2.第二节 绿色植物的呼吸作用教案 (2)

第二节绿色植物的呼吸作用

【教学目标】：

1、通过实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；

2、培养学生的观察能力、实验操作能力以及进行科学方法的训练。

3、知道呼吸作用与人类生产、生活的关系，能利用呼吸作用的知识解释有关现象。

【重点和难点】：

1、认识呼吸作用的过程。

2、绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。

3、对呼吸作用三个演示实验现象的准确分析；呼吸作用为生命活动提供能量。

【课时分配】： 1课时

【教材准备】：

准备实验所需的仪器和材料，提前两周准备豆苗或玉米苗，制作多媒体课件。

【教学过程】：

（一）课前预习：

在上一节中，我们学到了绿色植物的光合作用，那哪位同学能够用自己的话来描述一下光合作用的含义？有谁能在黑板写出光合作用的化学方程式？

（学生回答并自行写出光合作用的化学方程式）

绿色植物通过光合作用形成并积累有机物，供给自身及其他动物体、微生物进行生命活动。如人类自身不能产生能量，所以就需要一日三餐来供给，那么，同学们想一想我们在日常生命活动中，哪些活动是耗能的？

（学生列举生命现象，指出耗能的一些生命活动）

植物为人类生命活动积攒了化学能量，如：淀粉、蛋白质、油料，那么这些固体的能量又是通过何种方式变成我们进行生命活动的热量的呢？

接下来，我们将开始新一章的学习，了解一下光合作用产生的能量到哪里去了？人和动物的进行生命活动所需的能量以何种方式转化而来？

（二）目标点击：

这一章中，我们需要达到的目标：（1）掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；（2）提高自身的观察能力、实验操作能力以及进行科学方法的训练；（3）知道呼吸作用与人类生产、生活的关系，能利用呼吸作用的知识解释有关现象。

（三）情境导入：

教师可以启发、引导学生人和动物呼吸，不断地从外界吸入氧，呼出二氧化碳，而植物是不是也呼吸?

如植物也要呼吸，那么它吸进去的和呼出来的气体是否与我们相同？得出检测植物是否进行呼吸，可以用检测植物周围气体成分是否改变的方法。可提问：

1、什么是呼吸？请举出身边见到的呼吸现象。

2、人在呼吸时，吸进的气体和呼出的气体在成分上有什么不同？

3、植物有没有呼吸？可以用什么方法证明？如果植物也进行呼吸，植物周围的O2就会减少， CO2增多。所以，要知道植物是否进行了呼吸作用，可以通过检测植物周围气体成分是否改变来证明。怎样检

测植物周围气体成分是否改变了呢？

（四）自主学习：

通过阅读P128-129，了解演示实验“观察种子的呼吸作用”。在这个过程中，思考三个问题：1、实验一中，温度计上得度数有何不同？说明了什么？

2、实验二中，澄清的石灰水会出现什么现象？为什么？

3、实验三中，燃烧的蜡烛会出现什么现象？为什么？

（五）合作交流

学生在阅读完演示实验后，小组合作并讨论老师预设的问题，把小组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生在该实验中出现的一些疑难问题，如：为什么要做四组实验？蜡烛为什么会熄灭？

（六）精讲点拨

①验一中，温度计的变化证明了黄豆进行呼吸作用散发出热量。

实验二，蜡烛的熄灭则证明黄豆的呼吸作用是一个消耗氧气放出二氧化碳的过程，植物的呼吸作用和动物的呼吸是相似的。

实验三中，石灰水变浑浊，证明黄豆萌发的瓶子中产生了二氧化碳，注入水将瓶中空气压入导管使澄清的石灰水变浑浊。

综合以上实验，可以证明植物的呼吸作用和动物的呼吸作用是一个相同的过程，在这个过程中都是一个利用氧气消耗能量，产生二氧化碳和热量和水的过程。

呼吸作用：有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

有机物（储存能量）＋氧气→二氧化碳 +水 +热量

②呼吸作用为生物体的生命活动提供能量，如细胞的分裂和生长、有机物的合成和运输、植物对矿

质营养的吸收等。那么，可不可以在生产生活中利用呼吸作用为人类服务？

（七）有效训练

1、粮食、蔬菜和水果的贮藏？

2、那种温度适合果农储存水果？

A日温15℃，夜间25℃ B日温15℃，夜间15℃

C日温25℃，夜间25℃ D日温25℃，夜间15℃

3、为什么新疆的西瓜特别甜？

六、课后拓展

利用呼吸作用谈香蕉的后熟

2019-2020学年七上生物期末试卷

一、选择题

1．在草履虫的培养液中，草履虫最密集的区域是培养液的( )

A．表层 B．中层 C．下层 D．底层

2．生物圈是地球上最大的生态系统，它包括哪三类生态系统（）

A．陆地、湿地和海洋生态系统

B．荒漠、草原和森林生态系统

C．陆地、草原和荒漠生态系统

D．森林、湿地和海洋生态系统

3．生态系统的组成成分是（）

A．阳光、空气、水 B．植物、动物、细菌和真菌

C．生物部分和非生物部分 D．生产者、分解者

4．下列哪项不是生物影响环境的实例

A．银杏树在秋天落叶 B．大树底下好乘凉

C．草履虫能吞食有机质净化污水 D．蚯蚓的活动能改良土壤

5．对于陆生动物的冬眠，不正确的说法是（）

A．一般变温的陆生生物会冬眠 B．是对陆地寒冷环境的一种适应性特征

C．恒温动物不会冬眠 D．是对陆地上冬季食物稀缺环境的适应

6．下列哪种生物不是有细胞构成的（）

A．含羞草 B．蘑菇 C．禽流感病毒 D．狮子

7．马铃薯、胡萝卜、番茄、花椰菜这些植物供人们食用的部位分别属于（）

A．茎、根、果实、花 B．根、茎、果实、叶

C．茎、根、种子、叶 D．根、茎、种子、花

8．某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如下图所示的实验。下列对本方案的修改意见，正确的是

A．10只鼠妇太多了，用2只就可以B．纸盒上面应该全部用玻璃板盖住

C．纸盒底部两边都应该是细湿土D．没有错误，不需要修改

9．树叶多正面绿色深，落叶后背面朝上，显微观察叶横切装片发现是因为（）

A．靠近上表皮的海绵组织细胞呈圆形，排列疏松，含叶绿体较多

B．靠近上表皮的栅栏组织细胞呈圆柱状，排列紧密，含叶绿体较多

C．靠近下表皮的栅栏组织细胞呈不规则状，排列疏松，含叶绿体较少

D．靠近下表皮的海绵组织细胞呈方形，排列紧密，含叶绿体较少

10．下列叙述中，不属于蒸腾作用意义的是（）

A．蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨