第一节 天气导学案
第四章世界的气候第一节天气和气候导学案
第四章世界的气候第一节天气和气候导学案第四章世界的气候第一节天气和气候一、前导学：（一）认清目标，明确要求：学习目标：知识与技术：、明白“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确利用那个词语。
二、识别经常使用的天气符号，能看懂简单的天气图和卫星云图。
3、能收看不同地址的天气预报，学会比较不同地域的天气情形。
4、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的阻碍。
进程与方式：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、欢乐的气氛中对所学知识渗透。
情感态度与价值观：通过本节的学习，加倍关注各类地理现象和各类经济活动，使学生慢慢树立爱惜大气环境的意识。
教学重点：“天气”和“气候”的区别。
学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
教学难点：“天气”和“气候”的区别。
（二）自主学习，认真预备：、认真阅文7-9页内容及地图册2-27页内容。
在本上找出关于天气与气候的概念和特点，能区别天气与气候。
熟悉各类天气符号、卫星云图。
完本钱设计的相关活动。
二、四人小组制作四张天气符号的卡片，在堂上展现交流。
预习自我检测：、天气的特点为气候的特点为；人们描述天气，关注的时刻是，经常使用到、、、、等要素。
描述天气，关注的时刻是，一样只注意、两个要素。
二、人们在日常生活中不时关注的是（）A天气B气候3、天气预报发布的要紧内容有、、、等。
4、在彩色的红外卫星云图照片中，白色代表区，白色程度越浓，代表降水量越大。
绿色代表，有绿色的地域，说明该地域。
蓝色代表的是。
、三国演义中，诸葛亮草船借箭利用的天气现象是。
六、空气质量的高低，与空气中有关，能够用来表示。
清新的空气污染指数，对人体健康，如本9页表格中的城市、；污浊的空气，污染指数，对人体健康，如本9页表格中的城市、。
二、堂助学（一）预习交流展现、预习自我检测题的展现二、各小组制作的天气符号卡片展现（实物投影），请其他同窗认读，再请同窗播报图4-3城市天气预报，检查对天气符号熟悉程度。
天气导学案
课题：《第四章第一节——天气》导学案授课人：梁凤课型：新授课课时：1课时班级：【课程标准】区分“天气”的概念并能正确运用；识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【学习目标】认识天气变化与人们的日常生产、生活的关系。
记住天气预报的常用符号及其意义。
学会观看电视屏幕上的卫星云图和城市天气预报图。
用实例说明人类活动对大气环境的负面影响，养成关注生活中天气现象和保护大气环境的观念。
【学习重点】阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图，正确识别不同的天气符号。
【学习难点】风向标——风杆、风尾及风向。
【课前准备】学生观察当日的天气情况。
【学法指导】读图识记法；小组合作学习法【教学过程】【导入新课】图片导入（晴、阴、雨、雾、雪······）请同学们用自己的语言来描述今天的天气情况。
【自主学习】一、天气与生活1.人们通常用、、等描述天气。
2.天气的特点：A.天气反映一个地方时间里的大气状况，是的。
B．同一时刻，不同地点的天气可能。
3.天气与我们的生活（57页活动1、2）二、看图识天气1.获得天气预报的途径？（59页活动1）2.卫星云图判读：卫星云图是由和叠加而形成的，它可以真实地反映的厚薄、区域的范围等信息；绿色表示，蓝色表示，白色表示，云越白，表示云层越厚，一般是。
3.常用的天气符号：不同的天气符号代表不同的。
画出下列的天气符号。
晴多云阴小雨中雨大雨暴雨雾冰雹雷阵雨雨夹雪霜冻小雪中雪大雪浮沉扬沙沙尘暴4.风向是指风的来向，共分为八个基本方向。
风向为“北”，说明风来自，我们称之为风。
①风力是风强弱的级别，共分12级，级数越大，风力越强。
②每一道风尾代表风力2级，8级的风用小风旗来表示。
5.天气预报：（59页活动2）三、关注空气质量1.表示空气质量高低的指标是（1）清新的空气：污染指数，对健康；（2）污浊的空气：污染指数 ，对健康 。
《认识天气导学案》
《认识天气》导学案
一、导入
天气是我们平时生活中非常重要的一部分，它影响着我们的衣食住行。
今天我们将进修关于天气的知识，了解不同的天气现象及其对我们生活的影响。
二、目标
1. 了解不同类型的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 掌握描述天气的词汇和表达方式。
3. 能够运用所学知识描述当天的天气情况。
三、探究
1. 请观察窗外的天气，描述今天的天气情况。
2. 了解不同类型的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
请用自己的话简单描述一下这些天气现象。
3. 钻研不同天气对我们生活的影响，比如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等。
四、总结
通过以上的进修，我们了解了不同类型的天气现象及其对我们生活的影响。
天气是多变的，我们要学会根据天气情况做出合理的安排，珍爱好自己。
五、拓展
1. 请观察天气预报，了解未来一周的天气情况。
2. 与同砚讨论一下，你们最喜欢哪种天气？为什么？
六、作业
1. 根据所学知识，用一段话描述明天的天气情况。
2. 收集天气预报，写下未来一周的天气情况。
七、反馈
请同砚们分享自己的作业，互相交流进修。
同时，老师也会对学生的作业进行评判和指导。
通过本次进修，希望同砚们能够更加了解天气对我们生活的重要性，学会根据天气情况做出合理的安排。
愿大家在未来的生活中，能够与天气和谐相处，保持健康快乐的心情。
七年级地理上册《第四章 第一节 天气和气候》导学案
【学习目标】1.掌握常用天气符号，能够看懂卫星云图和天气预报图。
2.自主学习，合作讨论，总结“天气”和“气候”的区别和联系。
3.积极学习，挑战，合作，关注身边的大气环境。
【使用说明与学法指导】1.根据学习目标，要求阅读课文P67-70页，牢牢把握学习要求。
2.将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，课上小组探究、集体突破。
3.建议15分钟完成，规范书写，及时上交。
【预习案】1.阅读课本P67，勾画天气和气候的定义。
2.读课本P68页图4-2卫星云图，勾画白色、绿色和蓝色分别代表的内容。
3.识记课本P68页图4-3常用天气符号。
4.阅读课本P69页，勾画“空气质量日报”报告所包含的项目，及污染指数与空气质量级别和空气质量状况呈现的关系。
5.结合课本完成P69页活动3、4，争当天气预报员。
【预习自测】1.下列描写不是天气现象的有（）A、晴间多云B、春光明媚C、风和日丽D、冬冷夏热2.卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，当北京为绿色时，说明北京地区当时是（）A、晴朗天气B、阴雨天气C、阴转晴天气D、晴转阴天气3.天气预报的符号中“”表示（）A、降雨B、降雪C、霜冻D、冰雹【探究案】探究点一：天气和气候1.根据天气与气候的含义和特点，比较他们的异同。
（温馨提示：从时间长短和稳定性两个方面比较）。
2.依据材料，分类：“有雨山戴帽，无雨云拦腰”“一山有四季，十里不同天”“人间四月芳菲尽，山寺桃花时盛开”“日晕三更雨，月晕午时风”“小楼一夜听春雨”“冰城年年瑞雪飞”“终年干燥少雨”描写天气的语言：描写气候的语言：探究点二：天气预报和常用天气符号风的符号是由风向秆和风羽组成。
风向秆：指出风的业向，共8个方位。
风羽：由3、4个短横线和三角表示大风风力，垂直在风向杆末端右侧（北半球）。
根据资料和配图，以及课本P68图4—3中西风5级符号，尝试画出北风5级符号、东北风4级符号。
【我的疑问】同学们，通过你的自主预习和自主探究，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。
《天气导学案》
《天气》导学案导学目标：1. 了解天气的观点及其影响；2. 掌握描述天气的常用词汇；3. 能够用英语描述不同类型的天气。
导学内容：1. 天气的观点及影响天气是指大气中的气象现象，包括温度、湿度、风向、风力等。
天气对人类生活和农业生产有着重要影响，不同的天气条件会对人们的生活产生不同的影响。
2. 描述天气的常用词汇（1）Sunny：晴天的（2）Cloudy：多云的（3）Rainy：下雨的（4）Snowy：下雪的（5）Windy：有风的（6）Foggy：多雾的（7）Hot：炎热的（8）Cold：寒冷的3. 用英语描述不同类型的天气（1）It is sunny today. 今天是晴天。
（2）It will be cloudy tomorrow. 明天会是多云天气。
（3）It is raining heavily now. 此刻正在下大雨。
（4）It is snowing outside. 外面正在下雪。
（5）It is very windy today. 今天风很大。
（6）It is foggy in the morning. 早上有雾。
（7）It is hot in summer. 夏天很热。
（8）It is cold in winter. 冬天很冷。
进修任务：1. 阅读并理解导学内容，掌握描述天气的常用词汇；2. 完成练习题，用英语描述不同类型的天气；3. 与同砚进行交流讨论，分享天气对生活的影响。
练习题：1. 用英语描述今天的天气。
2. 用英语描述明天的天气预报。
3. 你喜欢哪种天气？为什么？进修反思：通过本次进修，我们了解了天气的观点及其影响，掌握了描述天气的常用词汇，并能够用英语描述不同类型的天气。
天气是我们生活中不可或缺的一部分，希望大家能够在平时生活中多关注天气变化，合理安排活动，健康生活。
多变的天气 导学案
第一节多变的天气导学案一、预习案1、预习目标（1）区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
（3）用事例说明人类活动对空气质量的影响。
（4）通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。
2、预习要点（1）区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、达标练习（1）天气是一个地方________（长或短）时间里________、________、________等的大气状况。
（2）天气对我们来说太重要了，如果能够预知近期的天气，就可以及早________，充分利用________的天气，避免和预防________的危害。
（3）在卫星云图上，蓝色表示________，绿色表示________，白色表示________。
（4）下列描述中属于天气现象的是（）A．夏热冬寒B．小雨夹雪C．四季如春D．冬暖夏凉（5）下列关于卫星云图的叙述，不正确的是（）A．卫星云图是气象卫星拍摄的地球大气图像B．卫星云图上的白色区域是云雨区C．因台风移动迅速，卫星云图不能正确显示D．卫星云图可以直接显示暴雨出现的位置和强度（6）气候对人类活动的影响表现在：①农业生产方面②水利建设方面③城市建设方面④海、陆、空交通和工程建设方面（）A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④（7）填出表中相应的天气或天气符号二、探究案1、要点回顾2、问题展示（1）什么是天气？天气有什么特点？（2）什么是气候？气候有什么特点？（3）天气与气候有什么区别？（4）天气对我们生活和生产有何影响？（5）天气预报是怎样产生的？（6）如何看懂天气预报？3、方法总结（1）天气就是指一个地方短时间的大气状况，它是经常变化的。
通常用阴晴、风雨、冷热等词语描述，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。
（2）气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
（3）每一道风尾表示风力2级，半道风尾表示风力1级。
《天气导学案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《天气》导学案第一课时一、导入天气是我们生活中不行或缺的一部分，它直接影响着我们的穿着、出行以及心情。
今日我们将进修关于天气的相关知识，包括天气现象的形成原因、不同类型的天气以及如何猜测天气等内容。
二、进修目标1. 了解天气现象的基本原理；2. 能够区分不同类型的天气，如晴天、阴天、雨天等；3. 精通一些简易的天气猜测方法；4. 提高同砚观察和分析天气的能力。
三、进修内容1. 天气现象的形成原因：气压、温度、湿度等因素的影响；2. 不同类型的天气：晴天、多云、阴天、雨天、雪天等；3. 天气猜测方法：观察云彩、气温变化、气压变化等。
四、进修过程1. 起首，让同砚观察当天的天气状况，包括天空的云彩、气温、风向等，并记录下来。
2. 通过图片、视频等多媒体形式，介绍天气现象的形成原因和不同类型的天气。
3. 分组谈论，让同砚分享自己对天气的观察和感受，并总结出一些裁定天气变化的规律。
4. 引导同砚进修一些简易的天气猜测方法，如通过气压计、温度计等工具来裁定天气变化。
5. 完成一些实践操作，如观察云彩的外形、颜色来猜测天气变化，并与实际状况进行比照。
五、教室小结通过本节课的进修，我们对天气有了更深度的了解，精通了一些简易的天气猜测方法。
期望同砚们能够在平时生活中多加观察，提高对天气的感知能力，做好天气变化的筹办。
六、作业安置1. 观察将来一周的天气状况，并记录下来；2. 制作一份天气预报，猜测将来一周的天气变化；3. 搜集有关天气猜测的资料，了解更多关于天气的知识。
七、拓展延伸1. 可以邀请专业气象学家来学校进行讲座，深度了解天气猜测的科学原理；2. 组织同砚进行天气观察实践活动，提高他们的观察和分析能力；3. 制作一个天气猜测小组，每天卖力猜测当天的天气状况，练习同砚的团队合作能力。
通过本节课的进修，信任同砚们对天气有了更深度的了解，期望大家能够在平时生活中多加观察，提高对天气的感知能力。
愿大家在将来的进修和生活中都能够做个天气猜测小能手！第二课时一、导学目标1. 了解天气的定义和分类；2. 精通描述天气的常用词汇；3. 能够谈论和猜测天气状况。
第1节多变的天气 导学案
第三章第一节多变的天气 (学案)【学习目标】别卫星云图和看云图进行简易的天气预报。
4.用实例说明人类活动对大气环境产生的负面影响，认识保护大气环境的重要性，增强环保意识。
【学习重点】1.识别常用的天气符号.2.理解保护环境的重要性.【学习难点】识别各种天气符号，具有保护环境的意识。
【自主学习】（一）天气及其影响（课本50—51页）1.人们经常用 ____、、来描述天气。
天气是一个地区_____时间里的大气状况，它是________________。
气候是一个地区 _________ 状况。
一个地区的气候具有一定的，一般。
例如昆明四季如春，描述的是，明天大风降温，描述的是。
2.天气与气候有什么不同?（理解记忆下面这个句子）天气反映一个地方短时间里的天气状况，它是时刻在变化的；气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
（二）明天的天气怎么样？（课本52—53页）3.通常，天气预报要说明一日或几日内、、和的情况。
4.风向是风的_________。
风向为“北”，即北风，说明风_____________。
5.风力是风_________的级别，共分____级，级数越大，风力________。
6．在卫星云图上有绿、蓝、白三种颜色，绿色表示，蓝色表示，白色表示。
云的颜色越白，表示云层越。
云层厚的地方一般是区。
7.填出常用天气符号的名称。
（课本53页）（三）我们需要洁净的空气（课本55—56页）8.空气质量的高低，与空气中所含的数量有关，可以用来表示。
清新的空气，污染指数，对人体健康；污浊的空气，污染指数，对人体健康。
9.空气质量的高低，一方面受____________的影响，例如的高低、的大小。
另一方面受_______________的影响。
有的时候，人类活动的影响更为显著。
例如:、。
【当堂检测】1.在卫星云图上，绿色表示（）A、草地B、海洋C、陆地D、平原2.天气预报中说，“未来两天有寒潮影响我市，届时气温将下降6～8 C，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。
学案1：3.1多变的天气
第一节多变的天气学案1学习目标1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
学习重点识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报。
学习过程目标引领、自主学习1.人们经常用、、等来描述天气。
2.天气和气候的区别：天气是一个地方的大气状况，它是时刻的；气候是一个地区的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的，一般。
3.通常，天气预报要说明一日或几日内、、和的情况。
4.读图3.3，回答：风向是指，八个基本风向是、、、、、、和。
风力是风强弱的，共分级，级数越大，风力。
5. 是天气分析和天气预报的重要依据。
在卫星云图上，绿色表示，蓝色表示，白色表示。
云的颜色，表示云层。
云层厚的地方一般是。
6.通常用专用符号表示。
在电视天气预报画面上，天气符号一般与城市名称一起出现。
有时一个城市名称旁边会出现两个符号，表示天气将从转变成另一种。
7.读图3.5，熟记常用的天气符号。
8.空气质量的高低，与空气中所含的数量有关，可以用来表示。
清新的空气，污染指数，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数，对人体健康有害。
9.读图3.7及左下角图例，可以发现，济南的空气污染指数是，空气质量状况为，空气质量级别是。
10.空气质量的高低一方面受的影响，另一方面受活动的影响。
教师点拨，解疑释惑检测反馈1.识别下列天气符号，表示冰雹的是（）A.AB.BC.CD.D2.天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示（）。
A.多云B.阴天C.晴天D.雾3.天气预报说近几天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）A.减少御寒衣服B.带好雨伞，预防冰雹C.带好防雨用具D.多穿御寒的衣服4.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受的影响（）A.气压高低B.风力大小C.沙漠远近D.人类活动5.下图天气符号，表示天气的状况是：（）A.西北风六级，阴转小雨，B.东南风六级，阴转小雨C.晴转大雨，东南风六级D.多云转大雨，西北风三级6.寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了农作物生长所需的（）A．地形条件 B．气温条件 C．肥力条件 D．抗病条件学后反思______________________________________________________________________答案：1.A2.C3.D4.D5.A6.B。
七年级地理上册第4章第1节天气和气候导学案湘教版
《第四章第一节天气和气候》导学案学习目标1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。
4.了解空气质量对人类的影响，培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系，使学生逐步树立保护大气环境的意识。
学习重点1、“天气”和“气候”的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
2、综合分析卫星云图和天气预报图学习难点1、“天气”和“气候”的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。
2、综合分析卫星云图和天气预报图学法指导图文结合、自主探究、合作交流、对比分析知识准备1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。
2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
学习流程学习一、创设情境，导入新课：方案一：从近几天的天气变化状况及开学后自己衣着的变化入手，贴近生活，导入课题“天气和气候”。
方案二：同学们，2008年8月8日晚上8点是北京奥运会的开幕式时间，在开幕式上有绚烂的烟花燃放，因此，现场的观众最担心哪方面会影响到开幕式的顺利进行及烟花的燃放？（学生回答）天气和气候与我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切相关的天气和气候。
二、自主学习、合作探究：学习任务（一）天气和气候的概念与区别。
1、自主学习：阅读课本P67页第一、二两框天气、气候，解决以下问题：（1）对比分析天气和气候的概念和区别。
（2）下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？除此之外你还能举出哪些描述天气和气候的成语或诗句？风和日丽暴风骤雨四季如春阴转多云过程学习（3）“三国演义”中草船借箭的经典故事，是利用了当地有利的天气还是气候？2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：【探究问题】天气与气候有什么区别？【教师精讲点拨】从天气和气候的概念入手，从各自反映的大气状况的时间长短及变化大小分析，联系日常生活中描述天气和气候的语句理解。
多变的天气导学案
第三章第一节多变的天气一、学习目标1．学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
2．识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
3．了解空气质量对人类的影响。
二、学习进程『一』课前预习：同窗们课前要认真预习将要学习的课文。
『二』课堂学习〔一〕、情境导入：本节课咱们学习天气预报知识。
〔二〕、自主探讨，建构知识探讨一. 天气及其影响1. 天气指的是一个地域里的大气状况，它是的，人民经常常利用、、来描述天气。
2. 气候指的是一个地域里的大气状况，它是的，人民经常常利用、、、来描述气候。
探讨二.明天的天气怎么样？1. 天气预报要说明、、和的转变情况。
2. 卫星云图上绿色表示，蓝色表示，白色表示，云的颜色越白，表示。
3.记住讲义49页常常利用的天气符号。
1. 空气质量用指数来表示。
城市空气质量的上下，一方面受自然因素的影响，例如、；另一方面受人类活动的影响，例如、。
2.“雾〞是，“霾〞是。
〔三〕当堂检测1.天气与人类息息相关，其对人类活动的影响表此刻〔〕①生活方面②农业生产方面③军事方面④交通方面⑤工业生产和工程成立方面⑥商业、旅游活动和休闲娱乐等方面A、①②③B、①②③④C、②③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥2.以下关于天气特征的表达，正确的选项是〔〕A.反映一个地方短时间里的大气状况B.反映一个地方阴晴、风雨、冷热等连年的平均状况3.天气现象的重要特点是〔〕A.固定不变B.多变4.通常天气预报要重点说明一日内的〔〕状况力大小 C.空气污染和气温5.以下对天气预报的解释，正确的选项是〔〕A.降水概率表示降水可能性的大小卫星云图上为绿色时，说明北京地域那时是( )B.阴雨天气7.在天气预报中，污染指数为101～200，表示空气质量状况〔〕8.某天气预报中降水概率为100％，表示〔〕A.晴天B.可能有雨 D.肯定有雨9.空气质量的上下，除受自然因素的影响，还受〔〕的影响A.气压上下B.风力大小C.沙漠远近三、学习反思：。
《天气导学案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《天气》导学案导学目标：1. 了解天气现象的基本观点和分类。
2. 掌握描述天气的常用词汇和句型。
3. 能够谈论自己喜欢或不喜欢的天气类型。
4. 提高学生观察和描述天气的能力。
导入引导：让学生观察窗外的天气，并描述当天的天气情况。
引导学生讨论天气对人们生活的影响。
进修内容：一、天气现象的基本观点和分类1. 天气现象包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天、雷雨等。
2. 可根据气温、湿度、降水量等因素对天气进行分类。
二、描述天气的常用词汇和句型1. 晴天：sunny2. 阴天：cloudy3. 多云：partly cloudy4. 雨天：rainy5. 雪天：snowy6. 雷雨：thunderstorm三、谈论喜欢或不喜欢的天气类型1. I like sunny days because I can go outside and play.2. I don't like rainy days because I can't go to the park.四、观察和描述天气的能力让学生分组观察天气情况，并用英语描述当天的天气。
鼓励学生应用学过的词汇和句型。
稳固练习：1. 根据图片描述天气情况。
2. 选择正确的词汇填空：It's _________ today. I need to bring an umbrella.拓展延伸：1. 了解不同地区的气候特点。
2. 钻研天气预报的制作和发布过程。
教室总结：通过本节课的进修，学生掌握了描述天气的基本词汇和句型，提高了观察和描述天气的能力。
同时，也增加了对天气现象的理解和认识。
作业安置：1. 完成教室练习题。
2. 写一篇短文描述自己喜欢的天气类型，并说明原因。
以上就是关于《天气》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修并掌握相关知识。
祝大家进修进步！。
《天气导学案-2023-2024学年初中地理晋教版》
《天气》导学案一、进修目标1. 了解天气变化的原因和影响。
2. 掌握描述天气情况的相关词汇和句型。
3. 能够根据天气情况进行平时生活安排。
二、进修重点1. 天气变化的原因和影响。
2. 描述天气情况的相关词汇和句型。
三、进修难点1. 表达天气情况的多样性。
2. 根据天气情况进行平时生活安排。
四、进修内容1. 天气变化的原因和影响天气是指大气层中短时间内的气象情况，包括气温、湿度、风力、降水等因素。
天气的变化受到多种因素的影响，如气压、温度、湿度等。
气压的高下决定了气流的运动方向和速度，从而影响到天气的变化。
温度和湿度的变化也会导致气候的变化，比如气温升高会导致降水增多，气温下落则会导致降水减少。
2. 描述天气情况的相关词汇和句型天气情况的描述需要掌握一些相关的词汇和句型，如“晴天”、“阴天”、“多云”、“下雨”、“刮风”等。
另外，还需要学会应用一些句型来描述天气情况，比如“今天天气怎么样？”、“明天会下雨吗？”、“这个季节的天气怎么样？”等。
五、进修方法1. 听力练习：通过听天气预报或者观察天气情况来提高听力能力。
2. 语言输出：多应用描述天气情况的词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 实践应用：根据天气情况进行平时生活安排，加深对天气的理解。
六、进修评估1. 口头表达：学生能够用所学词汇和句型描述天气情况。
2. 书面表达：学生能够写一篇关于天气情况的短文。
3. 实际操作：学生能够根据天气情况进行平时生活安排。
七、拓展延伸1. 可以邀请学生自行收集天气情况的数据，进行统计和分析。
2. 可以组织学生进行天气预报的表演，提高他们的表达能力和自大心。
八、课后作业1. 完成《天气》相关的课后习题。
2. 收集一周的天气情况数据，写一份简短的报告。
3. 练习描述天气情况的对话，准备下节课进行表演。
通过本次进修，置信学生们能够更好地理解天气的变化原因和影响，掌握描述天气情况的相关词汇和句型，同时能够根据天气情况进行平时生活安排，提高他们的实际应用能力和语言表达能力。
第一节天气学案
班级：姓名：______________________
第四章天气与气候
第一节天气
一、学习目标
1、区分“天气”的概念，并能正确运用。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。
二、预习任务及检查
标出自学中存在的问题、困惑：
三、对查互学（问题与活动）
1、对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；
2、对子间针对自学指导的内容相互解疑,并标注对子间不能解疑的内容。
3、组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难，将要展示的问题板书到黑板上。
四、展示解惑（问题与活动）
1、学习“天气与生活”
问题1：什么是天气？常用哪些语言描述天气？
问题2：天气有什么特点？
2、学习“看图识天气”
问题3：在卫星云图上，白色表示什么？绿色表示什么？蓝色表示什么？
问题4：常用的天气符号有哪些？举例说明
3、学习“关注空气质量”
问题5：污浊的空气会带来什么危害？
五、目标检测
一、选择题
1、下列不属于天气预报内容的是（）
A.阴晴 B .雨雪 C. 冷热 D .交通状况
2、在城市空气质量日报中，空气质量状况为良好的污染指数是（）
A .1~50 B.51~100 C.101~200 D. 201~300
3、下列词语哪一个不是描述天气的？（）
A .电闪雷鸣
B .狂风暴雨
C .四季如春
D .晴空万里
二、读图题
学后反思。
第一节天气导学案
第四章天气与气候
第一节天气
学习目标
1、区分描述天气的语言，正确描述某时的天气
2、识别卫星云图和常用的天气符号，能看懂简单的天气图
3、会判读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法
4、能结合日常生活，说出天气对生产、生活的影响
5、用实例说明人类对空气质量的影响
教学重点、难点
1、识别卫星云图
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图
自主预习
一、天气的概念
天气是指一个地方的大气状况。
人们经常用、、等语言来描述某地的天气状况。
二、归纳出天气的特点:
1、时间、变化
2、同一时刻，不同地方，天气不同
3、同一地方，不同时刻，天气有差别
三、认识卫星云图
绿色表示，蓝色表示，白色表示云的颜色越白，表示云层越，云层厚的地方一般是。
四、常用天气符号课本P59暴雪、大雪、沙尘暴等。
五、风向和风级
风级风尾：表示风力.每一道风尾代表风力级风杆：表示风向
六、天气与生活衣、食、住、行、商业、军事
七、关注空气质量
1.空气质量的优劣用____________来表示。
2.指数大小的影响：污染指数小：空气质量_ _，对人体健康______。
污染指数大：空气质量___ _，对人体健康____ __。
3.影响空气质量高低的因素：因素、活动。
第一节天气学案.doc
1、 天气变化快2、 同一时间不同地点的天气不同3、 同一地方不同时间的天气蓝色 绿色 白色A 、 天气就像娃娃的脸，说变就变B 、 清晨雨涟涟，晴朗在午前C 、 一山有四季，十里不同天第四章天气与气候第一节天气学习目标1、 理解天气的含义及对人类活动的影响。
2、 重点：知道天气预报的重要性；会识别天气预报中常用的天气符号；能 看懂天气预报图和卫星云图。
3、 能说出空气质量对人类活动的影响。
预习导学天气与生活认真阅读课本第56-57页文字。
1、 天气是指一个地方 内的。
2、 人们经常用、、等来描 述某个地方的天气状况。
3、 天气是 的；同一时刻，不同地方的天气差别很；同一地方，不同时刻的大气状况也是经常 的。
4、 将古诗词或谚语和它们所反映的天气特点连接起来。
看图识天气 认真阅读课本第58-60页文字及图4-1-1至4-1-4。
1、 古人云：天有。
但如今我们利用高科技，不仅可以全天候监测 的移动，还能够比较准确地预报天气的,既方便了日常生活，又减轻了 造成的损失。
2、 认真阅读课本第58页文字及图4-1-1, 了解卫星云图上颜色所代表的含 义，完成下面的边线。
陆地海洋云区3、在卫星云图上白色_____________ ,表示云层o云层厚的地方—般是-4、风向是指风的o风力是指风的, 一般分级，级数越高，风力O关注空气质量认真阅读课本第60-61页文字及图4-1-5及表4-1-1。
1、我们需要的空气，空气污染对人类和动植物的影响很大。
2、空气质量的优劣一般用来表示。
污染指数，空气质量—，对人体健康有利；污染指数大，空气质量_________ ，对人体健康O合作探究1、天气对人类生产、生活有什么影响？人类对于灾害性天气右以施加影响吗？试举例。
结合课本第60页阅读资料，解释为什么2012年2月，国务院在新修订的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测指标。
3、3、认真阅读课本文字及图4-1-5、表4-1-1：（1）完成空气质量级别表。
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第一节 天气导学案
【天气与生活】
自主学习一：
天气是指一个地方 内的 状况。
天气的特点是 。
它的多变主要体现在： 。
常用的天气描述语： 、 、 等。
活动一：（同桌讨论）请同桌之间讨论天气对生活有哪些影响？
【看图识天气】
2.在括号内写出相应天气符号的含义：
3. 表示 风 级； 表示 风 级。
活动二：模拟播报天气预报。
播报方式：到讲台上指着大屏幕播报。
播报要求：说出城市名、阴晴雨雪状况和气温状况即可。
【关注空气质量】
自主学习三：
1.空气质量的优劣一般用 来表示。
污染指数小，空气质量 对人体健康有利；反之，污染指数 ，空气质量就差，对人体健康有害。
2
展示方式：商讨完成后，小组内选一名代表参与竞争展示，机会难得。
2.我爱我的家乡，保护大气环境，我要……；我应该……
白色表示 ，颜色越白，表示 ，这样的地方一般 是 。
大束镇流传的谚语
1.峄山戴帽狗吃草，一场大雨跑不了。
2.燕子低飞蛇过道，一场大雨就来到。
3.早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
4.南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。
5.东虹轰隆西虹雨。
6.早雾晴，晚雾阴。
7.云彩向南雨涟涟，云彩向北一阵黑，云彩向东一阵风，云彩向西放牛小子披蓑衣。
8.亮一亮，下三丈。
9.西北起黑云，雷雨必来临。
10.雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。
11.雷轰天边，大雨连天。
12.直闪雨小，横闪雨大。
13.早霞不出门，晚霞行千里。
14.老云结了驾，不阴也要下。
15.久晴大雾必雨，久雨大雾必晴。
【课外实践活动】
请同学们利用双休日向长辈或邻里请教当地有关天气和气候的谚语，返校后与同伴分享。