泥板浮雕教学设计03
四年级上册美术教学设计-第18课 泥板浮雕｜辽海版
四年级上册美术教学设计-第18课泥板浮雕｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解泥板浮雕的基本特点和制作方法，掌握制作泥板浮雕的技巧，能够独立完成一件具有个人风格的泥板浮雕作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对泥板浮雕的审美感知能力和创作能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：通过本课学习，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 泥板浮雕的概念和特点：泥板浮雕是介于绘画和圆雕之间的一种艺术形式，它以平面为基础，通过对形象的压缩、概括和夸张，形成富有立体感的艺术形象。
2. 泥板浮雕的制作方法：包括泥板的制作、形象的构思、轮廓的刻画、细节的塑造等步骤。
3. 泥板浮雕的题材和表现形式：可以表现人物、动物、植物、景物等各种题材，表现形式多样，既可以表现现实生活，也可以表现寓意和象征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：泥板浮雕的制作方法和步骤，包括泥板的制作、形象的构思、轮廓的刻画、细节的塑造等。
2. 教学难点：如何把握形象的压缩、概括和夸张，形成富有立体感的艺术形象。
四、教具与学具准备1. 教具：泥板、刻刀、湿布、展示板等。
2. 学具：学生自备泥板、刻刀、湿布等。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥板浮雕作品，引导学生欣赏和感受泥板浮雕的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解泥板浮雕的概念、特点和制作方法，重点讲解形象的压缩、概括和夸张，以及泥板浮雕的制作步骤。
3. 示范：示范泥板浮雕的制作过程，包括泥板的制作、形象的构思、轮廓的刻画、细节的塑造等。
4. 实践：学生分组进行泥板浮雕的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生掌握制作技巧。
5. 展示与评价：学生展示自己的泥板浮雕作品，进行自评、互评和教师评价，总结制作过程中的优点和不足，提高学生的审美能力和创作能力。
四年级上册美术教案-第3课 泥板植物浮雕∣ 岭南版
四年级上册美术教案-第3课泥板植物浮雕∣岭南版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解植物浮雕的特点，学会用泥板的形式制作植物浮雕，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作泥板植物浮雕的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对大自然的敬畏之心，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 植物浮雕的概念及特点2. 泥板植物浮雕的制作方法和步骤3. 泥板植物浮雕的创意与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握泥板植物浮雕的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察植物的特点，将其运用到泥板植物浮雕的制作中。
四、教学过程1. 导入（1）教师展示一组植物浮雕作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这些作品是如何制作的吗？（2）学生回答后，教师总结：这节课我们将学习制作泥板植物浮雕。
2. 新课内容（1）教师讲解植物浮雕的概念及特点，引导学生了解植物浮雕的制作过程。
（2）教师示范泥板植物浮雕的制作方法和步骤，并强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起制作泥板植物浮雕，教师巡回指导。
3. 实践环节（1）学生分组，每组选定一种植物进行观察，记录其特点。
（2）学生根据观察到的植物特点，进行泥板植物浮雕的创作。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生将完成的泥板植物浮雕作品展示在教室的展览区。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了泥板植物浮雕的制作方法和步骤，提高了动手能力和创新能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们观察大自然，激发创作灵感，培养审美情趣。
六、课后作业（课后自主完成）请学生在家中寻找一种植物，观察其特点，并尝试用泥板的形式制作出植物浮雕作品。
2024年泥板植物浮雕教案设计
2024年泥板植物浮雕教案设计一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《浮雕艺术》，详细内容为第三节“泥板植物浮雕制作”。
通过本节课的学习，学生将了解浮雕的基本概念、植物元素的造型特点，并掌握利用泥板制作植物浮雕的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解浮雕艺术的基本概念、历史与发展，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生观察、表现自然界植物形态的能力，提高学生的造型表现力。
3. 通过实践操作，让学生掌握泥板植物浮雕的制作技巧，培养学生的动手能力与合作精神。
三、教学难点与重点重点：植物形态的观察与表现，泥板浮雕的制作技巧。
难点：如何将植物形态融入浮雕作品中，使之具有艺术美感。
四、教具与学具准备教具：泥板、刻刀、泥塑工具、展板、投影仪、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示一组自然界中的植物图片，引导学生观察并讨论植物的形态特点。
2. 知识讲解（10分钟）介绍浮雕艺术的基本概念、历史与发展，分析植物元素在浮雕中的应用。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范制作泥板植物浮雕，讲解制作步骤与技巧。
（2）学生分组讨论，设计植物浮雕草图。
（3）学生根据草图，利用泥板、刻刀等工具制作植物浮雕。
4. 随堂练习（15分钟）学生在规定时间内完成植物浮雕的制作，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）6. 知识拓展（5分钟）介绍其他类型的浮雕作品，激发学生兴趣，拓展视野。
六、板书设计1. 泥板植物浮雕制作2. 内容：浮雕艺术的基本概念植物形态的观察与表现泥板植物浮雕制作步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：以自然界中的植物为题材，设计并制作一幅泥板植物浮雕。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了泥板植物浮雕的基本制作技巧，但在植物形态的表现上还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他类型的浮雕作品，了解不同文化背景下的浮雕艺术，提高学生的艺术鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 植物形态的观察与表现2. 泥板植物浮雕制作步骤与技巧3. 作业设计及课后反思拓展延伸详细补充和说明：一、植物形态的观察与表现（1）观察植物：在导入环节，引导学生关注自然界中的植物，观察其生长特点、形态结构、线条走向等。
泥板植物浮雕美术教案
泥板植物浮雕美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《浮雕创作》中的第三节“泥板植物浮雕”。
详细内容包括：了解泥板植物浮雕的基本概念、制作步骤和技巧；学习运用泥板作为载体进行植物浮雕创作，通过观察和分析植物的特征，设计并制作出具有立体感和美感的植物浮雕作品。
二、教学目标1. 让学生掌握泥板植物浮雕的基本概念、制作步骤和技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注大自然，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用泥板进行植物浮雕创作，使作品具有立体感和美感。
2. 教学重点：观察植物的特征，掌握泥板植物浮雕的制作步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：泥板、泥工刀、剪刀、牙签、植物标本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组泥板植物浮雕作品，引导学生关注大自然中的植物美。
2. 知识讲解（10分钟）讲解泥板植物浮雕的基本概念、制作步骤和技巧。
3. 观察与分析（10分钟）分组观察植物标本，分析植物的特征，为创作提供灵感。
4. 创作示范（10分钟）演示泥板植物浮雕的制作过程，强调制作要点。
5. 学生创作（25分钟）学生根据所学知识和观察到的植物特征，进行泥板植物浮雕创作。
6. 课堂互动（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 泥板植物浮雕2. 内容：a. 泥板植物浮雕的基本概念b. 制作步骤和技巧c. 观察植物特征，创作具有立体感和美感的作品七、作业设计1. 作业题目：以“大自然中的植物”为主题，创作一幅泥板植物浮雕作品。
2. 答案：学生根据自己的观察和创作，完成一幅具有立体感和美感的泥板植物浮雕作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了泥板植物浮雕的基本技巧，但在创作过程中，部分学生对植物特征的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注大自然，尝试运用其他材料进行植物浮雕创作，提高学生的创新能力。
人教版六年级下册美术教案《泥浮雕》教学设计
人教版六年级下册美术教案《泥浮雕》教学设计第三课泥浮雕课时2课时学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域。
本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。
运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
教学目标1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点制作泥浮雕。
教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具准备收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料。
学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布课件内容1、浮雕图片2 浮雕的概念3、制作步骤教学评价1、大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕2、装饰方法多样，作品突出3、学生之间互相取长补短教学过程：活动一：欣赏1、同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2、课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）3、揭示“浮雕”的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。
浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。
为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。
）设计意图：通过对比欣赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。
四年级上册美术教学设计-第3课 泥板植物浮雕∣ 岭南版
四年级上册美术教学设计-第3课泥板植物浮雕| 岭南版教学目标本课旨在培养学生的艺术创造力和审美能力，通过泥板植物浮雕的制作，让学生了解和掌握岭南版泥板植物浮雕的特点和制作方法，提高学生的动手能力和观察能力，同时增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
教学内容1. 泥板植物浮雕的历史背景和艺术特点2. 泥板植物浮雕的制作方法和步骤3. 泥板植物浮雕的创意设计和实践操作教学重点与难点重点：掌握泥板植物浮雕的制作方法和步骤，培养学生的艺术创造力和审美能力。
难点：如何引导学生进行创意设计，使作品具有独特的艺术风格。
教具与学具准备1. 教具：泥板植物浮雕的样品和图片，制作工具（如刀、针等）2. 学具：泥板，各种植物（如花、草、叶等），剪刀，胶水，颜料等教学过程1. 引入：介绍泥板植物浮雕的历史背景和艺术特点，展示样品和图片，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解泥板植物浮雕的制作方法和步骤，强调注意事项。
3. 示范：进行现场示范，展示制作过程，让学生更直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 创意设计：引导学生进行创意设计，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
6. 展评：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予总结和反馈。
板书设计1. 泥板植物浮雕2. 副四年级上册美术第3课3. 内容：泥板植物浮雕的历史背景、艺术特点、制作方法和步骤、创意设计等。
作业设计1. 制作一幅泥板植物浮雕作品，要求有独特的艺术风格和创意设计。
2. 写一篇关于泥板植物浮雕的感悟和体验的文章，字数不限。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了泥板植物浮雕的制作方法和步骤，还提高了自己的艺术创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和创意设计，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生的个性化发展，给予学生更多的自主学习和探索的空间。
重点关注的细节是“创意设计”。
在泥板植物浮雕的教学中，创意设计是学生将所学技能与个人想象力和创造力结合的过程，是培养学生艺术创造力和审美能力的关键环节。
泥板浮雕初中美术教案
1. 让学生了解泥板浮雕的基本概念和特点，掌握泥板浮雕的制作技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作精神，培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容
1. 泥板浮雕的基本概念和特点
2. 泥板浮雕的制作技巧
3. 创作实践
三、教学重点
1. 泥板浮雕的制作技巧
2. 创作实践
四、教学难点
1. 泥板浮雕的制作技巧
2. 创作实践
五、教学过程
1. 导入：教师展示一些泥板浮雕作品，让学生初步了解泥板浮雕，引发学生的兴趣。
2. 基本概念和特点：教师讲解泥板浮雕的基本概念和特点，让学生了解泥板浮雕
的艺术魅力。
3. 制作技巧：教师讲解泥板浮雕的制作技巧，包括泥板的制作、图案的设计、浮
雕的塑造等，并进行示范。
4. 创作实践：教师引导学生进行创作实践，学生分组合作，选取自然景观为题材，设计并制作泥板浮雕。
5. 展示评价：教师组织学生展示作品，让学生自评、互评、师评，共同提高审美
鉴赏能力。
通过本节课的学习，学生了解了泥板浮雕的基本概念和特点，掌握了泥板浮雕的制作技巧，能够结合自然景观进行创作实践。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生的审美情趣。
同时，学生通过合作创作，培养了团队精神，提高了动手能力和实践能力。
六年级美术《泥浮雕》教案.doc
泥浮雕吕元课时2课时学习领域手工制作教学目标1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。
提高学生审美能力。
教学重点制作泥浮雕。
教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕学具准备陶泥、泥塑工具、垫板教学过程：一、导入同学们，你们看，老师手里有一件小雕塑工艺品，它上面的图案制作非常有特点，我们请前排的同学来摸一摸，说说有什么感觉？定义：在一块底板上，雕塑凸起的形象，我们就称为浮雕。
（板书课题《泥浮雕》）二、授新1、浮雕作品形象生动，立体感强，层次分明，所以在我们生活中常常看的到，你们都看到过哪些浮雕作品呢？厶现在，我请同学们来观察一组图片，（展示图片）这两件浮雕作品有什么不同的地方呢？我们按照表面凸起的厚度，可以把浮雕分为高浮雕和浅浮雕。
最具有我国独特民族风格的是《人民英雄纪念碑浮雕》，该作品起伏强烈，有厚重的质感和清晰的画面感，八块浮雕分别代表了八个不同的故事，同学们有机会可以到北京看一看。
三、学习制作泥浮雕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？2、那怎样做呢？我们来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥浮雕的步骤，师演示制作一动物爪子的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下4个步骤：1、做一块扁平的底板，把泥团团圆，放在垫板上用手掌压扁，如果表面不平滑，可翻转过来使用。
2、制成各种图形的底板，把泥团圆压扁后，用塑料泥刀或直尺割边, 得到各种想要的形状。
3、揉泥球，取一大四小块泥揉成圆球，用手指挤压成圆三角体4、在底板上粘造型，将做好的五个圆三角体分别粘在泥板上，爪子形状的泥浮雕就做好了。
我们可以运用泥刀工具刻画细部，添加装饰, 让泥浮雕更漂亮。
如果有同学要用到泥条，那么一定要把泥条搓的粗细均匀，泥条堆积要均衡，这样做出来的作品才更漂亮。
同学们你们学会制作方法了吗？下面就请同桌两人共同合作，制作一个泥浮雕吧，我们比一比，看谁做出来的泥浮雕最漂亮，四、学生制作，师巡视1、小组合作、实践2、评析作品将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见五、总结今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！六、板书设计：泥雕塑分类：高浮雕、浅浮雕制作步骤：揉泥拍泥板割边搓造型粘造型细部刻画。
泥板植物浮雕的教案
泥板植物浮雕的教案一、教学内容本节课教学内容选自《美术》教材第七章《雕塑艺术》，具体内容为第三节“泥板植物浮雕”。
通过本节课的学习，学生将了解泥板植物浮雕的基本概念、制作方法和技巧，掌握植物造型的表现手法，培养审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解泥板植物浮雕的历史背景、艺术特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生观察、分析、表现植物形态的能力，提高学生的造型表现力。
3. 通过实践操作，培养学生动手能力、创新精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物形态的表现、浮雕技法的运用。
2. 教学重点：观察植物、分析植物结构，运用泥板浮雕技法表现植物。
四、教具与学具准备1. 教具：泥板、刻刀、泥塑工具、展示植物浮雕作品的图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示植物浮雕作品，引导学生欣赏。
（2）提出问题：“这些作品是如何表现植物的？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍泥板植物浮雕的历史背景、艺术特点。
（2）讲解植物形态的观察、分析方法。
（3）演示泥板浮雕技法的制作步骤。
3. 实践操作（20分钟）（1）学生分组，每组选择一种植物进行观察、分析。
（2）学生根据观察结果，运用泥板浮雕技法制作植物浮雕。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索植物浮雕的制作方法。
六、板书设计1. 泥板植物浮雕历史背景艺术特点观察方法制作步骤2. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：以本节课所学的泥板浮雕技法，制作一个植物浮雕作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，观察植物，运用浮雕技法完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了植物形态的观察方法和浮雕技法的制作步骤，但在实际操作中，部分学生对植物结构的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的植物，尝试运用泥板浮雕技法表现不同种类的植物，提高学生的造型表现力。
四年级美术上册《泥板浮雕》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：掌握泥板浮雕的基本制作方法、步骤和技巧，培养学生的动手实践能力。
难点：如何引导学生运用线条、形状、色彩等元素表现自己的创意和情感，提高作品的审美价值。
2.重点：培养学生对泥板浮雕的鉴赏能力，学会评价自己和他人的作品。
难点：如何引导学生从多角度、多层次对作品进行分析，提出有针对性的评价和建议。
3.学生在团队协作方面，具备一定的沟通能力，但部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立解决问题的能力。
4.学生在审美鉴赏方面，已有一定的基础，但评价自己和他人作品时，可能缺乏深入、全面的见解。
针对以上学情，教师应采取有针对性的教学方法，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，提高泥板浮雕创作能力。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长，提升综合素质。在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美鉴赏能力，使他们真正热爱美术，享受创作过程。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生从多角度、多层次进行思考。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行泥板浮雕创作。教师提醒学生注意安全，正确使用工具和材料。
2.教师巡回指导，关注学生的制作过程，及时发现问题并进行指导，帮助学生掌握制作技巧。
3.鼓励学生相互学习、交流，借鉴他人的优点，提高自己的创作水平。
（2）注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的创新意识。
（3）采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自尊心。
4.教学资源：
（1）充分利用课本、网络、美术作品集等资源，丰富学生的知识储备，提高他们的鉴赏能力。
（2）准备充足的泥板、工具和颜料等材料，确保学生在实践过程中能够充分运用所学知识。
八年级美术下册《浮雕与泥板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《浮雕与泥板》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解浮雕艺术的历史背景、分类和特点，理解其在美术领域的地位和作用。
2.学习泥板浮雕的制作方法，掌握泥板造型、肌理处理、刻画细节等基本技巧。
3.能够运用所学知识，创作出具有个人风格的泥板浮雕作品，展现出良好的审美观和创造力。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的动手能力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，独立创作一幅泥板浮雕作品。要求作品主题鲜明，具有个人风格，能够充分展示学生对浮雕艺术的掌握程度。
2.完成作业后，撰写一篇创作心得，内容包括：创作灵感、制作过程、技巧运用、作品寓意等。通过写作，让学生对自己的创作过程进行反思，提高他们的审美鉴赏能力和表达能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会组织学生进行作品展示。首先，让每位学生简要介绍自己的作品，包括创作思路、表现手法等。接着，邀请其他同学对作品进行评价，从技能、创意、审美等方面提出意见和建议。
最后，我会对本次课程进行总结，强调泥板浮雕制作技巧和创作要点，并对学生在课堂上的表现给予肯定。同时，针对学生在创作过程中出现的问题，给出改进建议，为下一节课的学习打下基础。通过这样的总结归纳，使学生更好地掌握所学知识，提高他们的美术素养。
2.引导学生关注生活中的美，学会发现、欣赏和创造美，提高他们的审美素养。
3.培养学生的耐心、细心和毅力，让他们在创作过程中体验成功的喜悦，树立自信心。
4.倡导团结协作、互助互爱的精神，培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
5.通过对浮雕艺术的学习，引导学生了解我国丰富的文化遗产，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
四年级上册美术教案-第18课 泥板浮雕｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第18课泥板浮雕｜辽海版教学目标：1. 让学生了解泥板浮雕的基本概念和特点，掌握泥板浮雕的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：1. 泥板浮雕的基本概念和特点。
2. 泥板浮雕的制作方法。
教学难点：1. 泥板浮雕的制作技巧。
2. 学生创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备泥板浮雕的制作材料，如泥土、木板、刀片等。
2. 教师准备泥板浮雕的制作工具，如刀片、剪刀、刻刀等。
3. 教师准备泥板浮雕的示范作品，供学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍泥板浮雕的基本概念和特点，引导学生了解泥板浮雕的艺术魅力。
2. 教师展示一些泥板浮雕的示范作品，让学生对泥板浮雕的制作方法有一个初步的认识。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解泥板浮雕的基本概念，让学生了解泥板浮雕是一种将图案雕刻在泥板上的艺术形式。
2. 教师讲解泥板浮雕的特点，如立体感强、形象生动等，让学生对泥板浮雕有一个全面的认识。
三、制作方法（10分钟）1. 教师讲解泥板浮雕的制作方法，包括泥板的制作、图案的设计、雕刻等步骤。
2. 教师示范泥板浮雕的制作过程，让学生了解泥板浮雕的制作技巧。
四、学生实践（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生共同制作一个泥板浮雕作品。
2. 教师引导学生进行图案设计，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的作品。
3. 教师指导学生进行泥板的制作，让学生掌握泥板浮雕的制作技巧。
4. 教师引导学生进行雕刻，让学生将自己的设计变为现实。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 教师组织学生将作品展示出来，让学生互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾泥板浮雕的制作过程。
2. 教师引导学生进行反思，让学生思考自己在创作过程中的收获和不足。
岭南版小学美术四年级上册3 泥板植物浮雕(教案)
3《泥板植物浮雕》教学设计教学理念：本课程是“造型．表现”学习领域，是泥塑浮雕造型制作活动，以学生熟悉的植物为学习内容，进行泥板植物浮雕的技能学习与创造。
让本课以紫荆花雕塑引入，学生瞬间感受雕塑，又以石狮和墙面雕塑的展示，让学生发现雕塑作品的异同，再引出生活中的雕塑作品让学生正确分辨圆雕和浮雕。
再插入各种美丽的植物欣赏，让学生发现、探究植物的美丽形态，学会观察生活，感受植物美的形态、色彩、造型，激发他们对不同植物的形态、色彩、造型美产生浓厚兴趣。
本课利用教材图片“向日葵”导入，让学生揭开“向日葵”的秘密，目的让学生感受“向日葵”美丽的形态，植物的结构、纹理、色彩，利用“向日葵”的线描作品，激发对自己喜欢的植物的记忆与表现。
再出现“向日葵”浮雕作品阐明学习内容和任务。
通过分析植物的结构特征，让学生在表现泥板植物浮雕时必须抓住植物的结构特征。
本课的课堂发展部分通过PPT和教师示范教学分步展示泥板植物浮雕的制作，让学生直观感受泥板植物浮雕的制作技巧与创新造型。
重点分四步：一是探究泥板成型，二是探究花朵的塑造变形，三是组合装饰和布局，四是创意表现。
在课堂实施教学时，注意引导学生在观察中思考、探究：1．什么是圆雕和浮雕？什么叫泥板植物浮雕？2．小作者怎样将泥团、泥条、泥块形成凹凸的画面？3．怎样装饰和表现泥塑植物浮雕？4．怎样进行画面分布，怎样在画面上进行植物前后层次的处理？5．怎样把泥板植物塑造得有创意？本课的教学重点是能用泥条、泥点、泥块表现泥板植物浮雕；表现有层次、有创意的泥板植物浮雕是本课的难点。
教学中，要提供植物和泥板植物浮雕作品给学生观察、启发学生记忆想象植物诱发联想泥板植物浮雕，分析植物结构特征，讨论制作方法，通过教师示范从中直观模仿学习泥塑浮雕的方法，提供探究合作学习、动手尝试、大胆创新地表现泥板植物浮雕的空间，从而解决重点、难点。
本课是小学美术立项课题《合作性学习方式在小学泥塑课堂教学中的应用》的展示课，在课前已经构建好合作学习小组，并选好组长，设计了《泥板植物浮雕》合作性学习小组活动卡，要求学生课后填写上交反馈学习情况。
岭南版小学四年级上册美术泥板植物浮雕教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《泥板植物浮雕》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《泥板植物浮雕》教案教学设计第3课泥板植物浮雕教学目标：1.知识与技术：熟悉浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
2.进程与方式：在比较中，学会观看与比较植物的不同形态与色彩。
能在创作中，斗胆想象与表现泥板植物浮雕。
3.情感：酷爱大自然，喜爱大自然的花草树木。
明白植物、泥与人的关系。
教学重点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学难点：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
教学进程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。
让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、归纳、对称”等植物造型特点。
2.让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩。
它们的枝干、叶茎、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜爱的植物，说说她1形态特点和色彩特点。
3.培育学生的想象能力。
设问提出要求：像皮泥、的特点，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、写实的植物画面。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开讲义，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各类图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的和明白的哪些浮雕艺术作品？3.小组活动：讨论你所明白的浮雕艺术品。
你预备用像皮泥雕出什么样的植物作品。
（三）作业布置：能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板植物浮雕。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的进程中发觉学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：5. 作业评述：展现全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭经历想象、斗胆尝试表现植物的浮雕的作品进行夸奖。
里？岭南版小学四年级上册美术《泥板植物浮雕》教案教学设计第3课 泥板植物浮雕教学目标：1.知识与技术：熟悉浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
2.进程与方式：在比较中，学会观看与比较植物的不同形态与色彩。
泥板植物浮雕的教案
泥板植物浮雕的教案一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《泥塑艺术》中的第三节“泥板植物浮雕”。
通过本节课的学习，学生将了解泥板植物浮雕的基本概念、制作方法和技巧，掌握运用泥板表现植物形态的艺术手法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握泥板植物浮雕的基本概念、制作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察植物形态，并将其表现在泥板上。
教学重点：泥板植物浮雕的制作方法和技巧。
四、教具与学具准备教师准备：泥板、泥塑工具、植物标本、投影仪、教学课件等。
学生准备：泥板、泥塑工具、植物标本、画纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组植物浮雕作品，引导学生关注并思考：这些作品是如何表现植物形态的？它们有哪些特点？2. 新课内容学习：（1）教师讲解泥板植物浮雕的基本概念、制作方法和技巧。
（2）学生观看教师示范，了解泥板植物浮雕的制作过程。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种植物，观察其形态特点。
（2）学生运用泥板和泥塑工具，尝试制作植物浮雕。
4. 课堂讲解与练习：（1）教师针对学生制作过程中出现的问题进行讲解和指导。
（2）学生根据教师讲解，修改和完善自己的作品。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）师生共同评价作品，从造型、表现手法等方面进行点评。
六、板书设计1. 泥板植物浮雕2. 内容：（1）基本概念（2）制作方法与技巧（3）植物形态表现七、作业设计1. 作业题目：以“大自然中的植物”为主题，创作一幅泥板植物浮雕作品。
2. 答案要求：作品造型准确，表现手法恰当，能充分展示植物的美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，观察身边的植物，尝试用泥板植物浮雕的手法表现更多的植物形态，提高自己的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察植物形态，并将其表现在泥板上。
四年级上美术教案—泥板植物浮雕_岭南版-最新教育文档
第3课泥板植物浮雕
教学要求：
1认识浮雕
2能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
（橡皮泥代替）
教学重点：能用泥条、泥块表现植物浮雕凹凸的画面。
教学难点：能表现有前后层次、凹凸画面的植物浮雕。
教学准备：植物图片、
课时安排：2课时
教学过程：
1、感知各种“橡皮泥”、“纸黏土”、“黏土”塑造的植物泥浮雕，比较其不同的艺术效果。
活动：摸一摸、看一看、想一想。
欣赏学生作品：植物浮雕作品给你什么感受？与一般的绘画有什么不同？你喜欢哪一件作品？为什么？小作者是怎样表现植物的前后层次、凹凸画面的？
2、怎样布局，画面才饱满？
3、尝试比较各种“橡皮泥”、“纸黏土”、“黏土”的特性。
4、自评与他评。
教学后记：
通过这节课的学习，学生能用泥条、泥块表现植物浮雕凹凸的画面。
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教案
2018年月日
一：教学目标课题《泥板浮雕》课型新授课
课节第三课（章）第节第一教时教学方法讲授法和实践法
教学
目标
要求
1、培养学生的动手能力，使学生在制作过程中获得学习的乐趣。
2、让学生初步领略雕刻的艺术魅力，锻炼其细致、耐心、坚持的品质。
重点
难点
重点：线条流畅，表面光滑。
难点：整体感强，轮廓清晰完整。
教具
（教师）多媒体课件、手工制作书本、范例
（学生）手工制作书本、配套材料
一
一、组织教学
检查学生学习用品准备情况。
二、导入
用课件展示一系列浮雕作品，引出课题。
提问：举例说明生活中有哪些浮雕作品，并说明这些作品在环境中起到什么作用？
三、讲授新课
1、简单介绍浮雕作品的制作材料，制作工具，使学生了解这些材料的特征，也可以学会许多制作方法和加工技术。
2、雕刻方法的介绍。
（1）阴刻
提问：什么是阴刻，让学生用自己的理解力加以解释。
（2）阳刻
提问：什么是阳刻，让学生用自己的理解力加以解释，举例说明。
用图片的形式让学生加深理解，并请学生回答辨别。
鳄鱼神庙：
古埃及人非常惧怕鳄鱼，觉得这种动物非常凶猛，到处伤人，所以特地修
建神庙，将这种动物供奉起来。
昭陵六骏：是指在唐太宗墓室里的六幅浮雕作品。
根据当时著名画家阎立本的手稿雕刻，采用高浮雕的手法，以简洁的线条，准确的造型，生动传神的表现出战马的体态、性格和战阵中驰骋疆场的情景。
可惜它们已被中国人在卖给美国前为方便运输全部打碎。
（3）阴阳结合
举例说明
在泥板上雕刻出富有立体感的画面，如果加上彩绘，可以使重点面变得生动形象。
四、布置作业
利用剩余的时间设计一张线条简练的泥板雕刻底稿。
三：教学效果课堂
反馈
练习
每位同学设计一张线条简练的泥板雕刻底稿。
小结通过自评和互评学生的雕刻底稿，并让学生交流雕刻方法。
课外
作业
板书设计
泥板浮雕阴刻阳刻
课后心得
本课的教学目的是了解优秀的世界雕刻艺术，掌握浮雕基本的创作技法和技巧，提高了自己的审美素质。
为培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力服务。
这样提前准备材料：欣赏资料（世界著名浮雕作品、中国古代浮雕作品，现代浮雕作品图片）、感受我国古老灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。
指出浮雕艺术是人们热爱生活、热爱美的结晶，同时，看一看浮雕在生活中的应用。
在课堂教学中，为了做到不顾此失彼，努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合。
我坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，并适时引导。
学生可以是合作学习，与人分享学习与生活中的失败与成功的体验。
合作学习是以目标设计为先导，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以自评和互评为基本手段。
采取小组合作商讨的形式课堂效果会更好些，也有利于培养学生非常需要的一种合作意识和能力。