表达《养花趣事》教学设计

表达《养花趣事》教学设计

导读：教材分析：

这是一次通过养花而对学生进行的表达训练。要求学生在学习本板块的全部内容之后，通过自己动手或者留心观察周围人是如何养花的，再和别人进行交流，表达养花过程中的趣事。这次表达共分为四部分：实践、观察、想象和综合交流。在这次表达中，要鼓励学生自己动手养花，观察花，通过细致入微的观察，把养花过程中的乐趣和收获与别人共同分享。可以观察别人是如何养花的，把每次的观察记录下来，最后以报告的形式呈现出来。

教学目标：1、培养学生热爱生活，保护植物的思想感情。2、学生通过观察，能用自己的话表达出养花中的趣事。教学重点：学生通过观察，能用自己的话表达出养花中的趣事。教学准备：提前布置自己动手养花，或观察别人养花，并做记录。教学过程：

一、我和花儿交朋友。1、开学初布置每人养一盆花。1）你最喜欢什么花？为什么喜欢它？2）我们全班每人都养一盆花，比比，看谁的花养得最好看，看谁能坚持到最后。3）同学们想一想，养花得需要做什么？你们有信心天天这样做吗？2、认真观察。1）每天都要观察花的变化，从种子到胚芽到幼苗到小苗。把花的变化过程记录下来。2）把养花过程中发生的有意思的事写在日记本中。3、定期交流。1）召开养花经验交流会，把养花过程中发现的植物生长的变化与小组同学说一说。2）半个月时拿到学校来同学们参观并介绍自己是怎样养花的。3）把过程中发生的有意思的事和同学交流。（如：你养

花的时候是怎么想的？你有没有和花说过悄悄话？你的花有高兴和伤心的时候吗？）4）先和小组同学说，注意语抓住“趣”去说。5）指名说，注意表达时语言流畅，有条理。6）动笔把趣事写下来。7）写完以后读一读，看是不是通顺。再读给大家听一听。

二、展示1）把花拿到学校来看看谁养的花最好？在花盆上贴上自己的名字。大家参观，选出最受欢迎的花。2）把自己在养花过程中的记录拿出来展示，选出“最佳园丁”。表格如下：

三、老师总结。

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