小学教研制度
小学数学教研组活动制度(3篇)
第1篇一、总则为加强小学数学教研组建设，提高教师队伍的专业素养和教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、组织机构1. 教研组长：负责组织、协调、指导教研组活动，监督本制度执行情况。
2. 教研组成员：积极参与教研活动，共同研讨教学问题，提升教学水平。
3. 教研组顾问：由学校领导、资深教师或专家担任，为教研组提供指导和建议。
三、活动原则1. 遵循教育方针，以学生发展为本，以提高教学质量为目标。
2. 注重实践，结合教学实际，解决教学中的问题。
3. 鼓励创新，积极探索新的教学方法，提升教学效果。
4. 团结协作，共同进步，形成良好的教研氛围。
四、活动内容1. 教学理论学习：组织教师学习国家课程标准和教育教学理论，提高教师的理论素养。
2. 教学观摩：定期组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和经验。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题，开展研讨活动，共同探讨解决方案。
4. 教学反思：鼓励教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
5. 教学技能培训：针对教师教学技能的提升，开展专项培训活动。
6. 教学课题研究：鼓励教师申报、参与课题研究，提升科研能力。
7. 教学成果展示：定期举办教学成果展示活动，推广优秀教学经验。
五、活动形式1. 定期教研活动：每月至少举行一次教研活动，时间不少于2小时。
2. 教学观摩活动：每学期至少组织一次教学观摩活动，观摩优秀课例。
3. 教学研讨活动：针对教学中的问题，定期开展研讨活动。
4. 教学反思活动：鼓励教师撰写教学反思，每月至少一篇。
5. 教学技能培训活动：根据教师需求，定期开展教学技能培训。
6. 教学课题研究活动：鼓励教师申报、参与课题研究，每学期至少一次。
7. 教学成果展示活动：每学期至少举办一次教学成果展示活动。
六、活动要求1. 教研组长负责制定活动计划，报学校审批后组织实施。
2. 教研组成员应积极参加教研活动，认真履行职责。
3. 教研活动应注重实效，提高教师的专业素养和教学水平。
小学教科研制度(4篇)
小学教科研制度学校的教科研工作是学校工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。
教科研在学校的贯彻和实施，对于学校的管理提出了更高的要求。
为使此项工作规范化、制度化。
提高学校的教育教学水平。
特制定学校的教科研制度如下：1、学校要成立教科研工作领导小组。
加强对教科研工作的领导。
2、领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容。
根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。
3、要及时参加上级的有关教科研工作会议，领会最先进的教科研动态。
4、参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议。
教科研小组要定期召开研讨会、交流会。
总结经验，不断提高。
5、学校要定足定齐各种刊物，给参加教科研教师提高学习的材料。
6、要加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。
7、要加强对教科研工作的全程监督。
各阶段要进行总结。
学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。
8、教师要注意阶段性成果的积累。
论文、经验材料、过程材料要及时入档。
为教科研工作提供全过程的原始依据。
9、成果评审阶段要做好总结工作。
准备好充足的材料。
小学教科研制度（2）是指在小学教育领域中，学校和教师们制定的一套教学研究的规章制度。
这个制度的主要目的是促进教师的专业发展和教学质量的提高。
小学教科研制度一般包括以下几个方面的内容：1. 教学研究的组织机构：学校一般会成立教研组或教研部门，负责组织和指导教师进行教学研究。
2. 教学研究的内容和任务：明确小学教师需要研究的课程内容、教学方法和教学评价等方面的内容，并制定相应的研究任务和目标。
3. 教学研究的时间安排：确定每学期或每学年的教学研究计划，明确研究的时间安排和进度要求。
4. 教学研究的方法和手段：指导教师们使用科学的研究方法和手段，如观察、实验、访谈、问卷调查等，收集和分析教学数据，评估教学效果。
5. 教学研究的成果应用：鼓励教师们将研究成果应用于实际教学中，通过教学改进和经验分享，提升教学质量。
小学校本教研管理制度
小学校本教研管理制度一、总则第一条为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，推动学校持续发展，根据上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条校本教研是指以学校为基地，以教师为本，针对教育教学中的实际问题，开展自主性、合作性、研究性的教育教学研究活动。
第三条校本教研应坚持“以人为本、注重实效、突出特色、共同发展”的原则，充分发挥教师的主体作用，倡导教师积极参与教育教学研究，提高教师的教育教学水平和科研能力。
第四条校本教研活动应立足于学校，服务于教学，注重理论与实践相结合，解决教育教学中的实际问题，推动学校教育教学质量的不断提高。
二、组织与管理第五条学校应成立校本教研领导小组，负责校本教研活动的组织、指导和监督。
校本教研领导小组由校长、分管副校长、教导主任、教研组长等组成。
第六条学校校本教研领导小组应制定校本教研发展规划和年度工作计划，明确校本教研的目标、任务、内容、方法和时间安排等，并组织实施。
第七条学校应设立校本教研专用资金，用于支持校本教研活动的开展，包括购置教研资料、聘请专家讲座、组织教师培训等。
第八条学校应鼓励教师积极参与校本教研活动，对在校本教研活动中取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。
三、教研活动第九条校本教研活动主要包括以下内容：（一）教育教学理论学习：学习国家教育方针、政策和法律法规，学习教育教学理论，提高教师的教育教学水平和理论素养。
（二）教育教学研究：针对教育教学中的实际问题，开展课题研究、案例分析、教学设计等活动，提高教师的教育教学能力和科研能力。
（三）教育教学交流：开展教育教学经验交流、观摩教学、教学比赛等活动，促进教师之间的相互学习、共同提高。
（四）教育教学改革：积极参与教育教学改革，探索新的教育教学方法，推动学校教育教学改革的发展。
第十条校本教研活动应按照计划进行，教师应按时参加教研活动，并认真做好教研活动的记录和总结。
第十一条学校应定期组织校本教研活动，每学期至少组织一次全校性的校本教研活动。
小学教学教研工作管理制度(5篇)
小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。
一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。
教学办公会要由校长主持。
(1)听取教研组长的工作情况汇报。
(2)为学科教学提出建设性的改进意见。
(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2.各学校要建立检查、监督机制。
包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。
学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。
还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。
教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。
教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。
并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。
教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
小学各教研科组活动制度(3篇)
第1篇一、总则为加强小学各教研科组建设，提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、组织机构1. 各教研科组由组长、副组长、成员组成。
2. 组长负责全面工作，副组长协助组长工作，成员积极参与教研活动。
三、教研活动内容1. 教研活动以课堂教学为中心，围绕教育教学改革、课程建设、教学方法、教学评价等方面展开。
2. 教研活动包括：集体备课、听课评课、教学研讨、教学观摩、课题研究、学术讲座等。
四、教研活动安排1. 教研活动每周至少安排一次，每次活动时间不少于2小时。
2. 教研活动时间可根据实际情况进行调整，但每月至少有一次集体备课活动。
3. 教研活动地点为各教研科组活动室或学校会议室。
五、教研活动要求1. 教研活动前，组长应提前通知成员活动时间、地点、主题等，成员应按时参加。
2. 教研活动期间，成员应积极参与，认真聆听，做好笔记，提出自己的观点和建议。
3. 教研活动后，组长应汇总活动情况，形成活动总结，并报学校教务处备案。
4. 教研活动应注重实效，避免形式主义，确保活动质量。
六、教研活动评价1. 教研活动评价以活动质量、成员参与度、成果转化等方面为依据。
2. 教研活动评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3. 教研活动评价结果作为教师年度考核、职称评定的重要依据。
七、教研活动奖励与惩罚1. 对教研活动表现突出的教研科组和个人给予表彰和奖励。
2. 对教研活动组织不力、成员参与度低的教研科组和个人进行通报批评。
3. 对严重违反教研活动纪律的个人，视情节轻重给予相应处罚。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。
2. 本制度如与国家、地方及学校其他相关规定相冲突，以国家、地方及学校其他相关规定为准。
3. 本制度可根据实际情况进行修订和完善。
九、具体实施1. 各教研科组应根据本制度，结合实际情况，制定具体实施办法。
2. 各教研科组应定期召开教研活动总结会议，对活动进行总结和反思。
小学教研常规管理制度
一、总则为加强小学教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全教研组织，明确教研职责，确保教研工作有序开展。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 加强课程建设，优化课程资源，提高课程教学质量。
4. 提升学校教育教学管理水平，形成具有我校特色的教研文化。
三、组织机构1. 成立小学教研工作领导小组，负责教研工作的统筹规划、组织协调和监督管理。
2. 设立教研处，负责具体实施教研工作，协调各教研组开展活动。
3. 各教研组由组长负责，负责本组教研活动的策划、组织、实施和总结。
四、教研内容1. 教学研究：开展教学研讨、观摩课、教学反思等活动，提高教师课堂教学水平。
2. 课程研究：研究国家课程、地方课程和校本课程，优化课程结构，提高课程教学质量。
3. 教材研究：研究教材内容，挖掘教材资源，提高教材使用效益。
4. 教师队伍建设：开展教师培训、教学竞赛、教学观摩等活动，提升教师专业素养。
5. 教学评价：建立健全教学评价体系，对教师教学进行科学、公正的评价。
五、教研活动1. 定期召开教研会议：每周召开教研组长会议，每月召开教研活动总结会议，每学期召开教研工作总结大会。
2. 开展教研活动：组织教师参加各类教研活动，如：听课、评课、教学研讨、教学观摩等。
3. 开展教师培训：邀请专家、学者来校进行专题讲座，提高教师教育教学水平。
4. 教学竞赛：定期举办校内教学竞赛，选拔优秀教师参加上级教育行政部门举办的教学竞赛。
5. 教学反思：鼓励教师撰写教学反思，提高教育教学水平。
六、教研成果1. 教学成果：提高课堂教学质量，形成具有我校特色的课堂教学模式。
2. 教研论文：鼓励教师撰写教研论文，提高论文发表率和获奖率。
3. 教学课件：开发优质教学课件，提高教学效果。
4. 教学案例：收集整理优秀教学案例，为教师提供教学参考。
小学教科研课题研究制度(三篇)
小学教科研课题研究制度是指针对小学教学实践中的问题和需求，进行科学研究的一系列规范和程序。
1. 课题选定：小学教师根据教学实践中的问题和需求，确定研究课题。
可以是教学内容、教学方法、教学资源等方面的问题。
2. 研究计划：确定课题研究的目标、内容、方法和步骤，制定研究计划。
3. 资料搜集：收集相关的文献资料、调查数据、实验数据等，为课题研究提供依据。
4. 管理与支持：学校或教育行政部门提供必要的管理和支持，包括人力、物力和经费等方面的支持。
5. 研究实施：按照研究计划进行实施，包括教学实验、问卷调查、访谈、分析和整理等过程。
6. 数据分析与解释：对研究收集的数据进行分析和解释，解读研究结果。
7. 结果总结与报告：将研究结果进行归纳总结，撰写研究报告，向学校或教育行政部门汇报研究成果。
8. 应用与推广：将研究成果应用于实际教学中，推广相关的教育教学经验和方法。
9. 评价与改进：对研究成果进行评价，分析改进的方向和措施。
10. 后续研究：根据研究结果和教学实践的需要，开展进一步的研究工作，形成持续改进的循环。
以上是小学教科研课题研究制度的一般步骤，实际操作中可能还会根据不同的课题和需求进行相应的调整和补充。
小学教科研课题研究制度（二）小学教科研课题研究是指教师在教育实践中，围绕教学、教育管理或教育改革等问题，进行课题研究的活动。
小学教科研课题研究制度是为了规范和促进这一活动而建立的一系列规范和程序。
该制度通常包括以下几个方面的内容：1. 组织管理：明确课题研究的组织管理机构和责任，设立指导小组或教研组负责统筹和指导各类课题研究活动。
2. 课题选题：明确课题选题的原则和程序，鼓励教师根据实际需求和教学实践中的问题，自主提出研究课题。
3. 研究计划：规定课题研究的时间安排、研究目标和具体任务，确保研究活动的有序进行。
4. 管理指导：制定研究指导手册或指导意见，为教师提供研究方法、技巧和资料，指导他们进行研究工作。
小学学校教学教研管理制度
一、总则为了规范小学学校的教学和教研工作，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、组织架构1. 学校成立教学教研工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长、教导主任、教研组长等为成员。
2. 教研组是学校教学教研工作的基本单位，负责具体实施教学教研活动。
三、教学管理制度1. 教学计划与总结（1）学校教学工作必须按照国家课程计划、教学大纲和学校整体规划，制定学期教学计划。
（2）教师应根据教学计划，制定详细的备课计划，包括教学内容、教学目标、教学方法、教学手段等。
（3）学期结束后，教师应认真总结教学经验，撰写教学总结。
2. 教师备课制度（1）教师必须认真钻研教材，了解教材的结构、内容、重点和难点。
（2）教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。
（3）教师应积极参与集体备课，分享教学经验，提高教学质量。
3. 课堂教学管理制度（1）教师应严格按照教学计划进行教学，不得随意增减教学内容。
（2）教师应注重课堂教学效果，关注学生的学情，及时调整教学策略。
（3）学校定期组织听课、评课活动，促进教师之间的教学交流。
4. 作业布置与批改制度（1）教师应根据教学内容和学生的学习情况，合理布置作业。
（2）作业内容应具有针对性、层次性，注重培养学生的创新能力和实践能力。
（3）教师应及时批改作业，及时反馈学生的学习情况。
四、教研管理制度1. 教研活动制度（1）学校定期组织教研活动，包括集体备课、教学研讨、经验交流等。
（2）教研活动应注重实效，提高教师的教学水平和教研能力。
2. 教研成果制度（1）鼓励教师参与教研课题研究，提高教学科研能力。
（2）对在教研活动中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。
3. 教研培训制度（1）学校定期组织教师参加各类教研培训，提高教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加各级各类教研比赛，展示教学风采。
五、监督与考核1. 学校成立教学教研监督小组，对教学教研工作进行监督。
2024年小学校本教研管理制度范例（六篇）
2024年小学校本教研管理制度范例在研究过程中，必须与课程改革实验中出现的问题相结合，力求实现形式的多样性，贴近教师的实际工作。
坚持每两周举行一次学科教研活动。
教师应准时参加教研活动，不得无故缺席或提前离开。
如有特殊情况无法参加，必须请假，否则将按旷课处理。
教研组长需依照教研计划，确保每次活动的准备工作充分，明确活动的时间、地点、内容，并确保活动具备“三个有”：即有明确的主题、有中心发言人、有活动记录。
教研活动的主要内容包括：(1) 教育理论的学习，包括教育教学理论、学科专业知识和新课程标准的学习，以强化自我学习能力，并结合教学实践，用新的理念和观点分析典型案例和教学细节。
(2) 对公开课的系列研究，包括备课、说课、听课到评课的全过程；开展教学“三思”活动，即教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思，以提高教师的教学预测、分析、调控、应变、总结和评价能力。
(3) 每月针对学生学习水平进行一次质量分析，及时调整教学方法和策略，制定补救措施。
(4) 组织校内外教学经验交流和校外参观学习。
(5) 开展专题研讨和课题研究。
教师应主动承担教学研究和教育科研任务，认真上好每学期每人规定的研讨课。
从教学实际出发，选择需解决的教学问题，并有计划地开展课题研究，务求取得实际效果。
教师需做好教学反思和积累检验工作，坚持每位教师每学期撰写一篇教学论文（或教学心得）的制度。
论文在期末教研组交流后提交给教导处。
详细记录每次教研活动的情况，并在期末将活动记录提交给教导处存档。
关于集体备课制度，坚持每两周一次的集体备课，全组教师必须准时参加并做好出勤记录。
集体备课前，组长需确保“四定”：即确定时间、地点、内容和主备人。
力求每次活动都能使教师有所收获。
集体备课应有计划地进行，在选择课节时应遵循以下原则：(1) 选择本学期教材中的重点和难点章节，以及可以采用多种教学方法的课节；(2) 选择能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。
小学教研工作制度(五篇)
小学教研工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。
也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻__教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。
为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于____次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。
教研组长要做到：1.每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。
期末认真做好教研组工作总结。
2.认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。
3.有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。
4.经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教科室和教务处反映。
二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。
1.根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。
学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。
2.认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。
五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。
根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。
3.认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。
2024年小学校本教研工作制度范文（四篇）
2024年小学校本教研工作制度范文为提升本校教学研究水平及教育教学质量，特制定本制度。
一、学习培训制度1、学校需定期组织教师进行业务知识学习，以不断提升教师的专业能力。
业务知识学习应在教导处指导下，按语数分组进行，坚持集体学习与个人自学相结合的原则。
集体学习应每周举行一次，内容涵盖备课、教育理论、法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，以及与研究课题相关的教育知识和文章。
教导处每学期应举办两次校本教研研讨活动。
个人自学应结合所授科目及个人需求，每学期学习笔记不得少于规定字数。
学校鼓励教师共同订阅一至两份业务刊物，以促进持续学习，并利用网络资源进行自我提升。
学校倡导终身学习理念，致力于构建学习型校园。
2、通过邀请外部专家，借助其专业引领，提升教师教研水平及教学能力。
每学期邀请学区、县州级骨干教师来校开展专题讲座（一至三次），寻求专业指导。
同时，学校内部培养一批业务能力强、教学效果佳、教研水平高的教师，作为校级专家，定期在校内开展讲座，并通过师徒结对等形式加强教师间的互助学习与合作，实现校内外结合的发展道路。
3、利用各种机会，有计划地选派教师参加外地外校的观摩学习和培训。
采取“走出去，带进来”的方式，让受训教师对校内其他教师进行二次培训，分享先进的教育理念、教学方法和优秀经验，以促进全校教师共同进步。
积极组织教师参加省级、州级、县级教研活动。
每学年至少安排一次全校教师外出学习。
二、对话交流制度1、通过备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等多种形式的活动，实现教师间的信息交流与资源共享，促进共同发展。
2、学校定期邀请教科研人员与优秀教师进行信息交换、经验交流和对话。
建立校际间教研交流机制，确保人员互访的常态化。
三、课题研究制度学校开展教学研究应以校为本，即从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究解决问题，以提高教学质量。
教研课题应结合学校教学中普遍存在的问题、教育改革热点问题、教学中的薄弱环节，以及县教研室指定的课题来确定。
小学校本教研管理制度范文(5篇)
小学校本教研管理制度范文一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。
校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。
2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞____，不搞突击，更不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。
6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。
三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。
2、要按要求签到，不许让他人代替签到。
3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。
四、教研质量考评制度(一)优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。
2、学校范围内评析。
3、全员参与，共同评析。
4、评出等级，予以奖励。
(二)校本教研奖励制度1、物资奖励发表文章。
市级奖励____元、省级____元、国家级____元。
2、量化考核奖励发表文章。
小学教研工作制度12篇
小学教研工作制度12篇小学教研工作制度1一、性质与职责教研组是学校组织学科教学研究和教学业务管理的基层单位。
它在学校工作中起着组织本学科进行教学研究、教学改革、教学业务管理的职能部门的作用。
二、组织机构教研组一般由本学科教师组成，学科教师人数过少的，由相近学科的教师联合组成。
人数较多的'教研组，下设年级备课组。
三、工作任务1、教研组长应制定学期教研计划，确定每次教研的目的要求、内容、活动时间和主讲人，并把每次活动情况的要点记录在表中。
2、主持本组教师业务学习。
组织本教研组教师学习《纲要》、《新课标》、《新教材》，学习先进教育教学经验，转变教育教学观念，促进教改。
3、协助教导处检查、指导本教研组的教师做好备课、改作、辅导、质量监控、课外活动等项工作。
4、指导协调备课组开展备课活动，参与备课组备课，进行工作经验交流。
5、积极开展教学实验，大胆创新改革，组织教师互相听课、评课，开拓本学科教学特色、风格，不断提高课堂教学质量。
6、按计划组织开展形式多样，切实有效的教研活动（观摩课、研究课、教学讲座、集体备课、学科竞赛）。
组织教师相互听课、评课，深入课堂，了解教师的教学情况，每周听课不少于两节。
本教研组教师含研讨课、观摩课、示范课等更要认真听课，评课，并做好记录。
7、组织本教研组教师开展课题进行研究，做好阶段汇报。
8、协助教导处做好质量监控工作，开展学科竞赛活动。
9、了解和检查本组教师的教学情况和学生的学习情况，了解各年级、各班级教学质量，帮助教师解决教学上存在的主要问题。
10、组织本组教师开展课题研究活动。
教研组长本身要有研究课题，并带头进行实验探索。
每学期至少2次对本组教师上专题性研究课。
11、协助教导处审核本学科试卷命题，组织教师进行试卷分析和教学总结。
12、协助教导处做好本组教师的业务文化进修工作，并向学校领导提出教研设想及教学工作上的建议。
四、教研组工作制度1、教研组每学期应有工作计划和工作总结，通告全组教师。
小学校本教研活动制度范本
小学校本教研活动制度范本一、教研活动的目的和意义1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业化发展；2. 加强教师之间的交流与合作，提高教研质量；3. 推动教育教学改革与创新，提高教学效果；4. 强化学校发展的整体性与跨学科性。
二、教研活动的内容与形式1. 教研内容：(1) 教学研究：重点研究教学方法、手段、策略，不断提高教学效果；(2) 课堂观摩：相互观摩教学，分享好的教学案例；(3) 教材解读：深入研究教材，理解教材的设计和使用；(4) 教育教学评价：交流评价方法，提高教学评价的科学性。
2. 教研形式：(1) 学科教研组会议：定期召开学科教研组会议，共同研究学科教研活动；(2) 集体备课：组织集体备课，提高教师备课效率和质量；(3) 教研讲座：邀请教研专家进行讲座，分享最新的教育教学理论和实践经验；(4) 教研活动展示：组织教师进行教研成果的展示和交流。
三、教研活动的组织与管理1. 教研组织者：(1) 教研组长：负责教研活动的组织与协调；(2) 学科教研组长：负责学科教研活动的组织与管理。
2. 教研活动的计划与安排：(1) 针对每学期的重点教学内容，制定教研计划；(2) 将教研计划落实到学科教研组、教研组会议和集体备课上；(3) 定期检查和评估教研活动的开展情况。
3. 教研活动的评估与反馈：(1) 定期对教研活动的开展情况进行评估和总结；(2) 根据评估结果，及时调整教研活动的内容和形式；(3) 鼓励教师参与评估和反馈，提供意见和建议。
四、教研活动的支持与保障1. 提供必要的资源支持：(1) 提供教研所需的教材、教辅和实验器材等资源；(2) 提供教育教学研究文献和资料。
2. 提供专业的指导和培训：(1) 邀请专家对教研活动进行指导和培训；(2) 提供教育教学研究方法与技巧的培训。
3. 提供合理的奖励和鼓励机制：(1) 设立优秀教师教研奖；(2) 将教研成果纳入教师绩效考评。
五、教研活动的效果和成果1. 提高学生综合素质水平：(1) 教师教学水平的提高直接影响学生的学习效果；(2) 优质的教育教学环境对学生的发展有促进作用。
小学校本教研制度(4篇)
小学校本教研制度是指在小学教育中，学校内部建立起来的一种教研活动组织模式。
本教研制度的目的是为了提高教师的教学水平和教学质量，促进学校整体教学发展，营造良好的教学氛围，为学生提供更好的教育服务。
在小学校本教研制度中，教师通过开展教研活动，相互交流教学经验，共同研究教学方法和策略，解决教学中的难题，不断提高教育教学质量。
一、教研组织结构小学校本教研制度通常由教研组织结构来实施和管理。
一般情况下，小学校本教研组织结构包括校本教研团队、年级组教研组和学科教研组。
校本教研团队是由学校领导、校长、教导处长等组成，负责组织和协调全校的教研活动。
年级组教研组是由各年级的教师组成，负责年级教研活动的组织和实施。
学科教研组是由各学科教师组成，负责学科教研活动的组织和实施。
通过这样的组织结构，可以将教师分组进行教研活动，提高教研的效果和实效。
二、教研活动形式小学校本教研制度的教研活动形式多种多样，可以有教研讲座、教研交流会、教研讨论会等不同形式。
教研讲座是由专家或者经验丰富的教师进行讲解和授课，向其他教师传授教育教学经验和方法。
教研交流会是教师相互交流经验，分享成功的教学案例和方法，形成共同的教育教学理念。
教研讨论会是教师们针对某个教育问题进行深入研究和讨论，寻找最佳解决方案。
三、教研成果的运用小学校本教研制度的核心是教研成果的运用。
通过教研活动，教师们可以获取到各种教材、课件和教学资源，从而改进自己的教学设计和教学策略。
教师还可以通过教研活动获得其他教师的指导和帮助，提高自己的教育教学水平。
同时，教研成果还可以作为学校教学改革的重要依据，为学校的课程改革和教育教学改善提供支持和指导。
四、教研活动的评价和总结小学校本教研制度还需要对教研活动进行评价和总结。
评价可以从教师参与度、教研成果、教研质量等方面进行，及时发现教研活动中存在的问题和不足，提出改进措施。
总结可以对教研活动中的成功经验和教学方法进行总结，形成教研经验和教研成果集。
小学教研活动机制(3篇)
第1篇一、引言小学教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
为了更好地开展小学教研活动，建立健全教研活动机制至关重要。
本文将从教研活动目标、组织形式、实施步骤、评价体系等方面对小学教研活动机制进行探讨。
二、教研活动目标1. 提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
2. 培养教师的专业素养，提升教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校教育教学改革，实现学校教育质量的持续提升。
三、组织形式1. 成立教研活动领导小组，负责组织、协调、监督教研活动的开展。
2. 设立教研组长，负责本学科教研活动的具体实施。
3. 建立教研活动小组，由教研组长牵头，教师自愿参加。
4. 邀请专家、学者进行讲座、研讨，为教研活动提供专业指导。
四、实施步骤1. 确定教研主题：根据学校教育教学实际和教师需求，确定教研主题。
2. 制定教研计划：制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 组织教研活动：按照计划开展教研活动，包括听课、评课、研讨、讲座等。
4. 整理教研成果：对教研活动中的优秀教学案例、教学设计、教学反思等进行整理、总结。
5. 交流与推广：将教研成果在全校范围内进行交流与推广，促进教育教学经验的共享。
6. 反馈与改进：对教研活动进行总结与反思，针对存在的问题进行改进。
五、评价体系1. 教研活动参与度：评价教师参与教研活动的积极性和主动性。
2. 教研活动效果：评价教研活动对教育教学质量的提升程度。
3. 教师专业素养：评价教师在教研活动中展现的专业素养和教育教学能力。
4. 教研成果转化：评价教研成果在实际教学中的应用情况。
5. 教研活动组织与管理：评价教研活动的组织、协调、监督等方面的工作。
六、保障措施1. 加强组织领导，确保教研活动有序开展。
2. 加大经费投入，为教研活动提供物质保障。
3. 建立健全激励机制，激发教师参与教研活动的积极性。
4. 加强培训，提高教师的教育教学能力。
小学学校校本教研制度（5篇）
小学学校校本教研制度为实现教研行为自主、开创教研新模式、取得扎实的教研效果，根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定如下制度：一、全校教研1、教研制度每位教师每学期听课不少于____节，学校领导听课每学期不少于____节。
检查采用听课、评课、查看材料等形式，对教师的课堂教学、备课、改作等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。
2、教务人员负责制教务主任负责联系有关教研组。
刘靖负责语文组的教研，马玉青负责数学组的教研，卢文渊负责综合组的教研。
每次各教研组开展活动时，各教研组长积极参加，以更好地履行教员的“研究、指导、服务”职责。
3、教研组活动制度全校按学科建立教研组和____备课组。
通过改传统的备课为____备课，评课为组员互评，以体现“____问题、立足理念、倡导合作”的三种取向。
全校教研组分为“语文、数学、综合”三大类八个组，分别为语文组、数学组、音乐组、体育组、美术组、英语组、科学组、品德社会组。
各教研组组长和____备课组组长，都是学校骨干教师。
每学期初召开组员会议，制订相关计划；学期中____落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾总结。
(1)____教研活动。
每学期开设教研活动，每位老师上一次公开课。
(2)校级公开课时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，____本组教师上好课，在课中、课后，将学科最前沿信息、教学中的疑难困惑等及时摆出，____解答。
组员上公开课或讲座时，组长必须提早一天书面通知全校老师，以便于听课教师调整课程。
(3)为更好地发挥教师团结互助的精神，凡参加片级或以上级别的各类比赛课或交流课时，由参赛者所在组的组长____备课、试教、讨论，由教务处的联系领导牵头协调其他骨干教师参加研讨。
具体流程为：第一轮课，组内课。
参赛者确定教学内容后，组员务必钻研教材，在此基础上，组长____家进行____备课，确定教学重难点，形成基本教学思路，而后由参赛者整理成教学预案进行第一轮上课。
小学校本教研制度
一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，深化课程改革，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家教育部门的有关政策要求，结合我校实际情况，特制定本小学校本教研制度。
二、校本教研制度的基本原则1. 以学校发展为本，以教师成长为目标，以学生发展为核心。
2. 坚持理论与实践相结合，注重教师在实际教学中的研究。
3. 鼓励创新，提倡个性化、特色化的教研活动。
4. 强化团队协作，发挥集体智慧，共同提高教育教学质量。
5. 完善激励机制，激发教师参与教研活动的积极性。
三、校本教研制度的主要内容1. 校本教研的组织领导（1）成立校本教研领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长、教务处主任、教研组长等为成员。
（2）领导小组负责校本教研工作的总体规划和组织实施，确保教研活动的顺利开展。
2. 校本教研活动（1）定期开展教研活动，如每周教研例会、每月教研活动、学期教研活动等。
（2）开展课题研究，鼓励教师参与各级各类课题研究。
（3）组织教师参加各类培训、研讨会、学术交流活动，拓宽教师视野。
（4）开展教学观摩、教学研讨、教学反思等活动，促进教师专业成长。
3. 校本教研的保障措施（1）加大经费投入，确保校本教研活动的顺利进行。
（2）完善教研设施，为教师提供良好的教研环境。
（3）建立健全教研评价机制，对教师参与教研活动给予评价和奖励。
4. 校本教研的成果转化（1）定期总结教研成果，形成教研报告，为学校教育教学提供参考。
（2）将教研成果应用于实际教学，提高教育教学质量。
（3）推广优秀教研成果，发挥示范引领作用。
四、校本教研制度的管理与监督1. 学校对校本教研工作进行定期检查、指导和评价，确保教研活动的有效开展。
2. 教师要积极参与校本教研活动，认真履行教研职责。
3. 教研领导小组要加强对校本教研工作的监督，确保教研制度的落实。
4. 学校对违反校本教研制度的行为进行严肃处理。
本制度自发布之日起实施，由学校校本教研领导小组负责解释。
如有未尽事宜，由学校校本教研领导小组根据实际情况予以补充和完善。
小学教研工作制度范本(4篇)
小学教研工作制度范本一、总则：1.1为了提高小学教师的教学水平，加强教研工作，促进教学质量的提升，特制订本制度。
1.2本制度适用于全体小学教师。
1.3小学教研工作的主要目标是通过教学研究和教学反思，改进教学方法和策略，提高教师的教学能力和成果。
二、教研组织和领导：2.1小学教研组由学校设立，由学校领导任命教研组长负责组织和领导教研活动。
2.2教研小组成员包括全体小学教师，每学期可根据需要邀请一些教研专家参与。
2.3教研组长负责制定教研活动计划和安排，并定期汇报工作进展和教研成果。
三、教研活动：3.1教研活动可以以小组研讨、集体备课、个人研究等形式进行。
3.2教研活动应紧密结合实际教学工作，围绕教学目标和难点问题展开。
3.3教研活动应注重实效，提出可行性的改进方案，并及时反馈和总结。
四、教研成果的评价和推广：4.1教研成果评价应根据教研活动的具体内容和目标进行，包括教学设计、教学反思、教学改进等方面。
4.2教研成果应及时总结和分享，在教师会议、校本教研活动中进行宣讲和推广。
4.3学校应重视教研成果的运用，对具有实际教学价值的成果予以奖励和表彰。
五、教研资源和支持：5.1学校应提供必要的教研资源和支持，包括教研室、教材、教学设备等。
5.2学校应鼓励教师参加相关教研培训和学术交流活动，提供相应的学习机会和经费支持。
六、奖惩措施：6.1教研活动成果优秀的教师将得到相应的奖励和表彰。
6.2教研活动不积极、敷衍塞责的教师将受到相应的惩罚和警告。
七、其他事项：7.1本制度的具体实施细则由教研组长根据需要制定，并报学校领导审批。
7.2本制度自发布之日起生效，其他有关教研工作的规定相应废止。
（此为范本，具体制度应根据学校实际情况进行调整和完善）小学教研工作制度范本（2）一、总则本制度旨在规范小学教师的教研工作，提高教师教育教学质量和水平，促进学校教育教学的改进与发展。
二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量不断提高；2. 加强教师的专业能力培养和提升；3. 推动教育教学资源共享，促进校际教研合作。
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陈桥小学教研制度
一、学校教研机构：
组长：张丽
成员：薛富强许智发谢怀振
二、教研制度：
1、教师制定出各科的教研进度计划。
并对计划认真执行，
学校进行常规检查。
2、教师认真备课，制定操作性强的教学方案，按《大纲》
要求完成。
3、认真上好每一节课，使之目标明确，过程和谐，目的达
成高，功底扎实，评价优良。
4、对待学生的作业要求高，按教学要求达标。
5、作业批改认真、及时，并有记录材料。
6、辅导及时，定期召开家长会。
7、对于校本的开发有计划，有目标，有记录，有总结。
8、组织社会实践活动，内容丰富，形式多样。
使学生的个
性得到张扬和发展。
9、工作出特色。