人教版四年级上册语文园地二

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

语文园地

教学目标:

1.能结合阅读体验,梳理学到的提问策略,以及运用提问策略进行阅读的好处。知道在阅读中要自觉运用提问策略。

2.能借助形声字的特点,认识“驻、钞”等12个生字。

3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。

4.能体会自问自答的表达效果。

5.朗读、背诵有关提问的名句。

教学准备:课件

教学课时:2课时

第一课时

交流平台、识字加油站

课时目标:

1.能结合阅读体验,梳理学到的提问策略,以及运用提问策略进行阅读的好处。知道在阅读中要自觉运用提问策略。

2.通过观察“识字加油站”中的生字,借助形声字的特点,认识“驻、钞”等12个生字。

板块一激趣导入

同学们,“语文园地”的内容既丰富,又精彩,现在就让我们走进“语文园地”去看看吧。

板块二交流平台

1.谈话导入,明确交流主题

在阅读时,我们要开动脑筋思考,积极提出问题。在这个单元课文的学习过程中,我们对“学会质疑”进行了训练。谁来交流一下,学习了这一单元,你有什么收获?

提示:可以谈谈自己的收获,也可以谈谈自己遇到的困难。

2.自由交流,畅谈感受

(1)指名交流:

预设1:学了《一个豆荚里的五粒豆》,我知道既可以针对局部提问,也可以针对整体来提问。

预设2:学了《夜间飞行的秘密》,我知道还可以从从内容、写法和联系生活经验等角度来提问。

预设3:学了《呼风唤雨的世纪》,我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。

预设4:我觉得在学课文的过程中,可以不断地提出问题。阅读的过程,好像就是提问的过程。

……

(2)小结:

在阅读时,我们可以从不同角度提出问题。我们可以从文章内容方面提出问题,从而加深对文章的理解;可以从结构的角度提出问题,从而指导自己的写作,还可以从其他方面进行质疑。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢?

3.提炼总结

(1)书上的小伙伴交流了什么内容?

(2)思考:阅读时,积极提出问题有什么好处?

(阅读更加主动;对课文的思考更深入,理解更全面……)

(3)回顾交流提问难点——针对写法提问,这单元我们都提出了哪些问题(4)小结:敢于提问,善于提问是一种非常重要的学习习惯,学习伙伴提醒我们以后要多用提问策略进行阅读,这是我们努力的方向。

板块三识字加油站

1.课件出示“识字加油站”中的前6组生字。

课件出示:

注——驻zhù抄——钞chāo

赔——培péi堵——赌dǔ

煤——媒méi芬——氛fēn

①读一读这6组生字,认真观察,看看这些字在字形和读音上有什么特点。

读生字,并认真观察字音和字形。师引导学生观察。

我们可以发现每组生字的读音相同;字形方面,每组字中,字都有相同的部分,只是偏旁不同。

②师生共同总结这些字在字音和字形方面的特点。

这些字都是形声字,由形旁和声旁组成。形旁表意义,声旁表读音。

③不同的偏旁表示不同的意思,你能借助偏旁来区分它们吗?

④没有了拼音的帮助,你还认识它们吗?(驻、钞、培、赌、媒、氛)

⑤有什么好办法记住它们吗?

2.出示“识字加油站”中的后3组生字。

课件出示:

贝账zhànɡ

贺hè

木樟zhānɡ

杠gànɡ

犭狡jiǎo

猾huá

①读这3组生字,观察这3组生字有什么特点。

②小结:这3组生字中,每组的两个生字偏旁相同,并且字的意思与偏旁有关。

③请你把它们分成三组,说说理由。

④抓住特点巧记忆:说一说你有什么好办法来记住它们。

3.课件出示“识字加油站”中要求会认的字,复现生字,加深记忆。

(1)认读生字组成的词语

驻扎验钞机培育赌气媒体气氛

账单恭贺樟树杠杆狡猾

(2)认读生字

课件出示:

驻钞培赌媒氛

账贺樟杠狡猾

①一分钟内试着记一记“识字加油站”中的12个生字,看看谁记得又多又

准。

②借助偏旁,你还记住了哪些生字?识字大比拼。

4.完成《语文作业本》第1题

第二课时

学习目标:

1.能体会运用反复和自问自答的表达效果。

2.朗读背诵有关提问的名句,进一步体会提问的意义。

板块一复习导入

1.回顾:通过对本单元的学习,关于提问你有什么小贴士送给大家?

2.生自由交流。

3.梳理归纳:①提问可以对整体也可以对部分

②可以从不同角度进行提问

③要提出对理解课文有帮助的问题

4.小结:因此我们要养成善于提问、主动提问的好习惯!

板块二体会运用反复和自问自答的表达效果

一、体会反复的表达效果

1.出示:

那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。

那时没有电灯、电视、收音机和汽车。

那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

2.读一读,说一说两个句子相同和不同的地方。

(1)指生说异同

(2)指生说感受

3.小结:第一组第一句更能突出那时候什么也没有;第二组中第一句更能突出那条狗十分爱叫。

4.尝试运用表达练习。

原句:车外是茫茫的大戈壁没有山、水和人烟。

改为:车外是茫茫的大戈壁没有山,没有水,也没有人烟。(指生说)

5.完成《语文作业本》第二题第(1)小题。

二、体会自问自答的表达效果

1.出示:

①是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。

②靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

③竺可桢每天去北海公园,单是为了欣赏景物吗?不是。他是去观察物候,作科学研究的。

2.读一读,说一说你的新发现。

3.对比阅读,感受设问句的强调作用。出示:

①人类呼风唤雨。

②人们靠现代科学技术呼风唤雨。

③竺可桢每天去北海公园,不是为了欣赏景物吗,他是去观察物候,作科学研究的。

4.小结:自问自答起到强调的作用。

5.从学过的课文中找到设问句,读一读,体会强调的作用,加深印象。如《走月亮》一课:从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。

6.完成《语文作业本》第二题第(2)小题。

板块三学习关于提问的名句,进一步体会提问的意义

1.本单元学习了“从不同角度思考,提出问题”,其实还有很多关于提问的名句呢!我们一起来看看吧。出示句子,借助拼音读准确。

o好问则裕,自用则小。——《尚书》

相关文档
最新文档