索溪峪的野ppt课件精品奉献
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《索溪峪的“野”》PPT课件下载7
这种美，是一种磅礴的美： 不是一峰独秀，也是是三五峰呼应， 而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画 廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
两 相 对 望
擎 天 一 柱
亭 亭 玉 立
峰戏云天
点 将 台
• 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美： 直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影 ；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成 团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如 “热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女 ”……
断壁悬崖 千峰万仞 随心所欲 敢弄倩影 胆颤
拔地而起 绵亘蜿蜒 不拘一格 旁逸斜出 磅礴
怦怦直跳 浩气长舒 横拦绿水 窈窕淑女 崛起
思考讨论：
想一想，“野”在本课是什么意思？ “野”字在本文中是指没有经过人 工修饰的天然的美。
思考讨论： 课文从哪几方面描写了索 溪峪的“野”？
思
考
课文从哪几方面描写了索溪峪的” 野”?
这种美，是一种随心所欲、不拘 一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦 绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍 巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上 “平原”；相对相依，宛如“热恋情 人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑 女”……
水是野的
索溪就像一个从深山中蹦 跳而出的野孩子，一会儿绕着 山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了。它尤其 爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿 手牵手，并肩而行；一会横铲 一脚，将山路拦腰截断。山路 哥哥倒不觉得这有什么了不起， 它请树木大树帮忙，几棵大树 往索溪身上一搭，反从它身上 跨过去了。
索溪峪的“ 野”
想一想： 引号的作用（ B ） A：表示特定含义。 B：表示强调指出。 C：表示否定。
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是 我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、 秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经 长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成 罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰 危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上 奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色 神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是， 野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个 景区。
索溪峪的野精彩课件PPT
群山竞野形万千，奇峰高耸趣自然。
真山真水真性情，天然美 景永流传。
拔地而起 浩气长舒 旁逸斜出
千峰万仞 随心所欲 窈窕淑女
千古绝壁挂古松，万尺深涧 锁蛟龙。
野——充满孩子的 性
泉溪 清水 瀑绕 美路 鸣似 潺顽 潺童 。，
动物野-------动 物野——猴子 亲热、调皮、 野性十足 畅游其间 无 比愉快
猴子林中与人戏，游人忘情不欲还。
人野——大嚼、 蹦来跳去、手 提皮鞋丝袜
1、“野”在本课是什么意思？ 2、课文从哪几个方面描写 了索 溪峪的“野”？
3、把你觉得写得好的地方多读 一读，体会这样写好在哪里。
❖我来读读
赋予 淑女 荡涤 撅屁股 胆颤 赌气
山野——惊险、磅 礴、随心所欲 天然的美 野性的 美断壁悬崖百 丈 峡一线天
❖断壁悬崖 ❖绵亘蜿蜒 ❖不拘一格
蹚过去、嘻嘻 哈哈
这种美,是一种惊险的美：几 十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使 人望而生畏。什么“一线天”,什 么“百丈峡”,听着名字就让人胆 颤。
十里画廊
西海峰林
这种美,是一种磅礴的美：不是 一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是 千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画 廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
《索溪峪的“野”》PPT课件下载5 (共41张PPT)
• 课文是怎样写出索溪 峪游人的“野”？
返朴归真
作者在领略了索溪峪的野 的 特点后，有什么感受？
于是，我感到从未有 过的快慰，从未有过的清 爽；索溪峪的“野”，荡涤 着我的胸怀!
索溪峪的自然美景在作者的 描述中展现在我们眼前，文章表 达了作者怎样的心情呢？
• 表达了作者对大自然的赞美， 对人与人之间质朴真诚情感的向往。
课文开头先概括索溪峪的 一个总的 特点是“野”，接着 从四个方面具体描述，既山是 野的，水是野的，野物是野的， 在山水间行走的游人也是野的， 最后总结出索溪峪的“野”，荡 涤着我的胸怀！
前后照应，首尾连贯
读了这篇课文，你 有什么收获？
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
返朴归真
作者在领略了索溪峪的野 的 特点后，有什么感受？
于是，我感到从未有 过的快慰，从未有过的清 爽；索溪峪的“野”，荡涤 着我的胸怀!
索溪峪的自然美景在作者的 描述中展现在我们眼前，文章表 达了作者怎样的心情呢？
• 表达了作者对大自然的赞美， 对人与人之间质朴真诚情感的向往。
课文开头先概括索溪峪的 一个总的 特点是“野”，接着 从四个方面具体描述，既山是 野的，水是野的，野物是野的， 在山水间行走的游人也是野的， 最后总结出索溪峪的“野”，荡 涤着我的胸怀！
前后照应，首尾连贯
读了这篇课文，你 有什么收获？
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
索溪峪的野PPT课件
36
思考讨论
课文哪些方面写出索 溪峪的山的“野”？
课文采用“总-分”的写法， 从惊险的美，磅礴的美，随 心所欲、不拘一格的美三个 方面来描写索溪峪的山的野 性美。
37
38
39
40
索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩Leabharlann 41一会儿绕着山奔跑 42
43
赌着气又自个儿闹去
44
索溪峪的水的野体 现在哪里？
索溪峪的 “野”
1
走进背景林
索溪峪自然保护区位于风景秀丽的张家界 国家森林公园东北方向，与天子山紧密相连， 总面积约180平方千米。它以奇峰秀水、钟 乳洞和深壑而闻名天下。保护区内200多个 景点星罗棋布，主要有宝峰湖、黄龙洞、百 丈峡、十里画廊、西海峰林等景区。这里不 仅洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多植物种 类全，而且景观独特，可以连片纵观，也可 以分园细览，可谓景中有景，园外有园。
16
阅读提示
认真读课文，想一想：“野” 在本课是什么意思，课文从哪几 个方面描写了索溪峪的“野”， 是怎样写出这种野性美的。把你 觉得写得好的地方多读一读，体 会这样写好在哪里。
17
想一想，“野”在 本课是什么意思？
“野”字原是“不讲情理， 蛮横”的意思，在本文 中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。
课文运用拟人的手法，写 索溪不加雕琢、蜿蜒变幻 的野性美。
45
46
47
48
49
50
51
思考讨论
• 索溪峪的野物的“野”体 现在哪里？
自由自在，放肆无 忌，野性十足
52
53
54
55
思考讨论
• 课文是怎样写出索溪 峪游人的“野”？
攀缘蹦跳、光脚 蹚河、返朴归真
思考讨论
课文哪些方面写出索 溪峪的山的“野”？
课文采用“总-分”的写法， 从惊险的美，磅礴的美，随 心所欲、不拘一格的美三个 方面来描写索溪峪的山的野 性美。
37
38
39
40
索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩Leabharlann 41一会儿绕着山奔跑 42
43
赌着气又自个儿闹去
44
索溪峪的水的野体 现在哪里？
索溪峪的 “野”
1
走进背景林
索溪峪自然保护区位于风景秀丽的张家界 国家森林公园东北方向，与天子山紧密相连， 总面积约180平方千米。它以奇峰秀水、钟 乳洞和深壑而闻名天下。保护区内200多个 景点星罗棋布，主要有宝峰湖、黄龙洞、百 丈峡、十里画廊、西海峰林等景区。这里不 仅洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多植物种 类全，而且景观独特，可以连片纵观，也可 以分园细览，可谓景中有景，园外有园。
16
阅读提示
认真读课文，想一想：“野” 在本课是什么意思，课文从哪几 个方面描写了索溪峪的“野”， 是怎样写出这种野性美的。把你 觉得写得好的地方多读一读，体 会这样写好在哪里。
17
想一想，“野”在 本课是什么意思？
“野”字原是“不讲情理， 蛮横”的意思，在本文 中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。
课文运用拟人的手法，写 索溪不加雕琢、蜿蜒变幻 的野性美。
45
46
47
48
49
50
51
思考讨论
• 索溪峪的野物的“野”体 现在哪里？
自由自在，放肆无 忌，野性十足
52
53
54
55
思考讨论
• 课文是怎样写出索溪 峪游人的“野”？
攀缘蹦跳、光脚 蹚河、返朴归真
《索溪峪的“野”》PPT课件下载7 (共54张PPT)
水是野的
山路哥哥还找石头弟弟帮 忙，几块石头一垫，山路便化 成一条虚线，一跳一跳地从水 中过去了。山路还有更巧妙的 办法，它在河床上垫一排大卵 石，从水底下一个猛子扎过去， 这样的“路”还可以过汽车— —汽车吼叫着，车身摇晃着， 卵石挤碰着，水花四溅，我们 的心也怦怦直跳……平生没走 过这么“野”的路！
西海峰林
十里画廊
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独 秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘 蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩 气长舒。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高 的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在 山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石 而惊心。什么“一线天”，什么“百丈 峡”，闻名就使人胆颤。
断壁悬崖 千峰万仞 随心所欲 敢弄倩影 胆颤
拔地而起 绵亘蜿蜒 不拘一格 旁逸斜出 磅礴
怦怦直跳 浩气长舒 横拦绿水 窈窕淑女 崛起
思考讨论：
想一想，“野”在本课是什么意思？ “野”字在本文中是指没有经过人 工修饰的天然的美。
思考讨论： 课文从哪几方面描写了索 溪峪的“野”？
思
考
课文从哪几方面描写了索溪峪的” 野”?
索 溪 峪 的 野 物
树枝间跳来跳去的猴子
思考讨论
• 索溪峪的野物的野体现在哪里？
• 在这样的山水间行走，我们也渐渐 变得“野”了起来。城里戴眼镜的 姑娘，一边攀缘，一边嚼着煮熟的 玉米棒；年过花甲的老人，在石块 间蹦来蹦去，温习着儿时的功课。 遇上突然横在面前的山溪，一队人 手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平 膝的水中蹚过去…… 满山的嘻嘻哈 哈，满溪的亲亲热热。
拓展延伸
读了这篇课文，你有什么收获？
拓展练习：
1.我会读，有感情的朗读课文。
《索溪峪的“野”》PPT课件下载9
3. 作者是怎样地把这“山野” 逼真地展现在我们的面前的呢？ 请同学们大声 朗读课文第 二自然段。
4.想一想这段话是围绕哪句话写的？ 这种美，是一种惊险的美：几 十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使 人望而生畏。什么“一线天”，什 么“百丈峡”，听着名字就让人胆 颤。
5.学习第二自然段，思考：
自学要求：
1.自由朗读课文，画记生字， 新词。 2.思考：课文从哪几方面写出 索溪峪的“野”?
课文从四个方面写出 了索溪峪的：
山“野”、水“野”、 野物“野”、人“野”。
认读字词。 野性 磅礴 随心所欲 婷婷玉立 返璞归真
绵亘蜿蜒 不拘一格 难以言状
词语积累：
婷婷玉立：形容美女身材细长或花 木等形体挺拔。（也作"亭亭玉立"） 如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、 婷婷玉立，分外醒目。 窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而 美好。淑女，美好的女子。
索溪水的野还表现在：
“它尤其爱跟山路哥哥闹着玩： 一会儿手牵手，并肩而行；一会儿 横铲一脚，将山路拦腰截断 。”
运用拟人的手法写出了索溪水 的野性，就像一个调皮捣蛋的野孩 子。
读第三自然段，画出：
山路哥哥是怎样对付调皮可 爱的索溪弟弟的？
认真朗读，体会作者的描写手法。
索溪水还有更野的地方，表现 在：“这样的“路”，还可以过汽 车——汽车吼叫着，车身摇晃着， 水花四贱着，卵石挤碰着，我们的 心也怦怦直跳……平生没走过这么 “野”的路！” 哪些词语写出了索溪水的野？
思考：
1.什么是“不拘一格”？ 2.哪些语句写出了索溪峪的不拘一 格的美？
思考：
1.“不拘一格”指不受拘束，自然的 意思。 2.“直插云天”，“横拦绿水”， “旁逸斜出”，崛起巍巍“斜山”。 突出了索溪峪的山是不拘一格的美。
《索溪峪的野》课件
野生动物
野生动物资源
索溪峪拥有丰富多样的野生动物，包括金丝猴、羚牛等稀有物种。它们是这片土地上的宝藏。
当地独特的动物种类
让我们一起来了解索溪峪独特的动物种类，它们的存在使这个地方更加神奇和有趣。
动物的特点和生活习性
每一种野生动物都有其独特的特点和生活习性。让我们一起探索它们的世界。
生态保护
1 保护的意义
结束语
索溪峪拥有丰富多样的野生资源，它们是我们珍贵的宝藏。让我们共同努力 保护大自然，维护生态平衡。
索溪峪的生态保护对于维护大自然的平衡和可持续发展具有重要意义。每个人都应该为 此贡献一份力量。
2 保护措施及成效
介绍索溪峪的生态保护措施，并展示这些措施取得的成效，激励更多人参与到保护工作 中。
3 呼吁大家保护生态环境
最后，我想呼吁大家共同参与索溪峪的生态保护工作，保护这片土地上的野生动植物资 源。
《索溪峪的野》PPT课件
索溪峪是一个自然风景秀丽的地方，位于中国山西省，拥有丰富的野生动植 物资源。让我们一起探索索溪峪的神奇之处吧！
简介
位置与地理环境
索溪峪位于山西省，地处山区，拥有壮丽的峡 谷和奇特的地质构造，为其提供了独特的地理 环境。
野生植物和动物资源பைடு நூலகம்况
索溪峪拥有丰富的野生植物和动物资源，吸引 了众多研究者和自然爱好者。这里是大自然的 宝库。
野生植物
森林资源
精美图片展示
索溪峪的森林资源丰富多样，包 括原始森林、针叶林和落叶林等。 它们构成了这片土地的绿色底色。
让我们一起欣赏索溪峪的各类野 生植物，它们在这片土地上绽放 出美丽的花朵和多彩的叶子。
植物的特点和生长环境
每一种野生植物都有其独特的特 点和适应能力，它们能在索溪峪 的严酷环境中茁壮成长。
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小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的特
点是“野”，接着从四个方面具体描述，既 山 是野的，水是野的，野物是野的，在山水间
行走的游人也是野的！
拓展延伸
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索溪峪的山
索溪峪的山
思考讨论
对比这几座山，你从课文哪些地 方看出索溪峪的山的“野”？
索溪峪的水
索溪峪的水
索溪峪的水思考Biblioteka 论：索溪峪的水的野体现在哪里？
思考讨论
• 索溪峪的野物的野体现在哪里？
思考讨论
• 课文是怎样写出索溪峪游 人的“野”？
作者在领略了索溪峪的野的特点 后，有什么感受？
人教新课标 六年级
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第一组
索溪峪的“野”
思考讨论：
想一想，“野”在本课是什么意思？
“野”字原是“不讲情理，蛮横” 的意 思，在本文中是指不经人工雕琢，一 切顺其自然返璞归真。
思考讨论：
默读课文，小组讨论：
1.课文是按什么顺序写的？
2.课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？
索溪峪的山
索溪峪的山