中班教案中班韵律活动《鞋匠舞》
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》一、教学目标1.让幼儿熟悉并喜爱《鞋匠舞》这首歌曲，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的舞蹈表现力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《鞋匠舞》的旋律和舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《鞋匠舞》的音频、视频。
2.教学道具：小鞋子、小刷子、小锤子等。
3.教学环境：宽敞的舞蹈教室。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如跳跃、拍手等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师播放《鞋匠舞》的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动。
2.教学歌曲（1）教师播放《鞋匠舞》的音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆。
3.教学舞蹈动作（1）教师分解舞蹈动作，示范并讲解每个动作的要领。
（2）幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和表现力。
（3）教师组织幼儿进行小组练习，相互纠正、鼓励。
4.整合教学（1）教师将歌曲与舞蹈动作整合，带领幼儿进行完整的表演。
（2）幼儿分组进行表演，展示自己的学习成果。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“鞋匠舞”接力游戏，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师设置障碍，让幼儿在游戏中运用舞蹈动作，提高表现力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.教师在教学中要关注每个幼儿的学习进度，因材施教。
2.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能在集体中成长。
3.教师要不断丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.让幼儿回家后与家长一起练习《鞋匠舞》，增进亲子关系。
2.组织家长观看幼儿的舞蹈表演，让家长了解幼儿的学习成果。
3.鼓励幼儿参加校外的舞蹈比赛，提高自信心和表现力。
通过本节课的学习，幼儿不仅学会了《鞋匠舞》的舞蹈动作，还培养了音乐欣赏能力和团队合作意识。
中班韵律活动：鞋匠舞
中班韵律活动：鞋匠舞1. 简介韵律活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，它可以帮助孩子提高身体协调性和节奏感，同时也可以培养孩子的音乐素养。
本文介绍一种适合于中班幼儿的韵律活动——鞋匠舞。
2. 活动设计2.1 活动目标通过鞋匠舞活动，可以让孩子：•感受音乐韵律，学习音乐节奏；•提高身体协调性；•培养团队协作精神。
2.2 活动准备活动前需要准备的物品包括：•播放音乐的设备；•鞋匠舞的音乐，可在网络上下载；•备选装饰品，如装饰花、装饰绸带等，供孩子们装点自己。
2.3 活动过程活动的具体过程如下：2.3.1 游戏准备首先，老师将播放鞋匠舞的音乐，然后让孩子们坐下来，听一遍这首歌。
2.3.2 学习韵律老师示范舞蹈动作，然后让孩子们模仿跟着跳，渐渐地让孩子们掌握这个动作节奏。
2.3.3 分组活动接下来，老师将孩子们分成两组，每个小组都要选择一个领队，领队要给分组中的每个孩子发一双装饰鞋。
然后，孩子们将会在规定的时间内为他们的鞋匠舞装饰鞋子，装饰出自己喜欢的样式。
2.3.4 表演比赛孩子们分组，准备表演鞋匠舞。
选出最佳表演的小组，给予奖励。
3. 活动效果鞋匠舞活动对幼儿的成长带来了以下几个方面的积极影响：3.1 锻炼身体鞋匠舞活动不仅可以让孩子感受音乐韵律，更重要的是通过舞蹈锻炼孩子的身体，提高身体的协调性和灵活性。
3.2 培养音乐素养孩子们通过鞋匠舞活动学习到了音乐的节奏和韵律，从而提高了他们的音乐素养。
3.3 培养团队协作精神鞋匠舞活动不仅是孩子们个人的表演，还需要他们在组内进行合作。
在活动过程中，孩子们分工合作，互相帮助，培养了批判性思维和团队协作精神。
4. 总结鞋匠舞活动的设计既充分满足了中班幼儿身体和心理发展的需要，又能够引领孩子们愉快的参与其中，感受音乐的韵律并得到有效锻炼。
老师们可以根据实际情况适时的对活动过程进行改良和调整，以更好地引导孩子们的成长。
中班音乐鞋匠舞教案
中班音乐鞋匠舞教案一、教学目标1、感受音乐欢快的节奏，能用身体动作表现鞋匠的工作。
2、能根据音乐的节奏和变化，创编出不同的鞋匠动作。
3、体验与同伴共同舞蹈的快乐，培养合作意识。
二、教学重难点1、教学重点引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，理解鞋匠工作的特点。
帮助幼儿掌握基本的鞋匠动作，如钉钉子、擦鞋子等。
2、教学难点鼓励幼儿根据音乐的变化创编出新颖的动作。
培养幼儿在舞蹈中的合作能力和协调能力。
三、教学准备1、音乐《鞋匠舞》。
2、相关鞋匠工作的图片或视频。
3、制作鞋子的材料，如硬纸板、彩纸、胶水等。
四、教学过程1、导入部分播放一段鞋匠工作的视频，引导幼儿观察鞋匠的工作过程，提问：“小朋友们，你们知道鞋匠是做什么的吗？他们是怎么工作的？”展示相关的图片，让幼儿进一步了解鞋匠的工作，如钉钉子、缝鞋子、擦鞋子等。
2、感受音乐播放音乐《鞋匠舞》，让幼儿安静地倾听，感受音乐的节奏和旋律。
提问幼儿：“听了这段音乐，你们有什么感觉？”引导幼儿说出欢快、活泼等感受。
3、学习基本动作教师示范鞋匠的基本动作，如钉钉子（双手握拳，交替敲击）、擦鞋子（双手来回擦拭）、缝鞋子（手指做穿针引线的动作）等。
幼儿跟随教师一起学习这些动作，多次练习，直到幼儿能够熟练掌握。
4、创编动作引导幼儿根据音乐的节奏和变化，创编出不同的鞋匠动作。
鼓励幼儿分组讨论和尝试，教师巡回指导，给予适当的建议和帮助。
5、集体表演幼儿分成若干小组，随着音乐进行鞋匠舞的表演。
教师可以引导幼儿在表演中注意动作的协调性和节奏感，以及与同伴之间的配合。
6、制作鞋子为幼儿提供制作鞋子的材料，让他们发挥想象力和创造力，制作出自己喜欢的鞋子。
在制作过程中，教师可以引导幼儿观察鞋子的结构和特点，培养幼儿的动手能力和审美能力。
7、展示与分享幼儿展示自己制作的鞋子，并介绍自己的创意和想法。
其他幼儿可以进行评价和交流，分享制作的乐趣。
五、活动延伸1、在音乐区投放音乐《鞋匠舞》和相关道具，让幼儿自由表演。
中班音乐教案及教学反思《鞋匠舞》
中班音乐教案及教学反思《鞋匠舞》一、教学目标1.感受音乐《鞋匠舞》的韵律和风格，能够跟随音乐进行简单的舞蹈动作。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.通过音乐活动，激发幼儿对生活的热爱和想象力。
二、教学内容1.音乐：《鞋匠舞》2.舞蹈动作：根据音乐节奏，创编简单舞蹈动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐韵律，跟随音乐进行舞蹈动作。
2.教学难点：创编舞蹈动作，提高幼儿的协调性。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的舞蹈动作，如：头部、手臂、脚部的运动，让幼儿充分活动身体。
（2）教师引导幼儿跟随音乐《鞋匠舞》做简单的舞蹈动作，感受音乐的韵律。
2.教学活动（1）教师播放音乐《鞋匠舞》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和风格。
（2）教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行模仿。
（3）教师分组指导，帮助幼儿完成舞蹈动作，纠正错误，提高协调性。
（4）教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿在音乐中感受快乐。
3.创编活动（1）教师引导幼儿发挥想象力，创编自己的舞蹈动作。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，共同创编舞蹈动作。
（3）教师挑选部分幼儿展示创编的舞蹈动作，给予肯定和鼓励。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思2.在教学过程中，教师示范舞蹈动作时，应更加注重动作的准确性，以便幼儿能够更好地模仿和学习。
3.在分组指导环节，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误，提高幼儿的协调性。
4.在创编活动环节，教师应引导幼儿发挥想象力，鼓励他们大胆创新，同时加强小组合作，培养幼儿的团队精神。
6.今后，教师应加强音乐教学，让幼儿在音乐活动中得到更多的锻炼和提升，培养他们的艺术素养。
重难点补充：1.教学重点：教师通过示范和分解动作，让幼儿逐步掌握《鞋匠舞》的基本步伐和手势，如：“小手们，我们一起来模仿小鞋匠的动作，先是用小锤子敲敲打打，再试试把鞋子拿起来左右看看。
”引导幼儿感受音乐中的强弱节奏，并能在舞蹈中体现出来，例如：“听，音乐响起来的时候，我们的脚步要和音乐一起强强弱弱哦。
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》教学目标1.帮助幼儿加深对音乐的理解和感受，掌握基础的舞蹈动作；2.提高幼儿的语言表达和想象能力，能够较好地理解和表现角色；3.建立幼儿的团队合作意识和自信心，培养良好的健康和美的意识。
教学准备1.CD或其他播放音乐的设备；2.分组的小棒搅拌器，或者其他类似的道具；3.班级内一些简单的自制鞋匠道具。
教学内容活动一：音乐导入1.学生进入教室，教师利用音乐“快乐的小雨点”让幼儿放松身心，开始进入气氛；2.给幼儿示范一些跳动感受强烈的舞步，如小腿上提（四）、左右点脚（两）、加一步实现（两）；3.教师在鼓励幼儿的同时，通过音乐和动作让幼儿感受到音乐的魅力。
活动二：音乐学习1.教师播放《鞋匠舞》，并和幼儿一起跟随音乐跳起了鞋匠舞，让幼儿初步掌握舞蹈动作；2.教师解释《鞋匠舞》的舞蹈主题，并带着幼儿完成不同动作的跳跃演练；3.通过不断的反复演练，帮助幼儿更好地理解和掌握舞蹈的基本动作。
活动三：舞蹈创编1.将幼儿分为数个小组，并为每个小组配发一些自制鞋匠道具；2.鼓励幼儿在团队中准备一些编舞的音乐作品，建立队伍之间分工协作的意识；3.每个小组代表、展现他们自己的编舞作品。
活动四：歌曲回顾1.播放歌曲《鞋匠舞》，并鼓励幼儿跟随音乐再次跳起《鞋匠舞》；2.回顾教学过程中的重点内容，让幼儿对这个教学过程有新的认识和理解；3.通过课操作演练，帮助幼儿更加深入地理解和能够使用所学知识，加强掌握。
教学反思经过这次教学，幼儿兴致勃勃参与，学习效果非常显著。
通过不断的反复演练，幼儿能够较好地保持良好的体育功底和舞蹈能力，并通过团队协作意识在集体表演中发挥出应有的作用。
教学过程中，学生积极参与，教师注重细节，通过孩子的眼睛，在他们的心灵深处找到了爱好，成功地激发了他们的学习兴趣。
幼儿园中班韵律活动《鞋匠舞》
幼儿园中班韵律活动《鞋匠舞》一、活动介绍鞋匠舞是一项适合幼儿园中班的韵律活动，通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调能力。
该活动旨在让幼儿通过模仿鞋匠工作的动作，体验劳动的快乐和协作的乐趣。
二、活动准备•音乐准备：选择一段欢快的音乐，节奏明快，适合幼儿跟随舞动。
•道具准备：可以准备一些小木槌、小布块等道具，模拟鞋匠的工具，增加活动趣味性。
三、活动步骤1.热身准备：让幼儿们做些简单的拉伸运动，准备开始活动。
2.介绍活动内容：向幼儿们介绍活动内容，解释鞋匠的工作，并示范舞蹈动作。
3.跟随音乐舞动：播放音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏做出鞋匠工作的动作，如敲打、织补、打磨等。
4.分组合作：将幼儿分成小组，让他们在音乐响起时协作完成一段鞋匠舞，培养团队合作意识。
5.展示表演：每个小组可以在活动结束时表演他们的鞋匠舞，让其他小朋友欣赏。
四、活动收尾1.讨论反馈：活动结束后，可以与幼儿们讨论活动的感受和收获，鼓励他们分享自己的体会。
2.总结回顾：对本次活动进行总结，强调活动的目的和意义，引导幼儿对自己的表现进行自我评价。
五、活动评估通过观察幼儿的表现和参与程度，可以评估活动的效果。
关注幼儿的表现是否活泼、是否能够跟随音乐的节奏做出合适的动作。
六、活动的意义鞋匠舞这一韵律活动不仅能锻炼幼儿的协调能力和节奏感，还可以培养他们的团队合作意识和表现自信。
通过模仿鞋匠工作的动作，幼儿们能够体验劳动的快乐，增强对劳动的尊重和理解。
在幼儿园中班的韵律活动中引入《鞋匠舞》，可以让幼儿们在欢乐的氛围中学习和成长，促进他们的身心发展，培养他们的动手能力和协作精神。
这样的韵律活动不仅为幼儿提供了一次美妙的舞蹈体验，也为他们今后更好地适应学习和生活环境奠定了基础。
结语《鞋匠舞》作为一项适合幼儿园中班的韵律活动，旨在通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调能力，引导他们体验劳动的快乐和协作的乐趣。
希望在今后的教育活动中，能够更多地结合儿童的兴趣和特点，创设更有趣、更富有教育意义的活动，帮助幼儿健康快乐地成长。
中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》
中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》
教案名称：《鞋匠之舞》
适用班级：中班幼儿
教学目标：
1. 通过音乐欣赏，培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
2. 培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
3. 提高幼儿的创造力和表达能力。
教学准备：
1. 《鞋匠之舞》音乐
2. 幼儿鞋子（可使用玩具鞋子或自制纸鞋）
教学过程：
引入：
1. 教师播放《鞋匠之舞》的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的旋律和节奏。
2. 播放结束后，引导幼儿分享他们对音乐的感受和想象中有哪些场景。
活动一：跳舞节奏
1. 教师示范舞蹈动作，并配合《鞋匠之舞》的节奏进行跳舞。
2. 让幼儿们模仿教师的动作，跟随音乐的节奏一起跳舞。
活动二：鞋匠游戏
1. 将幼儿分成小组，每个小组有一双鞋。
2. 教师模拟鞋匠的动作，比如拿起鞋子，检查鞋子是否穿好等，让幼儿们模仿教师的
动作。
3. 模拟鞋匠的工作场景，让小组的幼儿们一起进行角色扮演游戏。
活动三：自由创作
1. 分发纸、颜料和画笔给每个幼儿。
2. 让幼儿们自由发挥，使用画笔和颜料在纸上画出自己心目中的鞋子。
3. 鼓励幼儿们在画纸上表达自己对鞋子的理解和想象。
结束：
1. 教师与幼儿们一起回顾整个教学过程，询问他们对这堂课的感受和学到了什么。
2. 播放《鞋匠之舞》的音乐，让幼儿们再次欣赏音乐并跟着节奏摆动身体。
教学延伸：
1. 班级展示：让每个小组表演他们创作的鞋匠故事。
2. 制作鞋匠剧场：用纸盒子和纸板制作一个小剧场，让幼儿们在其中演绎鞋匠的故事，并邀请其他班级观看。
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》一、教学目标1.了解音乐的基本元素，能听懂简单的乐曲。
2.能够跟随音乐节奏，表现自己的个性。
3.能够运用合理的身体语言表现情感。
4.能在和谐的音乐氛围中体验多样化的音乐表现方式。
二、教材分析本次教学所使用的音乐为《鞋匠舞》。
这是一首轻松愉快的音乐，具有鲜明的节奏和优美的旋律，适合幼儿在舒适愉悦的氛围中感受音乐、表达情感。
三、教学过程1.热身游戏老师拿出魔法棒让幼儿挥动，即可听到美妙的音乐声，幼儿围成圆圈跳起开心的欢迎舞。
2.导入老师带领幼儿进入音乐的世界，听着《鞋匠舞》旋律，让孩子尽情舞动身体，感受音乐节奏。
3.学习音乐动作先让幼儿模仿老师的动作，然后再让幼儿根据自己的想象启发创造属于自己的动作。
4.身体语言表达老师播放《鞋匠舞》，让幼儿使用语言、动作、表情等多种方式，表达音乐中所含情感。
5.合作将幼儿分为小组，各组进行对抗式的游戏，游戏中要求幼儿按照音乐动作、音乐节奏进行跳舞，并对小组的表现进行评分。
6.展示舞蹈让每个小组在全班面前展示自己独立创作的鞋匠舞蹈，并在身后播放《鞋匠舞》背景音乐。
7.总结在欣赏集体表演的同时，老师带领幼儿一起总结教学内容，包括乐曲特点、体验、表达等，引导幼儿形成简单的教学反思。
四、教学评价1.评价标准评价标准包括：认真听讲、配合参与、跟随音乐节奏，以及独立创作的舞蹈。
2.评价方法老师将针对幼儿在课堂上的发言、表现、舞蹈创作等进行综合评价。
五、延伸活动1.邀请义工或学校音乐老师来班级教授音乐知识，让幼儿在愉悦的氛围下体验更多的音乐文化。
2.与家长联合，让家长参与到音乐教育中，推动家庭音乐教育的开展。
六、教学总结此次教学中，我们以《鞋匠舞》为导引，通过热身游戏、导入、学习音乐动作、身体语言表达、合作、展示舞蹈等多种方式，让幼儿在愉悦而轻松的氛围中学习乐器，提高音乐素养，增强幼儿的表达能力和沟通能力。
通过教学，让家长和幼儿了解到音乐教育对孩子身心发展的重要作用，并且提供延伸活动，切实推动家庭音乐教育的开展。
【中班音乐教案】幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
【中班音乐教案】幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞教案：幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材中的《鞋匠舞》章节。
该章节主要让学生通过学习韵律舞蹈，培养对音乐的感知和表现能力，同时了解鞋匠这一职业，培养学生的职业认知。
二、教学目标1. 让学生通过学习《鞋匠舞》，感受音乐韵律的美妙，提高音乐素养。
2. 通过模仿鞋匠的动作，培养学生的协调性和灵活性。
3. 通过对鞋匠这一职业的了解，培养学生的职业认知和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：学会《鞋匠舞》的韵律和动作。
难点：准确地表现鞋匠工作的情景，理解鞋匠的职业特点。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、《鞋匠舞》动作图示。
学具：每个学生准备一双旧鞋，用来装饰成鞋匠的鞋子。
五、教学过程1. 引入：教师穿着旧鞋，进入教室，引起学生的兴趣，询问学生是否知道鞋匠这一职业，让学生谈谈对鞋匠的认识。
2. 讲解：教师讲解鞋匠的工作内容和特点，让学生了解鞋匠的辛勤劳动。
3. 学习韵律：教师播放《鞋匠舞》的音乐，引导学生跟随音乐节奏做韵律动作。
教师先做示范，然后让学生模仿。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不准确的地方。
5. 展示：每组选出一名代表进行展示，全班同学一起评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计《鞋匠舞》1. 韵律动作2. 鞋匠职业认知七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍《鞋匠舞》的学习内容，让家长了解学校的教育理念。
2. 学生和家长一起讨论，如何尊重和珍惜他人的劳动成果。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，看看教学目标是否达到，学生对《鞋匠舞》的掌握程度如何，为下次教学做好准备。
同时，教师可以组织学生参观鞋匠的工作场所，让学生更深入地了解鞋匠的职业特点，培养学生的职业认知和社会责任感。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点环节需要重点关注。
这是因为教学难点与重点是整个教学过程中最关键的环节，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》5500字一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，感受音乐的美好。
2.认知目标：通过学习《鞋匠舞》，让幼儿了解鞋匠的工作内容，学习如何跳舞。
3.技能目标：培养幼儿的节奏感和身体协调能力，学会跟随音乐节奏做出相应的动作。
4.语言目标：学习相关词汇和表达，如鞋匠、修鞋、舞蹈、跳舞等。
二、教学准备1.教学用具：音乐播放器，音乐《鞋匠舞》CD光盘，鞋匠道具（如鞋匠工具模型、鞋子模型等），舞蹈合唱表演道具（如舞蹈服装、舞蹈鞋等）。
2.教学环境：音乐教室或宽敞的活动场所。
3.教学资源：由教师准备的相关教案、音乐CD和相关图书资料。
三、教学过程（一）导入1.教师与幼儿交流：“你们喜欢跳舞吗？你们知道什么是舞蹈吗？”让幼儿自由发表自己的想法。
2.教师通过播放音乐《鞋匠舞》CD，让幼儿感受舞蹈的节奏与美感。
（二）引入新知1.教师出示鞋匠工具模型和鞋子模型，引导幼儿说出相关的词汇，如鞋匠、修鞋等。
2.教师与幼儿共同探讨鞋匠的工作内容，让幼儿了解修鞋的过程和步骤。
3.教师说明今天要学习的舞蹈是一种叫做《鞋匠舞》的舞蹈，让幼儿期待和猜测这种舞蹈可能是什么样的。
（三）示范与模仿1.教师播放《鞋匠舞》音乐，并示范舞蹈动作，要求幼儿跟随音乐节奏模仿教师的动作。
2.教师逐步教授舞蹈的动作，先从简单的动作开始，再逐渐增加难度。
3.教师分组或单独指导幼儿进行动作练习，鼓励幼儿积极参与，正确模仿教师的动作。
（四）创设情境1.教师与幼儿谈论舞蹈的意义和作用，如表达情感、展示个性、锻炼身体等。
2.教师介绍合唱舞蹈表演的情境，如在舞台上穿着漂亮的舞蹈服装和舞蹈鞋，与其他伙伴一起跳舞。
3.教师组织幼儿进行舞蹈表演，让幼儿亲身体验合作与表演的乐趣。
（五）巩固与拓展1.教师与幼儿一起回顾整个舞蹈的动作与节奏。
2.教师邀请幼儿表演《鞋匠舞》给其他班级或家长观看，让幼儿分享学习成果。
3.教师提供相关图书资料和练习材料，让幼儿在家里继续练习舞蹈动作。
中班《鞋匠舞》教案
中班《鞋匠舞》教案中班《鞋匠舞》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的中班《鞋匠舞》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班《鞋匠舞》教案1活动目标：1能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。
活动准备：1一段线。
2 《鞋匠舞》音乐。
3鞋匠做鞋的视频。
活动过程：一、开始部分1提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗？（鞋匠）鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗？2观看视频：（1）小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的？（2）请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。
二、基本部分1、教师清唱《鞋匠舞》。
“老师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗？”“听到歌曲里唱的什么？”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。
教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。
”2、根据歌词分句教给幼儿动作。
（1）“谁来做绕线的动作？”教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。
（2）“怎么样拉线，钉钉呢？”幼儿自由做动作。
“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。
”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。
（3）“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作？教师边唱边和幼儿一起做动作。
注意钉钉子的时候要有力。
（4）“哇！鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。
”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。
（5）把动作连贯起来做几遍。
3、集体随音乐表演“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧！”三、结束部分“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞教案活动目标：1. 感受并掌握歌曲中鞋匠的动作、歌曲的节奏、旋律及歌词所表达的情感和意境。
2. 能根据歌词内容，创编出相应的动作，并能在歌声与动作的表演中表达对歌曲的感受。
3. 培养幼儿的音乐表现力和创造力。
4. 了解鞋匠修补鞋子时各种不同的动作，并创编成舞蹈动作。
5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1. 课前组织幼儿观察鞋匠修补鞋子的过程。
2. 歌曲《鞋匠舞》磁带、录音机。
3. 剪刀、胶水、针线等修补工具。
活动过程：1. 欣赏歌曲《鞋匠舞》，熟悉歌曲旋律和歌词。
教师引导幼儿仔细听辨歌曲中鞋匠的动作、节奏和旋律，并让幼儿说一说自己听到的歌词内容。
如：“第一句歌词说的是什么？第二句歌词说的是什么？”等等。
2. 教师播放歌曲《鞋匠舞》，让幼儿跟着音乐节奏自由表演身体动作，并引导幼儿根据歌词内容创编出相应的动作。
如：“可以怎样表示补鞋子？可以怎样表示剪线头？”等等。
3. 教师帮助幼儿理解歌词中所表达的情感和意境，并指导幼儿用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
如：“第一段歌曲中应该用什么样的声音来演唱？第二段歌曲中应该用什么样的声音来演唱？”等等。
4. 教师组织幼儿进行韵律活动，让幼儿在音乐声中自由表演自己创编的动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现出自己独特的动作和表情。
5. 教师播放歌曲《鞋匠舞》，让幼儿跟着音乐节奏自由表演身体动作，并引导幼儿根据歌词内容创编出相应的动作。
如：“可以怎样表示补鞋子？可以怎样表示剪线头？”等等。
6. 教师指导幼儿进行韵律活动，让幼儿在音乐声中自由表演自己创编的动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现出自己独特的动作和表情。
7. 教师播放歌曲《鞋匠舞》，让幼儿跟着音乐节奏自由表演身体动作，并引导幼儿根据歌词内容创编出相应的动作。
如：“可以怎样表示补鞋子？可以怎样表示剪线头？”等等。
8. 教师指导幼儿进行韵律活动，让幼儿在音乐声中自由表演自己创编的动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现出自己独特的动作和表情。
中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》（精选5篇）
中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》（精选5篇）第一篇：中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》活动目的：1、通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。
2、通过图示体会音乐的曲式结构。
3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。
活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。
活动过程：1、律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。
例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。
体会运用身体乐器的乐趣。
B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。
2、欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。
3、引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。
看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏；体会B和B’的节奏区别。
4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。
5、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。
提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。
顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。
一个乐句结束时换脚。
B’结束要付钱。
第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。
6、小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。
7、教师和小朋友一起做活动小结。
8、听音乐开火车律动，离开活动室。
第二篇：奥尔夫——《鞋匠之舞》教案《鞋匠之舞》—教学设计教学内容：《鞋匠之舞》教学目标：1、听辩不同的乐曲，感受A、B、C不同乐曲的变化。
2、发挥孩子的想象力3、认识简单乐器—手鼓、雪铃、木沙桶，并且学会简单使用教学准备：一只很大的鞋子，绳子（针线）；手鼓4个、木沙桶8个、雪铃4个音乐《鞋匠之舞》教学过程：一、问好2分音符：拍肩“同——学——你——好” 4分音符：拍腿“同—学—们，上—午—好” 8分音符：拍手“同学，同学，同学好”二、由简单的身体律动引入乐器，进行简单的器乐合奏1、欣赏音乐，老师用身体乐器来表现乐曲师：小朋友，今天赵老师给你们带来一首好听的音乐，我们一起来听一听。
中班音乐公开课鞋匠舞教案
中班音乐公开课鞋匠舞教案一、教学目标1.让学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
2.通过学习鞋匠舞，锻炼学生的身体协调性和灵活性。
3.培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1.音乐欣赏：鞋匠舞2.舞蹈动作：鞋匠舞基本动作及组合3.团队协作：集体表演鞋匠舞三、教学重点与难点1.教学重点：学会鞋匠舞的基本动作，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2.教学难点：动作的连贯性和团队协作。
四、教学过程1.导入（1）教师播放鞋匠舞的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师带领学生跟随音乐摇摆身体，引导学生进入舞蹈的氛围。
2.学习舞蹈动作（1）教师分解鞋匠舞的基本动作，示范并讲解每个动作的要领。
（2）学生跟随教师学习每个动作，注意动作的准确性。
（3）教师将学生分成小组，进行动作练习，纠正学生的错误。
3.动作组合（1）教师将基本动作组合成一段完整的舞蹈，示范并讲解组合的动作顺序。
（2）学生跟随教师学习动作组合，注意动作的连贯性。
（3）教师引导学生进行小组练习，培养学生的团队协作能力。
4.集体表演（1）教师将全班学生分成若干小组，每组学生按照指定的队形站好。
（2）教师播放音乐，引导学生跟随音乐进行集体表演。
（3）教师在表演过程中，观察学生的表现，及时给出指导和鼓励。
（2）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
（3）教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习舞蹈，提高自己的舞蹈水平。
五、教学评价1.学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
2.学生学会鞋匠舞的基本动作，能够跟随音乐进行舞蹈。
3.学生在团队协作中的表现，如：合作意识、沟通能力等。
六、教学反思1.在导入环节，教师应更加注重激发学生的学习兴趣，可以通过讲述鞋匠舞的来历、特点等，让学生对舞蹈产生好奇心。
2.在学习舞蹈动作环节，教师应更加关注学生的个体差异，对学生的动作进行个别指导，提高学生的学习效果。
3.在集体表演环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队精神。
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思一
幼儿园中班教案《音乐气垫火车》二
幼儿园中班教案《项链》含反思三
幼儿园中班教案《颜色对对碰》含反思四
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幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思一
中班教案《鞋匠舞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能大胆的模仿“小鞋匠”的劳动，能跟随歌曲有节奏的表演，初步尝试用打击乐器进行演奏，体验小鞋匠在劳动中愉快的心情，快来看看幼儿园中班《鞋匠舞》含反思教案吧。
活动目标
1、能跟随歌曲有节奏的表演，初步尝试用打击乐器进行演奏。
2、能大胆的模仿“小鞋匠”的劳动。
3、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1、活动前观察鞋匠的劳动。
（修鞋、缝鞋、钉鞋……）
2、幼儿围坐成半圆、各种节奏乐器。
3、格子式节奏图。
活动过程
1、提问：小朋友，你知道鞋匠是怎样是怎样修鞋的？
（鼓励幼儿大胆的表达）
2、有一位快乐的小鞋匠正忙着修鞋呢，咱们一起来听
听吧。
（教师跟音乐说出歌词，幼儿欣赏）
3、提问：小鞋匠都做了些什么?鼓励幼儿模仿小鞋匠
绕绕线、拉线、缝缝、敲敲鞋、粘鞋……的动作。
4、教师跟随音乐完整表演《鞋匠舞》，幼儿欣赏。
5、幼儿边说《鞋匠舞》的歌词边做动作。
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幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思一、教学目标1.学生能够学会《鞋匠舞》的舞蹈动作并能够熟练表演；2.学生能够发现舞蹈中的鞋匠工作及其细节，并了解鞋匠的职责和工作过程；3.学生能够结合舞蹈动作感受生活中的劳动和付出，并了解劳动的重要性；4.学生能够在整个教学过程中，培养良好的协作能力和团队精神。
二、教学准备1.音乐设备；2.教具：笔、纸、音乐、鞋匠道具模型；3.道具：鞋匠衣帽等。
三、教学过程1.导入环节让学生看教师穿上鞋匠的衣帽，了解鞋匠和鞋匠的工作。
通过视频展示和讲解，让学生快速理解并热情融入。
2.舞蹈练习1.首先，播放《鞋匠舞》的音乐，全班跟着音乐的节奏学习基本的舞蹈动作。
关注脚步、手臂和头部的协调运动，并通过简单的分组练习来提高动作的灵活性和美感。
2.在学会基本的舞蹈动作之后，教师分配角色并安排学生分组进行表演。
角色包括鞋匠、学徒、顾客、卖鞋商和旁观者等。
鞋匠和学徒分别学习角色的舞蹈动作和表情，任务使得孩子们获得有趣的表演和探索的机会。
3.最后，整合舞蹈动作和角色表演的陈列编排。
确保每个学生都有参与和展示的机会。
通过舞蹈动作和表情的表演，让学生感受鞋匠的工作关注和对生活的理解。
3.反思环节教师引导学生开展整体性反思，向每位学生提问, 问及他们对舞蹈、角色和社交环境的体验；学生的学习感受，并鼓励他们思考，如何将为鞋匠庆祝、认可工作和学习关于职业、工作、所学的信息，以执行下一个类似的项目或城市特点的舞蹈。
四、教学效果1.学习舞蹈动作，提高孩子们的协作能力和团队精神，更好地培养孩子们的良好团队协作能力；2.学习鞋匠相关知识，了解鞋匠职业和工作过程，并培养了解劳动的意识和感恩之心；3.通过舞蹈和表演，让学生更深刻地感受和理解生活，增强学生学习的兴趣和积极性；4.通过反思，让学生体验整个教学过程，提高学生自我认识和自我控制的能力。
五、反思总结在整个教学过程中，我们更多地注重孩子们的学习体验，通过鼓励学生兴趣创造活动，让他们感受到学习的乐趣和生活的真实价值。
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思
幼儿园中班教案《鞋匠舞》含反思教学目标1.让幼儿学会跟随音乐和节奏舞蹈；2.帮助幼儿增加对音乐舞蹈的基本认识；3.提高幼儿的耐心和观察能力。
教学准备1.音乐：《鞋匠舞》；2.舞蹈动作表；3.指示道具：鞋匠帽、锤子、拖鞋、丝绸箱；4.教具：音乐播放器。
教学步骤第一步：欣赏音乐1.引出问题：你们知道什么是音乐吗？（引导幼儿回答）2.播放音乐《鞋匠舞》，让幼儿自由地欣赏。
3.回顾问题：刚才我们听的是什么？感觉怎么样？（引导幼儿回答）4.点评：这是一首非常好听的音乐，它有很强的节奏感和动感。
第二步：学习舞蹈动作1.结合音乐，依照舞蹈动作表，教授《鞋匠舞》的各个动作，并且带领幼儿跟随学习。
2.配合音乐，反复练习，让幼儿掌握基本动作。
第三步：加入指示道具1.以角色扮演的形式，将教学道具逐一介绍。
2.角色扮演时，将所需的指示道具分发给孩子们，带领他们逐一操作并介绍其作用。
3.继续练习，让幼儿带着指示道具跟随音乐跳舞。
第四步：整体练习舞蹈1.将舞蹈动作和指示道具结合起来，引导幼儿进行整体练习。
2.让幼儿自由发挥，加入自己的动作和表演。
反思本节课教学效果一般，主要表现在以下几个方面： 1. 幼儿对音乐和舞蹈的兴趣不够浓厚，表现出表演时比较消极。
2. 教学步骤设计较为简单，缺乏挑战性，未能激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学用具和场地准备较为欠缺，影响了教学效果。
针对这些问题，我将在下节课时做出以下改进措施： 1. 在授课前利用游戏、故事等方式增加幼儿的学习兴趣。
2. 增加难度和挑战性，让幼儿感受到学习舞蹈的快乐和成就感。
3. 加强对教学用具和场地的准备，提升教学的舞台效果。
总结本节课教学内容是《鞋匠舞》，目的是让幼儿学会跟随音乐节奏和动作，掌握基本舞蹈动作和稍加复杂的表演道具的使用。
在教学过程中，我意识到教学内容和步骤安排不能过于简单，需要挑战幼儿，并且要重视教具和场地的准备。
这次经历让我反思到在日常的教学活动中，应该更加注重教学设计和教学资源的准备。
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》教学目标1.通过演唱歌曲和跟随节奏的动作，培养幼儿的音感和节奏感；2.通过讲解舞蹈动作和示范，培养幼儿的动作协调能力和想象力；3.通过集体合作完成一首舞蹈，培养幼儿的团队意识和社交能力。
教学内容1.歌曲介绍：《鞋匠舞》是一首有节奏的童谣，歌曲旋律轻快动人，是幼儿喜欢的一首歌曲。
2.舞蹈动作：舞蹈动作主要分为三个部分：手部动作、腿部动作和身体转动。
–手部动作：将双手交叉在胸前，然后再斜向左右两边打开，手部动作跟随着音乐的鼓点进行。
–腿部动作：腿部动作主要围绕着脚的运动展开，表现出鞋匠在工作时贴近地面、迅速运动的情景。
–身体转动：身体转动是为了让幼儿在跳舞时感到流畅舒适，同时也是呈现鞋匠在工作时身体协调性的动作。
3.舞蹈配合：歌曲开头由老师带领全体幼儿跟唱练习，随着音乐开始，老师示范舞蹈动作并让全体幼儿跟随动作，全体幼儿可以站在同一排自由舞动，在老师的引导下完成各项舞蹈动作。
教学方法1.导入：和幼儿们一起评判一些与鞋子有关的物品，让幼儿们快速进入学习主题。
2.新知输入：先让幼儿们欣赏《鞋匠舞》这首童谣，然后进行跟唱训练，让幼儿更熟悉旋律。
接着，老师逐步讲解舞蹈动作和身体姿势，并示范给幼儿们观摩。
3.操练活动：让幼儿们边跟随老师的示范，边进行初步的练习，如果幼儿还无法完全完成动作，可以给他们适当的提示和指导。
4.整合应用：全体幼儿一起站在同一排自由地进行舞蹈，同时组织幼儿们进行小组合作，完成展示等环节。
教学重点和难点1.教学重点：幼儿能够跟随音乐的节奏完成相应的动作，同时能够保持身体姿势美观流畅。
2.教学难点：将不同的舞蹈动作组合在一起，并且让幼儿跟随流畅地完成。
教学评估通过以下几个方面来对幼儿的学习成果进行评估：1.观察幼儿跳舞时的动作完成情况，是否用力过度等问题；2.观察幼儿跳舞时的身体协调性以及完成动作时的美感；3.观察幼儿是否能够在跟唱的过程中掌握歌曲的节奏。
教学延伸1.对于一些表现优异的幼儿，可以进行小组展示或者课间表演；2.可以结合其他相关的学科内容，例如制造小鞋子的教学或者学习有关鞋的知识等等。
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》含反思
幼儿园中班音乐教案《鞋匠舞》含反思一、教学目标•了解节奏感和音乐感的基本概念；•学会跟随音乐节奏进行简单的身体协调动作；•提升幼儿舞蹈、动作的表现力和自信心；•培养合作意识。
二、教学准备•播放器；•音乐配乐；•实体鞋子和画好的鞋印标志。
三、教学步骤1. 热身（5分钟）•轻松的音乐响起，引导幼儿随着节奏进行头、肩、手、腰、脚等方向的动作；•引导幼儿在教师的指导下进行简单的打拍子和鬼脚练习。
2. 引入（5分钟）•教师向幼儿提出，“你们有没有想过鞋子的背后都有哪些故事？”进行展开话题。
3. 正片（25分钟）•教师播放《鞋匠舞》的音乐，引导幼儿在听音乐的同时，跟着教师的示范做出相应的协调动作；•幼儿跟随音乐节奏，从跟鞋印开始，用脚翘起和放下的动作模拟鞋子的制作过程；•在鞋子制作完成后，幼儿会向身旁的朋友踩踏节奏，享受合作的乐趣。
4. 结束（5分钟）•播放柔和轻松的音乐，引导幼儿进行放松伸展。
四、教学反思该课程以故事形式引导幼儿了解鞋匠的工作过程，引起幼儿的兴趣，激发了幼儿学习的主动性。
在跳舞的过程中，让幼儿更直观地感受到音乐和身体的联系，增强了幼儿的音乐感和节奏感。
通过合作跳舞，让幼儿学会尊重并倾听他人的意见，培养了幼儿的集体意识。
同时通过动作的表现，提升了幼儿舞蹈和表现力，增强了幼儿自信心。
本次课程在设计上较为合理，可以使学生在尽可能短的时间内达到目标效果。
但在实施过程中，有个别幼儿因为喜欢走神而未能完全跟上节奏。
此外，在节奏感上仍有一部分幼儿跟不上，要注意这部分幼儿的授课，不能放弃他们，要帮助他们跟上进度，不能给他们造成挫败感。
五、课后延伸为了进一步增强幼儿对鞋子制作过程的感知，教师可以邀请一些鞋匠来幼儿园，向幼儿展示具体的制鞋过程。
另外，幼儿也可以进行手工鞋匠活动，自己制作一个属于自己的鞋子，进一步加深对鞋匠工作的理解和体验。
同时，这些活动也可以激发幼儿的创造性思维和动手能力，开拓他们的想象空间。
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师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？
师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？
（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？
师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？
师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？
师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
活动目标：
1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备：
《鞋匠舞》音乐磁带
活动过程：
（一）教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
活动评价：
1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。