第三单元-传递我们的心声-1、有创意的字
第三单元-传递我们的心声-1、有创意的字
有创意的字一、学习领域：设计与应用二、教学目标：１．认识各种美术字，学习美术字体设计知识。
２．学习宋体、黑体美术字的笔画与书写方法，并进行书写练习。
三、教学重、难点：１．重点：认识美术字和美术字书写的五个步骤。
２．难点：美术字的写法。
三、教具和学生用品：(1)教具准备：多媒体演示课件，学生练习纸。
(2)学具准备：画纸、铅笔、直尺等。
五、教学过程：（一）组织教学：1.引题（师说）：同学们已经是中学生了，我不知道同事们的字写的怎么样？有没有同学愿意到黑板上来演示一下？（学生活动：两名同学到黑板上随便写几个字）、（教师活动：简单评论）2.切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。
对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。
或者是漂亮的粉笔字而在班级做黑板报时大显身手。
但是在遇到写黑板报的标题时，却遇到不尽如人意的事（标题、大字写不好）。
这原因何在呢？主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。
（二）内容展开的线索:1.师：同学们在生活中见过这样的字吗？（课件2展示）：街道上悬挂的条幅，墙壁上书写的广告或警示语、产品外包装警示语、公共场所（如：楼道内）的警示语、公园或游览区的景物上、产品包装盒、标志、印刷品的封面、还有我们学校里的墙报和壁报以及舞台的设计等等。
师：这些，同学们是不是很熟悉？像这些东西上面都有能引起人们注意的，比较瞩目的字，这就是今天我们要认识的“美术字”。
2.展开课题：什么叫做美术字？美术字：是经过艺术加工的实用字体，特点是字体整齐、醒目、美观、易认。
是开展宣传、教育不可缺少的工具。
具体的说：美术字是经过加工、美化、装饰而形成的艺术文字。
是一种运用装饰手法美化文字的一种书写艺术，是经过艺术加工的实用字体。
3.美术字的应用：师：美术字广泛应用在我们刚才看到的横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的封面上。
刘东波有创意的字教案
第三单元传递我们的心声——有创意的字教学设计课题：第三单元传递我们的心声——有创意的字教科书：人教版七年级美术上册授课人：刘东波授课对象：七年级学生教学时间：45分钟教材分析：本课是设计·应用课程，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，课本中分别列举了大量变形文字供学生参考学习，通过学生自己动手设计创意文字，从而达成学会独立绘写的能力。
培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。
学情分析：七年级学生首先从年龄特点上看好动、好奇，所以教学中应采用形象生动，形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。
其次从生理特点上看他们好动所以注意力易分散，爱发表见解，同时希望得到老师的表扬，所以应该抓住这一特点发挥调动学生的主动积极性。
教学目标：知识与技能：了解汉字的演变过程，掌握黑体，宋体等基本美术字体的笔形特征和写法，变体美术字的创意方法。
过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字体的设计特点，探索创意字的设计方法、编排形式，尝试进行创意表现。
情感、态度和价值观：开拓学生的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
教学重点：了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。
教学难点：对学生应变能力、分析能力和象形思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。
教学方法：讲授法、谈话法、练习法教具：教科书、教案、PPT课件学具：教科书、美术本、铅笔、彩笔教学重点：了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。
教学难点：对学生应变能力、分析能力和象形思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。
教学方法：讲授法、谈话法、练习法教具：教科书、教案、PPT课件学具：教科书、美术本、铅笔、彩笔教学过程：一：导入（3分钟）师：在日常生活中，同学们有没有留意过一些生动有趣的字体？跟着老师一起来看一看吧！在门头广告，标志设计、书籍装帧、标志设计、海报宣传、学校宣传中……这些字体，是经过变形的美术字，它赋予了创作者自己的创意和想法。
人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计
人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计第一篇：人教版七年级美术上第三单元传递我们的心声第一课有创意的字教学设计第三单元传递我们的心声第一课《有创意的字》教学设计桂林中心学校吴海课程目标：1、知识与技能：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
②了解变体美术字的创意方法。
2、过程与方法：采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
3、情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。
教学重点：掌握美术字体设计的基本知识，技巧方法。
教学难点：在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
教学用具:教师准备教具：多媒体课件。
学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。
教学过程1、导入。
（1）欣赏导入，揭示课题。
（1）课件显示从生活中收集的各种美术字。
提问：这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特点吗？2、新授。
（1）引导学生了解变形美术字的创意方式。
⊙字形变化:字体外形一般都呈方形，我们可以改变字的外形，如三角形、圆形、弧形等，打破呆板、单调的传统格式，取得了新颖生动的艺术效果。
⊙字义变化:根据字或词的含义添加具体形象。
这种形象化的设计手法增加了直观性、趣味性，给人印象深刻。
⊙结构变化:在字体创意设计时，打破字“结构严谨、布白均匀、重心稳定”的绘写习惯。
夸大或缩小字的部分结构，移动字的笔画，改变字的重心，在保证可读性的前提下增、减笔画。
使字体设计产生新颖、别致、多样化的效果。
（2）引导学生了解变形美术字的创意方法。
⊙立体、阴影效果。
⊙装饰效果⊙连体效果⊙改变笔画粗细、拉长缩短等（3）字体结构设计的基本原则：字形均匀，大小统一。
上紧下松，上大下小。
有争有让，适当穿插。
笔画统一，主次分明。
__第三单元_传递我们的心声_第1课__有创意的字
第一课 有创意的字
提问：在我们生活中，什么地方能看到 这些创意的字体?它给你留下了什么深 刻的印象？
美术字在生活中的应用
美 术 字 在 生 活 中 的 应 用
黑体
这种字体,笔划 方头方尾，粗细一 致，没有边角，醒 目有力。 书写时，用笔直落 直起，无须勾挑顿挫； 要注意：保持用笔的垂 直方向。
什么是美术字？ 美术字是经过艺术加工、美化、装饰而成的 实用字体。
永 美
自主学习
• 自习课本上的字体变化法则，看看都有哪些变化形式并总结 • 字体的编排形式以及它的创意方法
变形美术字的变化法则
字 形 变 化
结 构 变 化
字 义 变 化
创意美术字的编排形式
意象化编排形式
形象化编排形式
透视编排形式
组合文字的创意表现方法
• 1 要明确文字所包含的意思 • 2 根据其特征和形态来表现文字的意义
• 寻找与组合文字意义相吻合 挺直、秀 丽，笔划横细，起笔收 笔都有明显的顿迹。
书写时，“点入水 滴撇似刀，横窄竖宽 捺如扫，左钩右钩鹅 进食，横到尽时有三 角。”
仿宋体
这种字体带有楷书的味 道，横竖笔画粗细一致，字 身修长，工整秀丽匀称，笔 划挺拔。 这种字体被国家指定为机械制图 使用的标准字体、中文打字机所采 用的字模及电脑中使用的主要字体 ，也是我们日常生活中应用极为广 泛的一种字体。
第三单元传递我们的心声
第三单元传递我们的心声第一课有创意的字1课时授课教师：缪双宜【教学目标】1、认识美术字是由书法派生出来的分支书体，能说出字体与书体之间的特点与区别。
2、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创作的乐趣。
【教学重难点】重点：变体美术字的变化方法。
难点：运用变体美术字的变化规律设计出变体美术字。
【教学方法】讲授法、演示法【教学过程】（一）引导阶段提问方式导入：在我们生活中，什么地方能看到文字。
学生讨论，（引导学生回忆、交流：课本、报纸、包装盒、广告等）汉字与美术字的演变过程及演变的特点：从繁到简升华到具有艺术价值。
小活动：请学生对汉字作前后排序引出课题：有创意的字（二）发展阶段小活动：看图识成语引出美术字的应用丰富多彩、妙趣横生。
变体美术字的变化规律：字体、笔画、结构、装饰的变化变体美术字的种类;1.象形美术字（包括添加形象、笔划形象、整体形象、标记形象等等）。
2.立体美术字（应用绘画透视的原理，现出文字的立体效果，醒目而突出。
）3.装饰美术字（以装饰手法取胜，绚丽多彩，富于诗情画意，应用范围最广泛的一种变体字）4、阴影美术字（把平面美术字通过投影产生别具一格的艺术效果）5、书法美术字（结合篆、隶、真、行、草等书法的特点。
用毛笔或钢笔等绘出）作品欣赏（三）课堂作业布置：布置作业，为自己的名字设计更有趣的字体，老师评价。
（四）总结归纳：这节课我们共同学习了《有创意的字》——变体美术字，在设计过程中，我们可以从改变文字的字体、笔画、结构三方面着手，字体可以通过象形、装饰、阴影、立体、书法体等五种表现形式展开联想。
通过这节课，我们发现，原来枯燥文字还可以这样的丰富多彩、妙趣横生地去表现。
——生活并不缺少美，缺的是发现美的眼睛。
人教版七年级上册美术课件 第三单元第1课《有创意的字》
第一单元 什么是美术 第二单元 多彩的学校生活 第三单元 传递我们的心声 第四单元 美丽的校园 第五单元 实用又美观的日用产品
第三单元 传递我们的心声
第1课 有创意的字 第2课 精美的报刊
有创意的字
生活中的信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传 达中更达意、更引人注目，是我们这一课学习的主要 内容。 本课学习的字体设计就是了解文字结构、字形之间的 有机联系，根据文字的使用场所、针对对象和字体本 身的词义强化来加以修饰、变形，使文字造型实用并 体现个性化。
字体设计在生活中无处不在
思考交流：
生活中你还见过哪些有创意 的字呢？
包装设计
招贴设计
标志设计
招贴设计 赵健
包装设计 陈建军
➢ 字体设计要易读耐看，追求视觉美感。 ➢ 符合使用目的，增强观赏效果和内涵。 ➢ 富有时代感，获得最佳视觉传达效果。 ➢ 有鲜明的个性。
字体设计
字体设计：对文字按视觉设计规律加以设计。 字体设计主要从字形、结构、字义等方面考虑变化。 主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式。
画的起笔和收笔都是方形的， 简单、统一，黑白对比强烈、 醒目。
常用印刷字体
通过“永”字图例，观察比较黑体与宋体的特点
中国古代人们为了交流和表达思想感情，依据大自然 的物象设计了许多有代表性的形态符号，称为“象形 文字”。
中国汉字经过几千年的锤炼，派生出了各种各样的书 体和风格。出现了“篆、隶、楷、行、草”等书体。
连字编排形式
弧线编排形式
重叠编排形式
形象化编排形式
曲线编排形式
造型编排形式 意象化编排形式
字体
字体:同一种文字的各种不同形体。从图形角度看字体就是笔形及其组合。
《有创意的字》教学设计
人教版初中美术七年级上册第三单元第1课传递我们的心声——有创意的字是否了解创意美术字，师生问好，展开课题。
（二）导入1.激趣导入找一找（PPT出示图例）师：同学们，仔细观察，找一找这些图片中隐藏的字是什么呢？2.大家看，创意美术字在生活中的应用非常广泛，例如：包装设计、标志设计等。
（PPT展示创意美术字在生活中的应用图例）（引入课题）（三）探究新知一、学习常用美术字体的特点、风格以及适用范围。
1.认识宋体字，了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。
课件出示宋体字和黑体字对比范例，引导学生观察比较，找出宋体字和黑体字的特点，师：请同学们说下面两个不同字体的“永”字分别与它对应的字体是什么呢？学生回答：黑色部分是宋体黄色部分是黑体学生结合图例和教材总结宋体、黑体美术字的特点、风格及适用的地方。
①宋体特点：点像水滴撇像刀，横细竖粗捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。
风格：典雅工整，严肃大方。
适用：公告、法规及一些庄重的书写内容。
②黑体特点：横竖粗细一致，方头方尾。
风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。
适用：大型广告或大幅横标、大标题。
二、分析与探索归纳创意美术字的概念和特点学生观察、讨论并回答。
学生观察宋体、黑体和创意美术字总结其各自的特点，学生观察总结，创意美术字的概念。
（结合教材）使学生初步了解创意美术字在生活中的运用，了解创意美术字的基本知识，开发学生的发散思维。
1.展示以宋体、黑体、创意美术字不同字体的文字，学生观察总结出创意美术字的概念。
宋体字黑体字创意美术字总结：创意美术字是在黑体字和宋体字的基础上进行装饰、变化、加工而成的，是一种具有图案或装饰意味的美术字。
特点是：生动活泼，轻松自如。
三、学习创意美术字的变化规律和表现形式学习要求：1.阅读教材21页，结合图例体会创意美术字的变化规律以及表现形式；2.小组内交流是如何理解这几种变化规律和表现形式的；①连一连：观察下面这些创意美术字哪些部位发生了变化学生观察，连线，完成游戏。
第三单元 传递我们的心声 第一课 有创意的字说课
公开课：第三单元传递我们的心声第一课有创意的字（一）说课2017年12月13日星期三第三节 173班教师：XXX1、教材地位：《有创意的字》是义务教育课程标准教科书《美术》人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》的一个内容。
本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所、针对对象和字体本身的词义强化加以修饰、变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。
美术字应用广泛，使用价值高，所以字体设计是本单元的一个重要内容。
2、学情分析：初一的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意思能力。
学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体设计的知识掌握，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
3、根据教材的需要、学情情况的了解，我制定了本节课的教学目标：知识与技能：（1）、了解数字化美术字的概念，中国文字的美术文化背景，认识美术字是由书法派生出来的分支书体，能说出字体与书体之间的特点与区别。
（2）、了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
（3）、了解字体设计中功能性与审美性的统一，实用性与装饰性的统一。
过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字体的设计特点，探索创意字体的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感、态度与价值观：（1）、体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。
（2）、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
（3）、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创作的乐趣。
由于本节课是设计课，又是本单元的学习重点，所以我认为本课的教学重点是：宋体字的结构特征和笔画特征；变体美术字的变化方法。
七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教学设计3新人教版
活动二：探究变体美术字的变化范围
本活动采用：提出问题──出示典型图例（观察、比较、分析、讨论）──学生回答──教师总结──检验检测的步骤开展。
1．提出问题：变体美术字是把字的那些部分进行变化？
2．出示典型图例：
A、仙人掌（变形象）
B、花冠（变字型）
C、廊（装饰变化）
活动五：设计与实践
作业要求：
1.任选一个词或成语，结合词义进行创意表现.
2.给自己的姓名设计一个艺术化的造型
学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。
活动六：交流与展示
鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品用投影向全班同学展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，教师以鼓励为主，给予相应的评价。要特别鼓励在构思上有创造性的学生。
直观教学能让学生清楚的指导美术字的写法。有利于树立孩子们的自信心。
创建平等合作氛围，通过情景设置，分析、比较、引导学生思维碰撞，利用“海洋”创意美术字的设计思路为例，帮助同学们梳理和学习创意美术字的设计原则及创意美术字特点，为完成课堂练习打下基础，也为学生自评、互评环节找到评价方向和标准。
运用所学知识进行创意表现，内化知识，学以致用，提升实践运用能力。
（2）认识变体美术字，了解变体美术字的基本特点,以及创意方法。
出示新颖、别致的变体美术字（可口可乐，非常冰绿茶）。
教师归纳总结变体美术字的特点:形象、生动、活泼、很吸引人。
师：（投影变体美术字概念）变体美术字是在宋体和黑体的基础上进行装饰、变化、加工而成。它在一定程度上摆脱了字形和笔划的约束，可以根据文字的内容，运用丰富的想象力，灵活地重新组织字形，在艺术上有较大的自由变化，特点是：生动活泼、轻松自如。
七年级美术有创意的字教案
第三单元传递我们的心声第1课《有创意的字》教学设计变体美术字学校：大新中心学校执教人：李雪艳学习领域：设计·应用教学目标：1、知识与技能：学习和了解创意美术字的设计方法，欣赏具有现代感、造型美观的创意字体。
2、过程与方法：通过对生活中创意字体的欣赏来探索创意字的设计方法，尝试对方法的运用。
3、情感、态度价值观：从欣赏创意美术字的过程中，体会创意的美和分享创意设计的的快乐。
教学重点：了解美术字体艺术设计的基本方法。
教学难点：能抓住笔划、字形、结构等汉字基本特征，能进行简单变体，达到创意的目的。
教学过程:一、导入（创设情境导入课题）二、初探方法1、出示图片：字义、形状、笔画、结构、形象、意象、装饰等变化的字。
教师引导学生欣赏观察幻灯图片并分析交流总结方法。
例如：①字义变化②形状变化③笔划变化④结构变化⑤形象变化⑥意象变化⑦装饰变化2、小结：经过同学们共同的分析汇报原来我们可以用字义、形状、笔画、结构等变化可以把字变得有创意！三大显身手1、学生尝试创作：出示幻灯片（鱼进行创意设计）2、教师巡视指导四作品展示与评价1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？3、教师总评。
五、课堂延伸同学们用了不同的方法变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？（出示幻灯）小结：生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！六、教学反思新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。
同时，观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。
以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。
我还看到，不管采取什么样的教学组织形式，教师总能走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的“教”真正为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠拢。
美术教学设计 《有创意的字》
教学设计教材来源：义务教育教科书，七年级美术（上册）/人民教育出版社，第三单元传递我们的心声，第一课《有创意的字》课时：1课时授课对象：七年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求《美术课程标准》（2011年版）中指出，7-9年级学生在“设计·应用”领域应达到的学习目标为：了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善生活环境，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。
建议欣赏优秀设计作品，学习设计的形式原理和方法，以团队合作的方式，选择某一主题进行设计练习。
2.教材分析《有创意的字》是人教版美术七年级上册的教学内容，属于“设计·应用”学习领域。
本课旨在学生了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉子的义，形和结构特征出发，对汉子的笔画和结构作合理的联想和变形，创作出美观形象的美术字，同时从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，阐明了生活中的设计无处不在，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
并通过让学生动手设计创意字活动，从而达到独立绘写的能力。
3.学情分析七年级上册的学生对美术学习有着很高的期待和浓厚的兴趣，且具有一定的分析能力和形象思维能力，由于生活中经常接触到美术字，所以对本节课的学习并不陌生，但具体每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，教师仍需要在学习的过程中徐徐善诱，帮助提升分析、归纳能力。
学习目标欣赏，分析有创意的字体设计作品，了解创意字的基本变化规律，掌握几种常见的创意字体表现形式；在学习、实践的过程中感受创意字的形态美和意蕴美，激发自身创作热情，能够创作出具有独特创意的字体；能准确介绍自己的创意特点，对其他创意作品进行合理的评价。
学习重难点重点：掌握创意字设计的基本知识、技巧、方法。
-人教版七年级美术上册教学课件-3.1有创意的字
• ●形象化设计要注意具体形象在文字中的位置及图形与文 字之间的关系。以不影响文字的完整性、可识性为前提， 起到加强字体表现力的作用。形象的应用要避免生搬硬套， 或简单图解化造成的字体格调平庸。
意象化设计
• 意象化设计又可称为寓意变化的字体设计。 • 它以强调典型特征或提示的方法对文字加以艺术
处理，给人以想像，回味无穷。 • 意象化设计一般不以具体形象穿插配合，而是以
文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑、钩等偏旁与 结构做巧妙变化。这需要对文字设计有独特的理 解与创意，于平淡之中见神奇，使内容与形式达 到和谐统一。
长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝， 由程邈形理而成，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。
隶书分“秦隶”（也叫“古隶”）和“汉隶”（也叫“今隶”）
秦隶
汉隶
楷书：
楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方， 笔划中简省了汉隶的波势，横平竖直。《辞海》解释说它"形体方正，笔画平直、可 作楷模。故名楷书。
投影设计
●利用光线照射在物体上产生阴影的原理， 使文字受光线照射产生光影，或把平面字 形通过透明物体的遮盖而形成别具一格的 艺术效果。可以用光线的方向及投影的角 度来设计，能产生多种形式的投影美术字。 包括投影、倒影等形式。
形象化设计
• ●根据字或词的含义添加具体形象。这种形象化的设计手 法增加了直观性、趣味性，给人印象深刻。它包括笔画形 象化、整体形象化、添加形象和标记形象。
字体装饰性设计表现手法很多，有连 接、折带、重叠、断笔、扭曲、空心、内 线等。
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创作步骤
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
书法作品
（2）美术字的主笔要 平稳结实、次笔要互 相穿插，灵活变化， 随机应变，要做到你 中有我，我中有你。
秋
（3）、由于人的错觉，美 术字应实边缩进，虚边延伸， 教师演示“国”和“人”两 字，a、两字都写满格，根 据实边缩进，虚边延伸的原 则来写，学生进行比较。
（4）由于人有上紧下松的视觉 感觉，因此美术字也应写成上 紧下松，才会给人以视觉平衡 与稳定感。一般说目测中点应 比实际中点偏上。再以两个 “木”字为例（演示“木”字 的横笔上紧下松和偏下的感 觉）。
什么叫美术字：
美术字是一种经过艺术加工的 实用字体，字体醒目、美观、规 范化，是开展宣传、教育不可缺 少的工具，如横幅标语、板报、 会场布置、展览会，以及商品的 包装和装潢，各类广告、报刊杂 志和书籍装帧上等都离不开美术 字。
美术字的笔画特点
宋体 仿宋体 黑体
美术字的写法
步骤：
1、打格子：根据应用的场合需要， 确定字的大小和形状。一般学生容 易忽视打格子，因此，此步骤应强 调。
2、布局：美术字的布局首先 要了解字的组织结构和基本 笔画特点。汉字的组织结构 有独体字，如“民”等；有 左右结构，如“放”等；有 左中右结构，如“倒”等； 有里外结构，如“国”等；
民 放倒国
有上下结构，如“春”等；有 上中下结构，如“草”等；有 里外半封闭结构，如“区”等， 还有“品”字形组合，如“森” 等。布局 时应根据每个字的 组合结构，划分各部分的比例。
写法。 了解变体字的创意方法。
同学们从小学一年级
到七年级。对于汉字，可 以说已经掌握的不错了， 个别同学还能写一手漂亮 的粉笔字在班级出板报时 大显身手。但这些板报的 标题，却不见人意。这原 因何在呢？
(名师整理)最新人教版美术7年级上册第3单元第1课《有创意的字》市公开课一等奖课件
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
字 联想
物 体
意 义
改变
图 案
外形 笔画 结构 装饰
形象化 装饰化 立体化
一、确定大形 二、单线起稿 三、双钩定型 四、上色完成
创作步骤
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
人教版美术七上第三单元 传递我们的心声
1. 了解文字结构和字形之间的有机联系。 2. 学习字体设计方法，创造美观实用的变体美术字。 3. 发展形象思维，充分体会美术和生活息息相关。 4、培养学生的形象思维能力与表现力，丰富其想象力， 激发其创造意识，体会创作的乐趣。
辨一辨
选一选
父爱
1
2
比一比：两行字有什么不同？
喜羊羊与灰太狼
猜 猜 看
变体美术字
变体美术字主要从 字形、结构、字义 等方面考虑变化。
回形针
字形变化
孙悟空
结构变化
歪
射
破碎
字义变化
缺
请大家找一找这些字分别发生了什么变化？
字形变化
结构变化
字义变化
创意设计的表现形式-------形象化 设计
创意设计的表现形式---意象化设 计
冰雪雨兔狗伞草茶花林树 火 水 走 飞 糖 酒 脚印 鸭 蛋 泡沫 蝴蝶 珍珠
课堂总结
这节课我们认识了黑体字、宋体字，并在 此基础上学习了变体美术字的变化规律和设计 方法，了解了生活中设计无处不在，美术字与 我们的学习、生活息息相关。通过对美术字的 学习，我们感受到了汉字的设计美和创意美， 体会到了创造的乐趣。
创意设计的表现形式---装饰化设 计
常见的面的字，你能想到什么？
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仿宋体
咏
特点：挺直，秀丽，笔画横平竖直，起笔收笔都有 明显钝迹。
黑体
咏
特点：方头方尾，粗细一致，庄重醒目。
变体美术字
• 变体美术字的设计方法：变体美术字是在宋 体和黑体的基础上进行装饰、变化、加工而 成的，一般应用于字数较少的名称和标题为 佳，强调字与字之间的统一与完整。
变体美术字的几种类型
传递我们的心声
——字体设计
பைடு நூலகம்
什么是美术字？
• 美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、 醒目、 美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具， 如横 幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会， 以及商品 包装和装潢，各类广告、 报刊杂志和书籍的装帖上等都 离不开美术字。
宋体
咏
特点：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏 秀气，笔画转折时钝角明显。
• 1、装饰美术字：以装饰手法取胜，绚丽多彩， 富于诗情画意，是应用范围最广泛的一种变体字。
a.本体装饰
变体美术字的几种类型
b.
背 景 装 饰
c. 连
接
e. 折 带
d. 重
变体美术字的几种类型
• 2、形象美术字：把字句的含义形象化，既是文字 也是图画，只适用于个性强的词句。
a.添加形象化
变体美术字的几种类型
b.笔划形象化
d.标记形象化
c.整体形象化
变体美术字的几种类型 • 3、立体美术字：应用绘画透视的原理，表现 出文字的立体效果，醒目而突出。
变体美术字的几种类型
• 4、阴影美术字：把平面美术字通过透明物体 的 盖或投影产生别具一格的艺术效果。
倒 影
投影
阴影
变体美术字的几种类型
5、综合美术字：用两种以上的变化方法组成的 变体美术字。
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
练习
• 1.将自己名字用美术字设计出来。 • 2.把自己喜欢的自用艺术字表现出来。
The end
谢谢 本次课程到此结束