部编版一年级道德与法治《快乐过新年》
第15课 快乐过新年(教案)-2022-2023学年一年级道德与法治上册优质教学课件+教案(部编版)
部编版《道德与法治》一年级上册教案第四单元天气虽冷有温暖第15课快乐过新年【教学目标】➢喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨。
学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
渗透中华优秀传统文化，了解我国各地迎接新年的不同方式和习俗。
【教学重点】➢体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
【教学难点】➢了解全国各地人们迎接新年的不同方式和风俗。
【教学过程】【新课导入】听唱歌曲《元旦舞曲》，导入新课师：小朋友们，你们好，今天我们一起来学习“快乐过新年”。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】【活动一】欢度元旦➢学一学：小朋友，你知道元旦是哪一天吗？➢学生观看图片回答，老师点拨：每年的1月1日是元旦。
➢说一说：你所知道的各国过新年的习俗●巴西人新年都穿白色的衣服。
觉得白色是最纯洁的颜色，白色衣服能够让自己的灵魂得到净化，在新的一年有一个新的开始。
●德国人有新年穿新衣的习俗，他们认为元旦穿新衣，万事如意。
【活动二】开个元旦联欢会➢想一想：欢度元旦，怎样迎接新年呢？➢说一说：学生回答，老师点拨：剪窗花、表演节目、发祝福微信、打电话。
➢演一演：举办简单隆重的联欢会，玩击鼓传花游戏，邀请几位同学表演。
【活动三】大家一起过春节➢看一看：观看视频“春节到”。
了解春节习俗。
➢学生观看图片回答，老师点拨玩龙、玩狮、挂上大红灯笼。
➢想一想：过春节有很多礼仪和讲究，你知道哪些呢？➢学生观看图片回答，老师点拨提示：贴春联，春联要从右边读、要穿新衣服。
【活动四】观看“团圆”绘图故事1)过年了，爸爸回来了！我戴着心爱的小星星发卡来迎接爸爸。
2)除夕夜，包饺子，奶奶包进去一块硬糖。
3)呀！我吃到了包着糖块的好运饺子。
4)初一，全家人都穿上了爸爸买回来的新衣服。
5)吃完饭，我跟着爸爸妈妈去拜年，两只手被握得很暖和。
6)过了初五，爸爸修了桌椅，换了灯泡。
人教部编版一年级道德与法治上册15《快乐过新年》说课稿
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
这一课旨在让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时培养学生的道德观念和法治意识。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并教育学生在这一过程中遵守法律法规，如不随意放鞭炮、不浪费食物等。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。
他们对新年有一定的了解，但可能不完全清楚新年的意义和庆祝方式。
此外，学生可能对法律法规的理解较浅，需要通过具体的案例和教育引导来培养他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的道德观念和法治意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱和尊重，学会与家人和朋友共度新年，体验快乐和团圆。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。
2.教学难点：学生对法律法规的理解和运用，以及在实际生活中践行道德和法治的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。
通过故事、图片、讨论等手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
同时，教师以多媒体课件和实物道具等形式，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的印象，为新课的学习营造氛围。
2.教学新课：教师讲述一个关于新年的故事，引导学生了解新年的意义和庆祝方式。
3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和法律法规，分享自己的观点和经历。
4.总结讲解：教师引导学生总结新年的习俗和法律法规，强调在新年期间要遵守法律法规。
5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟新年的庆祝场景，培养学生的实践能力。
部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教学设计及反思
《快乐过新年》教课方案及教课反省一、课题：快乐过新年二、活动目标：1、培育学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2、认识春节和元宵节的风俗。
3、学会从不一样的角度察看、认识、剖析社会事务与现象。
4、能清楚的表达自己对节日活动的感觉和看法。
三、重、难点：知道春节的日期、来历和主要风俗。
体验感觉春节的快乐，激发学生积极参加风俗活动的热忱和热爱家乡、热爱中华文化的感情。
四、活动准备：1、采集对联及对于春节的故事、传说、资料等。
2、认识检查在过春节期时的风俗活动。
3、制作相应的课件。
五、教课过程：1、我们全国有多少个民族？每个民族都有不一样的风俗习惯，说一下你都知道那些民族的节日？说一下你知道的我们平常过的传统节日都有哪些？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等）他们都是在那天？（注意指导学生是农历）2、在这些节日中你感觉那些节日最为盛大呢？今日我们先来看一看春节。
3、依据意思想一下春节是什么样的节日呢？（迎接春季的到来，团聚的节日）4、想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢？（放烟花鞭炮、挂灯笼、贴对联、拜年、吃饺子（团聚饭）、穿新衣服、守岁、收红包（压岁钱）、走亲戚、扫尘、拜祭先人、神灵）放烟花鞭炮：放什么样的鞭炮和烟花？你是怎么做的？（过去跟此刻的比较，领会的进步。
）让学生知道为何过年要放鞭炮。
挂灯笼：寓意是什么？（除挂灯笼家里的灯都翻开寓指“红红火火”）贴对联：谈一下每人采集到的对联，展现老师采集到的对联。
从中能够学到什么？（对偶、人们对于春季的期盼，对美好生活的渴求，书法赏识）贺年：如何贺年，会说些什么话？此刻除了磕头外还能够如何贺年？（打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，领会出社会的发展。
）吃饺子：什么馅的？（同学说），原来的时候如何 (条件限制 )，为何吃饺子？（饺子名称的来历，饺子的寓意）。
穿新衣服：辞旧迎新，全部都是新的，迎接春季的到来。
此刻穿什么衣服，过年穿吗，原来条件限制，小农经济只有过年才能够穿新衣服；此刻，平常也有新衣服穿。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。
2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。
3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。
二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。
2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。
三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。
适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。
2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。
引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。
3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。
在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。
4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。
5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第15课《快乐过新年》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》第二课时教学设计下来，历史悠久的节日。
春节至今有4000多年的历史。
4.小结并板书课题：快乐过新年了解文本感知文本齐读课题大的传统节日。
春节至今有4000多年的历史。
讲授新课教学环节一：大家一起过春节1.图片+文本学习：全世界华人庆祝春节春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。
2.素材：素材：世界各地华人春节齐聚街头快闪演唱《歌唱祖国》，满满的正能量！3.图片：文本学习：全世界华人庆祝春节（1）纽约唐人街举行春节庆祝活动（2）意大利华人游行庆祝春节民众扮古装出行（3）法国华人庆祝春节（4）荷兰海牙舞龙舞狮庆祝中国农历春节教学环节二：春节礼节和讲究1.文本学习：过春节有很多礼节和讲究呢！你知道哪些呢？2.图片+文本学习：过年了，穿新衣。
过年人们都要穿新衣，而且通常都是红色的，表示喜庆，要用新的事物来给自己新的一年开一个好头，也有“辞旧迎新”的意思。
3.图片+文本学习：贴春联春联要先读右联，再读左联，最后读横批。
观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本理解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本诵读对联指名诵读观看图片学习文本通过这个教学环节，让学生知道世界各地的华人同胞们以自己的方式庆祝着祖国的节日。
全世界各地的华人都在用各种方式，表达着对新年的美好祝愿。
春节期间，我国很多地方都有舞龙的习俗,借以表达人们希望来年风调雨顺、人寿年丰的美好心愿。
各地的新年习俗也不同，有的地方还时兴舞狮表演。
本场景旨在讲述最常见的新年习俗，如过年穿新衣服，就有着“辞旧迎新”的含义。
时值春节，人们春联起源于桃符，是过春节的重要标志。
4.图片+文本学习：贴福字福字代表福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。
有的人将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。
5.图片+文本学习：拜年（1）平辈：拱手礼（2）长辈：鞠躬礼（3）小孩：跪下磕头（4）传统的拜年手势自古男女有别，标准的男子拜年姿势是右手握拳，左手包住。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
②了解跨年的安全意识和法律知识。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。
3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。
二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。
2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。
3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。
4. 分组合作制作跨年宣传海报。
5. 总结本课内容，布置作业。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 合作学习法。
3. 问答式教学法。
五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。
2. 板书准备：黑板笔。
六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。
2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。
3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。
4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。
5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。
七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计教学目标1.能够理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
3.能够用简单的语言表达自己的过年心愿。
4.意识到新年节日时要注意安全。
教学内容1.快乐过新年。
2.新年的来历、意义。
3.各地庆祝新年的方式与不同的习俗。
4.表达自己的过年心愿。
5.新年节日时要注意安全。
教学重点1.理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
教学难点1.表达自己的过年心愿。
2.新年节日时要注意安全。
教学设计活动1：引入1.让学生看一段视频，介绍不同地区过年的风俗。
2.利用图片和视频让学生在讨论中更深入了解新年的来历和意义。
3.引导学生思考，为什么过年要放烟花炮、贴年画、挂灯笼。
活动2：讲解1.让学生听教师讲解各地庆祝新年的方式和不同的习俗。
2.给学生播放一段视频，让学生了解新年节日的由来。
活动3：交流1.让学生结合自己的家庭背景，分享自己家乡的习俗。
2.让学生自由交流，小组讨论一些新年的安全小提示。
活动4：表达1.让学生在课堂上画自己新年的想象图。
2.引导学生用简单的语言表达出自己的过年愿望。
课后作业1.家长带领孩子到社区游行，了解当地的习俗。
2.画一张自己的新年图，写一篇小短文，描述自己过年的心情。
3.回顾一下今天学习的安全小提示，整理成句子写在笔记本上。
总结通过这次课程设计，学生将更加深入地了解新年节日的由来和各地庆祝新年的方式，同时培养学生安全防范意识，让他们能够在新年期间过一个快乐、安全的节日。
最新部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》精品教学课件
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
2.下列说法正确的是( C )。
A.每个民族的春节习俗都一样
B.全世界都过中国的农历新年
C.春节、中秋节和端午节都是中华民族的传统节日
3.下列不属于春节习俗的是( A )。
A.吃冰棍 B.拜年
C.穿新衣
4.元旦这天真( B )，有各种各样的庆祝活动。
A.没意思 B.热闹
C.冷清
5.下列说法错误的是( C )。 A.泼水节是傣族的传统新年 B.锅庄舞是藏族的传统舞蹈 C.过传统新年时，内蒙古的蒙古族小姑娘会给孩子献上哈达
三、判断题。(对的画“√”，错的画“✕”)
1.很多国家在元旦这一天都有庆祝活动。
(√ )
2.过春节有很多礼节和讲究。
(√ )
3.大家的春节过法不一样。
(√ )
4.元旦联欢会也没我什么事，我就不参与了。
(✕ )
5.北方过年时，人们要吃饺子。
(√ )
6.拜年是我国过春节时的传统习俗。
(√ )
7.过传统新年时，贵州苗族姑娘们会挑着黄花鱼回家看望父母。
、 吃饺子 等。
3.泼水节是 傣族 的新年。
4. 1 月 1 日是元旦。 5.过春节的时候，我们在收到长辈的压岁钱时要说“ 谢谢 ”。
6.过新年，穿 新衣 。 7.藏族人民在过藏历新年时，会跳起 锅庄舞 。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.春联应该从( B )边开始读。
A.左
B.右
C.随便
第四单元 天气虽冷有温暖
快乐过新年
学习目标
1知道在很多国家，元旦是新年的第一天。 2能在元旦联欢会上演个小节目。 3体会我国的传统节日——春节的热闹氛围，知道过春节有很多礼 节和讲究。 4了解不同民族的传统新年。
统编版一年级道德与法治(上册)快乐过新年
chī jiǎo zi
吃饺子
一年级 道德与法治
过年要包饺子、吃饺子。 过年的时候，我们全家齐上阵， 我也学会了包饺子呢！在众多 饺子中，会有一两个不同的好 运饺，吃到的人来年会有好运 气！
tiē chūn lián
贴春联
年前，我和爸爸妈妈一起 把春联贴了起来。你们知道吗， 读春联也很有讲究呢，要从右 往左读，最后读横批。同学们， 请你和我一起读一读吧！
世界各国新年庆祝活动
德 国
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
世界各国新年庆祝活动
巴 西 里 约 热 内 卢
世界各国新年庆祝活动
西 班 牙
一年级 道德与法治
世界各国新年庆祝活动
加 拿 大
一年级 道德与法治
元旦这一天，人们以各种形式 庆贺新年的到来，表达了人们对新年 的向往和美好祝愿。
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
你可以帮忙布置教室， 或者加入到别人的节目当 中，我要表演魔术，你可 以给我当助手。
你很幽默，经常
逗得我们哈哈大笑，
你可以准备一段相声，
效果一定很好！
可好是的，我没现什在么就
特去长准，备怎！么办？
一年级 道德与法治
一年级 道德与法治
说一说：你最难忘的春节习俗是什么？
福满人间
家
岁
家
岁
幸
平
福安ຫໍສະໝຸດ 庆添团美
圆
满
一年级 道德与法治
bài nián
拜年
大年初二，我和爸爸妈妈带 着新年礼物去给姥姥姥爷拜年。 拜年要行拱手礼，男生右手握拳 在内，左手抱拳在外；女生左手 在内，右手在外，不握拳，只压 掌。请你和我一起做一做吧！
部编版一年级上道德与法治第15课 《快乐过新年》【教案】
第15课《快乐过新年》学科道德与法治单元第四单元：天气虽冷有温暖课题15.快乐过新年教学目标：1.初步了解当地元旦和春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族区域过新年的多种方式。
2.初步了解各国各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同国家不同民族的习俗。
3.感受节日温暖喜庆团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。
重点难点：重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖幸福和团圆。
教学准备：教学课件教学过程一、引入话题，唤醒生活1.教师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，一起来欣赏一下吧。
2.教师播放视频《新年好》。
3.教师：谁跟大家说说你看到了什么？听到了什么？（生回答）4.教师总结：是呀，新年，一个多么令人期待的节日呀！二次备课个那这节课我们就一起来聊聊有关过新年的话题吧。
板书课题：快乐过新年【设计意图：以歌曲的形式调动学生的积极性，为下一步的学习做好情感的铺垫。
】二、合作学习，体验生活（一）活动一元旦的来历1．教师：在很多国家，元旦是新年的第一天。
2.找生在日历上指出日期，并课件展示。
3.师：公历的一月一日就是元旦。
那为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)4.(出示课件)介绍有关元旦的资料。
【设计意图：通过寻找日历上的新年，对元旦这个节日建立初印象。
】活动二元旦习俗多1.师：每当新年来到,各地人们都会用自己的方式举行庆祝活动。
课前，老师已经布置大家去搜集相关的资料，完成了么？接下来我们就一起交流交流，课件出示要求。
2.生根据课前调查进行汇报。
3.师：看来课前同学们都做了精心的准备，老师也搜集了一些资料，一起来看看。
（课件展示）4.师引导学生说说看后的感受。
5.师：不管采用怎样的方式庆祝，都深深表达了人们对新年到来的喜悦，也表达了人们追求美好幸福生活的愿望和憧憬。
【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解了世界各地人们庆祝元旦的习俗。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是一年级上册道德与法治部编版的一篇课文。
这篇课文主要通过讲述新年习俗和庆祝活动，让学生了解和感受我国的传统节日文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
同时，课文还引导学生学会与家人共度美好时光，培养学生的家庭观念和亲情意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
此外，学生在生活中对新年有一定的了解，但缺乏系统性的学习，因此，教师需要在教学中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地朗读课文，了解新年习俗和庆祝活动，知道春节是我国的传统节日。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够学会与人分享、关爱家人，培养亲情意识。
3.情感态度与价值观：学生能够感受新年的喜庆氛围，体验家庭亲情，增强民族自豪感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握新年习俗和庆祝活动，体会家庭的温馨和亲情的重要性。
2.难点：学生学会与人分享、关爱家人，并在实际生活中践行。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境地感受新年的喜庆氛围，激发学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和表达能力。
3.实践性教学法：学生进行家庭，了解家人的需求，培养学生的亲情意识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放新年歌曲，引导学生谈论新年的喜庆氛围，激发学生对课文的兴趣。
2.自读课文：学生自主朗读课文，了解新年习俗和庆祝活动。
3.讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生掌握新年习俗和庆祝活动，体会家庭的温馨和亲情的重要性。
4.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己家庭过新年的趣事，培养亲情意识。
5.家庭：学生回家家人的需求，了解家人的喜好，为家人准备新年礼物。
最新部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》优质教案
《快乐过新年》教学设计方案本课教学目标：1.引导学生乐于与同伴合作、交流，初步了解元旦和春节的传统习俗；2.初步了解各国、各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同民族、不同国家的习俗。
3.通过与成人一起贴窗花，贴春联，锻炼学生的动手能力；4.与伙伴、家人一起欢度新年，以主动、积极的状态迎接传统节日的到来，激发学生对传统文化的热爱之情。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
学情分析1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子对与年相关的社会常识缺乏相应的了解。
在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。
2.学生可能对自己所过的元旦、春节有所了解，但是作为一名只有六、七岁的孩子来说，可能想不到国外也有元旦。
他们可能会感到既熟悉又陌生，对相关知识既新鲜又好奇，孩子身在其中，乐在其中。
3.对于刚刚入学的孩子来说，他们的活动执行力、小组合作协调能力都较弱，教师引领学生参与迎新活动时，就要注意引导、组织和示范。
课前准备：1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。
准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。
布置教室，营造新年气氛。
教学过程：活动一五彩缤纷的元旦导语：同学们，你们喜欢音乐吗？老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
播放歌曲：《新年好》。
1.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天？(PPT出示：一月一日)2.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”？新年为什么也叫作“元旦”呢？3.教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第15课《快乐过新年》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》第一课时教学设计新中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。
4.图片+文本学习：元旦的来历每年的1月1日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。
5.素材：新年的第一天为什么叫元旦6.小结并板书课题：快乐过新年感知文本理解文本观看图片学习文本了解文本观看视频齐读课题中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。
讲授新课教学环节一：欢度元旦1.图片+文本学习：新年的开始日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。
它宣告了新年的开始2.文本学习：在很多国家，元旦是新年的第一天。
3.图片+文本学习：世界各国新年庆祝活动（一）中国（1）新年音乐会（2）元旦戏曲演唱会人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。
（3）人们新年撞钟祈福（4）挂红灯笼（5）燃放烟花（6）敲锣打鼓（二）巴西在巴西里约热内卢，人们会举行一年一度的“祭海神”活动。
大家在海滩上，把许多装满鲜花的小木船放进海中，并将白色的花瓣和其他的祭品扔进大海，表达对海之女神的感谢。
（三）德国在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。
素材：德国美因茨举行新年盛装游行群众不断高呼“新年快乐！”_ 观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看视频本环节呈现了小朋友探讨新年第一天的场景。
在小学生活里，庆祝公历新年是一次值得回忆的集体生活事件。
日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。
它宣告了新年的开始。
各国新年有不同的习俗。
在我国，人们会挂起红灯笼，喜迎新年。
在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。
年呢？元旦这一天，人们以各种形式庆贺新年的到来，表达了人们追求美好、幸福生活的愿望。
最新部编人教版道德与法治一年级上册《快乐过新年》教案教学设计
最新部编人教版道德与法治一年级上册《快乐过新年》教案教学设计部编人教版道德与法治二年级上册15《快乐过新年》教学设计第一课时一、教学目的1.了解元旦的来历，感受庆祝元旦的喜庆氛围。
2.学习制作拉花，懂得遇到困难积极求助，提高交流合作的能力。
3.精心准备节目并努力认真地表演，感受集体生活的趣味，感受传统节日的快乐。
二、教学重点在学习制作拉花的过程中，形成主动交流合作的意识。
三、教学难点让班级活动有序按时完成，让每一个学生都感受到节日的快乐。
四、教学过程活动一：初步感知元旦节日1.多媒体展示：(1)图片：看学生在学校欢度元旦的欢乐场面。
猜一猜：同学们这是干什么呢？(2)看世界各国庆祝元旦的视频。
考一考：委内瑞拉人庆祝元旦时穿什么颜色的衣服?为什么?小结：从刚才的学习中，我们知道了世界各地人们庆祝元旦的形式多种多样，但是各国人民心愿是一样的，追求平安、幸福的生活是所有人的愿望。
2.视频：元旦的来历。
说一说：看到了什么?知道了什么?小结：学生在刚才的视频中了解到元旦的来历，回家给身边的人讲一讲。
今天我们从视频中都感受到了欢庆元旦的快乐，你们想不想自己庆祝元旦啊?活动二：动手参与布置教室1.布置联欢活动的教室(1)大家一起动手装饰教室，每四个人制作一串拉花。
(每组可以有一名志愿者家长帮助指导)(2)挂气球、拉花等，贴自己画的有关庆祝元旦佳节题材的画。
(3)全过程播放背景音乐，在欢乐的氛围中感受节日浓浓的喜悦气氛。
2.教师表扬制作积极，乐于合作的学生，并让合作好的学生讲一讲自己的感受。
小结：刚才我看到大家都能够主动的帮助布置教室，大家开动脑筋，互相帮助，每一个人都很积极，这样我们的教室才会如此漂亮，在这美丽的教室里我们的心情都无比快乐，感受到元旦浓浓的节日气氛。
活动三：老师、学生、家长共同联欢1.学生表演课前准备的节目器乐演奏、诗朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等。
(家长帮助服装乐器的准备和上下台的衔接，确保节目顺利完成。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计教学目标1.了解中国传统新年文化，了解新年的由来和习俗。
2.培养学生的节日意识和团结合作的精神。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
教学重点1.通过故事情节，引导学生思考新年的重要性和意义。
2.培养学生尊重传统文化、尊重他人的意识。
教学准备1.道德与法治教材《快乐过新年》第15课。
2.教案教学设计。
3.新年的装饰品，如红包、春联等。
教学过程导入（5分钟）1.向学生提问：“你们知道新年节吗？你们都怎么过新年？”2.让学生讲述自己的过年故事，并引导他们对过年的期待和喜爱。
了解新课内容（5分钟）1.向学生展示教材第15页的大标题和插图图片。
2.让学生自由猜测故事的内容。
欣赏故事（10分钟）1.分发教材，让学生阅读故事《快乐过新年》。
2.引导学生讨论故事中的情节和人物，帮助他们理解故事的主题和意义。
探究新年习俗（15分钟）1.引导学生回忆故事中的新年习俗，如贴春联、放鞭炮等。
2.让学生自由讨论家庭和学校里的传统习俗，如包饺子、放烟花等。
3.引导学生思考新年习俗的意义和由来。
制作新年装饰品（20分钟）1.提供纸、画笔等材料，让学生自由制作红包、春联等装饰品。
2.在制作过程中，引导学生交流并分享自己的创意和想法。
分组表演（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组抽取一个新年习俗进行表演。
2.每个小组用表演的方式展示新年习俗的过程和意义。
3.其他小组观看并发表评论，提出自己的观点和感受。
总结（5分钟）1.请学生回顾今天的学习内容，并总结新年习俗的由来和意义。
2.引导学生发表自己对新年的期待和祝福。
作业1.要求学生写一篇关于自己过年的作文，并分享给同学。
2.鼓励学生在作文中表达自己对新年的期待和愿望。
教学延伸1.组织学生参观当地的新年庆祝活动，让他们亲身体验传统文化的魅力。
2.鼓励学生了解其他国家的新年习俗，并与同学分享自己的发现。
以上是关于部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计，希望能够对您有所帮助。
小学道德与法治一年级上册《快乐过新年》教材 解析
《快乐过新年》教材解析一、教材分析《快乐过新年》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第15课，这一单元包括4课，第13课《美丽的冬天》，第14课《健康过冬天》，第16课《快乐过新年》，第4课《新年的礼物》同属这单元。
本单元是为了帮助学生更加热爱学校生活，初步了解传统节日，感受节日文化。
刚刚步入小学的儿童，面对节日既新鲜又好奇，但对于有些内向的学生可能会不知所措。
如何让所有学生都快乐地融入集体生活，乐于交流合作，并能够借助在庆祝元旦和春节的活动中，对传统节日有新的认知，形成对传统文化的热爱之情……这些问题都是一年级新生所要体验和学习的，也是本单元的学习任务。
新时期对于小学教育，从核心素养和学科素养两方面都提出了要培养学生对于传统文化的理解和热爱，从而达到对国家的认同。
所以本课教学活动要紧紧围绕感受传统文化的魅力，培养学生对于传统节日的喜爱之情来进行，让学生在这一过程中习得交往合作的方法和技能，养成主动积极的参与态度，同时要让孩子了解元旦和春节的庆祝方式，懂得这些传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求，懂得尊敬长辈是美德。
道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在丰富多样的活动和游戏中得到体验、交流、探究和领悟，自然而然的受到文化的熏陶，感受到节日的魅力。
二、学情分析一年级学生对学校充满了新鲜感，同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学的半年，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!因此课堂要激发学生的兴趣，设计一些有趣的活动吸引学生的注意力。
新一年级学生注意力的特点之一是：他们注意力范围狭窄。
一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就忘记了别的事情。
因此，教师要注意课堂的节奏，还要设置清晰的提示表明活动的步骤，以防重复讲解或课堂秩序混乱。
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
教材内容主要包括新年的来历、新年的习俗、新年的食品、新年的礼物等，通过阅读、讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年相关知识。
二. 学情分析一年级学生对新年有一定的了解，因为他们从小就参与各种新年庆祝活动。
但他们可能对新年的来历、习俗、食品、礼物等细节知识知之甚少。
此外，学生可能对传统文化的认识不够深入，需要通过本课的学习来增强。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
3.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3.实践活动教学法：让学生动手制作新年礼物、品尝新年食品等，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备新年相关资料，如图片、视频、故事等。
2.学生准备新年礼物、新年食品等。
3.教室布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等资料，引导学生谈论新年的习俗、食品、礼物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲述新年的来历，让学生了解新年的意义，引导学生关注家庭和集体的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，并选出代表进行分享。
教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师设计新年礼物、新年食品等实践活动，让学生动手操作，增强学生的实践能力。