教科版三年级上册科学-第二单元 空气 知识要点复习
三年级上册科学实验梳理-第二单元空气 教科版(含答案)
第二单元空气课堂知识重现1. 空气是地球上的重要物质，由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。
作为气体的典型代表，空气无色、无味、能占据空间、能流动、密度很小。
2. 通过与石块、水对比，可以确认空气是真实存在的。
空气的特征：不易被观察，容易泄漏，不太容易感受到它的质量，占据一定的空间等。
3. 捏一捏充满空气的大袋子，可以感受到大袋子很软，说明空气能占据空间，同时也容易被挤压；抛气球后可以看到气球缓慢落下，说明袋中的空气很轻；吹口哨时可以感知到空气的流动，能使口哨发出声音。
这些活动可以使我们认识到：空气的这些特征是可以被观察和描述的。
4. 物体可以分为固体、液体和气体三种类型。
水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。
可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。
固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。
5. 将内底部粘有纸团的杯子竖直倒扣到水里，直到水面没过杯底。
由于空气占据杯子的空间，水不会进入，纸团也不会湿。
在杯底扎个小孔后，按原方法操作实验，水槽里的水进入了杯子，是因为杯子里的空气从小孔向外逸出，腾出了杯子里的空间，杯子外的水就流了进来。
从小孔向杯内打入空气后，空气占据了水杯内的空间，杯子里的水会被挤出去。
6. 取两支大小相同的注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用橡皮胶或手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢向下压，观察空气和水的变化。
然后将活塞慢慢向上拉，观察这两者的变化。
实验结论：空气分子间距比较大，容易压缩和扩张；水不容易压缩和扩张。
7. 在制作空气压缩枪时，我们发现用力压活塞，堵住管口的橙子皮像子弹一样发射出去了，这说明压缩空气有弹性。
在一定的范围内，空气的压缩程度越大，产生的弹力越大。
8. 常见压缩空气的机器叫空气压缩机。
压缩空气是一种重要的动力来源，应用范围很广，如：飞机的喷气发动机，打捞船的浮囊、浮箱，氧气瓶，打气筒，充气广告，气枪。
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结空气是我们周围的一种气体，无色、无味、无形。
它对人类的生命至关重要，我们每时每刻都在与空气紧密接触。
本文将从不同的角度总结科学三年级上册第二单元关于空气的重要知识点。
1. 空气的存在：空气虽然无形，但它无处不在。
从孩子们每天参与的自然现象可以看出，空气的存在及其重要性。
例如，我们呼吸时，感觉到的就是空气的存在；放风筝时，线在空气中自由飘动；空气使风车转动等等。
通过观察和实验，我们可以感受到空气的存在和作用。
2. 空气的成分：空气是由氧气、氮气和其他少量气体组成的。
氧气占空气的比例最大，约为21%，氮气约占78%。
除此之外，空气中还含有一些稀有气体如氩气、二氧化碳等。
这些气体的共同存在维持了地球上生命的正常运转。
3. 空气的重要性：空气对生命的存在至关重要。
首先，我们每天需要呼吸空气才能生存。
通过呼吸，我们吸入氧气，将其输送到血液中，然后通过血液将氧气输送到各个器官和细胞，从而提供能量和营养。
其次，空气还参与到循环系统、水循环等自然过程中，在维持地球的生态平衡中起到了重要的作用。
4. 污染对空气的影响：空气可以被污染，当空气中的有害物质超过一定的浓度时，就会对人类和环境产生危害。
例如，工厂的废气排放、机动车尾气、大面积的森林火灾等都会导致空气污染。
空气污染会引起呼吸系统疾病、过敏反应、气候变化等问题，对人类和地球造成伤害。
5. 空气的变质和保护：我们需要保护空气，防止空气的污染和变质。
如何保护空气呢？首先，减少排放有害物质。
我们可以选择使用环保能源，减少工业废气和机动车尾气的排放。
其次，树木的绿化也可以净化空气，吸收二氧化碳，并释放氧气。
此外，我们还可以节约用电，减少不必要的能源消耗，以降低污染物的生成。
6. 利用空气的方法：空气的存在不仅给我们的生活带来了便利，还可以用于一些实用的方法。
例如，使用风能发电，利用空气的压力原理实现一些机械的工作等等。
这些都是我们在生活和学习中可以尝试的方法，通过理解和运用空气的原理，我们可以更好地利用其优势。
2022教科版三年级上册科学复习知识要点、梳理、归纳
新教科版三年级科学（上册）复习知识要点第一单元水一、填空题1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，它们之间的区别在于：固体有固定的（形状），有固定的（体积），液体没有固定的（形状）但有固定的（体积），气体没有固定的（形状）也没有固定的（体积）。
2、我们用湿布擦黑板，一会黑板就（干）了，这时黑板上的水都上（蒸发）掉了。
3、我们不停地给杯子里的水加热，当水的温度上升到（100℃）以上时，水就（沸腾）了，也就是水变成了（水蒸气），它的体积会（增大）。
4、水结冰的温度是（0℃）以下，这个温度也叫（冰点）。
水结冰后由（液态）变成（固态）。
5、取一小块冰放入试管中，把试管浸在热水里，我们发现冰慢慢地在（融化），它又变成了（水）。
冰融化成水，这是水从（固态）变成（液态）的过程。
6、在生活中，我们经常把食盐和红糖放人水中，食盐和红糖会（溶解）在水中。
7、加快溶解的方法有:(1)给溶解的物质不断（加热）。
(2)不断用小棒（搅拌）溶解的物质。
8、做分离食盐和水的实验时，将盐水溶液倒入（蒸发皿），放在三脚架上（加热），边加热，边（搅拌）。
当有白色颗粒出现时，（熄灭）火焰，用余温将白色颗粒慢慢（烘工）。
9、橡皮泥、纸和水变化的相同点是:它们本身（物质）无变化，只是物体的（形状）发生了变化。
10、生活中大部分物体具有（热胀冷缩）的性质。
将一个压瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球会（鼓起来），这正是利用了物体的这个性质。
11、酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
12、点燃酒精灯时一定要用（燃着的火柴），决（不能）用燃着的酒精灯为另一个酒精灯点火。
加热完毕需要熄火时，可用（灯帽）盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用（嘴）吹灭火!13、量温度时温度计不要碰到（烧杯壁）。
14、冰在融化过程中，要从周围(吸收热量)。
15、像现在大家做好的盐水已经不能再溶解食盐了，这样的溶液叫做（饱和溶液）。
新教科版小学科学三年级上册第二单元《空气》复习知识点
第二单元空气1.感受空气1.物体分为固体、液体和气体三种类型。
水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气等是气体，没有固定的形状，会流动。
2.空气能占据空间吗1.空气占据一定的空间，我们的周围充满了空气。
2.空气和水、石头一样都能占据空间。
实验现象及解释：第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。
第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。
3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
3.压缩空气1.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
2.被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越大；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有恢复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。
3.空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。
在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。
被压缩之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变小了；被扩张之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变大了。
4.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。
5.生活中的压缩空气：皮球、篮球、足球、充气轮胎、充气城堡、充气坐垫、给家具喷漆上色等。
6.看起来很鼓的篮球，还能继续打气，是因为空气容易被压缩；拍打篮球时，篮球能蹦得很高，是因为篮球里的空气被压缩，具有弹性。
4.空气有质量吗1.木头有质量，水有质量，空气也有质量，但是很轻。
2.简易天平可以用来研究空气是否有质量。
（1）天平一端放上充气的皮球,另一端放上绿豆，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。
（2）给皮球继续充气，天平会失去平衡，这是因为空气有质量，增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。
教科版科学三年级上册知识点总结归纳期末复习
教科版科学三年级上册知识点总结归纳期末复习第一单元水1.水是我们身边最常见的（液体）。
它没有固定的（形状），但有一定的（体积）。
2.水又是一种特殊的物质，很多物质都能溶解在水里、正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上3.用湿布擦黑板，水会变成水蒸气。
生活中变成水蒸气的现象有：水洼干了、煮食物时水烧干了、衣服晾干了5.如果我们不停地给杯子里的水加热，水就会沸腾了。
6.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
7.温度计100℃是以水沸腾时的温度为基础规定的。
8.使用酒精灯时，要注意以下问题:(1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。
(2)不能用燃着的酒精灯点然其他酒精灯。
(3)燃灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
(4)加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手触摸。
9.如果一直让水的温度下降，那么水就会结冰。
10.水和冰的相同点:都是无色、无味、透明的物质。
不同点:冰坚硬、光滑、有固定形状，是固体;水柔软，会流动、没有固定形状，是液体。
11.如果给冰进行加热，那么冰会融化成水12.冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
13.水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
14.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
15.在不同的条件下，冰融化的快慢不同。
16.在生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在永中。
17.小苏打、碱、味精都能溶解在水中。
不同的物质在水中的溶解能力可能不一样。
18.在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地加入，同时两个杯中的水也要一样多。
19.我们可以利用加热或搅拌的方法加快物质在水中的溶解。
20.分离食盐和沙，需要用到滤布(或滤纸)。
21.生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。
1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
蒸发（吸收热量）水水蒸气凝结（放出热量）2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
教科版三年级上册科学-第二单元 空气 知识要点复习
教科版三年级上册科学-第二单元空气知识要点复习1.空气的质量可以通过简易天平来测量。
2.风是由空气流动形成的。
3.旗帜招展、柳枝摆动，可以感知风的存在。
4.空气由许多微粒组成，受到压力时微粒之间的距离会缩短，压力消失后距离会变长。
5.皮球、水枪、轮胎等都利用了空气可以被压缩的性质。
6.空气虽然很轻，但是有一定的质量。
7.在XXX自制的天平上，左右两端放入一个充好气的皮球和一些豆子，处于平衡状态。
当往皮球中继续打入10筒空气时，天平会向皮球这边倾斜。
如果将皮球里的空气全部放掉，天平又将向豆子这边倾斜。
8.挥动塑料袋几次后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的，这时塑料袋内装满了空气。
9.孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。
10.将一个空瓶瓶口稍微向上倾斜放置水中，发现瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是空气。
11.地球被一层厚厚的大气包围着。
12.水和空气的共同点是会流动。
13.一般情况下，空气没有一定的体积和形状。
14.同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用了空气的无固定形状特征。
15.杯子应该竖直倒扣放入水中，纸团才不会湿。
16.空气占据空间的大小可以发生变化。
17.能弹得很高的篮球里的气体是压缩的空气。
18.注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，活塞会推到一定程度推不动。
19.做“注射器压缩空气”的实验时，如果将活塞往下压，能观察到的现象是活塞压下去后会弹回一点。
20.当天平达到平衡后，给一端的皮球充入一定量的空气，天平会向皮球一端倾斜。
21.拍打篮球时，篮球能蹦得很高，这主要是因为篮球里的空气被压缩，具有弹性。
22.在使用自制天平前要先调节天平的平衡。
23.一个充入20筒空气的气球的质量与1个乒乓球、5颗绿豆、1枚回形针的质量相当。
24.最适合用来证明空气有质量的是天平。
25.用天平可以测出物体的质量。
26.用打气筒往一个装满空气的有封口的厚玻璃瓶里再打进一些空气，瓶子里空气的变化情况是质量增加，体积不变。
教科版三年级科学上册第二单元《空气》知识要点
第二单元空气单元知识要点一、证明空气存在的实验实验过程实验现象结论用塑料袋套空气塑料袋鼓起来证明塑料袋里有空气把注射器向水槽里推水槽里有气泡产生证明注射器里有空气把气球套在塑料瓶的瓶口，气球吹不起来证明塑料瓶里有空气用力吹气球把纸固定在玻璃杯的底部，纸没有湿证明玻璃杯里有空气倒扣在水槽中二、空气占据空间1、在塑料杯底粘一个纸团，把杯子慢慢竖直倒扣在水中，纸团没有被浸湿，这是因为塑料杯内有空气占据空间，水不能接触到纸团。
2、在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，纸团被浸湿，这是因为杯中的空气被从小孔中挤出。
3、用打气筒连着气针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，空气能将水挤出杯子。
三、空气能被压缩和扩张在注射器里装满空气和水，推动活塞，发现空气很容易被压缩，水很难被压缩；拉动活塞，发现空气很容易被扩张。
这是因为空气是由微粒组成的，微粒间的间隙很大，所以很容易被压缩或扩张。
四、空气有质量在简易天平两端放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。
取出皮球，用打气筒打入空气，再把皮球放回天平一端的小桶里，发现天平向皮球一端倾斜。
这说明空气有质量。
打入的空气越多，里面的空气微粒就越多，质量就越大。
五、空气的流动1、热空气比空气轻，在空气中向上流动，所以加热孔明灯和热气球中的空气后，孔明灯和热气球会在热空气的升力作用下升上天空。
2、由于不同位置的空气的冷热不同，使空气流动开成风（1）温暖的地面加热它上面的空气（2）暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降。
（3）冷空气补充到暧空气上升后留下的空间里六、空气和我们的生活我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
在空中、地下和水中都有空气的踪迹。
动物、植物和我们都离不开空气。
1、我们需要空气维持呼吸。
2、我们需要空气来助燃。
3、我们需要利用压缩空气所作充气床垫、轮胎、气钉枪、喷水壶、充气拱门等。
4、我们利用空气流动形成的风来发电。
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三年级上册科学课件-第二单元《空气》复习
六、我们来做“热气球”
我们的“热气球” “热气球”的热源
思考：怎样防止“热气球”被熔化？ 一端带有孔的纸筒
2.松开手指,观察变化
打气观察实验步骤：
1.按住杯子,球针入孔 2.慢慢打气,观察变化
说明：空气能占据空间
三、压缩空气
刻度
活塞
针筒
注射器
猜测：往两个相同的注射器中,抽取10ml空气和水,然
后堵住管口,将活塞向下压,会发生什么变化？
观察1：记下初始刻度,堵住管口,慢慢用力向下压活塞,
手不放开
向下压活塞 且手不放开
原来,空气
微粒之间的距 离是很容易改 变的,因此很容
开始时
向下压
向上拉
易被压缩。在 压缩过程中,微 粒的大小和数 量保持不变。
1.空气占据的空间大小是可以改変的,这是因
为(C )
A.空气是看不见的 B.空气是抓不住的 C.空气容易被压缩
2.空被气压占缩据后一体定积的会空__变间__小,_但__可但以不被能压压缩缩。到空0,气被 压縮的空气具有_弹___性___,例如:轮胎、篮球、
回顾旧知：如何称量20筒空气的质量？
2.打入20筒空气
+20筒空气
天平向左倾斜, 因为多了20筒 空气的质量。
用打气筒往皮球内打入20筒空气,注意尽量不加绿豆,使天平再次平衡。
+20筒空气
20筒空气的质量=3颗绿豆的质量 往右盘外慢慢地、一粒一粒地放绿豆,直至天平再次平衡。
三年级上册科学教科版知识点总结
三年级上册科学教科版知识点总结教科版三年级上册科学知识汇总第⼀单元《⽔》知识点⼀、⽔到哪⾥去了1.⽔是⼀种液体，没有固定的形状，但有⼀定的体积。
2.湿抹布擦⿊板过⼀会⼉⼲了、湿的⼿⼲了是由于⽔蒸发了。
3.常见的蒸发现象有：⽔洼⼲了、⾐服晾⼲了、煮⾷物时⽔烧⼲了等等。
4.杯⼦装⽔后，加上盖⼦和不加上盖⼦相⽐，加盖⼦的蒸发慢，不加盖⼦的蒸发快；放在通风处⽐放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下⽐放在阴凉处蒸发得快。
5.⽔蒸⽓是⽓体，它是⽔的⼀种形态，它也是⽔。
6.⽔蒸⽓是⽆⾊⽆味的、透明的、看不见、摸不着。
7.⽔蒸⽓存在我们⾝边周围的空⽓中，不管温度⾼还是温度低，⽔都在不停地蒸发。
8.我们洗澡之后，看到卫⽣间玻璃上的⼩⽔珠不是⽔蒸⽓，⽔蒸⽓是看不见的。
9.⼀杯热开⽔放在桌上，看到上⾯冒着的“⽩烟”不是⽔蒸⽓，⽽是⽔蒸⽓遇冷凝结的⼩⽔滴。
10.我们可以⽤加热、加快空⽓流动的⽅法让⽔蒸发得更快。
11.我们可以像海⽔晒盐⼀样增加⽔与空⽓接触⾯积的⽅法来加快⽔的蒸发。
12.空⽓中的⽔蒸⽓越多，湿度越⼤：⽔蒸⽓越少，湿度越⼩。
13.冬天开空调的时候，⼈们⽤加湿器加快⽔蒸发，增加房间的湿度，14.⽐较⽔和⽔蒸⽓的相同点和不同点。
相同点：透明、⽆⾊、没有⽓味、没有味道、会流动、有质量不同点：⽔看得到、摸得到，是液体；⽔蒸⽓看不见、摸不到，是⽓体。
15.不同的天⽓状况，空⽓中的⽔蒸⽓含量不同。
⼆、⽔沸腾了1.不停地给⽔加热，⽔会沸腾。
2.⽔沸腾时，⽔中和⽔⾯上会冒出很多⽓泡。
3.⽔沸腾时，⽔⾯上会看到很多“⽩烟"，这不是⽔蒸⽓。
4.⽔变成⽔蒸⽓后，体积会⼤⼤增加。
5.当⽔的温度升⾼到100摄⽒度时，⽔会沸腾。
6.⽔沸腾和蒸发的现象是不⼀样的：⽔沸腾的时候也在蒸发，⽔蒸发的时候不⼀定沸腾。
7.⽔沸腾时，温度达到100摄⽒度，是⾜以烫伤我们的，⼀定要注意安全。
8.温度计100摄⽒度就是以⽔沸腾时的温度为基础规定的。
第二单元我们周围的空气知识点
第二单元：我们周围的空气知识点空气作为地球上最重要的自然资源之一，对我们的生活至关重要。
然而，人们对空气的理解往往局限于它的存在和氧气的需要。
事实上，空气还有许多其他重要的知识点，我们应该了解。
本文将介绍一些关于我们周围的空气的重要知识。
首先，空气是由多种气体组成的混合物。
最常见的气体是氮气（约占空气的78%）和氧气（约占空气的21%），还有少量的氩气、二氧化碳和其他气体。
这些气体的比例在不同的地点和条件下可能会有所变化。
例如，在高海拔地区，氧气含量会降低，导致氧气不足的情况。
其次，空气具有一定的压力。
空气压力是由于大气层向地面施加的力量造成的。
这种压力对于维持生物圈的平衡至关重要。
我们所呼吸的空气中的气压约为海平面上的标准大气压，约为101.3千帕。
如果在高海拔地区，气压会降低，人们可能会感到呼吸困难。
第三，空气还有湿度的概念。
湿度指的是空气中水蒸气的含量。
湿度的高低对我们周围的环境和我们自身的健康有着重要的影响。
高湿度会增加空气中的热量，使我们感到更加闷热和不舒适。
另一方面，低湿度可能导致皮肤干燥、喉咙痛和其他健康问题。
此外，空气还能传播声音和传播光线。
声音是由物体的振动产生的，这些振动通过空气中的分子传播出去。
大气中的分子可以迅速传播声音，这就是为什么我们能够听到在我们附近发生的事情。
此外，我们所看到的光线也是通过空气传播的。
当光线遇到空气分子时，会发生折射和散射，这使得我们能够看到周围的物体。
最后，空气还具有吸热和释热的作用。
当气体被加热时，分子之间的运动增加，空气吸收热量。
这就是为什么用热水袋可以使我们感到温暖的原因。
相反，当气体冷却时，分子之间的运动减少，空气会释放热量。
这就是为什么在炎热的夏天吹风扇或空调可以降低室温的原因。
总结一下，虽然我们对空气的认识通常只限于其存在和氧气供应，但实际上，空气还有许多重要的知识点。
了解空气的组成、压力、湿度、声音和光线的传播以及吸热和释热的作用，有助于我们更好地理解和利用我们周围的空气资源。
教科版科学三年级上册第二单元空气知识点总结
第二单元填空1.空气特征有（占据空间、可压缩、有质量、会流动、看不见、摸不着、无色、透明、在地球上无处不在）。
2.空气的组成有（氧气、二氧化碳）、氮气等，它不是（单一）空气，是由很多种气体（混合）而成的。
用（塑料袋）装空气，可以感知到空气的存在。
3.空气的作用有（风力发电、充气玩具、轮胎充气、空气中的氧气帮助火柴燃烧、动植物需要呼吸空气）。
4.在做空气能占空间的实验中，要在水槽上撒一些漂浮物，目的是（观察水位变化），杯子要慢慢地（竖直倒扣）在水中，水面要（完全没过）杯底。
扎入小孔的目的是（将把杯中空气挤出来），发现杯中液面（上升），再用打气筒打气时，发现杯中液面（下降）。
5.空气占有一定的空间，而且占据的空间可（被压缩和扩张的），当压缩空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（减少），当扩张空气时，组成空气的颗粒之间的距离会（增大）。
打气筒利用了空气可以（被压缩）的特性。
6.空气和水的相同点是（都是无色、无味、透明、会流动，占据了一定的空间、有一定的质量）空气和水的不同点空气是看不见摸不着的气体，而水是看得见摸得着的液体。
7.在注射器中，抽取（同样多）的水和空气，用（同样的力气）按压注射器，目的是保证（公平）。
8.（同样多）的水或空气中，空气的微粒数量比水的微粒数量（少），因此装有空气的注射器比装有水的注射器（轻），空气在注射器的微粒分布是（均匀的）。
9.（伽利略）最早证明了空气有质量。
10在使用简易天平时，要先将天平调（平衡），再在两边放上物体，如果重量（相等），天平就会平衡，如果重量（不相等），天平就会向（重）的一侧倾斜。
11.（质量）是空气的基本特征之一，并且可以用测量绿豆或者回形针等来测量。
12.测量（100筒）空气的质量，可以先用绿豆、回形针等测量（20筒）空气的质量，在计算100筒空气的质量。
13.用蜡烛给热气球加热时，我们用纸筒或铁盒罩住蜡烛的作用是（防止塑料袋受热变形）。
14.空气与其质量相当的物品相比，空气占据的（空间要大得多）。
2023(教科版)科学三年级上册知识点梳理(知识点+练习)
小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容第1课《水到哪里去了》（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。
（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。
（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。
（4）水有三态：液态、固态、气态。
第2课《水沸腾了》（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。
（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。
（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。
（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。
第3课《水结冰了》（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。
（3）水结冰后，体积变大。
（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。
第4课《冰融化了》（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。
由固体状态变成液体状态。
（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
（3）冰融化后变成水，体积变小。
（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。
第5课《谁能溶解多少物质》（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。
而沙子、食用油则不能溶解在水中。
（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。
（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。
第6课《加快溶解》（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。
（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。
第7课《混合与分离》（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。
过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。
（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。
教科版三年级上册科学-第二单元 天气 知识要点复习
教科版三年级上册科学-第二单元天气知
识要点复习
一、天气的种类
1. 晴天：天空无云，阳光明亮。
2. 阴天：天空有云，但没有阳光。
3. 多云：天空有很多云。
4. 雨天：天空下雨，能看到雨水。
5. 雪天：天空下雪，能看到雪花。
6. 风天：天空刮风，能感觉到风的力量。
7. 雾天：天空有雾，能看到雾气而感觉模糊。
二、天气的变化
1. 温度变化：天气冷热的程度不同。
2. 降水变化：天气下雨或下雪的频率和强度不同。
3. 风力变化：风的强弱不同。
三、天气的影响
1. 衣物选择：根据天气，选择适合的衣物。
2. 活动安排：根据天气，选择合适的户内或户外活动。
3. 交通出行：根据天气，选择合适的交通工具。
4. 农作物生长：不同的天气对农作物的生长有影响。
四、观察天气的方法
1. 看天空：观察云的种类、颜色和形状。
2. 看地面：观察地面上的湿度和积水情况。
3. 观察气温计：使用气温计测量当前的温度。
4. 听音乐：风天时，听听风的声音。
5. 观察气象预报：了解天气预报信息。
这份文档总结了三年级上册科学的第二单元“天气”的知识要点。
通过研究这些知识，我们可以更好地理解天气的种类、变化以及它
对我们日常生活的影响。
同时，我们也研究了一些观察天气的方法，可以通过观察天空、地面、气温计等来判断当前的天气情况。
希望
这些知识能够帮助同学们更好地认识和理解天气。
教科版三年级上册科学-第二单元《空气》知识点
教科版三年级上册科学-第二单元《空气》知识点第二单元《空气》知识点1、空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。
2、空气总会充满各处。
3、空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。
4、空气占有一定的空间，并且充满各处。
5、空气占据空间的性质可以方便我们生活，比如，包装使用的泡沫空气垫。
6、知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。
压缩的空气具有弹性。
7、科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。
8、空气具有一定的质量，但是质量很轻。
知道质量是空气的基本特征之一，并且通过一定的方式可以被测量。
9、一定量的空气具有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为衡量。
10、放飞“热气球”活动，空气受热后温度升高，体积膨胀上升。
11、热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。
12、在一定条件下，科学实验是可重复的。
13、人们在加热进程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空气14、冷热不同的空气会流动构成风。
15、热空气上升引起的空气流动是形成自然风的主要原因。
16、地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
空气可以帮助燃烧。
风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。
17、空气能被压缩，流动，占据空间18、充满气的皮球一拍能跳起来，说明被压缩的空气有弹性。
19、注射筒的活塞能够压下去一点，但手放松后，活塞又会弹回原先的位置。
因为里面装有空气，而空气能够被压缩。
20、空气能够被压缩，压缩的空气有弹性。
皮球、轮胎、气垫船等都利用了压缩空气的这一原理。
21、打足气的皮球跳得高是因为皮球内有压缩空气，压缩空气有弹性。
22、相同质量的情况下，不同物体有不同的大小。
23、空气受热以后体积会膨胀、受冷以后体积会缩小，说明空气也具有热胀冷缩的性质24、当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。
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新教科版三年级上第二单元科学知识要点复习
一、填空题
1.我们可以借助（简易天平）来测量空气的质量。
2.风是由（空气的流动）形成的。
3.旗帜招展、柳枝摆动，我们就知道了（风）的存在。
4.空气是由许多空气微粒组成的，当受到压力时，微粒之间的距离会（缩短），当压力消失后，它们之间的距离会（变长）。
5.（皮球）、（水枪）、（轮胎）等都是运用了空气可以被压缩的性质。
6.空气虽然很轻，但是有一定的（质量）。
7.如图是小明自制的天平，此时天平左右两端
分别放入一个充好气的皮球和一些豆子，处于
平衡状态。
当往皮球中继续打入10筒空气，
天平会（向皮球这边倾斜）。
如果将皮球
里的空气全部放掉,这时,天平又将（向豆子这边倾斜）。
1.8.拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中挥动几次，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得(鼓鼓的)，这时，，塑料袋内装满了(空气）。
9.孔明灯是利用（热空气上升的原理）制成的。
10.将一个空瓶瓶口稍微向上倾斜放置水中，发现瓶口有气泡冒出，冒出的气泡是（空气）。
11.地球被一层厚厚的（大气）包围着。
12.水和空气的共同点的是（会流动）。
13.一般情况下，空气没有一定的（体积）和（形状）。
14.同一个气球可以变成各种形状，这主要是利用了空气的（无固定形状）特征？
15.杯子应该（竖直倒扣）放入水中，纸团才不会湿。
16.空气（占据空间）的大小可以发生变化
17.能弹得很高的篮球里的气体是（压缩的空气）。
18.注射器抽进空气，堵住口,用力压活塞,活塞会（推到一定程度推不动）。
19.做“注射器压缩空气”的实验时，如果将活塞往下压，能观察到的现象是（活
塞压下去后会弹回一点）。
20.当天平达到平衡后，给一端的皮球充入一定量的空气，天平会向（皮球一端倾斜）。
21.拍打篮球时，篮球能蹦得很高,这主要是因为篮球里的(空气被压缩,具有弹性)。
22.在使用自制天平前要先调节天平的（平衡）。
23.一个充入20筒空气的气球的质量与( 1 )个乒乓球、（5 ）颗绿豆、（1 ）枚回形针的质量相当。
24、最适合用来证明空气有质量的是(天平)。
25.用天平可以测出物体的(质量)。
26.用打气筒往一个装满空气的有封口的厚玻璃瓶里再打进一些空气，瓶子里空气的变化情况是(质量增加，体积不变)。
27.制作“热气球”时，点燃蜡烛的目的是（加热袋中的空气）。
28.在实验中，我们发现自己制作的“热气球”过一会儿会掉下来。
最可能的原因是( 加热袋中的空气)。
29.装有热空气的袋子会上升，合理的解释是（袋子里的热空气比袋子外的冷空气轻）。
风形成的主要原因是冷热空气不均匀造成的。
30.流感病毒可以通过空气快速地传播，这是因为空气(可以流动)。
二、填表题
1、比较空气、水和石头的特征，具有某种特征的画“√”，不具有某种特征的画“×”。
水×√×√√石头√√×√×三、填图题
能被压缩
动植
物呼
吸
发电有质量
特
征
能占
据空
间
空
气
作
用
帮助燃烧。