锋与天气学案
2024届高考地理一轮复习 知识学案与训练：锋与天气(含答案)
2024届高考地理一轮复习知识学案与训练：锋与天气（含答案）2024届高考地理考法训练：锋与天气典例剖析2022年3月25—30日，北美部分地区受到冷空气影响，出现降温。
下图为“冷空气影响期间降温范围及31日地面天气形势图”。
据此完成1－3题。
1．影响图中降温区分布特点的因素是（）A．海陆位置B．地形格局C．植被覆盖D．洋流性质2．因受暖锋影响，31日最可能的降水区域是（）A．甲B．乙C．丙D．丁3．造成此次降温的天气系统，31日已移向（）A．太平洋B．大西洋C．北冰洋D．墨西哥湾【答案】1．B 2．D 3．D【解析】1．阅读图文材料，结合所学知识可知，北美大陆地形西侧是世界最长的山系北段落基山脉，图示区域中东侧是米国的阿巴拉契亚山脉，中间是广阔的平原地形，材料显示该时段北美受冷空气的影响，出现图示降温的区域为上都大平原区域，因此主要受到地形格局的影响，导致降温区分布状况，故B正确；海陆位置影响，应该是沿海和内陆的差异，一般呈现递增或递减，但图示区域不是，故A错误；北美大陆中，米国的中部和东部植被覆盖率都较高，故C错误；洋流性质影响海洋沿岸地区，但是图示区域降温不是沿海，故D错误。
答案选择B。
2．观察图中信息可知，图中出现锋面气旋，受来自北面冷空气的影响，甲乙两处气温迅速下降，形成冷锋，故AB错误；根据北半球气旋逆时针方向旋转，丙处受到来自西北的冷气团和东南的暖气团相遇影响，形成冷锋系统，冷锋属于锋后降雨，丙处位于锋前，不会发生降雨，故C错误；丁处受到南面暖气团和北面冷气团的相遇形成暖锋，暖锋是锋前降雨，丁位于锋前，若是水汽足够，最有可能发生降水，故D正确。
答案选择D。
3．阅读图文材料，结合题1结论可知，该降温天气系统的移动受到两侧山脉的阻挡，冷空气从北方向南，因此天气系统被迫向南移动，31日最可能移动向墨西哥湾，故D正确，C错误；太平洋位于天气系统西侧，被落基山脉阻挡，大西洋位于天气系统东侧，被阿巴拉契亚山阻挡，因此不可能移动向太平洋和大西洋，故AB错误。
锋与天气教案
锋与天气教案标题：锋与天气教案教学目标：1. 了解不同类型的锋及其与天气的关系。
2. 掌握锋与天气变化之间的因果关系。
3. 能够根据锋的特征预测天气情况。
教学内容：1. 热锋、冷锋、稳定锋的定义和特征。
2. 锋与气压变化、云和降水之间的关系。
3. 不同锋的移动方式及对应的天气变化。
教学步骤：一、导入（5分钟）利用教具或图片引入天气变化的话题，与学生交流天气变化与人们日常生活的关系，引起学生兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍热锋、冷锋和稳定锋的定义，详细解释它们与气压变化、云和降水之间的关系。
2. 结合示意图或实际天气数据，分析不同锋的移动方式及对应的天气变化。
三、实例分析（15分钟）1. 提供几个具体的天气数据案例，让学生观察、分析锋的位置及对应的天气情况，并与已学知识相结合进行说明。
2. 引导学生思考，为什么不同锋的过程会导致不同的天气变化。
四、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论，针对某个城市的天气预报数据，分析未来天气的变化趋势和原因，然后向全班展示自己的分析结果。
五、展示与总结（10分钟）每个小组派代表上台展示他们的分析结果，并结合全班的讨论，总结不同锋对天气变化的影响，并强调锋与天气变化之间的因果关系。
六、课堂练习与作业布置（10分钟）布置相关习题，让学生巩固已学知识，并要求他们回家观察当地的天气变化情况，尝试根据锋的特征进行天气推测。
教学评估：1. 讲解过程中观察学生的表现，检查他们是否理解了不同锋与天气变化之间的关系。
2. 学生小组展示以及全班讨论的表现，评估他们对锋与天气的分析能力。
3. 课堂练习和作业的完成情况，检查学生是否掌握了相关知识。
教学扩展：1. 可以邀请当地气象部门的专业人员来校进行讲座，增强学生对天气与锋的了解。
2. 鼓励学生自主观察和收集天气数据，进行更深入的天气变化分析。
3. 进行实地观察，带领学生近距离观察不同锋的形成和天气变化情况，加深他们对锋与天气的认识。
锋与天气导学案 -【完整版】
锋与天气导学案
读课标，明确学习方向
运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点。
学习过程
1学概念，做铺垫
2看实验，绘锋面。
观看不同密度水相遇的实验视频，尝试类比绘制锋面的形态。
（温馨提示：本内容分组讨论，专人记录成果，派代表展示成果。
）我的想法：
同伴的好建议：
反向思维：如何根据冷暖锋的区别，区分冷暖锋
4做练习，解疑惑
（1）按性质分，甲为锋，乙为锋。
A、B、C、D四地，受暖气团控制的是。
（2）影响我国天气的锋面主要是锋，我国夏季北方的暴雨及冬季爆发的寒潮都是锋造成的。
常见天气系统锋与天气教学设计
常见天气系统锋与天气教学设计教学目标1.通过绘制示意图，识记气团和锋的概念及类型。
2.利用锋面示意图,根据冷气团移动方向、锋的符号或降水部位等差异判断锋的类型。
教学重点：迅速接受锋的概念，将知识点转化为常识。
教学难点：利用锋面示意图，根据移动方向和气团实力强弱判断锋的类型。
教学方法：讲授法新课导入：回顾大气的垂直分层，我们生活在对流层底部，我们知道对流层天气复杂多变，在日常的生活当中，经常会收听天气预报，天气预报中经常提到的阴、晴、风、雨、雪、气温、气压、湿度、云、雾、闪电、霜、雷、雹、霾等等天气现象，都与天气系统的活动有密切关系。
锋、气旋与反气旋是常见的天气系统。
我们这节课就研究锋与天气1.气团（1）概念：水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气。
气团≠空气，形成锋面的是气团不是空气。
气团的尺度：水平范围几百千米到数千千米，厚度几千米到十几千米。
（2）分类：①根据气团热力性质分：暖气团、冷气团冷气团——冷空气密度大、温度低、气压高（冷而重）暖气团——暖空气密度小、温度高、气压低（暖而轻）②根据气团的源地分：大陆气团（干暖/干冷）、海洋气团（暖而湿）注意：冷暖气团只是相对的说法，没有绝对的气温高低。
怎么描述某地的天气特征？阴、晴：冷、暖：风：气压.【思考】单一气团影响下的地区天气状况如何？受单一气团控制的地区，天气现象大致一样。
→多晴朗天气【思考】当冷暖气团相遇，会出现什么现象，对天气又有什么影响？当冷暖两种性质不同的气团接触时，它们之间会出现一个交界面→“锋面”→“天气变化”2.锋锋的结构：锋=锋面+锋线特征：锋面为狭窄而倾斜的过渡带，始终倾向冷气团一侧；暖气团锋面在上，冷气团锋面在下；锋面附近常伴有云、大风、降水等天气现象。
锋的类型①冷气团势力＞暖气团，主动向暖气团进攻，形成冷锋。
②暖气团势力＞冷气团，主动向冷气团进攻，形成暖锋。
③冷气团与暖气团势力相当，形成准静止锋。
2.3.1 锋与天气导学案
2.3.1 锋与天气《导学案》任务一：气团
（1
）概念：水平方向上、等物理性质分布比较均一的大范围空气。
根据不同地方气温相对高低，可将气团分为冷气团、暖气团，受单一性质气
气温湿度气压天气冷气团
暖气团
任务二：锋
（1）概念：
（2）锋的特点：①锋面向始终向气团一侧倾斜；
②暖气团一定在锋面以；冷气团在锋面以。
冷锋暖锋概念气团主动向气团移动的锋。
气团主动向气团移动的锋。
锋面符号
雨区范围
天
气
状
况
过境前
单一气团控制，气温，
气压，天气。
单一气团控制，气温，
气压，天气。
过境时
过境后
单一气团控制，气温，
气压，天气。
单一气团控制，气温，
气压，天气转。
冷锋过境前后气温气压变化暖锋过境前后气温气压变化。
锋与天气公开课学案
常见的天气系统—锋与天气学习目标1．了解气团和锋的概念及类型 2．掌握常见天气系统的特点及对天气的影响一．课前预习1．气团（1）气团：水平方向上温度、湿度等___________分布比较_________的大范围空气。
可分为两类__________和__________。
图中字母_______表示的是冷气团，字母_______表示的是暖气团。
（2）冷气团与暖气团物理性质的比较气团气温湿度密度气压冷气团暖气团（3）受单一的气团控制，天气__________，位于两气团交界面地区附近的天气__________。
误区警示1：冷暖气团的划分是根据气团温度高低与其移经地区气温的对比划分的。
气团温度比移经地区气温高的叫暖气团；反之叫冷气团；而不能简单的认为温度高的就是暖气团，反之是冷气团；2．锋的形成（1）锋面：冷暖气团在移动过程中相遇形成的__________，如图中字母_______。
它总是自地面向高空______气团一侧倾斜。
（2）锋线：_________与地面相交的线，如图中字母_______。
（3）锋：__________和__________的统称。
（4）锋的分类：根据_____________，可以将锋分为________、__________、_________。
______气团主动向_____气团方向移动的锋叫锋，______气团主动向_____气团方向移动的锋叫锋误区警示2: 以锋线为界，冷锋前进方向暖气团一侧为锋前，冷空气一侧为锋后。
以锋线为界，暖锋前进方向冷气团一侧为锋前，暖气团一侧为锋后。
二．课堂学习冷 锋 与 天 气合作探究锋 面 示 意 图雨区位置图 （请标注锋面移动方向、锋前、锋后）天 气 特 征过 境 前过 境 时 过 境 后 天气实例合 作 探 究A暖 锋 示 意 图雨区位置图（标注锋面移动方向、锋前锋后）合作探究B暖锋过境天气特征过境前过境时过境后绘图说明气温、气压变化天气实例合作探究C 冷暖锋不同点冷锋暖锋①符号②暖气团的移动状态③冷气团的移动方向④降水强度、持续时间⑤锋面过境时天气特征⑥雨区位置⑦雨带宽窄冷暖锋相同点三．课后练习知识点A 锋的形成如图所示，T1、T2、T3表示等温线，t0、t1、t2表示锋形成过程的三个时刻。
2.3锋与天气导学案
《锋与天气》导学案
【教学目标】
了解锋面系统的特点、分类及天气状况。
【预习教材，提炼要点】
1.概念:
(1)气团:水平方向上___________等物理性质分布比较均一的大范围空气。
(2)锋面:冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时出现的倾斜的_______。
(3)锋线:锋面与_____相交的线。
【学习教材，自我检测】
1、判断正误。
(1)锋是冷暖气团的分界处。
( )
(2)产生在高纬度的气团就是冷气团。
( )
(3)冷锋暖空气在锋面的上部;暖锋冷空气在锋面的上部。
( )
(4)冷锋和暖锋的降水都主要分布在锋前。
( )
2、问题思考。
“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”的天气现象分别是受哪种天气系统的影响?
【问题探究】
1.读“冷锋及其天气”示意图,探究冷锋对天气的影响。
(1)根据上图判断冷气团和暖气团在锋面结构图中的位置
(2)根据左图分析降水产生的原因和雨区所在的位置。
(3)冷锋活动是否都会产生降水?
5、读“暖锋及其天气”示意图,探究暖锋对天气的影响。
(1)根据上图判断冷气团和暖气团所在的位置。
(2)根据上图分析降水产生的原因和所在的位置。
《锋与天气》导学案
《锋与天气》导学案《锋与天气》导学案一、主题本篇文章主要介绍了锋面与天气之间的联系，包括锋面的基本概念、分类、形成原理以及对天气的影响。
通过学习本文，可以加深对锋面天气的认识，提高预测天气的能力。
二、导入天气是人类生产生活中不可或缺的一部分。
预测天气的变化对于农业生产、交通出行、灾害预防等具有重要意义。
锋面是天气图中常见的现象之一，是冷暖空气相遇形成的界面。
锋面对天气的影响非常显著，常常带来剧烈的天气变化。
那么，什么是锋面？它是如何形成的？它对天气有哪些影响？三、主体1、锋面的基本概念和分类锋面是指冷暖空气相遇形成的界面，根据冷暖空气的强度和移动方向，可分为冷锋、暖锋、准静止锋和锢囚锋四种类型。
2、锋面的形成原理锋面的形成与气压场、温度场和湿度场等气象要素密切相关。
当高气压与低气压相遇时，由于气压差，空气从高气压区向低气压区流动，形成锋面。
此外，温度场和湿度场的差异也会导致气流的抬升和下沉，进而形成锋面。
3、锋面对天气的影响锋面是天气变化的重要驱动力之一。
当冷锋逼近时，会带来强风、暴雨、雷暴等剧烈天气现象；而暖锋则可能导致持续性降水、雾霾等天气现象。
准静止锋和锢囚锋则常常带来长时间的阴雨天气和剧烈的天气变化。
四、结论锋面是天气图中常见的现象之一，是冷暖空气相遇形成的界面。
锋面对天气的影响非常显著，常常带来剧烈的天气变化。
了解锋面的基本概念、分类、形成原理以及对天气的影响，有助于提高预测天气的能力。
在实际应用中，可以根据锋面的移动方向和强度，提前预测天气的变化趋势，为农业生产、交通出行和灾害预防等提供重要参考。
五、思考与探讨1、思考：锋面对天气的影响有哪些具体表现？2、探讨：如何利用锋面信息进行天气预测？。
2024年《常见天气系统—锋与天气》教案
板图边讲边画，引导学生理解锋的`形成，及锋面、锋线、锋的含义。
小结强调：冷暖气团交汇的界面称为锋面，由于两侧气团的温度、湿度、气压差异较大，因此在锋面附近天气是多变的。锋面移动就会带来某一地区天气的变化。
过渡:当锋面两侧冷暖气团势力发生变化时锋面就会运动，那么锋面是怎样运动的?
ห้องสมุดไป่ตู้2.冷锋
[问题引领] 你能举例说出生活中你经历的冷锋过境现象么?
3.暖锋
[教师讲解] 如果暖气团势力强大，暖气团主动向冷气团移动形成的锋称为暖锋。
(板图)画出暖锋锋面侧视图
[问题引领] 暖锋在移动过程中对天气会产生什么样的影响变化?
[问题引领] 你能举例说出生活中你经历的暖锋过境现象么?
总结完成板书。
(三)巩固提升
(二)新课教学
PPT展示 天气预报图，引出气团。
回答问题。
(1)什么是气团?按性质如何划分?
(2)影响气团性质的主要因素是什么?
教师小结给出正确的概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。按性质可以分为冷气团和暖气团。
(3)单一气团控制下的天气有什么特点?两个不同性质的气团交替控制时天气会怎样?
播放20xx年9月26日的《天气预报》片段
[问题引领]
1.天气预报主要预报的是哪些天气要素?
2.在天气预报中，我国东部大部分地区将会有哪些天气现象?(视频中天气图)
3.我国西南地区持续阴雨的现象是如何形成的呢?(视频中天气简易图)
教师小结：因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位，阴晴、冷暖、风雨等天气现象就会有不同的变化。
[教师讲解] 如果冷气团势力强大，冷气团主动向暖气团移动形成的锋称为冷锋。边讲解边将冷锋运动的剖面示意图画在黑板上。
锋面对气象预测的教案—锋与天气
锋面对气象预测的教案—锋与天气锋与天气一、引言气象预测一直以来都是人们关注的热点话题。
而在当今科技飞速发展的时代，随着科技的不断创新，逐渐浸润到了各行各业中，以更加高效准确的方式为人们提供服务。
一款名为“锋”的气象预测APP 就是一个很好的例子。
此次，我们将带您深入了解关于“锋与天气”的主题，探究是如何在气象预测中加以应用。
二、教案主要目的通过本教案，我们的主要目的是：1.初步了解锋应用的基本操作方法以及各项具体功能；2.探究是如何在每一步操作中都能够提高气象预测的准确度；3.为大家提供更好的气象预测方法和技巧，以便更好地保护自身以及适应天气变化。
三、教案具体步骤1.下载与安装锋APP在手机应用商店中搜索“锋气象”，随后从搜索结果中选择正确的锋应用下载并安装到您的手机中。
2.注册登录安装完成后打开锋应用，弹出登录页面时可选择“注册”进行账号注册，也可选择“登录”进行账号登录（如已存在）。
为更好地使用锋APP服务，建议同步您的个人信息并开启个性化服务，确保您能够获取最精准的天气预报信息。
3.操作与查看在使用锋APP时，您将发现其操作简单易学、功能全面，这些功能包括实时气象、空气质量、天气预警、降水预报、风力风向等等多个方面。
其中，使用“添加城市”、“定位+”等功能可以轻松查找和查询所需城市的气象情况，而通过“未来7天”、“未来24小时”等页面能够帮助您更精准地预测未来天气情况，以便更好地安排自己的工作和生活。
4.如何提高天气预测的准确度我们都知道，气象预测中的天气预报准确性一直是广受关注的问题。
而锋APP通过引入技术，更好地提高了气象预测的准确性。
具体来说，锋APP通过结合实时监测数据与历史数据以及天气预报算法，自动学习和调整气象预测模型，以更准确地预测天气情况。
同时，在反馈用户权威数据的同时，锋APP还提供了智能预测功能，通过对不同时间、不同天气等各种情况下的准确推测，为用户提供更加精准、合理的天气预测。
锋与天气导学案
锋与天气导学案一、导入部分1.引入话题：锋与天气天气变化是我们日常生活中非常常见的现象，而其中的锋也是天气变化的重要元素之一。
那么，你知道什么是锋吗？锋对天气有着怎样的影响呢？本次导学案将通过对锋的认识和了解，让我们更深入地了解天气的变化以及锋的形成和作用。
二、学习目标1.了解什么是锋以及锋的分类；2.理解锋带形成的原因；3.掌握锋对天气的影响。
三、知识讲解1.什么是锋？锋是指两种不同气团之间的接触面，分为冷锋、暖锋和两侧气压差异很小的锋。
2.锋带的形成锋带是指大气中不同气团之间的交界线，一般在高空中形成。
了解锋带的形成，可以帮助我们更好地预测天气变化。
锋带的形成与气团的性质有关，通常是由冷锋与暖锋交汇形成，且两者之间的气压差异较大。
3.锋的类型和特点（1）冷锋：冷锋是冷空气推进过程中的锋面，一般由冷空气推进形成。
冷锋的特点是气温降低、湿度增加、气压下降，往往伴随着阴雨天气。
（2）暖锋：暖锋是暖空气逆流过程中的锋面，一般由暖空气逆流形成。
暖锋的特点是气温升高、湿度减少、气压升高，往往伴随着晴天或多云天气。
（3）两侧气压差异很小的锋：这种锋的特点是气温变化不大，湿度也没有显著变化。
它一般对天气变化的影响较小。
四、知识运用1.根据实际天气情况，判断锋的类型。
通过观察气象数据和天气现象，我们可以尝试判断天气中存在的锋的类型是冷锋、暖锋还是两侧气压差异很小的锋，进而预测天气的变化。
2.解读天气预报，分析天气变化的原因。
观看天气预报时，我们可以通过解读气象师提供的数据，了解天气的变化原因，例如是否存在锋带、锋的类型，从而更好地了解未来几天的天气趋势。
五、拓展延伸1.了解更多的锋带和天气形成原因。
通过了解冷锋、暖锋和两侧气压差异很小的锋以及它们对天气的影响，我们可以进一步了解更多的锋带和天气变化的原因，提高自己的天气变化预测能力。
2.参与天气观测和记录。
每个人都可以参与天气观测和记录，通过记录天气现象、气温变化和自己对天气的感觉，可以更好地了解天气的变化规律和锋的影响。
锋与天气学案教案
常见天气系统第 1 课时锋与天气学案(人教版必修1) [ 学习目标] 1. 了解气团和锋的概念及锋的类型。
2. 掌握常见天气系统的特点及对天气的影响。
锋与天气1．气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较① ____________ 的②______ 空气。
分类：A为③ ________，B为④ _________ 。
2．锋(1) 组成D⑤：冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇形成的交界面，自地面向高空⑥ 一侧倾斜C⑦：D与⑧的交界线锋：D和C的统称(2) 锋与天气冷锋：⑨ 气团主动向⑩ 气团方向移动的锋。
移动速度较，常带来大风、雨雪、降温天气暖锋：气团主动向气团方向移动的锋。
移动速度较慢，可形成降水或雾准静止锋：冷暖气团势力，使锋面来回的锋，常形成持续的天气我的疑惑1．2．3．探究点一锋的形成探究主题教材P41 图锋的形成。
在每天的天气预报里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。
我们常听到主持人说“受强冷气团影响，未来我国大部分地区出现降温、大风、雨雪等天气”。
1．什么是气团有哪些类型如何区别2．由图探究锋是怎样形成的有什么特征考例探究1】右图为“北半球某平原地区某日气温水平分布模式图” ( 图中等温线之间的距离相等) ，完成(1) ～(2) 题。
(1) 若该地有一锋面活动，则该锋面的位置可能在( ) A．①附近B．②附近C．③附近 D ．④附近(2) 关于图中各地的叙述，正确的是( ) A．①②两地盛行偏南风B．②③两地可能出现降水C．④⑤两地气压最高D．③地风力小于⑥地探究点二锋与天气探究材料冷气团对暖气团的情谊1．通过图形探究：锋有哪几种类型这些不同类型的锋形成的天气有何异同点2．这些锋过境前后天气有什么不同3．列举现实中不同类型的锋过境时形成的天气考例探究2】读图，回答下面问题。
(1) 该锋面属于 ________ 锋。
当该锋面地处我国南岭一带时，在其控制下将会出现______________ 天气。
【市公开课课学案】《锋与天气》导学案
《锋与天气》导学案【课标要求】运用示意图，分析锋等天气系统；并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。
【学习重难点】冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。
【情景导入】家住莆田的萌宝（8岁）准备去北京研学，临行前几天看了北京的天气预报，有一股冷锋即将到达北京。
萌宝既好奇又担忧，就问妈妈：“什么是冷锋？它会带来怎样的后果？我们还能去北京研学吗？”这下把妈妈给难倒了。
今天要请同学们帮萌宝排忧解惑哦。
一、气团、锋面特征锋面形状特征锋面自地面向高空一侧倾斜，其上部一定是。
气象要素特征锋面两侧温度、湿度、差异很大。
锋面天气特征锋面附近变化剧烈。
【特别指导】①冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气团到达地区的温度相比而言的，所以不要认为冷气团温度一定低而暖气团温度一定高。
②锋面是一个过渡地带，有一定的厚度，范围大，约几百到几千公里。
5.锋的分类（连连看）冷锋冷暖气团相遇，任何一方都没有足够的力量使另一方移动，锋面相对静止暖锋冷气团主动向暖气团移动而形成的锋准静止锋暖气团主动向冷气团移动而形成的锋二、锋与天气【合作探究一】观看动画，思考回答问题：1.主动移动的是什么气团？2.锋面上为何容易成云致雨？3.锋面过境前、过境时与过境后天气有何不同？ （试从气温、气压、天气状况的变化分析）【学以致用】如果用坐标系图表示某城市锋面过境前后的气温、气压变化情况，那么下面哪个图能体现冷锋的温压变化。
【合作探究二】下图为北京时间11月27日16时的中国天气形势图，该天气系统以40km/时的速度向东南方向前进.其与北京相隔约800km.萌宝坐飞机即将于28日抵达北京，可能经历怎样的天气变化？她应该准备好哪些行李？请你们帮萌宝出谋献策。
【身边地理】下面为生活中的天气谚语或诗句，哪些反映的是受冷锋的影响。
气温 气压过境后过境前气温气压气压气压过境后过境前气温气温A.一场秋雨一场寒B.北方夏季的暴雨C.一场春雨一场暖D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开【合作探究三】冷暖锋的区别1.动手绘制冷暖锋示意图（北半球）N S N S__________________________ ____________________________冷锋暖锋2.观察冷锋和暖锋的锋线倾角的差异,讨论降水的范围、强度、持续的时间有何不同？【特别指导】锋面经过时一定会带来天气变化，但不一定产生降水。
锋与天气学案--高二地理湘教版(2019)选择性必修1
课题名称：第二章第三节第1课时《锋与天气》讲课时间：姓名：课时：1个课时一、课标分析【课标要求】运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
【课标分析】课标中的行为条件是“运用”，对教师教学提出的要求就是要“运用简易天气示意图”，课标中的行为动词是“分析”，“分析”属于更高层次的要求，要求学生能够理解且表达出锋面天气系统的特点。
二、教材分析【教材地位与作用】本节课位于人教版高中地理必修一第二章第三节《常见天气系统》第一课时《锋与天气》，是本章知识结构中重要的一环。
在前一节“大气运动”基础知识的铺垫下，本节内容是在前两节的基础上，从生活实际出发，论述影响我国天气变化的常见天气系统。
本节内容还可以为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。
教材文字内容不多，配备了大量的立体图和简图，因此，在教学过程中要充分组织学生阅读地图，挖掘地理信息，培养学生的分析能力，最后安排的活动，既可以让学生运用所学知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。
三、学情分析高一的学生，在观察、阅读、表达等方面的能力都有了一定的发展。
本节学习中学生对大气运动的原理已经掌握，日常接触过各类天气现象，收听天气预报是学生在日常生活中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲。
学生在初中已经学习过天气和气候的知识，读过常见的天气符号，但是锋面理论的学习比较抽象，再加上这部分知识在教材上呈现的比较简洁，学生不易理解。
所以如何消除学生学习锋面的畏难情绪，激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。
四、教学目标1、说出气团的概念及其性质特征2、能够说出锋的概念与分类。
3、通过阅读和分析简易天气图，解释锋面天气系统控制下的天气现象。
五、教学重难点【重点】锋面系统类型及对天气的影响【难点】锋面系统产生的天气变化过程的描述六、教学方法【教法】讲授法、多媒体辅助教学法、分组讨论读图法【学法】学案学习法、图形绘制法、对比归纳法七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入近段时间南宁的天气变化无常，前一天还穿着短袖，第二天可能就得穿上厚外套了。
3.1第1课时锋与天气学案高中地理新人教版选择性必修1(2021年)
第三章大气的运动第一节常见天气系统第1课时锋与天气课标解读课标要求素养达标运用示意图，分析锋等天气系统，解释常见天气现象的成因。
1.收听天气预报，感受天气变化，据此分析常见天气系统的特点。
〔地理实践力〕2.结合材料，分析锋面系统的形成与影响。
〔综合思维〕自主学习·必备学问根底预习一、气团1.定义：水平方向上①温度、湿度等物理性质比拟②匀称，垂直方向上物理性质也很③相像的大范围空气。
2.分类：依据温度状况，可分为④冷气团和暖气团。
3.受同一气团掌握的地区天气现象⑤大致一样。
易错辨析“暖气团的温度肯定比冷气团的温度高〞说法是错误的。
冷、暖气团的分类主要与经过地区的温度状况有关，暖气团比经过地区温度高，如从低纬移向高纬的气团；冷气团比经过地区温度低，如从高纬移向低纬的气团；同一气团移向高纬度为暖气团，移向低纬度为冷气团。
二、锋面1.定义〔1〕锋面：当冷、暖两种性质不同的气团接触时，它们之间就会消失一个⑥交界面，叫作锋面。
〔2〕锋线：锋面与地面相交而成的线。
〔3〕锋：一般把锋面和锋线统称为锋。
2.特征〔1〕锋面一般为一个狭窄而倾斜的过渡地带，锋面上侧是⑦暖气团，下侧为⑧冷气团。
〔2〕锋面两侧⑨ 温度 、湿度、气压差异很大。
〔3〕锋面四周天气变化猛烈：常伴有一系列的云、⑩ 大风 、降水等天气现象。
特殊提示 锋面是一个过渡区域，不是一个界线清楚的界面。
三、锋的分类 1.冷锋〔1〕形成：⑪ 冷气团 主动向暖气团移动的锋，冷气团的前缘插入暖气团下面，使暖气团⑫ 被迫 抬升。
〔2〕天气变化 时段 图示 图中城市天气过境前单一⑬ 暖气团 掌握，暖和晴朗过境时 常消失大风、雨、雪天气 过境后单一冷气团掌握，气压⑭ 上升 ，气温⑮ 降低 ，天气转晴 特殊提示 锋前、锋后确实定锋前、锋后是依据锋面移动方向即主动前进气团的移动方一直确定的，面对锋面前进方向，以锋线为界，锋线前为锋前，锋线后为锋后。
2.暖锋〔1〕形成：暖气团主动向冷气团移动的锋，暖气团主动爬升。
学案 锋与天气
高一地理学案锋与天气学习目标：1. 掌握冷锋、暖锋的特点，以及它们过境前、过境时和过境后的天气状况。
2. 通过阅读有关示意图（冷锋、暖锋），训练学生读图用图的能力；通过掌握冷锋、暖锋的形成特征，学会分析现实生活中与锋面活动有关的天气变化。
重点：冷锋、冷锋的形成过程及其对天气的影响难点：冷锋、暖锋与天气的关系I. 基础导学一、气团1、概念：在水平方向上、等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。
受单一气团控制，一般以天气为主。
2、分类：根据气团的属性及它与经过地区的热力差异，可分为和两大类。
二、锋面系统1、概念：冷暖气团的叫锋面；锋面与地面的交界线，叫做；锋线和锋面统称为。
2、锋面特点：①形状特征：总是向气团一侧倾斜，锋面的下方是气团，上方是气团。
②气象要素特征：锋面两侧空气的、、等都具有明显的差异；③天气特征：锋面附近常伴有等天气。
3、分类（1）冷锋：冷锋是指气团主动向气团移动而形成的锋。
（2）暖锋：暖锋是指气团主动向气团移动而形成的锋。
（3）准静止锋：冷暖气团势力，使锋面来回摆动的锋II. 基础自测1.有关锋面的叙述，错误的是（）A、锋面总是向暖气团一侧倾斜B、受冷气团控制，天气以晴朗为主C、锋面两侧的温度、湿度相差较大D、锋面过境时可能会出现雨雪、大风等天气2.读我国北方某地气温水平分布图。
若该地有一锋面活动，则该锋面的位置应在（）A．①附近 B．②附近 C．③附近 D．④附近3.请在下面绘出冷锋、暖锋天气示意图，并标出降水位置。
Ⅲ.重难点探究2、何为锋面过境前、过境时、过境后？（提示：根据锋面移动的方向来确定。
）如在右图中，A、B、C三点分别代表哪个时间？分别是什么样的天气？3、依据上述分析，进行归纳总结：4北方夏季的暴雨北方冬、春季节的沙尘暴冷锋我国冬季的寒潮一场秋雨一场寒暖锋一场春雨一场暖Ⅳ.重难点突破练习1.我国华北地区某地，几天内天气变化情况如下：开始两天晴转阴，接着出现强大的西北风，风停后转晴，气温下降，判断是（）A．冷锋过境天气 B．暖锋过境天气C．准静止锋影响下的天气 D．反气旋影响下的天气2.下列天气现象中与冷锋影响无关的是( )A．我国北方夏季的暴雨 B．我国秋冬季节爆发的寒潮C．我国东南沿海的台风 D．近年来我国北方春季出现的沙尘暴天气Array 3.冷锋和暖锋的共同特点是( )A．过境后天气转晴，温度升高B．过境时气压升高C．降水多发生在锋前D．冷空气在锋面之下4.右图是我国某气象小组测得的当地2月份数日的气象数据。
有关人教版高三地理锋与天气教案5篇整理
有关人教版高三地理锋与天气教案5篇整理有关人教版高三地理锋与天气教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工，编写教案是必不行少的，教案对教学步骤的支配要细心设计而确定下来，教学方法的选择，下面是我整理的教案范文，欢迎大家共享。
人教版高三地理锋与天气教案篇1依照不同的同学学习状况，本学期地理备课组做了以下教学方案。
一、总体状况分析1、同学状况：本届高三共有同学4个班，并且往届生和应届生混合编班，起点不同，教学难度较大。
2、老师状况：本届高三地理老师只有两人。
3、任务状况分析：本学期面临高考时间很紧，任务很重，要对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进行系统、全面地二、三轮复习。
为了高质量的完成本学期的教学任务，要求本备课组全体成员同心协力，严格根据学校的要求进行集体备课，所以制定本方案请各位老师参照执行。
二、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础；注意讲练结合，突出力量培育；精细培优扶弱，实现整体推动。
三、实行措施（1）加强教学三讨论，即讨论高考、讨论同学、讨论教法，把准高考方向和要求。
（2）遵循备考规律，促进教学质量的提高。
发挥中心组、教研组、备课组的作用，集群智，增群力；落实高考要求，做到“精细备考，细心设计”，“注意基础，深钻教材”，“讲练结合，提高力量”。
（3）关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。
对新考纲要高度关注，把握考纲的变化和要求。
如《考纲》中的“考核目标与要求”提出了“猎取和解读信息”，“调动和运用学问”，“描述和阐释事物”，“论证和探究问题”等；同时针对地方特色，留意教材内容与我省政治、经济、文化等实际状况的联系。
四、复习总体支配2月—4月完成其次轮复习任务；在这一阶段，突出基础学问的相互关联，做到形成系统，拔高力量。
对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程学问进行系统的学问归纳。
5月—5月完成第三轮复习任务；在这一阶段，进行学问点专项练习，拟准备按高考试卷分类进行专项设置。
锋面系统与天气教案3篇 常见的天气系统锋与天气教案
锋面系统与天气教案3篇常见的天气系统锋与天气教案下面是整理的锋面系统与天气教案3篇常见的天气系统锋与天气教案，以供借鉴。
锋面系统与天气教案1我用百度来备课——锋面系统与天气（教案）【教材分析】本节课的内容属于湘教版必修一第二章第三节《大气环境》中的一部分，紧随前面讲的气候的知识。
之前的内容属于各种各样的气候类型，而本节则从气候过渡到天气，介绍了两个天气系统中的一个：锋面系统。
锋面系统是一个全新的概念，难度中等，因此，要结合课本来讲解这部分内容。
但同时，本节课中的许多内容相对抽象，因此，通过百度的搜索技术来使学生形象地掌握其中的一些概念和过程，可以达到很好的学习效果。
【教学目标】一、知识与技能1．理解锋面系统的特点2．掌握各种锋面系统所引起的天气现象1．通过锋面系统的学习，了解常见的天气系统2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况3．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高，同时二、过程与方法分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统建立地理空间思维的习惯。
三、情感态度与价值观1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，能够理论联系实际，分析身边的地2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际理现象的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平【教学重点】锋面系统分类及其对天气的影响冷暖锋的对比【教学难点】【教学方法】引导探究法【学习方法】自主探究法【教具准备】学案、投影仪、多媒体设备等。
【课时安排】1课时教学过程百度视频搜索：天气预报冷锋。
搜索第一项，进入。
进入利用百度工具栏可以下载视频。
【新课导入】观看《天气预报》，思考如下问题：（1）图中蓝色的符号是什么？为什么冷空气紧随其后？（2）为什么冷锋会带来大风、降温等天气？（3）什么是冷锋？除了冷锋还有什么锋？板书：锋面系统与天气讲解：概念引入：气团，是水平方向上温度、湿度等物理属性比较均一的大范围空气。
锋与天气教案
锋与天气教案第一篇：锋与天气教案锋与天气教案教材分析本单元地球上的大气在整个高中自然地理中占有极为重要的作用。
常见的天气系统是把对大气的学习从全球范围的宏观把握具体落实到具体的天气变化上，是对前面所学习的大其运动的知识的具体运用。
本节内容与实际的生活联系密切，锋面系统是影响我国重要的天气系统，每年冬季的寒潮是我们同学都能够切身体会到的，因此，利用天气预报及其寒潮等视频材料，引导学生分析锋面系统产生的机制及其规律，是引导学生主动分析锋面系统的主要方法。
锋面系统包括冷锋、暖锋和准静止锋，是影响我国的主要天气系统，我国的许多自然灾害都与其有很大的相关性。
冷锋和暖锋是本节的重点，冷锋和暖锋的形成机制及其与天气的关系是重中之重，因此，在教学过程必须把握冷暖气团的性质、冷暖气团是谁主动向谁移动、在单一气团控制下的天气状况和冷暖锋过境时的天气变化，过境后的天气变化。
在系统的讲解了锋面系统的形成机制及其对天气的影响后，因及时利用我国受锋面系统影响的大量案例，分析锋面系统对我国的影响，找出其中的规律。
在讲解的过程中，版画的运用和动画的运用有助于学生理解。
本节内容与我国自然灾害相关的主要是我国冬季爆发的寒潮、春季的沙尘暴，在讲解时，要结合时政发动学生的思维，分析讨论其对我国的影响，树立学生科学的环境观。
一、教学目标1.知识目标理解气团、冷锋、暖锋、准静止锋的概念知道气团的分类及能够区分冷暖气团的物理性质差异掌握并能分析锋在过境迁、过境时和过境后天气的变化能够云用锋对天气的影响分析锋面系统对我国的影响2.能力目标通过利用天气图分析解释天气变化的的原因，培养学生读图分析问题的能力通过案例分析锋面系统对我国的影响，培养学生运用知识解决实际生活问题的能力3.情感态度价值观通过播放锋面系统对我国影响的视频，引入锋的学习，激发学生的学习激情通过利用生活案例分析锋面系统对我国的影响及其规律，培养学生的唯物观，关注我国环境和发展的情感。
《常见天气系统——锋与天气》 导学案
《常见天气系统——锋与天气》【学习目标】1.了解锋面系统的特点；2.掌握常见天气系统的天气变化过程及其形成原因；3.学会识别常见的天气系统。
【学习重、难点】1.冷锋、暖锋、准静止锋对天气的影响及图示。
2.冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气及图示；【学习方法】对比归纳法、探究合作法【课前预习】A1.什么是气团？根据气团温度与它到达地区气温的对比，可分为和。
冷气团控制下，温度、气压；暖气团控制下，温度、气压。
（提示：在单一气团的控制下，天气多晴朗。
）A2.阅读课本，完成以下连线冷锋冷暖气团相遇，任何一方都没有足够的力量使另一方移动，锋面相对静止暖锋冷气团主动向暖气团移动而形成的锋准静止锋暖气团主动向冷气团移动而形成的锋（思考：在不同锋面系统中，冷、暖气团的势力强弱如何？）B4.锋与天气冷锋过境前后天气变化1. 过境前：气温____，气压____，天气_____；2. 过境时：______天气、伴有______；3. 过境后：气温______,气压______，天气______. 暖锋过境前后天气变化1. 过境前：气温____，气压____，天气_____；2. 过境时：形成__________；3. 过境后：气温______,气压______，天气______.课堂探究（小组合作）B3.对比课本冷暖锋示意图，找出其异同点：（提示：对比气团箭头、锋面坡度、符号、雨区等）B5.民间俗语：“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动有关？判断理由C6.说出我国下列天气现象是由什么天气系统造成的？并说出判断理由（1）北方冬春季沙尘暴———（）（2）寒潮天气———（）（3）黄梅时节家家雨———（）【课堂检测】A1.下列四幅图中，正确表示暖锋的是（）B2.下图中表示暖锋的图形正确的是（）C3.下图为某中学气象小组测得当地2月份数日的气象统计资料，读图回答：（1）2月6日－12日气压变化呈趋势，气温变化呈趋势。
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学年：高一 学科：地理 编号：B1-2-3-1 编制人：谭晓晨 赵斌 审核：高一地理组
班级 姓名： 小组：
课题：锋与天气
【学习目标】
1、通过阅读教材和示意图，总结冷、暖锋的特点，学习比较法在地理学上的应用。
2、利用冷、暖锋特点的比较，分析日常生活中常听或常见的自然现象，加强课堂知识与现实的联系。
【重、难点】
冷锋、暖锋的形成及过境前、过境时、过境后的天气变化
【预习导航】
一、锋与天气
1．气团：水平方向上温度、湿度等物理性
质分布比较①________的②________空气。
分类：A 为③________，B 为④________。
2．锋
(1)组成⎩⎪⎨⎪
⎧ D ⑤ ：冷暖两种性质不同的气团在移动过程 中相遇形成的交界面，自地面向高空⑥ 一侧倾斜C ⑦ ：D 与⑧ 的交界线锋：D 和C 的统称
(2)锋与天气⎩⎪⎨⎪⎧ 冷锋：⑨ 气团主动向⑩ 气团方向移动的锋。
移动速度较⑪ ，常带来大风、雨雪、降温天气暖锋：⑫ 气团主动向⑬ 气团方向移动的锋。
移动速度较慢，可形成⑭ 降水或雾准静止锋：冷暖气团势力⑮ ，使锋面来回 ⑯ 的锋，常形成持续的⑰ 天气
【课堂探究】
【问题探究1】
如何正确描述冷锋过境前后的天气变化
【问题探究2】
如何正确描述暖锋过境前后的天气变化
【问题探究3】
如何区别冷锋和暖锋
【小组评价】
【课堂总结】
【课堂检测】
1．下图中表示暖锋的图形正确的是（）
2．下图为某气象站1月上旬根据观察作出的气象资料，则影响该地的天气系统是
A．冷锋B．暖锋C．气旋D．反气旋
3.以下现象是何种锋面系统造成的结果：
1、北方夏季的暴雨
2、北方冬春季节的大风或沙尘暴天气
3、冬季爆发的寒潮
4、华南地区：春暖多晴，春寒雨起
5、一场春雨一场暖
6、夏初，长江中下游地区的“梅雨”天气
7、冬半年，贵阳多阴雨冷湿天气
4.读我国某地1月中旬的气象图，回答下列问题。
(1)这段时期该地气压变化呈趋势，气温变化呈趋势，
由此判断，引起天气变化的原因是锋过境。
(2)从冷暖性质看，12日该地受气团控制，17日受气团控制。
(3)在两天内天气变化最为剧烈，可能出现、天气。
【作业布置】
实施教材P47----P50的相关习题。