的“做一做”，以及第49页的“练习五”。
我们将通过这些内容，进一步了解农家小院的各个部分，以及它们的功能。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 进一步了解农家小院的布局和功能；2. 能够运用数学知识，对农家小院进行简单的描述和分析；3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够通过观察和思考，对农家小院进行合理的描述和分析。
难点在于如何让孩子们将所学的数学知识与现实情境相结合，进行实际的操作和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些图片，包括农家小院的整体布局图和各个房间的局部图。
我还准备了一些练习纸，供孩子们进行随堂练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些农家小院的图片，让孩子们观察并描述它们的特点和功能，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：我会通过讲解教材第47页的例题，让孩子们了解农家小院的各个部分，以及它们的功能。
3. 随堂练习：我会让孩子们根据教材第48页的“做一做”，进行实际的操作和应用，巩固所学知识。
4. 练习巩固：我会让孩子们完成教材第49页的“练习五”，进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括农家小院的布局和功能，以及相关的数学知识。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据教材第49页的“练习五”，完成练习题，并写出解题过程。
答案：根据孩子们的实际情况，我会给予适当的指导和建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会对孩子们的学习情况进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行相关的拓展延伸，比如观察和描述一下自己家的布局和功能，运用所学的数学知识进行分析和描述。
北师大版(2024)小学数学二年级上册第八单元《农家小院》教学设计
北师大版（2024）小学数学二年级上册第八单元《农家小院》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《农家本单元是北师大版小学数学二年级上册的第八单元，小院》这一内容通过一幅农村生活场景图，将数学知识与实际生活紧密结合。
在这个单元中，学生将运用乘法口诀解决实际问题，进一步巩固乘法口诀的记忆和应用，同时培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
此单元内容是在学生已经学习了乘法的初步认识和乘法口诀的基础上进行教学的，为后续学习更加复杂的数学问题和解决实际生活中的问题奠定了基础。
（二）教材内容结构教材呈现了一幅农家小院的场景图，图中有南瓜、玉米、柿子等农作物，还有小朋友在玩耍。
通过观察这幅图，引导学生提出各种数学问题，并运用乘法口诀进行解答。
问题的提出：引导学生观察农家小院中的各种事物，提出不同的数学问题，如南瓜有几个？玉米有几筐？等。
问题的解决：运用乘法口诀解决提出的问题，如知道每筐玉米有6个，有5筐玉米，求玉米的总数，就可以用乘法口诀“五六三十”来计算。
拓展与应用：在解决问题的基础上，进行拓展和应用，如改变问题中的条件，让学生再次进行计算，培养学生的思维灵活性。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够结合具体情境，提出并解决用乘法口诀解决的实际问题。
进一步巩固乘法口诀，提高乘法口诀的应用能力。
培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（二）过程与方法目标通过观察农家小院的场景图，引导学生提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的数学思维能力。
在解决问题的过程中，让学生经历自主探索、合作交流的学习过程，体会数学与生活的密切联系。
（三）情感态度与价值观目标让学生感受数学在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣和热爱。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点（一）教学重点运用乘法口诀解决实际问题。
培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（二）教学难点如何引导学生提出有价值的数学问题。
二年级上册数学教案-9.2农家小院｜北师大版
二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版教案：二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版二年级上册数学的第9.2节《农家小院》。
这部分内容主要包括认识平面图形的对称性，以及运用对称性解决实际问题。
教材通过农家小院的图片，引导学生发现对称现象，并运用对称性进行简单的图形变换。
二、教学目标1. 学生能够识别和理解平面图形的对称性。
2. 学生能够运用对称性进行简单的图形变换。
3. 学生能够解决实际问题，提高运用数学知识解决生活问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识和理解平面图形的对称性，运用对称性进行图形变换。
难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，以及如何运用对称性解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一幅农家小院的图片，引导学生观察并发现其中的对称现象。
让学生举例说明生活中常见的对称现象，如剪纸、衣服图案等。
2. 知识讲解（10分钟）讲解平面图形的对称性，引导学生理解对称轴的概念。
通过PPT 展示各种对称图形，让学生判断其是否对称，并指出对称轴的位置。
3. 例题讲解（10分钟）运用对称性进行图形变换。
如将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形，或将一个圆形通过对称变换变成一个心形。
让学生跟随老师一起完成这些变换，并解释其原理。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的相关题目，老师巡回指导。
题目包括判断图形是否对称，找出对称轴的位置，以及运用对称性进行图形变换。
六、板书设计板书农家小院板书内容：1. 对称现象2. 对称轴3. 图形变换七、作业设计（1）一个正方形（2）一个长方形（3）一个圆形2. 运用对称性进行图形变换：（1）将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形（2）将一个圆形通过对称变换变成一个心形答案：1. （1）对称，对称轴为中心线（2）对称，对称轴为中心线（3）对称，对称轴为任意直径2. （1）将正方形沿着中心线折叠，即可变成平行四边形（2）将圆形沿着任意直径折叠，即可变成心形八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于平面图形的对称性有了基本的认识和理解，能够在实际问题中运用对称性进行简单的图形变换。
北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计
北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级数学上册的第九单元，本节课主要通过参观一个农家小院，使学生感受和体会生活中有许多事物和现象都和数学有着密切的联系。
教材以真实的生活场景为素材，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。
通过观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了数数、识数、算数等基本数学知识，对生活中的事物和现象有一定的观察和认识能力。
但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展中，需要通过实际操作和交流来进一步培养。
此外，学生对本节课的内容比较陌生，需要教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。
2.过程与方法目标：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。
2.教学难点：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农家小院的实际情境，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。
2.交流互动法：教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要事先了解农家小院的相关知识，准备相关的教学素材，如图片、实物等。
2.学生准备：学生需要提前观察和了解农家小院，准备相关的问题和想法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察和描述农家小院的景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现农家小院中的各种物体和现象，如农作物、家禽、农具等，引导学生观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识。
二年级上册数学教案-9.2农家小院｜北师大版
二年级上册数学教案 9.2 农家小院｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第九章第二节《农家小院》。
这部分内容主要介绍了一些基本的数学概念和运算方法，包括加法、减法、乘法和除法。
通过学习这一部分内容，学生可以更好地理解数学运算的规律和方法。
二、教学目标1. 理解加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法。
2. 能够运用数学运算解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法。
难点：能够运用数学运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。
学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农家小院的图片，引发学生的兴趣，让学生观察图片并描述图片中的物品和数量。
2. 新课讲解：在黑板上展示加法、减法、乘法和除法的运算符号，并解释它们的意义和运算方法。
通过举例子的方式，让学生理解和掌握这些运算方法。
3. 课堂练习：给学生发放练习本，让他们完成一些相关的计算题目。
在学生解答的过程中，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和运用这些运算方法。
4. 应用拓展：让学生运用所学的运算方法解决一些实际问题，如购物时的计算、分配物品等。
引导学生思考如何运用数学运算来解决这些问题，并给予他们解答的指导。
六、板书设计板书内容：加法：a + b = c减法：a b = c乘法：a × b = c除法：a ÷ b = c七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的计算题目。
a. 小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？b. 小华买了3个橘子，每个橘子5角钱，他一共花了多少钱？c. 小红有2个铅笔，小蓝有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？答案：1. 练习本上的计算题目请学生自行完成。
2. a. 小明还剩下2个苹果。
b. 小华花了1.5元。
c. 小红和小蓝一共有5个铅笔。
9.2农家小院(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
9.2 农家小院（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索农家小院的奥秘。
本节课的教学内容是北师大版数学二年级上册第9.2节《农家小院》。
通过本节课的学习，我们将会学习到农家小院中各种物体的长度、面积和体积的计算方法。
教学目标是让学生能够运用数学知识计算农家小院中各种物体的长度、面积和体积，并能够将这些知识应用到实际生活中。
同时，培养学生独立思考、合作交流的能力。
在板书设计上，我会将农家小院的各种物体以及它们的长度、面积和体积的计算公式清晰地展示给学生，以便他们能够直观地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些与农家小院相关的计算题目，让学生独立完成。
这些题目将会涵盖本节课所学的知识点，帮助学生巩固所学。
同时，我还会提供详细的答案，以便学生能够自我检查和纠正错误。
课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生思考农家小院以外的其他场景中物体的长度、面积和体积的计算方法，并尝试将这些知识应用到实际生活中。
同时，我也会鼓励学生通过阅读相关书籍和资料，进一步深入研究这一领域。
通过本节课的学习，我相信学生们将会掌握农家小院中物体的长度、面积和体积的计算方法，并能够将这些知识应用到实际生活中。
同时，他们的独立思考和合作交流能力也将得到提升。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了农家小院的奥秘，其中有很多细节是需要我们重点关注的。
我们需要关注的是实际情景的引入。
通过一个实际的农家小院模型，让学生能够直观地感受到长度、面积和体积在实际生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
我们需要关注的是学生的独立思考和合作交流能力的培养。
在教学过程中，我引导学生通过小组合作的方式，共同探讨计算方法，并在课堂上进行实际操作。
这个过程中，学生们不仅需要自己思考问题，还需要与小组成员进行交流和讨论，从而提高了他们的独立思考和合作交流能力。
另外，我们还需要关注单位转换和四则运算的准确性。
在计算长度、面积和体积的过程中，学生们需要进行单位转换和四则运算，这就要求他们必须熟练掌握相关的运算规则和单位换算方法，以确保计算结果的准确性。
第九单元农家小院(教案)-二年级上册数学北师大版
第九单元：农家小院一、教学内容本单元主要内容是数的认识与数的加减法。
通过农家小院的情景，引导学生感受农家的生活和风格，提高学生的数的敏感性和数的计算能力。
二、教学目标1.认识0-100以内的数，能够按照大小顺序排列。
2.能够使用1-100以内的数进行加减法计算。
3.能够通过实际情境，理解数学概念，运用数学解决实际问题。
4.培养学生良好的合作精神，提高小组协作能力。
三、教学重点1.认识和掌握0-100以内的数，并能够排序。
2.能够使用1-100以内的数进行加减法运算。
3.能够运用数学解决实际问题。
四、教学难点1.通过实际情境，让学生理解数的概念。
2.培养小组合作精神，提高协作能力。
五、教学方法采用情景教学法和探究式教学方法，结合游戏、实践操作和小组合作等方式。
六、教学过程6.1 导入老师带领学生进入农家小院，让学生感受农家的生活和风格，引导学生发现其中的数的信息。
将一些有数字的物品放在教室里，让学生找出其中的数字，并写在黑板上。
老师可以问学生：“这些数字有什么规律?“学生可以回答：“这些数字都是0-100内的”.6.2 探究学习6.2.1 数的认识通过PPT和小视频等形式，展示农家小院里的各种物品和场景，让学生了解和认识0-100的数，并能够按照大小顺序排序。
老师可以使用数字卡片，让学生按照大小顺序排列或者给出一个数，让学生找出比它大和小的数，以便提高学生的数的敏感性和数的比较能力。
6.2.2 加减法通过PPT和实际操作，引导学生了解加减法，并能够熟练运用1-100的数进行加减法运算。
老师可以让学生自己找物品，设想场景，在场景中进行加减法的计算，也可以让学生在小组内配对，相互交流解决问题。
6.3 小组合作让学生分成小组，通过游戏、竞赛等方式，进行小组合作，以提高学生的合作精神和协作能力。
例如：让学生分成若干小组，每组都有一些数字卡片，让学生通过组队，合作运用数字卡片进行排列，练习比较大数和小数的大小等。
《农家小院》(教案)-2023-2024学年北师大版数学二年级上册
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农家小院设计解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论农家小院设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
其次，我在课堂上观察到学生在进行实践活动时，对测量和计算方法的应用存在一定的困难。这可能是因为我在课堂上对这些方法的解释不够详细，或者学生在实际操作中缺乏足够的指导。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实践操作和示例来帮助学生更好地理解和应用这些方法。
此外，我注意到学生在小组讨论中，对农家小院设计的社会意义和价值缺乏足够的认识。这可能是因为我在课堂上对这些问题的讨论不够深入，或者学生对这些问题的理解存在偏差。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的讨论和案例分析来帮助学生更好地理解和认识农家小院设计的社会意义和价值。
4.实践操作能力的培养。
解决办法：
1.通过图片展示和实物操作，帮助学生直观地理解农家小院的基本构成和特点。
2.提供具体的测量和计算示例，指导学生如何应用这些方法。
3.通过小组讨论和实践活动，帮助学生理解和体验农家小院与自然环境的关系。
4.提供实践操作的机会，鼓励学生动手操作，提高实践操作能力。
教学方法与手段
4.总结：通过实践活动，让学生总结农家小院与自然环境的关系，培养学生的环保意识。
六、课后作业
1.让学生画出自己心中的农家小院，并标注出面积和周长。
2.让学生思考农家小院与自然环境的关系，写一篇短文。
七、教学反思
核心素养目标
1.培养学生对数学知识的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
《农家小院》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《农家小院》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版教案：《农家小院》教学内容：本节课的教学内容选自北师大版数学二年级上册第五章《有趣的图形》中的《农家小院》。
该章节主要让学生通过观察和描述农家小院的图形特征，培养学生的空间想象能力和语言表达能力。
教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解农家小院的图形特征。
2. 培养学生运用数学语言描述图形的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和创新能力。
教学难点与重点：难点：如何准确地描述图形的特征。
重点：运用数学语言描述图形，培养空间想象能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的农家小院图片，让学生说说看到了什么。
2. 邀请学生上台用粉笔在黑板上画出自己心目中的农家小院。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解农家小院的图形特征，如正方形、长方形、三角形等。
2. 引导学生用数学语言描述农家小院的图形特征。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示例题：请同学们观察教材中的农家小院图形，并用数学语言描述。
2. 讲解解题思路，引导学生注意观察图形的边长、角度等特征。
四、随堂练习（10分钟）1. 出示练习题：请同学们根据教材中的农家小院图形，用数学语言描述。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调运用数学语言描述图形的重要性。
六、板书设计（课堂随时进行）1. 用粉笔在黑板上板书农家小院的图形特征。
2. 板书重点知识点，如正方形、长方形、三角形的特征。
七、作业设计（课堂5分钟）1. 作业题目：请同学们根据教材中的农家小院图形，用数学语言描述，并画出自己设计的农家小院。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸（课后进行）1. 反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他图形，试着用数学语言描述。
重点和难点解析：一、教学目标的设定：教学目标的设定是整个教案的核心。
二年级上册数学教案-9.2 农家小院(2)-北师大版
《农家小院》教学设计【教学内容】：北师大版二年级上册教科书第93~94页《农家小院》【学习目标】：（1）结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
（2）能够运用乘法、除法与倍的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。
（3）学生在与同伴交流解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步形成应用数学的意识。
【教学重点】：对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。
【教学难点】：提取信息，提出问题并用乘、除法解决问题。
【教学用具】：教学课件【教学过程】：一、情境导课师：（出示情境图）笑笑的外婆家有一座漂亮的农家小院，今天老师带大家参观一下这座农家小院。
（板书课题“农家小院”）二、经历收集信息，提出问题，解决问题的解题过程。
1、观察情境图，发现数学信息。
师：请大家仔细观察这幅图，观察这幅图的时候，请你从左到右、或从上到下做到有序观察，看一看你能发现哪些数学信息？师：请注意（1）发现数学信息时，既要注意文字信息，还要注意图示信息；（2）请你在心里把你发现的数学信息收集并整理，整理时注意把有联系的信息放在一起；（3）请同学们仔细观察情境图，多想一想。
2、学生汇报交流，并整理数学信息。
师：下面请同学们说一说，你发现了到哪些数学信息？（老师引导学生说数学信息，并强调信息的完整性）师生共同发现的数学信息整理如下：（1）有6串玉米，每串8个。
（2）有20个南瓜，每筐装4个。
（3）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。
（4）一共有12只兔子，有4个笼子。
（5）摘了54个柿子，每盒装6个。
3、师生共同分析第一组数学信息，提出问题，解决问题。
师：根据我们发现的数学信息，你能提出用乘法或除法解决的数学问题吗？（出示第一组玉米信息图）师：我们先来看第一组信息，（1）你能提出什么数学问题？（2）怎样列式解答？（3）为什么？（同桌之间交流，尝试解答）师：现在请大家汇报交流。
二年级上册数学教学设计-9.2农家小院-北师大版
二年级上册数学教学设计-9.2农家小院-北师大版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解农家小院中的各种动物及其特征；•掌握数的概念，并进行简单加、减法运算；•熟练使用数轴，能够用数轴表示简单的数学问题。
2. 能力目标通过本节课的学习，学生将能够：•培养观察力和分类能力；•培养学生的计算能力和思维能力；•提高学生的数学素养和实际应用能力。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生将能够：•培养学生保护动物和环境的意识；•培养学生爱护生命和珍惜资源的情感。
二、教学重难点1. 教学重点•通过非常规的教学方式，帮助学生更好地理解数的概念；•帮助学生掌握数轴的使用方法；•帮助学生加深对农家小院中动物的认识。
2. 教学难点•帮助学生理解数之间的运算关系；•在抽象的数学运算中，帮助学生掌握想象能力；•帮助学生根据数轴寻找数值，进而实现运算。
三、教学方法与手段1. 教学方法•课堂教学法：通过讲解和演示，让学生更好地掌握知识；•互动式教学：通过与学生互动，帮助学生更好地理解知识；•实践式教学：通过实际操作，让学生更深入地学习知识。
2. 教学手段•讲解和演示；•练习和巩固；•图片、实物等教具；•课件和PPT等多媒体教学手段。
四、教学步骤1. 热身：冰雪游戏时间：10分钟内容：学生进行冰雪游戏，调动学生的注意力与参与积极性，为课堂教学做好铺垫。
2. 引入：图片展示时间：10分钟内容：老师展示图片，向学生介绍农家小院中的各种动物，并让学生进行观察和分类，逐渐形成对图像信息的直觉感受，为后续学习做好准备。
3. 讲解与演示：数的概念时间：20分钟内容：老师通过实物或图片的方式，向学生介绍数的概念，并进行简单的加、减法运算，对学生进行全面性地授课，让学生对数的概念有更直观的认识。
4. 实践与操作：数轴的使用时间：20分钟内容：老师向学生介绍数轴的使用方法，让学生亲自体验一下数轴的使用，通过实践操作加深对数轴的理解，并且将数的加减法运用到数轴上，让学生能够用数轴表示简单的数学问题。
北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计
北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要介绍了面积的概念和计算方法。
本节课通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的计算，并能运用到实际生活中。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对面积的概念有一定的了解。
但是，对于面积的计算方法和在实际生活中的运用还需要进一步学习和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、操作、思考等方式，理解和掌握面积的计算方法，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。
2.培养学生观察、操作、思考和交流的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.面积的概念和计算方法。
2.面积在实际生活中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。
2.观察法：让学生通过观察，理解面积的概念。
3.操作法：让学生通过实际操作，掌握面积的计算方法。
4.交流讨论法：让学生通过交流讨论，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，以便于教学展示。
2.实物模型：准备一些实物模型，如小院、草坪等，以便于学生观察和操作。
3.练习题：准备一些练习题，以便于学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农家小院的图片，引导学生观察小院的大小，引出面积的概念。
2.呈现（10分钟）讲解面积的概念和计算方法，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生分组操作，实际测量和计算农家小院的面积，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对面积计算方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）让学生思考：面积在实际生活中的运用，如占地面积、建筑面积等。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调面积的概念和计算方法。
二年级上数学教学设计-农家小院北师大版
二年级上数学教学设计-农家小院北师大版第一篇：二年级上数学教学设计-农家小院北师大版北师版二年级上册第九单元《农家小院》主备人：审核人：复备人：一、教学内容：北师版二年级上册第九单元《农家小院》，教科书93~94页。
二、教学目标1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。
3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
三、教学重难点：1、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题2、初步培养分析和解决问题的实际能力四、教学准备：多媒体、卡片。
教学方法：讲授法练习法创设情境法演示法实践法五、教学过程：1、情境导入出示情景图：秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？（板书课题）学生思考2、探索新知（1）、仔细观察图画，说说你发现了哪些数学信息？（2）、说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？并算一算。
（完整读出信息，提出数学问题，再共同解决问题，回顾算式和算理，再两人小组合作，提出和解决问题）①、墙上挂着多少根玉米？8×6=48（根）答：墙上挂着48根玉米。
②、54个柿子，每盒装六个，需要装几盒？54÷6=9（盒）答：每盒装六个需要装9盒。
③、黄瓜的高度是青椒的几倍……35÷7=5 答：黄瓜的高度是青椒的5倍。
④、平均每个笼子住几只兔子？12÷4=3（只）⑤、每框装4个西红柿，需要装几框？2022=5（框）……（3）、找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
学生畅所欲言：平均每个笼子住几只兔子？3、巩固练习练一练；（1）、老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？引导学生认真观察和阅读再提出用乘法或除法解决的问题，再说一说，算一算。
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版数学二年级上册九单元的一个教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
教材通过生动的图片和实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的物品已经有了一定的认识。
但是，他们的分类能力和计数能力还不够熟练，需要通过实际的操作和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.提高学生的分类能力和计数能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
2.教学难点：学生的分类能力和计数能力的提高。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察农家小院的图片，了解和认识各种物品。
2.操作法：让学生通过实际的操作，理解和掌握分类和计数的方法。
3.练习法：让学生通过练习，提高分类能力和计数能力。
六. 教学准备1.准备农家小院的图片和各种物品的图片。
2.准备计数器和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示农家小院的图片，让学生观察并说出他们看到了哪些物品。
引导学生注意到不同的物品可以进行分类。
2.呈现（10分钟）向学生展示各种物品的图片，并教他们如何进行分类和计数。
通过实际的操作，让学生理解和掌握分类和计数的方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种物品进行分类和计数。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检测他们对于分类和计数的掌握情况。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，我们还可以用分类和计数的方法来解决哪些问题？引导学生将所学知识应用到生活中。
小学数学北师版二级上册《农家小院》教案
小学数学北师版二级上册《农家小院》教课方案教课目的1．联合“农家小院”的详细情境，进一步理排除法的意义，可以较娴熟地用乘法口诀计算除法。
2.经过对“农家小院”情境图的察看、剖析，发展学生采集信息、提出问题和解决问题的能力。
3.学生在互相沟通算法的过程中，分享别人的智慧，获取成功的体验。
教课要点：对除法意义的理解和较熟习地用乘法口诀计算除法。
教课难点：提守信息，提出问题并用乘除法解决问题。
教具准备：多媒体课件教课过程一、情境引入师：（出示情境图）今年又是一个丰产年。
瞧，王奶奶带着孩子们正在自家的院子里繁忙着。
有的在收玉米，有的在摘柿子，有的在喂兔子。
（板书：农家小院）二、经历采集信息，提出问题，解决问题的解题过程1、自己察看主题图，找寻数学信息。
师：请你用数学目光来察看这所农家小院，跟同桌说一说你发现了什么数学信息。
师：谁愿意跟大家分享一下你的发现。
师：经过他们的讲话，请你想想，察看信息时要注意什么？要注意把有关的数学信息同时提取。
（板书：有序察看、完好表达）师：此刻就请你依据必定的次序察看主题图，并完好地表达这些信息。
（学生说数学信息，教师在课件中体现相应的放大图。
）学生采集到的信息有：（1）今年结了 20 个南瓜，每筐能装 4 个南瓜。
（2）墙上挂着 6 串玉米，每串玉米有 8 根。
（3）有 12 只兔子，有 4 个笼子里。
（重申，图片中不单有文字信息，还有隐蔽的图片信息。
）（ 4）青椒高 7 厘米，黄瓜高 35 厘米。
（5）摘了 54 个柿子，每盒装 6 个。
【设计企图】本环节着重指引学生在有序察看的同时还应当注意把有关内容的数学信息同时提取，把数学信息完好的表达清楚。
2、完好读出信息，提出数学识题。
师：我们一同来读一读我们找到的这些数学信息，想想，依据这些信息能提出什么数学识题呢？师：“今年结了20 个南瓜，每筐能装 4 个南瓜”依据这个数学信息，你能提出什么数学识题？（学生回答：需要装几筐？）3、共同解决问题，回首算式算理。
二年级数学北师大版上册 第九单元《9.2农家小院》教学设计 教案
农家小院教学目标：1. 结合“农家小院”具体情境,经历收集信息,提出问题,分析和解决问题的过程,学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。
2.能根据具体情境,提出有价值的数学问题并列式解答。
3.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
4.感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意识。
学情分析：我班有学生61人,学生通过一个学年的新教材学习,已经初步适应了新课程的教材特点,并能有一定个性地去完成学习任务。
这个学期的教学重点还是放在良好听课习惯的养成和数学思维能力训练上。
本班大部分学生已经能熟练掌握表内乘法和除法,《农家小院》这节课的内容更能让学生感受数学与生活的密切联系。
我在教学中关注学生的思想动态,积极教育与引导学生,特别是几个学困生,让他们都逐步爱上数学。
教学重点:根据具体情境提出问题并能正确列式解答。
教学难点:正确列出算式并能说出列式理由。
一、创设情境,导入课题师:同学们,今天老师有个问题想问问大家，一年当中有几个季节？师：那你们最喜欢哪一个季节呢？师：老师最喜欢的是秋天，秋天是一个丰收的季节,辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。
今天,淘气要去奶奶家帮忙整理,我们也跟着一起去,参观一下他奶奶家的农家小院吧!(板书课题)二、合作交流,探索新知1.收集信息课件出示情境图。
师:看,淘气奶奶家的小院里都有些什么?你发现了哪些数学信息?指名回答,课件出示放大的部分详图。
2.提出问题师:你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗?独立思考后,小组交流。
学生汇报,教师板书。
3.解决问题师:你们能根据这些问题,找到相应的信息列式解答吗?学生在书上P93,独立列式解答。
小组讨论:⑴你用什么方法解决这些问题的?为什么用这种方法?⑵结合情境图,说一说每个算式中的数表示什么?学生分组讨论,教师巡视指导。
指名汇报,并说出算式的意义,教师板书。
4.动手尝试:黄瓜的高度是青椒的几倍?交流反馈,师生总结。
《农家小院》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《农家小院》（教案）20232024学年数学二年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
因此，在准备《农家小院》这一课时，我进行了精心的教学设计，以保证学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。
一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册第39页至40页，主要涉及“农家小院”这一主题的数学问题。
通过观察和描述农家小院中的物体和图形，培养学生对几何图形的认识和理解，以及培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够观察和描述农家小院中的物体和图形；2. 培养学生对几何图形的认识和理解；3. 提高学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够观察和描述农家小院中的物体和图形，培养学生对几何图形的认识和理解。
难点：如何引导学生观察和描述农家小院中的物体和图形，以及如何让学生理解和掌握几何图形的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅农家小院的图片，让学生观察并描述图片中的物体和图形。
引导学生注意观察物体的形状、大小、颜色等特征，以及图形的边、角、面积等特征。
2. 例题讲解（10分钟）以课本第39页的例题为例，讲解如何观察和描述农家小院中的物体和图形。
引导学生通过画图、折纸等方式，更好地理解和掌握几何图形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成课本第40页的练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一幅农家小院的图片，用彩纸和画笔制作出图片中的物体和图形。
培养学生团队合作意识和动手操作能力。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示制作的作品，其他同学和教师对其进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：农家小院物体：三角形、正方形、长方形、圆形等图形：三角形、正方形、长方形、圆形等特征：边、角、面积等七、作业设计1. 请学生用画笔和彩纸，制作一幅自己喜欢的农家小院作品，并写一段描述作品的话。
《农家小院》示范教学设计【小学数学北师大版二年级上册】
《农家小院》教学设计教学目标：1. 结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2. 能够运用乘法、除法和“倍”的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。
3. 在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
教学重点：对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。
教学难点：提取信息，提出问题并用乘除法解决问题。
教学过程：一、情境导入师：又是一个丰收年，王奶奶家又丰收了，她正带着孩子们在自家的小院里忙碌着，我们一起看，有的在收玉米，有的在摘柿子，还有的小朋友在喂小兔子，这节课我们就来学习：农家小院。
板书：农家小院。
设计意图：从学生熟悉的生活情境入手，激发学生学习热情，渗透数学与生活的联系。
二、探究新知师：同学们，请用数学的眼光看看这个农家小院，想想你都能发现哪些数学信息？生1：有20个南瓜，每筐能装4个。
生2：墙上挂了6串玉米，每串有8个。
生3：青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。
生4：一共有12只兔子，有4个笼子。
生5：摘了54个柿子，每盒装6个。
设计意图：本环节注重引导学生在有序观察的同时，还应该注意提取到相关内容的数学信息，并把数学信息完整的表达清楚，也为提出奠定基础。
师：说一说，你能提出哪些用乘法或除法提出的问题？生1：墙上挂着多少根玉米？生2：需要几个盒子装柿子？生3：平均每个兔笼住几只兔子？生4：需要装几筐南瓜？……师：我们来依次解决同学们想出的数学问题。
学生独立列式计算，全班交流答案，学生边说，课件边展示。
可以适当提出类似这样的问题：为什么用乘法？为什么用除法？54、6、9分别表示什么？……设计意图：引导学生学会整理提出的问题，选择适合的方法解决，培养学生分析和解决问题的能力。
师：你们真厉害，一下子就解决了自己提出的所有问题，老师也想参与进来，那我来提一个问题你们想一想，黄瓜的高度是青椒的几倍？生：5倍。
北师大数学二年级农家小院教案
北师大数学二班级农家小院教案北师大数学二班级农家小院教案3篇二班级数学老师应当在课堂中提高学生的学习爱好，特别要留意知识与现实的社会现象和生活紧密结合。
二班级数学教案能够提升二班级数学老师的教学质量，对二班级数学老师的工作大有脾益。
你是否在找正预备撰写“北师大数学二班级农家小院教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！北师大数学二班级农家小院教案篇1一、引入课题。
播放《假如你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：辨认方向。
二、调动原有经验，感知现实中的新方向。
(一)、复习。
上学期我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?假如到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?(观看太阳、树木、利用指南针……)(二)、探究新知。
1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书。
假如有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书。
2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。
3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢?学生可小组内沟通，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方。
以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。
(三)、深化体验。
1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
学生先自主找一找，再指名汇报。
2、活动体验三：指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?学生乙在学生甲的什么方向?然后思考争辩沟通：同是两位同学，但对他们位置的描述却不一样，这是为什么呢?使学生真实体验到方向的相对性。
二、生活经验升华，探究地图新方向。
(一)、复习。
教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?指名板演。
总结强调：方向板上的方向特点。
(二)、探究新知。
1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。
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《农家小院》教学设计
教学目标：
1. 结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2. 能够运用乘法、除法和“倍”的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。
3. 在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
教学重点：
对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。
教学难点：
提取信息，提出问题并用乘除法解决问题。
教学过程：
一、情境导入
师：又是一个丰收年，王奶奶家又丰收了，她正带着孩子们在自家的小院里忙碌着，我们一起看，有的在收玉米，有的在摘柿子，还有的小朋友在喂小兔子，这节课我们就来学习：农家小院。
板书：农家小院。
设计意图：从学生熟悉的生活情境入手，激发学生学习热情，渗透数学与生活的联系。
二、探究新知
师：同学们，请用数学的眼光看看这个农家小院，想想你都能发现哪些数学信息？
生1：有20个南瓜，每筐能装4个。
生2：墙上挂了6串玉米，每串有8个。
生3：青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。
生4：一共有12只兔子，有4个笼子。
生5：摘了54个柿子，每盒装6个。
设计意图：本环节注重引导学生在有序观察的同时，还应该注意提取到相关内容的数学信息，并把数学信息完整的表达清楚，也为提出奠定基础。
师：说一说，你能提出哪些用乘法或除法提出的问题？
生1：墙上挂着多少根玉米？
生2：需要几个盒子装柿子？
生3：平均每个兔笼住几只兔子？
生4：需要装几筐南瓜？
……
师：我们来依次解决同学们想出的数学问题。
学生独立列式计算，全班交流答案，学生边说，课件边展示。
可以适当提出类似这样的问题：为什么用乘法？为什么用除法？54、6、9分别表示什么？……
设计意图：引导学生学会整理提出的问题，选择适合的方法解决，培
养学生分析和解决问题的能力。
师：你们真厉害，一下子就解决了自己提出的所有问题，老师也想参与进来，那我来提一个问题你们想一想，黄瓜的高度是青椒的几倍？生：5倍。
师：你们是怎么算出来的？
生：35÷7=5。
师：完全正确。
设计意图：本题进一步体会2个数量之间的倍数关系。
师：其实在生活中，还有很多可以用乘法或除法解决的问题，谁来说一说？
设计意图：通过寻找并解决生活中可以用乘法和除法解决的问题，感受数学来源于生活并服务于生活。
三、巩固练习
1. 送信。
2. 快餐店。
设计意图：通过练习帮助学生培养利用乘法或除法解决问题的能力，鼓励学生结合日常生活经验，感受除法的意义。
四、课堂小结
这节课，我们利用学到的乘法、除法解决了许多“农家小院”中的实际问题，获得了更多的解决问题的经验，感受到了数学与生活的密切联系。
设计意图：通过师生共同总结，回忆本节课重要知识点，帮助学生构建本节课知识体系。