《人的高贵在于灵魂》教学课件

贝多芬——世界 上无数的人被他 的音乐所感动， 所震撼，不仅仅 是他的音乐，还 有他的苦难、他 的欢乐、他的勇 气、他的高贵的 灵魂！“一心向 善，爱自由高于 一切。 ”
拓展延伸
材料： (1)“林海燕是茂名市体育彩票10060销 售点业主。化州彩民吴生用电话向林海 燕预定体育彩票共700元。在吴生未交 款和未取票的情况下，他电话购买的彩 票中奖518万元。当彩票还在林海燕手 上时，林海燕在500多万元巨款面前， 不为金钱所动，立即通知了投注者前来 领奖。” (2)感动中国2005年度人物获奖者丛飞， 他从看到失学儿童的第一眼到被死神眷 顾之前，就把所有的时间都给了那些需 要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不 惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂， 用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不 如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝 彩。
珍惜内在的精神财富甚于外在的物 质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特 点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时， 海关官员问他有，什么东西要报关， 他 回答： “除了我的才华什么也没有。” 使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东 西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。 正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告 诉我们： “ 世间再没有比人的灵魂更宝 贵的东西，任何东西都不能跟它相比。”
事例三（叙述）
议论
有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的 事例四（叙述） , 旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一 角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时 地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有 听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的 安静的侧影，我心中充满感动,想起了自己的少年时代。 那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只 要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一 个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书 议论 的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的 我的青春岁月。 每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻 事例五（叙述） 的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆 来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这 一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我 议论 对自己说：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好 的岁月。
我们常喜欢说，人是“万物之灵 长”，到底人的灵性何在？我们也 注意到，同样为人，为什么有的人 高雅纯正？为什么有的人卑下龌龊？ 作家周国平对此做出了特有的思考， 今天我们来学习他的一篇哲理性议 论文《人的高贵在于灵魂》。
人的高贵在与灵魂
——周国平
给下列划横线的字注音：
芦苇（ wěi ） 平庸(yōng) 赫赫( hè) 携(xié )带 嘈杂(cáo ) 沐浴( mù yù ) 缅怀( miǎn) 萎缩( wěi) 躯 驱
1、两则材料，说明人的灵 魂的高贵的内涵还可以表 现在哪些方面？
是通过名言的解说提 出自己的观点。
初读文本
• 第一部分（1）：提出观点。 • 第二部分（2-6）：列举事例论证观点。
课文例举 了哪些事例？ • 第三部分（7）：表达期望。 这些事例又是 用句式“谁在什么情况下做了什么” 如何与观点联 系起来的？ 来概括，要求注意语言的精练性
事例一（叙述） 两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市 ,他们 发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古 代最著名的物理学家阿基米得。他很快便死在了罗马军人 的剑下，当剑朝他劈来时,他只说了一句话：“不要踩坏我 的圆！” 在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生 命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大 事例二（叙述） 大帝视察希腊的另一座城市 ，遇到正躺在地上晒太阳的哲 学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么？”得到的 回答是：“不要挡住我的阳光！”在他看来，面对他在阳 光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这 两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵 魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命， 把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高 贵。
珍惜内在的精神财富甚于外在的物 质财富，这是古往今来一切贤哲的共同 特点。英国作家王尔德到美国旅行，入 境时，海关官员问他有，什么东西要报 关， 他回答： “除了我的才华什么也没 有。” 使他引以自豪的是，他没有什么 值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量 的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他 的一部作品中告诉我们： “ 世间再没有 比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都 不能跟它相比。”
议论文的一般论证过程：提出问题 （提出论点）——分析问题（论证 论点）——解决问题（得出结论）
寻找高贵
• 第一部分（1）：提出观点。
中心观点是 什么？作者是 怎么提出来的 呢？
• 第二部分（2-6）：列举事例论证观点。 • 第三部分（7）：表达期望。
法国思想家帕斯卡尔有一句名言： “ 人是一支有思想的芦苇。”他的意思是 说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任 何东西都能致人于死地。可是，即使如此， 人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为 中心观点：人的 人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也 高贵在于灵魂 不该否认肉身生活的必要，但是，人的高 贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人， 并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人， 由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵 和平庸，高尚和卑鄙。
初读文本
• 第一部分（1）：提出观点。 • 第二部分（2-6）：列举事例论证观点。 •
这些事例又是 如何与观点联 第三部分（7）：表达期望。 系起来的？
事例一（叙述） 两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市 ,他们 发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古 代最著名的物理学家阿基米得。他很快便死在了罗马军人 议论 的剑下，当剑朝他劈来时,他只说了一句话：“不要踩坏我 的圆！” 在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生 命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大 事例二（叙述） 大帝视察希腊的另一座城市 ，遇到正躺在地上晒太阳的哲 议论 学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么？”得到的 回答是：“不要挡住我的阳光！”在他看来，面对他在阳 光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这 两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵 魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命， 把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高 贵。 综合议论
讨论作者所举事例与论点之间的关系。
• “在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵 的。” “在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的 赫赫战功显得无足轻重。”这两句话在举例后阐述有何作 用？ 另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐 发：在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切 是那么的无足轻重，又是那么的毫无价值。即使生命将被 别人夺取，有高贵灵魂的伟人，是那样的珍惜精神世界。
所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把 事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明 了作者的观点。
感悟高贵
他们各自在不同的情形下，最在 乎的是什么呢？
阿基米德 对科学的思考 阳光下的沉思 读书 （精神追求）
第欧根尼
少 女
王 尔 德 才华（珍惜内在的精神财富） 青年画家 欣赏名画 （艺术的追求）
追求的东西
高贵的灵魂就是你随手把垃圾捡起的一个 细微的举动；就是你在公交车上为他人让 座的一幕温馨的瞬间；就是你在别人困难 时献出的那人的事例吗？
霍金先生 虽身患肌 萎缩性脊 髓索硬化， 但仍不懈 学习、研 究天体物 理学，终 著成《时 间简史》 一书。
补充事例： 意大利伟大科学家布鲁诺因反对地心 说，捍卫和发展日心说而被宗教裁判所判 为“异端”，烧死在罗马鲜花广场，能不 能把王尔德的例子换成布鲁诺的例子？为 什么？
想一想
不 能！因为作者选取的王尔德是文学
家的例子，换成布鲁诺的就跟第欧根尼的哲 学家的例子重复。且王尔德的例子直接体现 了灵魂的内涵在于珍惜内在的精神财富这一 点上，而布鲁诺的事例则更加侧重体现对学 术观点的坚持，甚至不惜牺牲自己的生命。
事例三（叙述）
有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的 事例四（叙述） , 旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一 角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时 地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有 听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的 安静的侧影，我心中充满感动,想起了自己的少年时代。 那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只 要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一 个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书 事例五（叙述） 的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的 我的青春岁月。 每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻 的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆 来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这 一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我 对自己说：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好 的岁月。
讨论事例与事例之间的关系。
思考：1 事例是不是越多中心 论点就越有说服力？ 2 文中的事例有何不同点？
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阿基米德： •面对生命威胁，思想不止 （西方物理学家） 第欧根尼： •面对显赫权势，沉思如故。 （西方哲学家） 王尔德： •无视物质财富，珍爱艺术才华。 （西方现代作家） 少女： •无视喧闹浮躁，保持精神追求。 （中国普通百姓） 青年画家： •牵心名画，保持纯正追求。 （中国普通画家）
• 议论文中选择论据要求： • 应紧扣中心论点， • 典型性有代表性， • 叙述简明概括， • 事例的角度各有侧重， • 并运用简要的分析，将摆事实和讲道理相 结合.
同学们能例举一下，在现实生活中“灵 魂的高贵”有哪些内涵吗？ 发 现 • 对别人的爱心 高 • 对他人的诚信 贵
• 对事业的责任心 • 对人生的奋斗……
阿基米得-“圆” 第欧根尼-“阳光”