二年级认识几时几分
7.1认识几时几分(教案)-二年级上册数学人教版
7.1认识几时几分（教案）二年级上册数学人教版教案：7.1认识几时几分（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册数学第7页的例题和练习题。
例题包括认识几时几分，如7时15分、8时30分等，以及与之相关的练习题。
二、教学目标1. 让学生掌握认识几时几分的基本方法，能够正确读写和理解几时几分的时间概念。
2. 培养学生的时间观念，提高学生对时间的认识和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确理解和运用几时几分的时间概念，如7时15分、8时30分等。
2. 教学重点：培养学生的时间观念，提高学生对时间的认识和运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生注意时钟的时针和分针的移动。
2. 知识讲解：讲解几时分的基本概念，如7时15分、8时30分等，让学生掌握认识几时分的方法。
3. 例题讲解：出示例题，如7时15分、8时30分等，讲解题目的要求和解题思路。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如7时15分、8时30分等，及时给予指导和纠正。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和经验，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点，如几时分的时间概念、例题和解题思路等。
板书要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）7时15分、8时30分等。
（2）正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对几时分的认识和运用能力是否有所提高，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后观察家中的时钟，记录下不同时间的位置，并与家人分享几时分的认识和运用方法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。
《认识几时几分》(教案)二年级上册数学人教版
《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。
本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。
难点：时间的计算。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。
学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。
让学生猜测现在的时间。
2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。
3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。
4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。
六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。
（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。
答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。
2. （1）4:00；（2）2:15。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。
二年级上册数学教案-认识几时几分-人教新课标
二年级上册数学教案认识几时几分人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——认识几时几分。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课的教学内容主要涉及第11页到第12页的例题和练习题。
这些内容主要帮助学生理解和掌握几时几分的时间概念，包括小时的划分、分钟的计算以及如何读写时间等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握几时几分的基本概念，学会正确读写时间，并能进行简单的时间计算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握几时几分的时间读写方法，以及小时和分钟的计算。
难点则是如何让学生理解小时和分钟之间的关系。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我让孩子们观察教室里的钟表，并提问：“现在是什么时间？你能看出来吗？”让孩子们通过实际观察来理解时间概念。
2. 讲解：我使用钟表模型和计时器，向孩子们讲解小时和分钟的概念。
例如，一个完整的钟表是12小时，每个小格是1分钟，每个大格是5分钟。
3. 例题讲解：我出示一些例题，如“现在是3点，过了20分钟是多少时间？”我让孩子们一起回答，并解释解题思路。
4. 随堂练习：我给孩子们发放一些练习题，让他们独立完成，然后我会进行讲解和解答。
5. 小组讨论：我让孩子们分组讨论，分享他们对于时间的理解和计算方法。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的钟表模型，标出小时和分钟的划分，并写上相关的时间计算公式。
七、作业设计答案：8:30、9:15、10:00。
答案：7时=420分钟，8时=480分钟，9时=540分钟。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对于时间概念的理解还需要加强。
在课后，我计划让孩子们多做一些关于时间的练习题，并鼓励他们在日常生活中多关注时间，提高时间意识。
同时，我也会继续寻找更多有效的教学方法，以帮助孩子们更好地理解和掌握时间概念。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。
它们分别是：实践情景引入、讲解环节、例题讲解、随堂练习、小组讨论以及作业设计。
人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》教学设计
人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》教学设计一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级上册第七单元的第二课时，本课时主要让学生掌握认识几时几分的时间概念。
通过本节课的学习，学生能够理解小时和分钟的含义，能够正确读写时间，并能够进行简单的时间推算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，但是对分钟的概念还不够清晰。
通过前面的学习，学生已经掌握了数字0到60的读写，为本节课的学习打下了基础。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小时和分钟的含义，能够正确读写时间，并能够进行简单的时间推算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的读写方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的认识兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写时间，理解小时和分钟的关系。
2.教学难点：学生能够进行简单的时间推算，如几点几分加几秒等于几点几分。
五. 教学方法采用直观演示法、情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握时间的读写方法。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个正在进行的场景，如学校升国旗仪式，引导学生关注时间。
提问学生：“你们知道现在几点了吗？”让学生尝试回答，从而引出本节课的主题——认识几时几分。
2.呈现（10分钟）教师通过钟表模型，展示不同时间的外观，如1时、2时、3时等，同时引导学生观察时针和分针的位置。
让学生尝试读出这些时间，并解释时针和分针的含义。
3.操练（10分钟）教师分发时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写时间。
同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师通过计时器，展示一个时间，如3时15分，让学生写出这个时间。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
人教版二年级数学上册认识几时几分教学设计
人教版二年级数学上册认识几时几分教学设计一、教学目标：（一）在原有认知经验的基础上，会正确认、读和记录几时几分。
（二）在观察、对比中发现时与分的关系，培养学生的观察能力和概括能力。
（三）培养学生珍惜时间的意识。
二、教学重点：会认、读、写几时几分。
三、教学难点：认识时与分的关系，知道1时=60分。
四、教学过程：（一）复习旧知，导入新课。
师：同学们好，很高兴和大家一起上数学课。
上课前清你准备一个钟面模型，谁备好了，我们就开始上课了。
早晨，同学们高商兴兴地米到了学校。
听！上课的铃声响了，这时的钟面是什么时间？生：钟面上的时间是8时整。
师：你是怎么知道的？生：当分针指向12时，针指着8就是8时整。
（二）联系实际，学习新知。
师：一年级，我们学习了认识时间。
当分针指向12，时针指向几就是几时整。
第一节是语文课，同学们在明读课文，在同学们的读书声中，时问不知不觉地走向了这里。
同学们，钟面上的这一时刻还是整时吗？今天这节课我们一起来学习《认识几时几分》。
请你自己先来认一认，试着说一说这个时刻是多少。
（学生各抒己见，表达想法）师：同学们怎么说的不一样，我们快来听听他们是怎么想的呢。
生：钟面上的时针没有正好指向8，而是走过了8，分针走过了12，己经走到了2，所以是8时多。
师：像丽丽说的，钟面上的时问是8时多，到底多多少？我们继续来听听其他同学是怎么想的。
生1：我看到钟面上的分针指向了2，所以是8时多2分，是8时2分。
生2：你说的不对，分针指向2是8时多了10分，所以是8时10分。
1.认识：分针走一个小格是1分。
师：到底多了多少分呢？分又是怎么回事？我们就先来认识分，细心的同学发现，钟面上除了有12个大格以外，还有很多的小格，一共有多少个小格呢？我们先来看看12到1之间，两个小竖线之间是一个小格。
我们一起来数数12到1之间一共有几个小格？1、2、3、4、5，12到1之问有5个小格，请你快来找一找钟面上还有几到几之间是5个小格呢？生：我发现相邻两个数之间都是5个小格。
人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》说课稿
人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》说课稿一. 教材分析人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》，这部分内容是在学生已经掌握了《认识时间》的基础知识上进行进一步的学习。
本节课主要让学生学会认识几时几分，能够正确地读写时间，并且能够通过实际操作，理解时间的概念。
教材中通过丰富的情境图和实例，引导学生逐步掌握几时分分的读写方法，以及如何运用到实际生活中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但是对于几时分分的认识还比较模糊。
通过前面的学习，学生已经能够认识钟面，知道钟面上有12个大格，60个小格，但是对于具体的时间读写，还需要通过实践来进一步理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计有趣的教学活动，让学生在实践中掌握几时分分的读写方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，能够正确地读写时间，并且能够通过实际操作，理解时间的概念。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握几时分分的读写方法，提高自己的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的珍惜意识，让学生明白时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，能够正确地读写时间。
2.教学难点：学生能够理解时间的概念，能够通过实际操作，正确地读写时间。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法。
通过有趣的情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，通过学生之间的互动和实践，让学生在实际操作中掌握几时分分的读写方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境图，引导学生复习之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教授新课：通过讲解和示范，让学生了解几时分分的读写方法，引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
3.课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生在实践中进一步理解和掌握几时分分的读写方法。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册第五单元《时间》的内容。
这部分教材通过生活情境的图片和数字，帮助学生理解和掌握几时几分的时间概念。
学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力，同时增强时间观念，提高生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和准确。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握时间概念。
此外，学生的观察能力、动手能力和语言表达能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予充分的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的时间观念，提高生活自理能力，培养良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.教学难点：学生对几时几分的时间概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中与时间相关的情境图片，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2.探究新知：学生观察时间卡片，独立思考并尝试解答卡片上的问题，小组内交流讨论，共同完成学习任务。
3.巩固练习：学生运用所学知识，解决实际生活中的时间问题，如安排日程、计算经过时间等。
4.总结提升：教师引导学生总结几时分分的概念，强调时刻与经过时间的区别。
5.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出几时分分的概念，简洁明了地展示教学内容。
主要包括以下几个部分：1.时间概念：展示时刻与经过时间的区别，如“现在3时，经过1小时是4时”。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册的教学内容，主要让学生掌握小时和分钟的认识，能够正确读写时间，并进行时间的简单计算。
本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用时间，培养他们的时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于时间有一定的认识，但是还不够系统和深入。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小时和分钟，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的认识方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们更加珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写时间，掌握时间的认识方法。
2.教学难点：学生能够进行简单的时间计算，并理解时间的进制。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中认识和运用时间。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.互动教学法：引导学生进行观察、操作、交流等活动，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备好钟表模型、时间卡片、计时器等教学道具。
2.教学资源：查找一些关于时间的动画片、故事书等教学资源，为课堂引入和拓展环节做准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片或者故事书引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲一个关于小明和小红比赛的故事，故事中涉及到时间的认识和计算，引发学生对时间的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型，向学生介绍小时和分钟的概念，讲解时间的认识方法。
同时，可以利用时间卡片，让学生进行观察和操作，加深他们对时间的理解。
人教版二年级数学上册7认识时间-认识几时几分课件(共16张PPT)
1
二年级-上册-第七单元
目录
CONTENTS
2
3时
6时
8时
注：分针指向12，时针指向几，就是几时。
8:00
3:00
6:00
导入
一共有（ ）个大格
每个大格里有（ ）个小格
12
5
一共有（ ）个小格
60
导入
ห้องสมุดไป่ตู้
1分
6:05
1:20
7:15
课堂练习
小游戏：我说你拨
课堂练习
归纳总结： 先看时针走过了几，就是几时多；再看分针从数字12起走过了多少个小格，钟面上显示的时刻就是几时几分。
小结
4
05
:
4时5分
4
30
:
4时30分
或 4时半
4
45
:
4时45分
时针走过数字4，分钟从数字12起走了多少小格，就是4时多少分。
例2，从4时开始数
知识讲授
9时
15分
9:15
课堂练习
11时
55分
11：55
课堂练习
现在是（ ）时（ ）分呢？
8
5
课堂练习
7:30
7:40
8:00
10:45
9:55
2分
3分
4分
5分
注意：分针走1小格是1分钟！
导入
1
2
3
4
5
7
6
8
11
12
10
9
1时=60分
注：分针走1圈，即60分钟，时针走1个大格，即1小时！
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学课件
课后作业
➢ 请完成教材第93页练习二十三第1题、第2题。 ➢ 请完成《学习资料》中习题，具体内容见习题册。
4时45分
4:45
当堂检测
➢ 填时间。（教材P91做一做）
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
当堂检测
➢ 看钟表写时间。
1：40
9：15
3：25
当堂检测
1：40
9：15
3：25
7：05
10：30
12：55
➢ 连一连。
当堂检测
当堂检测
➢ 填时间。（教材P95练习二十三第10题）
人教版二年级数学上册第七单元
认识几时几分
班级：二年级二班
教学目录
1.探索新知 3.课堂总结
2.当堂检测 4.课后作业
复习导入
➢ 写出下面各钟面上的时间。
8时
11时
7时
复习导入
➢ 填一填。
（1）钟面上有（12）个数字，（12）个大格，每个大格 里面有（ 5 ）个小格，一共有（60）个小格。
（2）时针走一大格，是（ 1 ）时。 （3）当分针指着12，时针指着8，是（ 8 ）时。
探索新知
➢ 从4时开始数，读出钟面上的时间。
探索新知
三个钟面上时针有什么特点？ 时针都处在4和5之间，都是4时多。
探索新知
分针指向刻度1，走 了5个小格，对应的 是5分。
4时5分
4:05
分针指向刻度6，走 了30个小格，对应的 是30分。
4时30分
4:30
分针指向刻度9，走 了45个小格，对应的 是45分。
过5分是 6：35
7.2《认识几时几分》(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册 - 人教版
7.2《认识几时几分》教案一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟表，知道钟表由时针、分针、秒针组成，了解时针和分针的运动规律。
2. 使学生能够准确地读取时间，包括几时几分，并能将时间与日常生活场景相结合。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
二、教学内容1. 钟表的认识：时针、分针、秒针2. 时间的读取：几时几分3. 时间的应用：日常生活场景三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读取时间，将时间与日常生活场景相结合。
2. 教学难点：理解时针和分针的运动规律，准确地读取时间。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示钟表和时间的相关内容。
2. 钟表模型或实物，用于学生观察和操作。
3. 习题或活动材料，用于巩固和实践所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引导学生思考时间的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍钟表的组成，时针、分针、秒针的作用和运动规律，让学生初步了解钟表。
3. 演示与讲解：通过课件或黑板，展示不同时间下钟表的样子，讲解如何读取时间，让学生跟随演示进行学习。
4. 练习与指导：让学生进行习题或活动，巩固所学知识，教师进行个别指导。
5. 小结与作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生在课后进行复习和实践。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力，引导他们合理安排学习和生活。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
七、教学评价1. 通过课堂问答、习题练习和课后作业，评价学生对钟表和时间知识的掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的时间管理情况，评价他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的满意度，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（校内公开课）一. 教材分析人教版二年级数学上册《认识几时几分》这一章节，主要让学生掌握小时和分钟的认识，能够正确读写小时和分钟，知道1小时=60分钟，以及能够进行简单的时间推算。
本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过本节课的学习，使学生对时间有更深入的理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，能够理解小时和分钟的概念，但是对1小时=60分钟的理解和应用还不够熟练，同时，学生的个体差异较大，对于时间推算的掌握程度不同。
三. 教学目标1.让学生掌握小时和分钟的读写方法。
2.让学生理解1小时=60分钟，并能够进行简单的时间推算。
3.培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握小时和分钟的读写方法，理解1小时=60分钟。
2.难点：进行简单的时间推算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、动手和合作的能力。
六. 教学准备1.准备钟表模型、时间卡片、计时器等教具。
2.准备与本节课相关的课件和教学素材。
3.提前让学生观察自己家的钟表，了解钟表的构造。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种类型的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生分享自己观察到的钟表构造。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生掌握小时和分钟的读写方法，以及1小时=60分钟的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行时间接龙游戏，每组派一名代表上台演示，其他同学在下面找出错误并进行纠正。
通过游戏，让学生加深对小时和分钟的理解。
4.巩固（10分钟）教师出示一些时间推算的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和分析。
5.拓展（10分钟）让学生运用所学知识，设计一些有趣的时间小故事，并在班级分享。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小时和分钟的认识。
二年级-人教版-数学-上册-[教学设计] 认识几时几分
![二年级-人教版-数学-上册-[教学设计] 认识几时几分](https://img.taocdn.com/s3/m/41b4e620a36925c52cc58bd63186bceb19e8ed39.png)
认识几时几分教学内容教科书第90～91页的内容。
教学目标1．在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，使学生知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读、写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2．学生经历“猜一猜”“认一认”“写一写”等猜想、观察、操作的数学活动，初步形成推理能力，并初步渗透模型思想。
3．结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
教学重点能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
教学难点能正确认读接近整时的时刻。
教学准备钟表模型、学生钟面学具、钟表图、多媒体课件等。
教学过程一、新课导入课件出示：师：上课了，老师站在讲台上，同学们起立向老师问好。
看，钟面上显示的是什么时刻？预设：9时。
师：你是怎样知道的？预设：分针指向12，时针指向9，就是9时。
师：我们在一年级的时候学习了认识时间，当分针指向12，时针指向几，就是几时。
那么，你们再看看现在钟面上的这个时刻还是整时吗？具体是多少呢？课件出示：预设1：9时多。
预设2：9时1分。
预设3：9时5分。
师：你们是怎么想的？教师指名学生说一说自己是怎么想的。
师：这个时刻是9时多，到底多了多少分呢？“分”又是怎么回事呢？今天这节课我们就一起来认识几时几分。
二、探究新知（一）认识钟面师：要认识这样的时刻，首先要进一步了解钟面。
请大家仔细观察这个钟面，你有什么新的发现？预设1：除了有时针、分针，还有1，2，3，…，12这12个数字。
预设2：有12个大格，1个大格中间有一些小格。
师：你能数出有几个小格吗？出示【学习任务一】。
学生独立完成，集体交流。
课件动态演示：从12开始，数到1为止，学生一格一格地数出5个小格。
师：1个大格里面有几个小格？预设：1个大格里面有5个小格。
师：钟面上一共有多少个小格？你是怎样数的？学生可能有以下四种方法。
方法一：一大格一大格地数，5个、10个、15个、20个、25个、30个……60个，一共有60个小格。
认识几时几分(教案)2023-2024学年数学二年级下册
教案：认识几时几分20232024学年数学二年级下册一、教学目标1. 让学生能够正确识别钟表上的时针和分针，并能准确读出时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
二、教学内容1. 认识钟表的时针和分针。
2. 认识整点和半点。
3. 认识几时几分，并能正确读出时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确识别时针和分针，并能准确读出时间。
2. 教学难点：理解时针和分针的运动规律，以及时间表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带的钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生思考并回答关于时间的问题，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍钟表的时针和分针，让学生观察并认识它们。
3. 讲解整点和半点：通过多媒体课件，展示整点和半点的钟表，让学生认识并读出时间。
4. 讲解几时几分：通过实例，让学生理解时针和分针的运动规律，并学会读出几时几分的时间。
5. 实践环节：让学生分组讨论，观察并读出自己带来的钟表或闹钟上的时间，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的时针和分针2. 整点和半点3. 几时几分七、作业设计1. 观察并记录家里或学校里的钟表，每天定时读出时间，并记录下来。
2. 与家长一起，观察并讨论日常生活中关于时间的问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生对时针和分针的认识，以及对时间的读法是否正确。
3. 教师应关注学生对本节课的兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“讲解几时几分”和“实践环节”。
这部分内容是学生掌握新知识的关键步骤，需要教师精心设计和引导，确保学生能够理解并应用所学知识。
教学过程（详细补充）讲解几时几分1. 直观演示：使用钟表模型或多媒体课件，向学生展示时针和分针的运动。
通过动画或实物操作，让学生观察并理解时针和分针是如何移动的，以及它们移动的速度差异。
2. 互动提问：在演示过程中，教师应不断提问，引导学生思考时针和分针的关系。
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》说课稿
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第七单元《认识几时几分》是本学期的重点内容之一。
这一单元的主要目的是让学生能够认识和理解几时几分的时间概念，培养学生对时间的感知和珍惜。
教材通过丰富的情境图片和生活实例，引导学生掌握小时和分钟的换算关系，以及如何读写时间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知基础，他们能够区分上午和下午，也能够认识一些简单的时间单位。
但是，对于几时几分的时间概念，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生能够认识几时几分，掌握小时和分钟的换算关系，能够正确读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的时间管理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的换算关系，能够正确读写时间。
2.教学难点：让学生理解小时和分钟之间的进率，以及如何进行时间的加减运算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和实践操作法。
通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和理解时间概念。
同时，利用多媒体课件和实物教具，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅学校作息时间表，引导学生发现时间单位的变化，引出本节课的主题。
2.探究新知：（1）让学生观察教材中的情境图片，引导学生发现小时和分钟的关系。
（2）教师讲解小时和分钟的换算关系，让学生理解60分钟等于1小时。
（3）通过实例演示，让学生学会如何将时间换算成几时几分。
3.巩固练习：（1）让学生进行时间换算练习，巩固所学知识。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的时间管理方法。
4.应用拓展：（1）让学生运用所学知识，为学校的活动安排时间表。
7.认识几时几分(教案)——二年级上册数学 人教版
教案：7.认识几时几分年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生能够正确地读取钟表上的时间，包括几时和几分。
2. 培养学生的时间观念，使他们能够合理地安排自己的学习和生活。
3. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够通过观察钟表的指针位置来确定时间。
教学重点：1. 正确读取钟表上的时间。
2. 理解时、分之间的关系。
教学难点：1. 正确读取钟表上的分钟数。
2. 理解时、分之间的进位关系。
教学准备：1. 闹钟或时钟模型。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，让他们说说钟表的作用。
2. 提问：你们知道现在是什么时间吗？怎样读取钟表上的时间？二、新课内容1. 讲解钟表的构造和指针的含义。
2. 讲解时、分之间的关系，如一小时有60分钟，分针走一圈时针走一格。
3. 通过举例，让学生学会读取钟表上的时间，包括几时和几分。
4. 让学生动手操作，用闹钟或时钟模型来读取时间。
三、巩固练习1. 出示一些时间，让学生快速读取。
2. 让学生自己设定时间，用闹钟或时钟模型来展示。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己学会了什么。
2. 强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，每天记录下自己起床、上学、放学、睡觉的时间。
2. 家长签字确认，鼓励学生养成良好的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解、举例、操作等方式，让学生学会了读取钟表上的时间，包括几时和几分。
在教学过程中，要注意引导学生观察钟表的指针位置，理解时、分之间的关系。
同时，要培养学生的时间观念，让他们能够合理地安排自己的学习和生活。
在课后作业中，让学生记录自己的作息时间，家长签字确认，有助于学生养成良好的时间管理习惯。
重点关注的细节：学生通过观察钟表的指针位置来确定时间的能力。
详细补充和说明：在二年级上册数学的教学中，认识时间是重要内容之一。
人教版二年级数学第1课时 认识几时几分
10 9 8
7 6 5
8
4时零5分 4：05
6时50分 6：50
再来试试这些时间。
16
时间是一个魔法师，他使勤奋的人越来 越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢。 我认识了钟面，学习了时、分、秒，还 知道了1时=60分，并且懂得了正确地认、 读、写时间。 时间过去了就不会再回来，时间对于我 们来说太宝贵了，所以我们一定要珍惜 时间。
走一小格
10
9
3
走一大格
走三大格
8 7 6 5
4
10
看 看 分 针 是 怎 么 走 的
11
12
1 2
走一小格
10
9
3
走一大格
走三大格
8 7 6 5
4
11
看 看 分 针 是 怎 么 走 的
11
12
1 2
走一小格
10
9
3
走一大格
走三大格
8 7 6 5
4
12
11 10
12
1 2
9
8
龟兔赛跑
3
4 7
6
认 识 几 时 几 分
12 11 1
10
2
9
3
8
4
7 6
5
1
这是我喜欢的动画片，你能猜到是哪一部吗？
2
我是一名小学生，我喜欢数 学，也很喜欢看动画片。 我想，如果能够把要学习的 数学知识和动画片联系起来， 在看动画片的同时，也能学 习文化知识，那该多好啊。
3
上学路上 7：30
一起玩吧 9：00
17
我应该怎样做呢？
18
我准备：
上课认真听讲，不浪费时间。 放学先做完作业才看电视，保证做作业的时间。 今天能做的事今天做，绝不拖到明天。 每天晚上9时准时睡觉，保证睡眠时间。 给自己制定一个假期计划表，好好利用假期时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有个好朋友,会跑没有 腿,会响没有嘴.它会告 诉我,什么时候起,什么 时候睡.
11 10
12
1 2 3
时针 分针
分针指着12， 时针指着1，是 1时
9
8 7 6 5
4
仔细观察时针和分针， 你发现了什么？
整时 分针长 长指１２，时针指几 就几时
儿歌
小小钟面，真有趣。 分针长来，时针短，1到12团团坐。 整时分针指12、时针指几是几时。 小朋友们请牢记，珍惜时间别挥霍。
55分 11 10 45分 9 8 7
60分
5分 1 2 3 4 20分 10分
12
6
5
分针走一小格，时间经过 1 分钟。 分针走一圈，时间经过 60 分。
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
51时=60分Fra bibliotek验一小时有多长
一节课是（ 40）分， 课间休息是（10）分，再 加上（10 ）分，就是1小时。
一分钟能做些什么呢？
一分钟可以生 产600瓶可乐
银行点钞 机点1500张人 民币
一分钟
中央电视 台播音员播180 个字
一分钟能生产 1600支铅笔
一分钟能生产2台 彩电
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
9时 9:00
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
9时5分 9:05
每个数字就是
1个大格
钟面上一共有
12个大格
钟面上一共有60个小格。
钟面上一共有（ 12 ）个大格， 5 每大格里有（ ）个小格， 60 一共有（ ）个小格。
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
1小时 11 10 9 8 12 1 2 3 4
7
6
5
时针走一大格，时间经过 1 小时。