小学六年级美术下册《巧用肌理》教案
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版教学内容本课教学内容为“巧用肌理”，要求学生了解肌理的概念，学会观察和创造不同的肌理效果。
通过本课学习，学生将掌握肌理的表现方法，并能运用肌理创造出富有美感和创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解肌理的概念，掌握肌理的表现方法，学会运用肌理创造出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识，培养学生善于发现美、创造美的品质。
教学难点1. 肌理的表现方法：如何运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。
2. 创意思维：如何将肌理效果与作品主题相结合，创作出富有创意的美术作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。
2. 学具：水粉颜料、画纸、画笔、拓印工具、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有肌理效果的图片，引导学生关注肌理，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解肌理的概念、分类及表现方法，让学生了解肌理在美术创作中的重要作用。
3. 实践操作：学生分组进行肌理创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新意识。
板书设计1. 巧用肌理2. 课题：湘美版六年级下册美术3. 教学内容：肌理的概念、分类及表现方法4. 教学目标：掌握肌理的表现方法，培养学生的观察力、创造力和团队协作能力5. 教学难点：肌理的表现方法、创意思维作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅以肌理为主题的美术作品。
2. 家庭作业：收集身边的肌理素材，进行观察和分析，为下一节课的创作做好准备。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了肌理的概念和表现方法，培养了学生的观察力、创造力和团队协作能力。
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计4
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计4一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容，旨在让学生通过学习肌理的知识和技巧，运用不同的材料和工具，创作出具有独特视觉效果的作品。
教材内容主要包括肌理的定义、分类、制作方法和应用等方面。
通过本节课的学习，学生将能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧，并能够将肌理运用到绘画和创作中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创造力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对肌理的概念和制作方法较为陌生，需要通过具体的操作和实践来提高理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极主动地参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧，能够运用不同的材料和工具创作出具有独特视觉效果的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，提高审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧。
2.难点：如何引导学生运用肌理创作出具有独特视觉效果的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过讲解、示范和引导，帮助学生理解肌理的概念和制作技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，提高创作能力。
3.交流法：学生之间相互展示、评价和交流，培养团队合作意识和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、材料和工具。
2.学生准备：绘画工具、材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同肌理效果的作品，引导学生关注和讨论肌理的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解肌理的概念、分类和制作方法，示范制作过程，让学生初步了解和掌握肌理的制作技巧。
3.操练（15分钟）学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，加深对肌理制作技巧的理解和掌握。
第10课《巧用肌理》(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
第10课《巧用肌理》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的含义，掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对肌理的认识和运用能力，提高学生的审美情趣和创作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的环保意识，使学生关注生活中的美。
二、教学内容1. 肌理的含义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
2. 肌理的制作方法：讲解不同材料制作肌理的方法，如石膏、沙子、纸张等。
3. 肌理的应用：展示肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，分析肌理效果对作品的影响。
4. 创作实践：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的肌理，并将肌理效果巧妙地运用到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。
2. 学具：石膏、沙子、纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的肌理实例，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解肌理的含义、制作方法和应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
3. 案例分析：分析肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，让学生感受肌理效果对作品的影响。
4. 实践操作：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。
六、板书设计1. 巧用肌理2. 课题：湘美版（2012）美术六年级下册第10课3. 板书内容：肌理的含义、制作方法、应用、创作实践等。
七、作业设计1. 课堂作业：运用所学知识，创作一幅具有肌理效果的美术作品。
2. 课后作业：观察生活中的肌理，收集相关图片或实物，为下次课做好准备。
八、课后反思2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地引导学生发现和运用肌理。
六年级下册美术教案-10《巧用肌理》 湘美版
六年级下册美术教案-10《巧用肌理》湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念、分类和应用；2.学习如何使用肌理来丰富绘画的表现力；3.提高学生的观察能力和艺术鉴赏能力；4.培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容1.什么是肌理2.肌理的分类3.肌理的应用4.巧用肌理表现主题三、教学重点1.了解肌理的概念和分类；2.学习如何运用肌理来增强画面的表现力。
四、教学难点1.怎样巧妙地应用肌理来表现画面主题。
五、教学方法1.讲授法：通过PPT和实物进行讲解，让学生了解肌理的概念和分类；2.示范法：老师现场演示肌理的应用技巧；3.指导法：老师逐步指导学生自行实践。
1. 师生互动（5分钟）老师与学生互动，了解学生已经掌握的肌理知识。
2. 肌理的概念和分类（20分钟）1.阐述肌理的概念和分类；2.对比不同材质的肌理，并让学生观察、辨认。
3. 肌理的应用（25分钟）1.介绍肌理的表现形式和特点；2.指导学生如何使用肌理来增强画面表现力；3.演示描绘不同肌理的方法和技巧。
4. 巧用肌理表现主题（45分钟）1.学生自行选择素材，并运用肌理来表现素材的主题；2.老师对学生进行指导和点评；3.学生交流自己的作品，分享互相的经验和技巧。
5. 总结（5分钟）1.教师对本课授课进行总结；2.学生对本课的掌握程度进行自我总结。
七、教学评价1.观察学生在课堂上的学习情况和交流情况；2.对学生的作品进行评比，评选出优秀作品；3.评估学生对肌理概念和分类的掌握程度以及巧妙利用肌理表现主题的能力。
1.PPT2.画册或实物九、教学反思本课程主要是通过肌理的应用来提高学生的绘画表现力。
通过本节课的教学，学生可以更加清晰地认识肌理的分类和表现形式，学会如何运用肌理表现主题，提高了学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
同时，本节课程的开展也鼓励学生动手实践，并在实践中增强们的创新思维和动手能力。
在今后的教学中，应加强学生对肌理的运用能力的训练，以帮助学生更好地发挥肌理在艺术表现中的作用。
六年级下册美术教案-第十课 巧用肌理 ︳湘美版
《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。
本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的审美价值。
本课重点是通过拓印的方法，表现不同物体表面凹凸不平的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰，培养学生的设计意识和实践能力。
二、学生情况分析：六年级的学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的造型表现能力，对生活中的美有了更深的认识和理解。
他们喜欢表现自我，乐于动手操作，但生活经验不足，对肌理的认识不够，需要教师的引导和帮助。
三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解不同物体表面的肌理特点，掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。
2. 过程与方法：通过欣赏、感受、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。
四、教学重点与难点：重点：掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。
难点：如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。
五、教学过程：1. 导入新课教师展示两幅图片，一幅是光滑的表面，另一幅是粗糙的表面，引导学生观察并说出两幅图片的区别。
学生回答后，教师总结：物体的表面有的光滑，有的粗糙，这就是我们今天要学习的肌理。
2. 教学新课（1）教师引导学生欣赏教材中的作品，感受不同物体表面的肌理特点，并提问：你们在生活中还见到过哪些肌理？学生回答后，教师总结：肌理在生活中无处不在，自然界的肌理如树叶、石头、水纹等，人工的肌理如衣物、建筑、工艺品等。
（2）教师示范拓印的方法，并讲解注意事项。
学生跟随教师一起拓印，体验拓印的乐趣。
（3）教师引导学生欣赏教材中的作品，分析如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。
学生讨论后，教师总结：运用肌理进行设计和装饰时，要注意肌理与主题的契合，以及肌理之间的搭配。
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念及分类。
2.培养学生观察和表现肌理的能力。
3.学习并掌握巧用肌理的方法。
4.提高学生的美术表现能力。
二、教学准备1.教师准备范例作品。
2.学生需要准备纸和笔。
3.讲解过程中需要用到投影仪等教学设备。
三、教学过程1. 导入通过幻灯片或者实物让学生了解肌理的概念并分类。
2. 了解巧用肌理的方法让学生了解巧用肌理的方法，具体可参考以下步骤：1.通过范例让学生观察和感受图片中使用的肌理，感受其效果。
2.分别讲解不同种类肌理的绘画方法，如线条法、点描法等。
3.联系具体作品讲解肌理的使用技巧。
如在画树木时使用细线条肌理代替树叶，以达到立体感和层次感。
4.引导学生进行实践操作，并在实践中了解如何运用肌理。
3. 模仿创作在学生熟悉巧用肌理的方法后，可以进行模仿创作实践，步骤如下：1.让学生观察范例并调查材料、题材、意境等方面的特点。
2.让学生进行一定的练习，培养绘画技巧和观察能力。
3.让学生进行题材的构思，确定材料、媒介等方面的具体实现方式。
4.让学生进行创作，适当加入自己的创意和思想。
4. 观摩交流让学生展开作品比较和交流，分享彼此的体验和感受，并对作品提供建设性的意见和建议。
四、教学效果评价通过学生的实际创作和呈现的成果，以及观摩交流和教师的评价，来评估学生的掌握情况。
学生可以根据评价来进行自我调整和进一步的提高。
五、教学反思通过本课的教学，让学生了解肌理的概念及分类，掌握巧用肌理的方法，提高了学生美术表现能力。
在教学中，应重点讲解和演练肌理的绘画方法，让学生在实践中熟悉和掌握，从而在创作中灵活运用。
同时，在实践中，要注重引导学生提升自我意识和创新能力，让学生有所得并进行自我调整和提高。
六年级美术下册《巧用肌理》教学设计
五、展示评价
1、学生欣赏作品，讨论后回答相应问题。
2、探讨表现肌理效果的不同的绘画方法。
1、尝试用不同的工具绘制不同的肌理效果。
2、归纳表现的方法。
学生欣赏作品，学生仔细观察，学习肌理的绘制方法。
学生按照作业要求，尝试绘制一幅肌理特征突出的画。
教 学
反 思
第10课 巧用肌理(第4课时）
总课时 第 27 课时
年 月 日
课 题
第10课 巧用肌理
共 4 课时 第 4 课时
教 学
目 标
知识与技能目标：细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。
过程与方法目标：能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。
情感态度与价值观目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。
教学重难 点
能够熟练利用线条和笔触变化，以及不同的工具材料绘制出肌理。
认识肌理的基本特征，培养学生的创造能力。
教 法
学 法
欣赏导入、体验感受、创作表现、评价交流பைடு நூலகம்
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、欣赏导入
1、欣赏作品：《民居》
教学重难 点
能够熟练利用线条和笔触变化，以及不同的工具材料绘制出肌理。
认识肌理的基本特征，培养学生的创造能力。
教 法
学 法
欣赏导入、体验感受、创作表现、评价交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、作品欣赏：《故乡老院》
1、画面中描绘了什么样的情景？
2、有哪些内容？
10. 巧用肌理-湘美2011版六年级美术下册教案
巧用肌理-湘美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.能够了解肌理的基本概念和种类。
2.能够通过观察现实中的肌理，学会将其反映在绘画作品中。
3.能够运用不同的肌理表现技巧，丰富自己的绘画作品。
二、教学内容1. 肌理的概念介绍肌理是指实物表面的纹理和质感。
肌理分为形态肌理和视觉肌理两类。
形态肌理是指实物表面的几何形状，比如圆形、方形等；视觉肌理则是指实物表面所呈现出的纹理感和质感。
2. 肌理的种类1.视觉肌理视觉肌理可以分为有形肌理和无形肌理两类。
有形肌理是指可以触摸到的肌理，比如金属、石头等；无形肌理是指无法触摸到的肌理，比如天空、云朵等。
2.形态肌理形态肌理可以分为几何肌理和有机肌理两类。
几何肌理是指基础形状的变化，比如圆形、方形等；有机肌理则是指自然物体表面的形态。
3. 肌理在绘画中的应用肌理是画面表现中不可或缺的元素，通过合理的运用，可以丰富绘画作品的层次感和质感。
常见的肌理表现技巧包括点、线、面的运用、阴影、高光等的处理等。
三、教学过程1. 概念介绍结合现实生活中的例子，让学生了解肌理的基本概念和种类。
2. 观察实物通过观察实物，让学生学会将肌理表现在绘画作品中。
3. 肌理表现技巧的讲解结合案例，讲解肌理表现技巧，如点、线、面的运用、阴影、高光等的处理。
4. 绘画实践让学生进行绘画实践，结合所学技巧，运用肌理丰富自己的绘画作品。
四、教学评价1.观察学生在绘画实践中肌理的运用情况。
2.评价学生绘画作品中层次感和质感的表现。
五、教学反思1.教师应该使用简洁明了的语言进行讲解，配合生动的案例，加深学生的理解。
2.在绘画实践中，教师可以适时地给予指导和帮助，帮助学生更好地运用肌理表现技巧，为其作品增色添彩。
第10课巧用肌理(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案第10课巧用肌理（教案）20232024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用肌理进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养合作精神。
二、教学内容1. 肌理的概念：介绍肌理的定义、特点和分类。
2. 肌理的制作方法：讲解肌理的制作技巧和步骤。
3. 肌理的应用：分析肌理在美术创作中的作用，展示优秀作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用肌理进行美术创作。
2. 教学难点：如何激发学生的创新思维，将肌理巧妙地运用到作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水、各种材质的物品（如布料、纸张、塑料等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的肌理现象，激发兴趣。
2. 新课讲解：介绍肌理的概念、特点和分类，讲解肌理的制作方法。
3. 示范与指导：展示优秀作品，分析肌理在作品中的应用，指导学生进行肌理制作。
4. 实践环节：学生分组进行肌理制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 巧用肌理2. 课题内容：肌理的概念、制作方法、应用3. 重点提示：制作技巧、创新思维4. 难点提示：如何巧妙运用肌理七、作业设计1. 创作一幅以肌理为主题的美术作品。
2. 写一篇关于肌理在生活中的应用的观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的引导、示范、实践等环节，分析其有效性。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，为今后的教学提供改进方向。
4. 自我提升：针对教学过程中的不足，制定改进措施，提高教学水平。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教学设计
湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教学设计一. 教材分析《巧用肌理》是湘教版美术六年级下册第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、实践、探索等方式，让学生发现生活中的肌理现象，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画中的应用等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美基础和绘画技能，对生活中的事物充满好奇心。
但部分学生可能对肌理的概念和制作方法较为陌生，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、分类和制作方法。
2.培养学生观察生活、发现肌理现象的能力。
3.提高学生运用肌理进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点1.重难点：肌理的制作方法及其在绘画中的应用。
2.重点：让学生掌握肌理的制作技巧，发现生活中的肌理现象。
3.难点：如何将肌理运用到绘画创作中，提高作品的审美价值。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的肌理现象，培养学生的审美能力。
2.实践法：让学生亲自动手制作肌理，提高学生的动手能力。
3.启发式教学：引导学生发现肌理的规律，激发学生的创新意识。
4.互动式教学：鼓励学生之间交流、分享，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，以便在课堂上展示和讲解。
2.准备各种材料和工具，如纸张、画笔、颜料等，供学生实践使用。
3.提前布置课堂环境，确保教学秩序和学生的创作空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的肌理图片，引导学生关注和思考肌理现象。
提问：“你们在生活中见到过哪些肌理？它们是什么样子的？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解肌理的定义、分类和制作方法。
呈现不同类型的肌理作品，如线条、网点、颗粒等，让学生了解肌理的艺术表现形式。
3.操练（10分钟）教师演示肌理的制作方法，如揉纸法、喷漆法、拓印法等。
学生在教师的指导下，亲自动手尝试制作肌理，感受肌理的美感。
第10课《巧用肌理》(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
第10课《巧用肌理》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生善于发现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，包括自然肌理和人工肌理。
2. 肌理的制作方法：通过拓印、拼贴、绘画等手法，运用不同的材料表现出肌理效果。
3. 肌理的应用：将肌理效果应用于美术创作中，使作品更具立体感和层次感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将肌理效果巧妙地应用于美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示具有肌理效果的作品，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解肌理的概念、制作方法及应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
3. 示范与讲解：演示肌理的制作方法，引导学生观察、分析肌理的特点，并学会运用不同的材料创作肌理作品。
4. 学生实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《巧用肌理》2. 课题：第10课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 课堂作业：运用所学肌理制作方法，创作一幅具有肌理效果的作品。
2. 课后作业：收集身边的废旧物品，运用肌理制作方法，创作一幅环保主题的作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念、制作方法及应用有了深入了解，能够独立创作出具有肌理效果的作品。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践，激发学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
六年级美术《巧用肌理》第一课时教案分析
六年级美术《巧用肌理》第一课时教案分析
一、教学目标
1.了解肌理的概念；
2.掌握不同肌理在绘画中的表现方法；
3.学习如何使用肌理增强画面的质感。
二、教学内容
1.肌理的概念及分类；
2.肌理在绘画中的应用；
3.各种肌理的表现方法。
三、教学重点
1.掌握不同肌理的表现方法；
2.学习如何用肌理增强画面的质感。
四、教学难点
1.深入理解不同肌理的表现方法；
2.学会巧妙运用肌理增强画面的质感。
五、教学方法
采用示范指导、讲解、练习的教学方法。
六、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师向学生介绍肌理的概念和分类，并展示几幅画作，让学生观察并分析其中的肌理表现方式。
2. 学习肌理在绘画中的应用（15分钟）
教师通过示范演示，让学生了解肌理在绘画中的应用方法，包括画笔的技法、颜色的搭配、线条的组合等。
3. 探究不同肌理的表现方法（30分钟）
教师向学生展示各种不同肌理的表现方法，并对每一种肌理都进行详细解释和说明。
学生可以在课堂上进行尝试和练习。
4. 练习巧妙运用肌理增强画面的质感（20分钟）
学生按照老师所演示的方法，选择自己喜欢的画面进行绘画，并在其中运用各种肌理表现方法，增强画面的质感和层次感。
5. （10分钟）
教师带领学生对今天的学习内容进行，并鼓励学生思考如何在日常生活中更好地运用肌理表现方式。
七、教学评价
1.能够准确理解肌理的概念和分类；
2.掌握不同肌理的表现方法；
3.能够巧妙运用肌理增强画面的质感。
六年级美术下册《巧用肌理》教案、教学设计
3.布置课后作业，要求学生运用所学肌理创作技巧，以生活中的物品为题材进行创作，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的肌理创作技巧，培养学生的动手实践能力和创新意识，特布置以下作业：
c.将整理好的素材分享给同学，共同学习和探讨。
4.观察并欣赏身边的美术作品，关注肌理的运用。要求如下：
a.选择一幅或多幅美术作品，分析其肌理特点及在作品中的作用。
b.撰写一篇短文，介绍这些作品及其肌理运用的亮点。
c.与同学和老师分享观察心得，提高审美鉴赏能力。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，给予个别指导，帮助学生克服创作过程中的困难。
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，分享创作心得，教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。
"请大家展示一下自己的作品，并简单介绍一下创作思路和心得。我会对大家的作品进行点评，希望大家能够从中学习和提高。"
2.教师对本节课的教学内容进行总结，强调肌理创作技巧的运用和作品的艺术表现力。
"同学们，你们注意到这些实物和图片有什么特别之处吗？它们表面的纹理和质感给我们带来了怎样的感受？今天，我们将要学习一种有趣的美术创作技巧——巧用肌理。"
2.学生分享观察到的肌理特点和感受，教师适时总结，引出本节课的主题。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍肌理的概念，以及肌理在美术作品中的应用和作用。
"肌理是指物体表面的纹理和质感，它可以使美术作品更加丰富、有层次感。肌理的运用可以增强作品的艺术表现力，使作品更具吸引力。"
湘美版六年级美术下册教学设计 巧用肌理教案
《巧用肌理》教案教学目标：1、能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。
细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。
2、能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。
3、能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。
教学重点、难点：重点：了解什么是肌理。
通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。
难点：运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。
课前准备：（学生）用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘；水洗……（教师）范画若干；用于拓印的实物等。
教学过程：（一）组织教学请同学们将桌上的工具材料摆放整感受肌理。
（二）感受肌理1、请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑）2、将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？小结：根据学生回答进行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识——肌理（板书）3、什么是肌理？肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面呈现出来的纹理。
4、思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。
（树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。
有些肌理是可以通过视觉来感受的。
（三）制作肌理1、欣赏两组作品：①课件中作品②范作2、探究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？①学生猜测，教师是按学生所说方法示范②课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法3、学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品来源于哪些工具材料。
（四）展示作业1、说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难？是怎样解决的？2、拓品的质感、感受、联想到了什么？（五）课后延伸1、出示作品①范作②课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品2、小结：今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学们回去后，去寻找其他获得肌理的方法，（如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等），并试着将这些肌理用到艺术作品中去。
六年级下册美术教案-10巧用肌理｜湘美版(2012)
六年级下册美术教案－10巧用肌理 | 湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解肌理的定义，掌握肌理的制作方法，并能运用肌理进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等手段，培养学生对肌理的感受力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发创新意识。
教学内容1. 肌理的定义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理是物体表面的纹理和质感。
2. 肌理的制作方法：讲解并演示如何通过不同的工具和材料制作肌理。
3. 肌理的应用：引导学生运用肌理进行美术创作，如绘画、雕塑等。
教学重点与难点1. 重点：掌握肌理的制作方法，并能将其应用于美术创作中。
2. 难点：如何引导学生发挥创造力，运用肌理进行有意义的艺术表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、示范视频等。
2. 学具：绘画纸、颜料、画笔、雕塑泥等。
教学过程1. 导入：通过展示不同肌理的图片，引起学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新授：讲解肌理的定义和制作方法，通过示范和视频让学生更直观地了解。
3. 实践：学生分组进行肌理的制作练习，教师巡回指导。
4. 创作：学生运用所学的肌理制作方法进行美术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 巧用肌理2. 内容：包括肌理的定义、制作方法、应用等。
作业设计1. 个人作业：运用肌理进行一幅美术创作。
2. 小组作业：小组合作，完成一幅大型肌理艺术作品。
课后反思1. 教学效果：学生对肌理的理解和应用能力是否有所提高。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生掌握肌理的制作方法，并能将其应用于美术创作中，培养学生的艺术感受力和创造力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和创作展示，以提高学生的审美能力和创新意识。
通过本课的学习，期望学生能够对美术有更深的理解和热爱，能够在日常生活中发现美、感受美、创造美。
六年级下册美术教案-第十课 巧用肌理 ︳湘美版
《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。
本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的重要作用。
通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，培养学生对肌理的审美感知能力和动手实践能力，激发学生丰富的想象力和创造欲望，提高艺术表现力。
同时，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
二、学生情况分析：六年级的学生经过几年的美术学习，已具有一定的美术素养和造型表现能力，对美术学习有着浓厚的兴趣。
但他们生活经验相对缺乏，对肌理的认识和理解还比较肤浅。
因此，本课的教学需要联系学生的生活实际，创设情境，引导他们观察、感受、体验，从而提高对肌理的认识和审美感知能力。
三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解肌理的概念、类型和特点，知道肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。
能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、联想、创作等学习活动，培养学生对肌理的审美感知能力和动手实践能力，激发学生丰富的想象力和创造欲望，提高艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感，提高对美术学习的兴趣和积极性。
四、教学重点、难点：重点：认识肌理，了解肌理的概念、类型和特点，知道肌理在生活中的运用和美术设计中的重要作用。
能够运用拓印、堆塑、皱折等手法，表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。
难点：如何运用不同的手法表现不同的肌理效果，设计并制作一件富有肌理美感的实物。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示两幅图片，一幅是光滑的丝绸，另一幅是粗糙的石头。
引导学生观察、触摸，感受两种不同的质感。
学生分享感受，教师总结并引出课题——《巧用肌理》。
2. 学习肌理知识：教师讲解肌理的概念、类型和特点，展示生活中的肌理图片，引导学生观察、感受肌理的美。
小学六年级美术下册《巧用肌理》教案
10.《巧用肌理》教学目标：1、学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。
2、培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。
3、发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。
能够创造性的利用肌底拓片进行拼贴画制作。
教学重点：用合适的方法，较清晰的拓印出肌理。
教学难点：分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并用于绘画表现。
教学准备：课件出示，用于拓印材料、油画棒、水粉画工具，纸张。
教学过程：一、导入：猜一猜（出示一幅拼贴画作品）师：同学们，今天老师给大家带来了一幅作品，一起来看看是什么？生：瓶花师：嗯！那你们知道它是怎么画出来的吗？生：用水彩笔师：嗯！有不同意见的吗？生：先画再剪贴的师：答对一半了，其实它是拓印出来的，想知道它是怎么做的吗？生：想！师：好，睁大眼睛仔细看哦！这是一颗白菜头，可以发现被切开的这面有不规则的纹理，它看起来像什么呢？生：花朵。
师：同学们观察的真仔细！接下来我要用颜料把这一面的纹理拓印在纸上....请你们找一找它像作品中的哪个部分呢？生：花朵师：嗯，都找对啦！这幅作品就是用不同物品的皮肤纹理进行拓印，然后剪贴而成的。
是不是很特别啊？生：是师：白菜切面的纹理给我们带来了花朵的效果，这种纹理就叫做肌理。
肌理就是物体表面呈现出来的纹理，今天我们就要创作肌理，感受肌理带来的美。
（出示课题）二、新授1、看一看：师：老师找到了一些关于肌理的图片，想不想看一看啊？生：想师：图1：这是天然的肌理，古树身上的肌理可以看出岁月的痕迹；这幅是经过河流冲蚀、干涸以后的地面，呈现出来的肌理已经千疮百孔。
图2：（动物身上的肌理）可爱的斑点狗和热带鱼也有专属于它们自己的肌理哦！图3：再看看微观世界里花瓣和细胞的肌理又是什么模样呢！图4：人工合成的肌理装饰着我们的生活，给我们带来了美的享受。
2、说一说：师：刚刚我们了解了什么是肌理，那么我想问问大家在我们生活当中还有哪些可以用来拓印的肌理呢？生：小的物品：叶子，钥匙，鞋底，硬币，象棋；大的实物：水泥地面，井盖，树皮，轮胎…..师：说的真好！看来同学们平时很善于观察。
部编六年级美术下册教案巧用肌理
部编六年级美术下册教案巧用肌理教案标题：巧用肌理——部编六年级美术下册教案教学目标：1. 了解肌理在美术中的概念和作用。
2. 学习不同肌理的表现方法和技巧。
3. 运用巧妙的肌理表现方式创作美术作品。
教学准备：1. 部编六年级美术下册教材。
2. 幻灯片或图片展示肌理的例子。
3. 纸张、颜料、画笔等绘画用具。
4. 学生的美术作品展示板。
教学过程：引入：1. 展示一些具有不同肌理的图片，引导学生观察并讨论其中的肌理特点。
2. 解释肌理的概念和作用，强调肌理在美术作品中的重要性。
探究：1. 分组讨论：请学生自由组成小组，每个小组选择一种肌理进行研究。
要求他们观察、描述和分析这种肌理的特点。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们研究的肌理，并分享他们的观察和分析结果。
讲解：1. 通过幻灯片或图片展示不同肌理的表现方法和技巧，如线条肌理、色彩肌理、质感肌理等。
2. 解释每种肌理的表现方式，并给出示例作品进行分析和讨论。
实践：1. 绘画实践：要求学生选择一种肌理，创作一幅以该肌理为主题的美术作品。
鼓励他们运用所学的表现方法和技巧。
2. 学生展示：学生将自己的作品展示给全班，分享他们的创作心得和体会。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调肌理在美术作品中的重要性。
2. 提醒学生在今后的美术创作中，要善于运用巧妙的肌理表现方式。
拓展：1. 鼓励学生自主学习和探索其他肌理的表现方法，拓宽他们的艺术视野。
2. 布置作业：要求学生选择一种新的肌理，研究并创作一幅美术作品。
教学反思：1. 在引入部分，通过展示图片引起学生的兴趣，激发他们对肌理的思考和讨论。
2. 在实践环节，学生有机会运用所学的知识和技巧进行创作，培养他们的创造力和表现能力。
3. 在总结部分，强调肌理的重要性，并鼓励学生继续深入学习和探索其他肌理的表现方式。
通过本节课的教学，学生将了解肌理的概念和作用，并学习不同肌理的表现方法和技巧。
通过实践创作，他们能够巧妙地运用肌理表现方式创作美术作品。
湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教案
第10课巧用肌理【教学目标】根据教材离手级课目的修拟将教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建构活动，剪拼拓印运用纸制底版使用拓包拓印一张粉拓版画，画一幅画，运用肌理级样丰富画面，更改为：制作纸制底版，用拓包蘸颜料拓出一幅粉拓版面。
【教学过程】第1课时1.导入语：生活中不同质地的物体表面呈现出不同的肌理，展示着不同的规则和变化，它丰富了我们视觉和触觉的感受，产生许多有趣的想象。
恰当地适用物体的肌理，可以造成很强的真实感与立体感，展示出一幅幅更为灿烂而富有生命的图画。
（在原文基础上略有变化）2.提示语：(1)肌理，是物体表现呈现出的级理。
(2)拼贴时注意形.色的对比，根据画面效果的需要处理好虚实关系，预先摆放安排位置，细心调整画面，然后再贴。
(3)画面表现出丰富的肌理级样，综合运用不同布纹的拓包，作品会产生独特的艺术效果。
3.注明语：4.小训练：选择不同布质材料制作拓包，看看能拓出什么不同效果。
第2课时活动过程活动一：运用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印好肌理的纸材制作一幅拼贴画。
活动二：制作底版，用拓包蘸颜料拓出一幅彩拓版画，运用不同肌理的纸材。
1.图片：活动一：实物拓印（将扇子上的纸换为彩色纸）。
彩纸拓印（将用色深色一图换成用纸团压印）学生作的删去“小鱼图”活动二：画家作品：红蜻蜓.黑蜻蜓（孙田成）拓印步骤：捶纸.染底.拓印。
学生作品：集市.秋小训练：拓包制作示意图拓包压印纹理图2.版面设计：3.备注：课目设计第3课时活动一：运用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印肌理制作一张拼贴画。
活动二：制作纸制底版，用拓包蘸颜料拓出一幅粉拓版面。
二.文案设计1.导入语：一个灵感.一个心情.一段记忆.一种情绪……生活可以饱含激情地在字里行间中流淌。
当某一天重新捧起这小心收藏起来的心境时，展开的是一幅幅动人的画卷，于是你会感觉到生活中的点点滴滴是那么值得咀嚼和回味。
2.提示语：(1).一段文字.一个故事，通过理解和想象，可以用图画的方式再现文意，这样的图画又叫插图。
湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》教案
湘教版六年级下册美术第10课
《巧用肌理》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道什么是肌理；
技能目标：让学生了解肌理运用的手法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能运用肌理效果丰富画面，突出主题；
教学难点：利用肌理进行造型练习；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品；四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是肌理吗？我们如何运用肌理的效果丰富画面？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用肌理》；
一、说一说：
师：课件出示画作《民居》的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，什么是肌理？肌理的运用手法有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，说明你们对今天的内容掌握的很扎实；
三、试一试：
师：现在请同学们结合课文内容，利用手中的工具积极尝试，拓印肌理；
生：结合课文内容积极尝试；
师:巡视指导;
生：积极举手上台展示；
四、做一做：
师：请同学们利用拓印了肌理的纸材，发挥自己的想象能力，尝试制作一幅拼贴画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
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10.《巧用肌理》
教学目标：
1、学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。
2、培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。
3、发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。
能够创造性的利用肌底拓片进行拼贴画制作。
教学重点：用合适的方法，较清晰的拓印出肌理。
教学难点：分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并用于绘画表现。
教学准备：课件出示，用于拓印材料、油画棒、水粉画工具，纸张。
教学过程：
一、导入：猜一猜
（出示一幅拼贴画作品）
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅作品，一起来看看是什么？
生：瓶花
师：嗯！那你们知道它是怎么画出来的吗？
生：用水彩笔
师：嗯！有不同意见的吗？
生：先画再剪贴的
师：答对一半了，其实它是拓印出来的，想知道它是怎么做的吗？
生：想！
师：好，睁大眼睛仔细看哦！这是一颗白菜头，可以发现被切开的这面有不规则的纹理，它看起来像什么呢？
生：花朵。
师：同学们观察的真仔细！接下来我要用颜料把这一面的纹理拓印在纸上....
请你们找一找它像作品中的哪个部分呢？
生：花朵
师：嗯，都找对啦！这幅作品就是用不同物品的皮肤纹理进行拓印，然后剪贴而成的。
是不是很特别啊？
生：是
师：白菜切面的纹理给我们带来了花朵的效果，这种纹理就叫做肌理。
肌理就是物体表面呈现出来的纹理，今天我们就要创作肌理，感受肌理带来的美。
（出示课题）
二、新授
1、看一看：
师：老师找到了一些关于肌理的图片，想不想看一看啊？
生：想
师：图1：这是天然的肌理，古树身上的肌理可以看出岁月的痕迹；这幅是经过河流冲蚀、干涸以后的地面，呈现出来的肌理已经千疮百孔。
图2：（动物身上的肌理）可爱的斑点狗和热带鱼也有专属于它们自己的肌理哦！
图3：再看看微观世界里花瓣和细胞的肌理又是什么模样呢！
图4：人工合成的肌理装饰着我们的生活，给我们带来了美的享受。
2、说一说：
师：刚刚我们了解了什么是肌理，那么我想问问大家在我们生活当中还有哪些可以用来拓印的肌理呢？
生：小的物品：叶子，钥匙，鞋底，硬币，象棋；大的实物：水泥地面，井盖，树皮，轮胎…..
师：说的真好！看来同学们平时很善于观察。
3、试一试：
师：老师这里收集了一些材料，想请你们帮我试一试能不能拓印出来，想一想它们拓印出来会是什么样子的呢？在练习之前，先来了解书上的两种拓印方法：实物拓印和揉纸拓印。
实物拓印中一种是直接用油画棒进行拓印，另一种在纸板上黏贴实物进行拓印；揉纸拓印就是将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获得有趣的肌理效果。
接下来请同学们动手试一试吧！
（生尝试练习）
师：同学们都拓印好了吗？请每组派代表上台来汇报一下吧！
1、师：你是用的什么材料拓印的？
生：我是用树皮拓印的。
师：你觉得它拓印出来的图形像什么？
生：让我想到了斑马身上的花纹。
师：说的真好，很有想象力。
2、生：我是用塑料泡泡拓印的，它看起来想海洋里鱼儿吐出的泡泡一样。
师：这位同学说的也不错，想到了海底世界。
3、生：我是用树叶拓印的，它看起来像人的胸骨。
师：哇！你真厉害，老师都没想到呢！
4、生：我用的是鞋底，让我想到了水面的波纹。
师：嗯！非常好，你观察的真仔细。
5、生：我用的是毛绳，好像游戏里的迷宫。
师：嗯！同学们的想象力真是太丰富了，尝试练习就能成功的拓印下来真是厉害！我想问问大家在拓印过程中有没有遇到什么问题呢？
生：涂的时候水多了，印不出清晰的图案；涂颜料的时候涂的不均匀，印出来的图案不完整。
师：嗯，准确的发现了问题所在。
所以在拓印时需要注意：涂色要均匀，水分的含量要适当，压印时不要移动拓印的纸片和实物，不要过多的反复
按压。
三、作品欣赏
师：刚刚我们尝试练习了拓印肌理，制作了一幅肌理图案。
除了拓印肌理，本节课还有重要的任务等着大家哦，那就是用肌理图案做一幅拼贴画，先来欣赏一下其他同学的作品吧！
1看，一只可爱的小兔子，原来用的是树叶的肌理；2瞪着眼睛的毛毛虫真有意思；3这棵树有没有让你想到秋天呢？4桌子上的花开的真美！5绵羊
妈妈好像和小绵羊在说着什么；7足球肌理做成了小蜜蜂的家，你看出来了吗？8美丽的乡村风景，美好的童年回忆！9彩色圆点的毛驴是不是很特别呀！10你若盛开，蝴蝶自来。
11长颈鹿们是在商量去哪里玩耍吗？12小鱼儿们，世界那么大，我想带你们去看一看；13白菜肌理还能做到明信片上，实用又好看！14女孩正低着头欣赏她漂亮的花裙子呢！15傣族风情的房屋别具特色；17这是一个女孩的头像，你看出来了吗？18指纹与面孔，两者又有什么相同的意义呢？
四、学生创作，巡回指导
师：欣赏了这么多生动有趣的作品，同学们是不是也迫不及待的想动手了？一起来看看活动要求吧！
小组合作，运用不同的材料、工具和方法创作一幅肌理拼贴画。
要求：
1、涂色要均匀，水分的含量要适当。
2、压印时不要移动拓印的纸片和实物；不要过多的反复按压。
3、作品有美感、色彩搭配协调、构图饱满匀称，可给作品命名。
作品完成后请带走你身边的纸屑，同学们开始动手吧！期待你们的精彩作品哦！
五、作品展评
师：精彩的作品出炉了，请小组代表上台来介绍一下你们的作品吧！
你们的作品叫什么名字？你们是怎么做的？为什么这样做？
（安排学生事先想好再说）
六、课堂小结
师：我觉得每一组的作品都做的非常精彩，令我惊喜万分！这节课我们认识了肌理，巧用肌理创作了一幅幅生动有趣的作品。
有了肌理，我们的世界不再单调，让我们课后用手、用眼、用心去发现肌理、收集肌理，用肌理去创作更美的生活吧！。