幼儿园小班游戏教案：开门大吉
开门大吉游戏活动策划书3篇
开门大吉游戏活动策划书3篇篇一开门大吉游戏活动策划书一、活动主题“开门大吉，好运连连”二、活动目的通过游戏互动的方式，增强团队凝聚力，提升员工的工作积极性和创造力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[具体活动地点]五、参与人员全体员工六、活动准备1. 提前预定活动场地，确保场地大小和设备设施符合活动需求。
2. 准备活动所需的道具，如纸条、奖品等。
3. 安排活动主持人和工作人员，确保活动的顺利进行。
4. 活动前进行宣传，鼓励员工积极参与。
七、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）：主持人介绍活动目的、流程和规则，宣布活动开始。
2. 分组（10 分钟）：将员工分成若干组，每组人数根据参与人数确定。
3. 游戏环节 1：开门大吉（30 分钟）每组轮流派一名代表抽取题目，题目类型为歌曲、电影、明星等。
代表需要唱出或模仿出题目相关的歌曲、说出电影或明星的名字等。
每猜对一题得 1 分，答错不扣分。
其他组的成员可以进行提示，但不能说出答案。
4. 游戏环节 2：好运连连（30 分钟）每个组的成员依次回答问题，问题与工作相关。
回答正确得 1 分，回答错误不得分。
其他组的成员可以进行补充或纠正，但不能抢答。
5. 统计分数（10 分钟）：工作人员统计每个组的得分情况。
6. 颁奖环节（10 分钟）：根据得分情况，颁发一、二、三等奖，并进行表彰。
8. 合影留念（5 分钟）：全体员工合影留念，记录美好时刻。
八、活动预算活动预算主要包括场地租赁、道具购买、奖品费用、食品饮料等，预计总费用为[X]元。
九、注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
2. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
3. 工作人员要积极履行职责，确保活动的顺利进行。
[策划人][策划日期]篇二开门大吉游戏活动策划书一、活动主题开门大吉二、活动目的1. 丰富员工业余文化生活，增强团队凝聚力。
2. 提升员工的企业归属感，推动企业文化建设。
三、活动主体公司全体员工四、活动时间和地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[具体活动地点]五、活动准备1. 物资准备：活动道具、奖品、音响设备、话筒等。
幼儿园小班游戏教案《开门大吉》含反思
幼儿园小班游戏教案《开门大吉》含反思幼儿园小班游戏教案教学内容：开门大吉适用年龄：3—4岁活动目的：1.加强儿童的团队合作和沟通本领。
2.促进儿童的身体协调本领。
3.提高儿童的空间感知和方向感。
活动准备：1.将班级分为两组，每组儿童将站在相对的两个门前。
2.利用彩色纸片或者颜色标签将两个门分别标记为红门和蓝门。
3.准备一张地图，地图上包含班级内的各种场景：玩具角落、阅读角、艺术角等等。
4.准备两个棒球或者其他小球。
活动流程：1.将地图放在班级的墙上或者桌上，并向儿童介绍地图和各个场景的位置和用途。
2.将两个棒球或者小球放在中央，告知儿童这两个球就是小布偶，小布偶被坏人带走了，我们的任务就是要把小布偶找回来。
3.向儿童介绍游戏规定：两个队站在各自的门前，队长最早将小球打向地图上一个场景，然后队员们跑过去找到这个场景，到达后向队长报告，队长听到报告后才能开始打第二个球。
4.当队员找到场景后，他们需要执行特定动作，例如：在玩具角落停留10秒钟、阅读角读一段故事等等。
然后返回门前等待队长的下一次指令。
5.当某一队员找到小布偶时，他需要大声叫出“我找到小布偶了！”，并将小布偶轻轻交给队长。
6.游戏结束后，向儿童介绍游戏结果：两个队一起找到了小布偶，由于大家都很聪慧、英勇和欢乐。
反思：这是一款有趣味、简单的游戏，能让儿童在愉悦的气氛中学习、互动。
在游戏过程中，儿童需要进行跑、跳、走等活动，能有效地提高儿童的身体协调本领，并加强他们的空间感知和方向感。
在游戏中，儿童需要发挥团队协作的精神，共同完成一个任务，这能加强儿童的合作意识和沟通本领。
但是，老师需要注意游戏规定的订立，规定不能过于多而杂，以免让儿童感到无聊和困惑。
同时，游戏时间也不能太长，以免儿童疲乏或者无法专注。
最后，老师也应当在游戏结束后总结游戏成果，让儿童记住游戏的目的和发挥的作用。
小班游戏教案《开门大吉》
小班游戏教案《开门大吉》游戏目的通过游戏让孩子认识数字，并培养孩子观察能力、思考能力和团队合作精神。
游戏材料1.数字牌（1-10）2.遮板或纸板3.足球或其他小球游戏规则1.准备工作：将数字牌随机分发给两个小组，每个小组获得1-10的数字各一张。
在教室内选择一个较长的墙壁作为目标，放置一个遮板或纸板，阻挡住墙面，成为门。
2.开始游戏：–群体游戏：一组选出一个孩子拿足球站在门前，另一组选出一组孩子发出指令。
孩子们当听到“开门大吉”的指令后，进攻方的孩子需将球踢向门，看数字牌上的数字是否和球落脚处的数字相同。
如果相同，则球进门得分，进攻方得到一分。
如果不同，则这次攻门失败，进攻方得分归零。
当进攻方得到十分时，进行轮换，由防守方变为进攻方。
–个人游戏：将数字牌分发给孩子，用足球在教室内展开游戏。
孩子们依次站在门前，轮流尝试踢球进入门内。
每个孩子有三次机会，只要有一次踢进得分，就可以获得游戏胜利。
游戏注意事项1.足球使用时应注意安全，为保证孩子的人身安全，最好在教室外进行此项游戏。
2.本游戏可选择不同的难度等级，根据孩子年龄和团队组成的不同，选择不同的数字牌数量和进攻门的距离。
3.本游戏有团队配合和个人表现两种方式，是一种亲密无间、合作共赢的小班游戏。
游戏收获1.培养观察能力：孩子们需要注意足球的轨迹和数字牌的位置，这对于他们的观察能力有着很好的训练作用。
2.培养思考能力：孩子们需要在脑海里计算出球落脚点的数字与自己手中的数字相同的概率，提高了他们的思考能力。
3.培养团队合作精神：这是一个默契配合的游戏，孩子们通过协作配合完成击球得分的任务，提高了他们的团队合作精神。
游戏变化1.进行星球版、足球版或篮球版，增加游戏的趣味性。
2.加入一位唱儿歌或背数字的孩子，让所有孩子在这个源源不断的声音中踢球，加强对数字的记忆和理解。
结束语小班游戏《开门大吉》是一款有趣、简单、多变的教育游戏。
在游戏中，孩子们可以获得丰富的知识和培养各种能力，还能够提高他们的兴趣和想象力。
手指游戏开门 教案
手指游戏开门教案教案标题：手指游戏开门教案目标：1. 帮助学生发展手指灵活性和手眼协调能力。
2. 培养学生的观察力和注意力。
3. 通过游戏促进学生之间的合作和互动。
教学资源：1. 游戏道具：一扇小门、五个不同颜色的纸片、五个小动物玩具（如小熊、小猫、小狗、小鸟、小鱼）。
2. 班级黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 学生用的绘画纸和彩色铅笔。
教学步骤：引入：1. 引导学生坐成一个圆圈，向他们展示一扇小门，并解释游戏的目标是通过使用手指打开这扇小门。
2. 与学生一起讨论手指的重要性以及灵活性和协调能力对日常生活的影响。
探究：1. 将五个不同颜色的纸片粘在小门上，并将五个小动物玩具放在纸片的下方。
2. 让学生观察小门上的纸片和下方的小动物玩具，并鼓励他们描述每个纸片的颜色和下方的动物。
3. 请学生依次站起来，用手指打开与自己所描述的纸片颜色相同的小门，同时说出对应的动物名称。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演“门卫”，其他学生轮流描述纸片颜色和动物名称，并由“门卫”打开相应的小门。
2. 每个学生都有机会扮演“门卫”，以便每个人都能参与到游戏中来。
总结：1. 与学生一起回顾游戏过程，强调手指灵活性和协调能力的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在游戏中的观察和注意力的体验。
拓展活动：1. 让学生设计自己的手指游戏，并与同伴分享。
2. 鼓励学生使用绘画纸和彩色铅笔绘制自己喜欢的动物，并用手指游戏来描述这些动物。
评估：观察学生在游戏中的参与程度、对纸片颜色和动物名称的准确性以及手指灵活性和协调能力的表现。
新年主题开门大吉手工教案
新年主题开门大吉手工教案教案标题：新年主题开门大吉手工教案教案目标：1. 通过手工制作活动，激发学生对新年的兴趣，增强他们对传统文化的了解和认同感。
2. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
3. 提升学生的注意力和耐心，培养他们的细致观察和操作技能。
教学准备：1. 纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等手工制作材料。
2. PPT或图片资料，介绍中国传统新年的习俗和象征意义。
3. 活动指导手册，包括步骤和要点。
教学步骤：引入：1. 利用PPT或图片资料，向学生介绍中国传统新年的习俗和象征意义，如“开门大吉”代表着新年的好运和吉祥。
2. 引导学生思考，询问他们对新年的期望和愿望。
探究：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对新年的期望和愿望。
2. 指导学生设计手工制作作品：根据学生的期望和愿望，鼓励他们设计一个代表“开门大吉”的手工作品，可以是门的形状或与吉祥物相关的形象。
3. 指导学生选择合适的材料和工具，开始手工制作：鼓励学生运用多种材料和技巧，如剪纸、折纸、绘画等，展现他们的创造力和想象力。
4. 学生展示和解释自己的作品：每个小组轮流展示自己的手工作品，并解释作品的设计理念和象征意义。
巩固：1. 学生互相欣赏和评价：鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，提出建设性的意见和建议。
2. 教师点评和总结：教师对学生的作品进行点评和总结，强调每个作品背后的创意和象征意义。
拓展：1. 学生自主制作：鼓励学生在课后或课余时间继续制作新年主题的手工作品，并展示给同学和家人。
2. 学生调研：要求学生调研其他国家或地区的新年习俗和传统手工艺品，并写一篇小结。
评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度、创意和细致观察能力。
2. 收集学生的作品和解释，评估其对新年习俗和象征意义的理解和表达能力。
教学延伸：1. 利用学生制作的作品，装饰教室或学校的走廊，营造新年的氛围。
2. 组织学生参观当地的庙会或新年活动，进一步感受和体验传统文化的魅力。
游戏说明
2014年会活动
“开门大吉”游戏规则及流程说明
一、活动说明
本次“开门大吉”活动仿照央视三套综艺频道的著名大型游戏益智栏目《开门大吉》制作，在内容形式上基本与原栏目一致，在问题难度上略作下调，参与人数也有个人改为由3人小组形式，带来更好的年会互动体验。
二、活动规则
以落座桌位为范围，每桌选出3人组成小组参与比赛，每组选手面对8道关卡，依次聆听随机播放的音乐，选手需正确回答出这首歌的名字并唱出一句歌词，方可获得该关卡的胜利。
每一扇门的听音时间为15秒（一次性听完），15秒钟后选手必须回答，整个游戏过程中选手有一次求助同桌团队的机会。
最后各小组答对最多者获得胜利优胜奖，其余小组获得参与奖。
场外被求助人若回答对问题也可获得参与奖奖品。
小班健康《开门,开门》教案
小班健康《开门,开门》教案
活动日标：
1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
活动准备：
“小猴子”玩具一个。
活动过程：
一、介绍自己：知道自己的名字
1、出示“小猴子”。
)你们认识我吗？我叫什么名字？
2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？
3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧！
4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？
二、互动游戏：说说自己的名字
1、游戏一：开门、关门。
游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。
被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是XXX。
”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。
-请问你是谁？-好朋友，你的名字是什么？
小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。
小班游戏教案《开门大吉》
小班游戏教案《开门大吉》教学目标1.通过游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和反应能力。
2.增强幼儿的思维能力和判断力。
3.培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备1.游戏道具：门牌、钥匙、小玩具。
2.教学环境：宽敞明亮的教室。
3.教学工具：黑板、粉笔、扑克牌等。
教学步骤第一步：引入教师首先向幼儿介绍今天的游戏《开门大吉》。
告诉幼儿们，游戏的目标是要找到钥匙，打开门，然后获得小玩具奖励。
同时，引导幼儿们想一想，如果门上写的是数字几，那么就需要找到与该数字相符的门牌和钥匙。
第二步：游戏规则教师向幼儿们讲解游戏规则，先让幼儿们坐在一起，然后在幼儿不注意的情况下，教师把门牌和钥匙藏在教室里的某个地方。
然后，教师给幼儿们一张扑克牌，让幼儿们通过比大小来决定谁先找。
找到钥匙的幼儿需要拿着钥匙前往相应的门牌前，打开门获得奖励。
如果门上的数字不符合钥匙的编号，则不能打开门。
最终，找到最多钥匙的幼儿将获得游戏胜利。
第三步：游戏操作教师指导幼儿们开始操作游戏，首先让幼儿们通过比大小决定谁先找，然后开始寻找钥匙和门牌。
在寻找过程中，教师应该帮助幼儿们记住所有的数字，并引导幼儿们思考如何快速找到钥匙和门牌。
如果幼儿们无法找到钥匙和门牌，教师可以适当地给予提示，但不应该干预幼儿的游戏。
第四步：总结游戏结束后，教师与幼儿们一起总结游戏的过程。
引导幼儿们思考自己在游戏中的表现和感受，并分享游戏中的乐趣和收获。
最后，教师强调游戏的目的，并鼓励幼儿们继续努力学习和成长。
总结《开门大吉》是一款适合小班幼儿的游戏。
游戏过程中，孩子们可以通过观察、比大小、记忆等方式来寻找钥匙和门牌。
游戏还可以帮助幼儿培养合作精神和思维能力，增强他们的判断力和反应能力。
同时，游戏也可以为幼儿带来乐趣和收获。
“开门大吉 喜迎开学”活动方案
“开门大吉喜迎开学”活动策划方案淄博市张店区舒然幼儿园史潇娜设计意图：新年，是中国的传统节日，舞龙舞狮、扭秧歌、扮玩、猜灯谜......是我们儿时对新年的印象，也是中国传统节日文化的写照。
现如今，中国传统节日文化离城市里的孩子们越来越远，为此，我们要用传统的迎新方式，让中国传统节日文化走进家长和孩子们的内心，让老师、家长、孩子用崭新的面貌迎接新一学期的到来，让我们的开学更具有仪式感。
活动目的：1、用新的面貌迎接新的学期。
2、营造喜庆的开学氛围，感受中国传统文化的熏陶。
活动时间：2018年3月5日活动地点：幼儿园操场活动准备及人员分工：王爷格格 家长 3月5日 小班组家长 大头娃娃 家长 3月5日 中班组家长 家委会（每个班1人） 各班班主任 2月9日定下 活动前落实好舞狮制作 每个班一个 2月9日前 孩子参与制作，做好照片记录 扮玩舞狮 各班孩子 3月5日场地：（各班站位） 活动流程：一、开门大吉1、门口迎接孩子：办公室人员、王爷、格格、大头娃娃（班级教师扮演）、每班一名教师、家委会成员（每班一位）家委会家长和老师们一起迎接孩子入园旗杆金色花金苗苗金果果金龟子金豆豆金星星金太阳金月亮主持人扮玩候场扮玩候场南 北2、园长为孩子发红包（每个红包里一句祝福语）陈园长在门口给孩子发红包二、秧歌扭起来，快乐飞起来1、9：30全体教师生到前院，用中国的传统方式庆祝新学期的开始。
孩子陆陆续续来到操场，活动前，对灯谜产生了兴趣，老师借此机会跟孩子讨论起了猜灯谜的方法。
3、伴着喜庆的音乐大家互相拱手问好。
大头娃娃，格格王爷互相跟大家问好扮演玩偶的家长和家长义工为孩子们送上了祝福4、送祝福：每班有两名孩子代表本班为老师和小朋友送上祝福语。
各班的孩子代表为大家送祝福4、主持人宣布开学喽！（电子礼炮响起）秧歌扭起来歌儿唱起来！扭秧歌：全体教师和孩子伴着音乐一起扭秧歌、舞龙、旱船、小毛驴穿插（孩子操作）在孩子和老师们中间。
幼儿园小班游戏教案《开门大吉》及教学反思（5篇范例）
幼儿园小班游戏教案《开门大吉》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园小班游戏教案《开门大吉》及教学反思小班游戏教案《开门大吉》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能大胆的自我介绍，通过游戏提升幼儿听力，懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣，快来看看幼儿园小班游戏《开门大吉》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过游戏提升幼儿听力。
2、能大胆的自我介绍。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
【活动准备】录音机一台、六个小凳子、小玩偶奖品。
【活动过程】1、把六个凳子分别摆好，当做六扇大门。
2、幼儿要打开一扇大门，之前要先坐在凳子上。
3、幼儿没坐到凳子上，录音机就会放出一段儿歌，猜对游戏继续，猜错游戏结束，换下一名幼儿。
4、在游戏开始幼儿先要自我介绍。
5、游戏进行时有两次救助机会，自己不会可以求助其他幼儿。
6、没通关的幼儿得一个小玩偶，通过三个门一个大玩偶，全关通过的大小玩偶各一。
7、活动结束教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读：打开房门。
把门打开，做为一个动作词，例如:自己要出门所以要开门。
敞开门，比喻公开做某事或广泛听取意见。
详细解释敞开门户。
第二篇：幼儿园小班语言游戏活动教案《开门歌》及教学反思小班语言游戏活动教案《开门歌》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉，能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快，激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感，快来看看幼儿园小班语言游戏活动《开门歌》含反思教案吧。
【活动背景】在《开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质》这个课题研究过程中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在发展幼儿的语言能力和培养幼儿对苏州地方方言的热爱，从而上升到热爱家乡和家乡文化的情感。
开门小班语言教案
开门小班语言教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和自我介绍的方式。
2. 培养学生的倾听和表达能力。
3. 培养学生与人交流的勇气和自信心。
二、教学内容2. 学习自我介绍的方式，如“我叫，我今年5岁了”等。
3. 学习如何与人礼貌交流，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的问候语和自我介绍的方式。
2. 难点：学会与人礼貌交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和应用语言。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、卡片、实物等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、卡片等。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：通过一个简短的故事，引出今天的主题，让学生了解和学习基本的问候语和自我介绍的方式。
3. 课堂讲解（10分钟）：讲解基本的问候语和自我介绍的方式，并通过举例让学生理解和掌握。
4. 互动环节（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学语言进行交流。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 表达能力：评估学生在角色扮演等环节中的表达能力，了解学生的掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
八、教学拓展1. 组织学生进行课堂表演，提高学生的表达能力和自信心。
2. 开展课外活动，如参观公园、动物园等，让学生在实际环境中运用所学语言。
九、教学反思十、教学计划根据学生的学习进度和实际情况，制定后续的教学计划，确保学生能够逐步掌握更多的语言知识和技能。
六、教学活动设计1. 口语练习：通过模拟日常生活中的场景，如在公园、商场、学校等地方，让学生练习使用所学问候语和自我介绍。
开门见喜接亲游戏教案
开门见喜接亲游戏教案一、教学目标。
1.了解婚礼接亲环节的意义和流程。
2.学习并掌握开门见喜接亲游戏的规则和方法。
3.培养团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1.开门见喜接亲游戏的规则和流程。
2.团队合作和沟通能力的培养。
三、教学难点。
1.如何在游戏中保持团队的合作和协调。
2.如何在游戏中展现出沟通和表达能力。
四、教学准备。
1.准备一扇大门，门上贴有“喜”字的标志。
2.准备一支队伍，每个队伍有5-10名成员。
3.准备一些小道具，如绳子、木板等。
五、教学过程。
1.开门见喜接亲游戏的介绍。
首先，老师向学生介绍开门见喜接亲游戏的背景和意义。
接亲是婚礼中非常重要的一个环节，代表着新娘和新郎正式步入婚姻的殿堂。
而开门见喜接亲游戏则是接亲环节中的一个有趣的游戏，通过游戏的方式增加婚礼的欢乐氛围。
2.游戏规则的介绍。
接着，老师向学生介绍游戏的规则和流程。
游戏的规则很简单，首先将一扇大门放在场地的一端，门上贴有“喜”字的标志。
然后，将学生分成若干个队伍，每个队伍有5-10名成员。
每个队伍的任务是要通过一系列的团队合作，将大门打开，让新郎和新娘顺利通过。
3.游戏的具体操作。
接下来，老师向学生介绍游戏的具体操作。
首先，每个队伍需要商量好自己的策略，然后开始游戏。
游戏中，队伍成员需要通过各种手段，如拉绳子、搬木板等，协作打开大门。
整个过程中，需要团队成员之间密切合作，互相协调，才能顺利完成任务。
4.游戏的总结和反思。
最后，老师向学生总结游戏的过程，让学生们进行反思。
在游戏中，哪些团队表现出色？哪些团队存在沟通不畅、合作不够默契的问题？通过总结和反思，让学生们明白团队合作和沟通的重要性，为他们今后的成长和发展打下良好的基础。
六、教学延伸。
在教学过程中，老师可以根据学生的实际情况，对游戏进行适当的延伸。
比如可以增加一些难度，让学生在游戏中面临更多的挑战，从而培养他们的团队合作和应变能力。
七、教学总结。
通过本节课的教学，学生们不仅了解了婚礼接亲环节的意义和流程，还学习并掌握了开门见喜接亲游戏的规则和方法。
小班娃娃开门教案
小班娃娃开门教案一、教案背景在小班娃娃学习阶段，开展开门活动是培养孩子独立性和自主学习能力的重要一环。
通过开门活动，孩子可以在自己的兴趣和能力范围内选择自己感兴趣的学习内容，培养自主学习和解决问题的能力。
二、活动目标通过开门活动，孩子应达到以下目标： 1. 培养自主学习的意识和能力； 2. 培养孩子的观察、探索和解决问题的能力； 3. 开拓孩子的学习兴趣和能力。
三、活动准备1.教师准备一些与学习内容相关的物品、资料、玩具等；2.教师根据学习内容准备一些开放性问题，以供孩子思考。
四、活动过程1.教师引导孩子集体讨论学习目标和内容，并激发孩子的学习兴趣；2.教师将准备的物品、资料、玩具等摆放在一个特定的区域，让孩子自由选择；3.孩子根据自己的兴趣和能力选择自己感兴趣的物品进行学习；4.孩子根据学习内容思考教师提出的开放性问题，并记录自己的发现和想法；5.孩子和教师共同整理学习成果，形成小班娃娃的开门小报告；6.教师引导孩子相互分享自己的学习成果，并给予积极的鼓励和肯定。
五、活动评估1.教师观察孩子在开门活动中的选择和学习情况；2.教师和孩子共同评估学习成果，检查是否达到学习目标；3.教师记录评估结果，以便后续调整和改进教学方案。
六、教师角色1.教师是活动组织者和引导者，需要提供合适的学习材料和问题，激发孩子的学习兴趣；2.教师需要注意观察孩子的学习情况，并及时给予肯定和鼓励；3.教师要引导孩子相互分享学习成果，促进学习氛围的形成。
七、家长参与教师可以鼓励家长参与小班娃娃开门活动，通过观察和记录孩子在活动中的表现，与教师进行及时的沟通和反馈，以促进家校合作，更好地支持孩子的学习。
八、活动延伸教师可以将小班娃娃开门活动延伸到日常生活中，让孩子有更多的机会进行自主学习和探索，培养孩子的独立性和自主学习能力。
可以通过开展家庭自主学习计划、参观实地等方式，进一步拓展孩子的学习兴趣和能力。
九、总结小班娃娃开门活动是培养孩子自主学习和解决问题能力的重要途径。
开门大吉的美术教案小班
开门大吉的美术教案小班教案标题：开门大吉的美术教案（小班）教案目标：1. 帮助小班学生了解中国传统文化中的开门大吉寓意。
2. 培养小班学生的艺术创造力和审美能力。
3. 提升小班学生的手眼协调能力和细节观察力。
教学资源：1. 图片或视频展示中国传统的开门大吉图案。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等美术工具。
3. 学生的作品展示空间。
教学步骤：引入活动：1. 展示一幅中国传统的开门大吉图案，并解释其中的寓意，如“开门大吉”代表新年的好运和吉祥。
2. 引导学生观察图案中的细节，如花纹、颜色和形状。
活动一：制作开门大吉的剪纸1. 给每个学生发放彩纸、剪刀和胶水。
2. 指导学生根据展示的开门大吉图案，用彩纸剪出相似的形状和花纹。
3. 鼓励学生在剪纸上添加自己的创意和想法。
4. 学生完成后，展示他们的剪纸作品，并让他们分享自己的创作心得。
活动二：绘制开门大吉的画作1. 给每个学生发放画纸和彩笔。
2. 引导学生观察开门大吉图案中的颜色和形状，并鼓励他们用彩笔在画纸上绘制类似的图案。
3. 提醒学生注意细节，如线条的粗细、颜色的搭配和阴影的运用。
4. 学生完成后，展示他们的画作，并让他们分享自己的绘画经验和感受。
活动三：开展开门大吉作品展示1. 在教室或学校的指定区域，布置一个开门大吉作品展示区域。
2. 鼓励学生将自己制作的剪纸和画作放置在展示区域，并为每个作品配上学生的姓名和简短的创作介绍。
3. 邀请其他班级或家长参观展示区域，让学生有机会展示自己的作品并与他人分享。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于开门大吉的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们在制作剪纸和画作过程中的收获和感受。
3. 引导学生思考如何将开门大吉的元素运用到日常生活中，传递祝福和喜庆的心情。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作开门大吉的剪纸或画作，并与家人分享自己的创作。
2. 组织学生参观当地的美术馆或展览，让他们接触更多艺术作品并激发创作灵感。
幼儿园认字游戏开门大吉教案
幼儿园认字游戏开门大吉教案教案标题：幼儿园认字游戏《开门大吉》教案教案目标：1. 帮助幼儿学会认识和辨认字母。
2. 培养幼儿对字母的兴趣和积极性。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 简单的字母卡片，每个字母至少准备两张。
2. 一个大门形状的装饰物，如纸板剪裁而成。
3. 纸和笔，用于记录幼儿的学习情况。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起回顾字母的名称和发音，可以通过歌曲、游戏或图片等方式进行。
2. 准备一个大门形状的装饰物，放在教室的一侧，告诉幼儿们这是一个神奇的大门，通过它可以认识更多的字母。
活动一：字母卡片配对游戏1. 将字母卡片分成两堆，分别放在教室的两侧。
2. 将幼儿们分成小组，每个小组站在一侧。
3. 每个小组轮流派出一名幼儿，从自己一侧的字母卡片中选择一张，然后到对面的字母卡片中找到与之对应的字母。
4. 找到匹配的字母后，幼儿将其带回自己的一侧，并告诉大家找到的字母的名称和发音。
5. 游戏继续进行，直到所有的字母卡片都被配对完。
活动二：开门大吉认字游戏1. 将字母卡片随机地贴在大门装饰物上。
2. 将幼儿们分成小组，每个小组站在大门前。
3. 每个小组轮流派出一名幼儿，选择一个字母，说出字母的名称和发音，然后将字母从大门上取下。
4. 取下字母后，幼儿将其交给教师，并说出一个与该字母开头的单词。
5. 教师记录每个小组所取得的成绩，并给予鼓励和奖励。
总结活动：1. 与幼儿们一起回顾所学的字母，鼓励他们互相分享自己的学习心得和体会。
2. 引导幼儿们思考字母的重要性和应用场景，例如在书写和阅读中的作用。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们在日常生活中主动观察和认识字母，例如在家中、在街上或在书籍中。
2. 制作字母卡片的拼图游戏，让幼儿们通过拼图的方式巩固字母的认识。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，记录他们对字母的认识和发音的准确度。
2. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对字母学习的兴趣和态度。
开门小班语言教案
开门小班语言教案第一章：认识自己和家人教学目标：1. 让学生能够认识自己和家人，并能够用语言进行表达。
2. 培养学生的语言表达能力和交流能力。
教学内容：1. 让学生通过观察和描述，认识自己的家人，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
2. 让学生通过角色扮演，模拟与家人交流的场景，提高语言表达能力。
教学活动：1. 让学生带来家人的照片，向大家介绍自己的家人。
2. 学生进行角色扮演，模拟与家人交流的场景，如：“我是妈妈，这是我的孩子。
”第二章：认识颜色和形状教学目标：1. 让学生能够认识基本的颜色和形状，并能够用语言进行表达。
2. 培养学生的语言表达能力和观察能力。
教学内容：1. 让学生通过观察和描述，认识基本的颜色，如红色、蓝色、绿色等。
2. 让学生通过观察和描述，认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
教学活动：1. 老师拿出颜色卡片，让学生观察并说出卡片上的颜色。
2. 老师拿出形状卡片，让学生观察并说出卡片上的形状。
第三章：学习礼貌用语教学目标：1. 让学生能够掌握基本的礼貌用语，并能够在日常交流中运用。
2. 培养学生的社交礼仪和语言表达能力。
教学内容：2. 让学生通过角色扮演，模拟日常交流场景，运用礼貌用语。
教学活动：1. 老师向学生讲解基本的礼貌用语及其用法。
第四章：学习儿歌教学目标：1. 让学生能够学会一首简单的儿歌，并能够进行演唱。
2. 培养学生的音乐素养和语言表达能力。
教学内容：1. 让学生学习一首简单的儿歌，如《小星星》。
2. 让学生通过演唱儿歌，提高语言表达能力和音乐素养。
教学活动：1. 老师教唱儿歌，让学生跟着学唱。
2. 学生进行集体演唱，提高演唱技巧和语言表达能力。
第五章：认识季节和天气教学目标：1. 让学生能够认识基本的季节和天气，并能够用语言进行表达。
2. 培养学生的语言表达能力和观察能力。
教学内容：1. 让学生通过观察和描述，认识基本的季节，如春天、夏天、秋天、冬天等。
2. 让学生通过观察和描述，认识基本的天气，如晴天、雨天、雪天等。
趣味教学：小班语言教案中的开门歌游戏
作为小班语言教学的一种趣味教学方法，开门歌游戏在教学中起到了很好的作用。
这种教学方法可以增强孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性，从而帮助他们更好地掌握语言知识，提高语言表达能力。
本文将详细介绍开门歌游戏在小班语言教案中的应用，以及对孩子们语言学习能力的促进作用。
一、开门歌游戏的定义开门歌游戏是小班语言教学中的一种趣味教学方法，它是一种带有游戏特色的语言教学方式。
在这个游戏中，老师作为主持人，会给孩子们出一些有关颜色、形状、数字、字母等等的问题，等到孩子回答问题正确之后，老师就会以唱歌的方式告诉孩子们怎样开门，让他们进入各种各样的新的学习环境中。
二、开门歌游戏的实施方法1、准备阶段在实施开门歌游戏之前，需要准备一些游戏道具，例如糖果、彩色颜料、气球等等，这些道具可以用来提高孩子们的兴趣。
还需要准备一些提问问题的标志牌，并根据标志牌上的问题准备相应的教学内容。
2、游戏阶段在游戏开始之前，先介绍几个动作，例如敲门，开门等等，让孩子们先熟悉这些动作。
老师会给孩子们出一些问题，这些问题可以是颜色、形状、数字、字母等等，问题的难度由易到难，从而让孩子们逐渐进入游戏状态。
当孩子回答问题正确之后，老师就会告诉孩子们怎样开门，唱一首开门的歌曲，让孩子们随着歌曲的节奏一起开门。
而每次开门之后，会进入不同的教学环节，例如复述、问答、模仿等等，从而提高孩子们的语言表达能力。
3、总结阶段在游戏结束之后，可以让孩子们对这个游戏进行总结，例如问孩子们游戏中遇到的问题、收获以及游戏中的不足之处。
从而进一步促进孩子们的反思和思考能力。
三、开门歌游戏的教学作用1、提高孩子们的兴趣在小班语言教学中，孩子们的学习兴趣是非常关键的，而开门歌游戏正是通过游戏方式来提高孩子们的兴趣。
孩子们在游戏中可以运用各种感官来了解世界，学习知识。
2、提高孩子们的学习积极性和主动性开门歌游戏的趣味性可以让孩子们更加主动地参与到教学中，从而提升他们的学习积极性和主动性。
幼儿园大班礼仪开门大吉教案
幼儿园大班礼仪开门大吉教案教案标题：幼儿园大班礼仪开门大吉教案教案目标：1. 帮助幼儿理解和掌握开门礼仪的基本规范和重要性。
2. 培养幼儿的自律和自我管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 幼儿园大班教室门口的模拟门。
2. 一份开门礼仪的图片或海报。
3. 幼儿园大班学生名单。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾日常生活中的开门场景，询问他们是否注意到了开门时的礼仪行为。
2. 展示开门礼仪的图片或海报，解释开门礼仪的作用和重要性。
教学主体：1. 规范开门动作：a. 引导幼儿站在模拟门前，模拟开门动作，例如：轻轻推门、拉门把等。
b. 强调开门时要注意不要用力过猛，以免伤到其他人。
c. 提醒幼儿在开门时要注意门的安全，确保没有其他人受伤的危险。
2. 礼貌用语：a. 引导幼儿学习礼貌用语，例如：早上好、请进、谢谢等。
b. 练习幼儿用礼貌用语开门，例如：当有同学来敲门时，幼儿可以回答“请进”等。
3. 分工合作：a. 将大班学生分成小组，每组轮流扮演开门者和进门者的角色。
b. 引导幼儿互相帮助，合理分工，确保每个人都有机会参与到开门礼仪中。
4. 实践运用：a. 安排每天不同的幼儿担任开门者的角色，确保每个幼儿都有机会实践开门礼仪。
b. 观察幼儿的表现，及时给予鼓励和肯定，同时提出改进的建议。
总结活动：1. 邀请幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对开门礼仪的理解和体会。
2. 强调开门礼仪的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学的礼仪知识。
拓展活动：1. 鼓励幼儿观察其他场景下的礼仪行为，例如：进餐礼仪、道谢礼仪等，并进行讨论和分享。
2. 组织幼儿参与开门礼仪比赛，以加强他们的实践能力和团队合作意识。
评估方法：1. 观察幼儿在模拟开门中的动作是否规范、得体。
2. 观察幼儿在开门时是否使用礼貌用语。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括分工合作和互相帮助的能力。
教案反思：通过本教案的实施，幼儿将能够理解和掌握开门礼仪的基本规范和重要性，培养自律和自我管理能力，以及团队合作意识和互助精神。
开门教案完整版小班
开门教案完整版小班教案标题：开门教案完整版（小班）教学目标：1. 帮助幼儿熟悉新学期的学习环境和规则。
2. 培养幼儿对学习的兴趣和积极性。
3. 促进幼儿之间的互动和合作能力。
教学内容：1. 学习环境介绍：教室、图书角、玩具区等。
2. 学习规则介绍：安全规则、课堂规则等。
3. 学习主题：我和我的家、我喜欢的动物等。
教学准备：1. 教室布置：清洁整齐，图书角和玩具区摆放整齐。
2. 教具准备：图片卡片、玩具动物、绘本等。
3. 角色扮演准备：老师角色扮演服装。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 老师穿上角色扮演服装，打扮成友好的形象。
2. 老师向幼儿们问候并介绍自己。
3. 老师引导幼儿们观察和描述教室的环境。
学习环境介绍（10分钟）：1. 老师带领幼儿们参观教室，介绍不同区域的功能和用途。
2. 老师鼓励幼儿们主动提问和探索。
学习规则介绍（10分钟）：1. 老师向幼儿们介绍学习规则，如安全规则和课堂规则。
2. 老师使用图片卡片和示范行为来说明规则的重要性。
3. 老师鼓励幼儿们互相讨论和分享自己的观点。
学习主题介绍（10分钟）：1. 老师向幼儿们介绍本学期的学习主题，如“我和我的家”。
2. 老师展示相关的图片和绘本，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
3. 老师鼓励幼儿们分享自己的家庭和喜欢的动物。
活动实践（20分钟）：1. 幼儿们分组进行小组活动，如绘画、角色扮演等。
2. 老师在活动中引导幼儿们运用所学的知识和技能。
3. 老师鼓励幼儿们互相合作和分享成果。
总结（5分钟）：1. 老师向幼儿们总结当天的学习内容和活动。
2. 老师鼓励幼儿们提出问题和反馈意见。
3. 老师展示对幼儿们的肯定和鼓励。
扩展活动：1. 组织户外游戏，让幼儿们更好地了解周围的环境。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与幼儿的学习和成长。
3. 组织角色扮演活动，让幼儿们扮演不同的角色，培养表达和合作能力。
评估方式：1. 观察幼儿在学习环境介绍和学习规则介绍中的参与程度。
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幼儿园小班游戏教案：开门大吉
【活动目标】
1、通过游戏提升幼儿听力。
2、能大胆的自我介绍。
【活动准备】
录音机一台、六个小凳子、小玩偶奖品。
【活动过程】
1、把六个凳子分别摆好，当做六扇大门。
2、幼儿要打开一扇大门，之前要先坐在凳子上。
3、幼儿没坐到凳子上，录音机就会放出一段儿歌，猜对游戏继续，猜错游戏结束，换下一名幼儿。
4、在游戏开始幼儿先要自我介绍。
5、游戏进行时有两次救助机会，自己不会可以求助其他幼儿。
6、没通关的幼儿得一个小玩偶，通过三个门一个大玩偶，全关通
过的大小玩偶各一。
7、活动结束
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