化学创新实验：玻璃管的妙用

化学创新实验：玻璃管的妙用

一、实验目的

在化学实验教学中经常存在实验仪器短缺、药品浪费、操作中仪器多、操作复杂、效果不佳等问题。为了解决这些问题我设计了一套玻璃管制作的微型装置（玻璃管是实验室中最常见最廉价的仪器），既简单又节约药品，操作方便，实验效果好，不仅适合教师演示也适合学生实验，既省钱、省力、省时、高效。

二、实验仪器及试剂

粗玻璃管制成的微型装置，青霉素瓶做的酒精灯，小胶塞，小气球等及相应的试剂。

三、实验仪器装置图及仪器的组装说明、操作顺序和创新的意义

1、木炭还原氧化铜

操作：将一段粗玻璃管在高温下弯两次，制成图中形状。先在左端用小纸槽加少量氧化铜和木炭粉（事先混合均匀），塞上橡皮塞，再由右边管口滴加几滴澄清的石灰水（几滴就可封住下端弯曲处），最后给氧化铜和碳粉加热。（加热用的酒精灯是用青霉素瓶制成的。）

优点：玻璃管多而廉价，高温弯曲很容易；实验中用到仪器小、少，携带方便，实验用到药品少，节约试剂；最关键是实验节省时间，现象明显。此装置还可用于以下几个实验。2、一氧化碳还原氧化铜

说明：在木炭还原氧化铜的微型装置的右端口系一个小气球，左端连到CO的储气瓶上，实验开始先通CO再加热（通CO和加热之间略停顿），通CO要慢，其他操作同上。

优点：节约试剂，节省时间，现象明显，还可避免环境污染。

3、氢气还原氧化铜

操作说明：操作顺序与木炭还原氧化铜相似，不同点是：右面弯曲处加少量Zn和稀硫酸，加好试剂右边管口要堵住，左端管口要打开；弯管最底处不能用稀硫酸封住，实验时锌和稀硫酸反应一会再加热。

4、探究二氧化锰对过氧化氢溶液的催化作用

操作：将一段粗玻璃管高温弯成图中W形状，用小纸槽先给图中左边弯曲处加少量二氧化锰，再用滴管先给右边弯曲处滴加过氧化氢溶液（如图，液体封住弯管），再给左边二氧化锰中滴加过氧化氢溶液，最后将一根带火星的小木条分别放在左右两管口处观察。

优点：装置简单，携带和操作都方便，节约药品，关键是对比明显，具有说服力。

5、碳酸盐与稀盐酸的反应

操作：给W管的一端弯管处加碳酸盐，另一端弯管处加少量澄清的石灰水，最后在碳酸盐一端滴加稀盐酸后（稀盐酸要少，不能堵住弯管），立即塞紧橡皮塞。观察。

说明：该装置简单，方便，节约药品，现象明显，最主要可解决碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应太快，不便操作的困难。碳酸盐与稀盐酸的反应是初中化学的重点实验，用此装置既可检验碳酸盐的性质，又可检验某物质中含不含碳酸盐，

总之，以上实验仪器制作简单，使用方便，用途广泛，既适用于课堂，也适用于学生课外小实验。重要是“木炭还原氧化铜”实验可解决课本中实验装置复杂，反应慢，现象不明显等问题；W装置可解决碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸反应太快，不便操作的困难；这几种仪器不仅可用于上面几个实验，也可用到教材和课外其他实验，可大大提高学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，促进化学教学的提高。