九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》教学设计教案
部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第1课时《走向世界大舞台》的内容，主要围绕着我国青少年在国际舞台上的表现和担当展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解到作为新时代的青少年，应该如何看待世界，如何走向世界，如何在世界中发挥自己的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的世界观和人生观，但对于如何在世界中发挥作用，如何担当起少年的责任，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要通过案例和分析，帮助学生清晰地认识到自己在世界中的角色和责任。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到世界舞台上的中国，以及中国在国际事务中的地位和作用。
2.帮助学生树立正确的国际观，认识到自己在世界中的责任和担当。
3.通过案例分析，提高学生的思辨能力和实践能力。
四. 教学重难点1.如何让学生认识到自己在世界中的角色和责任。
2.如何通过案例分析，让学生理解和掌握正确的国际观。
五. 教学方法采用案例教学法、讨论教学法和问题教学法，通过生动的案例、深入的讨论和问题的引导，让学生理解和认识到自己在世界中的角色和责任。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括中国在国际事务中的表现，以及其他国家的青少年如何在国际舞台上发挥作用的案例。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国在国际事务中的表现的短片，引发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及其他国家的青少年如何在国际舞台上发挥作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出自己的观点和解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生的讨论结果，强调正确的国际观和少年的担当。
5.拓展（5分钟）学生自由发言，分享自己在生活中如何发挥少年的担当，如何看待世界。
九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》教学设计教案
九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》教学设计教案第五课少年的担当5.1走向世界大舞台【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）懂得自己交往范围的变化，珍惜每一次交往的经历；（2）初步培养学生在交往中探索世界，彼此守护，共同成长的意识。
2．能力：（1）能够用乐观的心态接纳多彩世界中的我，同时积极为世界添光彩；（2）积极参与社会实践活动，培养实践创新的能力；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：（1）初步了解世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的；（2）认识到我们与丰富多彩的世界紧密相连，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
【教学重点】（1）能够用乐观的心态接纳多彩世界中的我，同时积极为世界添光彩。
（2）积极参与社会实践活动，培养实践创新的能力。
【教学难点】懂得自己交往范围的变化，珍惜每一次交往的经历，初步培养学生在交往中探索世界，彼此守护，共同成长的意识。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、新课导入九年级，意味着结束，更意味着开始。
回首过去，我们依依不舍；展望未来，我们满怀期待。
当下，未来，国家，世界，我们面对一个个新的课题。
升学，就业，需要我们做出理性选择；国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。
我们，走向未来的少年，需要具备怎样的品格，才能不负时代的重托？今天，我们就来一起学习“走向世界大舞台”。
二、新课讲授（一）多彩世界中的我教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．在父母的引导下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，迈步步入社会，走向更加广阔的世界。
2．世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化中的人交往。
少年的担当优秀教案
少年的担当优秀教案教案标题：少年的担当教学目标：1. 了解什么是担当，并理解少年担当的重要性；2. 培养学生积极担当的意识和能力；3. 培养学生团队合作和领导能力；4. 提升学生的自信心和责任感。
教学重点：1. 引导学生理解担当的概念；2. 培养学生积极担当的意识和能力；3. 培养学生团队合作和领导能力。
教学难点：1. 培养学生团队合作和领导能力；2. 提升学生的自信心和责任感。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 视频资源：少年担当的案例分享；3. 分组活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回答什么是担当？为什么担当是重要的？2. 引导学生思考：在日常生活中，你们有没有担当过一些重要的事情？请举例。
二、概念解释与案例分享（10分钟）1. 通过幻灯片向学生解释担当的概念，并强调少年担当的重要性。
2. 播放少年担当的案例分享视频，让学生了解其他少年在不同领域展现担当的故事。
三、小组讨论与分享（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在学校或社区中展现担当的经历。
2. 鼓励学生分享成功的经验和遇到的困难，以及如何克服困难。
四、团队合作活动（20分钟）1. 给每个小组分配一个团队合作任务，例如设计一个社区服务项目或组织一次校内活动。
2. 学生在小组内分工合作，制定计划，并在规定时间内完成任务。
3. 每个小组派代表向全班汇报他们的计划和成果，其他学生提出建议和意见。
五、个人总结与反思（10分钟）1. 学生个人总结自己在本课程中的收获和体会。
2. 学生思考如何将担当的意识和能力应用到日常生活中，并列出具体行动计划。
六、课堂延伸活动（5分钟）1. 鼓励学生参与社区服务活动，例如义工活动或社区清洁等。
2. 学生自愿分享他们参与的活动和体会。
教学反思：在教学过程中，教师应该注重培养学生的团队合作和领导能力，通过小组讨论和团队合作活动，使学生能够更好地理解担当的重要性，并将其应用到实际生活中。
部编版道德与法治九年级下册教案-第五课少年的担当
部编版道德与法治九年级下册教案-第五课少年的担当第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1教学分析【教学目标】情感、态度与具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极价值观目标参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献能力目标知识目标能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2教学过程一、导入新课(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了XXX师生的朋友圈。
这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱职员均为校园歌手赛事冠军，而且主创职员在本年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送XXX。
想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)提醒：在怙恃的引领下，我们开启了认识天下的第一扇窗，迈出了探索天下的第一道门。
我们走出家门，步入学校，渐渐融入社会，走向更加广阔的天下。
这一节课就让我们来商量这一话题。
二、新课讲授目标导学一：多彩天下中的我(一)走向世界的形式是多样的活动一：情景模拟感受走向世界的形式1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长活动二：新闻分析学会交流沟通1．材料展示：2018GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台教案新人教版
第五课第一框走向世界大舞台教案【教学目标】情感、看法与价值观目标增加少年担当的自觉。
实力目标能从一般事做起，为世界添光彩。
学问目标了解多彩世界中的我,知道走向世界的形式是多样的;懂得从一般事做起,着眼将来,为世界添光彩。
【教学重点、难点】教学重点我为世界添光彩。
突破方法通过小组合作,让学生从现在和着眼将来的角度,探讨作为青少年怎样为世界添光彩。
激励学生充分表达,展示沟通,让教学重点落到实处。
教学难点多彩世界中的我。
突破方法:通过“运用你的阅历”和“探究与共享”,结合学生实际,让学生明白,走向世界的形式是多样的,要共同成长。
【教法与学法导航】教法情境教学法、引导学习法。
学法:阅读感悟法、小组探讨法。
【教学打算】老师打算:收集有关走向世界大舞台的事例、图片、视频等。
学生打算:预习课文,初步感知课文内容。
【教学过程】一、复习提问,导入新课1.复习提间:今日的中国面临哪些发展机遇和挑战?2导入:当今的中国机遇和挑战并存。
面对中国将来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇,我们青少年也要增加忧患意识,为国家的发展作出自己的贡献。
为此我们就要有少年的担当和使命。
今日我们就来学习第五课《少年的担当》第一框题《走向世界大舞台》。
(板书课题)（设计意图:复习旧知,由旧引新,从面促进学问的迁移。
）二、展示目标,自主学习展示学习目标和自主学习问题,5分钟时间阅读教材,并在教材中标出问题答案。
若有自己不明白之处,可在小组内探讨沟通。
1.我们走向世界的形式有哪些?2.在多彩的世界中,我们要学会什么?3.我怎样为世界添光彩?（设计意图:通过目标呈现和自学,让学生清晰这节课的主题和内容。
同时,提高学生自主学习和整理归纳学问的实力。
）三、师生互动探究▲探究活动一:多彩世界中的我(一)走向世界的形式1.运用你的阅历:说说自己的交往范围有多大,有什么改变家庭→学校一社区→社会→国际交往结论:我们走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向更加广袤的世界。
2024年春九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案新人教版
解决措施：
1）激发学习兴趣：可以通过生动有趣的方式讲解知识点，激发小明的学习兴趣。
2）减轻学习压力：可以帮助小明制定合理的学习计划，减轻他的学习压力。
3）培养自我管理能力：可以通过制定学习计划、设立学习目标等方式，培养小明的自我管理能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性、遵守课堂纪律的情况等，对学生的课堂表现进行评价。
7.责任与法律的关系：责任与法律密切相关。法律规定了个人应承担的责任和义务，违反法律将承担相应的法律责任。因此，了解法律规定，遵守法律法规，是每个公民的责任。
8.社会责任与公民素养：社会责任是公民素养的重要组成部分。每个人都应该具备对社会、对他人的责任感，关心社会事务，参与公益活动，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于自强的名言警句、成功人士的自强故事、青少年自强实例等。
3.实验器材：本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，如实验仪器、实验药品等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
知识点梳理
《少年的担当》这一章节主要涵盖了以下几个知识点：
1.责任的概念与含义：责任是指个人或团体在特定情况下应承担的义务和责任。它是社会生活中不可或缺的一部分，体现在对他人、对社会、对国家的义务和担当。
2.责任与担当的关系：责任与担当紧密相连，担当是指个人愿意并主动承担起责任的态度和行动。只有具备担当精神，才能更好地履行责任，为社会做出贡献。
部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第2课时《少年当自强》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第2课时《少年当自强》教学设计一. 教材分析《少年的担当》是部编版九年级道德与法治下册第五课的主题。
本课《少年当自强》旨在引导学生认识自强的意义，理解自强对个人成长的重要性，培养学生的自强精神。
教材通过理论阐述、案例分析、实践活动等多种形式，帮助学生树立正确的价值观，激发他们积极面对生活和学习中的困难，勇敢追求自己的梦想。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们对自我认知逐渐清晰，开始关注自己的梦想和未来。
然而，面对生活和学习中的压力，部分学生可能会表现出依赖心理，缺乏自信和自强的精神。
因此，本课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的内在动力，培养自主、自立的品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自强的意义，学会运用自强精神面对生活和学习中的困难。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的自强意识，树立正确的价值观，勇敢追求自己的梦想。
四. 教学重难点1.重点：理解自强的意义，学会运用自强精神面对生活和学习中的困难。
2.难点：培养学生的主体意识，激发他们积极面对困难的内在动力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在具体情境中体验自强的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，激发学生自主思考。
3.实践活动法：学生参与实践活动，锻炼他们的动手能力和创新精神。
4.启发式教学法：教师提问引导，激发学生的思考，帮助他们自主得出结论。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、视频、图片等教学素材。
3.实践活动所需道具和器材。
4.教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青春期的图片，引发学生对青春期的思考，进而引入本课主题《少年当自强》。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物如何体现自强精神，并总结自强的意义。
部编本人教版九年级道德与法制下册第三单元第五课《少年的担当》走向世界大舞台教案
越多的人。学会了关爱，相互理解，赢得了尊重， 获取需要探 获得了成长的力量。面对困难，勤于沟通，真诚 究，需要师 合作，理性智慧的解决问题，一路历练，不断更 生或生生相
新完善了自己。 （2）我们该怎么做？ 参考答案：我们会与世界各地不同国家、不同民 族、不同文化背景的人交往。珍视每一次交往经 历，努力建立其彼此之间的协作关系。 （3）探讨： （图片见课件） 他们这样''宅” 着,是否也是在走向世界呢？ 参考答案：不是。他们生活在自己的世界里，封 闭自己。 3、教师寄语： 在交往探索世界的过程中我们逐渐长大，老 师希望你们经过一路历练， 不断成熟， 不断更新， 以承担起更大的责任！ 探究（二）我为世界添光彩 1、中国公民为世界做贡献（图片见课件） 请问你还能再列举几个例子吗？ 教师总结： 每个人都是这个世界中的一员， 所 做的事都会对世界产生影响。 2、探究与分享： 化学课走进实验室， 老师引导学生实验教学。 植物园里， 老师带学生游学， 进行叶脉教学。 作文课上老师提出要求，学生自主探究，查
二、问题导学
提出质疑 同学们 带着问题自 学，具有针 对性和指导
基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下 列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。 （1）走向世界，我们会经历什么？ （2）走向世界的过程中你有哪些收获？
（3）我们应怎样为人类发展和世界进步贡献 性。 智慧和力量？ 三、搭建平台 探究新知
互合作，互 相交流，培 养学生探究 知识的能 力。
阅资料 学校里外籍老师走进校园，走进教室与学生 同吃同住，同欢乐,共分享。 在你的学校还有哪些你感兴趣的学习方式？ 参考答案： 历史老师带我们去博物馆、 美术课 上学生自己拿着剪刀在老师的指导下剪出自己喜 爱的成果....... 1、机遇与挑战并存 困难与希望同在
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第五课 少年的担当 第1课时 走向世界大舞台》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台》这一课时，主要让学生认识到我们生活在一个全球化的世界，每个人都是这个世界的一份子，我们的未来与世界的未来紧密相连。
通过本课时学习，让学生理解到，走向世界大舞台，需要我们有全球视野，需要我们学会合作与交流，需要我们尊重差异，包容多样。
二. 学情分析九年级的学生，已经有一定的全球视野，他们通过电视、网络等渠道，对世界有了初步的了解。
但他们的认知还比较肤浅，需要通过深入的学习，来加深他们的理解。
同时，他们正处在青春期，独立意识强，但同时又存在着一定的自我中心主义，通过本课时的学习，可以让他们认识到，走向世界大舞台，需要我们有团队合作的精神，需要我们尊重他人，理解他人。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我们的生活产生的影响。
2.让学生学会在国际化环境中与人交往的基本礼仪和技巧。
3.让学生理解尊重差异，包容多样的重要性，培养他们的全球视野。
四. 教学重难点1.全球化对我们的生活产生的影响。
2.在国际化环境中与人交往的基本礼仪和技巧。
3.尊重差异，包容多样的重要性。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，让学生在实践中学习，在学习中实践，提高他们的理解能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的全球化案例，用于分析。
2.准备讨论题目，用于引导学生进行思考。
3.准备情景模拟的场景，用于让学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于全球化的视频，让学生对全球化有一个直观的认识，引发他们的思考。
2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的全球化案例，让学生进行分析，引导学生理解全球化对我们的生活产生的影响。
3.操练（15分钟）：教师引导学生进行讨论，让学生分享他们在国际化环境中与人交往的基本礼仪和技巧，通过讨论，让学生掌握这些技巧。
九年级道德与法治下册第五课 《少年的担当》教学设计教案
第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1教学分析情感、态度和价值观目标具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界能力目标通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出正确的价值判断和行为选择知识目标知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2教学过程一、导入新课世界自然基金会会徽1957年，在雅安市宝兴县救助的大熊猫“碛碛”和“平平”被作为国礼从雅安送往了莫斯科。
其中，碛碛(后名“姬姬”)成为世界自然基金会(WWF)会徽设计的原型。
截至2016年底，中国与日本、美国、奥地利、泰国、西班牙、澳大利亚、英国、法国、新加坡、加拿大、比利时、马来西亚等国家的近20个动物园开展大熊猫合作研究，旅居海外的大熊猫及其幼崽目前共50多只。
一项调查显示，俄罗斯、美国、日本等国民众对中国文化符号的认知，排在第一的就是大熊猫。
大熊猫已经成为四川乃至中国沟通世界的“使者”。
思考：走出国门的大熊猫以其憨态可掬的形象赢得外国民众的喜爱，成为中国沟通世界的“使者”。
作为中学生，我们应该以什么样的姿态走向世界，拥抱世界？提示：心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的1．教师讲述：古代唐朝时期有日本的“遣唐使”到中国学习，近代有毕业于美国耶鲁大学的第一个中国留学生，而现在我国每年都有无数的出国留学学生，也有不少的外国留学生来中国学习，国家间的交流学习从古至今都没有停止，人与人的交往范围也不断扩大。
接触和了解当今世界是我们无法避免的经历。
2．材料展示：材料一：唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。
跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。
部编版道德与法治九下3.5.2第五课《少年的担当-少年当自强》预习教学设计
部编版道德与法治九下3.5.2第五课《少年的担当-少年当自强》预习教学设计一. 教材分析《少年的担当-少年当自强》这一课，主要让学生理解自强的意义，明白自强的重要性，培养学生的自强品质。
教材通过生动的案例，深入浅出的道理，引导学生思考，激发学生自强不息的精神。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，一方面，他们开始有自我认知，开始思考自己的人生目标，另一方面，他们又面临着各种压力，需要有自强的精神去面对。
因此，他们对自强的理解会更深刻，对自强的需求会更强烈。
三. 教学目标1.让学生理解自强的意义，明白自强的重要性。
2.培养学生积极向上的精神，激发学生自强不息的动力。
3.让学生学会如何自强，提升学生的自强能力。
四. 教学重难点1.理解自强的意义和重要性。
2.如何培养学生自强不息的精神。
五. 教学方法采用案例教学法，引导教学法，小组讨论法，情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于引导学生思考。
2.准备小组讨论的问题，用于激发学生的思考。
3.准备情景模拟的素材，用于提高学生的实践能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生动的案例，引导学生思考自强的意义和重要性。
2.呈现（10分钟）：通过多媒体，呈现教材中的案例，让学生深入理解自强的意义。
3.操练（10分钟）：学生分组讨论，如何培养自强的品质，每组给出一个答案。
4.巩固（10分钟）：教师对学生的答案进行点评，引导学生深入理解自强的意义。
5.拓展（10分钟）：学生分组讨论，如何在生活中实践自强，每组给出一个答案。
6.小结（5分钟）：教师对整个课程进行小结，强调自强的意义和重要性。
7.家庭作业（5分钟）：学生回家后，思考如何在自己的生活中实践自强，写一篇心得体会。
以上是针对《少年的担当-少年当自强》这一课的教学设计，希望能够帮助学生理解自强的意义，培养学生的自强品质。
在教授《少年的担当-少年当自强》这一课时，我采用了案例教学法、引导教学法、小组讨论法以及情景模拟法等多种教学方法，力图激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，并提高他们的实践能力。
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第五课 少年的担当 第2课时 少年当自强》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第五课少年的担当第2课时少年当自强》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第五课少年的担当第2课时少年当自强》这一课时，主要让学生理解自强的意义，认识到每个人都要自强，要从小培养自强的品质。
通过本节课的学习，让学生学会在困难面前不气馁，不消沉，坚定信念，努力向上，勇于克服困难，做生活的强者。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对生活中的困难和挑战有一定的认识。
但部分学生可能在面对困难时，容易产生消极情绪，缺乏克服困难的勇气和信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，引导他们树立自强的信念，培养克服困难的勇气。
三. 教学目标1.让学生理解自强的意义，认识到每个人都要自强。
2.培养学生面对困难时不气馁、不消沉，坚定信念，努力向上的品质。
3.引导学生学会在现实生活中克服困难，做生活的强者。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自强的意义，认识到每个人都要自强。
2.难点：培养学生面对困难时，保持积极心态，勇于克服困难的品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解自强的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验自强的重要性。
4.激励法：鼓励学生树立自信，相信自己能够克服困难，成为生活的强者。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，让学生在实践中体验自强。
3.准备激励性的话语，用于鼓励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示名言：“天行健，君子以自强不息。
”让学生思考这句话的含义，引出本节课的主题——少年的担当，少年当自强。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如马云、李连杰等人物的事迹，让学生分析他们之所以能够成功，是因为具备了自强的品质。
通过案例分析，让学生理解自强的意义。
部编版道德与法治九下3.5.2第五课《少年的担当-少年当自强》教学设计1
部编版道德与法治九下3.5.2第五课《少年的担当-少年当自强》教学设计1一. 教材分析《少年的担当-少年当自强》这一课，旨在让学生理解自强的意义，认识到自强的重要性，以及如何培养自强品质。
通过本课的学习，让学生能够树立自强的信念，勇于面对困难，积极进取，不断提升自己。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，一方面他们追求独立，希望得到他人的认可；另一方面，他们面临着生理、心理、社会等多方面的挑战。
在这个阶段，引导学生正确认识自我，树立自强的信念，培养自强品质，对他们未来的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自强的意义，认识到自强的重要性，学会如何培养自强品质。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、自我反思等方法，引导学生学会自我激励，勇于面对困难，积极进取。
3.情感态度与价值观：培养学生树立自强的信念，培养积极向上的人生态度，增强责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自强的意义，认识到自强的重要性，学会如何培养自强品质。
2.难点：如何引导学生树立自强的信念，勇于面对困难，积极进取。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解自强的意义，认识到自强的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论自强的意义和培养自强品质的方法，提高他们的参与度和积极性。
3.自我反思法：引导学生对自己的行为和态度进行反思，激发他们的内在动力。
4.激励教育法：通过正面的表扬和鼓励，激发学生的自信心，帮助他们树立自强的信念。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生们深入思考。
3.准备一些正面的激励语句，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个成功的案例，引入自强的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解自强的意义和重要性。
3.操练（10分钟）让学生通过小组讨论，探讨如何培养自强品质，分享自己的经验和方法。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台教案3新人教版
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：
讲授法：用于向学生传授世界舞台的内涵、我国在国际舞台上的地位和作用等基本知识。
案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解世界舞台的多元性和复杂性，培养他们的国际视野。
讨论法：组织学生就如何正确对待挑战、勇敢走向世界等话题进行讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
2.增强学生的国情认知：帮助学生认识到我们生活的世界越来越开放，我们走向世界的机会不断增多，理解我国在国际舞台上的地位和作用，增强学生的国情认知，培养他们的国家意识和责任感。
3.培养学生面对挑战的能力：使学生理解我们面临的挑战，学会正确对待挑战，积极勇敢地走向世界，培养他们在面对困难和挑战时的抗压能力、适应能力和解决问题的能力。
答案示例：案例中的人物通过积极学习，提升自己的专业素养，以开放的心态面对国际竞争，最终在国际舞台上取得了成功。
3.观点辨析题：让学生就某一关于国际舞台的观点进行辨析，阐述自己的看法。
答案示例：观点辨析题示例：我认为我国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。因为随着我国经济的快速发展，我们在国际社会中的地位不断提高，积极参与国际事务，为世界和平与发展作出了贡献。
-面对挑战的能力培养：学会正确对待挑战，积极勇敢地走向世界。
2.关键词：
-国际视野：拓宽视野，理解国际事务。
-挑战：正视困难，积极应对。
3.句：
-我国在国际舞台上的地位和作用：积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。
-勇敢走向世界的态度：开放心态，积极学习，提高自身素质。
教学反思与总结
回顾本节课的教学过程，我深刻地意识到自己在教学方法、策略、管理等方面还存在一些不足。在教学方法上，虽然我采用了多种教学手段，如案例研究、小组讨论等，但在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序方面还有待提高。有些学生在讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。此外，我在讲解重点难点时，应该更加注重学生的理解程度，确保每个学生都能跟上教学进度。
【部编人教版】九年级下册道德与法治教案设计(含反思)5.第五课 少年的担当第2课时 少年当自强
第2课时少年当自强1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：青少年的责任。
教学难点：青少年的情怀与抱负。
2教学过程一、导入新课利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。
中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。
中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。
想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。
这一节课就让我们来探讨这方面的话题。
二、新课讲授目标导学一：少年强中国强(一)个人与国家的关系1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。
你从中得到哪些启示？2．学生分组讨论解决。
3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
(二)青少年的责任是时代赋予的1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。
2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
(2)青少年如何选择自己的未来理想？3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
(三)要为建设祖国做好准备1．阅读教材第62页“探究与分享”。
几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？2．学生分组讨论解决。
3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。
脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
目标导学二：青少年的情怀与抱负(一)青少年的品格影响着国家未来发展1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。
2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第二框少年当自强教案新人教版
第五课其次框少年当自强教案【教学目标】情感、看法与价值观目标要有担当传承文化、继往开来的意识,要具备中国少年的情怀与志向。
实力目标相识到少年强中国强,认清自己肩负的责任。
学问目标认清少年肩负的责任,知道青少年的情怀与抱【教学重点、难点】教学重点青少年的情怀与志向。
突破方法通过小组合作学习“探究与共享”,补充文字素材、图片素材和视频素材,引导学生多维度思索,理解青少年的情怀与志向。
教学难点少年强,中国强。
突破方法:播放电影《红海行动》中的撤侨片段,出示关于青年人重要的名人名言,引导学生明白,个人的命运与国家的命运休戚相关,我们青少年要肩负起重任。
出示十九大报告分析“两个一百年”目标,分析教材“探究与共享”中谭嗣同、林觉民、吴良镛三人的人生道路,进而分析中国梦,让学生一步一步明白自己要肩负的重任,突破教学难点。
【教法与学法导航】教法:情境教学法、探讨法、对比法。
学法:自主预习法、阅读感悟法、合作探究法。
【教学打算】老师打算:搜集文字、图片、视频等素材。
学生打算:自主预习,制作本课学问思维导图。
【教学过程】导入新课播放视频歌曲《少年当自强》,歌声结束后,老师导人:《少年当自强》这首歌颂出了我们今日要学习的主题。
(板书课题)（设计意图:视颜歌曲导入,激发学生爱好,快速进入课堂。
）二、展示目标,自主学习展示学习目标和自主学习问题,5分钟时间岗览教材,并在教材中标出问题答案。
若有自己不明白之处，可在小组内探讨沟通。
1.青少年要肩负哪些重任?2.青少年要具备哪些情怀与志向?（设计意图:通过自学,让学生对本框题内容有一个也许的了解,同时提高学生自主学习和整理归纳学问的实力。
）三、师生互动探究▲探究活动一:少年强中国强1.播放电影《红海行动》中的撒侨片段,思索:电影《红海行动》是依据2015年也门撤侨事务拍摄的。
你看了电影片段后有什么感受?学生回答后,老师点拨:无论你在世界的哪个角落,遇到什么困难,都会有一个强大的祖国带你回家!但从前当我们被称为“东亚病夫”时,当时的中国公民是不行能有今日这样的“靠山”的。
初中少年的担当的教案
初中少年的担当的教案教学目标：1. 让学生理解担当的含义，认识到每个人在社会中都有自己的担当。
2. 培养学生积极承担责任，树立正确的人生观和价值观。
3. 提高学生自我管理能力，培养良好的行为习惯。
教学重点：1. 担当的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 培养学生承担责任的能力和意识。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对困难和挑战，勇于承担责任。
2. 如何培养学生自我管理能力，养成良好的行为习惯。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂讨论素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或视频引入主题，展示一些有关担当的图片和事例，如青少年承担家庭责任、社会责任等。
2. 引导学生思考：什么是担当？为什么我们要有担当？二、讲解担当的含义（10分钟）1. 教师简要讲解担当的含义，指出担当是指承担责任、勇于面对困难和挑战、为自己的行为负责等。
2. 强调每个人在社会中都有自己的担当，无论是家庭、学校还是社会，都需要我们承担相应的责任。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些案例，如青少年承担家庭责任、参与社会公益活动等。
2. 引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何承担责任的，他们付出了什么，收获了什么。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结并点评。
四、培养担当能力（10分钟）1. 教师引导学生思考如何培养自己的担当能力，提出一些建议，如：a. 树立正确的人生观和价值观。
b. 学会自我管理，养成良好的行为习惯。
c. 勇于面对困难和挑战，培养解决问题的能力。
d. 积极参加社会实践活动，提升自己的综合素质。
2. 学生分享自己的心得体会，教师点评并鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调担当的重要性。
2. 引导学生树立正确的担当意识，积极承担责任。
六、课后作业（课后自主完成）1. 思考自己在家庭、学校和社会中应该如何承担责任。
2. 制定一个月的自我管理计划，包括学习、生活、锻炼等方面。
部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课《少年的担当第1框走向世界大舞台》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课《少年的担当第1框走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《少年的担当第1框走向世界大舞台》是部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为国家发展做贡献。
教材通过生动的案例和丰富的材料，引导学生思考和行动，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，他们对国际事务有一定的关注，也有一定的独立思考能力。
但同时，他们的认识还存在局限性，需要通过课堂学习，进一步拓展视野，提升认识。
此外，九年级的学生正处于青春期，他们的自我意识强烈，对于如何为国家做贡献，如何在国际舞台上展现自我，有着浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生的国际视野，使他们能够积极关注国际事务，理解国际规则。
3.引导学生思考如何为国家发展做贡献，培养他们的责任感和使命感。
4.提高学生的独立思考能力，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：引导学生思考如何为国家发展做贡献，培养他们的责任感和使命感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中国在国际事务中的表现，理解中国的国际地位。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享他们对国际事务的看法，培养他们的独立思考能力。
3.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，思考如何为国家发展做贡献。
六. 教学准备1.准备相关案例和材料，以便在课堂上进行分析和解说。
2.设计好讨论话题，引导学生进行深入讨论。
3.布置好相关任务，明确任务要求和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于中国在国际事务中的表现的短视频，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道中国在国际事务中的地位和作用吗？”让学生思考并回答。
部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课《少年的担当第2框少年当自强》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第三单元第五课《少年的担当第2框少年当自强》教学设计一. 教材分析《少年的担当第2框少年当自强》这一框题，主要让学生认识到自强的重要性，以及如何培养自强的品质。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解自强的意义，激发学生的自强精神，培养学生在面对困难和挑战时，能够积极进取，勇于克服，不断提升自己。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，具有较强的独立思考能力和一定的价值观。
但同时，他们也面临着各种困难和挑战，需要学会如何面对和解决。
因此，他们对自强的认识和理解，将对他们今后的成长起到重要的影响。
三. 教学目标1.让学生理解自强的意义，认识到自强的重要性。
2.培养学生积极的自强精神，激发学生勇于克服困难，不断提升自己的决心。
3.引导学生学会如何培养自强的品质，提升学生的自我认知和自我管理能力。
四. 教学重难点1.理解自强的重要性。
2.如何培养自强的品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解自强的意义。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的思考能力和交流能力。
3.实践操作法：让学生通过实际的操作，体验自强的过程，培养自强的品质。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备相关的实践活动，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于自强的视频，引起学生的兴趣，激发他们对自强主题的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析，引导学生理解自强的意义。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，通过讨论法，提高学生的思考能力和交流能力。
4.巩固（10分钟）学生进行实践活动，通过实践操作，体验自强的过程，培养自强的品质。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何培养自强的品质，提升学生的自我认知和自我管理能力。
6.小结（5分钟）对整个课程进行总结，强调自强的意义和重要性，激发学生的自强精神。
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第五课少年的担当
5.1走向世界大舞台
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得自己交往范围的变化，珍惜每一次交往的经历；
（2）初步培养学生在交往中探索世界，彼此守护，共同成长的意识。
2．能力：
（1）能够用乐观的心态接纳多彩世界中的我，同时积极为世界添光彩；
（2）积极参与社会实践活动，培养实践创新的能力；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的；
（2）认识到我们与丰富多彩的世界紧密相连，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
【教学重点】
（1）能够用乐观的心态接纳多彩世界中的我，同时积极为世界添光彩。
（2）积极参与社会实践活动，培养实践创新的能力。
【教学难点】
懂得自己交往范围的变化，珍惜每一次交往的经历，初步培养学生在交往中探索世界，彼此守护，共同成长的意识。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
九年级，意味着结束，更意味着开始。
回首过去，我们依依不舍；展望未来，我们满怀期待。
当下，未来，国家，世界，我们面对一个个新的课题。
升学，就业，需要我们做出理性选择；国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。
我们，走向未来的少年，需要具备怎样的品格，才能不负时代的重托？今天，我们就来一起学习“走向世界大舞台”。
二、新课讲授
（一）多彩世界中的我
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．在父母的引导下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，迈步步入社会，走向更加广阔的世界。
2．世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化中的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
3．我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
探究与分享：
（1）谈一谈从小学到现在你的交往范围发生了哪些变化？
（2）教师课件展示“农村女孩小玲向外国网友介绍自己家乡的风土人情”、“小芳邀请外国访学同学到自己家里做客”、“小宾与父母一起到国外旅游”三幅图片，问学生：你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
同时思考：我们走向世界的形式还有哪些？
（3）有人说“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等，你如何评价这种观点？他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
（二）我为世界添光彩
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
2．每个人都是这个世界中的一员，所做的事情都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
3．随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇和挑战。
着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养；不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思想与方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
探究与分享：
（1）请你列举几个中国公民为世界作贡献的实例。
（2）“机器人实验室里，老师编好程序，学生进行技能训练，从未知到已知”，这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
（3）在互联网时代，谈一谈我们怎样做才能改变世界。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
5.2少年当自强
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连，增强爱国情感、弘扬民族精神和时代精神；
（2）初步培养学生树立“少年兴则国家兴，少年强则国家强”的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；
（2）积极传承、发扬中华民族的优秀传统文化，要为建设祖国做好准备；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解我们生活的世界充满希望也充满挑战；
（2）认识到青少年承载着国家和民族的未来命运。
【教学重点】
（1）认识到青少年承载着国家和民族的未来命运，了解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；
（2）培养学生树立“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的意识。
【教学难点】
了解我们生活的世界充满希望也充满挑战，我们要积极传承、发扬中华民族的优秀传统文化，要为建设祖国做好准备。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
少年强则国强。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。
我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
今天，我们就来一起学习“少年当自强”。
二、新课讲授
（一）少年强，中国强
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
2．国家的发展离不开每个人的努力。
历史和现实告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
3．青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
我们身处改革开放的时代，这是每个人追逐梦想、实现梦想的时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年的接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
4．要为建设祖国做好准备。
我们要有信念、有梦想、有奋斗、有奉献，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。
探究与分享：
（1）阅读教材中“两弹元勋——邓稼先”的材料，结合自己对他的了解，说一说从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？这些品质对你的个人成长有什么重要意义？
（2）查阅相关资料，说一说“谭嗣同、林觉民、吴良鏞”他们的人生道路有什么不同，他们身上有哪些共同点？青少年如何选择自己的未来理想？
（二）青少年的情怀与抱负
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．青少年承载着国家和民族的未来命运。
青少年的品格影响着国家未来发展。
2．中华优秀传统文化蕴藏着解决当代人类难题的丰富智慧。
我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人。
3．走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响。
同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多样的环境中提高改变世界的素质和能力。
4．“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。
我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
探究与分享：
（1）将来，如果你有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
（2）中国学生出国留学已有140多年的历史，呈现出不同的时代特征。
近些年，外国来华留学生人数不断增长。
这种现象反映了什么变化？它说明了什么？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。