理解句子含义体会文章的中心思想16页PPT

记叙文阅读理解句子含义+++课件(共42张ppt)++2023年中考语文二轮专题

象征
借意象挖掘象征义
让暴风雨来得更猛自夸着“地大物博”（《中国人失掉自信力了吗》）
例：村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。但若仔细辨认，村落、村庄、乡村似乎应该有些什么差别，比如说乡村必然是在偏僻的乡下，而村庄就有可能独立出现在繁闹的城市。许多大都市里至今还有村庄的存在，但那村庄里的主人却已不是农民了。然而，这些好像都不重要，人们都不会去刨根问底，重要的是农民
记叙文—理解句子含义
理解句子的含义所谓理解句子的含义，指的是既要说出表层意思，又要说出深层意思。如果句子形象含蓄、具有言外之意，富有哲理，要抓住中心词，挖掘词语的深层含义、双关意义，也可以找出它带给读者的启迪。（所谓哲理句就是指那些关爱生命、感悟人生、有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）解题思路：句子的含义（主关键词，化含蓄为直白）+表达的感情（把作者的意思用自己的话再说一遍。（偷梁换柱）
叶圣陶先生逝世恰在除夕夜，辞旧迎新的表炮声传来不幸的消息，乐景衬哀情，倍增其哀。
“表面：对叶圣陶先生去世的哀伤。 ” 深层：老年人（作者恰逢八十岁）对岁月逝去的伤感。
如何理解《社戏》最后一段鲁迅写到“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？
表面：因为难忘平桥村的生活，以及情感上的喜爱让鲁迅觉得豆很好吃，戏很好看。
②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语。那时我初涉文坛，尚未习惯文坛的无事生非，很容易被那些谣言困扰，情绪很波动也很激愤。当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤怒和恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。 ③时已深秋，树叶在寒风中一片片坠落，如我失望而悲凉的心情。很快便有了一个机会。我出差去某地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，我决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，然后义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车拂袖而去。

高考复习现代文阅读：理解文中重要句子的含义ppt

于是本句的意思是：马克思重视科学研究是为了用科学来推动革命实践。第六段有这样一句话：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”这也可以证明我们的理解是正确的。
4．从分析其表达意图入手
这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再作详细阐述。
要注意原句说的是“一扇门的关闭”是一个过程终结，
而不是人生的终结。
本小题的答案是：当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。
五、练习
（一）阅读下面一篇文章，完成1—4题。
美哉，书卷气
我喜欢孩子身上有几分书卷气，方不至于势利庸
俗，金玉其外，败絮其中。
其实，读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。大学者熊十力说他读《儒林外史》会全身冒汗，他发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王冶秋先生十四遍读《阿Q正传》，他的体会是，“第一次读它，我们会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器……”而我们读书，常常是浅尝辄止，满足于一孔之见，很少深入挖掘，摄取营养。
例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？
应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”
是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，
那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌
该句后文又说“我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上”。请留心这里的 “不断”二字，而该句本身又有“生命之严峻流动的一部分”的判断。

人教统编版小升初语文总复习专题(阅读之体会文章思想感情+阅读之理解重点句子含义)ppt课件

方法四：从课文反复出现的部分体会文章的思想感情
如《最后一课》中“我是中国人，我爱中国！”在文中出现三次类似的话，每一次都伴着一段情节，都表达了人物的思想感情。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思想感情
体现了台湾岛人民强烈的爱国热情。
方法五：分析课文重点段体会文章的思想感情
如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”
方法一：从文章题目入手
有的课文题目本身就表明了作者的写作目的，只要围绕课题分析，就能体会作者表达的思想感情。
如《慈母情深》，文章歌颂了平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
方法二：从重点句子入手
1、有的文章的中心思想，已通过中心句点明了。有的文章中心句在开头。有的文章中心句在篇末。
❃专题解说
《语文课程标准》指出：对句子的阅读和理解，应贯穿整个小学语文学习的始终。理解句子是听懂说话、读懂文章的重要技能之一。
❃常考题型
1、谈谈你对这句话的理解。 2、联系课文或生活实际谈谈你对某某句的理解。 3、抓住关键词理解全句的意思 4、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？
“可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是因为地球无私地养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与生活实际联系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
方法四：通过修辞理解句子的含义。
小升初语文总复习专题十四·阅读之体会文章的思想感情

散文阅读理解句子含义ppt课件

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可从以下角度入手： 1.从关键词语入手一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语。Байду номын сангаас以，体会句子含意一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解。这在句子的理解、体会过程中是非常关键的一步。
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例一四川卷《我爱水》：解释画线的句子在文中的含意。当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试
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小结:
1、原则：不脱离语境——词不离句，句不离段，段不离篇。
2、基础：抓重点词语，莫忽视修饰、修辞、限制、强调等。
3、重点：不离开作者写作时的思想状况、具体背景、主旨情感。
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课后练习 31页《双城记》
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⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦赢政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？
⑨路德雏希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！
注：①埃米尔•路德维希(EmilLudwig，1881～1948年)，德国著名传记作 14 家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。
的象征。中国所有的城市都在急速发展，正是因为新移民走了
进来。
19、理解划线句子的含意
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19、“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含意是什么？
参考：（1）游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落。（2）百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。（意对即可）

2025届高考专题复习：理解小说重要句子的含义课件

解析：本题考查句子在文中的含义及作用。答题时，要揭示这句话的深刻含义还要兼顾到人物形象和对主题的作用，因为人物的语言反应人物的形象，小说通过人物形象表现主题。这是别利科夫的口头禅，表明了他恐惧的心理，即对现行秩序、既成传统以及代表着这种秩序和传统的政府的恐惧。这“千万别闹出什么乱子” 的“套子”让他敌视新事物，用沙皇的条文来压服众人，他完全是一副沙皇的忠实走狗的嘴脸。换句话说，别利科夫的背后，是沙皇政府这个国家机器。这个在当时的欧洲最暴虐的专制政府，正是借别里科夫这类人的手向广大民众大施淫威的。
【小说重要语句含意考点研究理】解重要句子的含意
理解重要语句的含意，要重视体会其思想内容的丰富性。如何把握重要语句的“丰富含意”，除了要牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达;句外三看，看位置、看相邻、段意、主旨) 外，还要掌握从不同角度或侧面看句子的方法技能。
理解句子含意，特别要强调对所给句子进行“内外结合”地审视。所谓“内看”，就是审视句子内部，一看句中关键词语是什么，依词释句。二看句中表达有无特点，如是否用了修辞手法等，如有，则须用 “还原法”写出其本意。三看句中结构，是单句还是复句，是单句，其主谓宾是什么；是复句，其层次、关系又是什么；看句中结构，判断句意有几层要点，确定答案语言组织情势。
从这些句子可以看出，“出公份子演戏六天”是往年惯例；一有戏吕家坪镇上各种做买卖的就都来竞争招揽买卖；开锣后演出“打加官”是固定剧目；要人点了戏后要在台柱边水牌上写明白；正角上场后的包封是由办会预备好的。 “依照往年成例”“照习惯”“惯例”等词语表明像这样的社戏是每年都有的，是当时重要的民俗文化活动，给人们带来了节日般的快乐，丰富了人们的精神生活。 “依照往年成例”“照习惯”“惯例”又表明社戏的情势、内容几乎都不变，这是封闭的乡土社会的一个缩影，暗示着这里不受外界打扰的世外桃源般的生活环境。文中有“半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪”，暗示了当时的社会背景，这样年年固定演出的社戏有可能被战争打断，这里世外桃源般的美好生活也可能被战争打破，“依照往年成例”“照习惯”“惯例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。

(部编五四制)16夏天里的成长课件(幻灯片21张)

品析成长，感受语言美
体会描写语言的细腻、形象，想象动植物迅速生长的画面，感受生活的美好。找出你喜欢的句子，组内交流赏析。格式：我喜欢——，因为——
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了夏天植物的生长迅速。
1、熟读成诵 2、课外扩大选读梁衡的《夏感》、素素的《夏天也是好天气》，增加对夏季特点的了解，感受他人笔下的夏日情怀。
3、利用所学，在“读书笔记”里写一下故乡春天的生物成长，表达自己的爱好之情。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天……今天……明天……
昨天我在向往未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想。
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变阔。
运用排比的修辞手法，从自然的草木生长写到田里的作物生长，在写到无生命的水、河流的“生长”，叙述清楚而有理。具体描写夏天万物都在生长。
夏天里的成长
梁容若
学习目标
一、朗读课文，理解词语和课文内容。
二、感悟文中重点句子含义；理解作者是如何环绕中心选材的。
三、感受生活的美，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
走进作者
梁容若（1904年—1997），河北省行唐县（今改灵寿县）人。现代作家、教育家。作品有《国语与国文》、
“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
总结中心思想：
本文通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，珍惜时间，“尽力地用力地长”的道理。