弘扬优秀家风第2课时教案
新部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课教案设计
第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课一、教材分析《弘扬优秀家风》是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第三课。
本课编写依据是课程标准中主题二“我的家庭生活”第3条和第5条及《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。
第一单元《我们一家人》下设三课分别引导学生正视自己成长过程中的变化，学习沟通的方法；调整自己的角色，与父母平等相处；从更广阔的层面理解“家风”的含义。
本单元的教学内容对应中国学生发展核心素养在学生自主发展方面中健康生活素养下健全人格要点。
第3课的两个话题从认知和实践两个层面帮助学生认识家风、传承家风，引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。
第二课时着重从实践层面分析优秀家风代代传的原因，即对个人成长和社会风气的作用。
并指出代代传的行为要求，即从小事做起，从身边事做起。
本课时通过分享家风故事活动让学生进一步理解自家家风的内涵，以及自家的家风对自己的教育作用，包括个人言谈举止、为人处世、品格修养等方面产生的影响，从个人成长的角度，体会优秀家风的价值。
通过进一步拓展深入思考好家风对社会的作用，引导学生感悟优秀家风引领良好社会风气的形成。
通过做优秀家风宣传使者活动，让学生在分享宣传创意的活动中体会学习和传承家风时应有的做法和责任。
通过讨论“时代发展了，写家书是否落伍”这一观点，体会优秀家风代代相传，历久弥新。
优秀家风在新时代虽然有新的传承方式，但家风的内涵是不变的。
二、学情分析关于家风对自身成长及社会风气形成有什么作用，为什么要传承和践行家风对社会风气有什么意义等问题，大多数五年级学生不能全面理解。
本课教学需要从更全面、更深入的角度来引导他们认识和思考关于家庭生活中的新问题、新困惑，从小家放眼大家，关注自我健全人格的塑造，关注社会风气的形成。
因此，在深入理解我国不同时期优秀家风深刻内涵的基础上，宣传和践行优秀家风是学生在家庭生活领域中塑造健全人格的重要一课。
部编版道德与法治五年级下册 弘扬优秀家风 第2课时 教案
1.3 弘扬优秀家风第二课时教学设计一、谈话导入，引新课。
同学们，通过上节课的学习，我们知道了从古到今每个家庭都有自己的家风。
我们也从钟南山爷爷的家中感受到了优秀家风对后辈的影响。
今天这节课，我们继续走进第3课《弘扬优秀家风》，聊聊“优秀家风代代传”这个话题。
二、家风随行，助成长。
1. 宣传优秀家风1. 出示课本“活动园”的几幅图片，引导学生看一看五（3）班在开展“做优秀家风的宣传使者”活动中，同学们开展了哪些有创意的家风宣传活动？2.分组讨论还可以用哪些方法宣传优秀家风。
2.家风引领促成长。
同学们，一方有难，八方支援。
在疫情期间，我们每个小家庭也在用自己的行动为这次灾难献出绵薄之力。
瞧，这是一张我们玲玲同学带来的一张”捐赠证书”我想它的背后一定有一个故事,我们请玲玲来介绍一下。
(玲玲:去年疫情十分严重,爸爸和我一起每天都守着新闻观看,很关心疫情的发展态势,并且在爸爸的教导下,我决定把征文比赛得来的50元捐给武汉。
听了玲玲的介绍，你有什么想说的吗？是啊，这张小小的“捐赠证书”盛满了玲玲一家的爱心，我们看到了优秀家风还能指引我们的行为，塑造一个更完美的人格。
三、优秀家风，我传承。
1.分享宣传创意。
既然优秀家风对我们，对社会都有着如此重要的作用，那么我们就应该更好地了解、学习家风，成为优秀家风的传承者。
你有哪些宣传家风的好创意呢？请大家以四人小组为单位，进行讨论，并在老师事先准备好的便签纸上写下来。
我们小组倡议开展阅读经典家训家规的活动，也可以开展家风家训书画展。
我们小组建议组织开展“好家风”征文比赛，让更多的人分享更多的家风故事。
我们也可以开展主题班会，开展家风故事演讲赛等活动。
我们打算去敬老院、去街道社区，把我们的优秀家风表达出来。
我们还可以向老家的爷爷奶奶写封家书，表表孝心。
同学们的金点子真多！相信在我们这一代人手里，好的家风一定能够传承下去。
2.观点大讨论刚才听到有个小组说通过给家人写信的方式来传承家风。
道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿
第3课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿一、设计理念优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化，优秀家风中中华传统美德精粹，滋养了一代代中国人。
无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
本课设计力求以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风的传播者和践行者。
二、教材分析本课是部编人教版小学道德与法治五年级下册第一单元的第3课第20-21页的教学内容。
本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
三、学情分析五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风，感受家风的重要性，感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识，既是教学目标，也是社会需要。
四、教学目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3、懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
五、教学重难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
六、教学主备多媒体课件七、教学步骤1、导入新课2、讲授新课3、拓展延伸4课堂小结及布置作业5、板书设计八、教学措施1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、教师可以结合活动园的内容开展“家风伴我行”故事会，请学生讲家风影响或者改变自己的故事，体会家风对自己的教育作用。
4、教学中可以开展“传承家风，我能......”的交流活动，引导学生从身边具体事例中认识到家风传承就体现在日常生活中，在传承中可以提升自己，传播正能量。
5、可以集合语文学科，在课后开展“写家书，读家书”活动。
3弘扬优秀家风 (第二课时)教案-五年级下册道德与法治
3. 弘扬优秀家风（第二课时）教案一、教学目标1.知道优秀家风的含义和特征。
2.掌握弘扬优秀家风的途径和方法。
3.培养尊敬长辈、尊重家庭和谐的良好家风。
二、教材分析本课内容是五年级下册的《道德与法治》第八单元《弘扬优秀家风》的第二课时。
主要包括以下几个方面：•优秀家风的含义和特征。
•弘扬优秀家风的途径和方法。
•培养尊敬长辈、尊重家庭和谐的良好家风。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解优秀家风的含义和特征，以及如何弘扬优秀家风。
2.教学难点：如何引导学生具体行动起来，从自身做起，逐步形成良好家风。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过引用名人名言或者和学生讨论的形式来导入本课内容，引发学生对于“优秀家风”这一话题的思考和讨论。
2. 学习（30分钟）1.了解优秀家风的含义和特征（10分钟）教师简要介绍“优秀家风”的含义，并让学生通过分组讨论的形式，找出自己身边优秀家庭的一些特征，然后通过展示的方式分享归纳。
2.弘扬优秀家风的途径和方法（15分钟）教师将学习材料分发给学生，并对关键词进行解释。
学生可以在课堂上阅读材料，然后回答问题或者进行讨论，如：•关键词“奉献”、“社会责任”、“正气凛然”等的意义和作用。
•弘扬家风的途径和方法是什么？•要怎么做才能弘扬优秀家风？3.培养良好家风（5分钟）教师就一些学生提出的问题进行点拨，强调尊敬长辈、彼此理解、和睦相处，逐步形成良好家风的重要性。
3. 练习（15分钟）1.情景模拟教师可以通过情景模拟的方法让学生在虚拟的场景中，学习以及应用如何弘扬优秀家风，每个小组分配角色，表演交流。
2.口号创意学生分组，各自创作一句鼓励弘扬优秀家风的口号，口号可以根据本课的内容、个人经验以及读书体验等方面展开。
4. 总结（5分钟）教师带领学生复盘当堂课的学习，回答本节课的学习目标，提醒学生应如何把场上的理论转化为场下的行动。
五、教学评估1.教师可以通过课上互动和学生的听课笔记来了解学生的掌握程度。
3弘扬优秀家风第二课时(教案) 部编版道德与法治五年级下册
3弘扬优秀家风第二课时（教案）部编版道德与法治五年级下册教学目标1.了解什么是家风。
2.理解家风的作用。
3.知道如何发扬优秀家风。
教学重难点1.认识家风的作用。
2.发扬家风的方法和意义。
教学内容1.让学生了解什么是家风。
（1）家庭的教育方式、风尚习惯、家庭礼仪等都属于家风。
（2）优秀的家风可以为个人的成长提供重要的帮助。
选择合适的偶像，向他们学习，让自己成为他们一样的人。
2.学生了解家风的作用。
（1）一定的家风可以让小学生在社会上更好的适应。
（2）优秀的家风能为人们的生活带来诸多益处。
（3）良好的家风可以建立和谐的家庭氛围。
3.学生学习如何发扬优秀家风。
（1）通过自己的行为来发扬优秀家风。
（2）通过利用网络等手段，传播优秀家风。
（3）通过倡导家庭教育，推动优秀家风的发扬。
4.小小家风传承者（活动设计）（1）通过自制家庭教育小报来宣传优秀家风的传承。
（2）通过小组讲述的方式，交流或发现家庭教育中的优秀家风。
（3）通过游戏方式，让学生体验优秀家风的感觉。
教学方法1.引导发现、探究式教学法。
2.小组合作学习法。
3.案例分析法。
4.视觉教学法。
教学用具1.流程图。
2.图表。
3.图片。
4.活动道具。
5.家庭教育小报。
教学过程第一步：概念认识（10分钟）引导学生思考家风这个概念，询问学生家庭教育方式、风尚、习惯、家庭礼仪等概念，激发学生对家庭文化方面的兴趣。
第二步：家风作用的探究（20分钟）通过案例分享和小组讨论探究优秀家风的作用，让学生认识到家风对个人成长、社会适应、社会关系等方面的影响。
第三步：如何发扬优秀家风（30分钟）通过视频和图片展示，引导学生探究如何发扬优秀家风，培养学生发扬家风的意识和积极性。
第四步：小小家风传承者（30分钟）学生通过小组合作制作家庭教育小报，分享家庭教育中的优秀家风；学生还可以通过小组讲述的方式，交流或发现家庭教育中的优秀家风；同时，通过游戏方式，让学生体验优秀家风的感觉。
第五步：课堂总结（10分钟）通过小结，让学生全面地复习和掌握本课的教学内容，加深对家风这个概念以及优秀家风的重要性的认识。
弘扬优秀家风(第二课时)-精品教案
《弘扬优秀家风》第二课时一、教学目标1.了解优秀家风对个人成长和社会良好风气形成产生的影响。
2.愿意从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
二、教学重难点重点：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成产生的影响，鼓励从小事和身边事做起，通过家风传递正能量，引领良好社会风气的形成。
三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）活动导入1.展示导语：同学们，你家的家风是什么呢？下面请同学们观看以下视频，看看视频中的同学们都是怎么说的吧！2.展示视频：《童言童语之你家的家风是什么》。
3.展示问题：那么同学们，你家的家风是什么？请同学们在小组内进行分享。
4.展示预设：做人有礼貌；孝顺长辈；对待客人要热情；对人诚实，信守承诺；生活中要勤俭节约；做一个遵纪守法的好公民；踏实做事；活到老学到老。
小结揭题：那么优秀家风对个人成长和社会良好风气的形成有哪些影响呢？我们要怎么传承优秀家风呢？这节课就让我们共同探讨这个问题，传承优秀家风。
探究新知（一）优秀家风对个人的作用（15分钟）3.展示法条：《民法典》第一千零四十三条：家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。
4.展示问题：想一想，法律为什么提倡树立优良家风呢？5.展示视频：《培育优良家风，构建和谐社会》。
6.展示预设：其实啊，对于每个家庭来说，树立优良家风不仅对个人成长大有益处，还有助于促进社会和谐。
家是社会最基本的组成单位，鼓励和促进人们对于优良家风的培养，有利于社会整体风气的提升。
7.展示问题：因此我们可以得知，家风好，家道兴。
家家都有好家风，我们的社会就会怎样？8.展示预设：家家都有好家风，我们的社会就有好风气，会更加和谐。
9.展示问题：家家都有好家风，我们的国家、民族会怎样？10.展示预设：家家都有好家风，我们的国家将更快腾飞发展，我们的民族会更加强大。
11.教师小结：优秀家风影响我们成长，激励我们成才，涵养着我们的德与行，凝聚着全家人的情感，促进良好社会风气的形成。
第3课 弘扬优秀家风 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册【教案】一、教学目标1.了解家风的概念及其重要性。
2.认识优秀家风的内容和表现形式。
3.熟悉中国传统的优秀家风文化，学习正面参照吸收家庭小事的教育启迪。
4.引导学生形成正确的家庭观、婚姻观和人生观。
二、教学重难点1.重点：了解家风的概念及其重要性。
2.难点：熟悉中国传统的优秀家风文化。
三、教学过程1.前置问题1) 什么是家风？家风是家族世代传承下来的家庭思想和行为习惯的总和，是家庭成员的道德伦理和文化传承的重要方式。
2) 家风的重要性是什么？家风是塑造子女品德行为的重要影响因素，是推动家族成员与社会的文化素质卓越的重要保障。
2.活动设计1) 讲述优秀家风的基本内容老师可以先引导学生想一想，优秀的家风应该包括什么内容，然后概括出以下内容：（1）勤劳节俭，尊师重道；（2）诚实守信，友善待人；（3）谦让宽容，孝敬家长；（4）正义坚强，崇尚礼仪；（5）具备健康乐观的生活态度。
通过讲述和展示图片、诗词等多种方式，让学生更深入地感受中国传统的优秀家风。
2) 了解中国传统的优秀家风文化老师可以通过讲述、视频、图片等多种形式，让学生了解中国传统的优秀家风文化，如清代文学家曹雪芹的《红楼梦》、陶渊明《归去来兮辞》等作品中所表现出的家风。
3) 家风小剧场通过小剧场表演形式，让学生体验到优秀家风的魅力。
4) 家风话题讨论让学生分享家庭中或邻里中存在的好的家风做法，展示传承优秀家风的积极态度和行为。
3.回顾总结1) 总结家风的概念及其重要性。
2) 总结中国传统的优秀家风文化。
3) 总结优秀家风的基本内容和表现形式。
四、教学评估1.教学过程中，观察学生的表现、发言和互动情况，评估学生的理解和掌握情况。
2.课后布置家庭作业，要求学生通过调查、采访等方式探讨家庭文化的特点，包括家庭的积极传统、家风、家教等，进行反思和总结。
五、教学反思通过该课的学习，让学生意识到家庭文化的重要性，传承与发扬优秀家庭文化，从而推动家族成员和社会的文化素质卓越，进而影响整个社会。
3弘扬优秀家风 第1、2课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
3弘扬优秀家风第1、2课时（教案）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，理解优秀家风的内涵，认识传承优秀家风的意义。
2. 培养学生尊重家庭成员，关爱家人，传承优秀家风的情感。
3. 引导学生学会如何在家庭中践行优秀家风，提高学生的家庭责任感和社会责任感。
二、教学内容1. 了解家庭的重要性，理解优秀家风的内涵。
2. 认识传承优秀家风的意义，培养尊重家庭成员，关爱家人的情感。
3. 学会在家庭中践行优秀家风，提高家庭责任感和社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解家庭的重要性，理解优秀家风的内涵，认识传承优秀家风的意义。
2. 教学难点：如何在家庭中践行优秀家风，提高家庭责任感和社会责任感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家庭的重要性，优秀家风的内涵，传承优秀家风的意义。
2. 案例分析法：分析优秀家风的典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 讨论法：组织学生就如何在家庭中践行优秀家风进行讨论，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
五、教学过程第1课时：1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同家庭的幸福瞬间，引导学生感受家庭的重要性。
2. 讲授：讲解家庭的重要性，优秀家风的内涵，传承优秀家风的意义。
3. 案例分析：分析优秀家风的典型案例，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：组织学生就如何在家庭中践行优秀家风进行讨论，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性和优秀家风的意义。
第2课时：1. 复习：回顾上节课的内容，巩固学生对家庭重要性和优秀家风的认识。
2. 情景模拟：设置一些家庭场景，让学生在模拟中学会如何在家庭中践行优秀家风。
3. 讨论与分享：组织学生分享自己在情景模拟中的体验和感受，进一步培养学生的家庭责任感和社会责任感。
4. 总结：总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性和优秀家风的意义。
六、作业布置1. 结合自己的家庭实际，思考如何在家庭中践行优秀家风，提高家庭责任感和社会责任感。
统编版道德与法治第 3 课《 弘扬优秀家风 》第2课时 教学设计
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的内容，主要让学生了解家风的定义、意义以及如何弘扬优秀家风。
本课内容旨在培养学生热爱家庭、传承家庭文化的情感，提高学生法治意识，增强家庭和睦、社会和谐的能力。
二. 学情分析学生在日常生活中对家风有了一定的感性认识，但对于家风的内涵、意义以及如何弘扬优秀家风还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于法治观念的认知也需加强，以提高他们的家庭和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家风的定义、意义以及优秀家风的特点。
2.培养学生热爱家庭、传承家庭文化的情感。
3.提高学生的法治意识，增强家庭和睦、社会和谐的能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的内涵和意义，学会如何弘扬优秀家风。
2.辅助难点：培养学生法治观念，提高家庭和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀家风案例，引导学生了解家风的意义和内涵。
2.讨论法：分组讨论如何在生活中弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中体验法治意识，提高家庭和社会责任感。
六. 教学准备1.准备优秀家风案例，用于分析教学。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟材料，方便学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生介绍家风的定义、意义以及本课的学习目标。
通过引入话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的优秀家风案例，让学生了解优秀家风的特点。
引导学生分析案例，理解家风的内涵和意义。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，针对呈现的优秀家风案例，进行小组讨论。
讨论如何在生活中弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
4.巩固（10分钟）各小组代表分享讨论成果，总结弘扬优秀家风的方法。
教师进行点评，巩固学生对优秀家风的认识。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生在模拟中体验法治意识，提高家庭和社会责任感。
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风 》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》第2课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第三单元“弘扬优秀家风”的主题是让学生感受家庭文化的力量，了解家风家教的重要性，培养学生的家庭责任感和家庭荣誉感。
本课时是第二课时，教材通过生动的案例、丰富的活动，让学生在实践中体验、感悟，进而提升自身的道德素养和法律意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，对家风家教有一定的了解。
但部分学生可能对家风家教的内涵理解不够深入，对如何在日常生活中践行家风家教存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，设计贴近学生生活的教学活动，引导学生深入理解家风家教的重要性，提高学生的家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家风家教的重要性，认识到家庭文化对个人成长的影响。
2.培养学生尊重、理解、关爱家庭成员的意识，提高家庭责任感。
3.引导学生学会在日常生活中践行家风家教，形成良好的行为习惯。
4.提升学生的道德素养和法律意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家风家教的重要性，学会在日常生活中践行家风家教。
2.难点：引导学生深入理解家风家教的内涵，提高家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生感受家风家教的力量。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享家庭中的优秀家风家教实例。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，践行家风家教，提高实践能力。
4.引导发现法：教师引导学生自主发现家庭中的优秀家风家教，培养学生的家庭荣誉感。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家风家教的重要性。
2.准备讨论话题，引导学生在课堂上进行交流。
3.准备角色扮演的剧本，让学生在课堂上进行模拟实践。
4.准备相关资料，帮助学生深入了解家风家教。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个家庭案例，引导学生思考家风家教的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个典型的家风家教案例，让学生分析、讨论，分享自己的感悟。
3《弘扬优秀家风》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册1
《弘扬优秀家风》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时学情背景分析：本节课是小学五年级下册道德与法治第一单元第3课的第二课时，学生已经学习了家风的概念及其重要性，了解了一些优秀的家风，并通过听取他人的家风故事和分享自己的家风故事来加深对家风的理解。
本节课的重点是学生学会从不同角度思考问题，理解优秀家风引领良好社会风气的形成，并通过思辨活动初步形成理性思维。
教学目标：1、理解优秀家风的含义和重要性，认识家风对个人成长和社会和谐的促进作用。
2、学会从不同角度思考问题，理解优秀家风对社会风气的引领作用。
3、培养学生从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风的意识和行动能力。
4、通过对“写家书传家风”这一话题的思辨活动，初步形成理性思维能力。
教学重点：1、从不同角度思考问题，理解优秀家风引领良好社会风气的形成。
2、通过对“写家书传家风”这一话题的思辨活动，初步形成理性思维。
教学难点：1、学会从不同角度思考问题，理解优秀家风引领良好社会风气的形成。
教学准备：1、一些优秀家风的故事，以及一些相关图片、视频等教具。
2、一些思维导图或者表格，用于整理学生的思路和记录学生的思考过程。
教学设计过程：一、导入(5分钟)1、教师与学生互动，问学生家中是否有什么特别的家规或传统？【设计意图】通过与学生的互动，引起学生的兴趣，激发学生的思考，为后面的学习做好铺垫。
【对话内容】教师：大家好，今天我们的课程主题是“弘扬优秀家风”。
在我们平常的生活中，你们家中是否有什么特别的家规或传统呢？请举手发言。
学生1：我家有一个规矩，每天晚上吃饭前，我们全家都要齐声说一声“感恩”。
教师：非常好，这是一个很好的家规。
感恩是一种美德，也是优秀家风的一种表现形式。
通过这个家规，你们家庭成员之间的感情是否更加融洽了呢？学生2：我家每个星期天都会一起做家务，家里每个人都有自己的任务。
教师：这也是一个非常好的家规。
《弘扬优秀家风》 第2课时 教学设计【人教版道德与法治五年级下册(统编)】
《弘扬优秀家风》第二课时教学设计一、教学目标1.认识优良的家风对个人成长及社会良好风气形成产生的影响。
2.感受优秀家风的力量，主动做优秀家风的践行者。
3.能从自身做起，从小事做起，弘扬传承优秀家风。
二、教学重点及难点重点：认识培养优秀家风的意义。
难点：能够践行优秀家风。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。
五、教学过程【课堂引入】故事导入：亲尝汤药导语：“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，它也是给家中后人们树立的价值准则。
让我们一起读一则故事，感受优秀家风带来的影响。
出示任务：课件展示“亲尝汤药”故事汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。
他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。
母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。
他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
反馈指导：认真阅读故事，反思故事内涵。
教师总结：家风，如同一个人有气质、一个国家有性格一样，家庭成员的一举手、一投足，无不体现出这样一种习性，这就是家风。
故事中的“文景之治”就是家风传承的最好体现。
设计意图：小故事能蕴含大道理，通过故事的启发，让学生明白优秀家风以及传承家风的意义。
一、分享家风活动一：说一说，你的家风导语：在上节课中，同学们分享了很多优秀的家风家训，也通过访谈的形式记录了自己家的优秀家风。
今天我们来分析分享一下吧出示任务1：呈现案例，分享自家家风反馈指导：指导小组充分讨论，踊跃分享。
教师总结：世界上没有完全相同的两片叶子，我们每个人的家风也都不一样，通过刚才的分享，你从其他同学的家风里，获得了哪些启发？出示任务2：分享从其他同学家风中获得的启发反馈指导：引导学生积极展示教师总结：家风是我们一辈又一辈的先人生活的结晶，它是一个家庭的传统，也是一个家庭的文化。
第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿教学内容
第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿第3课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿王园一、设计理念优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化，优秀家风中中华传统美德精粹，滋养了一代代中国人。
无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
本课设计力求以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上，通过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，并尝试通过多种形式宣传优秀的家风，做优秀家风的传播者和践行者。
二、教材分析本课是部编人教版小学道德与法治五年级下册第一单元的第3课第20-21页的教学内容。
本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
三、学情分析五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风，感受家风的重要性，感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识，既是教学目标，也是社会需要。
四、教学目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3、懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
五、教学重难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
六、教学主备多媒体课件七、教学步骤1、导入新课2、讲授新课3、拓展延伸 4课堂小结及布置作业5、板书设计八、教学措施1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、教师可以结合活动园的内容开展“家风伴我行”故事会，请学生讲家风影响或者改变自己的故事，体会家风对自己的教育作用。
4、教学中可以开展“传承家风，我能......”的交流活动，引导学生从身边具体事例中认识到家风传承就体现在日常生活中，在传承中可以提升自己，传播正能量。
五年级下册道德与法治(教案)第3课《弘扬优秀家风》(第二课时)
（1）1.不懈读书
（2）自力更生
（3）惜时早起
（4）清洁卫生
（5）念祖友邻
9.播放视频素材：家和万事兴
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影响，从个人成长的角度，体会优秀家风是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中。家风好，家道兴。了解家风，学习家风，可以更好地传承优秀家风。优秀家风能引领良好的社会风气。
优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。
做宣传使者”的活动，旨在让学生在分享宣传创意的活动中体会
学习和传承家风时应有的做法和责任；在讨论“时代发展了，写家书是否落伍”的观点时，体会优秀家风代代相传，历久弥新。优秀家风在新时代虽有新的传承方式，但家风的内涵是不变的。
传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风,向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
（1）在我家，吃完饭后要跟父母打招呼，然后离桌。
（2）在我家，出门时要跟家长打招呼，并相互道别。
（3）在我们家，当天的事情当天做，不能拖拉。
（4）在我家，不能说谎，要诚实守信。
（5）我家的家风是助人为乐。我爸爸常常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也成了也养成了助人为乐的好习惯。
道德与法治五年级下册-3 弘扬优秀家风 第2课时(教案)
教学设计课题 1.3 弘扬优秀家风（2）单元一学科道德与法治年级五下核心素养目标政治认同：认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义道德修养：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用法治观念：明确优秀家风有利于形成良好的社会风气健全人格：知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风责任意识：培养责任意识，自觉弘扬优秀家风重点帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，树立起传承家风的意识难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.组织教学2.导入新课：温故知新：（1）什么是家风？（2）介绍几则你所知道的著名家风家训。
准备教材等学习用品学生回忆上节课知识，回答互评。
由温故知新引入，夯实知识基础。
讲授新课目标导学一：优秀家风代代传1.感悟分享会：杨家将“杨家将”故事发生在北宋初年，讲述了北宋年间杨家名将保家卫国的感人故事。
凝聚在杨家将传说故事中的前仆后继、忠心报国的伟大精神，是千百年来中国人面对外族侵扰和西方列强欺凌，反抗侵略、保家卫国、追求和平美好希望的一种寄托。
为了追求这种希望，杨老令公战死了，杨六郎、杨宗保、杨文广（宗保之子）继承遗志继续战斗；男人牺牲了，佘太君、穆桂英等女人继承遗志继续战斗；主人战死了，杨排风等家丁、丫环也要继承遗志继续战斗……杨门虎将，一家四代，满门忠烈，戍守北疆，学生大声朗读杨家将的故事，结合理解，交流看法，如：杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代代相传，因利用多媒体手段，展示给学生杨家将的故事，引导学生通过阅读、分享感受，从而明确优秀家风的重要意义。
精忠报国，死而后已。
（1）为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个人？（2）从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟到了什么？2.活动：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。
思想品德五年级下册第一单元第二课时《弘扬优秀家风》教育教学教案(带内容)
思想品德五年级下册第一单元第二课时《弘扬优秀家风》教育教学教案（带内容）一. 教材分析《弘扬优秀家风》是五年级下册第一单元第二课时的教学内容，这一课时主要让学生了解家风的概念，认识到家风的重要性，并通过案例学习，使学生了解优秀家风的特点和价值。
本课时内容与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的家庭责任感和传承优秀家庭文化的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，他们对家庭有一定的了解和感情。
但是，对于家风的概念和重要性，部分学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实际出发，理解家风的意义，并通过案例分析，让学生认识到优秀家风的价值。
三. 教学目标1.让学生了解家风的概念，认识到家风的重要性。
2.通过案例学习，使学生了解优秀家风的特点和价值。
3.培养学生的家庭责任感，传承优秀家庭文化。
四. 教学重难点1.家风的概念和重要性。
2.优秀家风的特点和价值。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生了解优秀家风的特点和价值。
2.讨论法：引导学生从生活实际出发，思考家风的重要性，培养家庭责任感。
3.互动式教学法：教师与学生互动，让学生在课堂上充分发表自己的观点，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关的家庭案例，用于课堂分析。
2.准备与家风相关的图片、视频等教学资源。
3.准备黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源或视频，引导学生关注家风的话题，提问：“你们知道什么是家风吗？家风对一个家庭有什么重要性？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的家庭案例，让学生通过案例了解优秀家风的特点和价值。
案例可以包括：孝敬父母、尊重长辈、团结友爱、勤奋好学等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从自己的生活实际出发，思考家风的重要性。
每组选出一个代表进行分享，总结出优秀家风的特点和价值。
4.巩固（5分钟）教师提问：“通过刚才的讨论，你们认为如何才能传承和弘扬优秀家风？”让学生发表自己的看法，进一步巩固所学内容。
部编版道德与法治五年级下册第三课《弘扬优秀家风》第2课时教案-精品
育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
活动二：分享家风故事（点击课件）
每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。
1. 你们家的家风是什么？ 2. 你获得了哪些启示？ 师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生
活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其
总结延伸 板书
2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的 想法？
3.师概括、补充：（课件点击） ➢ 家风故事、演讲 ➢ 制作宣传板报 ➢ 征集优秀家训 ➢ 互联网 ➢ 微信朋友圈 ➢ 书法比赛 ➢ 家风歌曲大赛 4.同学们想了这么多办法，都很好，现在制定活动方案。（点击课件） 1.传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风 的传播者。让优秀的家风代代相传。(点击课件) 2.继续和父母一起完善制定的方案，利用两周时间完成。班级投票评出最佳宣传员 5 名。
第三课《弘扬优秀家风》第 2 课时
课题 弘扬优秀家风
单元
我们一家人
课时 2
学习 目标
1. 愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。 2. 知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 3. 懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
重点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，过程
教学环节
教学活动
导入新课
历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优
秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
1.（点击课件）这是东川路小学首届家风奖颁奖典礼。 2.看来，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风 》第2课时(说课稿)
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》第2课时（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册第二课时《弘扬优秀家风》的主题是让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性。
通过本节课的学习，让学生懂得如何传承和弘扬优秀家风，培养良好的品德和行为习惯。
本节课的内容包括：1. 了解家风的内涵和特点；2. 感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性；3. 学会传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对家庭、亲情和家风有一定的认识。
但在具体实践中，部分学生可能对家风的内涵和特点理解不深，对如何传承和弘扬优秀家风存在困惑。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解家风的内涵，感受家风的重要性，并学会在实际生活中传承和弘扬优秀家风。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对家庭、亲情的认识，培养学生的责任感和使命感，使学生懂得如何为家庭的和谐和美满做出贡献。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
2.教学难点：如何引导学生深入理解家风的内涵，感受家风的重要性，并学会在实际生活中传承和弘扬优秀家风。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和思辨能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的风貌，引出家风的主题。
2.案例分析：展示一些优秀家风的案例，让学生了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性。
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时教学设计
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版五年级下册道德与法治课程的第三课，第二课时。
本课时主要通过案例分析、讨论等方式让学生了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用，并学会如何传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对于家庭关系和家庭文化有一定的了解。
但在家风的认识和理解上还存在不足，需要通过案例分析和讨论来进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，学会传承和弘扬优秀家风。
3.情感态度价值观：培养学生的家庭责任感，增强对家庭文化的认同。
四. 教学重难点1.重点：了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用。
2.难点：学会传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，深入思考。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括文字和图片。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，然后引入本节课的主题——弘扬优秀家风。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的家风案例，让学生初步了解家风的含义。
可以使用图片和文字资料，也可以播放相关的视频。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对呈现的案例进行讨论，分析案例中的家风特点以及对个人成长和家庭和谐的影响。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论和分享，进行总结和点评，帮助学生深化对家风的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何传承和弘扬优秀家风，可以让学生分享自己的家庭故事，也可以让学生提出一些具体的建议。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调家风对个人成长和家庭和谐的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
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第 3 课弘扬优秀家风
教学目标
1. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
2. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重难点
教学重点:
帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点:
从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集自己家的家风故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第二课时
一、激起引入。
1.故事：
用行动诠释最美家风
从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。
她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。
地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。
她
来，‘家和’就是最美的家风。
……我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。
”
2.在这个故事里，你听到了哪些优美家风
3.师：在这个故事里，有这样一句话“我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导”。
从这一句话里，我们不但读出了倪冬梅热心公益、乐于助人的决心，也读出了她对女儿的教育，她要她的女儿把这份家风传承下去。
是啊，我们要把这一个个优秀的家风传承和发扬下去。
今天，我们将继续学习优秀家风。
4.揭示课题：第 3 课弘扬优秀家风
二、新知探究
活动一：优秀家风代代传
（一）讲家风故事
1.听家风故事：
（1）在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。
（2）在我家，不能说谎，要求做人要诚实。
（3）我家的家风是助人为乐。
我爸爸常帮助别人解决问题。
“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。
在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。
（4）在我家，吃饭后要有礼貌的给家人说：“我吃好了。
”
（5）在我家，出门时要有礼貌的给家人说明去向，不让家人担心。
2.讲家风故事。
（1）以小组为单位，像上面这样讲一讲你们家的家风故事。
（2）推荐小组内最具代表性的家风故事，在全班交流。
在与同伴分享你们家的家风过程中，你受到了哪些启发
4.师小结：
优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
（二）做优秀家风的宣传使者
1.师：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。
家风好，就能家道兴盛、和顺美满。
优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学习家风，才能更好地传承家风。
你有传承家风的好方法吗说说看。
（1）学生交流传承家风的好方法。
（2）老师将学生交流出来的方法进行整理。
2.师：传承优秀家风的方法有很多：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。
3.议一议：有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
”你同意吗说说自己的理由。
4.师小结：
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
每个人都可以成为优秀家风的传播者。
我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
三、拓展延伸
在班上开展一次“最美家风演讲”比赛。
四、总结
成一个风清气正的社会，让我们从小事做起，从点滴做起，做优秀家风的小小传承人。
板书设计：
第 3 课弘扬优秀家风
举行优秀家风演讲、办优秀家风手抄报优秀家风代代传展示优秀家风家训
网络传递家书
当堂检测：
一、填空。
1. ( )是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的( )，塑造着我们的( )。
优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的( )。
2. 家风是( )的重要组成部分，优秀家风能引领良好的( )。
3.家风好，就能( )、和顺美满。
4.优秀家风体现在我们的行为规范中，( )家风、学习家风，才能更好地( )家风。
5. 传承和弘扬优秀家风，要从( )做起，从( )做起。
每个人都可以成为优秀家风的( )。
我们通过家风，向社会传递( )，形成引领良好社会风气的家庭文明( )。
二、判断。
1.传承优秀家风是大人的事，与我们小学生无关。
（）
2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
（）
5.传承和弘扬家风，我们要从小事做起，从自身做起。
（）
6. 时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
（）
三、简答题。
传承优秀家风的方法有哪些
当堂检测答案：
一、填空。
1. ( 优秀家风 )是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的( 心灵 )，塑造着我们的( 人格 )。
优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的( 人生信条 )。
2. 家风是（社会风气）的重要组成部分，优秀家风能引领良好的（社会风气）。
3.家风好，就能（家道兴盛）、和顺美满。
4.优秀家风体现在我们的行为规范中，（了解）家风、学习家风，才能更好地（传承）家风。
5. 传承和弘扬优秀家风，要从（小事）做起，从（自身）做起。
每个人都可以成为优秀家风的（传播者）。
我们通过家风，向社会传递（正能量），形成引领良好社会风气的家庭文明（新风尚）。
二、判断。
1.传承优秀家风是大人的事，与我们小学生无关。
（ X ）
2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
（√）
5.传承和弘扬家风，我们要从小事做起，从自身做起。
（√）
6. 时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
（ X ）
三、简答题。
传承优秀家风的方法有哪些
答：传承优秀家风的方法有：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。