三年级美术说课稿
小学三年级美术说课稿三篇
小学三年级美术说课稿三篇【导语】第一必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其根据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交换活动。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
【篇一】一、说教材：根据《小学美术课程标准》所确立的阶段《美丽的陶瓷》一课是属造型、表现的学习领域，本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，本课内容不管从情势到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念。
由于是造型、表型课，因此很容易引发孩子们得爱好，可以为孩子们提供很大得想象与创作空间。
能够从学生得生理心理特点动身，到达教学内容与教学进程得完善统一。
同时增加学生的感性认识，使学生爱陶瓷，进而爱民族艺术、爱祖国。
二、说学情分析：三年级的学生正处于儿童绘画发展的意象期，即爱好画自己意识中的表象形象。
他们非常爱好上美术课，爱好新鲜事物，爱好表现对新事物的感受，具有一定的视察能力、观赏能力和造型表现能力，把对事物的表现当作乐趣。
他们爱好以线造型，用笔肯定、有力，但有时缺少变化，教师要引导学生通过感受来学习用更丰富的线来表现陶瓷，表达自己对陶瓷的感受。
三、说教学目标：1、通过了解陶瓷的历史、发展、种类，感受陶瓷的美，激发学生的民族自豪感。
2、认识线的美感，认识线具有丰富的表现力，练习用线造型表现陶瓷的外形及花纹，提高学生的审美能力、创作能力。
3、通过学习，使学生体验到是成功的欢乐和创作的乐趣，进一步培养学生的美术爱好四、说教学重难点：教学重点：了解陶瓷的历史。
观赏、学习陶瓷的造型美、花纹美。
教学难点：用不同的线条组合出陶瓷上美丽的花纹。
五、说教法：在本课教学中，我遵守美育教育原则，循序渐进，依照观赏美、感受美、创造美、评判美的程序，让学生全面发展，各项能力得到提高。
(一)、师生谈话，引出课题在此环节中，主要使用谈话法，让学生感到：本来中国的陶瓷这么。
最新部编版小学美术三年级上册说课稿(共146页全册)
最新部编版小学美术三年级上册说课稿(共146页全册)最新部编版小学美术三年级上册说课稿(共146页全册完整版)一、教材内容概述本教材是最新部编版小学美术三年级上册，共146页，包含了完整的教学内容。
本教材主要围绕培养学生对美术的兴趣和创造力展开，通过多种艺术形式和材料，让学生了解艺术的基本概念和技巧，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：- 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术欣赏能力；- 让学生了解常见的艺术形式和材料，掌握一些基本的艺术技巧；- 培养学生的创造力和表达能力，引导他们进行艺术创作；- 通过研究美术，培养学生的观察力、思维能力和审美能力。
三、教学内容本教材的教学内容主要包括以下几个方面：1. 色彩基础：介绍颜色的基本概念和分类，通过实践活动让学生了解颜色的运用和色彩搭配。
2. 线条表现：教授不同线条的意义和用途，培养学生的线条观察和表现能力。
3. 图形构成：引导学生观察和分析常见的图形构成，通过实践活动锻炼学生的构图能力。
4. 素描技法：教授基本的素描技法和表现方法，让学生掌握一些绘画的基本技巧。
5. 水彩绘画：引导学生使用水彩颜料进行创作，培养他们的水彩绘画能力。
6. 立体造型：教授简单的立体造型方法，引导学生进行手工制作。
四、教学方法本教材的教学方法主要包括以下几个方面：1. 视频教学：通过展示一些优秀的艺术作品和示范教学视频，激发学生的研究兴趣和创作欲望。
2. 实践活动：通过各种实践活动，让学生亲自动手进行艺术创作，提高他们的实践能力和创造力。
3. 小组合作：通过小组合作研究，激发学生的合作意识和团队精神，培养他们的艺术交流和表达能力。
4. 个性发展：尊重每个学生的个性和创造力，鼓励他们根据自己的兴趣和特长进行艺术创作。
五、教学评价为了评价学生的研究效果和艺术表现，可以采用以下几种评价方式：1. 作品展示：组织学生进行作品展示，让他们展示自己的艺术作品，评价和交流。
人教版三年级美术上册《黑与白》说课稿
人教版三年级美术上册《黑与白》说课稿一. 教材分析《黑与白》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握黑与白两种颜色在画面中的对比关系，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材中提供了多个黑与白的实例，如黑白相间的格子、黑白照片等，方便学生观察和理解黑与白的关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能够分辨出基本的颜色，并对颜色有一定的喜好。
但他们在黑与白的运用上可能还存在一些问题，如对黑与白的对比关系理解不深，运用黑与白创作时可能过于单一等。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入观察黑与白的关系，激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解黑与白两种颜色在画面中的对比关系，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用黑与白进行创作的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美能力，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握黑与白两种颜色在画面中的对比关系。
2.难点：如何引导学生运用黑与白进行创作，使作品富有创意和趣味。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、问答法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、画纸、画笔等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些黑白相间的图片，如格子、黑白照片等，引导学生关注黑与白的关系，激发学生学习兴趣。
2.讲解：讲解黑与白在画面中的对比关系，让学生了解黑与白的作用和运用方法。
3.示范：教师演示如何运用黑与白进行创作，边演示边讲解，让学生直观地感受黑与白的效果。
4.实践：学生分组合作，运用黑与白进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
6.总结：总结本节课所学内容，强调黑与白在创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括黑与白的关系、对比效果等关键词，方便学生理解和记忆。
人教版美术三年级上册《第10课美丽的花》说课稿3
人教版美术三年级上册《第10课美丽的花》说课稿3一. 教材分析《第10课美丽的花》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习观察花朵的形状、色彩和结构，通过绘画和手工制作的方式表现美丽的花朵。
教材中提供了丰富的花朵图片，供学生欣赏和参考。
教材还提供了绘画和手工制作的步骤指导，帮助学生完成作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力。
他们对于花朵的形状和色彩有一定的了解，但可能对于花朵的结构和细节描绘还不够熟悉。
此外，学生可能对于如何将观察到的事物通过绘画和手工制作表达出来还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察花朵的形状、色彩和结构，通过绘画和手工制作的方式表现美丽的花朵。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践的方式，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过欣赏和创作花朵作品，培养对美的感知和热爱大自然的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察花朵的形状、色彩和结构，并能够通过绘画和手工制作的方式表现出来。
2.教学难点：学生对于花朵的结构和细节描绘的掌握，以及如何将观察到的事物通过绘画和手工制作表达出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、动手实践的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示花朵图片，提供绘画和手工制作的步骤指导。
六. 说教学过程1.导入：教师展示花朵图片，引导学生观察花朵的形状、色彩和结构。
2.讲解：教师讲解花朵的结构和细节描绘的要点，提供绘画和手工制作的步骤指导。
3.实践：学生动手实践，绘画和制作花朵作品。
4.展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括花朵的形状、色彩和结构，以及绘画和手工制作的步骤指导。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和对学生在课堂上的表现评价。
评价标准可以根据学生的绘画和手工制作能力、观察和表达能力进行制定。
小学三年级美术教材说课稿（精选5篇）
小学三年级美术教材说课稿作为一位杰出的老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的小学三年级美术教材说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级美术教材说课稿1一、说教材我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，教材内容只是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。
二、教学重难点难点：1、初步认识自行车的大体结构及用途。
2、能根据自行车的结构画出简单的自行车。
难点：能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。
三、说教法学法先引导学生认识自行车的结构，然后示范自行车的画法，平观看各种自行车的图片，启发学生创新。
四、教学过程（一）猜谜引入。
展示自行车的图片，并提问：你家里有自行车吗？他们是什么颜色的，漂亮吗?你想有一辆自己的自行车吗？这一节我们就来设计一辆，板书课题：我设计的自行车（二）认识自行车各部分结构1、车轮；2、辐条；3、刹车；4、车把；5、车架；6、车座；7、货架；8、脚撑；9、链条；10、脚踏。
你知道自行车有什么功能吗？你想让它还有什么功能？学生自由绘画。
鼓励有创意的学生作品，提醒学生要注意自行车造型的美观和实用性。
（三）展评作业选出“最佳造型奖””最佳创意奖”“最佳制作奖”。
（四）课后小结这一节我们了解了自行车的结构、功能，并设计了自己的自行车，但课堂时间有限，可能还有更好的作品，课下交给老师。
小学三年级美术教材说课稿2一、说教材课文内容分析：面具是一种古老的民间美术工艺品，几千年前的原始部落在祭祀、祈福时就使用面具。
现在，人们常在节日或舞会上使用面具。
本课属设计·应用学习领域。
以有趣的面具为题材进行教学，引导学生欣赏各式各样的面具，了解面具的起源，发展，认识面具所具有的形式美，进而启发学生运用多种表现形式设计制作独特的面具。
小学美术课说课稿(优秀4篇)
小学美术课说课稿（优秀4篇）篇一：小学美术说课稿篇一各位评委、老师们：大家好！这天我说课的资料是：义务教育课程实验教材人美版第8册第1课《植物写生》。
我主要从教材分析、教法学法、学习过程、板书设计四个方面加以说明一、教材分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《植物写生》一课属于“造型·表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，透过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
本课是该套教材中线条系列的资料之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。
由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，透过查询有关资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的潜力。
由此我制定了如下学习目标：1、认知目标：透过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2、情感目标：培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
3、技能目标：培养学生观察潜力、线造型潜力和综合学习潜力。
学习重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
学习难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。
二、教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，透过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；透过评价激励，引导学生用心互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、学习过程：（一）设疑自探1、谈话导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
人教版三年级美术上册《天然的纹理》说课稿
人教版三年级美术上册《天然的纹理》说课稿一. 教材分析《天然的纹理》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然界的纹理，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解纹理的概念，并鼓励学生运用不同的材料和工具进行创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于自然界的事物充满好奇和兴趣。
然而，学生对于纹理的理解和表现还相对较弱，需要通过实践活动来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解纹理的概念，学会观察和描绘自然界的纹理。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘和创作，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和珍惜，培养观察和创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘自然界的纹理。
2.教学难点：学生能够运用不同的材料和工具，创造出生动有趣的纹理作品。
五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、实践和展示的教学方法。
观察和讨论帮助学生理解纹理的概念，实践和展示培养学生的绘画技巧和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和描述，引发学生对纹理的兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍纹理的概念，引导学生了解不同的纹理特点。
3.实践环节：学生分组进行观察和描绘自然界中的纹理，教师巡回指导，提供建议和帮助。
4.创作环节：学生根据观察和描绘的结果，运用不同的材料和工具，创作出自己的纹理作品。
5.展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括纹理的概念、纹理的特点和纹理的描绘方法。
通过板书的展示，帮助学生理解和记忆纹理的相关知识。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和表现来进行。
评价学生的观察能力、描绘能力和创作能力，以及对自然界的热爱和珍惜情感的培养。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的个体差异。
人教版三年级美术上册《美丽的花》说课稿
人教版三年级美术上册《美丽的花》说课稿一. 教材分析《美丽的花》是人教版三年级美术上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握花卉的基本绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材通过详细的步骤指导，使学生能够独立完成一幅美丽的花卉作品。
教材还注重培养学生的审美情趣，使学生在绘画过程中感受到美的存在。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但部分学生对花卉的结构和特点了解不够，绘画时容易失去真实感。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析花卉的结构，帮助他们掌握绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解花卉的结构和特点，掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅美丽的花卉作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的热爱和追求，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：花卉的结构和特点，基本绘画技巧的运用。
2.教学难点：花卉的立体感表现，色彩的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的花卉图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.观察分析：引导学生观察花卉的结构和特点，分析绘画技巧。
3.实践操作：学生独立绘画，教师巡回指导，解答疑难问题。
4.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5.课堂小结：总结本课所学内容，强调重点，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：1.结构：花蕊、花瓣、花托、花柄2.特点：色彩鲜艳、形态各异、富有立体感3.绘画技巧：线条流畅、颜色搭配和谐八. 说教学评价教学评价采用自评、互评、师评相结合的方式，对学生的绘画作品进行评价。
评价内容包括：花卉的结构、特点、绘画技巧、色彩搭配等。
三年级美术会响的玩具说课稿
三年级美术会响的玩具说课稿一、背景介绍本节课是为三年级设计的美术课，主题为玩具，在探究玩具的同时，学生还将学会使用特殊材料进行创作。
本节课的目标是通过学习玩具的材质和形象展现，培养学生对美术的兴趣和创造力，让每位学生都能在创作中找到乐趣。
二、设计理念本节课探究玩具的材料和形象，主要通过听取玩具发出的声音、观察玩具的外形等来进行探究。
希望通过这些方式，让学生能够思考玩具的特点，在创作中加以运用。
同时，在本节课中，将给学生提供特殊材料，让他们动手进行创作，实际体验美术创作的过程。
三、教学目标知识目标•了解玩具的材料和形象。
•掌握使用特殊材料进行创作。
能力目标•培养学生对美术的兴趣和创造力。
•通过创作活动，提升学生的美术表现能力。
情感目标•让每位学生都能在创作中找到乐趣，体验美术创作的乐趣。
四、教学内容和方法教学内容1.听取玩具发出的声音，探究玩具的材料和形象；2.观察玩具的外形、线条和颜色，体验玩具带来的快乐；3.运用特殊材料进行创作，表达自己对玩具的感受。
教学方法1.教师让学生观察周围的玩具并听取其发出的声音，教师引导学生发现玩具的材料和形象；2.通过教师提供的图片和实物玩具，让学生进行观察和思考；3.通过讲解特殊材料的使用方法，让学生动手进行创作。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过在班级内寻找玩具来引入今天的课程。
教师带来一些玩具，让学生观察玩具的形状、颜色等。
然后教师让学生分类，将玩具按材料分组，引导学生认识这些材料。
2. 讲解（10分钟）教师让学生听取周围玩具发出的声音，并解释声音是如何产生的。
然后教师开始讲解玩具的材料和形象，并且与学生分享玩具对于自己的意义和影响。
3. 观察（10分钟）教师给学生提供几种不同类型的玩具，让他们进行观察。
学生应该注意玩具的线条、颜色、形状等，并将这些信息写在自己的笔记本上。
4. 创作（30分钟）教师向学生介绍所提供的特殊材料和工具，并提供一些创作灵感。
人教版三年级美术下册《重重复复》说课稿
人教版三年级美术下册《重重复复》说课稿一. 教材分析《重重复复》是人教版三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握重复图案的设计方法。
教材内容丰富，通过大量的图片和案例，引导学生发现生活中的重复图案，感受重复图案的美。
教材还提供了多种设计方法，让学生在实际操作中体验和探究，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对生活中的图案有了一定的认识。
但学生在创作过程中，可能会对重复图案的设计方法感到困惑，不知道如何运用到实际作品中。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，帮助他们理解重复图案的设计方法，并鼓励他们大胆创新，将所学知识运用到实际作品中。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握重复图案的设计方法，能够运用重复图案美化生活。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发学生对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握重复图案的设计方法，能够运用到实际作品中。
2.难点：如何引导学生观察、分析生活中的重复图案，并将所学知识运用到实际创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，引导学生观察、分析；提供实践材料，让学生动手操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的重复图案，引导学生发现和关注重复图案的美。
2.教学新课：讲解重复图案的设计方法，让学生了解重复图案的基本概念和特点。
3.实践操作：让学生分组合作，选择一种重复图案进行设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生发现生活中的重复图案，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重复图案的设计方法和特点。
三年级下册美术说课稿-第17课 捉迷藏 岭南版
三年级下册美术说课稿-第17课捉迷藏岭南版一、课程背景美术作为小学必修课程之一，除了强调创作和技巧外，也需要培养孩子的观察力、想象力、表现力等综合素养。
本次课程为三年级下册美术课第17课“捉迷藏”，是一堂以岭南民居建筑为背景的教学。
二、教学目标通过观察岭南民居主题画作品，了解岭南民居建筑风格特点，并能够用简单画法表现出画面的主题。
同时，培养孩子合作意识和团队精神，增强孩子的美感和审美情趣。
三、教学内容本次课程教学内容主要包括：1.岭南民居建筑的特点及文化内涵；2.观察岭南民居主题画，了解画面中的构图和色彩运用；3.掌握简单的画法，用自己的方式表现画面的主题；4.学习合作意识，共同完成绘画作品，培养团队精神。
四、教学过程4.1 导入环节通过图片、图册等多种形式，让学生了解岭南建筑的特点及文化内涵。
介绍岭南建筑的特点，例如：建筑多使用水墨画的“四点一线”构图，建筑有庭院，房前屋后布局合理等。
4.2 观察画面放映具有岭南民居特点的画面，引导学生通过观察来认识岭南民居。
举例：岭南民居房屋平面布置、结构清晰、多使用条状墙体等等。
4.3 安排绘画任务将学生分为小组，每组安排1-2位学生负责主题画的编排、其他学生负责岭南民居的绘画，大家一起合作完成画面创作。
在老师的指导下，引导学生使用不同的颜色和线条表达岭南民居的特点和特色。
4.4 评价环节由老师和同学进行互评，让同学们分享自己的心得体会，并评价其他小组的创作作品。
另外，老师也会提供一些专业的评价，分析不同创作的特点以及需要注意的问题和改进点。
五、教学方式本次课程将以合作探究式的方式为主，老师将指导学生组建小组，相互合作完成画面创作，并在绘画过程中逐步掌握岭南民居的构图、色彩等表达方式，在教学活动中体验到美术创作的乐趣。
六、教学效果通过本次课程的教学活动，我们能帮助学生：1.了解岭南民居建筑的特点及文化内涵；2.掌握岭南民居的构图、色彩等表达方式；3.提高学生的美感和审美情趣，培养其对岭南民居的爱好和兴趣；4.增强学生的合作意识和团队精神，培养其团队合作和社交能力。
小学三年级美术说课稿3篇
小学三年级美术说课稿3篇【篇一】小学三年级美术说课稿一、说教材教材分析：本课是山东版小学美术第五册第20课内容。
属于欣赏、评述，即通过欣赏图片，评述，绘画等方法，让学生发挥想象力，大胆、自由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。
这节课要面对的对象是三年级的学生，这一年龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。
因此，结合小学低年级儿童的年龄特点，本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力，我确定本课的教学目标：1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
教学重点：启发学生思维、分析想象，力求创新。
教学难点：发挥小组合作才干，创作独具特色的动画片。
教学用具准备：媒体课件、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等，课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏。
二、说教法根据学生心理特征及教学方式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便无意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采用以下教学方法：1、情境教学法。
创设一定的情境，使学生身临其境，促景生情，通过教师的演示引入到媒体欣赏，把学生带入到动画的世界。
2、启发引导法：这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进行的，引导学生从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学生创作欲望。
临摹或创作一个动画形象。
三、说学法。
本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下两种方法进行学法指导。
1、自主探究学习法苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
三年级美术《各种各样的鞋》说课稿
三年级美术《各种各样的鞋》说课稿第一篇：三年级美术《各种各样的鞋》说课稿三年级美术《各种各样的鞋》说课稿各位评委老师你们好：今天我说课的内容是人美版小学美术教材第五册第18课《各种各样的鞋》一课（课件），下面，我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序、板书设计七个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一.说教材分析（课件）这是一节“设计•制作”领域的课。
课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，也有学生制作的鞋。
目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力。
二．说学情分析（课件）这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作三．根据以上教材分析、学情分析我确定本节课的教学目标：（课件）1、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。
2、培养学生的创新精神和动手操作能力。
3、：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
四．明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的创意与制作。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
五.说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
六.说教学过程（课件）（—）谜语激趣导入新课（二）了解鞋的历史，感受古今鞋提出问题请生先猜猜鞋是怎样产生的？引出古今鞋（课件出示图片）利用多媒体课件让学生了解鞋的发展特点，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。
三年级美术下册说课稿-第4课 风筝7-苏少版
三年级美术下册说课稿-第4课风筝7-苏少版一、教材分析本课是三年级美术下册的第4课，教材选择的是苏少版的《风筝7》。
通过本课的学习，学生可以掌握以下知识：•了解风筝的历史背景和制作方法；•学会用简单的线条和色彩表现风筝的特点；•提升学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.知识目标•了解风筝的历史背景和制作方法；•学会用简单的线条和色彩表现风筝的特点；•掌握炭笔、水彩、颜料等材料的使用方法。
2.技能目标•提升学生的观察能力和动手能力；•培养学生的创新思维能力和自信心。
3.情感目标•培养学生的美学情感和审美能力；•感受公益慈善的重要性，关注弱势群体，学会分享。
三、教学重难点1.教学重点•分析绘画构图，捕捉风筝的特点；•用简单的线条和色彩表现风筝；•培养学生的创新思维能力和自信心。
2.教学难点•画出有形，有气息的风筝形象；•提升学生的动手能力。
四、教学过程1.引入（5分钟）•向学生介绍风筝的历史背景和制作方法，激发学生对风筝的兴趣。
•展示一些风筝的图片，让学生感受不同风筝的形状和颜色。
2.讲解与示范（10分钟）•根据教材内容，向学生讲解如何即兴绘画一只风筝。
•示范如何运用不同材料（如炭笔、水彩、颜料等）画出生动灵动的风筝。
3.实践操作（30分钟）•分组组织学生练习画风筝，师生互动指导，激发学生创新思维能力和自信心。
•在画风筝过程中引导学生捕捉风筝的特点，运用简单的线条和色彩表现风筝。
4.分享交流（10分钟）•每组学生展示画的风筝，让其他学生评价并提出建议。
•师生互动，共建一个高效、和谐的学习环境。
5.巩固练习（15分钟）•让学生自由发挥，画出自己喜欢的风筝。
•引导学生多思考、多尝试、多实践。
6.课堂总结通过本堂课的学习，学生从多个角度了解和体验了风筝，通过实践掌握了画风筝的技能，提升了学生的动手能力，同时也培养学生的创新思维能力和美学情感。
五、作业布置请学生回家后画一只自己喜欢的风筝，写下寄语，领着自己的作品到附近的慈善机构或者举办风筝比赛的场地，向志愿者或其他参赛人员展示自己的作品，并分享自己对慈善公益的感悟。
三年级美术下册说课稿-第12课 装饰瓶2-苏少版
三年级美术下册说课稿-第12课装饰瓶2-苏少版一、教学目标1.了解不同文化对装饰瓶的影响；2.掌握绘制装饰瓶所需的基本技法；3.发展学生观察和想象能力；4.提高学生的创造力和审美能力。
二、教学重难点1.重点：学生能够绘制装饰瓶并用色彩进行涂饰；2.难点：学生将自己的创造能力与文化知识相结合，创作出符合主题的装饰瓶作品。
三、教学过程1. 导入新知识在课堂上展示不同国家和文化中的装饰瓶，让学生了解不同文化的装饰瓶具有什么特点，以及他们所传达的文化背景和历史信息。
2. 传授基本技法将装饰瓶划分成不同的部分，介绍图案、线条、颜色等基本技法的运用。
让学生练习这些技法，在掌握技能的同时发展想象力和创造力。
3. 讲解主题和要求介绍本节课的主题和要求，让学生了解设计所需的风格和元素，并鼓励他们采用自己的想象力进行创作。
4. 互动辅导在学生绘制时，在学生创作的过程中，需要对学生的作品进行指导和辅导，关注学生的创意，激发学生的兴趣和创造力。
与学生互动，让他们分享自己的想法和创作过程，找到并强化他们的不足之处，以提高他们的绘画能力。
5. 展示作品让学生在课堂上展示自己的作品，并评选出最佳作品，以激励学生的创造力和可持续发展。
四、教学评估教师可以根据学生的绘画作品，通过以下指标进行评估：1.绘画技法是否熟练；2.能否创造出独特有趣的设计；3.是否能将看到的文化元素融入自己的设计中；4.观察作品能否理解和表达。
五、教学体会苏少版的《三年级美术下册》的课程比较全面，从基本技法、创造力和审美能力等方面全面培养了学生的绘画能力，使学生练习手、眼、脑三点，更多的进行练习和创作，达到了学生在美术方面综合素质提高的效果。
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》说课稿
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》说课稿一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术的第一课，本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识，以及色彩的搭配技巧。
通过学习，让学生能够自由地运用颜色，表达自己的情感和想象。
教材中提供了丰富的色彩案例和练习，旨在激发学生的创造力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的色彩认知，他们善于观察生活中的色彩，并对色彩充满了好奇和兴趣。
但学生在色彩搭配和运用上还存在一定的困难，需要通过本课的学习，进一步深化他们对色彩知识的理解和运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握色彩的三要素，了解色彩的冷暖知识，学会简单的色彩搭配技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生对色彩的感知能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，激发他们用色彩表达情感和想象的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的三要素，色彩的冷暖知识，色彩的搭配技巧。
2.教学难点：色彩的冷暖运用，色彩的搭配技巧。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，利用多媒体课件、色彩样品等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握色彩知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组色彩丰富的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课题。
2.新课讲解：讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖知识，以及色彩的搭配技巧。
3.示范：教师示范色彩搭配的过程，让学生直观地感受和理解色彩的运用。
4.练习：学生自主进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
5.展示与讨论：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，提高审美和表达能力。
6.小结：总结本课所学内容，强调色彩知识在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括色彩的三要素、色彩的冷暖知识和色彩的搭配技巧等内容，方便学生对所学知识进行回顾和巩固。
八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的色彩知识掌握、色彩搭配能力和审美能力进行评价。
小学三年级美术说课稿3篇
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】⼩学三年级美术说课稿 ⼀、说教材 教材分析：本课是⼭东版⼩学美术第五册第20课内容。
属于欣赏、评述，即通过欣赏图⽚，评述，绘画等⽅法，让学⽣发挥想象⼒，⼤胆、⾃由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。
这节课要⾯对的对象是三年级的学⽣，这⼀年龄⼉童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像⽕⼭⼀样喷涌不⽌。
因此，结合⼩学低年级⼉童的年龄特点，本着使学⽣提⾼对美的感受⼒和艺术创造⼒，我确定本课的教学⽬标： 1、指导学⽣欣赏动画⽚，使学⽣发解动画⽚的不同类型。
2、在欣赏各种动画⽚的同时，使学⽣发解夸张与变形，是动画⽚艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画⽚的同时，还使学⽣了解动画⽚的制作过程。
教学重点： 启发学⽣思维、分析想象，⼒求创新。
教学难点： 发挥⼩组合作才⼲，创作独具特⾊的动画⽚。
教学⽤具准备： 媒体课件、彩纸、彩笔、橡⽪泥、剪⼑、胶⽔等，课前也可要求学⽣收集⼀些动画⽚的图⽚资料，供上课时讨论、欣赏。
⼆、说教法 根据学⽣⼼理特征及教学⽅式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便⽆意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采⽤以下教学⽅法： 1、情境教学法。
创设⼀定的情境，使学⽣⾝临其境，促景⽣情，通过教师的演⽰引⼊到媒体欣赏，把学⽣带⼊到动画的世界。
2、启发引导法： 这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进⾏的，引导学⽣从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学⽣创作欲望。
临摹或创作⼀个动画形象。
三、说学法。
本课以“活跃学⽣想象思维”为主要⽬的，让学⽣在想象的世界⾥⾃由翱翔，因此，我采⽤以下两种⽅法进⾏学法指导。
人教版三年级美术下册《难忘的朋友》说课稿
人教版三年级美术下册《难忘的朋友》说课稿一. 教材分析《难忘的朋友》是人教版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘朋友的形象，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材中提供了多个朋友的图片，学生可以根据自己的喜好选择一个朋友进行描绘。
教材还提供了一些绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩来表达自己的情感和想法。
但是，他们在观察力和表现力方面还需要进一步的培养和提高。
此外，学生的个体差异较大，有些学生对美术有较高的兴趣和天赋，而有些学生则相对较弱。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和描绘，表现出自己难忘的朋友的形象和特点。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，学生能够培养自己的观察力、表现力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到朋友之间的情感，培养对朋友的珍惜和感激之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现出自己难忘的朋友的形象和特点。
2.教学难点：学生能够运用适当的线条和色彩，准确地表现朋友的外貌特征和内在情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示朋友的图片，提供绘画工具和材料，引导学生进行观察和创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些朋友的图片，引起学生的兴趣和思考，导入新课。
2.观察与讨论：学生观察朋友的图片，讨论朋友的外貌特征和内在情感，培养观察力和表达能力。
3.示范与讲解：教师进行示范，讲解绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等，帮助学生理解和掌握。
4.创作与展示：学生进行创作，描绘自己难忘的朋友，教师巡回指导，提供帮助和建议。
5.评价与交流：学生展示自己的作品，进行评价和交流，分享创作的心得和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《难忘的朋友》和教学重难点。
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情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
知识和能力目标：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
பைடு நூலகம்3、教学重难点：
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、第二部分教材内容结构
教学知识点：本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式；内容涵盖“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和“综合•探索”四大学习领域；其中重点突出“欣赏•评述”及“设计•应用”两个学习领域，本册共18课其中（2、6、7、8、9、10、11、13、14、15）课属于“造型.表现”（3、4、5、16）属“设计.应用”（1、12、17）属“综合探索”（18）属于“欣赏•评述”。具体的知识结构如下图：
一、教材分析：
1、课程目标：
总目标：本册主要以“造型、表现”，“设计、应用”，“欣赏、评述”，“综合、探索”为主综合学习领域。体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的持久兴趣。了解基本美术语言的表达方式和方法，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学环节：情境导入、图文赏析、探究讨论、精讲释疑、集体创作、展示评价、总结延伸。
教学方法：练习法、演示法、观察法、讨论法、讲授法、启发法。
学习方式：欣赏、创作。
每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；以问题为纽带，体现多样的研究问题提出方式；突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，并增设了课后思考拓展的问题；采用以提示为指导的启发式教法；学习建议分层次，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用；版式设计特色鲜明，努力使版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。
三年级下册美术说课稿
大家好，我今天说课的内容是冀美版三年级下册美术教材。本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是河北教育科学研究所编写的。它以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。本册教材我从教材分析和教材处理两个个方面进行分析。
2、地位作用：年级美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，提高学生素养。在教学过程中，特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动。