人教九年级历史第22课：科学与思想的力量
中学九年级历史上册 第22课《科学和思想的力量》课件 新人教版
牛顿
(1643--1727)
英国科学家，一 生勤于研究，在数学、 物理学、天文学等领 域取得了巨大成就。 被称为近代自然科学 的奠基人。
达尔文
(1809—1882)
英国科学家，写成 《物种起源》，提 出生物进化论。
爱因斯坦
(1879—1955)
德国科学家， 后定居美国，提出 了相对论，被称为 20世纪最伟大的科 学家。
联邦的司法权应操于最高法院及 联邦国会得以随时规定并设立的各种 低级法院。 ”
思考：上述材料出自哪国的宪 法？它体现了什么原则?
思考
启蒙思想家这些主张起 到什么样作用（影响）？
促进了人们的思想解放，为新 兴的资产阶级在政治上取代封建贵 族提供了有力的支持，促进了欧洲 的社会进步，促进了中、日等亚洲 国家的思想解放。
了解：
伏尔泰的主张有哪些？
1、反对封建专制制度； 2、主张由开明的君主执政； 3、强调资产阶级的自由和平等。
卢梭
（1712—1778）
卢梭祖籍法 国，生于瑞士， 饱尝人生的辛酸 苦痛。
卢梭的主要观 点有哪些？
否定封建
王权，人民有 权推翻那些胆 敢撕毁社会契 约的统治者。
孟德斯鸠
（1689—1755）
德 爱因斯坦 国
提出相对论
成为利用原子能 的理论基础
居里夫人
波 兰
发现镭
将镭的提炼方法公 布于世，造福人类
P138“动脑筋”：请联系中国实
际，说说中国近代历史上的思想解放 运动对社会进步有什么作用？
A.戊戌变法 → 为资产阶级民主思想的传播打
下了基础，起了思想启蒙的作用
B.辛亥革命 → 使民主共和的观念深入人心
九年级历史上册第22课《科学和思想的力量》教案新人教版.doc
福建省大田县第四中学九年级历史上册第22课《科学和思想的力量》教案新人教版教学目标：1＞知识与能力了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献2、过程与方法通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力3、情感态度和价值观通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神重点和难点：重点：科学的革命。
难点：思想启蒙的火种多媒体教学课件（ppt演示文稿）教学方法：仁师生互动交流法。
2、说、评、议结合法。
3、系统知识归纳法。
教学过程：一、导入新课1 •“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。
”这些内容出自哪个国家的哪个文件？（法国《人权宣言》）2•在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件？（英国有《权利法案》，美国有《独立宣言》等）欧美资本主义能够产生和发展，除了政治经济因素之外，还离不开思想文化的进步。
请同学们阅读教材142页导读框中的内容，思考伏尔泰为什么要替卡拉辩护？由此可见欧洲启蒙思想包含着哪些进步主张？反对封建专制，反对宗教迷信，宣扬自由和平等，主张法律面前人人平等。
二、讲授新课那启蒙运动是怎样产生的呢？请同学们阅读材料：14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。
随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴。
15世纪后半期扩大到欧洲其他国家。
18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠等。
人教版九年级历史上册 第22课《科学和思想的力量》教案
【自主预习】
独立完成“知识梳理” 。同桌之间通对答案。提出疑问。
【合作探究】
一思想启蒙的火种
历史背景：18世纪，法国的旧制度衰败了，资产阶级、工匠、城市贫民、农民与封建地主阶级矛盾激化。
2、主张
出示伏尔泰的图片
3、影响对封建专制 制度和天主教会的猛烈抨击和对“自由”“平等”思想的传播，促进了思想解放运动，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进欧洲的社会进步。
2．历史教师一定要站在现代课程观的高度上，深入挖掘 历史与现实的有机联系，为使学生成为具有时代精神和历史责任感的新世纪人才奠定基础。
动脑筋题目“请你联系中国近代历史，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用”
二、科学的革命
出示牛顿的图片
1、牛顿：天文学，17世纪下半期发现万有引力；数学，微积分的创建；力学，完整的力学理论体系，牛顿三定律。
出示达尔文的图片
2 、达尔文：1859年，生物进化论：物竞天择、适者生存、优胜劣汰。《物种起源》。
第二十二课科学和思想的力量
教学目标
1．了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。2．通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让 学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；二是引导学生分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。3．通过分析上述思想 家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
人教版九年级历史上第22课《科学和思想的力量》
第八单元璀璨的近代文化第22课《科学和思想的力量》学习目标了解法国启蒙思想家主张及其影响；著名科学家取得的突出成就和伟大贡献。
基础归纳一、启蒙运动：（欧洲第二次思想解放运动）1、时间：18世纪2、代表人物、主张及著作：伏尔泰反对封建专制、天主教会；提倡自由、平等《哲学通信》孟德斯鸠三权分立学说、天赋人权《论法的精神》卢梭人民主权思想和社会契约学说《社会契约论》3、中心国家：法国伏尔泰名言：我不赞成你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
人生最宝贵的财富就是希望。
——伏尔泰4、核心思想：理性主义人文主义与理性主义的区别：人文主义又称人道主义，作为文艺复兴运动的指导思想,其核心是肯定人,注重人性,要求把人,人性从宗教束缚中解放出来.主要内容有:反对中世纪神学抬高神,贬低人的观点,肯定人的价值,强调人的可贵;反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念,提倡人们现世生活的享乐;反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念,要求人的个性解放和自由平等;反对中世纪的蒙昧主义,推崇人的经验和理性,提倡认识自然,造福人生.理性主义作为启蒙运动的指导思想,它崇尚理性,肯定客观世界的规律性,提倡科学,重视知识,反对愚昧,向往自由平等的理想社会,承认人的价值,追求个人的自由和解放。
二者的联系：启蒙思想是人文主义的继续和发展,它接过文艺复兴的旗帜,又在人文主义旁边加注上了理性和进步的字样,它在哲学史上处于机械唯物主义向辩证唯物主义的过渡时期,在许多问题上体现了辩证法的思想.它以理性为武器,用理性彻底批判宗教神学,最终具有和战斗的无神论相结合的性质;用理性无情地批判封建专制制度,具有和公开的现实政治相结合的性质.它高举民主与科学的大旗,对旧制度,旧传统和旧文化进行了无情地批判和斗争,以激励人民群众强烈的反封建斗争热情.5、伏尔泰的主张：①反对封建专制制度和天主教会，主张由开明君主执政。
②提倡自由平等。
6、性质：资产阶级思想解放运动。
7、影响：促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。
九年级历史上册 第22课《科学和思想的力量》教案 新人教版
第22课科学和思想的力量一、启蒙思想出现的背景：法国封建制度走向衰败二、启蒙运动的实质：资产阶级的思想文化运动。
三、启蒙思想家及其主张：1、伏尔泰：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等，批判天主教会的黑暗和腐朽。
2、卢梭：否定封建王权。
3、孟德斯鸠：明确提出三权分立；倡导天赋人权学说。
四、影响：①促进了人们的思想解放和欧洲的社会进步；②促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。
五、世界近代史的两次思想解放运动1、文艺复兴，（14世纪）2、启蒙思想，（18世纪）六、请你联系中国近代历史有关事实，说说历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？1、戊戌变法的思想启蒙运动，为资产阶级民主思想的传播打下基础；2、辛亥革命的思想解放运动，使民主共和观念深入人心；3、新文化运动彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。
七、科学革命成功的原因：1、资本主义的产生和发展（根本原因）；2、自然科学从宗教神学的束缚中逐渐解放出来；3、科学家的个人因素八、著名科学家及其成就：1、牛顿：天文学上，发现万有引力定律数学上，创建微积分力学上，建立完整的力学理论体系（牛顿三定律，影响最大）2、达尔文：《物种起源》，提出了“进化论思想”，还指出“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则。
3、爱因斯坦：相对论。
4、居里夫妇：放射性元素——镭。
九、影响：近代科学的发展，有力地推动了社会的进步。
十、科学家的优秀品质：善于观察和思考，刻苦努力，勤奋好学，大胆探索，勇于实践，谦虚，不计名利，为全人类的进步作出贡献。
十一、科学与思想的关系：相辅相成，相互促进。
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第24课
著名科学家和启蒙思想家
一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦
二、启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭
阅读课文第一节,思考:
牛顿、达尔文、爱因斯 坦分别在科学领域里取得了 哪些成就？有何重要意义？
近代科学技术成就简表
项目 国 别 科学家 牛 顿 英 国 主要科学成就 意 义
达尔文
(1809—1882)
英国科学家，写成 《物种起源》，提 出生物进化论。
达尔文在伦敦的乡居
爱因斯坦
(1879—1955)
德国科学家， 后定居美国，提 出了相对论，被 称为20世纪最伟 大的科学家。
1921年爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖
近代自然科学有哪 两大特征?为什么说牛顿要内容是什 么？有何意义？
阅读下列材料：
“本宪法所赋予一切立法权，应操 于联邦国会„„ 行政权应操于美利坚合众国总 统„„ 联邦的司法权应操于最高法院及 联邦国会得以随时规定并设立的各种 低级法院。 ”
思考：上述材料出自哪国的宪 法？它体现了什么原则?
卢梭
（1712—1778）
你知道牛顿在其他方 面还有哪些成就吗？
达尔文生物进化 论是如何形成的？
贝 格 尔 号 船
环球考察图
你知道马克思、恩 格斯是怎样评价《物种 起源》的吗?
畅想天地
爱因斯坦提出的相对论 成为利用原子能的理论基础。 结合实际，谈谈你对利用原 子能的看法。
大亚湾核电站
原 子 弹 爆 炸
秦山核电站
二、启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭
提出运动三大定律 近代物理学的基础 和万有引力定律 <<物种起源>>一 书,提出生物进化 论的观点 提出相对论 是生物科学的一大 重大理论突破,也 是人类思想史上划 时代的大事
达尔文
英 国
爱因斯坦
德 国
成为利用原子能 的理论基础
牛顿
(1643--1727)
英国科学家，一 生勤于研究，在数学、 物理学等领域取得了 巨大成就。 《自然哲 学的数学原理》是其 重要著作。
卢梭祖籍法国， 生于瑞士，饱尝人 生的辛酸苦痛。
卢梭的主要著作有哪些？ 他提出了什么学说？这些学 说有何重要作用？
温故知新
18世纪，法国有哪些著 名的资产阶级启蒙思想家?他 们的主张有哪些共同之处？
近代科学技术 推动了社会的发展， 请举出具体事例加 以说明。
自己动手
查找有关资料,看看地 球上的生物是怎样出现的, 探究一下有的生物后来为 什么灭绝了。
伏尔泰
（1694—1778）
18世纪法国启蒙 运动公认的领袖。主 要著作有 《哲学通信》 《牛顿哲学原理》 《老实人》等。
思考：
伏尔泰的主张有哪些？
伏尔泰说：“我不赞成你的观点， 但我捍卫你说话的权利。”这句话反 映了启蒙思想家的什么观点？
孟德斯鸠
（1689—1755）
生于法国贵 族世家，著有 《波斯人信札》 《罗马盛衰的原 因》等，代表作 是 《论法的精 神》。