地理教案-黄河
八年级地理《黄河》教案设计
八年级地理《黄河》教案设计第一章：黄河概述一、教学目标：1. 让学生了解黄河的基本概况，包括地理位置、流经省份等。
2. 使学生掌握黄河的发源地、全长和流域面积等基本信息。
3. 培养学生对黄河的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 黄河的地理位置和流经省份。
2. 黄河的发源地、全长和流域面积。
3. 黄河的主要支流和流域特点。
三、教学重点：1. 黄河的基本概况。
2. 黄河的发源地、全长和流域面积。
四、教学难点：1. 黄河流域的特点。
五、教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄河的地理位置和流经省份。
2. 讲授法：讲解黄河的发源地、全长和流域面积等基本信息。
3. 讨论法：引导学生探讨黄河流域的特点。
六、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍黄河的地理位置和流经省份。
2. 讲解黄河的发源地、全长和流域面积。
3. 分析黄河的主要支流和流域特点。
4. 总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生绘制黄河流域示意图，并写一篇关于黄河的短文。
第二章：黄河的流域特点一、教学目标：1. 让学生了解黄河流域的自然地理特点。
2. 使学生掌握黄河流域的人文地理特点。
3. 培养学生对黄河流域文化的兴趣。
二、教学内容：1. 黄河流域的自然地理特点：地形、气候、水资源等。
2. 黄河流域的人文地理特点：人口、城市、农业、工业等。
三、教学重点：1. 黄河流域的自然地理特点。
2. 黄河流域的人文地理特点。
四、教学难点：1. 黄河流域的水资源问题。
五、教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄河流域的自然地理特点。
2. 讲授法：讲解黄河流域的人文地理特点。
3. 案例分析法：分析黄河流域的典型实例，如水资源利用、农业发展等。
六、教学步骤：1. 导入新课：回顾黄河流域的自然地理特点。
2. 讲解黄河流域的人文地理特点。
3. 分析黄河流域的水资源问题。
4. 总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生调查当地的水资源利用情况，并提出改进措施。
八年级地理黄河教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄河的概况，包括源头、流经省份、注入的海洋等；（2）掌握黄河的主要支流、流域面积、全长等基本信息；（3）了解黄河流域的地理特征及其对我国的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析黄河的流域分布；（2）运用资料，了解黄河的流域特点及环境问题；（3）以小组合作形式，探究黄河流域的保护措施。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母亲河——黄河的热爱之情；（2）提高学生保护生态环境的意识；（3）培养学生关注国家大事的主人翁精神。
二、教学重点与难点1. 重点：黄河的概况、流域特点及保护措施。
2. 难点：黄河流域的环境问题及其解决途径。
三、教学方法1. 地图观察法：引导学生通过观察地图，了解黄河的流域分布；2. 资料分析法：运用资料，让学生深入了解黄河的流域特点及环境问题；3. 小组合作法：以小组为单位，探讨黄河流域的保护措施；4. 讨论法：引导学生关注黄河流域的保护，培养保护生态环境的意识。
四、教学准备1. 地图：黄河流域分布图；2. 资料：关于黄河的流域特点、环境问题及保护措施的相关资料；3. 课件：黄河教案课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄河流域分布图，引导学生观察黄河的流经省份、注入的海洋等；（2）简要介绍黄河的概况，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生结合地图，自主学习黄河的源头、主要支流、流域面积、全长等基本信息；（2）引导学生关注黄河流域的地理特征。
3. 课堂讲解（1）详细讲解黄河的流域特点，如水土流失、沙漠化等；（2）分析黄河流域的环境问题，如污染、过度开发等；（3）介绍黄河流域的保护措施，如退耕还林、水土保持等。
4. 小组合作（1）引导学生以小组为单位，探讨黄河流域的保护措施；（2）组织小组代表进行汇报，分享小组的探讨成果。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调黄河的重要性及保护黄河的意义。
6. 课后作业（1）绘制黄河流域分布图；六、教学内容本节课主要讲解黄河流域的地理特征及其对我国的影响。
关于黄河的地理教案及反思
一、教案主题：黄河的地理教案及反思二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解黄河的基本概况，包括地理位置、流经地区、流域面积等。
2. 使学生掌握黄河的主要支流、流域内的地理特征以及黄河对我国农业的影响。
3. 培养学生对黄河资源的合理利用和保护意识。
四、教学内容：1. 黄河的概况地理位置流经地区流域面积2. 黄河的主要支流洮河、湟水、无定河、汾河、渭河等3. 黄河流域的地理特征地形地貌气候特点土地资源4. 黄河对我国农业的影响灌溉作用洪水灾害5. 黄河资源的合理利用和保护水资源利用生态环境保护治理措施五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究黄河的相关知识。
2. 利用多媒体手段，展示黄河的地理图像，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
教案一、导入（5分钟）教师简要介绍黄河的基本情况，引发学生对黄河的兴趣。
二、黄河的概况（15分钟）1. 教师讲解黄河的地理位置、流经地区、流域面积等基本知识。
2. 学生听讲，记录重点内容。
三、黄河的主要支流（20分钟）1. 教师介绍洮河、湟水、无定河、汾河、渭河等黄河主要支流的特点。
2. 学生跟随教师学习，理解各支流的地理位置和作用。
四、黄河流域的地理特征（20分钟）1. 教师讲解黄河流域的地形地貌、气候特点、土地资源等地理特征。
2. 学生认真听讲，结合地图进行分析。
五、黄河对我国农业的影响（15分钟）1. 教师阐述黄河的灌溉作用和洪水灾害对农业的影响。
2. 学生思考黄河对农业的正、负效应，进行小组讨论。
六、黄河资源的合理利用和保护（10分钟）1. 教师介绍黄河水资源的利用、生态环境保护以及治理措施。
2. 学生讨论如何实现黄河资源的合理利用和保护。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和反思。
八、作业布置1. 请学生绘制黄河流域地图，标注主要支流和地理特征。
八年级地理《黄河》教案设计
八年级地理《黄河》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份和全长，知道黄河是我国第二长河。
2. 通过地图，使学生掌握黄河的流域范围，了解黄河的主要支流和流域面积。
3. 使学生了解黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等。
4. 让学生了解黄河的开发与治理，包括水库建设、水土保持、河道疏浚等。
二、教学重点：1. 黄河的地理位置、流经省份和全长。
2. 黄河的流域范围、主要支流和流域面积。
3. 黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等。
4. 黄河的开发与治理，包括水库建设、水土保持、河道疏浚等。
三、教学难点：1. 黄河的流域范围、主要支流和流域面积的分布。
2. 黄河的水文特征的成因和影响。
3. 黄河的开发与治理的措施和效果。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄河的地理、水文和开发治理情况。
2. 利用地图，让学生直观地了解黄河的流域范围和流经省份。
3. 分组讨论，让学生深入了解黄河的开发与治理。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍黄河的地理位置和流经省份，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：展示黄河流域地图，让学生了解黄河的流域范围和主要支流。
讲解黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等。
介绍黄河的开发与治理，包括水库建设、水土保持、河道疏浚等。
3. 课堂练习：让学生结合地图，找出黄河的主要支流和流域面积。
分析黄河的水文特征的成因和影响。
4. 分组讨论：让学生深入了解黄河的开发与治理的措施和效果，讨论如何更好地保护黄河资源。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调黄河在我国地理和经济发展中的重要性。
布置作业：让学生绘制黄河流域地图，标注黄河的主要支流和流域面积。
六、教学评价：1. 结合地图，考查学生对黄河流域范围、流经省份、主要支流和流域面积的掌握情况。
2. 通过提问，检查学生对黄河水文特征（含沙量、汛期、结冰期等）的理解。
3. 评估学生对黄河开发与治理（水库建设、水土保持、河道疏浚等）措施和效果的了解。
地理黄河教案
地理黄河教案地理黄河教案1一、教材分析学生通过学习上一节长江，对学习河流的方法有肯定的了解，本节教材主要从中国其次长河，“母亲河”的奉献中国的忧患，根治黄河四方面概况了黄河的整体地势特征本节的教学对学生今后学习我国的水资源，水能源，生态环境的爱护西部大开发等学问内容具有重要意义。
二、学情分析七年级学生由于具备了学习地理的一般方法，具有了肯定的读图和析图的力量，同时学生学过《长江》一课，对河流的学习方法有了了解，为学习本课供应了很大的帮忙。
但学生对于本课提及的地上河的成因的分析及产生的危害和治理的分析，还不够详细和深入，需要在教师的帮忙下进一步探究完成。
三、教学目标（1）学问目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，并了解黄河的开发利用状况。
（2）力量目标：培育学生读图用图力量，学会用地图等资料，说明黄河的根本概况；能解释黄河各河段产生灾难的缘由以及治理的根本方案，从而培育学生的制造性思维力量；提高学生收集整理分析地理信息的力量。
（3）情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例，帮忙学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续进展的观念；不断增加民族骄傲感和社会责任感。
四、教学重点、难点重点：分析黄河的水文特征，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河开发和治理的方案。
难点：运用有关资料和已有学问储藏，探究黄河成为地上河的成因和黄河的治理措施。
分析：从了解黄河下游“地上河”的成因过程中可表达诞生态环境的破坏，人地关系的不协调，从而可引出治黄的根本措施，所以“地上河”的成因是本节的重点。
黄河的水资源和水能资源都很丰富，假如利用好这些资源将有利于加快西北内陆区域经济和社会进展，而不合理利用也将产生一系列问题，所以黄河的开发是本节的另一个重点。
现实中，由于人为破坏生态环境等缘由使黄河中游水土流失严峻，下游形成“地上河”且近年消失断流现象，这是人地关系不和谐的后果，也影响了人类的可持续进展。
初中地理河流认识黄河教案
初中地理河流认识黄河教案一、教学目标1. 了解黄河的地理概况，包括源头、流经地区、注入的海洋等。
2. 掌握黄河上、中、下游的分界点及各自的特点。
3. 了解黄河流域的生态环境问题，如水土流失、污染等，并探讨其成因和治理措施。
4. 通过阅读地图和讨论活动，培养学生的地理思维和辩证唯物主义观念。
二、教学重难点1. 黄河的地理概况，各河段的特点。
2. 黄河流域的生态环境问题及治理措施。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示黄河的图片和视频资料，引导学生思考：你们对黄河有哪些了解？黄河为什么被称为我国的母亲河？从而导入新课。
2. 新课探究(1) 黄河的概况引导学生阅读地图，回答以下问题：1. 黄河的发源地和入海口分别在哪里？2. 黄河干流的长度和形状是什么？3. 黄河流经哪些省区？4. 黄河流经哪些主要地形区？5. 黄河上、中、下游的分界点在哪里？(2) 黄河的水文特征提问：为什么黄河被称为中国的第二长河，而不是第二大河？引导学生通过讨论和查阅资料，了解黄河的水文特征。
(3) 黄河流域的生态环境问题1. 引导学生阅读地图，分析黄河流域的水土流失、污染等生态环境问题。
2. 探讨生态环境问题的成因，如人类活动、自然因素等。
3. 讨论治理措施，如退耕还林、治理水土流失、加强污染治理等。
四、课堂小结总结本节课的主要内容，强调黄河在我国地理、历史和文化中的重要地位，以及保护黄河流域生态环境的重要性。
五、课后作业1. 绘制黄河流域地图，标注黄河的发源地、入海口、上中下游分界点等。
2. 撰写一篇关于黄河流域生态环境问题的短文，分析问题成因和治理措施。
六、教学反思本节课通过阅读地图、讨论活动等，使学生了解了黄河的地理概况和生态环境问题。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的地理思维和辩证唯物主义观念。
同时，结合实际案例，让学生深刻认识到保护黄河流域生态环境的重要性。
滔滔黄河地理教案
滔滔黄河地理教案一、教学目标1. 让学生了解黄河的基本概况，包括地理位置、发源地、流经区域等。
2. 使学生掌握黄河的主要特点，如流域面积、全长、流域地形等。
3. 培养学生对黄河文化的认识，了解黄河对我国农业、交通、历史等方面的影响。
4. 提高学生地理素养，培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 黄河的基本概况1.1 地理位置1.2 发源地1.3 流经区域2. 黄河的主要特点2.1 流域面积2.2 全长2.3 流域地形3. 黄河文化3.1 农业3.2 交通3.3 历史4. 黄河的治理与保护4.1 治理措施4.2 保护意义三、教学重点与难点1. 重点：黄河的基本概况、主要特点、文化以及对我国的影响。
2. 难点：黄河流域地形的特点及对周边环境的影响。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示黄河流域的地图、景观等图片，使学生更直观地了解黄河的地理位置和特点。
2. 案例分析：选取典型的黄河治理案例，让学生了解黄河治理的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论黄河文化对我国的影响，培养学生合作探究的能力。
4. 课堂讲解：结合教材，对黄河的基本概况、主要特点、文化及治理进行详细讲解。
五、教学过程1. 导入：简要介绍黄河的概况，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解黄河的基本概况，包括地理位置、发源地、流经区域。
3. 课堂互动：提问学生关于黄河的特点，引导学生思考并回答。
4. 案例分析：介绍黄河治理的典型案例，如小浪底水库、三门峡大坝等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论黄河文化对我国农业、交通、历史等方面的影响。
6. 课堂讲解：详细讲解黄河的主要特点，如流域面积、全长、流域地形等。
7. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识面。
六、黄河的治理与保护1. 教学目标让学生理解黄河治理的必要性和紧迫性。
让学生了解黄河治理的主要措施和成效。
培养学生对环境保护的意识。
2. 教学内容黄河治理的必要性黄河治理的主要措施黄河治理的成效与挑战环境保护在黄河治理中的作用3. 教学重点与难点重点：黄河治理的主要措施和成效。
七年级地理上册《黄河》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.教师通过讲述黄河的历史文化故事，激发学生对黄河的兴趣，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍黄河的基本概况，包括流域面积、流经省份、发源地和注入的海洋等。
2.讲解黄河上中下游的分界点，分析各河段的特点及形成原因，引导学生理解地形、气候对河流的影响。
3.详细解析黄河泥沙的特性，阐述泥沙对河流及周围环境的影响，教育学生关注河流生态环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示黄河壮丽景观的图片和视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪条河流吗？它有什么特点？”
2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的黄河，它是中国第二长河，有着丰富的水资源和独特的地理特点。接下来，我们将一起走进黄河，探索它的奥秘。”
5.观察作业：让学生在课后观察身边的河流或湖泊，了解其生态环境，并对比黄河的特点。要求学生以图文并茂的形式记录观察过程和心得体会，字数不少于200字。（旨在培养学生的观察能力和实践能力）
（2）组织学生参观当地的水利工程，了解黄河治理与开发的实际情况，增强学生的实践体验。
4.案例分析，拓展思维：
（1）通过分析黄河流域生态环境案例，引导学生关注环保问题，培养学生的责任感。
（2）结合我国在黄河治理方面的成就，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。
5.总结反思，提升认识：
关于黄河的地理教案及反思
关于黄河的地理教案及反思一、教学目标1. 让学生了解黄河的地理位置、流经地区和流域特点。
2. 掌握黄河的主要支流、湖泊以及水利工程。
3. 了解黄河流域的生态环境问题，提高学生的环保意识。
4. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 黄河的地理位置和流经地区2. 黄河的主要支流和湖泊3. 黄河的水利工程4. 黄河流域的生态环境问题5. 保护黄河的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：黄河的地理位置、流经地区、主要支流、湖泊及水利工程。
2. 教学难点：黄河流域的生态环境问题及保护措施。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示黄河的地理图像和视频资料。
2. 采用案例分析法，分析黄河流域的生态环境问题。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍黄河的地理位置和流经地区，引发学生对黄河的兴趣。
2. 讲解黄河的主要支流、湖泊及水利工程，结合图像和资料进行讲解。
3. 分析黄河流域的生态环境问题，引导学生关注环保问题。
4. 讲解保护黄河的重要性，并提出相应的保护措施。
5. 课堂小结，回顾本节课的重点内容。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行总结，发现问题并及时改进。
六、教学策略1. 结合实际案例：通过分析黄河流域的具体生态环境问题，如水土流失、污染等，让学生深刻理解理论知识与实际问题的联系。
2. 互动式教学：鼓励学生在课堂上提问，引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 培养学生的实践能力：组织学生进行黄河相关课题的研究，如水质调查、流域规划等，提升学生的实践操作能力。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对黄河地理知识的掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 课题研究报告：评价学生在实践活动中对黄河相关问题的分析和解决能力。
八、教学资源1. 教材：选用权威、适合的地理教材，提供详细的知识框架。
八年级地理黄河教案
八年级地理黄河教案一、教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份和全长，掌握黄河的主要支流和流域面积。
2. 使学生了解黄河的水文特征，如含沙量、汛期等，并理解其成因。
3. 让学生了解黄河流域的地理环境，包括地貌、气候、土壤、植被等，并分析其对农业生产的影响。
4. 使学生了解黄河流域的人类活动，如水利工程、农业生产、工业发展等，并分析其对黄河流域环境的影响。
二、教学重点：1. 黄河的地理位置、流经省份和全长。
2. 黄河的水文特征及其成因。
3. 黄河流域的地理环境及其对农业生产的影响。
4. 黄河流域的人类活动及其对环境的影响。
三、教学难点：1. 黄河水文特征的成因。
2. 黄河流域地理环境对农业生产的影响。
3. 人类活动对黄河流域环境的影响。
四、教学方法：1. 采用地图教学法，让学生通过地图了解黄河的地理位置、流经省份和全长。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解黄河的水文特征、流域地理环境和人类活动。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论黄河流域环境问题，并提出解决方案。
五、教学准备：1. 准备黄河流域地图、相关案例材料和讨论题目。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 准备相关参考书籍和资料。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示黄河流域地图，引导学生关注黄河的地理位置和流经省份，激发学生学习兴趣。
2. 讲解黄河的地理位置、流经省份和全长，让学生掌握基本知识。
3. 讲解黄河的水文特征及其成因，如含沙量、汛期等，引导学生理解黄河的特殊性。
4. 分析黄河流域的地理环境，包括地貌、气候、土壤、植被等，让学生了解其对农业生产的影响。
5. 讲解黄河流域的人类活动，如水利工程、农业生产、工业发展等，并分析其对黄河流域环境的影响。
6. 组织学生分组讨论黄河流域环境问题，引导学生提出解决方案。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
七、课后作业：1. 绘制黄河流域地图，标注黄河的流经省份和主要支流。
关于黄河的地理教案及反思
一、教案名称：黄河的地理教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解黄河的基本概况，包括地理位置、流经省份、流域面积等。
2. 使学生掌握黄河的主要特点，如水文特征、地貌形成等。
3. 培养学生对黄河文化的认识，了解黄河对我国农业、经济、历史等方面的影响。
4. 提高学生地理素养，培养观察、分析、解决问题的能力。
四、教学内容：1. 黄河的地理位置及流经省份2. 黄河的水文特征及地貌形成3. 黄河对我国农业、经济、历史的影响4. 黄河文化的传承与保护五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示黄河流域地图，引导学生关注黄河地理位置及流经省份。
2. 提问：同学们听说过黄河吗？黄河有哪些特点？二、新课导入（15分钟）1. 讲解黄河的水文特征，如流域面积、河道长度、年径流量等。
2. 分析黄河地貌形成的原因，如水土流失、河流侵蚀等。
三、案例分析（20分钟）1. 分析黄河对我国农业的影响，如灌溉、防洪等。
2. 探讨黄河对我国经济的影响，如航运、发电等。
3. 了解黄河对我国历史的影响，如文明的孕育、战役的发生等。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结黄河的特点及影响。
2. 强调黄河文化的重要性，呼吁学生传承和保护。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：同学们还记得上一节课所学的内容吗？2. 引导学生回顾黄河的地理位置、水文特征、地貌形成及对我国的影响。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解黄河文化的内涵，如传统习俗、历史遗迹等。
2. 分析黄河文化在现代社会的传承与保护，如非物质文化遗产、文物保护等。
三、实践环节（20分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何传承和保护黄河文化。
2. 学生代表分享讨论成果，全班同学共同交流。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调黄河文化的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注黄河文化，积极参与传承和保护工作。
关于黄河的地理教案及反思
一、教案名称：黄河的地理教案及反思二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经地区和流域特点。
2. 使学生掌握黄河的主要支流、湖泊以及流域内的地理特征。
3. 培养学生对黄河资源的合理利用和保护意识。
四、教学内容：1. 黄河的地理位置和流经地区2. 黄河的主要支流、湖泊3. 黄河流域的地理特征4. 黄河资源的利用和保护五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用图片展示黄河的流域地图，引导学生关注黄河的地理位置和流经地区。
2. 提问：同学们对黄河有哪些了解？二、新课内容展示（15分钟）1. 讲解黄河的地理位置和流经地区，介绍黄河的主要支流、湖泊。
2. 分析黄河流域的地理特征，如地形、气候、土壤等。
三、案例分析（10分钟）1. 选取几个黄河流域的典型案例，让学生了解黄河资源的利用和保护情况。
2. 引导学生思考：如何合理利用和保护黄河资源？四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，强调黄河地理位置、流经地区和流域特点。
2. 提醒学生关注黄河资源的合理利用和保护。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问：同学们能概括一下黄河的地理位置、流经地区和流域特点吗？2. 引出本节课的主题：黄河资源的利用和保护。
二、新课内容展示（10分钟）1. 讲解黄河资源的利用和保护，介绍我国政府采取的措施和取得的成果。
2. 分析黄河流域生态环境面临的问题和挑战。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：如何更好地利用和保护黄河资源？2. 各小组汇报讨论成果，分享想法和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，强调黄河资源的利用和保护的重要性。
2. 鼓励学生从自身做起，关注黄河流域的生态环境。
五、教学反思：1. 在教学过程中，是否有效地引导学生关注黄河的地理位置、流经地区和流域特点？2. 学生对黄河资源的利用和保护观念是否得到加强？3. 如何在课堂上更好地激发学生的学习兴趣和参与度？4. 针对不同学生的学习情况，如何调整教学方法和内容？六、教学评估：评估方式：课堂问答、小组讨论、课后作业1. 课堂问答：通过提问，了解学生对黄河地理位置、流经地区、流域特点和资源利用保护的掌握情况。
地理教案：黄河（5篇）
地理教案：黄河（5篇）第一篇：地理教案：黄河教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。
5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。
6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。
教学建议教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。
其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。
教材把断流问题作为“读一读”来处理的。
教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。
对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
人教版初中地理黄河教案
人教版初中地理黄河教案教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本概况。
2. 使学生掌握黄河的上、中、下游分界点及主要支流。
3. 让学生了解黄河的水文特征，包括含沙量、流域水系等。
4. 通过对黄河的学习，培养学生爱护母亲河的情感。
教学重点：黄河的地理概况、水文特征及治理措施。
教学难点：黄河各河段产生灾害的原因及治理方案。
教学准备：黄河流域水系图、中国地形图、相关多媒体资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示黄河流域的自然风光，引导学生欣赏黄河的美景。
2. 提问：你们对黄河有哪些了解？激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本概况。
2. 引导学生通过黄河流域水系图，找出黄河的发源地、入海口、上、中、下游分界点及主要支流。
三、课堂讲解1. 讲解黄河的地理概况，包括流经省份、流域面积等。
2. 讲解黄河的水文特征，如含沙量、流域水系等。
3. 分析黄河各河段产生灾害的原因，如水土流失、地上河等。
4. 讲解治理黄河的措施，如植树造林、修建水库等。
四、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，探讨黄河治理的必要性及可行性。
2. 邀请学生代表分享讨论成果，培养学生的合作意识。
五、总结拓展1. 让学生总结本节课所学内容，加深对黄河地理概况、水文特征和治理措施的理解。
2. 提问：如何爱护母亲河？引导学生树立环保意识。
六、课后作业1. 绘制黄河流域水系图，标注黄河的发源地、入海口、上、中、下游分界点及主要支流。
2. 撰写一篇关于黄河治理的小论文，提出自己的观点和建议。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论、总结拓展等环节，使学生了解了黄河的地理概况、水文特征和治理措施。
在教学过程中，要注意引导学生通过地图阅读和分析，提高读图用图技能。
同时，要注重培养学生的合作意识和环保意识，使他们对黄河有更深刻的认识和理解。
试讲初中地理黄河教案
试讲初中地理黄河教案教学目标：1. 知识与技能：能够说出黄河的流经省区、地形区、流域面积、全长等概况；能够描述黄河上中下游的分界点及特点；能够分析黄河流域的水文特征及治理措施。
2. 过程与方法：通过地图和图表，提高读图分析问题的能力；通过案例分析，提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
教学重点：黄河的地理概况，黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。
教学难点：黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。
教学过程：一、导入新课运用情境导入法，播放中央电视台黄河调水调沙特别报道的声像资料。
并在大屏幕上展示资料中，白岩松说的话：如果把黄河比作我们的母亲河，母亲病了，我们要对她进行治疗，经过一段时间，黄河会治好了病，又美了容。
并设置问题：为什么要对黄河进行治疗?期间又有那些措施呢?顺势导入新课。
二、新课探究1. 黄河的概况【情景创设】作为黄河的医生，想要了解黄河的病况和病因，首先要了解黄河的基本概况。
通过展示《黄河流域水系图》《中国政区图》《中国气候类型的分布图》，请学生回答并思考：(1)黄河发源于哪里?注入哪个海洋?上、中、下游又是如何划分的?主要支流有哪些?(2)黄河流经哪些省区?(3)黄河全长是多少？流域面积是多少？(4)黄河流经哪些地形区？2. 黄河的分界点及特点【情景创设】请学生读"流域水系略图"，并依次回答以下几个问题。
(1)黄河上中下游的分界点分别是什么？(2)黄河上游的特点是什么？(3)黄河中游的特点是什么？(4)黄河下游的特点是什么？3. 黄河流域的水文特征【情景创设】请学生读"黄河流域水文特征图"，并回答以下问题：(1)黄河流域的水文特征有哪些？(2)黄河流域的降水特点是什么？(3)黄河流域的洪水来源有哪些？4. 黄河的治理措施【情景创设】请学生阅读教材，回答以下问题：(1)黄河上游的治理措施有哪些？(2)黄河中游的治理措施有哪些？(3)黄河下游的治理措施有哪些？三、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了黄河的地理概况、分界点及特点，分析了黄河流域的水文特征，探讨了黄河的治理措施。
初中地理河流黄河教案
初中地理河流黄河教案教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份、流域特点等基本地理信息。
2. 通过探究黄河流域的自然环境和人文环境，提高学生对地理学科的综合分析能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
教学重点：黄河的地理位置、流经省份、流域特点。
教学难点：黄河流域的自然环境和人文环境的相互关系。
教学准备：黄河流域地图、相关图片、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示黄河流域的美丽景色，引导学生关注黄河流域的地理环境。
2. 学生分享对黄河的了解，教师总结并板书课题《黄河流域探究》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教材和教师提供的资料，自主学习黄河的地理位置、流经省份、流域特点。
2. 学生分小组讨论，总结黄河流域的自然环境和人文环境的相互关系。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据学生的自主学习结果，进行讲解黄河的地理位置、流经省份、流域特点。
2. 教师引导学生分析黄河流域的自然环境和人文环境的相互关系，如地形、气候、土壤、植被等对人类生产生活的影响。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示黄河流域的生态环境问题，如水土流失、污染等，引导学生分析问题产生的原因。
2. 学生分组讨论，提出解决生态环境问题的方法和措施。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对黄河流域的认识。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对家乡的热爱和保护环境的决心。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制黄河流域地图，标注出黄河流经的省份和主要地形区。
2. 撰写一篇关于黄河流域的短文，内容可以包括自然环境、人文环境、生态环境问题及解决方法等。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、案例分析和课后作业，使学生对黄河流域有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和解答。
同时，要培养学生保护环境、热爱家乡的情感，提高学生的地理学科素养。
关于黄河的地理教案及反思
一、教案名称：黄河的地理教案及反思二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解黄河的基本概况，包括地理位置、发源地、流经地区等。
2. 使学生掌握黄河的主要支流、流域面积、全长等地理信息。
3. 培养学生对黄河文化的认识，提高爱护母亲河的意识。
四、教学内容：1. 黄河的地理位置及发源地2. 黄河的主要支流和流经地区3. 黄河的流域面积和全长4. 黄河的历史和文化5. 爱护黄河，保护生态环境五、教学方法：1. 采用多媒体演示法，展示黄河的地理图像和视频资料。
2. 运用案例分析法，让学生了解黄河流域的环境问题。
3. 开展小组讨论法，培养学生合作探究的能力。
4. 采用问答法，解答学生关于黄河地理问题。
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六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示黄河的图片，引导学生思考黄河的特点和重要性。
2. 讲授黄河的基本概况：介绍黄河的地理位置、发源地、流经地区等。
3. 分析黄河的主要支流：讲解黄河的主要支流及其地理意义。
4. 探讨黄河的流域面积和全长：让学生了解黄河的流域面积和全长的概念。
5. 介绍黄河的历史和文化：通过案例分析，使学生对黄河的历史和文化有所了解。
6. 讨论爱护黄河，保护生态环境：引导学生思考黄河环境保护的重要性，并提出建议。
七、课堂练习：1. 根据教案内容，设计相关的练习题目，让学生巩固所学知识。
2. 练习题目可包括选择题、填空题、简答题等题型。
3. 及时批改学生的练习，给予反馈和指导。
八、课堂小结：1. 回顾本节课的主要内容，让学生总结黄河的地理特点和历史文化。
2. 强调爱护黄河，保护生态环境的重要性。
3. 提醒学生关注黄河流域的环境问题，并提出解决方案。
九、课后作业：1. 设计课后作业，让学生进一步巩固课堂所学知识。
2. 作业可包括研究报告、心得体会、家庭小调查等形式。
3. 鼓励学生发挥创造力，提出保护黄河的实际行动。
十、教学反思：1. 对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足。
优秀教案初中地理黄河
优秀教案初中地理黄河教学目标：1. 让学生了解黄河的地理概况，包括发源地、流经省份、地形区等。
2. 使学生掌握黄河的水文特征，如流域面积、流域地形、流域气候等。
3. 使学生了解黄河流域的环境问题，如水土流失、污染等，并探讨其解决办法。
4. 通过地图阅读和分析，培养学生的读图用图技能和综合分析问题的能力。
5. 引导学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
教学重点：黄河的地理概况，水文特征，流域环境问题及解决办法。
教学难点：黄河流域环境问题的成因及解决办法。
教学准备：地图、图片、多媒体教学设备。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体播放黄河的纪录片或图片，引导学生关注黄河。
2. 提问：你们对黄河有哪些了解？黄河有哪些特点？二、讲授新课1. 讲解黄河的地理概况：发源地、流经省份、地形区等。
2. 讲解黄河的水文特征：流域面积、流域地形、流域气候等。
3. 分析黄河流域的环境问题，如水土流失、污染等，并探讨其解决办法。
4. 通过地图阅读和分析，让学生掌握黄河流域的地理分布和特点。
三、课堂活动1. 学生分组讨论黄河流域的环境问题及解决办法。
2. 各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
四、总结与反思1. 让学生回顾本节课所学内容，总结黄河的地理概况、水文特征和流域环境问题。
2. 引导学生思考如何保护黄河，实现可持续发展。
五、作业布置1. 让学生绘制黄河流域地图，标注出黄河的发源地、流经省份、地形区等。
2. 撰写一篇关于黄河水文特征的短文。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、总结等方式，使学生了解了黄河的地理概况、水文特征和流域环境问题。
在教学过程中，注重培养学生的读图用图技能和综合分析问题的能力，引导学生树立可持续发展的观念。
但在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
八年级地理《黄河》教案设计
八年级地理《黄河》教案设计第一章：黄河概述一、教学目标1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、全长、流域面积等。
2. 使学生掌握黄河的源头、上中下游划分及主要特点。
3. 培养学生对黄河的初步认识，激发学生学习黄河的兴趣。
二、教学内容1. 黄河的地理位置及流域面积2. 黄河的源头、上中下游划分3. 黄河的主要特点三、教学重点与难点1. 教学重点：黄河的基本情况、源头、上中下游划分及主要特点。
2. 教学难点：黄河源头的确定及上中下游划分的依据。
四、教学方法1. 采用多媒体展示黄河的图片和地图，增强学生的直观感受。
2. 通过讲解、讨论等方式，让学生深入了解黄河的相关知识。
五、教学步骤1. 导入新课，展示黄河图片，引导学生关注黄河。
2. 讲解黄河的基本情况，如地理位置、全长、流域面积等。
3. 讲解黄河的源头、上中下游划分及主要特点。
4. 组织学生讨论，让学生分享自己对黄河的认识和感受。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第二章：黄河的源头一、教学目标1. 让学生了解黄河源头的地理位置、特点及保护意义。
2. 使学生掌握黄河源头的基本情况，提高学生对黄河源头的认识。
二、教学内容1. 黄河源头的地理位置及特点2. 黄河源头的保护意义三、教学重点与难点1. 教学重点：黄河源头的地理位置、特点及保护意义。
2. 教学难点：黄河源头保护意义的理解。
四、教学方法1. 采用多媒体展示黄河源头的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 通过讲解、讨论等方式，让学生深入了解黄河源头的相关知识。
五、教学步骤1. 导入新课，回顾上节课的内容，引导学生关注黄河源头。
2. 讲解黄河源头的地理位置及特点。
3. 讲解黄河源头的保护意义。
4. 组织学生讨论，让学生分享自己对黄河源头的认识和感受。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第三章：黄河的上中下游划分一、教学目标1. 让学生了解黄河上中下游的划分依据及特点。
2. 使学生掌握黄河上中下游的基本情况，提高学生对黄河的整体认识。
关于黄河的地理教案及反思
关于黄河的地理教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经地区和流域特点。
2. 使学生掌握黄河的主要支流、湖泊以及流域内的地理差异。
3. 培养学生对黄河流域生态环境问题的认识，提高环保意识。
二、教学内容：1. 黄河的地理位置和流经地区2. 黄河的主要支流、湖泊及流域特点3. 黄河流域的生态环境问题4. 保护黄河的重要性三、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，展示黄河的地理图像和相关信息。
2. 采用案例分析法，分析黄河流域的生态环境问题。
3. 组织学生进行小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍黄河的地理位置和流经地区，引发学生对黄河的兴趣。
2. 讲解：详细讲解黄河的主要支流、湖泊及流域特点，引导学生掌握相关知识。
3. 分析：通过案例分析，让学生了解黄河流域的生态环境问题，培养学生对环保的认识。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨保护黄河的重要性及措施。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对黄河地理知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和思考能力。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对黄河地理知识的学习。
教学反思：在授课过程中，要注意引导学生关注黄河流域的生态环境问题，提高学生的环保意识。
通过小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂教学效果。
在课后，要及时对教学情况进行总结反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量。
六、教学拓展：1. 组织学生进行课外调查，了解黄河流域当地的生态环境状况，培养学生实践调查的能力。
2. 邀请当地环保专家进行讲座，让学生更深入地了解黄河流域的生态环境保护工作。
3. 安排学生参观黄河流域的相关景点，如壶口瀑布、三门峡等，增强学生对黄河的认识。
七、教学难点：1. 黄河流域的生态环境问题2. 保护黄河的重要性及措施八、教学准备：1. 准备多媒体课件，包括黄河地理图像、相关案例等。
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地理教案－黄河地理教案－黄河教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。
5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。
6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。
教学建议教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。
其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。
教材把断流问题作为“读一读”来处理的。
教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。
对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
“根治黄河”是在上一个标题的基础上，介绍黄河的治理。
从上图可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地；二是减淤，即建一些水利枢纽工程。
重点和难点：重点：黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征；黄河的治理及开发利用。
难点：黄河中游含沙量特别大的原因；下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。
教法建议本节的第一框题“中国第二长河”并没有太难的知识点，建议训练学生的读图能力，即这部分知识通过读图活动来完成。
关于黄河的“利”，教师可以安排学生分头查找资料，然后讨论这样一个话题：“如果没有黄河，中国将会怎样？”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。
关于黄河的“害”，教师可以安排学生结合各河段的特点，分组对不同河段进行分析，找到原因之后再一起讨论治理的措施。
这样不仅针对性强，而且最终会使学生认识到：治理黄河的措施要“因地（河段）制宜”，黄河的开发利用要遵循“区际公平”的原则。
关于最后一个框题，可以找一些图片或视频资料给学生，增强他们的感性认识。
介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。
另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。
教学设计方案1：有关图片。
：[引入]：前一节课我们学习了我国的第一大河--长江，这节课我们继续来学习我国的第二长河--黄河。
[讲授新课]首先我们来了解黄河的基本情况。
[板书]一、黄河的.基本概况[活动]请学生读黄河流域水系略图，并依次回答以下几个问题。
1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和形状：5500多千米、几字形；3、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区；4、结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津；6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。
[教师过渡]：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？[板书]二、黄河的水文特征[教师提问]：大家注意看，课本上说黄河是中国第二长河，为什么不能说它是中国的第二大河呢？[学生讨论、回答]（教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表）因为水量不大。
[板书]1、水量不大[提问]提起黄河，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（黄河泥沙多）结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样？[学生讨论、回答]略[教师小结]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。
（如有条件可以播放录像黄土高原水土流失）[板书]2、中游含沙量大[补充]：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。
如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。
黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。
所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。
[转折提问]：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？[教师引导学生分析]形成地上河的原因（黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成）[板图讲解]地上河的形成过程。
[板书]3、地上河[提问]这样的悬河有什么危害？（如有条件可以播放黄河泛滥时人民逃难的录像）引导学生阅读教材中的痛苦的回忆部分阅读材料（从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。
每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。
1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的黄泛区。
），加深对黄河之害的理解，培养学生治黄的责任感。
[板书]4、易泛滥教学设计方案2[引入]上节课我们了解了黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区等基本内容，还学习了黄河的水文特征。
谁来说一说黄河的水文特征都有什么呢？（回答略）[过渡]黄河除了经常会泛滥之外，还有其它的灾害，下面我们就一起来看一看。
大家注意看黄河的流向，在上游和下游地区都出现了由低纬向高纬流动的河段，到了要结冰的季节，会出现什么情况？[讲解]介绍凌汛。
①危害：容易冲垮堤坝；对船只也有威胁②发生河段：上游宁夏和下游山东境内③发生时间：春末夏初和秋末冬初（引导学生利用气候知识分析）④解决措施：爆破[板书]5、凌汛[补充]除了上述的不利影响之外，还有一种，那就是断流。
[板书]6、断流[活动]请学生读黄河断流阅读材料并讨论：形成的原因：自然（降水较少）；人为（上游和中游人口增多，工业及农业用水量过大，超过了自然限度）解决措施：统一管理，计划调配。
[提问]现如今，还有什么新的危害吗？[学生讨论回答]水污染问题等。
[转折提问]黄河虽然有这么多的不利方面，但它被称作是中华民族的母亲河，为什么？如果没有黄河，中国将会是什么样子？[学生讨论回答]略[教师小结]黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献；使宁夏平原被称作?quot;塞上江南；是华北平原的塑造者。
[过渡] 黄河是中国的母亲河，同时又是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。
因此，摆在我们面前的重要任务就是要治理与开发黄河。
[板书]三、黄河的治理与开发[引导学生分析]：黄河多灾的原因是下游形成地上河，易泛滥成灾，但其根本原因是来自中游的泥沙，所以治黄的关健是治沙。
[板书]1、中游治沙[引导学生思考]：治理黄河Ω貌扇∧男┚咛宕胧┠兀浚ㄌ致酆笥山淌π〗幔?/p2、治黄的措施：下游：加固大堤：（应使学生明白这是应急措施，是治标。
）中游：①保持水土，植树造林；（是治黄的根本措施，是治本，展示图片）②打坝淤地,修筑梯田；（展示图片）③修建水利枢纽工程；三门峡和小浪底水利枢纽工程。
（展示图片）（②③两点是为了进一步保证①的实现；同时强调治理黄河一定要标本兼治）。
开发利用：①梯级开发上游水电；（请学生读图，找出龙羊峡、刘家峡、青铜峡等大型水利枢纽工程，让学生明确位置）。
②引黄灌溉；（介绍宁夏平原、河套平原与华北平原，说明其有利的一面）。
1、黄河的源地、入海口、长度、流经的省区和地形区、分界2、主要支流--汾河和渭河；3、龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡和小浪底等水利枢纽名称和分布；4、黄河的水文特征及成因；5、黄河治理及开发利用；教学设计方案3教学手段：课件教学过程（）：展示黄河壶口瀑布的景观图片今天，我们学习我国的第二长河--黄河。
读黄河流域水系图，找到黄河的发源地和注入的海洋。
黄河的发源地和注入的海洋课件黄河发源于青海省（巴颜喀拉山），向东注入渤海。
黄河源头和入海口的图片读黄河流域水系图，找到黄河流经的省区。
黄河流经的省区课件黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南和山东，全长5464千米。
黄河水系图课件黄河的主要支流有湟水、洮河、汾河、渭河。
黄河以内蒙古自治区的河口和河南的旧孟津为界划分为上、中、下游。
观察中国地形图。
找出黄河、判断其流向，并说明其原因。
（自西向东。
因为我国地势西高东低，呈三级阶梯状。
黄河发源于第一阶梯--青藏高原。
）李白有一句诗：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！这说明了什么？（反映出黄河发源地海拔高，并最终注入海洋。
）观察中国地形图，黄河都流经哪些主要地形区？黄河流经的地形区课件黄河流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。
当黄河流经我国地势第一、二阶梯交界处时，其落差较大，加之上游河段也有较多支流汇入水量较丰富，其中必然蕴藏着丰富的水能资源。
黄河水系水电站分布读图，看一看我们对黄河水能资源开发利用的状况。
读图时注意找出主要水电站，并看一看其主要分布在哪个河段；哪些已建成，哪些正在建设。
黄河水系水电站分布课件黄河的主要水电站：龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底。
主要分布在上、中游峡谷段。
通过课件的链接展示主要水电站的景观图片黄河出峡谷段，继续东流，如此丰富的水资源我们是如何开发利用的呢？（发展灌溉农业）河套平原引黄灌溉图片读中国地形图。
黄河在河口进入黄土高原。
请大家回忆一下它的地形特征、气候特征和植被状况，想一想中游河段会出现什么现象，为什么？壶口瀑布、黄河水、黄土高原上的黄河图片。