英语实施方案

英语实施方案

Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

《如何提高小学英语教学趣味性的研究》实施方案一、课题的提出

我校学生生源复杂，有来自农村的、城区的、还有一些是外来工子女。他们的学习环境、家庭环境、学习方法存在着较大的差异。同时由于英语的学科特点，学生的学习兴趣存在较大的差异。这样导致学生的英语成绩很不均衡。同时，随着所学语言知识的增多，内容的加深，尤其是词汇量的持续增加，相当一部分学生感到力不从心。学生因学习滞后而产生厌学、怕学情绪，从而导致他们在英语学习中求知情趣淡化，主动性弱化，学习能力退化，从而直接影响学生能力素质和英语知识水平的形成和发展。因此，如何提高学生和保持学生的学习兴趣是我们英语教师所面临的共同课题。让孩子们“在玩中学，在学中玩”，这是每一位教师心中所追求的理想课堂。因此，我们提出了本课题研究。

二、课题的界定：

趣味教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感；同时，又指教师对学生学习过程中所蕴含的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生感觉快乐的活动。实质上，趣味教育是一种情感教育，整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句等知识的传授和训练，而且是一种情感交流和智慧潜能的开发，是社交能力的早期培养。小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。在小学阶

段，学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当其对学习有浓厚的兴趣和强烈求知欲时，能够产生情感迁移，注意力也可以特别集中和持久，学习和交往能力迅速提高。在趣味教育的探索中，要十分重视学生学习兴趣的激发和培养。

三、研究目标：

本课题将以《英语课程标准》为指导，以语言学、教育学和心理学为理论依据，以培养面向未来的人才为根本目的，从实际出发，通过研究实践，探索小学趣味英语教学的有效教学模式，促进教师教学能力和学生英语素质的全面提高。

四、研究内容：

探索适合学生学习英语的有效教学模式，激发学生学习英语的兴趣，取得趣味英语教学的最佳效果。

五、主要观点：

1、通过本课题的研究，首先改变教师的教育观念，更好的去理解和运用教材，以生活为出发点，探索适合学生学习英语的有效教学模式。

2、通过我们的研究，能激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度和良好习惯，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

3、通过本课题的研究，对小学英语趣味性教学中出现的问题或现象进行总结，使趣味英语教学过程所采取的方法更加符合小学生的心理规律，进而取得趣味英语教学的最佳效果。

六、研究思路：

由实验教师有计划、有步骤的研究，收集相关理论和资料，进行分析和归纳，以问卷调查结果为依据，在实验过程中随时注意观察学生学习动态，及时发现问题，予以解决，总结出最有利于学生学习的教学方法。

七、研究方法：

1、行动研究法：收集有关教学活动设计的理论和研究成果，结合新课程理念和有关理论，对新课程课堂教学设计与传统课堂教学设计的区别与联系等，进行理性分析和归纳，形成基本的理论框架。

2、问卷调查法：调查小学生在英语课中对各类教学活动的感兴趣的程度，以此探索小学英语课堂活动设计的模式和操作方法研究。

3、自然实验法：以调查分析的结果为依据，探索在学科教学中激发学生学习英语兴趣的具体有效的方法和途径。

4、经验总结法：积累教学案例，通过案例分析等手段对课题实施情况进行记录，通过阶段小结和评价，对实施过程进行调控，课题有效地开展。

八、具体措施：

1、通过问卷调查，研究具体活动模式和操作方法，在教学中进行实验，观察效果，并及时进行调整。

2、积累教学案例，进行分析，最终找到符合学生兴趣的最有效的方法，形成经验材料，加以推广。

九、完成课题的可行性分析

（一）参与课题人员的素质：本组主要成员都是从事一线教学工作的教师，都具有大专或大专以上学历，80％教师有过论文市级获奖或市级以上发表的经历。他们善于学习，勤于调查，乐于实践。

（二）完成课题的保障条件

1、学校领导向来十分重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一，而且本课题组研究成员具有强烈的工作责任感和先进的教学理念，对科研工作有热情，能自觉主动地投入于教改中，对新的教学理念和教学行为具有一定的敏感性和接纳性。

2、申报的课题与本人的教学工作紧密结合，有充足的时间保证。

十、研究的步骤及时间安排：

第一阶段：确立研究阶段。（~）

1、提出申请，确立课题研究方案。

2、课题组织成员学习教育专家对培养小学生英语学习的兴趣的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求．以明确本课题研究的理论意义与实践意义。

第二阶段：实验阶段（~）

l、学习理论，运用理论指导课题实验。

2、开展课题实验探索英语趣味教学的各种方法和手段，激发学生学习英语的积极性，提高小学生英语运用的综合能力。

第三阶段：撰写课题研究报告结题验收阶段。（）

1、收集、整理实验数据，撰写实验报告。

2、总结研究成果，撰写课题研究报告。

十一、预期研究成果：

论文、研究报告、个案分析、课例、优秀课堂教学案例、结题报告。

十二、课题研究的组织结构

课题组组长：马娟

课题组成员：史翠婷王欢马娇

十三|、理论依据和参考文献：

《小学英语游戏教学理论与实践》

《英语教与学新模式》

《小议英语趣味教学》

《课程改革下小学英语课堂教学的误区与对策》

《如何提高小学英语教学趣味性的研究》实施方案东张村小学马娟