全国卫生职业教育教学指导委员会
全国卫生职业教育教学指导委员会
全国卫生职业教育教学指导委员会
临床医学类专业教学指导委员会（2016-2019年）成员名单主任委员
夏修龙九江学院
副主任委员
王斌厦门医学高等专科学校
杨晋人民卫生出版社
秘书
胡丹九江学院
委员（按姓氏笔画排序）
马玉宏黑龙江护理高等专科学校
王润霞安徽医学高等专科学校
王福青漯河医学高等专科学校
乔跃兵沧州医学高等专科学校
刘扬首都医科大学燕京医学院
刘洋长春医学高等专科学校
何坪重庆医药高等专科学校
张少华肇庆医学高等专科学校
李月深圳职业技术学院
李新春开封大学
李翠英北京大学口腔医学院
沈曙红湖北三峡职业技术学院
陈振文山西医科大学汾阳学院
胡丹九江学院
钟禹霖江西省赣州卫生学校
郭芬新疆伊宁卫生学校
秦啸龙上海健康医学院
袁宁青海卫生职业技术学院
顾润国山东医学高等专科学校
戚林玉林市卫生学校温茂兴襄阳职业技术学院戴玉英杭州医学院。
全国检验技能大赛参赛经验分享
全国检验技能大赛参赛经验分享作者：郝坡，邓晶荣，牟凤林来源：《卫生职业教育》 2017年第21期摘要：为培养合格的医学检验技术人才，满足各类医学检验相关岗位的需求，强化学生操作技能训练至关重要。
医学检验技能大赛既是学生提高自身专业素质、展示各种能力和风采的平台，也是检验教师教学效果的契机。
全国检验技能大赛自2014年首次在西安卫校举办以来，到2017年已经顺利举办了4 届。
2017年的全国检验技能大赛在黑龙江农垦职业学院举行，参赛院校的数量也达到了空前的规模。
笔者所在学校2014年到2017年连续参加4届全国检验技能大赛，从第一届的三等奖到第四届的一等奖，成绩一届好于一届。
笔者作为学校检验技能大赛的组织者和指导教师，参加了全部比赛，熟悉比赛环节，积累了丰富的参赛经验，现将经验进行总结和分享，为其他兄弟院校提供借鉴，为我国检验事业的发展做出应有的贡献。
关键词：医学检验技术；全国检验技能大赛；参赛经验中图分类号：G424.28文献标识码：B文章编号：1671-1246（2017）21-0029-03医学检验技术是一门综合性和技术性很强的医学应用学科，其专业培养目标除了要求学生掌握一定的医学检验基础理论外，还必须具有精湛的操作技能。
近年来，医学检验技术已进入了全新的时代，医学检验技术的进步、仪器设备的更新换代以及医学检验新方法的应用，对许多疾病的诊断、病情判断、治疗监测以及预后评估起着越来越重要的作用[1]。
与此同时，现代社会也对医学检验技术专业人才培养提出了较高要求。
“普教有高考，职教有技能大赛”口号的提出，使职业技能大赛成为展示职业教育成果、进行经验交流、提高技能水平的重要平台。
技能大赛成绩逐步成为衡量一所院校办学质量的重要标志[2]。
全国检验技能大赛是由全国卫生职业教育教学指导委员会主办的全国性行业大赛，旨在为全国高等卫生职业院校医学检验技术专业提供相互交流的平台，促进各参赛学校的交流和合作，促进操作标准统一与教学质量的提升，促进全国医学检验技术专业发展。
卫生职业教育教学指导委员会——关于表彰奖励全国首届“人卫社杯”卫生职业教育教学改革与教材建设征文
附件 ： 国首届 “ 全 人卫社杯 ” 卫生职业教育教学改革与教材建设 征文 获奖论文和优秀组织奖名单 ：
卫生职业教育教学指导委员会
教育部高职高专相关 医学教学指导委员会
卫生部教材办公室 中华医学会全国卫生职业教育研究会
二 ｏ Ｏ／ 年 十 月 三 十 一 日 ｋ
１ 邢琳、 Ｏ 赵春歌 、 王庆 １ 宋利华、 １ 刘德军
１ 张 军 荣 、 中杰 、 刚 ２ 金 黄
高职高专药学专业药理学课程 的现状分析及改革设想
护理实训基地管理模式与运行机制研究
强化职业 技能培 训， 构建 医药卫生技能测试标准体系
天津 医学高等专科学 校
医学高职高专教育专业共享型教学资源建设 的探讨
２ ０篇、 三等奖论文 ３ 、 ０篇 优秀奖论文 ６ 篇 ，２所院校获得 征文 活动优秀组织奖。 ８ １
经主办单位研究决定 ， 对获奖个人和组织工作卓有成效 的院校进行表彰奖励 ， 号召全 国卫生 职业 院校及其教师 向获得奖励 的 并 院校 和教师学 习， 以科 学发展观为指导 ， 积极探索解决我国卫生职业 教育改革和发展中存在 的问题和困难 ， 为推动我国卫生职业教育
高职 中药专业建设 的探索与实践
甘肃省卫生学校
中外基础护理教育课程体系 比较 中药专业产学结合教学模式的研究与实践 浅议制定《 高职 医学检验技术专业基本 设置标准》 的必要性
建立“ 共建合作” 机制 、 创新人才培养模 式 实习护生职业危 害调查与应对策 略
１ 杨仁和 、 ３ 周顺祥 、 易生 富等 湖北 中医药高等专科学校
附件 ： 国首届“ 全 人卫社杯 ” 卫生 职业教育教学改革与教材建设征文 获奖论文和优秀组织奖名单 ：
2016年度确定的职业教育专业教学资源库立项建设项目名单
上海市医学校
山东药品食品职业学院
全国食品药品职业教育教学指导委员会
2016-19
职业教育农业装备应用技术专业教学资源库
黑龙江农业工程职业学院
湖南生物机电职业技术学院
新疆农业职业技术学院
扬州工业职业技术学院
天津渤海职业技术学院
2016-15
民族文化传承与创新子库-传统手工业（非遗）技艺传习传承与创新
杭州职业技术学院
西泠印社
2016-16
职业教育工程造价专业教学资源库
四川建筑职业技术学院
浙江建设职业技术学院
2016-17
职业教育云计算技术与应用专业教学资源库
山东商业职业技术学院
2016-18
附件2
2016年度确定的职业教育专业教学资源库立项建设项目名单
项目编号
项目名称
主持单位
2016-01
职业教育地下与隧道工程技术专业教学资源库
陕西铁路工程职业技术学院
辽宁省交通高等专科学校
2016-02
职业教育信息安全与管理专业教学资源库
常州信息职业技术学院
湖北生物科技职业学院
2016-03
职业教育康复治疗技术专业教学资源库
山东畜牧兽医职业学院
2016-11
职业教育移动商务专业教学资源库
江苏经贸职业技术学院
2016-12
职业教育微电子技术专业教学资源库
重庆城市管理职业学院
江苏信息职业技术学院
苏州工业园区职业技术学院
2016-13
职业教育药学专业教学资源库
重庆医药高等专科学校
盐城卫生职业技术学院
2016-14
职业教育工业分析技术专业教学资源库
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会教育部职业院校教育类专业教学指导委员会是一个重要的机构，它的成立旨在加强职业院校教育类专业的教学管理和指导，推动我国职业教育的发展。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的成立背景随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，职业教育的地位和作用日益凸显。
然而，由于历史遗留问题和现实制约，我国职业教育仍存在着许多问题和挑战。
其中，教学质量和教学管理是最为紧迫和关键的问题之一。
为了解决这些问题，教育部成立了职业院校教育类专业教学指导委员会，旨在加强职业院校教育类专业的教学管理和指导，推动我国职业教育的发展。
二、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的组成和职责教育部职业院校教育类专业教学指导委员会是由教育部领导和职业院校教育类专业的专家学者组成的机构。
其主要职责包括：1. 组织开展职业院校教育类专业的教学研究和改革工作，制定和修订职业院校教育类专业的教学标准和规范。
2. 提供职业院校教育类专业的教学指导和咨询服务，推动教学质量的提高和教学管理的创新。
3. 开展职业院校教育类专业的教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
4. 支持职业院校教育类专业的实践教学和创新创业教育，培养高素质的职业人才。
三、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的工作成效自成立以来，教育部职业院校教育类专业教学指导委员会积极开展各项工作，取得了一系列显著成效。
具体表现在以下几个方面： 1. 促进教学改革。
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会组织开展了大量的教学研究和改革工作，制定和修订了一系列的教学标准和规范，推动了职业院校教育类专业的教学质量的提高和教学管理的创新。
2. 提高教师素质。
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会开展了大量的教师培训和交流活动，提高了教师的教学水平和专业素养，为职业院校教育类专业的发展提供了有力的支持。
3. 推动实践教学和创新创业教育。
卫生部办公厅关于调整卫生职业教育教学指导委员会的通知
卫生部办公厅关于调整卫生职业教育教学指导委员会的通知文章属性•【制定机关】卫生部(已撤销)•【公布日期】2006.03.23•【文号】卫办科教发[2006]49号•【施行日期】2006.03.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文卫生部办公厅关于调整卫生职业教育教学指导委员会的通知（卫办科教发〔2006〕49号）各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局：为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》，适应卫生事业发展改革对卫生职业人才的需求，加强对卫生职业教育的宏观管理和指导，更好地发挥卫生职业教育教学指导委员会（以下简称指导委员会）的作用，引导卫生职业教育的健康、快速发展，经与教育部有关部门研究协商，对指导委员会做如下调整：一、调整指导委员会的工作范围。
由原来以中专教学为主，调整为涵盖中专、专科、本科等各个层次卫生职业教育，以促进各层次卫生职业教育协调发展。
二、调整指导委员会人员组成。
免去因工作岗位变更不再担负医学职业教育工作的人员，增补相关管理干部和专家。
调整后的指导委员会组成人员名单见附件1。
三、进一步明确指导委员会的性质、宗旨和任务（见附件2）。
本通知自下发之日起执行。
附件：1.卫生职业教育教学指导委员会组成人员名单2.卫生职业教育教学指导委员会章程二○○六年三月二十三日附件1：卫生职业教育教学指导委员会组成人员名单顾问：祁国明中华医学会副会长鲍朗教育部高教司副司长主任委员：刘雁飞卫生部科教司司长副主任委员：孟群（常务）卫生部科教司副司长石鹏建教育部高教司助理巡视员董德刚辽宁省卫生厅副厅长姒建敏浙江大学副校长胡国臣人民卫生出版社社长秘书长：沈彬（常务）天津医学高等专科学校校长副秘书长：解江林卫生部科教司教育处处长文历阳华中科技大学同济医学院教授委员：李赵城卫生部人事司人才处处长郭燕红卫生部医政司护理处处长王启明教育部高教司农医处处长范唯教育部高教司高职高专处处长刘杰教育部职成教司教学指导处副处长吕一平北京市卫生局科教处处长张孟华浙江省卫生厅科教处处长孙宁生江苏省卫生厅科教处处长耿文奎广西自治区卫生厅科教处处长张文清天津医科大学副校长刘文川哈尔滨医科大学副校长郭明大连医科大学成教学院院长吴仁友上海交通大学成教学院医学院分院院长曾诚四川大学教育发展中心副主任陈增良浙江医学高等专科学校校长叶向前陕西医学高等专科学校校长梁琼芳肇庆医学高等专科学校校长陈明非福建卫生职业技术学院院长佘国华湖南永州职业技术学院院长云琳郑州铁路职业技术学院院长姜渭强苏州卫生职业技术学院院长金中杰甘肃省卫生学校校长高三度无锡市卫生学校校长姚宏本溪市卫生学校校长路喜存承德市卫生学校校长杜贤人民卫生出版社副总编附件2：卫生职业教育教学指导委员会章程第一条指导委员会是在教育部、卫生部领导下，对全国卫生职业教育教学工作进行研究、咨询、指导、服务，对教学质量进行评估、检查和监督的专家组织。
59个行指委(教指委)名单
附件5：59个行指委（教指委）名单1.全国安全职业教育教学指导委员会2.全国财政职业教育教学指导委员会3.全国餐饮职业教育教学指导委员会4.全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会5.全国船舶工业职业教育教学指导委员会6.全国电力职业教育教学指导委员会7.全国电子商务职业教育教学指导委员会8.全国纺织服装职业教育教学指导委员会9.全国工业和信息化职业教育教学指导委员会10.全国公安职业教育教学指导委员会11.全国供销合作职业教育教学指导委员会12.全国广播影视职业教育教学指导委员会13.全国国土资源职业教育教学指导委员会14.全国环境保护职业教育教学指导委员会15.全国机械职业教育教学指导委员会16.全国建材职业教育教学指导委员会17.全国交通运输职业教育教学指导委员会18.全国金融职业教育教学指导委员会19.全国粮食职业教育教学指导委员会20.全国林业职业教育教学指导委员会21.全国旅游职业教育教学指导委员会22.全国煤炭职业教育教学指导委员会23.全国美发美容职业教育教学指导委员会24.全国民航职业教育教学指导委员会25.全国民政职业教育教学指导委员会26.全国民族技艺职业教育教学指导委员会27.全国农业职业教育教学指导委员会28.全国气象职业教育教学指导委员会29.全国轻工职业教育教学指导委员会30.全国人口和计划生育职业教育教学指导委员会31.全国人力资源和社会保障职业教育教学指导委员会32.全国商业职业教育教学指导委员会33.全国生物技术职业教育教学指导委员会34.全国石油和化工职业教育教学指导委员会35.全国食品工业职业教育教学指导委员会36.全国食品药品职业教育教学指导委员会37.全国水利职业教育教学指导委员会38.全国司法职业教育教学指导委员会39.全国体育职业教育教学指导委员会40.全国铁道职业教育教学指导委员会41.全国统计职业教育教学指导委员会42.全国外经贸职业教育教学指导委员会43.全国卫生职业教育教学指导委员会44.全国文化艺术职业教育教学指导委员会45.全国文物保护职业教育教学指导委员会46.全国物流职业教育教学指导委员会47.全国新闻出版职业教育教学指导委员会48.全国验光与配镜职业教育教学指导委员会49.全国冶金职业教育教学指导委员会50.全国邮政职业教育教学指导委员会51.全国有色金属职业教育教学指导委员会52.全国中医药职业教育教学指导委员会53.全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会54.教育部职业院校外语类专业教学指导委员会55.教育部职业院校文秘类专业教学指导委员会56.教育部职业院校教育类专业教学指导委员会57.教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会58.教育部职业院校文化素质教育指导委员会59.教育部职业院校信息化教学指导委员会。
教育部关于公布职业院校教学（教育）指导委员会（2017-2020年）组成人员的通知
教育部关于公布职业院校教学（教育）指导委员会（2017-2020年）组成人员的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.07.07•【文号】教职成函〔2017〕9号•【施行日期】2017.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布职业院校教学（教育）指导委员会（2017-2020年）组成人员的通知教职成函〔2017〕9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：教育部职业院校外语、教育、文秘、艺术设计等4个专业类教学指导委员会、教育部职业院校文化素质教育指导委员会、教育部职业院校信息化教学指导委员会（以下统称教指委）自2012年成立以来，紧紧围绕职业教育中心工作，积极发挥研究、咨询、指导和服务作用，为职业教育相关专业领域教学改革、人才培养做出了积极贡献。
鉴于各教指委任期已届满，根据我部关于教指委换届工作的通知，经推荐、遴选、确认等程序，我部完成了对职业院校教学（教育）指导委员会的换届工作，并结合有关新形势、新要求，对教指委设置、职责等进行了优化调整。
新一届职业院校教学（教育）指导委员会设置外语、教育、艺术设计等3个专业类教学指导委员会和文化素质教育指导委员会、信息化教学指导委员会。
原文秘教指委有关业务并入教育类教指委。
各教指委委员由教育部聘任，本届教指委任期四年，至2020年12月31日止。
现将新一届教指委（2017-2020年）组成人员名单予以公布（见附件）。
教指委是在教育部领导下，对职业教育相关专业、领域教育教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织，同时也是指导职业教育相关专业、领域培训工作的专家组织。
根据教指委主要职能和工作需要，经教育部有关司局批准，教指委可设置专业委员会或专门委员会。
外语、教育、艺术设计等3个专业类教指委的主要职能是：分析研究经济社会发展对有关专业人才培养的新要求，为教育行政部门和职业院校提供咨询、服务；遵循职业教育教学规律，推进有关专业教育教学改革创新；参与有关专业和有关公共基础课程教学标准研制、解读和推广实施工作，指导推进教育教学内容更新；为校企合作搭建平台，推动有关专业师生到企业实习实践，帮助提高教师实践教学能力和学生技术技能水平；组织有关教科研活动及师资培训，参与有关专业人才培养质量评价；开展国际交流与合作；指导职业院校有关专业设置、人才培养方案制定、课程开发及教材建设等。
卫生职业教育教学指导委员会会议暨全国卫生职业教育研讨会、全国卫生职业教育研究会第十七次学术年会纪要
卫生职业教育教学指导委员会会议暨全国卫生职业教育研讨会、全国卫生职业教育研究会第十七次学术年会纪要佚名【期刊名称】《卫生职业教育》【年(卷),期】2006(24)19【摘要】由卫生部科教司、全国卫生职业教育研究会主办，卫生部教材办公室、人民卫生出版社协办的卫生职业教育教学指导委员会会议。
于2006年4月25日在河南郑州召开。
卫生部、教育部、卫生部教材办公室、卫生职业教育杂志社、人民卫生出版社及部分省卫生厅的有关领导出席开幕仪式，河南省卫生厅王春俭副厅长致欢迎辞。
卫生部科教司司长刘雁飞就卫生职业教育的发展作了报告，并强调职业教育应满足卫生服务体系的发展变化和卫生服务的新需求。
教育部高教司农医处处长王启明就高等教育现状及医学教育的改革和发展作了重要讲话。
全国卫生职业教育研究会会长、江苏卫生职业技术学院院长姜渭强、甘肃省卫生厅副厅长李存文、人民卫生出版社社长胡国臣在开幕式讲话。
来自全国30个省、市、自治区155个单位及院校的有关领导、教师近300人参加会议。
【总页数】1页(P1-1)【关键词】卫生职业教育;教学指导委员会;研究会;教育研讨会;会议;学术年会;卫生职业技术学院;卫生服务体系【正文语种】中文【中图分类】R-4【相关文献】1.全国卫生职业教育校长论坛第三次会议暨一届五次卫生职业教育教学研讨会议[J],2.新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲颁布大会暨全国中等卫生职业教育卫生部"十一五"规划教材主编人会议纪要 [J],3.新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲颁布大会暨全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材主编人会议掠影 [J],4.卫生职业教育教学指导委员会中等卫生职业教育教学研究会工作会议暨教材建设研讨会议纪要 [J],5.全国卫生职业教育研讨会暨全国卫生职业教育研究会第十七次学术年会掠影 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
2021年全国各类高校教师教学竞赛名录
2021年全国各类高校教师教学竞赛名录综合类教教学竞赛1.首届全国高校教师教学创新大赛举办单位：中国高等教育学会拟举办时间：2021年5-7月2.全国高校思想政治理论课教学展示活动举办单位：教育部社科司拟举办时间：2021年7-9月3.陕西高等学校第五届青年教师教学竞赛举办单位：陕西省教育厅、陕西省教科文卫体工会委员会拟举办时间：2021年5-10月4.陕西高校“四好”思政课创优行动举办单位：陕西省教育厅拟举办时间：2021年5-7月5.第三届卓越大学联盟高校青年教师教学创新大赛举办单位：卓越大学联盟拟举办时间：2021年6-10月6.西北工业大学2021年教师教学创新竞赛举办单位：西北工业大学拟举办时间：2021年1-6月各学科教师教学竞赛1.全国高校辅导员素质能力大赛举办单位：教育部思想政治工作司拟举办时间：2021年4-6月2.全国高校多媒体课件大赛举办单位：中国教育战略发展学会、教育部教育管理信息中心、教育信息专业化委员会拟举办时间：2021年3-10月3.“外教社杯”全国高校外语教学大赛举办单位：教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部职业院校外语类专业教学指导委员会、上海外语教育出版社主办拟举办时间：2021年4-10月4.全国高校微课教学比赛举办单位：教育部全国高校教师网络培训中心拟举办时间：2021年4-10月5.全国高等学校自制实验教学仪器设备评选活动举办单位：中国高等教育学会拟举办时间：2021年5-10月6.全国高等学校教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛举办单位：教育部高等学校工程图学课程教学指导委员会、中国图学学会制图技术专业委员会、中国人民解放军院校图学与机械基础教学协作联盟会拟举办时间：2021年6-8月7.全国高等学校建筑材料青年教师讲课比赛举办单位：全国高等学校建筑材料学科研究会、CCPA教育与人力资源委员会拟举办时间：2021年4-7月8.全国高等院校工程应用技术教师大赛举办单位：中国高等教育学会拟举办时间：2021年6-11月9.中国外语微课大赛举办单位：中国高等教育学会、高等教育出版社拟举办时间：2021年5-11月10.全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛举办单位：教育部高等学校大学物理基础课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会、中国物理学会物理教学委员会拟举办时间：2021年4-7月11.全国高校教学微课程教学设计竞赛举办单位：教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会、教育部全国高等学校教学研究中心拟举办时间：2021年3-10月12.全国高等学校青年教师电子技术基础、电子线路课程授课竞赛举办单位：教育部高等学校电工电子基础课程教学指导委员中国电子学会电子线路教学与产业专家委员会、全国高等学校电子技术研究会、高等教育学会拟举办时间：2021年7-12月13.全国高校自动化专业青年教师实验设备设计创客大赛举办单位：教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会拟举办时间：2021年4-8月14.高等学校物理基础课程（实验课）青年教师讲课比赛举办单位：教育部高等学校大学物理基础课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会、中国物理学会物理教学委员会拟举办时间：2021年4-8月15.全国高等学校药学类青年教师教学能力大赛举办单位：教育部高等学校药学类教学指导委员会、中国要学会要学教育专业委员会拟举办时间：2021年4-8月16.全国高等学校电子信息类专业青年教师授课竞赛举办单位：教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会拟举办时间：2021年5-8月17.全国高校钢琴大赛举办单位：中国高等教育学会拟举办时间：2021年6-10月18.全国高等学校测绘类专业青年教师讲课竞赛举办单位：教育部高等学校测绘类专业教学指导委员会拟举办时间：2021年5-8月19.全国高等学校结构力学及弹性力学青年教师讲课竞赛举办单位：教育部高等学校力学基础课程教学指导委员会、结构力学和弹性力学课程教学指导小组拟举办时间：2021年7-10月20.外研社“教学之星”大赛举办单位：教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会、外语教学与研究出版社拟举办时间：2021年5-12月21.全国基础医学青年教师讲课大赛举办单位：中国高等教育学会医学教育专业委员会拟举办时间：2021年6-8月22.全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛举办单位：教育部电工电子基础课程教学指导委员会、国家实验教学示范中心联席会拟举办时间：2021年4-5月23.全国高等学校青年教师电路、信号与系统、电磁场课程教学竞赛举办单位：教育部高等学校电工电子基础课程教学指导委员会拟举办时间：2021年4-8月24.全国高等学校青年教师电工学课程教学竞赛举办单位：教育部电工电子基础课程教学指导委员会、中国高等学校电工学研究会拟举办时间：2021年5-7月25.全国高等院校英语教师教学基本功大赛举办单位：高等学校大学外语教学研究会、全国高等师范院校外语教学与研究协作组拟举办时间：2021年7-9月26.全国高校经管类实验教学案例大赛举办单位：高等学校国家级实验教学示范中心联席会经管学科组、中国高等教育学会高等财经教育分会拟举办时间：2021年8-12月27.全国医学影像专业青年教师教学基本功竞赛举办单位：中国高等教育学会医学教育专业委员会全国卫生职业教育教学指导委员会拟举办时间：2021年4-6月28.全国基础力学青年教师讲课比赛举办单位：教育部高等学校力学基础课程教学指导分委员会拟举办时间：2021年4-6月29.全国高校混合式教学设计创新大赛举办单位：上海交通大学拟举办时间：2021年4-8月30.西浦全国大学教学创新大赛举办单位：西交利物浦大学拟举办时间：2021年5月-2022年5月31.全国高校思想政治理论课教学展示活动举办单位：教育部社科司拟举办时间：2021年8-10月32.“高校辅导员年度人物”推选展示活动举办单位：教育部思政司拟举办时间：2021年4-6月33.全国普通高等学校美术教育专业教师基本功展示举办单位：教育部体育卫生与艺术教育司拟举办时间：2021年11-12月34.全国普通高等学校音乐教育专业教师基本功展示举办单位：教育部体育卫生与艺术教育司拟举办时间：2021年11-12月。
全国卫生职业教育十八次学术会议纪要
励约束机制 ，为卫生事业发展和人 民群众健康提供人才保 障 ， 这为卫生 职业教育的快速发展提供了难得 的机遇。 孟 司长指 出 ： 根据 全国 医学 教育工作会议 精神 ， 医学 教育
要 以社会 卫生服务需求 为导 向 ， 以保证 办学质量 为前 提 ， 根据
医学教育资源状况 ， 确定招生 规模 ， 统筹规划各学科 （ 专业 ）各 、 层次 、 各阶段 医学 教育 ， 当前 ， 医学类专业 要 以 ５年制 为主体 ， 保 留 ３年制 ， 控制长学制 总体规模 。 司长认为 ， 为基层培养 盂 要 下得去 、 留得住 的临床 医学 类人才 ， 卫生保 健专业可考虑 改为 农村医学专业 ， 业生可报考助理医师考试 。 其毕 孟 司长强调 ， 于卫 生职业教育 ， 对 今后 的发展思路是 ：． １ 大 力发展护理 、 药学 、 防医学 、 预 康复 医学 、 医疗 技术相关 医学类 专业 ， 注重 临床 医学专业与 公共卫生专业 、 医师培养 与护士培 养 的协调发展 ；．根据卫生 服务需求 的变化 ，适时设置新的专 ２ 业 ， 善以岗位需求 为引导 的卫生 职业人才 培养 和专 业发展机 完 制， 促进卫生职业教育体 系的建 立 ；． ３发展卫生 职业教育 ， 努力 解决好 临床医学与公共卫 生 的平衡 、 医生 与护士 的平 衡 、 医生 与卫技人员 的平衡 ；． ４卫生职业教育要与 岗位需求 密切结合 ， 以
全 国卫生职业教 育十八次学术会议 纪要
２ ０ 年 １ 月 ７日 １ ０８ １ 一 ０日， 国卫生职业教 育界两年一度 我 的盛 会“ 国卫 生职业教育 十八次学术会 议 ” 全 在浙江 省宁波 市
隆重 召开 。
类人才 的培养成 为我 国卫生事业 发展 的瓶颈 。随着健康 中 国 ２２ ００战略的实施 ， 对我 国卫 生职业教育既提供 了机遇 ， 也提 出 更高的要求 。在新的形势下 ， 召开本次会议 ， 深化卫生职业教 对 育改革 ， 以适应 我国卫生事业 发展 的需要是 十分 必要 的 。开幕 式上 ， 沈彬校 长代 表主办单 位宣布 了《 于表彰奖励 全国首届 关
浅析如何提高中职卫校实验教师队伍素质
第 １ 期 １
湖 北 广 播 电 视 大 学 掌 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ Ｂｅ Ｖ ｉ ｅ ｓ ｙ ｏ ｒ ａ ｏ Ｈｕ ｉ Ｔ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｔ
Ｖｏ１３ Ｎｏ． １ ．０． １
２１ ０ ０年 ｌ １月
Ｎｏ ｅ ｅ ． ０１ ， ４ ￣ ０ ２ ｖ ｍｂ ｒ ２ ０ ０ ２ ４
后 应 积 极 鼓 励 学 生动 手操 作 ， 告诉 学生 ，医 学 操 作 要 大 胆 、 细心、敢动手才行；让他们明确一位出色的医护人员必须具 备 良好 的心 理 素 质 ， 是靠 不 断 的练 出来 的 ， 不 是 考 出 来 的 。 而 ２３ 实 验 教 师 应 关 爱 学 生 ． 由于 当 前 中 职 学校 招 生大 环 境 的 改变 ， 以及 国家 对 中职 学 校 教 学环 境 的 调 整 ，进 入 学 校 学 习 的 学 生 可 以 说 是 大 杂 烩，什么学历 的学生都有 ，年龄相差也比较大 ，部分大龄青 年也进 入学校学习，因此 ，各班学生学习层 次相差较大 ，各 学生接受能力不 一样 ，实验教师在教学 中发现，有的操作， 授课教师在课 堂上讲授 ， 实验课 时也 已经示范过几次 ， 可是， 部分同学仍然不会做 、做不对、步骤 乱等，实验教师应耐心 指 导 ，错 了 再 做 ，反 复 示范 练 习 ，要 做 到不 厌 其 烦 ，要 表 扬 不要 批 评 、 鼓励 不要 压制 ，不要 打 击 其 学 习 的积 极 性 和 主 要 动性。 ３ ．全面提高实验教师基 本素质 ３１ 实验教师应 熟练 掌握相关专业知识 ． 作 为指 导学生进行医学操作的实验指导教师， 只有 自己 熟练掌握相关专业 的实验操作技术 ， 对每～个实验都必须从 适应对象 、操作 目的、操作步骤 、操作中注意事项、术后护 理等 多方面进行学 习分解 ， 才能把它完整的教给学生； 此外 ， 还 必 须 掌握 相 应 的实 验 方 式 ，包 括 演 示 实 验 、分 组 实 验和 一 体化教 学配合实验 ；再有就是应具备相应的语言表 达能力 ， 能把每个操作步骤用 自己最朴实的语言表 达给 学生 ， 让学生 能听懂你在讲什么， 能回答操作过程 中可能出现的各种 问 并 题 ，把 握 学 生 错 误 的 原 因 ， 并 及 时 能 给 予 纠 正 。 ３２ 实 验 教 师 应 熟 悉 先 进 的教 学 方 法 ．
规范与引领高等职业学校护理专业教学标准制订策略、路径及核心内容
[编者按]2016年11月3曰，教育部职成厅下发了关于做好《高等职业学校专业教学标准》修(制）订工作的通知，启动了高等职业学校专业教学标准的修(制）订工作，全国卫生职业教育教学指导委员 会（以下筒称卫生行指委）受教育部委托，组织全体委员认真学习通知要求，制订研究计划，由护理 专业分委员会组织专家完成进一步的研究与修(制）订工作。
通过问卷调查、专家访谈等各种研究方 法积极开展工作，先后召开3次全国会议并征集各行业、医院、职业学校对标准的意见及建议， 经过4轮修订完善，最终形成《高等职业学校护理专业教学标准》（以下筒称《标准》)提交教育部，2019年7月《标准》正式颁布，卫生行指委在2019年10月召开了贯彻落实《标准》工作会议，组织了专家对《标准》进行了解读，2020年1月护理专业分委员会在上海召开了全国职业学校护理专业负责人《标准》贯彻落实交流会议，各学校都积极以《标准》为依据开展教学改革与发展。
《标准》体现了延续性，兼顾高职护理教育教学现状，强调在传承中创新，充分给予学校自主办学空间；《标准》体现了规 范性，制订过程科学严谨，适用范围清晰明确；《标准》体现了时代性，强调培养学生敬佑生命、救死 扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及岗位适应和身心调适的能力；《标准》体现了先进性，明确以“生命周期模式”开展专业核心课程设置，鼓励应用标准化病人等现代化教学手段。
《标准》的颁布为加快构建纵向贯通、横向融通的中国特色现代护理职业教育体系提供了方向和依据。
本次专题是对《标准》内容及应用的全面深层次解读，包括教学标准制订路径及核心内容解读、 行业需求分析、学校教学现状分析、职业学校落实标准经验介绍等方面，专题系列文章分别由标准 制订参与专家、行业专家、学校护理专业负责人撰写，其目的是使高等职业学校教学工作者、行业医 疗机构管理者进一步理解《标准》制订路径，把握《标准》丰富内涵，落实《标准》实质内容，学习典型 学校贯标经验，提高职业学校护理专业教学水平，提升高职护理人才培养质量。
卫生职业教育教学指导委员会中等卫生职业教育教学研究会工作会议暨教材建设研讨会议纪要
卫生职业教育教学指导委员会中等卫生职业教育教学研究会工作会议暨教材建设研讨会议纪要佚名【期刊名称】《卫生职业教育》【年(卷),期】2006(24)19【摘要】由卫生部卫生职业教育教学指导委员会、全国卫生职业教育（中等医学教育）研究会和卫生部教材办公室联合主办，人民卫生出版社承办的“卫生职业教育教学指导委员会中等卫生职业教育教学研究会工作会议暨教材建设研讨会议”于2006年8月20日至22日在北京市召开。
参加会议的有卫生职业教育教学指导委员会部分委员、全国卫生职业教育研究会部分委员、相关卫生职业院校的校长和学科带头人共计60余人。
出席会议的领导同志有卫生部科教司副司长、卫生职业教育教学指导委员会常务副主任委员盂群，人民卫生出版社社长、卫生职业教育教学指导委员会副主任委员胡国臣，卫生部科教司教育处处长、卫生职业教育教学指导委员会副秘书长解江林，天津医学高等专科学校校长、卫生职业教育教学指导委员会秘书长沈彬，甘肃省卫生学校校长、卫生职业教育教学指导委员会中等卫生职业教育教学研究会主任委员金中杰等。
【总页数】2页(P2-3)【关键词】教学指导委员会;卫生职业教育;中等医学教育;教育教学;研究会;会议;教材;医学高等专科学校【正文语种】中文【中图分类】R1-4【相关文献】1.新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲颁布大会暨全国中等卫生职业教育卫生部"十一五"规划教材主编人会议纪要 [J],2.新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲颁布大会暨全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材主编人会议掠影 [J],3.卫生职业教育教学指导委员会关于成立中等卫生职业教育教学研究会的通知 [J],4.卫生职业教育教学指导委员会会议暨全国卫生职业教育研讨会、全国卫生职业教育研究会第十七次学术年会纪要 [J],5.卫生职业教育教学指导委员会中等职业教育教学计划及教学大纲审定工作会议掠影 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
[VIP专享]卫行指委2008年工作计划教育部高等学校高职高专相关医学类
![[VIP专享]卫行指委2008年工作计划教育部高等学校高职高专相关医学类](https://img.taocdn.com/s3/m/70b1105e6137ee06eef91853.png)
卫生职业教育教学指导委员会文件卫行指委 [2008] 3号2008年工作计划卫生职业教育教学指导委员会（以下简称卫行指委）2008年继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，坚持卫生职业教育工作的正确方向，落实科学发展观，按照卫生部、教育部的指示要求，充分发挥卫行指委的职能作用，积极推动各项工作开展，现制定2008年度工作计划：一、组织课题按期结题，体现课题研究成果《卫生职业教育“十一五”及中长期改革与发展战略研究》及15个子课题于2007年经卫生部批准立项，该课题研究工作是在国家大力加强职业教育改革与发展的大背景下组织实施的，将为我国卫生职业教育“十一五”及中长期改革与发展战略目标和发展思路提供决策依据，并提出改革与发展的战略措施。
课题研究涉及本科、高职高专、中职三个层次，今年将按照课题研究计划组织落实研究工作的开展和结题验审，该课题对卫生职业教育的发展将起到积极的规范和指导作用，对卫生职业教育未来科学、协调、可持续发展具有重要的指导意义，对我国卫生职业教育的改革起到巨大的推动作用。
二、开展学术交流活动为广泛学习和深入贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》、卫生部《关于加强卫生职业教育的指导意见》，切实提高卫生职业教育教学质量，深化教育教学改革，今年拟组织全国性及国际学术交流活动，指导卫生职业院校的建设和发展。
三、开展国家级继续医学教育项目培训卫行指委2008年获批两项国家级继续医学教育项目，今年将开展护理和口腔两个专业的师资培训，以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法等主要内容，有针对性、实用性地进行培训，进一步加强卫生职业教育与医疗卫生行业需求的结合，以提高师资队伍整体水平，逐步建成一支结构优化、素质优良的卫生职业教育教师队伍。
四、组织学习与考察，加强合作与交流为深化卫生职业教育教学改革，学习借鉴国外先进的卫生职业教育发展理念、技术手段等经验，提高卫生职教领域工作人员的素质和管理水平，卫行指委将组织有关专家、委员进行业务学习与出国考察，及时了解国外卫生职业教育发展的前沿及动态等。
3.附件二：口腔医学专业资源库建设方案
高等职业教育口腔医学专业教学资源库建设方案汉中职业技术学院2018年5月11日目录一、项目建设基础 (1)二、项目建设意义 (4)三、建设目标与思路 (4)（一）建设目标 (4)（二）建设思路 (5)四、资源库建设内容 (6)五、建设规划 (9)六、建设步骤 (10)七、项目建设团队 (11)（一）建设团队组成 (11)（二）建设团队优势 (12)八、经费预算 (13)九、保障措施 (14)十、预期效果 (15)职业教育口腔医学专业教学资源库建设方案依据《教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2018年度相关工作的通知》（教职成厅函[2018]14号）等文件精神，制定口腔医学专业教学资源库建设方案。
一、项目建设基础（一）专业基础雄厚1.悠久的专业办学历史汉中职业技术学院口腔医学专业源自原汉中卫校的口腔医士专业。
是经陕西省教育厅批准，于1983年在全省中等专业学校中唯一率先开设的专业。
2002年，第四军医大学经过实地考察，同意在我院设立口腔医学专科班，当年与我院联合开办口腔医学专科教育。
2003年，经卫生部、香港华夏基金会选定我院口腔医学专业作为华夏基金会资助项目，极大地促进了我院口腔医学专业的发展。
2003年，我院口腔专业被省教育厅首批命名为陕西省中专教育省级“骨干示范专业”。
2006年，经教育部、卫生部联合评估，批准我院独立开设口腔医学专科教育。
2008年，我院口腔医学专业被认定为陕西省高职高专“省级重点建设专业”，2011年先后被省教育厅评省级教学团队，省级高等职业教育实践教学基地。
2015年被省教育厅确定为省级“专业综合改革”建设专业，同年我院被评为陕西省示范性高等职业院校建设单位，口腔专业作为建设项目二，学院投资1060万进行建设，2017年口腔医学专业被省教育厅批准为陕西省高职“一流专业”培育项目。
2.高素质的专业教学团队口腔专业拥有校内专兼职教师35人，其中教授2人，副教授6人，省级教学名师2人，院级教学名师4人，师资队伍结构合理，教师熟悉高职教育特点，具有现代职业教育理念和较强的教学及科研能力。
全国职业院校护理技能比赛训练时应注意的问题与对策
由教 育 部 职 业 教 育 与 成 人 教 育 司 、 生 部 科 技 教 育 司 、 国 卫 全
卫生职业教育教学指导委员会 、 江苏省教育厅 、 南京市人 民政府 联合主办 的全 国职 业 院 校技 能大 赛 中职 组 护理 技 能 比赛 于 ２１ ０ ６月中旬在南京卫校落下 帷幕 ， １年 此次 比赛开幕 式上教 育
的发挥 ， 这次本 院静脉输液操 作训练 时选择 了学 生志愿 者和 医
院真正病人进行静脉穿刺训练 ， 这样 的全真模 拟训练使 我们 的
４名参赛选 手均做到静脉穿刺 时一 针见血 ， 因此 ， 在今 后的操作
比赛训练 中， 指导教师需要合适 的用物时 ， 希望能得到领导们 的
大 力 的支 持 与 理 解 。
部职业教育与成人 教育 司葛道凯 司长 指 出： 今年 我们举 行 首 “
届的护理技能 比赛 ， 就是 希望在护 理教育领 域开辟一 个新 的推
２ １ 对比赛选 手选拔 的准确定位 ．
护理操作 比赛是 以护理 操作为平 台 ， 比赛选手 的动手 能 集 力、 语言表 达能力 、 患沟通能力 、 护 肢体语言展示 能力为一体 的
一
样 ， 理的侧 重点不一样 ， 管 管理的方向也就不一样。总护 士长
参与护理管理使医院的 医疗 护理管理 发生 了质 的改变 ， 医疗 纠 纷 的发生率也 大幅度 下 降。同时护 士 的基本 权利 得到合 法保 障， 使医院的护理 队伍得 以稳定 。基层医 院是多发病 、 常见病 患 者就 医的场所 。要满足广大 患者 的需 求 ， 离不开基 层医 院高 更 效、 高质 、 快捷 的医疗服务 。护理在医疗过程中 占据非常重要的
METS简介
2005年—2007年 在高等教育出版社配合下，组织国内外临床专家、英语教学专家、
语言测试学专家编写《医护英语水平考试》考试大纲。
2007年根据教育部考试中心[2007]23号文件精神，在全国范围内开展推广《全国医护 英语综合等级证月开始METS1、2、3级的考试，至今举行了三次试考，考生逾70000人。 2008年9月《医护英语水平考试一级教程》《医护英语水平考试二级教程》和一、二 级考试大纲由高教出版社正式。
与国外行业协会、考试机构继续合作,聘请外国专家进驻学校，充实 教学一线工作。 与卫生部全国卫生职业教育教学指导委员会共同修订完善METS考 试体系，开展师资培训工作，为教学服务、为用人单位服务。 加强公共英语考核标准的探究，与专业外语考核标准相结合，提供 全面完整的语言学习方案。 建立我国医护人才库，与国外用人单位对接，培养国际化复合型人 才。 积极开展与国内外媒体的合作，利用媒介平台，为学校做宣传、为 考生做宣传，搭建国内外就业的桥梁。
基础英语能力要求
医护英语能力要求
METS-1
相当于高中英语水平
掌握《METS一级考试大纲》规定的核心专业词汇 （700个），能用简单的医护英语进行交际。
METS-2
相当于大学专科英语水平
掌握《METS二级考试大纲》规定的核心专业词汇 （1200），能用基本的医护英语进行交际。
METS-3
相当于大学本科毕业英语水平
七、METS考试研究
CGFNS考试机构CEO Ms Barbara Nichols
2006年HHC负责人在北京参加教学研究会议
北京儿童医院护理部主任与菲律宾护理访华团代表交流
八、METS考试产品
《医护英语水平考试（护理类）考试大纲》1-3级
教学指导委员会章程
教学指导委员会章程第一章总则第一条教学指导委员会是在教育、卫生行政主管部门指导下，在学校政领导下，对学校的教学工作进行研究、咨询、指导、服务，对教学质量进行评估、检查和监督的专家组织。
第二章组织第二条教学指导委员会设主任委员1人，副主任委员1-2人，秘书长1人，委员若干人。
教学指导委员会的工作由主任委员主持，副主任委员协助，秘书长协助主任委员和副主任委员处理日常工作。
第三条教学指导委员会委员根据思想政治素质高、学术水平高、教学工作或实际工作经验丰富、作风正派、身体健康等原则，由学校熟悉卫生职业教育教学规律和医学人才成长规律，有丰富的教学和教学管理经验，办事公正，坚持原则，具有副高级及以上专业技术人员和医药卫生行业企业、相关行政管理部门中熟悉卫生职业教育发展和人才需求并关心人才培养工作的专家组成。
各位委员要自觉成为致力于教学和教学管理工作、投身教学改、加强自身学习、倡导优良教风和学风的带头人，要努力成为指导学校教学工作和教学改的骨干力量、实现规范教学管理的推动力量、加强师资队伍建设的引领力量。
第四条教学指导委员会委员由学校聘任并颁发证书，任期三年，可联聘联任。
若因健康或其它原因，不能履行职责，本人可以提出辞职，也可由主任委员根据工作需要对委员进行调整。
第五条教学指导委员秘书处设在教务处，负责日常事务工作。
第六条可根据实际工作需要下设各专业教学指导委员会，完成教学指导委员会确定的工作任务。
第三章任务第七条教学指导委员会的主要任务(一)组织和开展教学领域的理论与实践研究，研究转变教育思想、更新教育观念、创新教学模式的途径和措施，把教育部、卫生部有关教育教学方面的政策及时转化为教学规范，研究和决定学校教学和教学管理工作中的一些重大问题，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
（二）指导学校的师资队伍建设、专业建设、课程建设、教材建设、实训和实习基地建设、实验室建设等工作，促进专业与医药卫生行业、企业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产（临床医疗）过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，促使学校教学基本建设水平不断提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10:30-11:30
（含30分钟讨论）
儿科临床药师人才的培养
山东大学药学院教授
法国国家健康与医学研究院研究员
赵维教授
11:30-12:00
中国药科大学临床药学专业建设思考
中国药科大学药学院
丁选胜教授
12:00-13:00
午餐、午休
中国药科大学
玄武门校区
食堂二层
24日
下午
分会场一
13:00-13:30
前往鼓楼医院
13:30-15:30
现场考察南京鼓楼医院临床药学实践教学基地建设
鼓楼医院
15:30-16:00
返回酒店
24日
下午
分会场二
13:00-14:00
前往中国药科大学江宁校区
14:00-16:00
现场考察中国药科大学模拟药房、江苏药学博物馆
中国药科大学江宁校区
16:00-17:00
返回酒店
25日上午
09:00-09:05
教育部高等学校药学类专业教学指导委员会领导致辞
姚文兵教授
江苏省
会议中心
（钟山宾馆）
黄埔厅
09:05-09:10
中国药科大学领导致辞
中国药科大学校长
德国科学院院士
来茂德教授
09:10-09:20
领导致辞
09:20-10:40
美国药学院校药学教育和临床药学教育
美国密歇根大学
药学院院长、教授
（钟山宾馆）黄埔厅
13:40-14:20
神经内科门诊的临床药学服务
美国俄亥俄州立大学药学院教授
James McAuley
14:20-14:50
新加坡临床药学教育及药师工作
新加坡国立大学药学系
Christine Teng
14:50-15:10
中场休息
15:10-15:50
美国明尼苏达大学医院药学工作
美国明尼苏达大学药学院实验及临床药理学系主任、教授、PharmD
科研大楼
3楼报告厅
14:10-15:00
（含10分钟讨论）
首都医科大学临床药学专业“5+2”培养模式探索
首都医科大学附属
北京天坛医院药学部主任赵志刚教授
15:00-15:20
中场休息
15:20-16:10
（含10分钟讨论）
安徽医科大学临床药学本科教育的发展与探索
教指委委员
安徽医科大学党委书记
李俊教授
美国密西根大学医院药学工作
美国密歇根大学药学院临床药学副教授、PharmD
Michael Kraft
12:05-12:20
合影
12:20-13:00
午餐
钟山宾馆一层扬子厅
25日下午
13:00-13:40
香港大学的药学专业及香港药师工作
香港大学药学院
Phoebe Chan&May Lam
江苏省
会议中心
教指委主任委员
学会常务理事
中国药科大学副校长
姚文兵教授
9:40-10:20
我国医院临床药学建设现状与发展思路简介
卫生部医院管理研究所研究员、临床药师工作专家委员会主任委员
吴永佩教授
10:20-10:40
合影
10:40-11:20
解读临床药学本科专业教学质量国家标准——课程及教学标准
教指委秘书长
中国药科大学50-16:20
台湾大学的药学专业及台湾药师工作
台湾大学医学院药学系临床药学副教授
沈丽娟
16:20-16:50
中国药科大学的药学和临床药学专业建设
徐晓媛教授
16:50-17:00
中美药学院（校）药学教育联盟成立庆祝仪式
徐晓媛教授
11:20-12:00
解读临床药学本科专业教学质量国家标准——教学基地建设标准
教指委委员、南京鼓楼医院药学部主任
葛卫红教授
12:00-13:30
午餐、午休
中国药科大学玄武门校区
食堂二层
13:30-14:10
全国临床药学本科专业办学准入标准
教指委委员
徐州医学院副校长
印晓星教授
中国药科大学玄武门校区
全国医药院校临床药学教育培训班暨2015中国临床药学教育国际研讨会日程安排
日期
时 间
内 容
讲者
地 点
23日
8:30-9:00
开幕式：
1.教育部高等学校药学类专业教学指导委员会领导致欢迎词
2.中华医学会医学教育分会领导讲话
中国药科大学玄武门校区
科研大楼
3楼报告厅
9:00-9:40
我国临床药学教育的现状与发展
James T. Dalton;
美国俄亥俄州立大学
药学院院长、教授、PharmD
Henry Mann;
美国明尼苏达大学药学院
实验及临床药理学系主任、教授、PharmD
Robert Straka
10:40-10:55
中场休息
10:55-11:25
中国高等药学教育现状及发展趋势
姚文兵教授
11:25-12:05
16:10-17:00
（含10分钟讨论）
哈尔滨医科大学临床药学办学模式
教指委委员、哈尔滨医科大学药学院副院长
孙建平教授
24日
上午
分会场一
8:30-9:30
（含30分钟讨论）
北京医院临床药学工作创新与实践
卫生部北京医院
药学部主任
胡欣教授
中国药科大学玄武门校区
学术交流中心107会议室
9:30-10:30
（含30分钟讨论）
医院实践教学基地临床药学实践课程建设
第二军医大学附属长海医院药学部主任
高申教授
10:30-11:30
（含30分钟讨论）
医院实践教学基地临床药学带教师资队伍建设
福建医科大学附属第一医院药学部主任
王长连教授
11:30-12:00
青年药师规范化培训与个人学习工作体会分享
何书文药师
12:00-13:00
午餐、午休
中国药科大学
玄武门校区
食堂二层
24日
上午
分会场二
8:30-9:30
（含30分钟讨论）
医院药师的职业能力与院校人才培养
北京大学第一医院
药学部主任
崔一民教授
中国药科大学
玄武门校区
学术交流中心306会议室
9:30-10:30
（含30分钟讨论）
沈阳药科大学临床药学专业建设思考
沈阳药科大学生命科学与生物制药学院临床药学教研室主任