手倒立前滚翻

教材分析
• 手倒立前滚翻，由蹬、摆、跃、撑、滚等技术环 节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生 的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现 实生活中培养自我保护能力也有着积极的意义。 该教材的特性：具有一定的动作难度与较高的技 术要求，对学生而言趣味性和挑战性并存，比较 适合高一年级学生的身心特点，如果教法安排得 当，有助于动作技术的掌握，有助以学生学练积 极性的激发和体育兴趣的培养。本节课为手倒立 前滚翻教学第1次课。
高中体操（手倒立前滚翻）教学设计
重庆市合川中学 陈渝川
学习目标
• 1.教育学生知道手倒立滚翻基本技术名称及基本 动作方法，掌握概念，在教师的引领指导下能够 顺利完成技术动作。
• 2.通过任务挑战练习、拓展练习、技术教学练习， 发展学生上下肢协调、灵敏、柔韧、力量等能力。
• 3.教学引领，在练习过程中，培养学生团队合作、 自我保护及帮助意识，形成拼搏、竞争、安全意 识。
教学结构之
• 1激趣导入：教师阳光、快乐、充满激情、幽默的 语言组织学生集合，学生团队引领，明确团队口 号、目标、要求，激发学生学习兴趣和热情，进 行团队精神、团队责任感培养，宣布课堂任务及 挑战，进行安全和保护帮助教育。大家有没有信 心？
教学结构之
• 2准备活动：图形慢跑并加入一些前滚翻的辅助 练习动作引入，一起来听音乐舞动弹力带操，请 同学们跟着老师动起来，充分调动学生兴趣，使 学生提前进入运动状态，充分活动学生各关节， 为基本部分做准备。
教Hale Waihona Puke Baidu结构之
• 4结束部分： • 4.1放松练习：全体学生在教师带领下，听着最近
学生喜爱的轻音乐，放松身心，充分释放自己， 达到愉悦精神，身心恢复的目的。 • 4.2小结：对课程任务完成情况进行总结，对学生 学习情况进行点评。
安全措施
• 1、课前、课中、课后渗透安全教育，检查课上所 用场地、器材是否存在安全隐患。
• 2、教师教学中注意观察并及时制止不安全因素及 动作，并提示所有学生引以为戒。
• 3、教育引导学生提高安全意识以及对同学或他人 安全保护帮助意识的增强。
教学结构之
• 3基本部分： • 3.1通过复习前滚翻、看任务卡尝试体验练习、体
验尝试挑战任务、小组强化练习、学生展示、师 生互评、教师展示、强化拓展，逐层递进引导学 生体验手倒立前滚翻技术，让学生在愉快的课堂 氛围中，宣泄自己的情绪，获得成功的喜悦。 • 3.2完善身体机能练习，“体能练习”针对上下肢 及腰腹进行专门性的素质练习，核心功能性体能 练习。
教学重难点
• 重点：撑、蹬、摆、团身滚动圆滑。 • 难点：男：蹬地有力，有腾空。
教学组织
• 本课设计理念是根据学生的身心需求展开设计， 激趣语言引入、韵律导入、分组协作教学练习， 任务片研讨、体验学习、拓展强化、个别展示、 观察学习，贯穿于整个课堂。本次课内容采用体 验式教学的形式来进行，逐步激发学生挑战任务 的兴趣，完成教学形式符合本学段学生心理特点， 通过这种教学思路设计来调动学生的积极性，并 在完成任务的同时让学生学到动作技术和身体练 习。
学情分析
• 高一阶段学生通过探究式、体验式的手倒立前滚翻， 对体操项目有了更进一步的了解与认识，在理解和模 仿练习能力方面比较强，但对身体体验及安全保护意 识还不完善，对人体身体各部分肌肉及骨骼结构了解 不够成熟。安全保护、认知感、判断能力、姿态优美 还有待提高；但这个阶段的学生是充满生机、蓬勃向 上、兴旺时期、自主性强、认知感明确，喜爱挑战， 具有很强的责任心，特别关注个人姿态，学习兴趣易 激发。所以在教学中将滚翻动作融入到挑战比赛活动 中，激发学生的兴趣。学习中引导学生安全保护帮助、 团结协作练习，使学生交往需求得到满足，体验参与 体育运动的乐趣，身心得到发展，从而提高学习效果。