三年级英语教学设计
小学三年级英语教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学三年级英语教案 教学内容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发⾳。
要求学⽣能听说读写所学字母，并在学习字母⾳形的基础上，初步掌握五个辅⾳字母和元⾳字母Uu作为单词⾸字母的发⾳。
建议教师把六个字母分散到每节课，⽤五分钟时间进⾏⾳形教学。
在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学⽣发现这六个字母在单词中的发⾳。
教学⽬标： 1.能⼒⽬标 能听到字母就说出其对应的发⾳。
2.知识⽬标 能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的⼤⼩写，并知道其在单词中的发⾳。
3.情感⽬标 培养学⽣严谨的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点： 学习在四线格中正确书写英⽂字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz. 教学难点： ⼤写字母U, X,Y的笔顺和⼩写字母v, w, y的印刷体与⼿写体的区分。
教学过程： Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。
2..教师出⽰字母卡学⽣认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。
出⽰字母卡时单独呈现⼤写或⼩写，让学⽣认读。
3.游戏：教师说出⼀个字母，学⽣迅速说出他的左邻右舍，对说的⼜快⼜对的学⽣及时⿎励。
Step 2 Presentation 1. 教学字母Uu 及例词 （1）a:导⼊字母Uu，⽤字母词卡教读Uu。
然后让学⽣分别认读⼤写字母U和⼩写字母u。
b:在让学⽣观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。
三年级英语课程教案范文
三年级英语课程教案范文三年级英语课程教案范文（精选篇1）一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。
主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。
教学目标：1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。
教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。
学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。
而且做到自己造句子。
其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。
再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。
在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。
引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
三年级英语教案集锦15篇
三年级英语教案三年级英语教案集锦15篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的三年级英语教案，欢迎大家分享。
三年级英语教案1一．教学内容与分析：1． Let's ae.本部分是让学生学会，并制作摇摇乐。
2． Let's sing.本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟悉。
二．课前准备：1．教师准备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。
2．学生每人准备两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。
3．教师准备一月一日的日历。
三．教学步骤1．热身/ 复习（War-up/Revisin）(1) 教师让学生听Happ New ear的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
(2) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的歌谣。
2．新课展示（Presentatin）(1) 教师举起制作好的摇摇乐说：This is a shaer.重复：a shaer。
然后指着制作的工具说：Let's ae a shaer.(2) 教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边呈现给学生。
(3) 教师使用一月一日的日历教：New ear。
3．趣味操练（Practice）(1) 请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些。
(2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲Happ New ear，可在唱歌时打出相应的节拍。
也可将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。
4．课堂评价（Assessent）做活动手册本单元第4、5部分。
5．课外活动（Add-activities）在新年的时候将这首歌唱给家长和同学听，也可在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌。
小学英语教学设计(优秀8篇)
小学英语教学设计(优秀8篇)小学英语教学设计篇一一、坚持用英语组织教学我们上的是英语课，那么就要坚持用英语组织教学，训练的出发点，也是最有效的听力训练方法。
可以从最简单的日常用语开始，逐步加深，开始时可以配以动作、表情等肢体语言或者适当的解释说明，尽量避免说完英语再用汉语翻译。
有时候我说完英语，学生没反应，为了不耽误教学，我只好再用汉语翻译。
久而久之，学生就只听汉语不听英语了。
我才意识到，学生还真不能迁就。
因此，坚持用英语组织教学，不仅可以使学生尽快融入到英语教学氛围，培养学生用英语进行思维的习惯，而且可以训练学生的听力，增强学生的求知欲，提高练习的频率。
通过课课训练，学生就会对原本生疏的语言感到熟悉，对听力的提高会起到很大的作用。
二、加大对语音、语调的训练课上，有时候遇到较长的句子，如果怕学生听不懂而故意放慢速度来迁就学生，甚至一个词、一个词地往外蹦，这样做对听力的培养非常不利，因为语速太慢就破坏了语言的语音、语调，时间长了反而听不懂自然的语音、语调。
因此，要让学生听懂纯正地道的英语就必须让他们听正常的语速，同时提醒学生一些简单的发音规则，如连读，失去爆破，小学阶段最常说如want to ,point to ,there are ,there is，wake up,put on等等。
上周我在教学an hour时，学生对我的发音很不理解，就问：老师，不是读an hour吗？对于这种问题就要及时的予以解答，对学生的发音及时进行指导，从而使学生认同并发好每一个音，提高学生的听力。
三、充分利用配套磁带。
我们所使用的的配套磁带都是由英美国家人士录制的，发音地道纯正。
当然，在听录音之前，交代好本节课的。
任务，让学生带着问题去听，做有准备之战。
一般情况下，在讲新内容之前我先让学生听一遍录音，让学生对所学的新知识先有一个感性的认识，通过听，找出本节课所学的知识点，待教师讲解完知识点之后，再让学生听2到3遍。
第一遍的时候让学生Listen and point.(听音指图)通过听、指图、看图，捕捉一切可从中获得的信息，同时预测大概涉及什么内容，会提出什么样的问题，让学生带着问题去听。
2024版三年级英语上册教学设计
2024版三年级英语上册教学设计一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确认读和书写26个英文字母（大小写）。
- 掌握课本中常见的单词，如颜色类（red红色、blue蓝色、green绿色等）、动物类（cat猫、dog狗、bird鸟等）、文具类（pen钢笔、pencil铅笔、ruler尺子等）。
- 理解并能运用简单的句型，如“I'm...”（用于自我介绍），“This is...”（用于介绍事物），“How are you?”“I'm fine, thank you.”等进行日常交流。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令、日常问候语以及与课本内容相关的简短对话。
- 说：能够模仿正确的发音，用所学单词和句型进行简单的对话表达。
- 读：能正确朗读课本中的单词、句子和简短对话，初步掌握英语的语音、语调。
- 写：能够正确书写字母、单词，能根据图片或提示写出简单的句子。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
- 通过小组合作学习等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 让学生了解英语国家的一些文化习俗，增强跨文化交际意识。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 26个英文字母的正确认读、书写和大小写形式的区分。
- 重点单词和句型的认读、理解与运用。
2. 教学难点。
- 字母的书写规范，如大小写字母的占格、笔画顺序等。
- 一些发音较难的单词，如“ruler”中“r”的发音，“blue”中“bl”的发音等。
- 让学生能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设各种生动有趣的情景，如角色扮演、情景对话等，让学生在真实的语境中学习英语，提高语言运用能力。
2. 游戏教学法。
- 运用游戏激发学生的学习兴趣，如字母卡片游戏（找字母、字母接龙等）、单词猜谜游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。
3. 直观教学法。
小学三年级英语教案(实用7篇)
小学三年级英语教案（实用7篇）小学三年级英语教案篇1教学目标：1、技能与知识目标（1）能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
（上午：Good morning！下午：Good afternoon！）能用What’s your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的'融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon！What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
教学过程：一、Warm up1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning！I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”2.同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。
活动帮助学生分清“boys 与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.2.播放一遍录音，要求学生听录音指图片。
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)小学三年级上册英语教案全册篇一Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye，ear，nose，mouth，face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的`无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ？S: Fine，thank you . How are you ？T: I am fine ，too. Thank you .Sit down ，please.2、Review:T: First，let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now，I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance，I can draw，I can jump. What can you do？S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
教案设计英语三年级
教案设计 - 英语三年级一、教学目标1. 听说：学生能够听懂、理解并正确运用英语日常用语和简单句型进行对话。
2. 读写：学生能够准确识认和书写英语字母及基础词汇，初步阅读并理解简短的英语短文。
3. 学习兴趣：培养学生对英语的兴趣，在活动中积极主动参与。
二、教材分析本教案使用的教材为《英语三年级上册》，包括了基础的英语日常用语、简单的对话以及初级的英语单词。
三、教学重点1. 培养学生熟练掌握数字1-10。
2. 帮助学生正确认读26个英文字母，并能准确书写。
3. 培养学生听懂、理解并正确运用常用日常用语和简单句型进行对话。
四、教学难点1. 帮助学生掌握英文字母的正确的书写和发音。
2. 培养学生准确运用日常用语和简单句型进行对话。
五、教学准备1. 教材《英语三年级上册》。
2. 多媒体设备。
六、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生快速复习前面学过的内容，如英语数字1-10和字母表。
2. 新知呈现（10分钟）通过多媒体手段，一边播放字母表的歌曲，一边展示字母的形状和发音。
帮助学生学习26个英文字母的认读和正确书写。
3. 活动一：字母认读与拼写（15分钟）分发练习册，让学生根据图片写出对应的字母，并用英语念出来。
4. 活动二：数字认读与拼写（15分钟）借助卡片或数字磁带，教师出示数字卡片或磁带，学生根据所听到的数字写出对应的数字，并用英语念出来。
5. 活动三：对话练习（20分钟）通过教师模仿和学生互动，进行一些简单对话的练习，如问候、介绍自己及询问他人的名字等。
教师可以用图片、卡片等方式帮助学生理解对话内容。
6. 小结（5分钟）帮助学生总结本节课学习到的内容，并鼓励他们继续努力学习英语。
七、教学延伸针对学生水平的不同，可适当调整教学内容的难度和要求，增加适合学生的口语表达和阅读练习。
八、课堂作业1. 完成练习册上的相关练习。
2. 复习字母表和数字1-10。
九、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握英文字母的书写和发音，了解数字1-10的认读和书写，并能简单应用日常用语进行对话。
小学三年级下册英语教学设计13篇
小学三年级下册英语教学设计13篇三年级下册英语教案1【教学目标】★1听懂会说WehaveanefromAmerica.【教学目标】★1听懂会说Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee2听说认读boygirl3跟读Let'schant【教材分析】本节课要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let'schant巩固并热身。
激发学生兴趣。
这些单词也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。
可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、Warm-up与学生对话：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.第3页Howareyou?T:Fine,thanks.Followme,please.AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee学生跟读AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee【设计意图】：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presenation1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Littleboy.Watchout!可多说两遍。
让学生跟着一起说。
然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。
并说Girl,girl,watchout.学生跟读。
(可延伸句子I'maboyandyouareagirl)【设计意图】：达到师生互动教学。
三年级英语教学设计及反思
三年级英语教学设计及反思一、教学内容。
人教版三年级英语上册Unit 1 Hello! Part A Let's talk & Let's play。
二、教学目标。
（一）知识目标。
1. 学生能够听懂、会说“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”等简单的问候和自我介绍的句型。
2. 能够正确认读单词“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”。
（二）能力目标。
1. 能够运用所学句型在实际情境中进行简单的问候和自我介绍。
2. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
（三）情感目标。
1. 培养学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动。
2. 引导学生学会礼貌地与人交往。
三、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 掌握重点句型“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”的正确发音和用法。
2. 认读单词“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”。
（二）教学难点。
1. 能够在真实情境中灵活运用所学句型进行交流。
2. 单词“eraser”的发音。
四、教学方法。
1. 情景教学法：通过创设真实的生活情景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
2. 游戏教学法：采用游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具辅助教学，使教学内容更加生动形象。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 播放英语歌曲“Hello Song”，师生一起唱歌，营造轻松愉快的英语学习氛围。
2. 教师拿出一个精美的文具盒子，问学生：“What's this?”引导学生用中文回答“盒子”，然后教师说：“Today, we will learn some things in this box.”从而引出本节课的主题。
（二）新授（15分钟）1. 学习单词。
- 教师打开文具盒，拿出一把尺子，说：“Look! This is a ruler.”并将单词“ruler”写在黑板上，带领学生认读几遍，注意纠正学生的发音。
2024年外研版3起三年级英语上全册精彩教案教学设计
2024年外研版3起三年级英语上全册精彩教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年外研版3起三年级英语上册，内容包括：1. 教材章节：Unit 1 Hello, my name is …；Unit 2 Good morning2. 详细内容：学习基本的问候语、介绍自己及他人，学会使用简单的日常用语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is …”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音，如“hello”中的“el”发音。
2. 教学重点：基本的问候语和自我介绍的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、磁带、录音机、PPT课件。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用PPT展示教材图片，引导学生学习新的问候语和自我介绍的表达。
3. 例题讲解：讲解字母组合的发音，如“hello”中的“el”发音，并进行示范。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍的表达。
六、板书设计1. Unit 1 Hello, my name is …；Unit 2 Good morning2. 主要内容：基本问候语：Hello、Good morning自我介绍：My name is …字母组合发音：el七、作业设计1. 作业题目：根据模板，写一篇自我介绍。
用所学问候语与同学进行对话。
2. 答案：Hello, …（同学姓名）! Good morning!Hello, …（学生姓名）! Good morning!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后用所学英语与家人、朋友进行交流，提高实际运用能力。
同时，教师可提供相关英语学习资源，供学生课后学习。
2023最新-人教版三年级英语教案(优秀9篇)
人教版三年级英语教案（优秀9篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了9篇人教版三年级英语教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
小学英语三年级教案篇一一．教学内容与分析1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white ！Hi ！I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。
2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。
3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。
三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr…。
小学三年级下册英语教学设计12篇
小学三年级下册英语教学设计12篇三年级下册英语教案11.教学目标1、培养学生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz2、认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3、会唱歌曲Let’s sing。
2.教学重难点教学重点：本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教学难点：字母Zz的发音。
3.教具准备录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。
4.教学过程Step1:warm up1.FreetalkHello!What’s your name?Where is your pen/pencil/ruler/pencil-case/…？Can I use your pen/…？2.Let’s do播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容，边听边做动作。
3、用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。
Step2:Presentation1、学习字母Xx和单词box、fox。
（1）教师出示box的图卡，问：What’s this?生：It’s a box．板书box并进行教读。
教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：What letter is this?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。
（在四线三格中书写字母大小写Xx。
让学生观察并做空中书写练习。
）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。
（2）用同样的方法学习Yy和Zz。
利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。
（3）出示作业纸学生进行书写练习。
练习中教师先进行强调注意事项，学生开始书写教师进行巡视，及时进行纠正错误。
小学英语三年级上册教学设计三篇
小学英语三年级上册教学设计三篇【导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下是xx整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let’s talk, Let’s play, Let’s sing二、教学目标1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的根底上逐步到达自然与真实运用的目的。
3. 学习策略〔1〕以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
〔2〕通过小组竞争和鼓励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
三、学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最根本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
四、教学重点和难点1. 教学重点：Hello/Hi. I’m...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
五、教具准备1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2. 为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。
六、教学过程1. 热身〔Warm up〕T: Hi, boys and girls. Look, what’s this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You’re great!〔做动作：竖大拇指表扬学生。
三年级英语教案备课7篇
三年级英语教案备课7篇三年级英语教案备课篇1教学内容：本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7 Unit2的教学内容How old are you?教学目标：1、学习目标语句：How old are you ?I’m……，You’re……单词：old，look，how old2、能口头运用How old are you?I’m……这类语句询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old，look.4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
重点难点：能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m……作回答。
教学准备：录音机，磁带教学过程：一、热身复习1、带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。
(齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫)二、课文导入对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.”(这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用)师对学生说：“大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟)板书课题：How old are you?(让学生跟读几次，明白中文意思。
)三、课文教学1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。
有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老师再使用中文重复这些问题。
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三年级英语教学设计
【教材分析】
1.语言功能：熟练使用\句型进行描述。
2.语言结构：There is /There are… How many…are there?
3.教学目标：
认读词汇： man/men woman /women visit. 掌握功能句:
熟练使用There is … That's …./ There are ….They are…句
型进行家庭实际情况描述和问答。
a. 培养学生的认知能力和语感；引导学生模仿、感悟、
表达能力。
b. 发挥评价的激励作用，体验合作学习的乐趣，培养学
生良好的听说习惯，增强每位学生学习的自信心。
4.重点和难点：
重点：认读词汇：man/men woman /women两组词的单数和复
数发音。
如何使用How many…are there?提问以及正确的回答
There is /There are ….They are…
难点：创设语境让学生理解There is /are…That's/They are…的英语表达区别并能灵活进行问答练习。
【学生分析】
通过Unit1的学习，多数学生能正确使用There be 句型进行
简单描述，所以在此基础上，通过介绍家庭: 快速问答, 记忆描
述等活动让学生在实际运用中把语言内化成能力。
运用活动任务激活全体学生的兴趣，进而培养良好的听说习惯和英语语感。
【设计理念】
1对低年级学生进行有层次/有侧重点的听力训练，遵循看听领先，读说跟上的原则，让学生观察-理解-感悟-学说，在真实语言环境中用英语。
2运用 TPR教学，熟悉掌握There be 句型；通过韵律诗学习渗透元音因素的发音熟悉掌握There be 句型；，培养学生良好英语语感。
3发挥评价的激励作用，通过小组竞赛和活动培养学生注意力和兴趣，关注每个学生的内在的积极学习状态。
【教学准备】
每人准备一张全家福照片，录音机，单词卡片，挂图。