家庭教育学试题
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班级姓名学号
二、单项选择题(20题,每题1分,共20分)
1、我国第一部具有独立体系的家庭教育专著是 C 。
A《周易》B《大学》C《颜氏家训》D《温公家范》
2、卢梭在其著作 B 中阐述了他关于儿童的观念。卢梭将儿童的发育过程分为幼儿期、儿童期、少年期和青春期四个阶段。
A《母育学校》B《爱弥尔》C《人的教育》D《民主主义与教育》
3、家庭中的亲子互动较多地显示为 B 相依。
A假相倚B非对称性相依C反应性相依D彼此相依
4、康康3岁了,还是不喜欢自己吃饭,总要妈妈或爸爸喂饭,不喜欢自己动手。有一天,爸爸说“你不自己吃饭,我们谁也不会再喂你了,你会受到饥饿的惩罚,你自己决定吧。”一个小时后,康康终于挺不住了,自己拿起了调羹。请问:康康的爸爸运用的是( D )方法。
A暗示B感染C撤回爱护D体验结果
5、在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是 A 。
A卢梭B斯宾塞C爱尔维修D洛克
6、被称为“发现儿童”的第一人的是 A 。
A卢梭B裴斯泰洛齐C蒙台梭利D杜威
7.下列说法正确的是(D )
A.没有疾病就是健康;
B.父母对子女的关爱不会有错;
C.知识教育在家庭教育中处于首要地位;
D.培养子女的审美情趣是家庭教育的重要内容
8.“家庭教育不应该像学校教育那样,今天教什么,明天教什么,甚至某个时辰教什么,事事按部就班、不可更改。”这表达了家庭教育中我们应该采取(B)
A.说理教育;
B.随机诱导;
C.书信教育;
D.情感教育
9.教育家洛克说过:“过分严厉的惩罚是没有好处的,在教育上的坏处还很大。”下列各项不符合这一说法的是( C )
A.辨别孩子的错误性质,把握批评的尺度;
B.用表扬辅助批评,在批评中体现爱心;
C.把握批评、惩罚的最佳时机;
D.禁止体罚与变相体罚
10. 教育家洛克说过:“儿童不是可以用规则教得好的,因为规则总是会被他们的遗忘掉的……习惯一旦养成之后,便用不着借助记忆,就能自然而然地发挥作用了。”这体现了家庭教育中应该提倡的教育方法是( A )
A.实践锻炼法;
B.言语说服法;
C.榜样示范法;
D.及时指导法
11.生活中有的父母怕孩子累着、脏着,托故不让孩子参加学校组织的公益劳动活动。这违反了家庭教育中的原则是( C )
A.主体性人格原则;
B.因材施教原则;
C.一致养成性原则;
D.关爱原则
12.俗语说:“三百六十行,行行出状元。”这给我们的启示是:社会发展所需要任何一个行业,都是每一个人施展才华的最佳舞台——只要他在这个行业中能脱颖而出。这一现象证明了家庭教育中的( B )原则的可行性。
A.主体性人格原则;
B.因材施教原则;
C.一致养成性原则;
D.关爱原则
13.德国教育家威特认为:“学习的意义在于使自己成为快乐的人,……为了学习而失去了生活的乐趣,那么活着还有什么意思。”对此,我们在家庭教育实践中就应该( B )
A.培养孩子专心致志的学习精神;
B.帮助孩子在学习中寻找到兴趣;
C.帮助孩子养成良好的学习习惯;
D.培养孩子掌握正确的学习方法
14.思想家卢梭说过:“你知不知道什么方法准可以使你的孩子受到折磨这个方法
就是:一贯让他要什么东西就得到什么东西。”这体现了家庭教育中应该遵循的原则是( B )
A.关爱原则;
B.理性施爱原则;
C.从严原则;
D.避免溺爱原则
15.在家庭教育中,长辈们的思想言行不能相互冲突,这体现了家庭教育中的原则是( B )
A.配合性原则;
B.一致养成性原则;
C.目标专一性原则;
D.关爱原则
16、我国最早谈及家庭教育问题的著作是( A )
A《周易》B《大学》C《颜氏家训》D《温公家范》
17、西方国家最早的家庭教育专著是( C )。
A《儿童教育论》B《幼儿教育论》C《母语学校指南》D《爱弥尔》
18、20世纪30年代,马卡连柯出版了( B )一书,这是一部伟大的马克思主义家庭教育学专著。
A《儿童教育讲座》B《父母必读》C《家长教育学》D《给父母的有益劝告》19、( B )在家庭教育中体现为对孩子的尊重和信任,着眼于孩子是成长中的个人,侧重孩子的自信心这一能力支柱的培养。父母在理解孩子的基础上,鼓励孩子的正向行为,制止孩子的负向行为,让孩子在宽松自由的氛围中自然成长。A控制性互动B支持性互动C引导性互动D干预性互动
20、( A )的本质特征是家长权力无限扩大:强迫孩子做自己不愿做的事,以自己的感受去替代孩子的感受,过分重视自己的权力而忽略孩子的权力,在对孩子的家庭教育问题上,常常暴露出潜在的家长意识;频繁运用惩罚手段来教训孩子,过分地纵容孩子,过度地保护孩子;错误地认为孩子尚幼,毫无经验,家长对孩子负有全部责任,也就必须全面地安排孩子的生活,决定孩子的一切。
A控制性互动B支持性互动C引导性互动D干预性互动
三、多项选择题(10题,每题1分,共10分)
21、亲子沟通障碍常见的三种情况(ABC )。A性格差异B文化差异C代沟差异D性别差异
22、有效沟通的要素包括(ABCD )。
A理解B积极倾听C鼓励D培养自尊
23、家庭互动的过程分为(ABCD )
A控制性互动、B支持性互动、C引导性互动D干预性互动。
24、下列各项属于美国家庭教育特点的是(ABCD )
A.注重开启儿童心智;
B.重纵向比较,轻横向比较,重过程轻结果;
C.特别重视家庭理财教育;
D.强调个人中心、自主意识
25、家庭、学校与社会教育协作的原则包括(ABC )
A尊重性原则、B主动性原则C全面性原则D主导性原则
26、中国亲子关系从传统上看呈现三方面的特征(ABC )
A重角色行为,轻亲密关系B重社会教化,轻儿童成长
C重替代行为,轻独立意识D重视儿童自我成长E培养儿童自立意识
27、亲子互动的机制分为(ABCDE )
A暗示B 模仿C感染D撤回爱护E 体验结果
28、爱能促进孩子健康成长,但爱之不当又可能会害了孩子。不当之爱又称为非理性的爱,在施爱的过程中表现出方法的非理性,主要表现在
(BCDE )
A关爱B溺爱C偏爱D单向的爱E扭曲的爱
29、以情意培育为主的方法包括(ABC )三种具体方法。
A环境陶冶法B文本、媒体感染法C暗示法D讨论法E谈话法
30、日本的家庭教育传统可以概括为“四个重视”。分别是(ABCD )
A重视家庭礼仪教育B重视意志品质的锻炼C重视自主、自立能力的养成
D重视创新能力的培养E重视女子孕期教育
二、名词解释(5题,每题3分,共15分)