《简笔画》课程教学大纲

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简笔画教学大纲

简笔画教学大纲
引言：
简笔画是一种简单直观且易于学习的绘画技巧。

学习简笔画可以培养孩子的观察力、创造力和专注力，同时也可以帮助成人放松心情和提高艺术修养。

本文将以简笔画教学大纲为标题，介绍简笔画的基本知识、学习方法和教学步骤，旨在帮助读者系统地掌握简笔画技巧。

一、简笔画的基本知识
1.1 简笔画的定义和特点
1.2 简笔画的发展历史和流派
1.3 简笔画所需的基本工具和材料
二、学习简笔画的方法
2.1 观察力的培养
2.2 线条与形状的练习
2.3 简单图形的绘制
2.4 阴影与明暗的表现
三、简笔画教学步骤
3.1 熟悉基本线条的练习
3.2 学习简单动物的绘制
3.3 掌握植物和花卉的描绘方法
3.4 绘制日常生活中的常见物品
3.5 深入学习人物和人脸的绘制技巧
四、简笔画教学的注意事项
4.1 培养学生的兴趣和自信心
4.2 灵活运用示范和指导相结合的教学方法4.3 鼓励学生创造与表达
4.4 尊重学生的绘画风格和个性
五、简笔画教学应用与拓展
5.1 简笔画在儿童教育中的应用
5.2 简笔画在日常生活中的实践
5.3 简笔画的进阶学习和继续发展
六、结语
简笔画是一门有趣且有意义的艺术形式。

通过学习简笔画，我
们可以培养自己的艺术素养，提高审美观念，并结合实际生活进行
创作。

希望本文的简笔画教学大纲能够帮助读者系统地学习和掌握
简笔画技巧，享受创作的乐趣并不断提升自我。

注：本文仅为简笔画教学大纲，未包含具体教学教案和示例，
仅供参考。

学习者可以根据自己的实际情况和需求进行拓展和补充。

三年级简笔画校本课程纲要及教案

三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程纲要1. 课程背景简笔画是一种简单、生动、形象的绘画形式，适合三年级学生学习。

通过简笔画校本课程的学习，旨在培养学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能，丰富学生的课余生活。

2. 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立创作出富有创意的简笔画作品。

3. 课程内容（1）简笔画基本概念与技巧（2）简笔画创作方法与步骤（3）简笔画题材与表现手法（4）简笔画欣赏与评价（5）简笔画在生活中的应用二、教学准备1. 教师准备教师需要具备一定的简笔画技巧和教学经验，提前准备教学素材和案例。

2. 学生准备学生需具备基本的绘画能力，准备绘画工具如铅笔、橡皮、彩色笔等。

三、教学过程1. 导入新课教师通过展示简笔画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2. 教学讲解教师讲解简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并示范创作过程。

3. 学生练习学生按照教师的要求，进行简笔画练习，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。

四、教学评价1. 学生自评学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。

2. 同伴评价同学之间互相评价，取长补短。

3. 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和不足，给予有针对性的指导。

五、教学拓展1. 课后作业学生课后完成一幅简笔画作品，下次课进行展示和评价。

2. 课程延伸教师可以组织学生进行简笔画比赛，或者邀请专业画家进行讲座，丰富学生的绘画知识。

3. 家校沟通教师可以通过、QQ等平台，与家长保持沟通，了解学生的学习情况，给予家长必要的指导和建议。

六、教学案例案例一：教学内容《动物简笔画》1. 教师展示各种动物的简笔画作品，引导学生观察和分析。

2. 教师讲解动物简笔画的基本技巧，如线条、形状、表情等。

3. 学生按照教师的要求，进行动物简笔画练习，教师巡回指导。

4. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。

《简笔画1》课程教学大纲

《简笔画1》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1、通过本课程学习，培养学生具有以爱为魂的高尚师德，树立“以儿童为本”的专业信念；具有爱心、耐心、细心等良好的心理品质和追求真、善、美的道德品质。

2.通过本课程学习，学生应掌握简笔画的概念与基本技能，提升学生的想象力与创造力，培养学生对美术的一般修养和对美的鉴赏力，具备较为扎实的美术基本理论和技能实践能力和较高的审美能力，提升综合素养。

3.通过本课程学习，学生应具有形象思维力与形象创造的能力，掌握绘画工具，材料的使用能力，提升造型设计和绘制图形的技能，掌握简笔画造型规律等方面的技能技巧与理论知识。

4..通过本课程学习，采用临摹、写生、速写、默写、创作等多种训练手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力，在教学简笔画的创作中学会沟通与合作，学会将掌握的美术基本知识与技能应用于教学实践。

5.通过本课程学习，学生应具有扎实的科学人文和艺术方面的知识及素养，德、智、体、美、劳诸方面全面发展，培养终身学习的能力，以适应社会发展需要和行业发展对未来教师的需要，
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）
3
四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）
五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）
1.建议教材
1.1陈小珩. 《美术基础——造型与设计》.华东师范大学出版社，2017年版
1.2.樊小娟.《简笔画》.中国传媒大学出版社，2018年版
2.主要参考资料
1.1陈卫和《美术基础教程》、高等教育出版社,2018年版。

《简笔画》校本课程教案完整版

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基础图形的绘制”，详细内容包括圆形、方形、三角形等基本图形的画法，以及如何将这些基础图形组合成简单的物体。

二、教学目标1. 让学生掌握基础图形的绘制方法，提高他们的绘画技能。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用所学知识进行简单的创作。

3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：如何将基础图形组合成有趣的物体，以及运用线条、颜色等元素进行创作。

教学重点：基础图形的绘制方法，以及如何运用这些图形进行创作。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、简笔画教材、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画作品，引发学生对简笔画的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 讲解：讲解基础图形的绘制方法，现场演示如何将基础图形组合成简单的物体。

3. 实践：学生根据教材指导，自行练习绘制基础图形和组合物体。

4. 例题讲解：讲解一道实践题目，引导学生运用所学知识进行创作。

5. 随堂练习：学生根据题目要求，进行简笔画创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导，鼓励学生相互学习、相互进步。

六、板书设计1. 《简笔画》校本课程——基础图形的绘制2. 内容：（1）基础图形：圆形、方形、三角形等（2）组合物体：运用基础图形创作有趣的形象七、作业设计1. 作业题目：运用所学的基础图形，创作一幅有趣的简笔画。

2. 答案：根据学生的创作能力和想象力，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生基础图形绘制不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的物品，尝试运用简笔画进行创作，提高绘画水平。

同时，推荐学生阅读《简笔画技法》等书籍，深入学习简笔画技巧。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

《简笔画》课程教学大纲

《简笔画》课程教学大纲
一、课程概述
简笔画包括静物篇、风景篇、交通工具篇、动物篇、人物篇。

通过对简笔画的学习，能够让学生掌握提取形象最典型、主要的特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的的笔法，表现出既有可识性和示意性的绘画；掌握在实际教学中的直观性和生动性，从而激发学生兴趣，启发思维；掌握不同的静物、景物的绘制方法、表现方法和组合方法，帮助学生进行形象记忆。

二、教学目标
熟练的掌握简笔画的含义和功能，掌握简笔画的程序和原则，了解简笔画在实际教学的应用。

学会欣赏和创新，具备一定的快速写生能力和组织画面能力。

三、最低课时安排
《简笔画》课程最低总计学习课时为64课时。

各章节最低课时安排如下表所示：
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点讲述要点，详细内容请参考PPT。

三年级简笔画校本课程纲要及教案

三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程背景简笔画是一种以简单、生动、形象的线条和图形来表现事物特征的绘画形式。

三年级的学生已经掌握了基本的绘画技巧，对事物有了一定的认识和理解能力。

通过本课程的学习，旨在培养学生的观察能力、创新意识和动手能力，提高他们的审美情趣，丰富校园文化生活。

二、课程目标1. 让学生了解简笔画的基本特点和表现手法，培养观察能力和创新意识。

2. 提高学生的绘画技巧，使之能熟练运用简笔画表现生活中的事物。

3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛，提升审美情趣。

4. 增强学生的团队协作精神，提高综合素质。

三、教学内容1. 简笔画基础知识：介绍简笔画的基本特点、表现手法和创作步骤。

2. 生活中的简笔画：以生活中常见的事物为主题，让学生运用简笔画进行表现。

3. 动植物简笔画：学习绘制常见的动植物，培养学生对大自然的热爱。

4. 人物简笔画：学习绘制人物形象，培养学生对人物特征的观察和表现能力。

5. 场景简笔画：学习绘制生活场景，培养学生运用简笔画表现空间关系和氛围。

四、教学方法1. 示范法：教师以生动形象的简笔画示例，引导学生观察、分析、模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧和表现能力。

3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享绘画心得，互相学习、交流。

4. 展示法：定期举办绘画作品展示，激发学生的学习兴趣和成就感。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、参与程度和进步情况。

2. 作品评价：评价学生的绘画作品，从创意、技巧、表现力等方面进行综合评定。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

4. 同伴评价：学生之间互相评价，提高团队协作精神和相互学习能力。

六、教学资源1. 教材：简笔画教程、绘画作品集等。

2. 教具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。

3. 辅助工具：投影仪、电脑、教学软件等。

4. 网络资源：相关简笔画教学网站、视频教程等。

七、教学安排1. 课时：每学期共计15课时。

三年级简笔画校本课程纲要及教案

三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程背景简笔画是一种以简洁、生动、形象的线条和图形表达事物特征的绘画形式。

三年级的学生具有一定的绘画基础，通过学习简笔画，可以培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。

本课程旨在让学生掌握简笔画的基本技巧，学会观察和表现生活中的美好事物，激发他们对绘画的兴趣。

二、课程目标1. 了解简笔画的特点和魅力，培养学生的绘画兴趣。

2. 学会简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

4. 能够运用简笔画表现生活中的美好事物，增强学生对生活的热爱。

三、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 线条、形状、色彩的基本运用3. 生活中的美好事物表现4. 创意简笔画创作5. 欣赏和分析优秀简笔画作品四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解简笔画的基本技巧和表现方法。

2. 练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高绘画技能。

3. 讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高彼此的审美水平。

4. 欣赏法：学生欣赏优秀作品，分析其特点，提升自己的审美能力。

五、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条流畅、形状准确、色彩搭配合理等。

2. 学生绘画过程中的表现：观察力、想象力、创造力等。

3. 学生对简笔画课程的喜爱程度：参与度、积极性等。

4. 学生审美素养的提升：对美好事物的认识和表现能力。

六、课程资源1. 教材：《简笔画教程》2. 参考书目：《儿童绘画心理学》、《优秀简笔画作品集》3. 网络资源：优秀简笔画博客、视频教程4. 实物材料：画纸、画笔、彩铅、水粉等绘画工具5. 环境资源：校园、家庭、自然风光等七、教学进度安排第1周：简笔画的基本概念和特点第2周：线条、形状、色彩的基本运用第3周：生活中的美好事物表现第4周：创意简笔画创作第5周：欣赏和分析优秀简笔画作品八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三年级简笔画校本课程纲要及教案

三年级简笔画校本课程纲要及教案第一章：简笔画概述1.1 简笔画的定义简笔画是一种简洁、生动、具有表现力的绘画形式。

通过简笔画，学生可以快速表达自己的想法和情感。

1.2 简笔画的特点简单易学，适合小学生学习和掌握。

强调线条和形状的简洁性，注重构图和比例。

培养学生的观察能力和想象力。

第二章：简笔画基本技巧2.1 线条的运用学习不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等。

练习用线条勾勒出基本形状和轮廓。

2.2 基本形状的绘制学习并掌握圆形、方形、三角形等基本形状。

练习通过组合基本形状来创作更复杂的图形。

第三章：简笔画构图与比例3.1 构图的基本原则学习构图的平衡、对比、对比度等原则。

理解构图对整体作品的影响。

3.2 比例的掌握学习人物、动物、物体等比例的基本知识。

练习在作品中保持正确和协调的比例关系。

第四章：简笔画创意与表现4.1 创意思维的培养鼓励学生发挥想象力，创作独特的作品。

通过故事、游戏等方式激发学生的创造力。

4.2 表现手法的探索学习使用不同的材料和工具，如铅笔、彩色笔、水粉等。

练习通过线条、颜色和纹理来表达情感和氛围。

第五章：简笔画作品欣赏与评价5.1 作品欣赏欣赏和分析优秀简笔画作品，学习其中的技巧和风格。

培养学生的审美观和批判性思维。

5.2 作品评价学生互相展示作品，进行自我评价和互评。

教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进建议。

第六章：动物简笔画教程6.1 动物特征的观察与简化引导学生观察动物的外形特征，学会将其简化成易于绘画的形状。

练习绘制常见动物的简笔画，如猫、狗、鱼、鸟等。

6.2 动物动态的捕捉学习如何通过动态线条和姿态来表现动物的动作和神情。

练习描绘动物在不同姿势下的简笔画。

第七章：人物简笔画教程7.1 人物比例与结构讲解人物的基本比例，如头身比例，手腿的相对长度等。

练习绘制不同性别、年龄、表情的人物简笔画。

7.2 人物服饰与道具学习如何为人物添加服饰和道具，使其更加生动和丰富。

2024年《简笔画》校本课程教案x

简笔画在生活中应用广泛，如儿童教育、广告设计、手账制作等领域。
学习简笔画可以提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美能力和艺术素养。
教学目标与要求
知识与技能
情感态度与价值观
掌握简笔画的基本技法和表现方法，能够独立完成简单的简笔画作品。
激发学生对简笔画的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术追求，提高学生的综合素质。
利用线条
运用不同的线条表现画面的远近、高低、深浅等空间关系，营造出丰富的层次感。
场景元素添加技巧
丰富色彩
通过添加不同色彩的元素，使画面更加生动多彩，同时注意色彩的搭配和协调。
添加阴影
在适当的位置添加阴影，可以增加画面的立体感和空间感，使画面更加生动。
细节刻画
对画面中的重要元素进行细节刻画，如纹理、质感等，使画面更加逼真。
THANKS。
的眼睛和三瓣嘴。
动物简笔画步骤演示
1. 猫的简笔画步骤 • 画出猫的头部轮廓，呈倒三角形。
• 添加两只三角形的耳朵，注意大小和角度。
动物简笔画步骤演示
• 画出圆形的眼睛和鼻子，以及胡须和嘴巴。 • 描绘出猫的身体和四肢，注意比例和动态。
2. 狗的简笔画步骤
动物简笔画步骤演示
• 画出狗的头部轮廓，根据品种不同形态各异。
学习过程回顾
通过回顾学生的学习过程，包括课堂表现、作业完成情况等，来评估学生的学习效果和进步情况。
教师点评与总结
教师对学生的作品和学习过程进行点评和总结，肯定学生的成绩和进步，同时指出需要改进的地方，为学生提供有针对性的建议和指导。
下一步学习建议
深入学习简笔画技巧
拓展创作主题和风格
鼓励学生继续学习和掌握更多的简笔画技巧和方法，提高绘画水平和表现能力。

《简笔画》校本课程教案完整版

《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基本图形的画法”。

具体内容包括圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的绘制技巧，以及如何将这些基本图形组合成简单的物体。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的绘制方法，提高绘画技能。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够运用基本图形组合成简单的物体。

3. 激发学生对绘画的兴趣，培养审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。

教学重点：基本图形的绘制技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示一些简单的物体，引导学生观察并说出它们由哪些基本图形组成。

2. 新课内容（15分钟）（1）讲解基本图形的画法，并进行示范。

（2）学生跟随教师一起练习，掌握基本图形的绘制技巧。

3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”、“交通工具”等。

（2）组内讨论，运用基本图形组合成所选主题的物体。

（3）学生在画纸上绘制，教师巡回指导。

4. 展示与评价（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的物体，如房子，讲解如何运用基本图形进行绘制。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自己尝试绘制一个简单的物体。

六、板书设计1. 《简笔画》校本课程2. 内容：（1）基本图形的画法（2）基本图形组合技巧（3）实践环节：主题创作七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，绘制一幅有创意的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了基本图形的绘制技巧，但在创意方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多观察生活中的物体，尝试运用基本图形进行创作。

（2）开展绘画比赛，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点：如何将基本图形组合成有创意的物体。

《简笔画》课程教学大纲

《简笔画》课程教学大纲目录一、课程性质本课程为公共基础必修课。

适用专业：学前教育（幼师）学生二、课程类型本课程为实践实训课。

三、课程培养目标和要求1．培养目标：通过本课程的教学，让学生比较全面地了解简笔画的特点。

通过边讲边学，边讲边画的教学活动，语言与画面融为一体，相映成趣，寓教于乐，使学生基本掌握简笔画技能，激发想象力，培养创造力，为未来从事教学工作奠定基础。

2．教学要求：让学生掌握简笔画的基本方法，培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。

四、相关课程1．先行课：无2．同修课程：无3．后续课程：美术五、实验实训条件：六、课程对应年级：1年级上学期七、学时学分总学时：72学时总学分： 100 分理论学时：32 学时实验实训学时： 32 学时八、学期教学学时分配表十、教材选用教材：《教学简笔画》参考书籍：《简笔画》十一、课程内容第一章概述教学目的：通过本课学习，让学生了解基本概念，了解简笔画的特点及表现方法。

能从几何造型角度来观察学习简笔画，培养学生的整体观察概括能力。

学时分配：4课时主要教法：讲授，启发，引导第二章如何学好简笔画教学目的：通过本课学习，让学生学好简笔画。

学时分配：4课时主要教法：讲授，启发，引导１、观察生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。

２、联想要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。

３、记忆多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五中鱼的画法、人的五种表情等。

４、归纳学会归纳，学方法，找规律，举一反三。

５、实践绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。

第三章基础练习教学目的：通过本课学习，让学生了解基本概念，了解简笔画的特点及表现方法。

能从几何造型角度来观察学习简笔画，培养学生的整体观察概括能力。

学时分配：4课时主要教法：讲授，启发，引导1、点点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。

《简笔画》课程教学大纲

《简笔画》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：简笔画课程类别：必修课■选修课□总学时周学时学分：其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：周星期二授课地点：所属院（系）：师范学院任课（助课）教师姓名：马旭职称：讲师联系电话：答疑时间、地点与方式：答疑随课堂进行，鼓励学生提问题。

二、课程简介简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝练、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。

它能增添教学内容的直观性和生动性，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生的思维和想象能力。

小学英语教学中，通过利用简笔画，激发学生的学习兴趣，帮助他们进行记忆，培养其健康情操，促进其全面的发展为主要内容。

英语师范的同学学习和掌握教学简笔画，将为英语教学起到辅助的作用。

三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。

这些目标包括：、通过本课程的学习，使学生了解简笔画的含义与功能，掌握简笔画的程序和原则，了解简笔画与英语教学的关系。

、要求学生掌握视觉表达形式、构图视觉心理与平面构成基本知识的使用与注意问题，使学生善于运用此项技能，帮助实现高效、有趣、直观的课堂教学。

、通过案例讨论和实践两种方式，指导学生学习简笔画知识及相关操作方法，并能运用到英语教学中。

通过课堂教学、案例讨论、户外写生，课后练习等方式，鼓励师生互动的方式提高课程学习效果。

四、与前后课程的联系本课程是独立课程，没有前后课程关系。

五、教材选用与参考书、选用教材：自编教材、推荐参考书：《、、幸福简笔画教室》（日）石黑史佳著，熊婷，宋同舟译，中国青年出版社；《快乐生活简笔画》视觉设计编著，科学出版社六、课程进度表表理论教学进程表表实验教学进程表七、教学方法本课程的教学理念：本课程重点性地阐述简笔画的最基本理论, 培养学生对于课程的兴趣，在于改变纯理论的灌输，必须把理论和实践结合。

简笔画教学大纲

简笔画教学大纲简笔画教学大纲简笔画是一种简单而又有趣的绘画形式，它不仅能够培养孩子们的创造力和艺术才能，还可以提高他们的观察力和专注力。

为了帮助教师更好地进行简笔画教学，制定一份简笔画教学大纲是非常必要的。

一、简笔画的基本原理简笔画是以简单的线条和形状来表达物体的外形和特征。

在教学过程中，需要教授学生一些基本的线条和形状的绘画方法，如直线、曲线、圆形、椭圆形等。

同时，还需要引导学生学会观察物体的形态和结构，从而能够用简单的线条勾勒出物体的轮廓。

二、简笔画的分类和应用在教学中，可以将简笔画分为人物、动物、植物、建筑等不同的分类，以便学生更好地理解和掌握不同类型的绘画技巧。

同时，还可以引导学生将简笔画应用到日常生活中，如用简笔画记录旅行的见闻、用简笔画表达情感等，激发学生对绘画的兴趣和创造力。

三、教学方法和技巧在简笔画的教学过程中，需要采用一些有效的教学方法和技巧，以提高学生的学习效果。

例如，可以通过示范绘画的方式来引导学生，让他们观察和模仿教师的绘画过程；还可以组织一些绘画比赛或展览，激发学生的竞争意识和创造力；此外，还可以引导学生进行简笔画的欣赏和评价，培养他们的艺术鉴赏能力。

四、培养学生的创造力和想象力简笔画教学不仅仅是教授学生绘画的技巧，更重要的是培养他们的创造力和想象力。

在教学中，可以引导学生进行自由创作，让他们根据自己的想法和感受进行绘画，从而培养他们的创造力和表达能力。

同时，还可以通过一些启发性的问题和练习，激发学生的想象力，让他们能够将自己的想法和感受融入到绘画中。

五、简笔画教学与其他学科的结合简笔画教学不仅可以独立进行，还可以与其他学科进行有机结合，以提高学生的综合能力。

例如，可以将简笔画与科学、地理等学科相结合，让学生通过绘画的方式来学习和理解这些学科的知识；还可以将简笔画与语文、数学等学科相结合，让学生通过绘画来表达和解决问题。

这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以提高他们的学习效果。

《简笔画》课程教学大纲

2.展望未来：课程结束后，学员应继续练习和探索，将所学知识运用到日常生活中，不断提升个人艺术修养。
三十二、课程退出机制
1.学员如因个人原因需退出课程，应提前向学校提出申请。
2.学校将根据学员已上课时、剩余课时及已使用材料等情况，办理相应的退费手续。
3.学员退出课程后，学校将保留其在课程期间的作品和档案，以便未来可能的复学或参考。
《简笔画》课程教学大纲
一、课程概述
《简笔画》课程旨在让学员掌握基础的绘画技能，培养审美情趣，提高创作能力。通过本课程的学习，使学员能够运用简单的线条和色彩，表现出丰富多样的形象和场景。
二、课程目标
1.掌握简笔画的基本技巧，包括线条、形状、比例和色彩等。
2.培养学员的观察能力和形象思维能力。
3.提高学员的绘画表现力和创造力。
3.组织学员参与社区艺术活动，提升课程的社会认知度。
三十、课程未来规划
1.根据市场需求，开发不同层次的简笔画课程，满足不同学员的学习需求。
2.引入更多创新的教学方法和技术，如数字绘画、互动教学平台等。
3.建立完善的课程体系，为学员提供持续的学习成长路径。
三十一、课程总结与展望
1.课程总结：通过本课程的学习，学员不仅掌握了简笔画的基本技巧，还培养了审美情趣和创造力。课程期间，学员的作品展现了丰富的想象力和独特的艺术风格。
1.通过定期的作品展示和创作比赛，评估学员的创作能力和技术水平。
2.通过问卷调查、访谈等方式，了解学员对课程满意度及教学效果的评价。
3.根据评估结果，调整教学策略，不断提升课程质量。
二十九、课程推广与合作
1.与当地艺术机构、学校和其他教育机构合作，扩大课程影响力。
2.探索与艺术家、艺术院校的交流合作，引入更多优质教学资源。

简笔画大纲

简笔画课程教学大纲Stick Figure一、课程性质与任务（一）课程性质简笔画是英语专业的一门教师教育选修课程。

使学生具有教师必备的素养与能力，能够熟练运用简笔画技能辅助英语教学，并且具有运用现代教育技术等教学辅助手段进行英语教学的能力，具备初步的教学研究能力。

（二）课程任务通过本课程的理论教学和实践教学使学生具备以下知识和能力：1.让学生比较全面地了解简笔画的特点，掌握简笔画的绘画技巧和绘画方法；2.对简笔画有一个比较全面的和深层次的了解；3. 能够准确描绘所看到的事物，并能够合理准确地运用线条和色彩反映客观事物。

二、教学活动目标（一）课程目标通过本课程的理论教学和实验训练，使学生具备下列能力：课程目标1：通过本课程的教学，使学生掌握简笔画绘画的基本方法，培养学生的审美情趣及好的创作习惯。

（支撑毕业要求指标点2-3）课程目标2：通过专业理论讲授和科学的实践训练，还有边讲边学和边讲边画的教学活动，使语言与画面融为一体。

（支撑毕业要求指标点2-3）课程目标3：通过理论讲授和科学的实践训练，使学生基本掌握简笔画技能，激发想象力和培养创造力，为未来从事教学工作奠定基础。

（支撑毕业要求指标点3-2）（二）思政目标1. 具有正确的世界观、人生观和价值观。

2. 具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识;3. 具有中国情怀与国际视野及较强的社会责任感。

4. 具有较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识;5. 具有科学的思维方法、求实创新精神及合作精神;6. 具备健康的身体素质和健全的心理素质。

三、学习内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑学习内容：第一章简笔画概述通过本课学习，让学生了解简笔画的概念、基本画法、简笔画概念、基本要素、特点、原则、画法。

重点：简笔画理论知识难点：简笔画画法第二章黑白简笔画的绘画方法通过本课学习，让学生认识黑白简笔画的画法，并能准确绘制。

其中分为八个部分：文体用品简笔画的画法、家具和日常用品简笔画的画法、交通工具简笔画的画法、动物简笔画的画法、植物简笔画的画法、风景简笔画的画法、人物简笔画的画法、黑白线描简笔画的画法。

简笔画校本课程纲要

《简笔画》校本课程纲要
一般项目：
1、课程名称：简笔画
2、主讲教师：武静文
3、教学材料：选编
4、课程类型：学科拓展延伸类
5、授课时间：一学年
6、授课对象：七年级
二、课程背景分析
简笔画用笔简约而内蕴丰富，作画快速而表现力强，是一种简明扼要、高度概括的绘画形式。

简笔画用途广，且不难学，只要了解它的特点，掌握它的基本技法，学、用起来就能得心应手。

它能增添学习内容的直观性和生动性，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生的思维和想象能力。

三、课程目标
1、使学生们了解更多的绘画知识
2、丰富孩子们的课余生活
3、增加孩子们对美的认识
4、激发学生想象力。

拓展学生思维。

四、课程内容：
第一讲教学简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍
第二讲如何学好教学简笔画
第三讲简笔画的造型方法和规律
第四讲常用物体的画法
四、课程实施建议：
1、简笔画特色课程活动主要在于培养学生的兴趣和爱好，提高学生用简单线条表现事物的能力。

2、课堂由17位初一年级学生组成，在美术教室上课。

3、主要由不同种的简笔画构成，让学生们由浅入深学习
五、课程评价
对教师和本课程的评价：以学生问卷、家长问卷、学习效果调查和教师自评的方式对本课程进行综合评价。

对学生学习的评价：以学生自评、学生互评、教师对学生学习过程、学习态度、学习效果等方式进行综合评价。

简笔画课程纲要

简笔画课程纲要一、基本信息：课程的名称：小学生简笔画课程开发教师：李艳荣授课对象：1——6年级喜欢画画的学生共30人。

课时安排：每周一课时，周五第三节。

二、课程特点简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。

小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。

而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。

因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。

三、学生现状分析小学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

两个班的学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

四、课程目标：1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。

3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。

五、教学措施1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。