最新常见的天气系统--学案
地理必修一人教版23《常见的天气系统》导学案
地理必修一人教版23《常见的天气系统》导学案一、基本说明1、教学内容所属模块：天文人教版必修12、年级：高一年级3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属章节：第三章第二节5、学时数：40分钟二、教学设计二、教学反思优点：第一，可以用生活中的天气现象引入课题。
在上课之前给先生放一段某一天受冷锋控制影响下构成的大范围降温，微风，寒潮等天气现象的天气预告视频，使先生看到他们经常看的节目时，觉得很熟习，很容易调动先生的学习的兴味，而且视频中也包括着这节课所学的内容，让先生有先入为主的思想。
第二，应用多媒体动画来演示锋面结构和成因表示图，信息量大，把笼统的内容变得愈加生动。
第三，教学环节完全，各个环节依照课前方案停止。
第四，教学思绪明白，言语组织较强。
第五，教学目的明白，重难点突出，可以将难点冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征用ppt动画出现给先生，可以让大局部先生掌握冷、暖锋影响下的天气变化，但是最后探求的效果需求多讨论，由于自己还是有些疑问的。
缺陷：第一、在导入的效果上，由于是用天气预告的视频导入的，但是由于多媒体无法播放声响，招致导入的效果没有预想的效果良好，好在先生可以依据视频中的信息停止提炼，可以说出视频中的信息，比如冷空气南下，微风、降温、寒潮等天气现象。
但是无声响的视频还是效果太差，课前应多种预备导入的方法，同时，应提高暂时应对相似于这种突发性的事情的应变才干。
第二、是在时间的掌握上，导入之后，急忙进入新课的解说，并没有反省先生关于导学案中预习局部的完成状况；前面解说气团的分类，锋面的分类和成因上用的时间过多，招致后半节课时间过于紧张。
第三，先生讨论环节时间布置较少。
第四，没有充沛调动先生的自主探求的积极性，讨论环节气氛没有预想的好。
第五，课堂上言语表达方面缺少热情，招致课堂的后半节，先生学习的兴味降低，在以后的教学中我将做及时地调整。
在以后的上课中，在这方面应该做到：语速快慢结合，有快有慢，抑扬顿挫。
2.3常见天气系统导学案(一)
《常见天气系统》导学案（一）编写：郑雄备课组审核：曹祖新教研组审核：覃新坤班级：组别：姓名：【学习目标】1.能说出常见的天气系统有哪些：锋面系统——冷锋、暖锋；低压（气旋）和高压（反气旋）系统。
2.通过读图分析，能够独立分析出某地冷锋和暖锋过镜前、过镜时、过镜后的天气状况，能举例证明冷锋、暖锋的存在。
3.能够自主画出冷锋、暖锋示意图。
4.通过对天气系统的学习，能解释重庆最近天气变化的原因，养成学以致用、理论联系实践的习惯。
【学习重难点】1.冷锋、暖锋对天气的影响2.绘制锋面系统示意图【学习过程】一知识点回顾：1.热力环流的基本形式：（图）2.北半球近地面风向：——————————————————1010——————————————————1020——————————————————1030 二．基础知识梳理：１、什么是气团？２、在单一气团的控制下，天气稳定少变。
根据气团温度与它到达地区气温的对比，可分为和。
冷气团控制下，温度、湿度、气压；暖气团控制下，温度、湿度、气压。
３、回忆“极锋的形成”和“副高对我国东部降水和旱涝的影响”等部分的内容，冷、暖空气相遇会怎样？４、冷、暖气团的交界面叫，亦称，其水平范围可由几百千米到几千千米。
由于，，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面，暖气团在锋面。
锋面附近常伴有、、等天气。
５、锋面一般分为冷锋和暖锋。
冷锋是指的锋，暖锋是指的锋。
６、对比分析，总结冷、暖锋特点。
气团运动天气变化锋面符号降水位置实例过境前过境时过境后冷锋暖锋三。
问题探究：问题探究一：根据图表回答：什么是锋面、冷锋、暖锋，冷暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。
四。
课内检测：1.关于锋面的叙述正确的是( )A.冷暖气团交界面叫锋面B.锋面总是倾斜在暖气团一侧C.锋面两侧温度、湿度、气压、风差别很大D.锋面过境时一定出现云、雨、大风天气2.冷锋与暖锋的共同点是( )A.都形成连续性降水B.降水都降在锋前C.都是冷气团在下，暖气团在上D.都属于气候系统3.关于西太平洋副热带高压叙述正确的是( )A.它是冬季影响我国最大的高压系统B.盛夏，我国长江流域受其影响，形成伏旱C.“副高”位置季节性北移，使我国东部地区由南到北先后进入雨季D.“副高”位置较常年偏北时，北方则易出现4.下列天气成因解释正确的是( )A.我国北方夏季暴雨多是由暖锋形成的锋面雨B.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的灾害性天气C.冬季，我国大部分地区时常受冷高压控制，以晴朗天气为主D.我国东南沿海夏秋季节的台风，是副热带高压强烈发展的一种特殊形式5.读下面“北半球某地等压线分布图”，完成下列要求。
常见的天气系统导学案
常见的天气系统导学案【考纲解读】能识别各种天气简图。
会判断锋面、低压与高压等天气系统，并能分析在其影响下的天气特点，描述天气过程。
能运用气压图，分析判断各地的天气特点及天气变化趋势。
能以我国局部等压线分布图、等温线分布图、等降水量分布图等为背景，分析寒潮、沙尘暴、水旱灾害、台风等极端天气现象。
【学习目标】（1）了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点（2）理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，掌握气旋、反气旋气流运动的规律性（3）使学生掌握锋面系统、气旋和反气旋控制下的天气状况（4）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报。
（5）理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平。
（6）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报。
【教学重、难点】1．锋面系统分类及其对天气的影响2．气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程【知识梳理】任务一预习导学一、知识梳理（一）锋面系统（1）气团是位于下部，在水平方向的一定范围内，物理属性（）相对均匀的大团空气。
分为和。
（2）锋面是与的交界面，水平范围，锋面分为和。
（3）冷暖气团的位置：冷气团在，暖气团在。
2、读教材55页图2-35回答（1）冷锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做冷锋。
（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。
（3）冷暖气团的位置：在上，在下。
（4）冷锋的符号：。
（5）降雨的位置：冷锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。
3、读教材图2-36回答（1）暖锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做暖锋。
（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。
（3）冷暖气团的位置：在上，在下。
（4）暖锋的符号：。
（5）降雨的位置：暖锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。
（二）低气压、高气压1、低压与高压是指状况而言的；气旋与反气旋是指状况而言的。
2、等压线闭合起来的地区，如果，就称为高气压；若中心气压四周，则称为低气压。
从高气压延伸出来的狭长区域，叫；从低压延伸出来的狭长区域，叫。
2.2.5 常见的天气系统和天气解读(学案)-备战2024年高考地理一轮复习考点帮(新高考专用)
2024高考一轮考点帮2.2.5 常见的天气系统和天气解读（学案）【内容解读】天气是一定区域短时段内的大气状态（如冷暖、风雨、干湿、阴晴等）及其变化的总称。
天气系统通常是指引起天气变化和分布的高压、低压和高压脊、低压槽等具有典型特征的大气运动系统。
天气系统是产生天气变化的主要因素。
天气系统的运动和变化导致了气温、湿度、气压和风向风速等气象要素的不同组合。
各类天气系统都是在一定的大气环流和地理环境中形成的、发展和演变着的，都反映着一定地区的环境特性。
比如：极区及其周围终年覆盖着冰雪，空气严寒、干燥，这一特有的地理环境成为极区低空冷高压和高空极涡、低槽形成、发展的背景条件。
赤道和低纬地区终年高温、潮湿，大气处于不稳定状态，是对流性天气系统产生、发展的必要条件。
中高纬度是冷、暖气流经常交绥地带，不仅冷暖气团你来我往交替频繁，而且其斜压不稳定，是锋面、气旋系统得以形成、发展的重要基础。
教材主要介绍常见的天气系统：锋和气旋反气旋系统。
教材中的两个题目“锋与天气”和“低气压(气旋)与高气压(反气旋)”在编排上没有逻辑关系，各自独立描述，实际情况是锋、低气压(气旋)与高气压(反气旋)在较大空间尺度上往往相伴而生。
教材注重某一地点不同时刻的天气变化，忽略同一时刻不同地点的天气现象。
注重了天气现象和天气系统的时间变化，忽略了其空间变化。
【课堂目标】1.知道气团的分类、变化及其在锋系统中的分布2.掌握锋的类型、结构及其控制下的天气（时间）变化3.掌握气旋和反气旋系统的特点、天气及其分布4.掌握气压场中不同气压（天气）系统的解读，解读不同空间天气系统的特点及变化一、气团和锋（一）气团1.概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
2.分类：冷气团和暖气团冷气团和暖气团都是一个相对概念，是和该气团到达地区的温度相比较而言的，所以不能认为冷气团温度一定低，暖气团温度一定高。
3.锋的形成：冷暖气团相遇的交界地带锋是温带地区重要的天气系统。
人教版高一地理必修12.3常见的天气系统(一)学案设计
常见的天气系统》第一课时《锋与天气》导学案【课标要求】一、运动简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点二、以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害【自学指导】一、常见的天气系统：、和二、气团１．概念：水平方向上、等物理性质比较均一的大范围空气２．分类：根据气团的温度，可以分为气团和气团。
气团又称冷空气，气团又称暖空气三、锋与天气１．锋面：⑴．概念：当两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面⑵．特点：①．锋面自地面向高空气团一侧倾斜②．锋面两侧空气的、湿度、都有明显的差别，所以锋面附近常伴有一系列云、、的等天气２．分类：在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为锋．锋和锋等类型⑴．锋：①．概念：冷气团主动向暖气团移动的锋②．天气特征：过境时：可能会带来天气，常常带来较强的过境后：气团代替气团的位置，气压，气温，天气③．对我国天气的影响：一年四季都有，尤其是半年更为常见⑵．锋：①．概念：暖气团主动向冷气团移动的锋②．天气特征：过境时：通常伴随和天气，可能形成或过境后：气团代替气团的位置，气压，气温，③．对我国天气的影响：我国的地区和地区较为频繁⑶．锋：①．概念：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋②．天气特征：过境时：常形成持续性天气。
过境后：单一气团控制，天气③．对我国天气的影响：我国长江中下游地区初夏的“ ”天气。
【课堂探究】：问题一、气团与天气１．阅读课文，找出气团的概念。
２．冷暖气团的对比：气团气温气压单一气团控制下的天气冷气团暖气团３．小组合作探讨：⑴．是否所有的冷气团的气温都比暖气团的气温低？试举例说明。
⑵．假设容县正处于一冷气团的控制下，请描述一下容县的天气状况。
⑶．假设容县正处于一暖气团的控制下，请描述一下容县的天气状况。
问题二、锋与天气１．P41图2.18 “锋的形成”的判读⑴．阅读课文，找出锋面的概念。
常见的天气系统 导学案
2.3 常见的天气系统复习学案【学习目标】1. 运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点；2. 用案例说明气象灾害发生的原因和危害；3. 结合我国常见的天气系统，说明其对人们生产和生活的影响。
【课堂训练】考点1：锋面与天气学习目标：学生通过查找资料填空，熟悉冷、暖锋过境前、中、后的天气状况，学会绘制冷、暖锋示意图，并学会结合实际案例判读冷、暖锋及准静止锋。
典型例题：2018年12月7日潍坊迎来2018至2019年冬季初雪。
据此回答1～2题。
1．此次降雪的形成最有可能是受下面图中哪种天气系统的影响( )2．关于上题所示天气系统的叙述正确的是 ( )A．过境后气温降低，气压升高 B．过境时常形成连续性降水C．中心附近最大风力在12级以上 D．空气由中心向四周辐散下图是“北半球某地区近地面天气模式示意图”。
读图回答3～4题。
3．m地的风向是( )A．西南风 B．西北风 C．东南风 D．东北风4．此时，m、n两地的一般天气状况是( )A．m、n两地都晴B．m、n两地都有雨C．m地有雨，n地晴D．m地晴，n地有雨方法技巧：冷、暖锋天气图的判读(1)看符号(2)看冷气团运动方向(3)看锋面坡度(4)看雨区范围及位置(5)看过境前后气压、气温变化考点2：低压系统(气旋)、高压系统(反气旋)及其影响下的天气学习目标：学生通过自主复习课本，能画出气旋（反气旋）的水平及垂直气流运动方向并掌握其运动规律，能够结合实际案例解释其原理。
问题导引：1．分别绘制下列四图中各点的风向（用虚线箭头作出水平气压梯度力方向，实线箭头表示风向）2．我国北方“秋高气爽，天高云淡”是何种天气系统形成的？5．下列四幅图中能正确反映该台风示意图的是 ( )6．甲处的风向为( )A．西北B．东北 C．东南 D．西南读下面“天气系统示意图”，判断7～9题。
7．该天气系统所处半球和气压状况是( )A．北半球，高气压B．北半球，低气压C．南半球，高气压D．南半球，低气压8．当其控制我国大部分地区时，我国的天气为( )A．伏旱天气B．梅雨天气C．台风登陆D．寒冷天气9．当该天气系统中心位于上海正东方向海面时，上海吹( ) A．东北风B．西北风C．东南风D．西南风方法技巧：如何快速判断高压或低压区的气流方向？(2)用左右手定则判断当堂检测：锋面性质不同，产生的天气现象也不相同。
3.1常见的天气系统第1课时导学案
3.1常见的天气系统第1课时【学习目标】1、了解锋的概念和类型。
2、理解锋的形成过程和过境前、过境时、过境后的天气状况和天气变化特征3、学会锋天气图的判读。
【学习过程】【预学案】1、锋是与的交界面。
气团是指大范围内、等物理性质比较均匀的大团空气。
根据气团温度与其气温的对比，可将气团分为和。
气团的温度如果低于其移动到达的地区的气温，称为；反之，为。
2、由于锋两侧的冷气团与暖气团在、、等方面存在较大差异，所以锋附近明显，常伴有、、等天气现象。
3、根据锋两侧冷暖气团的，可以将锋分为、、等。
（1）冷锋：主动向移动而形成的锋叫作冷锋。
冷锋过境时，常出现、、等天气现象。
冷锋过境后，冷气团占据了原来暖气团的位置，气温、湿度明显降低，气压，天气。
我国秋末、冬季和春初，经常受到冷锋影响。
（2）暖锋：主动向移动而形成的锋叫暖锋。
暖锋过境时常出现天气。
由于暖气团沿冷气团爬升速度较慢，因此多形成。
暖锋过境后，暖气团占据原来冷气团的位置，气温，气压，天气。
（3）准静止锋：有时候冷气团与暖气团相遇，双方，锋相对，称为准静止锋。
准静止锋常形成天气，如形成梅雨天气。
【探究案】【探究一】请同学们阅读课本51页第二、三段和图3-1-2，思考以下问题：1、该图示表示哪种锋，判断依据是什么？2、锋上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天气图上，冷锋用什么符号表示？3、冷锋过境前、过境时与过境后天气有何变化？用曲线图表示过境前后气温、气压变化过程？【探究二】请同学们阅读课本51页最后一段和图3-1-3，探究以下问题：1、该图示主动移动的是什么气团，形成哪种锋？2、该锋降水多发生在锋前还是锋后？用什么符合表示该锋？该锋影响下的天气实例有哪些？3、暖锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？用曲线图表示过境前后气温、气压变化过程？【探究三】结合本节课所学内容，讨论冷锋和暖锋的区分方法有哪些？【检测案】(高考全国卷Ⅱ)2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，下图示意该地当日14－24时气温、气压随时间的变化。
常见的天气系统 学案.doc
第二单元第二节大气圈与天气气候（第三课时）课标要求：1、运用示意图表示常见的天气系统2、掌握锋面系统、气旋系统、反气旋系统的形成过程及对应的天气情况教学目标：1、了解气团的概念及冷暖气团控制下的天气情况2、掌握冷锋暖锋的形成过程及其对应的天气情况3、掌握气旋、反气旋控制下的天气特点4、掌握锋面气旋的特点，并在等压线图上准确判断出锋面气旋课前预习（阅读课本P44-46，思考以下问题）一、锋面系统1、什么是气团，冷暖气团存在哪些方面的差异？（从气温、湿度、气压等方面来分析）2、锋面根据什么分类？可分为哪几类?3、冷锋是如何形成的？冷锋过境时的天气情况？4、暖锋是如何形成的？暖锋过境时的天气情况？5、准静止锋的成因及其控制下的天气特点？二、气旋（低压）与反气旋（高压）1、气旋与低压，反气旋与高压分别有什么区别？2、气旋气流在水平方向上和垂直方向上如何运动？气旋过境时对天气有什么影响？3、反气旋气流在水平方向上和垂直方向上如何运动？反气旋过境时对天气有什么影响？三、锋面气旋结合课本P46活动，简单了解锋面气旋的形成及其带来的天气变化？课堂导学一、锋面系统1、思考：受单一冷暖气团控制下的天气情况？（从气温、湿度、气压等方面来分析）2、冷锋暖锋过境前后气温、气压如何变化？试用气温气压变化图来表示。
3、根据冷暖锋示意图对比分析冷暖锋主动移动的气团、过境时的天气、并思考雨带的位置及降水的强度有什么不同？运用图表比较冷暖锋典型例题：例1、读图回答下列问题。
（1）按性质分，甲图为__________锋，A、B、C、D四地中受暖气团控制的是__________。
（2）影响我国天气的天气系统主要是________锋，我国夏季北方的暴雨是_________锋造成的。
（3）B地未来天气变化过程应该是__________________________图２－３______________________ 。
二、气旋（低压）与反气旋（高压）思考：1、南半球气旋与反气旋气流在水平方向上如何运动？2、气旋与反气旋过境前后气压如何变化？试用气压变化图来表示。
常见的天气系统导学案
滦平县第一中学高一地理组编制申丽娟2.3-4常见的天气系统（第一课时）班级姓名评价指向标1、锋面的类型和特征。
冷暖锋的判断及冷锋、暖锋、准静止锋与天气通过读图分析，能够独立分析出某地冷锋和暖锋过镜前、过镜时、过镜后的天气状况，能举例证明冷锋、暖锋的存在。
2、能说出影响我国的的锋面系统有哪些。
地形图一、锋面系统1.气团 :位于下部，在水平方向的一定范围内，物理性质（温度，湿度，稳定度等）相对均匀的大团空气。
分为暖气团和冷气团。
比下垫面的气团，通称暖气团，比下垫面的气团，通称冷气团。
2.锋面的特点：a、锋面自地面到高空向_____气团一侧倾斜，锋面的下方是___气团，上方是____气团。
b、锋面两侧______、____、_ 、差异很大，常伴有________________天气。
要点提示：（1）.描述天气的要素：气温、气压、阴晴状况、（2）.锋面能否带来降水，取决与暖气团中水汽的含量，如果暖气团中的水汽含量小，就不会出现降水天气，3、冷锋和天气冷锋的锋面符号：冷锋的降水区域：锋后降水冷锋过境前后气温气压的变化曲线过境前过境后4.对比冷锋学习暖锋和天气，在下图中画出暖锋过境前后的天气图，并写出过境前后天气特征。
地面过境后过境时过境前天气特征：暖锋的锋面符号暖锋降水区域：锋前降水画出暖锋过境前后气温气压变化曲线：过境前过境后5.若锋面两侧的冷暖气团势力相当，会发生什么样的情况？天气状况如何？6.记住下列天气实例：冷锋：一场秋雨一场寒，北方冬季的寒潮，北方春季的沙尘暴，北方夏季的暴雨暖锋：一场春雨一场暖准静止锋：我国夏季江淮流域的梅雨，冬半年贵阳的阴雨天气限时训练右图中甲地位于低气压中心，读图回答1～2题。
1．图中四点受暖气团控制的是（）A．①③B．②④C．①④D．②③2．下列叙述正确的是（）A．甲地盛行下沉气流B．此图位于北半球C．②地吹偏南风，③地吹偏北风D．③地出现连续性降水3．读下图，完成下列各题。
《常见天气系统》 导学案
《常见天气系统》导学案一、学习目标1、了解气团、锋面、冷锋、暖锋、准静止锋等常见天气系统的概念和特点。
2、理解冷锋、暖锋、准静止锋过境前、过境时和过境后的天气变化。
3、掌握气旋（低压）、反气旋（高压）的气压分布和气流运动特征，以及它们对天气的影响。
4、能够运用常见天气系统的知识，解释现实生活中的天气现象。
二、学习重难点1、重点（1）冷锋、暖锋、准静止锋的形成、特点和天气变化。
（2）气旋（低压）、反气旋（高压）的气压分布和气流运动特征。
2、难点（1）冷锋、暖锋过境时和过境后的天气变化差异。
（2）运用天气系统知识分析实际天气现象。
三、知识梳理1、概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
2、分类（1）冷气团：气团温度比移经地区气温低。
（2）暖气团：气团温度比移经地区气温高。
（二）锋面1、概念：冷暖气团的交界面。
2、特点（1）锋面是一个狭窄倾斜的过渡地带。
（2）锋面上侧是暖气团，下侧是冷气团。
（3）锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。
（三）冷锋1、概念：冷气团主动向暖气团移动形成的锋。
2、天气变化（1）过境前：受暖气团控制，气温高、气压低、天气晴朗。
（2）过境时：出现大风、降温、阴雨等天气。
（3）过境后：受冷气团控制，气温降低、气压升高、天气转晴。
1、概念：暖气团主动向冷气团移动形成的锋。
2、天气变化（1）过境前：受冷气团控制，气温低、气压高、天气晴朗。
（2）过境时：出现连续性降水或雾。
（3）过境后：受暖气团控制，气温升高、气压降低、天气转晴。
（五）准静止锋1、概念：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。
2、天气特点：阴雨连绵。
3、常见类型（1）江淮准静止锋：形成江淮地区的“梅雨”天气。
（2）昆明准静止锋：形成贵阳冬季的阴雨冷湿天气。
（六）气旋（低压）1、气压分布：中心气压低，四周气压高。
2、气流运动（1）水平方向：北半球逆时针辐合，南半球顺时针辐合。
（2）垂直方向：上升。
3、天气状况：多阴雨天气。
常见的天气系统学案
《常见的天气系统》学案
———第1课时：锋面系统与天气
一、课标要求：
1、运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点。
2、结合实例，说明锋面系统的特点及其对天气的影响。
二、教学目的：
1、知识与技能：
⑴了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；
⑵分析各种天气系统的形成，并综合锋面天气系统控制下的天气状况。
2、过程与方法：
⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；
⑵结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
3、情感态度与价值观：
激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，认识天气与人类的生产和生活的密切关系。
能将所学的知识运用于实际，服务于社会。
三、教学重难点
1、教学重点
锋的形成及其天气变化过程。
2、教学难点
冷锋与暖锋的判断，理解分析冷锋天气与暖锋天气。
【自学导航】
一、锋与天气
1、气团：_____方向上_____ 、_____ 等物理性质分布比较均匀的大范围空气。
按冷暖性质分类
冷气团：
暖气团：
【小组讨论】（前后桌相互谈论，并完成表格）
4、锋面系统比较（冷锋与暖锋）
不同点：
【活动与探究】
（课件展示）阅读散文“雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。
问：散文描写的是什么天气过程？判断依据？
【拓展与探究】如果说冷暖气团的势力相当时，会发什么现象呢？---准静止锋。
常见的天气系统(学案)
2.3常见的天气系统—锋与天气【学习目标】：1、了解气团的概念与分类；理解锋的概念与分类2、能判断出冷锋和暖锋与天气特点【学习重点】冷锋的形成及其天气过程【学习难点】1、能根据图示辨别出冷锋、暖锋2、根据冷锋与暖锋的判断，能预测冷锋天气与暖锋天气学习过程导入课题一般情况下，天气是比较稳定的，如晴空万里，气温稳定，这是因为受单一气团控制。
什么是气团呢？（堂堂趣）一、明确学习目标（板书解读）二、看书做记号（不同笔迹、不同符号对重点地理概念及地理现象等做记号）堂堂问1、读课文题目、概念、图、表、注释、思考题、课后习题等.2、不会、不懂的做记号，想办法学会并记录.3、疑问和相关知识的联想在课本上旁批三、课文问题化探究堂堂评（根据学情决定质疑、展示等.对学生表现评价打分）【自主学习】：阅读课文和书中的三幅图完成下列内容1、什么叫气团？气团的分类？2、什么是锋、锋线、锋面？3、锋的分类、、。
【问题探究】：以小组为单位，观察对比锋面示意图，回答以下问题：1. 冷、暖锋谁主动向对方移动？暖气团情况如何？2. 冷、暖锋是怎样移动的？如何判断锋前和锋后？3 .冷、暖锋面过境前、过境后分别在什么气团控制下，天气如何？4 冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？.5.看看大家还有什么问题，请提出来？4、对比暖锋、冷锋与天气状况①控制我国的锋主要是 它给我国带来哪些灾害天气现象？ ②你知道我国长江流域6月份出现连续性降水的原因吗？③“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”说说这与锋面活动有什么关系？【跟踪训练】：书上42页活动四、课堂小结（堂堂悟）（给出时空让学生领悟，对照学习目标总结，学生发言要求：站的直，声音大，普通话.有条理。
）五、小练习 .（教师改小组长的，小组长改组员的. 堂堂清）【课后反馈】学生回答【巩固提高】：１、2008年初，我国南方遭受了百年不遇的低温、雨雪天气，形成此次灾害的天气系统是2、我国由于冷锋活动而出现的天气是A 夏季午后的雷雨B 冬季爆发的寒潮，冬春季节的沙尘暴C 南部沿海地区夏秋季节的台风D 长江中下游地区夏初的梅雨3、冷锋和暖锋的共同点是A 过境后天气转晴B 过境后气压升高C 降水多在锋前D 过境时伴有云雨、大风降温天气4、我国天山北坡和北疆大部分地区，冬春两季有时出现较长时间的连续降雨。
【高中地理】常见的天气系统学案 2022-2023学年高中地理人教版(2019)选择性必修1
第三章第一节常见的天气系统一学科核心素养（一）区域认知通过教师的案例讲解，学生了解到气旋与反气旋分布的时空特点。
（二）综合思维通过自主学习与探究，能够准确的说出常见天气系统所带来的天气现象。
（三）地理实践学生通过绘制气旋与反气旋的示意图，理解气旋与反气旋形成与发展以及运动的过程。
（四）人地协调观通过本节课的学习，学生能够认识到自然环境要素中的一环，认识到最终自然规律的重要性。
二学习重难点重点：在实例中分析冷锋对生产和生活的影响。
难点：在简易天气图中认识冷锋与天气。
三教材分析1.本节由两部分内容组成：锋与天气，低压(气旋)、高压(反气旋)与天气。
2.冷锋与天气，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。
最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。
自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。
四思维导图五课前预习1．读某地区某日11时天气形势示意图（单位：hPa），完成下列问题。
（1）甲地的风向为________，丙气压中心的垂直气流方向为______。
（2）甲、乙两地相比，风力较小的是_______，判断依据是 ___________。
（3）图中A天气系统为________锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是__________。
（4）A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害是__________。
（5）该天气系统给北京带来的有利影响是__________。
2．读我国部分地区春季某时天气系统图（单位:百帕），完成下列问题。
（1）图中甲、乙两处中____为高气压中心，按天气系统的气流状况划分属于____。
图中乙处中心垂直方向气流运动状况为____（填“上升”或“下沉”），出现____天气。
（2）甲、乙两气压中心控制地区，气温日较差较大的是____。
（3）图中①②两条锋线中，冷锋是____。
（4）图中A、B两城市气温较高的是____，此时B城市刮____风。
《常见的天气系统》教案(通用8篇)
《常见的天气系统》教案（通用8篇）《常见的天气系统》教案篇1一、复习导入二、合作沟通，详细研讨第3～6段1、同学精读，揣摩语言的生动形象。
2、投影显示薄云图片，请同学结合课文的细致描绘，认真观看云的形态变化，绽开丰富的联想，说出更有创意的理解。
思索：（1）语段中清楚的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。
同学回答，老师明确：（1）分类说明法是把事物根据肯定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。
这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清晰。
本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。
它们既有自己的特点又有共同点。
列表如下：（2）第明确：说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。
（3）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。
明确：平实说明：卷云和卷积云都非常身高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很均匀，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上洁白的羊群。
3、记叙文中，比方是一种修辞方法；说明文中，运用比方来说明事物，叫做比方说明法，一般简称为打比方。
课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶好玩味。
请仿照示例造句，从外形入手，绽开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。
齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云？？像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马？？造句：（1）夜幕四合，四周的群山？（2）远处的霓虹灯亮了？同学回答，老师示例：（1）夜幕四合，四周的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇？（2）远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹？4、第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请同学仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。
同学合作完成，老师示例：5、“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特殊灵，有的已形成了谚语，被广为流传。
常见的天气系统 学案
第二章地球上的大气2。
3 常见天气系统导学案一、教学目标（1）知识目标:记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
理解锋面系统的分类，低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
(2)技能目标：培养观察能力；合作学习能力；动手能力;读图能力以及综合分析能力。
（3)情感目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，联系实际天气现象学以致用.二、教学重难点（1）重点：掌握常见的天气系统如锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）等天气系统控制下的天气状况及移动前后的天气变化；重点掌握影响我国的主要天气系统。
（2)难点：锋面系统过境前、过境时、过境后的天气变化过程；锋面气旋的形成和判读三、教学过程第一课时：锋与天气一、自主阅读，掌握概念常见的天气系统有锋面系统，高、低压系统.首先通过阅读课文41页，了解一些基础知识。
1。
气团的概念: 。
2。
气团的分类: 、。
3。
单一气团对天气有何影响？4.锋面的概念：。
5。
锋线的概念：。
6.锋面附近的天气有何特点？。
二、讨论分析，掌握重难点。
锋面系统的分类：三、知识拓展:准静止锋很少移动或移动缓慢的锋叫准静止锋。
它的两侧冷暖气团往往形成"对峙”状态,暖气团前进，为冷气团所阻，暖气团被迫沿锋面上滑,情况与暖锋类似，出现的云系与暖锋云系大致相同.由于准静止锋的坡度比暖锋还小，沿锋面上滑的暖空气可以伸展到距离锋线很远的地方,所以云区和降水区比暖锋更为宽广.但是降水强度小，持续时间长，可能造成”霪雨霏霏、连月不开”的连阴雨天气.时间原因特征昆明准静止锋冬半年南下冷空气受地形阻挡贵阳到昆明带连续阴雨绵绵的天气江淮准静止锋夏半年冷暖空气势均力敌长江中下游到日本南部的长期阴雨绵绵的天气华南地区,清明时节雨纷纷华南准静止锋 4、5月份大多是由于冷锋减弱演变而成云贵高原东部海拔较低处，受北方南下的冷空气影响。
西部海拔较高处,仍受西南暖气流控制。
学案2：3.1常见天气系统
第一节常见天气系统课标要求运用示意图，分析锋、低气压(气旋)、高气压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。
素养解读1.收听天气预报，感受天气变化，据此分析常见天气系统的特点。
2.结合材料，分析锋面系统，高压、低压系统的形成与影响。
3.结合示意图及天气特征，解释常见天气现象的成因。
预习准备一、锋与天气1.气团(1)概念：水平方向上温度、等物理性质比较均匀，垂直方向上物理性质也很相似的大范围空气。
(2)分类：按性质可分为暖气团和气团。
2. 锋的形成(1)A ：冷、暖两种性质不同的气团之间的。
(2)B ：锋面与地面相交而成的线。
(3)锋：锋面和锋线统称为锋。
锋面两侧的、湿度、气压差别很大，锋面附近常伴有云、大风、降雨等天气现象。
(4)分类：根据锋面两侧冷、暖气团的，可把锋分为冷锋、暖锋、等。
3．锋与天气冷锋暖锋准静止锋形成冷气团主动向暖气团移动的锋暖气团主动向冷气团移动的锋冷、暖气团，或遇地形阻挡天气云层增厚，并出现天气常形成阴雨连绵的天气问题探究11．判断正误。
(1)冷锋的降水集中在锋前。
( )(2)暖锋过境时带来狂风暴雨天气。
( )(3)冷、暖气团势力相当会形成准静止锋。
( )2．下列有关锋面天气的说法中，正确的是( )A．暖锋比冷锋的移动速度快B．暖锋过境后，气温和气压都下降C．冷锋过境时，通常出现大雨或暴雨天气D．冷锋过境后，气温和气压都下降3．锋面一定会带来降水吗？二、低气压(气旋)、高气压(反气旋)1.气压场(1)从气压状况来说：A为，B为。
(2)C ：位于两个高气压或两个低气压之间。
(3)D ：从高压伸展出来的狭长区域。
(4)E ：从低压延伸出来的狭长区域。
(5)从气流运动来说，A为气旋，B为反气旋。
2．低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气低气压(气旋) 高气压(反气旋)气压分布中心气压于四周气压中心气压于四周气压气流运动水平北半球时针，南半球时针北半球时针，南半球时针垂直中心气流上升中心气流天气状况晴朗1.判断正误。
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第二章地球上的大气
2.3 常见天气系统
导学案
一、教学目标
（1）知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
理解锋面系统的分类，低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
（2）技能目标：培养观察能力；合作学习能力；动手能力；读图能力以及综合分析能力。
（3）情感目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，联系实际天气现象学以致用。
二、教学重难点
（1）重点：掌握常见的天气系统如锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）等天气系统控制下的天气状况及移动前后的天气变化；重点掌握影响我国的主要天气系统。
（2）难点：锋面系统过境前、过境时、过境后的天气变化过程；锋面气旋的形成和判读
三、教学过程
第一课时：锋与天气
一、自主阅读，掌握概念
常见的天气系统有锋面系统，高、低压系统。
首先通过阅读课文41页，了解一些基础知识。
1.气团的概念：。
2.气团的分类：、。
3.单一气团对天气有何影响？
4.锋面的概念：。
5.锋线的概念：。
6.锋面附近的天气有何特点？。
二、讨论分析，掌握重难点。
锋面系统的分类：
三、知识拓展：准静止锋
很少移动或移动缓慢的锋叫准静止锋。
它的两侧冷暖气团往往形成"对峙"状态，
暖气团前进，为冷气团所阻，暖气团被迫沿锋面上滑，情况与暖锋类似，出现的云
系与暖锋云系大致相同。
由于准静止锋的坡度比暖锋还小，沿锋面上滑的暖空气可
以伸展到距离锋线很远的地方，所以云区和降水区比暖锋更为宽广。
但是降水强度小，持续时间长，可能造成"霪雨霏霏、连月不开"的连阴雨天气。
时间原因特征
昆明准静止锋冬半年南下冷空气受地形阻挡贵阳到昆明带连续阴雨绵绵的
天气
江淮准静止锋夏半年冷暖空气势均力敌长江中下游到日本南部的长期
阴雨绵绵的天气
华南地区，清明时节雨纷纷
华南准静止锋 4、5月份大多是由于冷锋减弱演
变而成
云贵高原东部海拔较低处，受北方南下的冷空气影响。
西部海拔较高处，仍受
西南暖气流控制。
冷暖气流在贵阳与昆明之间的地带相接触，势均力敌，移动缓慢，
形成了著名的“昆明准静止锋”。
贵阳经常在静止锋笼罩之下，多阴雨冷湿天气，
因此有“天无三日晴”之说；而昆明在单一暖气团控制之下，碧空如洗，多晴朗温
暖天气。
昆明冬季不冷，夏季因海拔较高而不热，所以被称为四季如春的“春城”。
不过一旦下雨，气温就显著下降，所以又有“四季无寒暑，一雨便成秋”的说法。
四、课堂练习
1、下面所示四幅图中，表示冷锋天气的是（）
2、右图是某地某段时间内气温和气压的变化曲线，该地在这段时间内经历了（）
A、快行冷锋
B、慢行冷锋
C、暖锋
D、准静止锋
3、我国与冷锋活动有关的天气现象是（）
①江准地区的梅雨②冬季的寒潮
③北方夏季的暴雨④北方的春旱
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
右图为“北半球某平原地区某日气温水平分布模式图”（图中等温线之间的距离相等），回答4-6题。
4、若该地有一锋面活动，则该锋面的位置应在：（）
A．①附近 B．②附近 C．③附近 D．④附近
5、若该锋面为快速移动的冷锋，会带来雨雪天气，则
降水最集中的区域可能为（）
A．①②③ B．③④⑤ C．①④⑤ D．①②⑤
6、此快速移动的冷锋可能带来的天气现象有：（）
①台风②沙尘暴③寒潮④梅雨⑤对流雨⑥雨雪
A.①②⑤
B.②③⑥
C.②④⑤
D.①③④
五、课后练习：
1、造成沙尘暴的天气系统是（）
A．暖锋B．准静止锋
C．慢行冷锋D．快行冷锋
2、若这种天气系统（第5题）在夏季出现，则北方地区往往形成的天气现象是( )
A．暴雨B．大风降温C．沙尘暴D．连绵阴雨
3、
4、下图中表示暖锋的图形正确的是（）
4、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，此时的降水与哪种天气系统有关( ) A．热带气旋B．快行冷锋C．慢行冷锋D．准静止锋
5、下列天气现象，哪些与冷锋有（）
A．长江流域的梅雨B．冬半年，云贵高原阴雨连绵
C．东南沿海的台风D．冬半年爆发的寒潮
锋线指锋面与地面的交线，右图是2月10-12日某地区锋线移动情况，读下图回答6-8题。
6、该锋面属于（）
A．北半球冷锋
B．南半球冷锋
C．北半球暖锋
D．南半球暖锋
7、12日没有形成云雨现象，其原因可能是（）
A．锋面移动速度减慢 B．锋面性质发生变化
C．暖气团中水汽含量很少 D．冷气团中水汽含量很少
8、10--12日期间，甲地气温最低的时刻出现于（）
A．11口的深夜B．12日的深夜
C．11日的日出前后 D．12日的日出前后
右图中甲地位于低气压中心，读图回答9～11题。
9、图中四点受暖气团控制的是（）
A．①③B．②④C．①④D．②③
10、下列叙述正确的是（）
A．甲地盛行下沉气流
B．此图是北半球的锋面气旋
C．②地吹偏南风，③地吹偏北风
D．③地出现连续性降水
11、我国北方广大地区“秋高气爽”的天气，是下列哪个影响的结果
A．冷锋 B．暖锋 C．气旋 D．反气旋
12、读下图，完成下列各题。
（1）下图为锋示意图，图中A是气团。
该图所示锋面的移动方向
是。
（2）C、D、E三地中气温最高的是地，
气压最高的是地，
属于阴雨天气的是地。
(3)该锋形成的降水多在锋（前、后）
(4)该锋过境后的天气状况为
东西
原因是。
13、读“锋面示意图”，该锋面自东向西移动，回答下列问题。
（1）2010年1月3日衡水的大雪是该锋面系统造成的，该系统为。
（2）A与C两处相比，处（填字母）气温高，其原因是。
（3）此时B处天气特征是
（4）此天气系统经过C地后，C地的气温（升高或降低）。
（5）我国哪些天气现象和该天气系统有关？（至少列举2例）
14.读“我国某地1月中旬的气象资料图”，回答下列问题：
（1）这段时期该地气压变化呈趋势，气温变化呈趋势，由此判断，引起天气变化的原因是锋过境。
（2）从冷暖性质看，12日该地
受气团控制；从形成源地看，17
日受气团控制。
（3）在两天内天气变化最为剧
烈，可能出现、天气。
（4）如果该锋移动速度很快，则往往
容易形成天气。
这种情况在
我国地区季最为常见。
如果锋前
的暖气团比较干燥，则常出
现或天气，这在我
国地区的季常可见到。
六：课后反思总结：。