版画校本课程教案可打印

认识版画

刻印的乐趣

学生欣赏两幅作品。（大小文字刻印的方式）

学生介绍了两幅作品是印出来的、介绍两幅作品大小不同，小幅画种有文字、字母符号。

活动二：讲授新课

介绍藏书票1、出示范画欣赏并提出问题

师问：同学们，今天老师带来了两幅绘画

作品。请你先观察这两幅作品，说说和我们之前欣赏过的绘画作品有什么不同。（画、印）再请你仔细观察这两幅作品，看看这两幅作品中有什么不同？（大小不同、英文符号）

教总结：我们仔细观察还会发现这幅小的

作品上还有文字以及字母符号，（出示正的字母符号）这就是版画藏书票。（出示课题: 藏书票）

你想拥有一枚属于自己藏书票吗？那今天

我们就用刻印的方法来学习制作藏书票。2、补充完整课题：刻印的乐趣

活动二：讲授新课

1、资料汇报

课前老师请你们查阅了关于藏书票的资料，谁能和大家分享一下。（学生汇报）

2、师总结（出示课件）展示外国藏书票

藏书票也被誉为“版画珍珠”有“纸上宝石”的美称。所以成为了很多读书、爱书之人的掌上明珠。

3、世界最的早藏书票，分析画面内容、

寓意

世界上最早的藏书票是1470年德国人制作的作品，名字叫《刺猬》。画面上一只刺猬叼着一朵鲜花，意思是“谨防刺猬的一吻” 这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护

书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起

学生分析、观察。

解决的问题：

①认识藏书票的结构

②了解藏书票的表现内容。

学生以小组为单位，认真观察、分析还可以在欣赏的同时用笔蘸着颜料

尝试在调色盒上试一试。

活动三：作业及评价

学生绘画

每个同学设计制作一枚藏书票

（学生创作）主题自选喜欢的（植物、人物、动物、风景）。

（各组学生自由交流，谈设计体会收藏学生作品）

（学生认真听，受到教育，提高认识）

8、教师演示

（1）先设计刻版，注意先思考画面要表现的内容，可以是植物、动物、人物、风景等等，挑选你最喜欢的来表现，构图时注意饱满、大方、在刻印时注意用力适中，还要刻上英文字母符号EXLIBRIS，要刻上反字，这样印出来的才是正的字。

（2）再来涂色，我们在涂色时注意要用大号笔排列着均匀的涂色，可以是单色也可以是多种颜色。

（3）接着印刷作品，注意用手掌顺着同一个方向均匀的用力抚摸画面，在印制时不要将画纸掀起。

（4）作品制作完成并签上名字。

活动三：作业及评价

（1）、展示作品

（2）、评价作品

同学互评:你喜欢哪一张，为什么，说出理由。教师点评：评论

学生的作品，指出问题，提出意见。（3）你的作品还可以在可以装饰在什么地方？

（4）课后拓展

欣赏其他刻印藏书票

小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。

本课属于“造型•表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用 的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是 启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、 纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中，教材着重介绍 了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。当然，在教学中，我根据 实际情况，让学生准备了吹塑板易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创造表现。 本课的教学目标一是：通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。二是： 运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。 为了达到目标引领教学，课型展示特色，当堂检测目标的目的。在导入过程中我将先 前制作好的“刻印”给学生展示了两个可爱的图案，使得学生的眼睛为之一亮，学生 的学习兴趣也上来了，课堂气氛马上就起来了。接着认识了阴刻和阳刻，并

且进行了 对比的认识。在对此的基础上加深了学生对两种刻印的认识。认识了这两种刻印方法 之后，还进行了大量的欣赏。开拓了学生的眼界，提高了学生的想象能力和审美能力。 从而使作品内容与形式丰富多彩，调动了学生的积极性。

在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：第一个步骤是老师实际操作，直观形象的 让学生了解刻印制作的每一个步骤和细节。第二个步骤是学生总结制作步骤，加深学 生对制作的认识，提高了学生的概括能力。第三个步骤是让学生亲自动手制作，体验 制作的乐趣。学生在制作的过程中，对自己的作品都显得十分用心，小小的一块吹塑 板在他们的手中仿佛都成了一件艺术品。小刻刀的雕琢也显得小心翼翼，感觉十分到 位，作业效果当然不必多说了。这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！并且对制印 的方法也掌握较好，刻作过程中没有受伤。

学生作品也构思新颖，对作品的评价也非常充分，各抒己见，别具一格，教学效果还 不错。

教学

后记

2、出示课题：

这些漂亮的作品不是直接画出来的，而是用 同一种方法印制出来的，我们称之为“粉印

纸版画”。（引出课题—一第2课 粉印纸版 画） 活动二：新授 1、教师提问：

你知道粉印纸版画究竟是用什么方法怎么 印制出来的呢？（请1、2位学生回答）

2、尝试体验： 游戏—一印一印

①刚才同学提到粉印纸版画是印出来的，和 我们以前画的画不一样。现在我们就来做个 小游戏，动手尝试印一印。

•用铅笔在吹塑纸上画一个简单的图案，或 圆或方，用简单的线条装饰一下； •用水粉颜料转印到色纸上。 ②组织学生讨论：

你在印的过程中有什么发现？ 怎样才能印出比较好的效果？ ③组织学生讨论：

用于印画的纸是深色的好还是浅色好？为

什么？（课件播放不同颜色印纸印出的粉印 纸版画作品） 游戏，让学生初步感受粉印纸版画印制工具 及印制技巧，为下面粉印纸版画的创作解决

了技法问题。）

3、教师总结：

粉印纸版画就是利用吹塑纸刻出有凹痕的 底稿，制作成底版，然后用水粉颜料转印到

学生明确本节课的学习内 容及了

解新内容新在何处。

活动二：新授

学生根据课前预习或已有经验回答

提问。

动手尝试印制一个简单图形，感 受粉印纸版画的印制工具和印制方 法。

讨论并得出游戏过程中的心得 体会：吹塑纸很容易画出凹痕（松软 性）；有凹痕的地方没有吸色，形成

轮廓线；底稿与印出来的形象是左右 相反的；调色时水分不能多；注意不 要将颜料涂到凹痕里……

讨论不同印纸的视觉效果。

活动三：练习创作

学生观看全过程，并随着老师的演示动手尝试各过程，了解创作步骤和方法。

通过讨论，各小组总结归纳出创作要领。

欣赏学生作品，体会创作中要注意的问题。

构思创作内容及表现形式，回答教师提问。

再次动手创作粉印纸版画。

活动四：展示评价

欣赏浏览同学的作品。另一张印纸上的版画品种。这种版画形式所用的材料很一般，步骤也简单，但印出来色彩斑斓，很受小朋友欢迎。

活动三：练习创作

1、教师演示创作过程（邀请学生参与其中）：①想一想一一构思内容，新颖独特，表现我们的生活；

②刻一刻一一画形象（要大），可夸张变形; ③印一印一一印制，用水粉颜料（艳丽、鲜明）涂在底版上，转印到印纸上，涂一块印一块，按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，使画面色彩更加丰富。

2、组织学生讨论：

与其他绘画形式相比，粉印纸版画在创作中要注意些什么问题？为什么？

（请各个小组发表意见）

3、教师总结：

形象不能太琐碎；构图要饱满；色彩要鲜明艳丽；白色的运用很重要等。

4、再次欣赏学生粉印纸版画作品，感受创作要领。（播放课件）

（通过小组讨论、教师提炼、再次欣赏等环节的教学活动，完成对粉印纸版画创作要领的认识与把握。）

5、教师提问：

同学们想不想完整地动手来创作一幅粉印纸版画呢？你想表现什么内容？怎么表现？

6、学生进行创作练习，教师针对性辅导。活动四：展示评价

1、展示学生作品。

内部资料，仅供参考。