最新六年级上册第一单元《索溪峪的野》PPT课件(若水一瓢)
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《索溪峪的“野”》课件
赏析“山上的野物是‘野’的。” 和“游人也‘野’了起来。” 快速朗读，想想“野”加引号的含 义。 “人们，在这山水中返朴归真 了。”“返朴归真”是什么意思？ （“返朴归真”的意思是去掉外在 的装饰，恢复原来的质朴状态。） 课文中怎样写猴子与游人的“返朴 归真”？
仔细观察文章各段的写法，说说作者 在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。 读一读每个自然段的开头第一句话。 （先概括特点，再具体描写。）
我们一起来欣赏张家界的迷人风光。
峪 4.索溪峪的“野”
湖南省张 家界著名 景点的名 称。
山 谷
索溪峪因索溪而得名，位于 武陵源的东部，是张家界市武陵 源区政府所在地。这里以奇峰秀 水，钟乳洞和深壑著名。主要景 点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、 西海、百丈峡、索溪、一线天等。 索溪峪景区面积约180平方公里， 区内约有2000多座独具特色的险 峰。
（二）、写出下面词语的近 义词。 亲热（热情） 调皮（顽皮） 慌忙（慌乱） 惊险（危险） 摇晃（摇摆）
（三）、写出下面词语的反 义词。 快活（忧伤） 亲热（冷漠） 调皮（乖巧） 惊险（安全） 摇晃（平稳）
（四）、给带点的多音字选 择正确的读音，在正确的下 面画上“——”。 调皮（tián diào） 恶作剧（è ě wù） 亲亲热热（qīn qìng） 横栏（héng hèng）
赏析“水是野的。” 这一段中，作者还有哪些奇特的想 象？ （索溪峪是一个野孩子，山路是它的 哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟 弟。）
“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的 野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅 着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”
“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、 灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”， 十分传神地写出了索溪峪的“野”。它 或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又 自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面 表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游 人们轻松愉快的心情。
(公开课课件)六年级上册语文《索溪峪的“野”》课件
3、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。
4、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读 一读。
5、我会品，在感受最深之处写批注。
6、我会写，依照课文的写法（先概括，后具 体）抓住特点写一处景物（一段话）。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
怦怦直跳 崛起 巍巍 浩气长舒 旁逸斜出
思考讨论
索溪峪的
“野”
这是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什 么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀， 也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。 “十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 11:11:41 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
教学目标： 1．认识“赋、淑、撅、叟、涤
4、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读 一读。
5、我会品，在感受最深之处写批注。
6、我会写，依照课文的写法（先概括，后具 体）抓住特点写一处景物（一段话）。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
怦怦直跳 崛起 巍巍 浩气长舒 旁逸斜出
思考讨论
索溪峪的
“野”
这是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什 么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀， 也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。 “十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 11:11:41 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
教学目标： 1．认识“赋、淑、撅、叟、涤
《索溪峪的“野”》PPT
这部分是围绕第一句话来写的，
作者运用了拟人的手法写出了索溪峪 水的淘气和有趣。
于是，我感到从未有过的快慰， 从未有过的清爽：索溪峪的“野”， 荡涤着我的胸怀！
“从未有过”展示了作者被索溪峪 的自然美和野性美所感染。
小结：这节课，我们一起领略了“野” 味十足的索溪峪，其实，在我国辽阔 的土地上，还有很多风景名胜，等你 们长大了用自己的心去感受，去欣赏。 更希望你们能像作者一样用自己的语 言去表达你们眼中的美景。
（1）“野”在字典中的意思是 郊外，野外；在本课中是指索溪 峪的美是天然的、野性的美。
（2）山是野的 ，水是野的 ， 动物是野的，人是野的。
从四个内容中选择你们最感兴趣
的一个，在小组里交流学习，从以下 几个方面汇报学习成果：
A.这部分主要讲什么？是围绕哪 句话来写的？是怎样具体描写的？
B.作者运用了什么表达方法？你 最欣赏哪些句子？为什么？
索溪峪的“野”
索溪峪的“野”
“索”读成“suǒ”， “峪”读成“yù”。
/jiaoa n/ PPT 论坛 ：
重点w1pw字pwt.. 书写指导 cn PPT 课件
尤：不/nk/eji要a 丢了最后一点。 语文 课件 /kejia n/yu wen/
猴 数学
：注课/ke件ji意a 右部不要写成“候”。
山是野的
这部分围绕第一句来写的，作 者运用了对比、排比、拟人、比喻 的表达手法，写出了山的“野”。 表现在惊险、磅礴、随心所欲、不 拘一格的美。
“几十丈高的断壁悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃， 游人仰头而掉帽，望石而惊心。什 么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名 就使人胆战。”
“拔地而起、摇摇晃晃、惊心、胆 战”，使人感受到一种惊险的美。
人教版小学语文六年级上册《索溪峪的“野”》PPT课件
山是野的： 山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来 跳去，亲热的劲头难以言状。 游人也野了起来： 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里 戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边嚼着煮熟的玉米棒；年过花 甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温习着儿时的功课。遇上突 然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从 平膝的水中蹚过去…… 满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
山是野的
• 惊险的美 几十丈高的悬崖 拔地而起，半边悬 空的巨石在山风中 摇摇晃晃,使人望而 生畏.什么“一线天” 什么“百丈峡”听 着名字就让人胆颤
百丈峡
一线天
桂林太秀了,庐山太俊了,泰山 太尊了,黄山太贵了――它们都 已经“家”化了。人工的雕琢, 赋予的毕竟是人工的美,这种人 工的美，是不能与索溪峪的山比 美的。索溪峪的山，是天然的美 ,是野性的美。
小提示：
对比着朗读两位作家描写景物的文章， 看看季羡林写山水风景，又是从什么角度 来写的呢？比较一下，这个片段与课文相 同的地方和不同的地方。Fra bibliotek作业：
1.背诵课文自己喜欢的部分。 2.把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习作 本》上，并写下读后感 ，尝试运用先概括 再总结的写作方法.
索 溪 峪 的 水
水是野的
索溪就像一个从深山中蹦 跳而出的野孩子，一会儿绕着 山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了．它尤其 爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿 手牵手，并肩而行；一会横铲 一脚，将山路拦腰截断。山路 哥哥倒不觉得这有什么了不起， 它请树木大树帮忙，几棵大树 往索溪身上一搭，反从它身上 跨过去了。
人教版六年级上册第四课
莒南县第二小学 林蓓蓓
一 线 天 内 景 外 景
人教版小学语文六年级上册索溪峪的“野 (1)ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
索溪峪
1.“峪”是什么意思？ 2.为什么叫索溪峪？ 3.作者从那几个方面来写索溪峪的“ 野”的？
索溪峪的“野”
山
水
野
野物
人
“野”为什么加引号？ “野”本来是什么意思？ 在文中我们又该怎样解读？
山野（一）
惊险
几十丈高的悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, 使人望而生畏.什么“一线天”什 么“百丈峡”听着名字就让人胆颤。
采 药老 人
擎 天 一 柱
神 兵 聚 会
两 相 对 望
峰戏云天
西海峰林
石头弟 弟
水野
索溪峪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕 山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了．它尤 跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会横铲 ，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起， 树木大树帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨 了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成 虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法， 弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去 这样的“路”，”性十足了。那些
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索溪峪
1.“峪”是什么意思？ 2.为什么叫索溪峪？ 3.作者从那几个方面来写索溪峪的“ 野”的？
索溪峪的“野”
山
水
野
野物
人
“野”为什么加引号？ “野”本来是什么意思？ 在文中我们又该怎样解读？
山野（一）
惊险
几十丈高的悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, 使人望而生畏.什么“一线天”什 么“百丈峡”听着名字就让人胆颤。
采 药老 人
擎 天 一 柱
神 兵 聚 会
两 相 对 望
峰戏云天
西海峰林
石头弟 弟
水野
索溪峪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕 山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了．它尤 跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会横铲 ，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起， 树木大树帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨 了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成 虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法， 弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去 这样的“路”，”性十足了。那些
人教版六年级上册索溪峪的野精品PPT课件
调皮：但当我们一行中的一们年轻女同 志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地 撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃 了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着， 跳到了另一株树上去了。
思考讨论
思考讨论
课文是怎样写出 索溪峪游人的“野”？
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野” 了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大 嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘 下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花 甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧 梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提 皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的 水中趟过去......满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。 人们，全在这山水中返朴归真了。
欣赏
思考讨论：
索溪峪 的水的“野”体现在 哪里？
水是野的。索溪像是一个从深 山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠 绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了。
它特别受跟山路哥哥闹着玩； 一会儿手牵手，并 肩而行；一会 儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
不怕人：山上的野物当然更是“野”性十 足了。那些大大小小的野猴子，大约是因为和 我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊 的感情。我们来到野生植物园，一大群猴子在 树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。
怦怦直跳 崛起 巍巍 浩气长舒 旁逸斜出
思考讨论
索溪峪的
“野”
这是一种惊险的美：几十丈 高的断壁悬崖拔地而起，半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃， 使人望而生畏。什么“一线 天”，什么“百丈峡”，听着 名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不 是一峰独秀，也不是三五峰呼应， 而是千峰万仞绵亘蜿蜒。“十里画 廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
索溪峪的“野”
思考讨论
思考讨论
课文是怎样写出 索溪峪游人的“野”？
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野” 了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大 嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘 下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花 甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧 梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提 皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的 水中趟过去......满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。 人们，全在这山水中返朴归真了。
欣赏
思考讨论：
索溪峪 的水的“野”体现在 哪里？
水是野的。索溪像是一个从深 山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠 绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了。
它特别受跟山路哥哥闹着玩； 一会儿手牵手，并 肩而行；一会 儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
不怕人：山上的野物当然更是“野”性十 足了。那些大大小小的野猴子，大约是因为和 我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊 的感情。我们来到野生植物园，一大群猴子在 树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。
怦怦直跳 崛起 巍巍 浩气长舒 旁逸斜出
思考讨论
索溪峪的
“野”
这是一种惊险的美：几十丈 高的断壁悬崖拔地而起，半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃， 使人望而生畏。什么“一线 天”，什么“百丈峡”，听着 名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不 是一峰独秀，也不是三五峰呼应， 而是千峰万仞绵亘蜿蜒。“十里画 廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
索溪峪的“野”
新人教版六年级语文上《《索溪峪的“野”》课件
水是野的
山路哥哥还找石头弟弟帮 忙，几块石头一垫，山路便化 成一条虚线，一跳一跳地从水 中过去了。山路还有更巧妙的 办法，它在河床上垫一排大卵 石，从水底下一个猛子扎过去， 这样的“路”还可以过汽车— —汽车吼叫着，车身摇晃着， 卵石挤碰着，水花四溅，我们 的心也怦怦直跳……平生没走 过这么“野”的路！
• 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得
“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一 边攀缘，一边嚼着煮熟的玉米棒；年过 花甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温习 着儿时的功课。遇上突然横在面前的山 溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石， 从平膝的水中蹚过去…… 满山的嘻嘻哈 哈，满溪的亲亲热热。
想一想：
1
索课 溪文
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直插云天
水是野的
索溪就像一个从深山中蹦 跳而出的野孩子，一会儿绕着 山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了．它尤其 爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿 手牵手，并肩而行；一会横铲 一脚，将山路拦腰截断。山路 哥哥倒不觉得这有什么了不起， 它请树木大树帮忙，几棵大树 往索溪身上一搭，反从它身上 跨过去了。
十 里
山是野的
画
廊
．
不是一峰独秀．也 磅
不是三五峰呼应，而 礴
是千峰万仞绵亘蜿蜒，的
“十里画廊”，“西 美
西 海海峰林”，ຫໍສະໝຸດ 而浩气峰 林长舒．
(赛课课件)人教版六年级上册语文《索溪峪的“野”》(共16张PPT)
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 115/11/ 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 112021 /5/11M ay 11, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/11 2021/5/ 112021 /5/112 021/5/1 1
课文讲解
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子， 在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
当我们一行中的一位年轻女同志从树下面经过时，一只小猴 子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。 而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上去了。
课文讲解
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。 城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒； 年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。 遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着 乱石，从平膝的水中蹚过去......满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲 亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。
课堂练习
请你也模仿作者先概括后具体的表达方式，抓住特点写一处景物。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 1:26:38 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
人教版六年级语文上册《索溪峪的“野”》PPT课件(6篇)
山是野的
• 惊险的美
几十丈高的悬崖 拔地而起，半边悬 空的巨石在山风中 摇摇晃晃,使人望而 生畏.什么“一线天” 什么“百丈峡”听 着名字就让人胆颤
百丈峡 一线天
十 里
山是野的
画
廊
．
不是一峰独秀．也 磅
不是三五峰呼应Βιβλιοθήκη 而 礴是千峰万仞绵亘蜿蜒，的
“十里画廊”，“西 美
西 海
海峰林”，令而浩气
峰 林
水是野的
山路哥哥还找石头弟弟帮 忙，几块石头一垫，山路便化 成一条虚线，一跳一跳地从水 中过去了。山路还有更巧妙的 办法，它在河床上垫一排大卵 石，从水底下一个猛子扎过去， 这样的“路”还可以过汽车— —汽车吼叫着，车身摇晃着， 卵石挤碰着，水花四溅，我们 的心也怦怦直跳……平生没走 过这么“野”的路！
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桂林山水
迷人的张家界 索溪峪的“野”
阅读提示
索溪峪是张家界的一个主要景点。这里 的一切都有一种野性的美。认真读读课文， 想一想：“野”在本课是什么意思，课文从 哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样 写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方 多读一读，体会这样写好在哪里。
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来 跳去，亲热的劲头难以言状。
当我们一行中的的一位年轻女同志从树下 经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来， 吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而 那个调皮的小家伙，却快活的叫着，跳到另 一棵树上去了。
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崛起：（山峰等）突起。 巍巍：形容高大。
老叟：老人。
荡涤：洗涤。
浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。
千峰万仞：山峰很多，且很高。
难以言状：很难用语言来表达。
亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、
希望的。
第一部分（1）： 写作者浏览索溪峪的整体感受——野。
六年级上册第一单元《索 溪峪的野》PPT课件(若
水一瓢)
索溪峪的“ 野”
读准字音
zhàn 胆颤
tiáo 调皮
zhā 扎过去
luǎn 卵石
xī 齐膝
gèn 绵亘蜿蜒
sǒu 老叟
dí 荡涤
yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
意念：念头，想法。
雕琢：雕刻。
净化：清除杂质使物体纯净。绵亘：接连不断。
想一想，“野”在本课是什么意思 ？ “野”字原是“不讲情理，
蛮横”的意思，在本文 中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。
朗读课文，小组讨论：
课文从哪几方面描写了索 溪峪的“野”？
思考讨论
对比这几座山，你从课文 哪些地方看出索溪峪的山的“ 野”？
姿态各异
索溪峪的水的野体现 在哪里？
蜿蜒变幻
思考讨论
• 索溪峪的野物的“野”体现 在哪里？
自由自在，野性十足
思考讨论
•课文是怎样写出索溪 峪游人的“野”？
返朴归真
作者在领略了索溪峪的野
的 特点后，有什么感受？
于是，我感到从未有过的 快慰，从未有过的清爽；索 溪峪的“野”，荡涤着我的 胸怀!
索溪峪的自然美景在作者的 描述中展现在我们眼前，文章表 达了作者怎样的心情呢？
结构图示
山： 惊险，磅礴，随心所欲、 不拘一格
索溪峪 水： 水野路也野
的“野”
动物：猴子 不怕人，调皮
自然美 天然美 野性美
人： 姑娘、老人、一队人返朴归真
课文思想
本文描绘索溪峪独特的美景， 表达作者畅游大自然时愉快的心情， 热爱祖国的大好河山。
本文写作特点
课文层次清楚，中心突出。 全文围绕“野”来写。 在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有 感染力。 字里行间透露出作者对索溪峪的爱。
• 表达了作者对大自然的赞美， 对人与人之间质朴真诚情感的向往
。
读了这篇课文，你有什么 收获？
课文开头先概括索溪峪的一个总 的 特点是“野”，接着从四个方 面具体描述，既山是野的，水是野 的，野物是野的，在山水间行走的 游人也是野的，最后总结出索溪峪 的“野”，荡涤着我的胸怀！
前后照应，首尾连贯
第二部分（2-5）： 具体描写了索溪峪山的野、水的野、野物的野、 游人的野。
总——分
研读赏析
索溪峪是张家界的一个主要景点。 这里的一切都有一种野性的美。认真 读读课文，想一想：“野”在本课是 什么意思，课文从哪几个方面描写了 索溪峪的“野”，是怎样写出这种野 性美的。把你觉得写得好的地方多读 一读，体会这样写好在哪里。