3.1-2 美学的哲学基础与基本问题
哲学基础知识要点整理
哲学基础知识要点整理哲学，这门古老而深邃的学问，一直以来都在引导着人们思考世界、探索人生。
对于初学者来说，了解一些哲学基础知识要点是开启哲学思考之门的关键。
以下将为您梳理一些重要的哲学基础知识要点。
一、哲学的定义与范畴哲学，简单来说，就是对基本和普遍问题的研究。
它试图回答关于存在、知识、价值、理性、心灵和语言等方面的问题。
哲学的范畴非常广泛，涵盖了形而上学、认识论、伦理学、美学、政治哲学等多个领域。
形而上学关注的是世界的本质和实体，例如探讨什么是存在，物质和精神的关系等。
认识论则研究知识的来源、范围和确定性，我们如何获取知识，知识的可靠性等。
伦理学探讨道德价值和行为准则，什么是善，什么是恶，如何做出道德判断。
美学思考美的本质和艺术的意义。
政治哲学研究政治权力、正义和社会秩序的基础。
二、哲学的主要流派1、古希腊哲学古希腊哲学是西方哲学的源头。
其中，苏格拉底强调通过对话和提问来追求真理，他的学生柏拉图提出了理念论，认为现实世界是理念世界的影子。
亚里士多德则是一位百科全书式的哲学家，他在逻辑学、物理学、伦理学等多个领域都有重要贡献。
2、中世纪哲学这一时期的哲学主要受到基督教神学的影响，托马斯·阿奎那试图将亚里士多德的哲学与基督教教义相结合。
3、近代哲学以笛卡尔为代表的理性主义强调通过理性思考来获取知识，“我思故我在”是其著名的观点。
而以洛克、休谟为代表的经验主义则认为知识来源于经验。
4、现代哲学存在主义关注个体的存在和自由，萨特的“存在先于本质”表达了人通过自己的选择来塑造自身。
现象学则试图通过直接的意识体验来揭示事物的本质。
三、哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题这是哲学的基本问题，也被称为“哲学的最高问题”。
它包括两个方面：一是思维和存在何者为第一性，即物质和意识哪个是世界的本原；二是思维和存在有无同一性，即思维能否正确认识存在。
2、主体和客体的关系问题主体是指认识和实践活动的承担者，客体则是主体认识和实践的对象。
什么是哲学和哲学的基本问题
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1.什么是哲学和哲学的基本问题什么是哲学和哲学的基本问题什么是哲学和哲学的基本问题答：(1)哲学是关于世界观的学问，是世界观的系统化和理论化。
世界观是人们对整个世界的根本看法和观点。
世界观人皆有之，它是人们在社会实践中形成的，但只有经过专门家加工过的、系统化、理论化的世界观，才是哲学。
(2)哲学是对自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结。
(3)哲学是一种社会意识形态，在阶级存在的条件下，哲学带有鲜明的阶级性。
1)思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
思维指人的精神或意识；存在这里是指物质和自然界。
所以哲学的基本问题又可表述为物质和意识、精神和自然界的关系问题。
(2)哲学基本问题包括两方面的内容：第一，思维与存在、意识与物质、精神与自然界何者为第一性，何者为第二性；谁是本原的，谁是派生的。
这一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
第二，思维和存在的同一性问题.2.简述唯物主义发展的三种历史形态简述唯物主义发展的三种历史形态答：唯物主义哲学在历史发展中先后出现过三种形态。
它们是： (1)古代的朴素唯物主义。
这是指在人类早期生产和科学均不发达的条件下，通过对人们直接经验和感性知识的概括和总结，把世界中某一种或某几种具体实物当作世界本原的哲学。
例如古希腊有哲学家把水当作万事万物的本原；也有哲学家把水、土、气、风当作世界的本原；中国古代有五行说，把金、木、水、火、土当作世界的本原。
(2)机械唯物主义，也叫形而上学唯物主义。
这是到了近代生产和科学有了一定的发展，通过对生产经验和科学实验等知识的概括和总结，提出原子是万事万物本原的哲学。
(3)现代唯物主义，也就是辩证唯物主义和历史唯物主义，是在生产和科学有了进一步发展，无产阶级反抗资产阶级的斗争实践都发展了的条件下，由马克思所创立的崭新的、彻底的唯物主义哲学3.客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么主观唯心主义和客观唯心主义，都把精神、意识当作世界的本原，第一性的东西。
美学
一、名词解释1.美学美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。
是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。
美学是哲学的一个分支。
研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此被称为“美的艺术的哲学”。
美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。
2美学思想美学思想是人类审美实践和艺术发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
3知觉说也称“表现说”，代表人物是意大利的克罗齐。
他的美学思想是表现主义的，他的最基本的美学概念是知觉即表现。
他认为直觉是抒情的表现，直觉就是艺术，也就是美。
4摹仿说“摹仿说”代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。
这种观点认为所有的艺术起源于人类对自然和现实的模仿。
“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素的解释，坚持了美与艺术来源于客观现实，具有一定的合理之处。
但是，这种说法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明艺术产生的根本源因。
5美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。
它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。
通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。
6移情说是在西方现代美学中影响最大的一个流派之一，也是心理学美学流派中最有代表性的一种理论。
代表人物是德国的心理学家、美学家立普斯。
移情现象是一种“外射”到事物身上去，使它变成事物的属性，达到物我同一的境界。
也就是把原来没有生命的东西看成有生命的。
这种东西仿佛也有感觉、思想、情感、意志和活动，同时人也受到这种事物的感染，与它发生共鸣。
7游戏说“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“席勒－斯宾塞理论”。
这种观点认识，审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面：一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。
哲学和哲学的基本问题
物质世界具有客观实在性的统一 物质世界是多样性的统一
包括自然界和人类 社会在内的整个世 界，其真正统一性 在于它的物质性。
自然界 意识 微观世界 宏观世界
人类社会
2、运动是物质的根本属性
（１）运动的含义：
运动是物质的根本属性,是标志 一切事物、现象的变化及其过 程的哲学范畴。
火箭升空
鳄鱼出壳
（２）物质与运动的关系
第一节、物质世界和实践
一 物质世界的客观存在
(一)、 世界观与哲学基本问题 1、世界观、哲学、方法论 2、哲学基本问题 唯物主义、唯心主义 可知论、 不可知论 辩证法、 形而上学
(二)、 物质的客观实在性
(二)、 物质的客观实在性
物质范畴是唯物主义世界观的 一块基石。从古到今，唯物主义对 物质概念的理解，对物质与意识关 系的把握，经历了一个从素朴到科 学、从片面到比较全面的认识过程。
第二，意识活动具有创造性 。
第三，意识具有指导实践改造世界的作用。
红旗渠引水工程
第四，意识对人体生理活动具有调控作用。
夸大意识的能动作用，将导致唯心主义 的错误。 发挥意识能动作用的前提和出发点只能 是客观实际。 发挥意识能动作用的基本途径是人们的 社会实践。
内容目录回顾 第一章 世界的物质性及其发展规律
—— 恩格斯
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
1）万事万物归结起来无非是两大类现象：物质现象和精神现象。 一切活动归结起来无非是两大类活动：认识世界和改造世界。 这都涉及到客观和主观、物质和精神的关系问题。 2）这是任何哲学派别都必须回答而不能回避的问题。 3）这个问题是哲学必须首先回答的问题，也是人们现实生活所面对的基本问题。
(2)意识的本质
《第一课2哲学的基本问题》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版19必修4哲学与文化
《哲学的基本问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课的教学目标是使学生了解哲学的概念及其在生活中的应用。
具体要求如下：1. 理解“哲学的基本问题”概念及其意义，了解哲学的探索过程；2. 掌握哲学在认识世界、指导生活实践中的重要作用；3. 培养学生的批判性思维能力和独立思考能力，提高其运用哲学原理分析问题的能力。
二、教学重难点：本课的教学重点在于理解哲学的基本问题及其重要性，难点在于如何将抽象的哲学概念与学生的实际生活相结合，做到知识的有效运用。
我们将重点讲述以下内容：1. 深入浅出地解析“基本问题”的具体内涵；2. 阐释哲学思想与日常生活的紧密联系；3. 探讨学生如何通过案例、实践活动来掌握哲学思想。
三、教学准备：为了达到本课教学目标和解决教学重难点，教师需要做好以下准备：1. 搜集并整理相关哲学经典思想，作为教学内容的支撑和补充；2. 准备多媒体教学材料，如视频、图片等，以增强课堂互动性和直观性；3. 设计相关实践活动和案例分析，以便学生更好地理解和运用哲学原理。
同时，教师应提前预习教材内容，熟悉掌握相关知识点的概念、内容及难点。
在教学方法上，采用课堂讲授、互动讨论和实践活动相结合的方式进行教学。
四、教学过程：一、导言激趣课堂开始，教师首先通过一段引人深思的哲学小故事或现实生活中的哲学问题，激发学生的好奇心和探究欲望。
例如，可以讲述“苏格拉底的苹果”的故事，引导学生思考关于真理、认知和智慧的哲学问题。
通过故事引发学生对哲学的基本问题的关注和思考，为接下来正式的课程学习做好铺垫。
二、新知导入教师简明扼要地介绍本课时的学习目标和内容，包括哲学基本问题的概念、分类及其重要性。
通过提问、讨论等方式，引导学生回顾之前学过的相关知识点，为新知识的引入做好准备。
三、知识讲解1. 哲学基本问题的概念：讲解哲学基本问题的定义、内涵及外延，使学生对哲学基本问题有一个整体的认识。
2. 哲学基本问题的分类：介绍不同的哲学派别对基本问题的看法，如存在论、认识论、价值论等。
美学 哲学二级学科
美学哲学二级学科
摘要：
一、美学概念
- 美学定义
- 美学的研究对象
二、美学的发展历程
- 美学起源及发展
- 重要美学流派
三、美学的主要研究领域
- 美的本质
- 审美经验
- 艺术理论与批评
四、美学在现实生活中的应用
- 艺术创作
- 设计
- 文化产业
五、美学与哲学的关系
- 美学的哲学基础
- 美学对哲学的贡献
正文：
美学是一门哲学二级学科，研究的主要对象是美和艺术。
美学起源悠久，
可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们开始对美和艺术的本质进行探讨。
随着历史的发展，美学逐渐成为了一个独立的哲学分支，并涌现出了许多重要的美学流派，如浪漫主义美学、实证主义美学、马克思主义美学等。
美学的研究领域广泛，主要包括美的本质、审美经验、艺术理论与批评等。
其中，美的本质是美学研究的基石，探讨的是美和艺术的本质特征、美的价值判断标准等问题。
审美经验则关注的是人们在欣赏美和艺术作品时的心理体验和感受。
艺术理论与批评则是对艺术作品进行分析和评价，探讨艺术作品的创作原则、艺术家的创作技巧等问题。
美学在现实生活中有着广泛的应用，不仅仅局限于艺术创作和批评，还涉及到设计、文化产业等多个领域。
美学对于提高人们的生活品质、丰富精神文化生活具有重要的作用。
同时，美学也对哲学的发展产生了深远的影响，哲学家们通过研究美学问题，不断拓展和深化哲学领域的研究。
美学作为一门哲学二级学科，既具有独立的理论体系，又与哲学密切相关。
汉语言文学专业-美学
第一章 绪论
一、美学是什么 （二）研究定位 是一门关于审美现象的综合性的人文学科 1 、人文学科 人文学科与自然科学、社会科学相对。 在研究对象和研究方法上美学的特点 ２、综合性的人文学科 它与哲学、艺术、自然科学、社会科学等研究方法都有关系。 哲学是美学的根基，美学必然包含着哲学的品格。 （三）研究方法 多元多样、首推哲学。 为什么首推哲学？
第一章 绪论
三、美学的基本问题 （二）基本问题
1、 审美关系与审美活动 ◆审美活动 （１）审美活动与审美关系属于同一层次的概念。 审美关系的外在展开是审美活动，审美活动的内在构成是审美关系。 审美关系是通过审美活动而建构起来的，而审美活动则只有通过审美 关系才得到体现。 （２）审美活动的根本动力是审美需要。 （３）审美活动一旦发生，便必然要由一般的人生境界向审美境界发. 展。
是快感体验。但不同于感官欲望带来的快感，它不占有。
第一章 绪论
三、美学的基本问题 （二）基本问题
４、艺术和审美教育 ◆艺术活动是审美活动最高级的方式、也是最典型的形态。 ◆美育即审美教育。审美教育有狭义与广义两层意指。 ◆从美育来看审美活动： 以“感性”的方式最为丰富、全面地触及人生的真相。 不仅如此，它还提升人，人的生命境界也得到了提高。
第一章 绪论
一、美学是什么 （四）产生发展 三个阶段、两个标志、一个人物 1、美学发展三阶段 ◆审美意识：初级审美意识、高级审美意识 ◆美学思想 ◆美学学科 ２、美学的诞生发展 ◆诞生标志：专门系统著作、独立研究对象和范围 ◆美学之父：1750年，鲍姆加登《美学》一书出版，标志着 学科诞生。
第一章 绪论
第二章 审美活动论
三、审美活动的发生 （二）审美发生的条件与标志 ２、审美发生的社会中介因素 在审美发生中，巫术礼仪活动应该是原始社会中促进审美发生最重要 的中介因素。 ◆巫术活动是原始人生活中最重大的事件，是最集中地表达原始人根 本利益的一种符号形式。 ◆ 巫术对审美发生的重要意义。 巫术的神圣性和严肃性，强化并提高了人的主体意识。 巫术的仪式化功能，推动了人的文化心理结构的形成。 巫术活动的操演直接孕育着原始艺术的产生。比如绘画，舞蹈。 ◆巫术原则与艺术的精神实质具有内在的一致性。 逼真的模仿 模仿是在一种虚拟的情境中进行 ，这正是审美态度。
建筑学教学大纲——建筑美学
建筑美学课程教学大纲课程编号：学时数：32学时（其中：理论32 ，实践0 ）学分数：2学分课程类别：专业任选课开课学期：第7学期适用专业：建筑学先修课程：建设设计四一、课程性质与目标本课程以马克思主义的实践存在论为哲学基础，以审美活动为出发点和主要研究对象，以“实践是人存在的基本方式”、“审美活动是一种基本的人生实践”、“美不是现成的，而是在审美活动中生成的”、“审美是高级形态的人生境界”等观点为主旨，展开对美学基本问题的论述。
通过本课程的学习，使学生对建筑美学的学科性质、建筑美学的产生和发展、建筑美学的研究对象和方法，以及实践存在论美学的哲学基础、主要内容、基本特点有一个基本的了解，对于审美活动论、审美形态论、审美经验论、艺术审美论、审美教育论等基本内容能够理解和掌握，并能运用所学的知识分析现实生活中的各种审美现象，从美学的角度认识文学艺术活动。
本课程的目的是使学生系统地学习美学理论的基础知识，培养和提高应用美学理论进行审美鉴赏与艺术创造的能力，对于理解包括文学艺术在内的各种审美现象具有理论指导意义。
本课程对于提高学生的理论思维水平、审美情操，对于促进建筑设计具有十分重要的意义。
二、课程理论教学学时分配三、课程教学内容及基本要求第一章绪论教学目标和要求：要求考生能够了解美学学科的概况，掌握美学学科的性质和定位、美学研究的对象和方法、美学的诞生和发展、美学的哲学基础和基本问题，以及审美与人生的关系等基本内容，尤其对于美学学科的性质和研究对象、美学的哲学基础和基本问题、审美与人生的关系等问题应该深刻理解。
教学重点：审美意识、美学思想、美学学科。
教学难点：审美的根本途径。
1.1 美学是一门怎么样的学科1.1.1美学史上对美学研究对象的几种代表性看法1.1.2对美学学科的研究对象的认识1.1.3美学是一门关于审美现象的综合性人文学科1.1.4美学研究的方法1.2 美学的诞生与学科发展1.2.1审美意识、美学思想、美学学科1.2.2 鲍姆加登与美学学科的诞生1.3 哲学基础1.3.1美学的哲学基础1.3.2马克思主义的实践存在论第二章建筑审美活动论教学目标和要求：通过本章学习，要求学生全面系统地认识审美活动的存在机制、基本性质与内涵。
自学考试《美学》精选试题及答案【四篇】
自学考试《美学》精选试题及答案【四篇】.STYLE1 {color: #FF0000}-->篇一1.21.鲍姆加登将美学规定为研究——的学科。
(A)A.低级的感性认识B.人的意志C.理性D.意念1.22.中国当代美学的哲学基础是(D)A.理念论B.先验主体论C.绝对精神论D.马克思主义唯物史观1.23.马克思认为社会生活在本质上是(B)A.意念B.实践C.精神D.物质1.24.从绝对理念出发，认为审美具有“令人解放的性质”的是(B)A.柏拉图B.黑格尔C.康德D.席勒1.25.通向审美的根本途径是(A)A.自由B.实践C.劳动D.阅读1.26.被马克思称为“自由人的联合体”的是(C)A.资本主义社会B.社会主义社会C.共产主义社会D.封建社会1.27.在现代社会，人被异化，成为了马尔库塞说的(B)A.多向度的人B.单面人C.双重性格的人D.多重性格的人1.28.人生境界的提高，关键是(B)A.学习B.觉解C.实践D.艺术1.29.人生境界的特点是它的(C)A.自发性B.内在性C.个体内在性和生成性D.动态性1.30.冯友兰先生认为，人生境界是分层次的，其中的是(A)A.天地境界B.道德境界C.功利境界D.自然境界1.31.宗白华认为在人生境界中主于美的是(C)A.功利境界B.学术境界C.艺术境界D.*境界1.32.伽达默尔认为，如果某个东西不仅被经历过，而且它的经历存在还获得一种自身具有继续存在意义的特征，那么这东西就属于(B)A.知识B.体验C.美D.存在1.33.审美关系是人和世界之间的——关系。
(A)A.自由B.限制C.必然D.可能1.34.审美关系和审美活动的关系是(B)A.毫无瓜葛B.一个硬币的两面，不可分割C.同一个概念D.包含关系1.35.审美活动相对于审美主体和审美客体，在逻辑上是(C)A.同时的B.在后的C.在前的D.无所谓先后1.36.下列审美形态属于中国的是(D)A.崇高B.荒诞C.喜剧D.气韵1.37.审美经验是一种(A)A.感性体验B.感官体验C.认识D.感官快感1.38.艺术活动的全过程不包括(D)A.艺术创造B.艺术作品C.艺术接受D.艺术欣赏1.39.通过有意识的审美活动，增强人的审美能力。
哲学及其基本问题
哲学及其基本问题1.哲学与世界观、方法论(1)哲学是理论化、系统化的世界观哲学是理论化、系统化的世界观。
这是从哲学和世界观的关系上说明什么是哲学。
哲学与世界观既相互区别又相互联系：首先，世界观是人们对于整个世界(包括自然界、人类社会和思维)的总的看法和根本观点，是以理论形式系统反映世界的学说，是世界观的理论体系。
其次，世界观人皆有之，人们在生活实践中，都会自发形成不系统的朴素的世界观，哲学则是人们用哲学的术语，按照一定的逻辑结构，采取概念体系的形式予以表达的理论形态的世界观。
再次，哲学属于世界观，但世界观并不都可以称为哲学，只有理论化、系统化的世界观，才可称为哲学。
最后，世界观人人皆有，因而哲学作为理论化、系统化的世界观也就并不神秘，人人都可以学习和掌握它;但哲学又是具有严密逻辑结构的理论体系，必须具有一定的科学文化知识和社会实践经验，通过认真、刻苦学习，才能真正掌握。
(2)哲学是世界观和方法论的统一首先，所谓方法论就是人们关于认识世界和改造世界的根本方法的系统理论。
哲学是世界观的理论，用这种理论去观察、分析、思考和解决各种问题，就是方法论。
可见，世界观和方法论是统一的。
其次，一般说来，有什么样的世界观就有什么样的方法论;世界观的差异会导致方法论的不同，方法论的不同又体现了世界观的差异。
再次，哲学是世界观和方法论的理论体系，世界观和方法论的统一，使抽象的哲学理论能够指导人们的思想和行动，使哲学与人们的生活息息相关。
具有不同世界观的人，对自然、社会和人生各种问题的态度和处理方法也是不同的。
2.哲学的基本问题(1)哲学基本问题及其主要依据哲学所涉及的问题很广泛，其中最基本的、具有决定意义的问题只有一个，这就是思维和存在的关系问题。
恩格斯指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大问题，是思维和存在的关系问题”。
这是对哲学的发展和斗争史的科学概括与总结。
要把握思维和存在为什么成为哲学的基本问题，就必须了解它的性质及其在人类活动中的地位。
哲学的基本问题和两方面的内容
（1）辩证唯物主义关于世界的物质统一性原理，包括三个方面的基本内容：①世界是统一的世界。世界的本质只有一个，而不是多个；世界上的各种事物和现象是有机联系的统一整体。这种一元论哲学同主张物质和精神都是世界本原的二元论划清了界限。②世界统一物物质。唯物主义和唯物主义都承认世界的统一性，都是一元论哲学。但唯心主义主张世界统一于精神，而辩证唯物主义认为：世界统一于物质，一切事物和现象都根源于物质；运动是物质的根本属性；时间、空间是物质运动存在的基本形式；规律是物质运动所固有的本质的、必然的、稳定的联系；意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和客观存在的反映。总之，万物统一于物质。③物质世界的统一性是无限多样的统一。物质世界的具体形态无限丰富多样，但本质上是共同的，都统一于物质。
③人民群众是社会变革的决定力量。既是社会革命的决定力量，又是社会改革的决定力量。社会革命、社会改革根源于社会基本矛盾，但生产关系一定要适合生产力发展状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律不可能自发地起作用，必须通过人民群众这一社会变革的主体才能实现其作用。
总而言之，人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，是社会变革维和存在的同一性问题。对这一方面的问题，绝大多数哲学家，包括唯物主义哲学家和一些唯心主义哲学家都做了肯定的回答。但是，唯物主义和唯心主义对这个问题的解决在原则上是不同的。唯物主义是在承认物质世界及其规律的客观存在，承认思维是存在的反映的基础上，承认世界是可以认识的；唯心主义则把客观世界看作思维、精神的产物，认为认识世界就是精神的自我认识。也有一些哲学家如D.休谟和I.康德，否认认识世界的可能性，或者否认彻底认识世界的可能性，他们是哲学史上的不可知论者。
（2）世界统一于物质的原理具有重大的现实意义和实践意义。①这一原理告诉人们，世界上的一切现象，都可以从物质运动中获得解释和说明。坚持这种观点，就可以有力地批判和抵制一切唯心主义，树立起真正科学的世界观和人生观。②这一原理是我们从事一切工作的立足点，是我们党的思想路线的理论基础。我们在实践中必须坚持一切从客观存在的事物出发，遵循客观规律性去改造世界，而绝不能从主观想象和本本条文出发。
自学考试《美学》各章节专项试题：简答题
自学考试《美学》各章节专项试题：简答题2017自学考试《美学》各章节专项试题：简答题为帮助考生们更好地复习备考自学考试《美学》考试，以下是店铺搜索整理的关于自学考试《美学》各章节专项试题：简答题，供参考练习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!1.1.美学的研究对象应当是什么?1.2.美学的性质是什么?1.3.怎样理解美学属于人文学科?1.4.怎样理解美学以马克思的实践存在论为基础?1.5.为何说审美是一种人生实践?1.6.审美对象的特点是什么?1.7.审美经验的特点是什么?参考答案1.1.美学的研究对象应当是什么?答：(1)美学的研究对象是体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动。
也就是说，不是美，而是审美活动，才是关学研究的真正对象。
(2)审美现象是审美关系的现实展开。
其包括四个方面：①艺术美，比如唐诗宋词的美;②自然美，比如高山大川的美;③科技美，比如细胞结构的美;④日常生活中的美，比如服饰的美。
1.2.美学的性质是什么?答：美学是一门关于审美现象的综合型的人文学科。
包括三个层面：(1)美学研究对象是审美现象也是审美活动。
(2)美学是一门人文学科。
(3)美学是一门综合性的人文学科。
1.3.怎样理解美学属于人文学科?答：(1)作为人文学科的美学与自然科学、社会科学的研究对象不一样。
美学的研究对象不同于自然科学面对的物质的自然现象，而是与人的生命感受息息相关的自然现象。
也不同于社会科学面对的客观物化的社会现象，而是一种非物化形态的社会现象，即审美现象。
而这些，都是属于人文学科的研究范围。
(2)作为人文学科的美学与自然科学、社会科学的研究方式和方法不一样。
自然科学和社会科学都侧重一种冷静的理智的客观的态度，而美学则要求研究者更多的介入、参与、体察甚至投入。
这也是人文学科的特点。
1.4.怎样理解美学以马克思的实践存在论为基础?答：(1)首先要看到，人的存在与世界的存在、人的审美感觉与现实的审美对象都是在实践中双向建构、同步发展的。
马克思基础问答题
第一章1、哲学的基本问题及其内容是什么?（1）哲学的基本问题：思维与存在的关系问题；（2）内容：①意识和物质，精神和自然界，究竟谁是世界的本源，即物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题②思维能否认识或正确认识存在的问题。
2、意识的起源，本质及能动性的表现?（1）意识的起源：意识是自然界发展的产物，而且是社会历史的产物，特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性的作用；（2）意识的本质：①意识是物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一②意识是特殊的物质——人脑的机能和属性（3）能动的认识世界和改造世界的能力①有目的性和计划性②创造性（最突出表现）③指导实践改造客观世界④指导、控制人的行为和生理活动3、列宁的物质定义及其在哲学史上的意义是什么?（1）定义：物质是标志客观实在的哲学范畴，这是客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写，摄影，反映。
（2）意义：①坚持了唯物主义一元论，坚持了物质的客观实在性原则；②坚持了可知论，指出物质是可以被人们认识的；③概括了物质的唯一特性——客观实在性；④体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。
4、实践及其基本属性和基本形式是什么?（1）定义：实践是人类能动地改造客观世界的物质性活动；实践是标志主观和客观相联系的哲学范畴；实践是人的存在方式。
（2）基本属性：①物质性：实践的手段，过程，结果具有物质性②自觉能动性：实践的目的，计划，控制具有能动性③社会历史性：实践是社会的历史的活动，具有社会历史性（3）基本形式：①生产实践，处理人与自然的关系②社会实践，处理人与人的关系③科学实践，处理人与自我意识的关系。
无论何种形式的实践都内在地包含着人与自然，人与社会，人与自我意识的关系，包含着物质交换，活动交换和观念的转换。
5、为什么说实践是人的存在方式?①实践是人所独有的活动②实践集中表现了人的本质的社会性③实践对物质世界的改造是对象性的活动6、如何从实践出发理解社会生活的本质?（1）实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础；（2）实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明。
《哲学的基本问题》教案设计
《哲学的基本问题》教案设计一、教学目标1. 让学生了解哲学的基本问题，包括存在论、认识论、价值论和逻辑学。
2. 帮助学生理解哲学的基本问题在人类思维和现实生活中的重要性。
3. 培养学生的批判性思维和哲学素养，提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 哲学的基本问题概述哲学的定义和起源哲学的基本问题及其分类2. 存在论问题实体的概念实在论与唯心论的争议存在的本质和起源3. 认识论问题知识的定义和分类认识的主体和客体真理的标准和性质4. 价值论问题价值的本质和起源伦理学的原则和理论美学的基本问题5. 逻辑学问题逻辑学的定义和作用命题逻辑和谓词逻辑论证的有效性和invalidity三、教学方法1. 讲授法：讲解哲学的基本问题及其相关概念和理论。
2. 案例分析法：通过分析具体的哲学案例，帮助学生理解和应用哲学知识。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论哲学问题，培养他们的批判性思维和交流能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问，了解他们的理解和思考情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括批判性思维和团队合作能力。
3. 写作练习：评估学生的哲学短文，包括逻辑性、清晰性和深度。
五、教学资源1. 教科书：《哲学导论》或相关哲学教材。
2. 参考书籍：提供相关的哲学著作和论文，供学生深入研究。
3. 网络资源：提供哲学相关的网站和在线课程，帮助学生获取更多信息。
4. 哲学案例集：收集一些哲学案例，用于分析和讨论。
六、教学进程1. 第一周：介绍哲学的基本问题概述，包括哲学的定义和起源，以及哲学的基本问题分类。
2. 第二周：讲解存在论问题，包括实体的概念，实在论与唯心论的争议，以及存在的本质和起源。
3. 第三周：探讨认识论问题，包括知识的定义和分类，认识的主体和客体，以及真理的标准和性质。
4. 第四周：研究价值论问题，包括价值的本质和起源，伦理学的原则和理论，以及美学的基本问题。
美学PPT课件
2020/2/25
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第二节 审美活动中的主体与对象
一、审美主体与对象只存在于审美活动中
二、审美主体的存在状态 1.审美惊异。特殊心境，主体对客体的向往，刹那间激发主体强烈的审美兴趣。
2.审美体验。主体被客体对象所吸引，情不自禁加以领悟、回味，陶醉，心灵收到震撼摇荡的独特精神 状态。 3.审美澄明。主客间的统一，生动和谐，就是澄明之境。光明 敞亮、最真实、“天地与我为一”
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3.审美趣味 审美趣味指个人在审美活动和审美评价中表现出来的主观爱好和倾向，在一定程度上是社会性的显示， 具有强烈的社会性。 它的特征：具有明显的的个性差异；影响主体审美趣味的主要因素是他所面临的后天因素或社会条件。
二、审美活动的基本性质 1.人与世界的本己性精神交流。 2.最具个性化的精神活动。 3.有限无功利性与最高功利性相统一。 4.自律性与他律性相统一。
艺术和审美起源于人类的物质生产劳动，劳动先于艺术。不足，只揭示了物质前提，未切入内在机制， 忽视了中间环节。
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二、审美发生的条件与标志
1.制造和使用工具是审美发生的前提。 工具的出现打破人原有的生物性肢体器官和能力的狭隘性、固定性。工具不仅包括物质性劳动手段，而 且包括人独有的运用语言符号的能力。推动人类制造工具活动向高层次迈进。人的智力的物化形式。人 本身内在自然地人化。 2.巫术礼仪活动是促进审美发生最重要的一种中介因素。 巫术的神圣性与严肃性，强化提高人的意识、意志的精神能力。巫术活动独特的礼仪化功能，推动了人 的文化心理结构的形成。操演过程直接孕育着原始艺术的发生。
简述哲学的基本问题
简述哲学的基本问题。
(1)哲学的基本问题是思维和存在(或物质与意识)的关系问题。
(2)它包括两方面内容：思维与存在谁是第一性、谁是第二性、谁决定谁的问题；思维与存在有无统一性的问题，即人的思维能否正确反映存在的问题。
其中，第一方面更为根本。
（3）由对第一方面的不同回答，将哲学划分为唯物论与唯心论，唯物主义认为物质第一性、意识第二性，唯心主义相反；由对第二方面的不同回答，将哲学分为可知论与不知论，可知论认为人能认识世界，不可知论认为人不能或不能完全正确地认识世界。
什么是哲学？它与世界观的关系怎样？哲学是关于世界观的学问，是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。
世界观是人们整个的总的看法和根本观点。
哲学是系统化和理论化的世界观。
论述:试论马克思哲学是以实践为基础的科学性和革命性的统一。
马克思主义哲学以实践为基础，它来自实践，为无产阶级斗争的实践服务，并在实践中使自身不断获得丰富和发展。
实践性是马克思主义哲学区别于其它哲学的显著标志。
马克思主义哲学的科学是指：（1）它是完备和彻底唯物主义，实现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一、辩证法和唯物主义的统一；（2）它不仅以现代科学特别是自然科学为基础，随着的的科学的进步而发展，而且在现代科学的基础上，正确地揭示自然、、思维发展的一般规律。
马克思主义哲学革命性指：（1）它不崇拜任何东西，按其本质来说，是批判的革命的；（2）它以无产阶级为自己的阶级基础，而无产阶级是变革旧世界的革命力量。
马克思主义哲学在实践中实现了科学性和革命性的统一。
科学性是革命性的前提，革命性是科学性的目的，二者统一变革旧世界的实践。
2. 物质和意识的辩证关系原理及意义。
答：（1）物质第一性，意识第二性，物质决定意识，物质对意识具有决定性。
因为意识是自然界长期发展的产物，是社会劳动的产物，是人脑的机能，是对客观实在的反映。
（2）意识对物质有能动的反作用。
所谓能动的反作用，是指意识对人在实践基础上能动地认识世界和改造世界的指导作用。
2哲学的基本问题和基本派别
方法论�
2.哲学是世界观和方法论的统一
三.哲学与具体科学
1.区别 �研究对象不同�
哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结
基础
2.联系�具体科学
哲学
提供指导
1.“几十年的经验使我深刻体会到�学点哲学的确可以 使人做事情少犯错误�做研究少走弯路。”下列观点 与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟 相一致的是�� �
①认为哲学是科学之科学�是最高概括的科学
②主张科学是哲学的知识前提�哲学是科学的最高概括
③强调离开了哲学世界观的指导�科学研究就不能取得 进展
④指出哲学与科学具有一致性�哲学对科学具有方法论 的指导作用
A�①②
B�②③ C�②④
D�③④
2.判断正误
自然、社会、思维知识
�1�哲学是对自然科学的概括和总结。
文化与
综合国 4.文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉�成
力
为综合国力竞争的重要因素。
Hale Waihona Puke 一.哲学与世界观1.世界观
人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点
2.哲学与世 界观的关系
哲学是理论化系统化的世界观� 哲学是关于世界观的学问
二.哲学与方法论
1.世界观与方 法论的关系
�世界观
决定 体现
哲学中的“两个对
子”
�1�唯物主义和唯心主义
分歧� 世界的本原是物质还是意识� �回答的是“世界是什么”的问题�
�2�辩证法和形而上学
分歧�世界的状态是怎么样的�
�回答的是“世界是怎么样的”问题�
“不可知论”
究竟是梦还是醒� 究竟是庄周还是 蝴蝶�根本没有 必要去追究�。 因为人们根本无 法认识食物�人 的感觉是不可靠 的。
哲学基础知识题库
哲学选择题(含答案)马克思哲学单选题第【1】题哲学是( )。
A.关于自然界和社会发展一般规律的科学B.科学的世界观和方法论C.系统化和理论化的世界观D.革命性和科学性相统一的世界观正确答案：C第【2】题哲学的基本问题是( )。
A.物质和运动的关系问题B.可知论和不可知论的关系问题C.思维和存在的关系问题D.理论和实践的关系问题正确答案：C第【3】题哲学与具体科学的区别表现在( )。
A.哲学是世界观,具体科学是方法论B.哲学是绝对的,具体科学是相对的C.哲学揭示一般规律,具体科学揭示特殊规律D.哲学以各门具体科学为基础正确答案：D第【4】题哲学为具体科学的研究提供( )A.一般方法B.经验材料C.理论结论D.具体方法正确答案：A 第【5】题马克思主义哲学同具体科学的关系是( )。
A.普遍和特殊的关系B.整体和局部的关系C.代替和被代替的关系D.有限和无限的关系正确答案：A第【6】题马克思主义哲学的理论来源是( )。
A.古希腊朴素唯物主义哲学B.17世纪英国唯物主义哲学C.18世纪法国唯物主义哲学D.19世纪德国古典哲学正确答案：D第【7】题马克思主义哲学的创立意味着( )。
A.人类哲学思想的发展达到了顶峰B.科学哲学体系的最终完成C.绝对真理的体现D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点正确答案：D第【8】题马克思主义哲学是整个马克思主义理论的( )。
A.主要内容B.理论基础C.核心部分D.实质和灵魂正确答案：B第【9】题马克思主义哲学是( )。
A.劳动人民的世界观B.无产阶级的世界观C.为全社会服务的世界观D.新兴阶级的世界观正确答案：B第【10】题学习马克思主义哲学的根本目的在于( )。
A.提高知识理论水平B.培养和确立科学的世界观C.掌握正确的工作方法D.全面提高人的素质正确答案：B马克思主义哲学第【11】题我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中，自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法，创立了地质力学的新理论，对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。
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第三，审美关系是在具体的人生实践里当下生成的 面朝大海，春暖花开 作者:海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界
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从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字
一是自我向人生成—提升转化生物性；
• 二是自然向人生成—自然的人化 • 第三，人、世界、生存都具有一种非现成性、无 限性—故都位于一种永远的生成状态。
• 二、当代中国美学的哲学基础 • 1，哲学基础是什么 • 马克思主义的唯物史观：实践论+存在论 • 恩格斯1892年在《社会主义从空想到科学的发展》 一书英文版导言中用“历史唯物主义”这个名词来 表述这一科学的社会历史观。
• 流变性：
• 感性个体与世界的审美关系-爱情与分手
• 人类整体与世界的审美关系-时代、历史-肥胖与苗条
• 第五，审美关系是人与世界的自由关系 • 自由何谓： • 1，超越利害关系的计算
• 2，审美主体关注审美对象的意义形象-想像联想
• 3，审美是人与世界的心灵情感交流-一体境界
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 第六、审美关系与审美活动的关系 • 二者是同一层次的概念，即一体两面的关系 • 审美关系-内—向外展开-审美活动
• 第二，审美关系在逻辑上先于审美主客体存在 • 理由： • 1，审美关系之外之前，不存在审美主客体 • 2，审美主客体是审美关系里的审美主客体
• 王勃１４岁著《滕王阁序》留下千古名句“落霞
与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”—王勃、落霞、 孤鹜、秋水、天色只有在审美关系里才有审美的 意义
• • • • •
• 第三，审美经验里的感性提升欲望-占有与不执著
程
• 第三，基本精神：关注人生现实，及人类的自由 解放
第二节 美学的内在问题
• 主要内容：
• 审美关系与审美活动
• 美与审美形态
• 美感与审美经验
• 一、审美关系与审美活动 • 1，人与世界的关系 • 人-世界一体模式
• 主体-客体二分模式
• 2，审美关系何谓 • 第一，体验关系。 • 沙扬娜拉 • • • • • • • ——赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
里双向建构、生成发展。 • 2，人生在世的构成要素 • 第一，世界。人置身于其中的现实世界-通过实 践活动历史地建构起来的人化世界
• 第二，人。个体人与族类人 • 从何处来，将去何处。人是谁。…… • 古希腊文，γνωθι σεαυτόν (gnōthi seautón = “know thyself”) --德尔菲神庙 上的神谕：“认识你自己” • 德尔菲在距雅典150公里的帕那索斯深山里，是世界 闻名的著名古迹。主要由阿波罗太阳神庙(古代希腊 雅典女神庙、剧场、体育训练场和运动场组成。古 希腊人认为，德尔菲是地球的中心，是“地球的肚 脐”。
• 历史唯物主义者认为历史发展是有其特定规律的， 即生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作 用，生产关系一定要适应生产力的发展。伴随着生 产力的发展，人类社会从原始社会，奴隶社会，封 建社会，资本主义社会，社会主义社会，最终走向 共产主义社会。
• 理由： • 第一，出发点：人与世界相互依存双向建构的历 史实践 • 第二，根本指向：现实的人生与人的实际生活进
• 审美活动-外—向内聚合-审美关系
• 二、美与审美形态 • 1，美存在的方式是什么 • 以在人的具体的生活世界里当下生成的方式存 在—人的生存实践、生存的境遇、生成—全部美 学问题的本体论根基
• 美是自由人生境界的对象化和感性显现。-内涵：
• 情景交融的人生形象
• 情感交流的意义形象
• 无关厉害的自由形象
象征光明和青春并且主管音乐、诗歌及医药、畜牧)、
• 地球的肚脐--宙斯为了确定地球的中心在哪里，从地球的两
极放出两只神鹰相对而飞。两只鹰在德尔菲相会，宙斯断定
这里是地球的中心，于是将一块圆形石头放在德尔菲，作为 标志。如今这块石头就珍藏在德尔菲博物馆里。
• 中国智慧对人的看法：
• 儒家：道德实践-大人、圣人 • 佛家：去除执著-如来、菩萨 • 道家：心斋坐忘-真人、天人
• 趋向无限的超越形象
• 三、美感与审美经验 • 1，审美经验-美感经验-美感 • 美感是审美主体在审美关系里所感受到的超越了厉 害、伦理、认识关系的自由人生境界。 • 2，美感的特点 • 第一，审美经验里的感性形式自身是一有意味的形
式-感受到的是审美对象的感性的形式
• 第二，审美经验里的感性整合理性-审美心与道德心
第三章 美学的基本问题
主要内容
• 第一、美学的哲学基础
• 第二、美学的内在问题
• 第三、审美与人生
第一节 美学的哲学基础
• 主要内容：
• 一、人生在世作为美学的哲学基础 • 二、当代中国美学的哲学基础
一、人生在世作为美学的哲学基础
• 1，人生在世何谓 • 简言之：人在世界里存在
• 详言之：人与世界在相互依存、融为一体的关系
•
• • • •
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
• 第四，审美关系的多层次性、流变性 • 多层次性： • 鲁迅先生说《红楼梦》：单是命意，就因读者的眼 光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫， 才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱 wéi秘事……
• 第三，人与世界的关系。 • 生存关系：人与自然、社会、他人、自我的关系 • 儒家：修身-齐家-治国-平天下
• 佛家：明心见性-随缘消业-慈悲化生
• 道家：心斋坐忘-无为之大为
• 3，建立美学的哲学基础须从人生在世处入 • 第一，人与世界是相依存的，审美现象审美活动 都从此处发生、形成。
• 第二，人与世界是一体圆融双向建构的生存关系：