小学体育：武术教学设计
小学体育课武术操教案
小学体育课武术操教案一、教学目标1. 让学生了解和体验武术操的魅力，培养对武术运动的兴趣。
2. 学习并掌握基本的武术操动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 武术操基本动作的学习与练习。
2. 武术操的组合与演练。
3. 武术操的团队协作与比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：武术操的基本动作和组合。
2. 教学难点：武术操的动作要领和团队协作。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：武术操动作图解、音响设备、武术服装（可选）。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师穿着武术服装，展示一段精彩的武术操，激发学生的兴趣。
简要介绍武术操的特点和作用，引导学生进入学习状态。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范并讲解武术操的基本动作，包括拳法、掌法、步法和身法。
学生跟随教师一起练习，注意动作的正确性。
3. 动作组合与演练（10分钟）教师将基本动作组合成一段武术操，学生跟随教师一起演练。
注意动作的连贯性和流畅性，培养学生动作的节奏感。
4. 团队协作与比赛（10分钟）学生分成若干小组，每组编排一段武术操。
教师指导学生进行团队协作，注意动作的一致性和表演效果。
各小组进行比赛，评选出最佳表演奖。
5. 课堂小结与总结（5分钟）六、教学评价1. 评价内容：学生的武术操动作掌握程度、团队协作能力和比赛表演效果。
2. 评价方法：教师观察、学生自评、小组评价相结合。
3. 评价结果：给予学生积极的反馈和鼓励，提出改进意见，促进学生的全面发展。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请武术教练进行课堂教学，丰富学生的武术知识。
3. 开展武术操表演活动，增强学生的自信心和表现力。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，提高教学效果。
小学体育课《快乐武术》教学设计
举例说明：
-教学重点中的马步，教师需要强调双脚分开与肩同宽，膝盖微曲，臀部下沉，身体保持直立，通过图示和现场示范确保学生掌握；
-教学难点中的手法准确性，教师可以通过对比正确与错误的发力方式，让学生感受力的传导，并通过一对一指导帮助学生纠正错误；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调马步、弓步、虚步和冲拳、推掌、勾手这两个重点。对于难点部分，我会通过对比正确与错误的动作，以及分解动作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与武术动作相关的实际问题，如如何保持马步的稳定性。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的武术动作练习。这个操作将演示基本步法和手法的结合与运用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解武术的基本步法和手法。武术是我国的传统体育项目，它不仅强身健体，还能锻炼意志和协调性。基本步法和手法是武术的基础，对我们日常生活也有很大帮助。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的武术表演视频。这个视频展示了基本步法和手法的实际应用，以及它们如何帮助我们提高身体协调性和力量。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了武术的基本步法、手法和组合动作，以及它们在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对武术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国武术的文化内涵和基本动作，培养学生对武术运动的兴趣和爱好。
2. 通过武术训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质。
3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神品质，增强学生的自信心和自我约束力。
二、教学内容1. 武术基本礼仪2. 武术基本动作（如：桩步、马步、虚步）3. 简单武术套路（如：太极扇、南拳）4. 实战技巧（如：攻防组合、对练）三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作的掌握，简单套路的学会。
2. 教学难点：动作的准确性与协调性，实战技巧的应用。
四、教学资源1. 武术教材或图片2. 武术器械（如：太极扇、剑等，根据课程内容选择）3. 教学视频或示范4. 安全防护用具（如：护具、垫子等）五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话或提问的方式引导学生了解武术的文化背景，激发学生的兴趣。
2. 基本礼仪学习（5分钟）教师讲解武术的基本礼仪，如：鞠躬、行礼、蹲马步等，并示范，学生跟随模仿。
3. 基本动作学习（10分钟）教师讲解并示范武术的基本动作，如：桩步、马步、虚步等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。
4. 简单套路学习（10分钟）教师讲解并示范简单的武术套路，如：太极扇、南拳等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。
5. 实战技巧练习（10分钟）教师讲解并示范实战技巧，如：攻防组合、对练等，学生两人一组进行练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。
7. 课后作业（布置作业）学生回家后，练习本节课所学的武术动作和套路，家长签字确认，以便教师了解学生的练习情况。
六、教学评价1. 评价内容：学生的武术动作掌握程度、套路熟练度、实战技巧的应用能力。
2. 评价方式：教师观察、学生互评、自我评价。
3. 评价时间：每节课结束后，教师对学生的表现进行即时评价，鼓励学生积极改进。
小学三年级体育武术教案
一、教学目标：1.了解武术的起源及其发展历史，培养对武术的兴趣和热爱；2.学习武术基本动作，培养学生的协调性和柔韧性；3.培养学生的集体协作精神，增强团队合作意识；4.提高学生的自信心和勇敢的精神。
二、教学重难点：1.教学重点：学习常见的武术基本动作；2.教学难点：培养学生的协调性和柔韧性。
三、教学准备：1.教学课件和教具；2.音乐器材；3.足球、篮球等小型球类。
四、教学过程：1.引入（10分钟）教师向学生介绍武术的起源，并播放相关视频。
通过观看和听讲，让学生了解武术的起源和发展历史，培养对武术的兴趣和热爱。
2.活动（20分钟）教师指导学生进行简单的武术动作练习，如握拳、踢腿、挥手等。
通过模仿和跟随动作，培养学生的协调性和柔韧性。
3.游戏（20分钟）教师带领学生进行武术游戏，如传递木头人、武术表演等。
通过游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和集体精神。
4.展示（20分钟）教师组织学生进行武术表演比赛，学生们可以根据自己学到的武术动作进行展示，并根据教师的评判给予评分。
通过展示比赛，提高学生的自信心和勇敢的精神。
5.总结（10分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的内容，共同总结和归纳武术的基本动作。
五、拓展活动：1.教师可以引导学生查阅相关资料，了解不同的武术门派及其特点；2.学生可尝试模仿电影中的武术场景，并进行表演。
六、教学反思：通过此次课程设计，学生在活动中得到了锻炼身体的机会，培养了协调性和柔韧性。
同时，通过武术的教学，也培养了学生的自信心和勇敢的精神。
整节课过程活泼有趣，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
小学体育武术教案模板
小学体育武术教案模板【教学目标】1.让学生了解并掌握基本的武术动作和套路。
2.培养学生对武术运动的兴趣，提高学生的身体素质。
3.培养学生团结协作、勇敢顽强的精神。
【教学内容】1.武术基本动作：马步、弓步、虚步、仆步、歇步等。
2.武术基本套路：五步拳、少年拳等。
3.武术身体素质训练：柔韧性、力量、速度、耐力等。
【教学重点与难点】1.重点：武术基本动作和套路的掌握。
2.难点：动作的连贯性、准确性以及身体素质的提高。
【教学过程】一、课堂导入1.老师与学生互动，询问学生对武术的了解和兴趣。
2.简要介绍武术的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。
二、基本动作教学1.马步：讲解马步的动作要领，示范并指导学生练习。
2.弓步：讲解弓步的动作要领，示范并指导学生练习。
3.虚步：讲解虚步的动作要领，示范并指导学生练习。
4.仆步：讲解仆步的动作要领，示范并指导学生练习。
5.歇步：讲解歇步的动作要领，示范并指导学生练习。
三、基本套路教学1.五步拳：讲解五步拳的动作要领，示范并指导学生练习。
2.少年拳：讲解少年拳的动作要领，示范并指导学生练习。
四、身体素质训练1.柔韧性训练：压腿、拉肩、腰部活动等。
2.力量训练：深蹲、俯卧撑、仰卧起坐等。
3.速度训练：短跑、折返跑等。
4.耐力训练：长跑、跳绳等。
五、课堂小结2.鼓励学生课后加强练习，提高自己的武术水平。
六、课后作业1.复习本节课学习的武术动作和套路。
2.每天进行身体素质训练，提高自己的运动能力。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了基本的武术动作和套路，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分学生动作掌握不够熟练，需要加强课后练习。
2.部分学生身体素质较弱，需要在今后的教学中加强身体素质训练。
【教学评价】1.学生对武术运动的兴趣和热情。
2.学生掌握武术动作和套路的程度。
3.学生身体素质的提高。
重难点补充：一、课堂导入老师与学生互动：“同学们，你们看过武侠电影吗？里面的大侠们是不是都很厉害，他们用的都是武术。
小学武术教案模板(共5篇)
小学武术教案模板（共5篇）2017年上学期光华小学武术社团活动计划周家辉2017.9.12一、活动主题：武术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养人才起着积极推动的作用。
二、活动时间：每周一次课，一次45分钟四、活动对象：武术队队员五、组织安排：辅导老师：学生自愿报名，定时参加活动。
六、活动目的：通过武术社团的活动，使学生的武术特长得到更好的发展，进一步了解武术的基本知识，培养学生的运动能力，还要教育他们在学校中，该怎么样做好一名学生。
尊师重道是首要问题之一，在武术中强调“凡吾习武之徒，必须以贤为师，谦虚好学，尊敬师长，崇扬武德”。
学习的内容主要从基础方面着手，以基本动作为主。
具体分为三个：1、基本手型（卷心拳、柳叶掌、八字掌、勾手）2、基本腿法(正踢、斜踢、外摆、内摆、侧踢)3、基本步型（马步、弓步、扑步、虚步、歇步）4、初级套路(1)正踢腿正踢腿的动作方法是：双手侧平举成立掌，左脚上步，前移重心的同时右脚勾脚尖，直腿向正前上方摆踢，然后原路返回脚尖点地；右脚上半步，前移重心踢左腿。
左右交替进行。
练习时应注意：①踢腿时头要上顶，身体保持正直，稍向前倾，应避免前俯后仰，双臂左右撑住不能摇晃，支撑腿要直。
②上踢腿脚尖要勾紧。
③髋关节注意回收，不能放胯。
④落地要轻，(2)斜踢腿(又称十字腿)斜踢腿动作与正踢腿相似，只将摆腿的摆踢方向改为斜向异侧肩方向，其他动作要求与正踢相同。
(3)外摆腿外摆腿动作方法是：并步直体站立，两臂侧平举，左脚向左前上步，前移重心的同时，右脚扣脚先向左前摆起，顺势经前向右侧外摆，落地脚尖点地。
右脚向右前上步，同法踢摆左腿。
左右交替进行。
外摆腿主要用于防守对方上体的进攻或侧面攻击对方头部。
①上体正直，两臂撑直，上体和手臂不能摇摆。
②髋关节先合后开，踢摆腿不能直接向侧踢摆，要有一个外摆的过程。
③外摆腿时可用双手在脸前，或一手在侧面与脚面击响。
小学体育武术教案(精选
小学体育武术教案(精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《体育与健康》五年级下册的第九章“武术入门”，具体内容包括武术的基本功训练，如马步、弓步、拳法、掌法等基本动作，以及简单的武术组合动作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本功，如马步、弓步、拳法、掌法等。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的协调性和连贯性。
教学重点：武术基本功的训练，如马步、弓步、拳法、掌法等。
四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、教学视频、示范动作图解。
学具：武术服装、护具、海绵垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放武术表演视频，激发学生兴趣。
学生跟随教师模仿视频中的武术动作，初步体验武术的魅力。
2. 基本功训练（10分钟）教师示范马步、弓步、拳法、掌法等基本动作，讲解动作要领。
学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 简单组合动作学习（10分钟）教师示范简单的武术组合动作，讲解动作顺序和要点。
学生跟随教师学习，分组练习，相互纠正，提高动作质量。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个动作，如弓步冲拳，进行详细讲解，分析动作结构和用力顺序。
学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主进行武术基本功和组合动作的练习。
教师巡回指导，及时发现问题，给予指导。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书小学体育武术教学2. 板书内容：武术基本功：马步、弓步、拳法、掌法简单组合动作：示例动作图解注意事项：动作要领、呼吸、力量分配七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本功和组合动作，录制视频，下节课分享。
2. 答案：视频内展示正确、规范的武术动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高自身综合素质，培养终身体育意识。
小学体育三、四年级教学设计-第九章武术∣人教版
5.小组讨论与分享：
（1）组织学生进行小组讨论，讨论自己在学习武术过程中的心得体会和遇到的困难。
（2）每个小组分享讨论成果，教师进行总结和指导。
课后作业
1.练习武术基本手型和步型，要求每个手型和步型各练习10次，并拍照或录视频记录，以便检查动作准确性。
3.简单武术套路的记忆和应用。
4.武术礼节与武德精神的理解和实践。
难点：
1.身体协调性和灵敏性的提升。
2入理解。
解决办法及突破策略：
1.通过反复示范、分解练习和个别指导，帮助学生掌握正确的手型和步型。
2.采用循序渐进的教学方法，先分解后连贯，逐步提高动作的流畅性和准确性。
-武术礼节与武德：抱拳礼的尊敬与谦虚；尊师重道的传统美德；团结互助的武术精神。
③艺术性与趣味性：
-使用生动的插图或符号表示不同的武术动作，如拳、掌、勾的图形，弓步、马步、仆步的步型图。
-设计有趣的互动环节，如让学生上台展示武术动作，并进行评价和指导。
-创造情境，如模拟武术比赛或表演，让学生在游戏中学习武术动作和套路。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的武术基本手型和步型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解武术组合动作和简单套路的要点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.复习和练习所学的武术组合动作，要求动作流畅、有力，注意动作的衔接和节奏感。
3.独立或与家人、朋友合作练习所学的简单武术套路，要求动作连贯、姿态优美，注意呼吸与动作的配合。
小学体育与健康第七单元武术教案
小学体育与健康第七单元武术教案武术是中华民族的传统文化之一，采用特殊的姿势和动作技巧，练习者可以获得身体的锻炼、心理的调节以及日常生活中的自我保护能力。
小学体育与健康第七单元的教学内容是武术，通过学习武术，可以培养学生的体魄、力量、柔韧性和协调性，提高学生的自信心和团队合作能力。
一、教学目标1. 身体素质：通过学习武术的训练动作和技巧，提高学生的体能素质，包括力量、速度、耐力和柔韧性等方面。
2. 心理健康：通过武术的练习，培养学生的自律性、耐心和毅力，提高他们的自信心和自我保护意识。
3. 团队合作：通过合作练习和对伙伴的协调配合，培养学生的团队合作精神和组织能力。
二、教学内容1. 基本功训练：包括站姿、步法、腿法、拳法等方面的基本技巧训练，帮助学生掌握武术的基本动作和姿势。
2. 器械练习：引导学生了解一些常见的武术器械，如棍、剑等，并进行相应的器械技巧训练。
3. 套路表演：通过学习一定的武术套路，培养学生的身体协调性和动作连贯性，同时提高他们对节奏和韵律的感知能力。
4. 对抗练习：通过对抗练习，不断提高学生的反应能力和应变能力，增强他们的自我保护意识和自信心，同时培养他们遵守规则和尊重对手的精神。
三、教学过程1. 热身活动：组织学生进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等，以准备身体进行武术训练。
2. 基本功训练：向学生介绍基本动作和姿势，包括站姿、步法、腿法、拳法等，通过逐步示范和学生模仿的方式，帮助他们掌握基本技巧。
3. 器械练习：介绍一些常见的武术器械，如棍、剑等，向学生展示如何正确使用，并进行相应的器械技巧训练。
4. 套路表演：选择适合学生掌握的武术套路，向他们进行示范，并逐步引导学生跟随练习，通过重复训练，培养他们的动作连贯性和协调性。
5. 对抗练习：组织学生进行模拟对抗的练习，根据学生水平和身体条件的不同，可以采用不同的练习形式，如拍击、格斗等。
在练习中强调技巧的正确使用和对伙伴的尊重。
6. 拓展活动：引导学生了解武术的历史和文化背景，通过欣赏武术表演或观看相关视频，以丰富他们的知识和理解。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念和特点，培养学生对武术运动的兴趣。
2. 学习并掌握武术的基本手法、身法和步法，提高学生的武术技能水平。
3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神风貌。
二、教学内容1. 武术基本概念和特点介绍2. 武术基本手法（如：拳法、掌法、肘法）3. 武术基本身法（如：仆步、虚步、马步）4. 武术基本步法（如：弓步、仆步、虚步）5. 简单的武术组合动作三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本手法、身法、步法的掌握。
2. 教学难点：武术组合动作的流畅性和准确性。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆2. 教学器材：武术剑、太极拳剑、武术服装等（根据实际情况准备）五、教学过程1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 基本手法学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
3. 基本身法学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
4. 基本步法学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
5. 组合动作练习：教师展示简单的武术组合动作，学生跟随练习，教师纠正动作不规范的地方。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生课后加强练习。
六、教学评价1. 评价内容：学生对武术基本手法、身法、步法的掌握程度，以及武术组合动作的流畅性和准确性。
2. 评价方式：教师观察、动作纠正、学生互评、自我评价相结合。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请武术专家进行讲座，丰富学生的武术知识。
3. 组织学生观看武术比赛视频，了解武术的发展趋势。
八、教学安全1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生穿着合适的服装和鞋子进行训练。
3. 教育学生在训练过程中互相尊重，避免发生冲突。
九、教学反馈1. 课后收集学生对武术课的反馈意见，了解学生的学习需求。
2. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习进展和存在的问题。
小学三年级体育《武术》教案
小学三年级体育课教课设计一、指导思想本课依照《体育教课纲领》要乞降学生的心理、生理特色，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，联合我校的武术学习和师资的实质状况，勇敢创新设计了这堂课，提升教师的教授能力，培育学生的思虑能力，让学生在轻松快乐中掌握运动技术，提升体育课中的武术的整体水平。
在整个教课过程中以学生为主体，充足发挥教师的主体作用，有计划有步骤地达成教课任务，并全面贯彻素质教育，建立健康第一的指导思想。
以育人为主旨，与德育，智育和美德相联合，激发学生运动热忱，充足发挥踊跃主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，知足学生自我发展的需要，促使学生身心的全面发展。
二、教材剖析武术教课属于整日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。
武术关于学生来说比较奇特，拥有较强的吸引力。
掌握学生的好奇心并激发他们的兴趣就能够事半功倍。
此外，武术关于中低年级的学生来说，不单能够促使他们身体的发展，开发他们的大脑，启示他们的智慧，也能够激发孩子们对体育课的浓重兴趣，还可以使他们在活动中渐渐懂得怎样划分个人和集体，进而建立集体观点，学会恪守规则，尊敬别人的一些优秀质量。
三、学生剖析我校三年级共有 2 个班，共 86 人，均匀班容量为 42 人左右。
三年级的学生从二年级就开始练习武术的基本功，对武术有必定的意会能力。
此外，低年级学生第一信号系统的活动处于优势，直观思想能力较强，模拟能力较强。
但学生协调性较差，注意力较分别不易集中，理解创新力也不够完整，武术动作固然简单，可关于中低年级的同学来说武术仍旧是有必定难度的。
所以，在教课时，要设计新奇、风趣的练习方式和必定的指导形式，调换他们学习的踊跃性，引诱学生进入角色，激发他们的练习兴趣。
四、设计思路1、引起兴趣本课开始解说一些武术明星事迹并以教师展现武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提升了学生的学习兴趣2、学练联合因为低年级学生对动作模拟能力较强，并且也愿意模拟。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》武术单元，具体涉及教材第一部分的第三章“基本武术动作及其组合”。
详细内容包括：武术基本手形（拳、掌、勾）、基本步型（马步、弓步、虚步）、以及简单的武术组合动作（如：冲拳、推掌、弹腿等）。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的武术手形和步型，能够正确完成规定动作。
2. 培养学生的身体协调性、灵活性和节奏感，提高学生的运动技能。
3. 通过武术教学，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性与力度的掌握。
教学重点：基本手形、步型的正确性及动作的规范性。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范用武术器械。
学具：每位学生准备一套简易武术服装，包括软底运动鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的教学内容。
2. 热身（5分钟）：带领学生做简单的武术基本功热身活动，如压腿、踢腿、弯腰等。
3. 基本技能学习（15分钟）：分步骤讲解和示范基本手形、步型，让学生跟随练习，并及时纠正错误。
4. 组合动作练习（10分钟）：将基本手形和步型组合成简单的武术动作，指导学生连贯完成。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
6. 例题讲解（10分钟）：挑选几个典型动作进行详细讲解，强调动作要领和注意事项。
六、板书设计1. 板书左侧：列出基本手形、步型名称。
2. 板书右侧：画出动作步骤图解，标注关键点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示本节课学习的武术动作，并拍摄视频。
2. 答案：正确、规范地完成所学的武术动作，视频清晰展示动作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的学习态度、动作掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后武术兴趣小组，深入了解中国武术文化，提高武术技能。
重点和难点解析：1. 教学难点：武术动作的连贯性与力度的掌握。
小学体育与健康武术大单元(教学设计)
小学体育与健康武术大单元（教学设计）引言：体育与健康教育在小学阶段起着至关重要的作用。
通过体育与健康武术大单元的教学设计，可以促进学生身体素质的全面提升，培养良好的身体协调性、反应能力和团队合作意识，同时培养学生对健康生活方式的养成，注重身心的协调发展。
本文将分为三个部分进行教学设计，分别是：目标设定、教学组织与实施、教学评价。
通过这样的设计，帮助学生逐步提高身体素质和武术技能，培养健康的生活方式。
一、目标设定1. 知识目标：a. 学习并掌握基本的武术招式和动作要领；b. 了解武术的起源和发展历程；c. 了解武术对身体健康的益处。
2. 能力目标：a. 提高学生的身体素质，包括耐力、力量、速度、柔韧性等；b. 提高学生的身体协调性和反应能力；c. 通过团队协作，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感目标：a. 培养学生对武术的兴趣和热爱；b. 培养学生的自信心和自尊心；c. 培养学生对身体健康的重视和保护意识。
二、教学组织与实施1. 教学内容与安排：a. 第一阶段：介绍武术的起源和发展历程（2课时）b. 第二阶段：基本的武术动作训练（4课时）c. 第三阶段：武术技巧综合训练（6课时）d. 第四阶段：团队合作与表演（4课时）2. 教学方法和手段：a. 讲授法：通过课堂教学，介绍武术的起源和发展历程，让学生了解武术的文化内涵；b. 演示法：老师进行示范，学生模仿动作，逐步学习武术基本动作；c. 训练法：通过练习武术动作，提高学生的身体素质和技巧；d. 合作学习法：学生分成小组，进行合作练习和团队合作表演。
3. 教学资源准备：a. 教材、图片、视频等武术教学资料；b. 音乐设备和练习场地；c. 安全保护设施，如垫子和护具；d. 小组活动所需的道具，如旗帜和舞台布置等。
三、教学评价1. 评价方式：a. 观察学生在课堂上的表现和动作技能的掌握程度；b. 进行小组合作表演的评价，评估团队合作和协同能力；c. 通过学生参与课堂讨论和回答问题，评估对知识的理解与掌握程度。
小学武术教学教案
小学武术教学教案年级：一年级教材内容：武术基本动作和组合动作教学目标：1. 让学生了解和体验武术运动的基本动作和组合动作，培养学生的兴趣爱好。
2. 培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
3. 提高学生的身体协调性、灵活性和柔韧性。
教学重点：1. 正确掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
教学难点：1. 武术动作的准确性和流畅性。
2. 培养学生团结协作、勇敢自信的品质。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意动作的准确性。
2. 向学生介绍武术的基本动作和组合动作，激发学生的学习兴趣。
二、基本动作教学（10分钟）1. 教师示范武术的基本动作，如马步、弓步、仆步等，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
三、组合动作教学（10分钟）1. 教师示范武术的组合动作，如连环拳、八卦掌等，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行武术游戏，如捉迷藏、切磋武艺等，让学生在游戏中提高武术技能。
2. 学生积极参与游戏，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对武术基本动作和组合动作的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对武术运动的兴趣和爱好。
小学体育武术课教案精选
小学体育武术课教案精选一、教学内容本节课选自小学体育武术课程，主要围绕《武术基础动作》进行教学。
教学内容包括教材第三章《武术基本动作》中的第一节“武术基本手型与步型”，详细内容涉及拳、掌、勾三种基本手型的掌握，以及弓步、马步、虚步三种基本步型的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型和步型，了解其动作要领。
2. 培养学生的身体协调性和灵活性，提高动作质量。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：手型与步型的正确掌握，动作的连贯性与协调性。
教学重点：拳、掌、勾三种基本手型，弓步、马步、虚步三种基本步型的学习。
四、教具与学具准备教具：教学视频、示范器材、口哨、音乐播放器。
学具：武术服装、护具、练习场地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看武术表演视频，激发学习兴趣。
教师现场示范，让学生感受武术的魅力。
2. 理论讲解（10分钟）介绍武术的基本手型和步型，讲解动作要领。
示范并讲解拳、掌、勾三种基本手型，弓步、马步、虚步三种基本步型。
3. 例题讲解（10分钟）以拳为例，示范并讲解动作细节，让学生跟随练习。
依次讲解掌、勾手型，弓步、马步、虚步步型的动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
组织学生进行手型和步型的连贯动作练习。
学生进行分组展示，相互评价，提高动作质量。
六、板书设计1. 板书小学体育武术课——基本手型与步型2. 板书内容：拳、掌、勾手型弓步、马步、虚步七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本手型和步型，录制练习视频。
2. 答案要求：动作规范、连贯，视频时长不少于3分钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加武术兴趣小组，深入学习武术文化，提高技能水平。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的年龄、身体发展水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，并关注学生的全面发展。
小学体育与健康《武术》优质教案、教学设计
武术课教学设计执教教师：开1、课前准备。
始2、体委集合整队，部报告人数。
分3、师生问好，导入该课的内容、任务及提出学习要求。
准1、四面转法备2、关节操部头部（两个八拍）分转肩（两个八拍）转腰（两个八拍）转膝（两个八拍）手腕脚腕（两个八拍）腹背运动拉伸3、游戏热身高抬腿膝盖打垫、举垫蹲起（分别喊数做动作）。
基本1、讲解示范武术的部基本手型和步型。
分2、武术的基本动作组合教学。
（讲解抱拳礼）起势：并步抱拳A 震脚架打1、观察课前常规前情况。
2、宣布本课任务并提出相关要求。
1、引导学生一起做课前准备运动。
2、教师与学生互动。
1、教师直接进行背面示范，同时进行相关术语教学。
2、教师巡回观察、指导，和学生交流。
3、冲拳ft垫合作练习。
4、蹬踢打垫合作练习。
1、体委和全班同学配合完成课前准备。
2、积极思考，注意听老师对课的安排和要求。
跟随教师活动各关节及游戏热身。
1、注意听讲和思考。
2、学生认真听讲和模仿，边做喊术语边练习。
3、学生认真、精神饱满。
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X要点：震脚要全脚掌着地，5、动作组合练习。
X X X X X X X X X X X X两腿微屈，身体直立下沉左脚上步要轻，架拳要有力，冲拳要迅速。
基 B 蹬踢架打要点：蹬踢、下压要有力，与架打动作要连贯、紧凑。
本部3、障碍跑接力游戏方法：四路纵队在垫子右侧站好，各6、集体展示。
小学体育与健康二年级下册武术大单元教学计划教学设计
3.体育品德:培养学生遵守规则、公平竞争、顽强拼搏、崇尚武德和爱国主义精神。
1.学习武术的压腿、压肩方法
2.游戏：“送鸡毛信”
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
6
1.运动能力：了解武术动作中的动作名称，初步学会武术中后压腿、仆步的动作，
提高柔韧性。
2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，养成良好的运动习惯，能够强身健体，学会调控情绪积极应对挫折。
3.体育品德：激发学生的民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。
1.武术基本功：弹踢、摆掌
2.旭日东升第三节
1.教师讲解示范动作2.小 Nhomakorabea合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
8
1.运动能力：使学生了解武术基本功的特点，掌握压腿、仆步、虚步亮掌的动作方法。
2.健康行为：提高学生关节、韧带的柔韧性和灵活性。
3.体育品德：调动学生的积极性和主动性，培养学生积极向上吃苦耐劳的品质。
1.武术基本功-拳、掌、钩
2.武术操旭日东升-抱拳礼
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：了解武术动作中的动作名称，初步掌握抱拳和冲拳的基本动作。
2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，发展柔韧性、灵敏性、速度和力量等素质。
3.体育品德：培养学生认真学习和刻苦锻炼的态度，以及吃苦耐劳、坚忍顽强的意志品质。
1.复习武术基本功复
2.复习旭日东升武术操1-3节
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
9
1.运动能力：学会弓步，熟练掌握冲拳的技术动作，能做弓步冲拳动作。
小学一年级武术教案
小学一年级武术教案【篇一：小学体育武术课教案】小学体育武术课教案【篇二：武术教学设计】武术教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
根据水平二学生的生理，心里特征，以实施素质教育为核心。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶。
同时也注重培养学生的组织能力，创新能力及团结互助的集体主义思想。
二、教材分析本节课的教学内容是武术，首先以游戏的方式引导学生形成基本的马步动作概念，引出本节课的难点，为本节课的教材内容做铺垫。
学习简单的武术（自编）基本动作，发展学生的上、下肢力量及身体协调性。
本课的重点：正确的武术手、步型动作；难点：马步动作。
三、学情分析本节课教学对象是小学三年级的学生，年龄为8—9岁左右，年龄较小，行为比较不规范，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差。
学习武术比较吃力。
四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛，解决本课部分难点，为本节课的教学内容做铺垫。
学法：本课让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主的去尝试，互相对比，师生讨论培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
五、教学目标运动参与：通过学习武术，激发学生的体育课兴趣，通过游戏引导学生以饱满的兴趣投入到体育教学。
运动技能：85%的学生掌握整套完整的武术动作，纠正学生的形体姿势。
小学体育优质课武术：《抱拳礼、手型》
水平二：三年级《武术：抱拳礼、手型》教学设计一、设计理念坚持课标理念和“健康第一”指导思想，从三年级学生心理认知、生理发育的规律出发，以生活体育为基础，挖掘武术教学方法；通过多种趣味性练习让学生感知“武术+游戏”的乐趣；充分发挥学生的观察力、想象力和交往能力，使学生在宽松、和谐的学练环境中学习、锻炼和思维开发。
二、教材分析本课内容选自《科学的预设艺术的生成》水平二（三年级）《武术与游戏》P57单元计划中第1课时《抱拳礼、手型》。
现代生活，武术虽然家喻户晓，但习武并没有成为学生的习惯，启发、引导、指导学生练武、习武是体育教师的责任。
一二年级第二学期学生各有一个单元的武术基本功学习，使本单元的学习有了一定基础，若一二年级老师没有安排武术单元学习，本单元学习就有一定困难。
本课是第1课时，重在营造练武术的氛围，让学生在自主体验、合作学练中，掌握应用抱拳礼和手型。
三、学情分析三年级学生聪明活泼，接受能力强，敢于表现自我，运动能力有一定发展，想象力丰富，兴趣易激发，但自控力不够。
对于新接触的运动项目，教师积极利用学生的好奇心，通过创设情境、合作学习、游戏活动等形式，引导学生体验练习武术的乐趣，在不怕失败、耐心学练、互相学习中增强自信和勇敢，从而有效完成学习目标，努力达成健康体能。
四、教学流程1.准备部分：宣布本课内容武术抱拳礼和手型→“口号”（传承武术、锻炼身体、挑战自我、安全学练）显精神→拜一拜，习礼仪→照一照，明武德→练一练，强筋骨。
2.基本部分：师生互动：师-拳、拳、拳？生-卷心拳。
复习三种手型→看挂图，认手型名称→小游戏：“对对碰”（师生碰、自已碰）→小游戏：“抢站梅花桩”→武术：手型变换操→游戏“猜手型”→课课练“传送快乐”+“放飞梦想”（武术知识点渗透）。
3.结束部分：放松练习→课堂小结→布置作业→师生再见，收拾器材。
五、教学特色1.教学内容趣味化。
弘扬中华传统文化，抓住武术进课堂的机会，使学生在感受武术活动的同时，通过多种趣味化的游戏来辅助教学，特别关注手型学练与体能的结合，让学生在玩中学、练中赛，既丰富体育教学，又能为学生身心健康提供有力保证。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
武术
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Martial arts
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
武术
教学内容：
1、：组合动作
2、游戏：通过障碍
教学目标：
1、能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。
2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。
3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。
教学过程：
一、开始部分8分钟
1、整队、报告人数、师生问好！
2、布置本课内容和要求。
3、队列、队形练习。
4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自己组织；两人或四人为一组。
5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习
二、基本部分29分钟
（一）：组合动作
1、重点：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。
2、教法：
（1）讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之"敌"。
（2）提问：两个进攻动作异同点和关系。
（3）采用集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进行教学。
（4）"未曾习武先明德"，在进攻防练习时，更应注重武德教育。
3、学法：
（1）专心听讲，理解两个动作的攻防特点。
（2）思考教师提问，试着回答问题的要点。
（3）分组复习，注意展现本组特色。
推荐本组做得好的代表（小组）参加汇报表演。
（4）认真接受武德教育。
明白习武是健身的重要手段。
（二）游戏：通过障碍
1、重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。
2、教法：
（1）边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。
（2）组织学生分组慢走通过障碍，
（3）分组进行游戏。
（4）对学生进行爱劳动教育。
3、学法：
（5）认真仔细地观察教师的每一示范动作。
（6）在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。
（7）积极参与游戏。
（8）热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。
三、结束部分3分钟
1、放松
2、学生自评、互评
3、教师总结，要求学生课后洗手
3、布置课后练习：立卧撑10次
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。