高中语文选修《中外传记作品选读》课件：7沈从文：逆境也是生活的恩赐
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高中语文 第7课沈从文 逆境也是生活的恩赐课件 新人教版选修《中外传记作品选读》
mú/zhóu/diàn/ɡuì/duò/yù
2．词语释义
(1)罅______________________________________
(2)奚落______________________________________
(3)拮据_____________________________________
3．词义辨析
(1)坚韧/坚忍__________________________________
答案：二者都是形容词。前者指坚固有韧性，例如，质 地坚韧；后者指(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇，例如， 坚忍不拔的意志。
(2)居然/竟然___________________________________
(5)灌注/贯注____________________________________ 答案：灌注：浇进，注入，也可用比喻义。贯注：可指 (精神、精力)集中，也可指(语意、语气)连贯，贯穿。
4．资料点击
沈从文(1902～1988)，现代作家、历史文物研究家。原名 沈岳焕，湖南凤凰(今属湘西土家族苗族自治州)人。苗族。 1918年小学毕业后随本乡土著部队到沅水流域各地，随军在川、 湘、鄂、黔四省边区生活，开始接触中外文学作品。1923年到 北京自学并学习写作。1924年后开始发表作品，并与胡也频合 编《京报副刊》和《民众文艺》周刊。1928年到上海与胡也频、 丁玲编辑《红黑》《人间》杂志。1930年起在武汉大学、青岛 大学任教。1934年起编辑北平和天津的《大公报》副刊《文 艺》。抗日战争爆发后，到昆明任西南联合大学教授。抗战胜 利后，任北京大学教授，编辑《大公报》《益世报》等文学副 刊。中华人民共和国成立后，沈从文被安排到中国历史博物馆， 从事文物、工艺美术图案及物质文化史的研究工作。1978年调 中国社会科学院历史研究所任研究员。
第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐课件(教版语文选修中外传记作品选读)
国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。1978年
任中国社会科学院历史研究员。其文学创作宏富，数量惊人 ，
有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代 文学史上最多产的作家之 一。主要作品集子有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏 》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西
散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生
3.傀儡：______________________________ ______________________________________
指群体变化或新生事物的发生没有终止。
4.漫无涯涘：木偶戏里的木头人，比喻受人 ___________________________
操纵的人或组织(多用于政治方面)。 无边无际。
竟然
2.抱残守缺·敝帚自珍 抱残守缺：指抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不 知改进。 敝帚自珍：指把自己家里的破扫帚当成宝 贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。 例：①如今，人类已进入了由开发自然资源到开发智力资源 的时代，
如果还是像原来那样因循守旧、_____________，就不可能 在时代的潮流中有所发展和建树。 ②诸多原因造成了厂家____________，迟迟不愿将产品投 放市场，基础设施建设也一直得不到保证。
抱残守缺
敝帚自珍
四、词语释义 1.琅琅上口：___________________________ ______________________________________
指诵读熟练、顺口。
也指文辞通俗，便于口诵。 2.生生不息： ___________________________
______________________________________ 不断地生长、繁殖。
最新人教版语文选修(中外传记作品选读)7《沈从文 逆境也是生活的恩赐》ppt课件.pptx
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Y H 预习导引 UXIDAOYIN
核心归纳
EXINGUINA
J佳作赏析 IAZUOSHANGXI
课标要求 学习建议
从文体入手,认识并体会本文与教材中的其他传记的异同;从语 言入手,揣摩作者的写作心理,鉴赏他清新、朴实的语言风格,了解 作品的特色;从感情入手,理解并感悟沈从文自传中蕴含的深情。 建议阅读《从文自传》和沈从文的其他作品,了解沈从文的创作思 想,从而更全面地认识沈从文。
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第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐 新课助读 自主梳理
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(2)随心所欲 为所欲为 ①又因为学校有做手工的白泥,我们就用白泥摹塑教员的肖像, 且各为取一怪名:“绵羊”“耗子”“老土地菩萨”,还有更古怪的称呼。 总之随心所欲。 ②宪法赋予了公民权利,并非让人们为所欲为,而是提供一个最 高的行为准则。 提示两者都有“可以任意行事”的意思。“随心所欲”指一切都由 着自己的心意,想怎么做就怎么做,中性词,既可指做一般的事,也可 指做坏事;“为所欲为”指想干什么就干什么,任意行事,含贬义。
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1.作者剪影 沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人。中国现代作家、 历史文物研究家。他的小说取材广泛,描写了从乡村到城市各色人 物的生活,其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。代表作 有《边城》《长河》《湘行散记》等。学术著作《中国古代服饰 研究》填补了我国文化史上的一项空白。
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人教版高中语文选修中外传记作品选读课件：第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐 (共112张PPT)
世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路 上，就没有到不了的地方。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 语言是心灵和文化教养的反映。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 用最少的浪费面对现在。 驾驭命运的舵是奋斗。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能! 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 读书以过目成诵为能，最是不济事。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。
没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 用最少的浪费面对现在。 驾驭命运的舵是奋斗。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能! 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 读书以过目成诵为能，最是不济事。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。
人教版高中语文选修《中外传记作品选读》第7课《沈从文：逆境也是生活的恩赐》 课件(35张PPT)
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→
↓ 16Biblioteka 逆境也是生活的恩 赐沈从文认为：“逆境是生活 的恩赐”，你同意这个观点吗?谈 一谈你的看法。
17
沈从文平时很和气，总是微笑着，很温和。但是 一遇到他不肯做的事情，你就是拿着枪对着他，他也 不会去做。
实际上沈从文这一生就是一直在追求人性的一生。
追求一种美好的素朴的一种人性。在他小的时候，不 肯读书，一种儿童的天性要尽量让它张扬让它发挥。 那时候读私塾，后来是新式小学。
24
两岸的吊 脚楼象是时间板 结中脱落的歌声， 弥漫着神奥古拙 的原始气息。吊 脚楼因江河的繁 华而繁华，昔日 水手粗犷的船工 号子引来了一群 群俊美的女子住 进楼里，在吊脚 楼中演了一幕幕 死去活来的爱情 故事。
25
26
日子平淡而又从容的过着， 一方水土养育出来的人的个性， 却不会改变。这里的人们仍旧 热情、善良、淳朴。
27
走进狭长幽深的巷陌，脚步声声叩 响湿漉漉的石板，如同叩问一个古老 的神话。凤凰人对爱的坚守和渴望， 充满神性，它已留在了沈从文为我们 叙述的故事里。
看看沱江，听听棒棒洗衣声，溜溜石板路，在小店
烤烤火，吃吃炒火锅，闹闹嗑，拍拍老人与孩子，
然后哪儿也不想去了。
28
阴湿的天空下，远山白雾氤氲，古城的气质清雅宁静。
13
（3）P136“我们各人都知道行将有一个 机会要来的，机会来时我们会改造自己变 更自己的，会尽我们的一分气力去好好做 一个人的。应死的倒下，腐了烂了，让他 完事。可以活的，就照分上派定的忧乐活 下去。” ——这表明尽管传主的生活举步维艰，但 永不失去对生活的希望、在艰苦中的奋斗 精神，心中常有理想，也甘愿为理想受苦 奋斗。
12
（2）P136“我们虽各在收入最少卑微的位置上做事， 却生活得十分健康。有时即或胡闹，把所有点点钱完全 花到一些最可笑事情方面去，生活也仍然是健康的。我 们不大关心钱的用处，为的是我们正在生活，有许多生 活，本来只需我们用身心去接近，去经验，却不必用一 笔钱或一本书来做居间介绍。”
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↓ 16Biblioteka 逆境也是生活的恩 赐沈从文认为：“逆境是生活 的恩赐”，你同意这个观点吗?谈 一谈你的看法。
17
沈从文平时很和气，总是微笑着，很温和。但是 一遇到他不肯做的事情，你就是拿着枪对着他，他也 不会去做。
实际上沈从文这一生就是一直在追求人性的一生。
追求一种美好的素朴的一种人性。在他小的时候，不 肯读书，一种儿童的天性要尽量让它张扬让它发挥。 那时候读私塾，后来是新式小学。
24
两岸的吊 脚楼象是时间板 结中脱落的歌声， 弥漫着神奥古拙 的原始气息。吊 脚楼因江河的繁 华而繁华，昔日 水手粗犷的船工 号子引来了一群 群俊美的女子住 进楼里，在吊脚 楼中演了一幕幕 死去活来的爱情 故事。
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日子平淡而又从容的过着， 一方水土养育出来的人的个性， 却不会改变。这里的人们仍旧 热情、善良、淳朴。
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走进狭长幽深的巷陌，脚步声声叩 响湿漉漉的石板，如同叩问一个古老 的神话。凤凰人对爱的坚守和渴望， 充满神性，它已留在了沈从文为我们 叙述的故事里。
看看沱江，听听棒棒洗衣声，溜溜石板路，在小店
烤烤火，吃吃炒火锅，闹闹嗑，拍拍老人与孩子，
然后哪儿也不想去了。
28
阴湿的天空下，远山白雾氤氲，古城的气质清雅宁静。
13
（3）P136“我们各人都知道行将有一个 机会要来的，机会来时我们会改造自己变 更自己的，会尽我们的一分气力去好好做 一个人的。应死的倒下，腐了烂了，让他 完事。可以活的，就照分上派定的忧乐活 下去。” ——这表明尽管传主的生活举步维艰，但 永不失去对生活的希望、在艰苦中的奋斗 精神，心中常有理想，也甘愿为理想受苦 奋斗。
12
（2）P136“我们虽各在收入最少卑微的位置上做事， 却生活得十分健康。有时即或胡闹，把所有点点钱完全 花到一些最可笑事情方面去，生活也仍然是健康的。我 们不大关心钱的用处，为的是我们正在生活，有许多生 活，本来只需我们用身心去接近，去经验，却不必用一 笔钱或一本书来做居间介绍。”
人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐》课件(共14张PPT)
积极向上,永不满足
（2）我们虽各在收入最少卑微的位置上做事，却生 活得十分健康。有时即或胡闹，把所有点点钱完全 花到一些最可笑事情方面去，生活也仍然是健康的 。我们不大关心钱的用处，为的是我们正在生活， 有许多生活，本来只需我们用身心去接近，去经验 ，却不必用一笔钱或一本书来做居间介绍。
对自己卑微生活的乐观精神
（3）我们各人都知道行将有一个机会要来的，机会 来时我们会改造自己变更自己的，会尽我们的一分气 力去好好做一个人的。应死的倒下，腐了烂了，让他 完事。可以活的，就照分上派定的忧乐活下去。
把握命运,对生活充满信心
（4）为了读过些新书，知识同权力相比，我愿意得 到智慧，放下权力。我明白人活到社会里，应当有许 多事情可做，应当为现在的别人去设想，应当如何去 思索生活，且应当如何去为大多数人牺牲，为自己一 点点理想受苦，不能随便马虎过日子，不能委屈过日 子
乐观、勇敢、
坚强、执着、大度、
积极进取、热爱生活、
保靖
永不满足
军队生涯
一个转机
正式自传由于经过作者有意或无意的遗漏和改动，其真 实性不如非正式性的自传。因为这种自传中的事实往往是传 主自身的经验化的事实，传主往往会把自己经历的事情赋予 自己的眼光、自己的价值意义评判。
沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，原名沈岳焕，
现代著名作家、历史文物研究家。生于荒僻神秘的湘西凤凰 县，有苗汉土家族的血统。14岁高小毕业后入伍，看尽人世 黑暗而产生厌恶心理。接触新文学后，于1923年寻至北京， 欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸”笔名进行创作。 1927年参加“新月社”，抗战爆发后到西南联大任教，1946 年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会 科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究。作 品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古 老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然 化的人，讴歌一种自在自得的人生。
（2）我们虽各在收入最少卑微的位置上做事，却生 活得十分健康。有时即或胡闹，把所有点点钱完全 花到一些最可笑事情方面去，生活也仍然是健康的 。我们不大关心钱的用处，为的是我们正在生活， 有许多生活，本来只需我们用身心去接近，去经验 ，却不必用一笔钱或一本书来做居间介绍。
对自己卑微生活的乐观精神
（3）我们各人都知道行将有一个机会要来的，机会 来时我们会改造自己变更自己的，会尽我们的一分气 力去好好做一个人的。应死的倒下，腐了烂了，让他 完事。可以活的，就照分上派定的忧乐活下去。
把握命运,对生活充满信心
（4）为了读过些新书，知识同权力相比，我愿意得 到智慧，放下权力。我明白人活到社会里，应当有许 多事情可做，应当为现在的别人去设想，应当如何去 思索生活，且应当如何去为大多数人牺牲，为自己一 点点理想受苦，不能随便马虎过日子，不能委屈过日 子
乐观、勇敢、
坚强、执着、大度、
积极进取、热爱生活、
保靖
永不满足
军队生涯
一个转机
正式自传由于经过作者有意或无意的遗漏和改动，其真 实性不如非正式性的自传。因为这种自传中的事实往往是传 主自身的经验化的事实，传主往往会把自己经历的事情赋予 自己的眼光、自己的价值意义评判。
沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，原名沈岳焕，
现代著名作家、历史文物研究家。生于荒僻神秘的湘西凤凰 县，有苗汉土家族的血统。14岁高小毕业后入伍，看尽人世 黑暗而产生厌恶心理。接触新文学后，于1923年寻至北京， 欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸”笔名进行创作。 1927年参加“新月社”，抗战爆发后到西南联大任教，1946 年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会 科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究。作 品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古 老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然 化的人，讴歌一种自在自得的人生。
第7课：《沈从文：逆境也是生活的恩赐》 课件 (人教版选修《中外传记作品选读》)
合上书之后开始思索自己的人生，想象着自己应该成 为一个什么样的人，即使最终也不可能做到，但这个过程 就已经很让人快乐了。
致沈从文
听涛山的鲜花为谁开放？ 沱江水的号子为谁歌唱？ 鲜花开放是献给一位大师， 江水歌唱是铭记文豪华章。
他从边城出发走向世界之邦： 一步一个脚印，踏遍了山山水水， 一笔一段乐章，奏起了人生理想。 乡土之恋呵，是大师的终身美德， 亦人亦文都印上故乡的山水风光。 而今，他乘着仙鹤又魂归故里， 凤凰也展翅起舞来为他壮行护航。
经历 走近沈从文 环境
从不用心学
学 生 时 代
逃学 殴斗
聪明 好问、好幻想
大人决斗不算回事 学 生 时 代 豁达大度、爱义好施
勇气、敏捷、机智
费神抄写
从 军 • 一场热病，同学惨死 生 涯 细心、耐力、习惯
从 军 生 涯
思考人生，追求理想
虎狼太多 生活艰弟那吵辛么了糟几，句性，情半却夜依里旧不那高么兴强再。在有他一床次上因睡个觉小了小，问一
一 基本要求
◆把握基本事实，了解作者人生轨迹，从中获得
有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判 断。
◆理解作者写作心理，注意文中的细节描写，鉴
赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特 色。
◆阅读作者其他作品，了解作者创作思想，从而
全面地认识作者。
◆学习自传的基本写法，尝试自己写自传。
二 文本研读
六岁入私塾留影 （十四岁入伍） 二十岁在保靖时留影
照我思索，能理解“我”；
照我思索，可认识“人”。
沈从文 ： 《〈从文自传〉序》
1．部分读者可能觉得“别具一格，离奇有趣”。
2．一个材质平凡的乡下青年，在社会剧烈大动荡下，如何在 一个小小天地中度过了二十年噩梦般恐怖黑暗生活。
致沈从文
听涛山的鲜花为谁开放？ 沱江水的号子为谁歌唱？ 鲜花开放是献给一位大师， 江水歌唱是铭记文豪华章。
他从边城出发走向世界之邦： 一步一个脚印，踏遍了山山水水， 一笔一段乐章，奏起了人生理想。 乡土之恋呵，是大师的终身美德， 亦人亦文都印上故乡的山水风光。 而今，他乘着仙鹤又魂归故里， 凤凰也展翅起舞来为他壮行护航。
经历 走近沈从文 环境
从不用心学
学 生 时 代
逃学 殴斗
聪明 好问、好幻想
大人决斗不算回事 学 生 时 代 豁达大度、爱义好施
勇气、敏捷、机智
费神抄写
从 军 • 一场热病，同学惨死 生 涯 细心、耐力、习惯
从 军 生 涯
思考人生，追求理想
虎狼太多 生活艰弟那吵辛么了糟几，句性，情半却夜依里旧不那高么兴强再。在有他一床次上因睡个觉小了小，问一
一 基本要求
◆把握基本事实，了解作者人生轨迹，从中获得
有益的人生启示，并形成一定深度的思考和判 断。
◆理解作者写作心理，注意文中的细节描写，鉴
赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特 色。
◆阅读作者其他作品，了解作者创作思想，从而
全面地认识作者。
◆学习自传的基本写法，尝试自己写自传。
二 文本研读
六岁入私塾留影 （十四岁入伍） 二十岁在保靖时留影
照我思索，能理解“我”；
照我思索，可认识“人”。
沈从文 ： 《〈从文自传〉序》
1．部分读者可能觉得“别具一格，离奇有趣”。
2．一个材质平凡的乡下青年，在社会剧烈大动荡下，如何在 一个小小天地中度过了二十年噩梦般恐怖黑暗生活。
人教版高中语文选修《中外传记作品选读》第7课《沈从文：逆境也是生活的恩赐》课件(42张PPT)
16
补充
1924年开始在《晨报副刊》发表作品。
1928年从北京到上海。与胡也频、丁玲筹办《红黑》杂志和出版社。
1929年去吴淞中国公学任教，爱上女学生张兆和。
1930年去武汉大学任教。
1931年至1933年在青岛大学任文学院讲师；
1933年9月9日，与张兆和结婚。同月23日，与杨振声合编《大公 报·文艺副刊》。同年，创作《边城》。
后来，他在致张兆和的家书中以自炫 的笔调写道：“我行过许多地方的桥， 看过许多次数的云，喝过许多种类的酒， 却只爱过一个正当最好年龄的人。”
7
8
沈从文故居
位于凤凰县城中 营街10号，建于清 同治五年（1866年） 是典型的四合院， 有天井,正房、厢房、 前室10余间，陈列 着沈从文先生的影 照及墨宝等。
15
课文节选部分传主足迹
1902年生于湖南凤凰县一个军人世家，学名岳焕，乳名茂林，字 崇文。
1917年参加湘西靖国联军第二军游击第一支队，驻防辰州（沅 陵）。
1920年在芷江一警察所当办事员。后因初恋受骗而出走。 1922年任靖国联军第一军统领官陈渠珍书记。 1923年去北京。报考燕京大学国文班，未被录取。在北京大学旁 听。
20
1.本文节选部分主要讲述作者什么 时期的生活？从文中可看出作者的 生活非常宽广，但这样的生活中却 始终伴随着哪些艰辛呢？ 2.从这两个时期的艰辛经历中，能 看出传主生活中的逆境给了他怎样 的恩赐？
21
我读一本小书 又读一本大书
书本知识
大自然和 人间生活
我上许多课仍然 不放下那一本大书
学生时代
9
沈 从 文 故 居
10
11
沈从文墓
（位于凤凰县听涛山麓，墓碑为云菇状的天然五彩石，上有沈 从文名言：“照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。” 离此不远的树荫下，有沈从文的表侄儿、画家黄永玉夫妇所立 的碑，上有黄永玉手书：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡）
补充
1924年开始在《晨报副刊》发表作品。
1928年从北京到上海。与胡也频、丁玲筹办《红黑》杂志和出版社。
1929年去吴淞中国公学任教，爱上女学生张兆和。
1930年去武汉大学任教。
1931年至1933年在青岛大学任文学院讲师；
1933年9月9日，与张兆和结婚。同月23日，与杨振声合编《大公 报·文艺副刊》。同年，创作《边城》。
后来，他在致张兆和的家书中以自炫 的笔调写道：“我行过许多地方的桥， 看过许多次数的云，喝过许多种类的酒， 却只爱过一个正当最好年龄的人。”
7
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沈从文故居
位于凤凰县城中 营街10号，建于清 同治五年（1866年） 是典型的四合院， 有天井,正房、厢房、 前室10余间，陈列 着沈从文先生的影 照及墨宝等。
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课文节选部分传主足迹
1902年生于湖南凤凰县一个军人世家，学名岳焕，乳名茂林，字 崇文。
1917年参加湘西靖国联军第二军游击第一支队，驻防辰州（沅 陵）。
1920年在芷江一警察所当办事员。后因初恋受骗而出走。 1922年任靖国联军第一军统领官陈渠珍书记。 1923年去北京。报考燕京大学国文班，未被录取。在北京大学旁 听。
20
1.本文节选部分主要讲述作者什么 时期的生活？从文中可看出作者的 生活非常宽广，但这样的生活中却 始终伴随着哪些艰辛呢？ 2.从这两个时期的艰辛经历中，能 看出传主生活中的逆境给了他怎样 的恩赐？
21
我读一本小书 又读一本大书
书本知识
大自然和 人间生活
我上许多课仍然 不放下那一本大书
学生时代
9
沈 从 文 故 居
10
11
沈从文墓
（位于凤凰县听涛山麓，墓碑为云菇状的天然五彩石，上有沈 从文名言：“照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。” 离此不远的树荫下，有沈从文的表侄儿、画家黄永玉夫妇所立 的碑，上有黄永玉手书：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡）
(人教)高中选修中外传记作品选读课件：第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐(语文)
——选自《论语·子罕》 【译文】孔子想要搬到九夷地方去居住。有人说：“那
里非常落后闭塞，不开化，怎么能住呢？”孔子说：“有
君子去住，就不闭塞落后了。”
【评析】中国古代，中原地区的人把居住在东面的人 们称为夷人，认为此地闭塞落后，当地人也愚昧不开化。 孔子在回答某人的问题时说，只要有君子去这些地方住， 传播文化知识，开化人们的愚蒙，那么这些地方就不会闭 塞落后了。
自传在表达人物个性时较多运用心理描写的手法。因 为自己写自己，对自身的经历和当时的内心活动，总比别 人要了解，写起来较方便。这是自传写心理活动的优势， 也是本文的一大特点。
三、词语积累与运用
1．字音识记
(1)单音字。
泼剌．( ) 田塍．( )
傀．儡．( )( )
怯．弱( ) 枇．杷．( )( ) 竹篁．( )
） ）
(14)薪晌．饷午．（（
） ）
答案：(1)hàn hàn (2)diào ɡōu (3)qiú qiú
(4)méi huì méi (5)mínɡ mínɡ mínɡ (6)cáo cáo zāo (7)jié jié jiē (8)cuì cuì cuì cuì (9)niǔ niǔ niǔ niǔ (10)xí jiǎo (11)sī sī (12)bò bì (13)zhǔ zhǔ (14)xiǎnɡ shǎnɡ
夯基础 一、作者名片 1．简介 沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕， 笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南 凤凰(今属湘西土家族苗族自治州)人。与胡也频 合编《京报副刊》和《民众文艺》周刊。1928 年到上海与胡也频、丁玲编辑《红黑》《人间 》杂志。翌年任教于中国公学。1930年起在武 汉大学、青岛大学任教。
鲇．鱼( ) 骰．子( )
里非常落后闭塞，不开化，怎么能住呢？”孔子说：“有
君子去住，就不闭塞落后了。”
【评析】中国古代，中原地区的人把居住在东面的人 们称为夷人，认为此地闭塞落后，当地人也愚昧不开化。 孔子在回答某人的问题时说，只要有君子去这些地方住， 传播文化知识，开化人们的愚蒙，那么这些地方就不会闭 塞落后了。
自传在表达人物个性时较多运用心理描写的手法。因 为自己写自己，对自身的经历和当时的内心活动，总比别 人要了解，写起来较方便。这是自传写心理活动的优势， 也是本文的一大特点。
三、词语积累与运用
1．字音识记
(1)单音字。
泼剌．( ) 田塍．( )
傀．儡．( )( )
怯．弱( ) 枇．杷．( )( ) 竹篁．( )
） ）
(14)薪晌．饷午．（（
） ）
答案：(1)hàn hàn (2)diào ɡōu (3)qiú qiú
(4)méi huì méi (5)mínɡ mínɡ mínɡ (6)cáo cáo zāo (7)jié jié jiē (8)cuì cuì cuì cuì (9)niǔ niǔ niǔ niǔ (10)xí jiǎo (11)sī sī (12)bò bì (13)zhǔ zhǔ (14)xiǎnɡ shǎnɡ
夯基础 一、作者名片 1．简介 沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕， 笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南 凤凰(今属湘西土家族苗族自治州)人。与胡也频 合编《京报副刊》和《民众文艺》周刊。1928 年到上海与胡也频、丁玲编辑《红黑》《人间 》杂志。翌年任教于中国公学。1930年起在武 汉大学、青岛大学任教。
鲇．鱼( ) 骰．子( )
高中语文人教版选修中外传记作品选读课件 第7课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
《从文自传》的创作：“就个人记忆到的写下去，既可温习 一下个人生命发展过程， 也可让读者明白我是在怎样环境下活过来的一个人。 ” 从中可以知道，特别是在生活陷于完全绝望中，还能充满勇气和信心始终 坚持工作，他的动力来源何在？这部自传一直以来就被认为是一份很好的传记 材料。这部作品出版后曾被周作人和老舍认为是“1934 年我爱读的书”。
4．督促· 敦促 两者都含有“催促”的意思。 “督促”指监督催促。 “敦促”指恳切地催促。 前者“促”的意思较淡， “督”的意思较浓， 有“监督并施加压力使完成” 的意思，是作用于一个时间阶段上的动作；后者有“催促和施加压力使尽快执 行”的意思，是作用于一个时间点上的动作。
请将正确的词语填在横线上。
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．鼓励· 鼓舞 “鼓励”指激发勉励。 “鼓舞”指使振作起来。 请将正确的词语填在横线上。
鼓励 (鼓励/鼓舞)的眼神，一句热情的话语，一份真诚的表扬， 老师一个______
鼓舞 (鼓励/鼓舞)。 都可以使学生内心受到______
2．耳目一新· 焕然一新 “耳目一新”指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。 “焕然一新”指改变旧面貌，出现崭新的气象。 请将正确的词语填在横线上。 ①春晚的综艺节目让人看起来有些俗套，而今年网络春晚的节目令人
湖南周新国先生《武陵藏珍》一书中还记载过沈从文晚年主要从事古代历 史文化研究的情况，指出沈从文晚年在古代历史文化研究方面的成绩。 《从文自传》是沈从文 1931 年暑假在青岛完成的。 1931 年 8 月，沈从
文在青岛大学任教，当时他的朋友作家丁玲在上海主编左翼文学刊物《北斗》 向沈从文约稿，且约定在一个月内必须完成。已近而立之年的沈从文回顾自己 坎坷的人生历程，写下了长篇传记《从文自传》 。讲述了 1902～1922 年自己进 入都市前的人生经历，即在湘西的经历。
4．督促· 敦促 两者都含有“催促”的意思。 “督促”指监督催促。 “敦促”指恳切地催促。 前者“促”的意思较淡， “督”的意思较浓， 有“监督并施加压力使完成” 的意思，是作用于一个时间阶段上的动作；后者有“催促和施加压力使尽快执 行”的意思，是作用于一个时间点上的动作。
请将正确的词语填在横线上。
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．鼓励· 鼓舞 “鼓励”指激发勉励。 “鼓舞”指使振作起来。 请将正确的词语填在横线上。
鼓励 (鼓励/鼓舞)的眼神，一句热情的话语，一份真诚的表扬， 老师一个______
鼓舞 (鼓励/鼓舞)。 都可以使学生内心受到______
2．耳目一新· 焕然一新 “耳目一新”指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。 “焕然一新”指改变旧面貌，出现崭新的气象。 请将正确的词语填在横线上。 ①春晚的综艺节目让人看起来有些俗套，而今年网络春晚的节目令人
湖南周新国先生《武陵藏珍》一书中还记载过沈从文晚年主要从事古代历 史文化研究的情况，指出沈从文晚年在古代历史文化研究方面的成绩。 《从文自传》是沈从文 1931 年暑假在青岛完成的。 1931 年 8 月，沈从
文在青岛大学任教，当时他的朋友作家丁玲在上海主编左翼文学刊物《北斗》 向沈从文约稿，且约定在一个月内必须完成。已近而立之年的沈从文回顾自己 坎坷的人生历程，写下了长篇传记《从文自传》 。讲述了 1902～1922 年自己进 入都市前的人生经历，即在湘西的经历。
第七课《 沈从文》课件(共49张PPT)
导入新课
“时间”这个东西十分古怪，一切人一切 事都会在时间下被改变。我不相信命运，不承 认目前形势，却尊重时间。我不大对生活中的 得失关心，却了解时间对这个世界同我个人的 严重意义。
——沈从文
我的心总是对一种新鲜声音、新鲜颜色、 新鲜气味而跳。我得认识本人生活以外的生 活，我的智慧应当从直接生活上得来，却不 需从一本书、一句话上学来。
照我所思索，能认识“我”；照我思索 能认识“人”。
——沈从文
第七课
逆境也是生活的恩赐
——沈从文
学习目标
知识与技能：
1、了解沈从文从小如何“读社会这本大 书”，感受他青春期的悲欢得失，可以更好地 理解他的创作。
2、了解自传的特点，学习写自传。
过程与方法：
1、了解本文的写作背景资料，可以深入 理解这篇文章和了解沈从文其人。
创作风格
沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求 小说的诗意效果，融写实、记梦、象征于一体， 语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又 厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸 现出乡村人性特有的风韵与神采。整个作品充满 了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，一如他那 实在而又顽强的生命，给人教益和启示。
正式自传由于经过作者有意或者无意地遗漏 和改动，其真实性不如非正式性的自传。因为这 种自传中的事实往往是传主自身的经验化的事实， 传主往往会把自己经历的事情赋予自己的眼光、 自己的价值意义评判。自传作家一方面把事实组 成一个发展链，让读者看到自我的演进过程；另 一方面，他又热中于把事实的动机和意义加以阐 释和解说，使读者从意义中领悟到经验。(参见 《不列颠百科全书》中“自传”条目以及赵白生 《传记文学理论》的“自传事实”)
1918年自家乡小学毕业后，随当地土著 部队流徙于湘、川、黔边境与沅水流域一带， 后正式参军。
“时间”这个东西十分古怪，一切人一切 事都会在时间下被改变。我不相信命运，不承 认目前形势，却尊重时间。我不大对生活中的 得失关心，却了解时间对这个世界同我个人的 严重意义。
——沈从文
我的心总是对一种新鲜声音、新鲜颜色、 新鲜气味而跳。我得认识本人生活以外的生 活，我的智慧应当从直接生活上得来，却不 需从一本书、一句话上学来。
照我所思索，能认识“我”；照我思索 能认识“人”。
——沈从文
第七课
逆境也是生活的恩赐
——沈从文
学习目标
知识与技能：
1、了解沈从文从小如何“读社会这本大 书”，感受他青春期的悲欢得失，可以更好地 理解他的创作。
2、了解自传的特点，学习写自传。
过程与方法：
1、了解本文的写作背景资料，可以深入 理解这篇文章和了解沈从文其人。
创作风格
沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求 小说的诗意效果，融写实、记梦、象征于一体， 语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又 厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸 现出乡村人性特有的风韵与神采。整个作品充满 了对人生的隐忧和对生命的哲学思考，一如他那 实在而又顽强的生命，给人教益和启示。
正式自传由于经过作者有意或者无意地遗漏 和改动，其真实性不如非正式性的自传。因为这 种自传中的事实往往是传主自身的经验化的事实， 传主往往会把自己经历的事情赋予自己的眼光、 自己的价值意义评判。自传作家一方面把事实组 成一个发展链，让读者看到自我的演进过程；另 一方面，他又热中于把事实的动机和意义加以阐 释和解说，使读者从意义中领悟到经验。(参见 《不列颠百科全书》中“自传”条目以及赵白生 《传记文学理论》的“自传事实”)
1918年自家乡小学毕业后，随当地土著 部队流徙于湘、川、黔边境与沅水流域一带， 后正式参军。
人教版选修《中外传记作品选读》第7课 沈从文逆境也是生活的恩赐 精品课件(共页)
4．了解背景
1902年，沈从文出生于湖南凤凰县城的军人世家，他6岁 启蒙，不喜欢枯燥无味的私塾，经常逃学。后转学到凤凰 镇守署设立的军事学校。高小毕业后，15岁不到的沈从文 以候补兵的名义跟着军队驻扎到辰州(沅陵)。在军队中， 他得以接触到社会各种层面，同时也培养了对文学的兴趣。 1920年，他所在的部队在鄂西全军覆没，留守驻地的沈从 文遭遣散回家。半年后，他到了沅州舅父家，在当地的警 察署当办事员。在这期间，发生了改变他一生的“女难” 事件，使他远离了沅州和家人。
气味：“还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户 身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来 虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易。”
从作者的描述看，作者的观察力敏锐，记忆力超强，对现 实世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与 事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大 书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西， 他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非 不爱学习，而是为了更好地学习。从沈从文的经历可以看 出，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。人应该取 法自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。
(2)以身作则：用自己的行动做出榜样。
(3)抱残守缺：形容保守不知改进。
(4)龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。
3．走近作者 沈从文(1902—1988)，现代作家、历史文物研究家。原名沈岳
焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南凤凰人。与胡也频合 编《京报副刊》和《民众文艺》周刊。1928年到上海与胡也 频、丁玲编辑《红黑》《人间》杂志。翌年任教于中国公学。 1930年起在武汉大学、青岛大学任教。1934年起编辑北平和 天津的《大公报》副刊《文艺》。抗日战争爆发后，到昆明 任西南联合大学教授。抗战胜利后，任北京大学教授，编辑 《大公报》《益世报》等文学副刊。从1926年出版第一本创 作集《鸭子》开始，沈从文出版了70余种作品集，被人称为 多产作家。
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刊《文艺》。抗日战争爆发后，到昆明任西南联合大学教
授。抗战胜利后，任北京大学教授，编辑《大公报》、
《益世报》等文学副刊。从1926年出版第一本创作集《鸭
子》开始，沈从文出版了70余种作品集，被人称为多产作
家。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
至 40 年 代 刊 行 的 作 品 主 要 有 ： 短 篇 小 说 集 《 蜜 柑 》 《雨后及其他》《石子船》《虎雏》《阿黑小史》《月下 小 景 》《 如 蕤 集 》《 八 骏 图 》 ， 中 篇 小 说 《 一 个 母 亲 》 《边城》，长篇小说《旧梦》《长河》，散文集《记胡也 人
教
频》《记丁玲》《从文自传》《湘行散记》《湘西》等。 版 语
他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活， 文 其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
4．了解背景
1902年，沈从文出生于湖南凤凰县城的军人世家，他
6岁启蒙，不喜欢枯燥无味的私塾，经常逃学。后转学到
用真书的笔法写章草，与用汉隶的笔法写章草不同，到东
晋以后与真书变来的草书合流。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，
艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、
褚体等。在这以前没有人以专门写字并靠书法出名的，就
连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法家”这 人
调．度(diào)
淬．火(cuì)
大模．大样(mú)
D．镌．雕(juān) 猛鸷．(zhì)
规矩．(jù)
漫无涯涘．(sì)
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
【答案】 C(A项，“涨”应读“zhǎnɡ”。B项， “佛”应读“fó”。D项，“矩”应读“jǔ”。)
的绰号“卜算子”而命名。北宋时盛行此曲。又名《百尺
楼》《眉峰碧》《缺月挂疏》等。双调，四十四、四十五、
四十六字三体。仄韵。宋教坊变为《卜算子慢》，八十九
字。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
李之仪(？～？)，字端叔，自号姑溪居士，沧州无棣
(今属山东)人。神宗元丰进士，苏轼任定州知州时为幕僚。
历任枢密院编修、原州通判等。后以文章获罪。能文，词
教
就了他特有的审美意识，形成了他深厚而独特的文化底蕴。 版 语
在上私塾逃学的经历中，他就开始读人生这本“大书”， 文 生活中、自然界各种美好的人和事都一一摄入他的脑海。 在因逃学罚跪时“想到河中鳜鱼被钓起离水后拨刺的情形， 想到天上飞满风筝的情形，想到空山中歌呼的黄鹂，想到 树木上累累的果实”；
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术
风格划分出来的。
【解析】 文本中的第一段第二句话意在阐明“书法 人
教
对中华民族有很深远的影响”和“书”“在中国文化中占
版 语
有很重要的位置”，并没有提及“金”、“石”、“画” 文
的影响和地位。
【答案】 B
【命题立意】 本题考查理解文中重要概念的含意的
教
个称呼。当时许多碑刻都是刻碑的工匠写的，到唐代开始
版 语
文人写碑成风。唐太宗爱写字，写了《晋祠铭》、《温泉 文
铭》两个碑，还把碑的拓本送给外国使臣。当时的文人名
臣如虞世南、欧阳询、褚遂良，以及后来的颜真卿、柳公
权等都写碑，这样书法的流派逐渐增多，他们的碑帖一直
流传至今。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
致的内容和文体独标一格。他出现在中国文坛正值革命风
起云涌之时，可是他的小说并不表现或者不正面表现劳苦
大众的悲惨生活以及“妇女问题”、“民族问题”和“阶
人 教
版
级问题”等时代重大主题，而是把艺术视角对准了湘西这 语 文
片美丽、神秘的世界，他的最优秀的作品几乎是描写的农
民、士兵、水手、娼妓等社会最底层的小人物的悲欢，用
其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写
经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，
也有书法比《晋祠铭》、《温泉铭》好的，但是那些皇帝、
大官写出来的就被人重视，许多无名书家的作品就不为人 人
教
所知了。
版 语
文
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以
他特有的表现手法展现给读者一幅幅情景交融的湘西风俗
画。从文先生的小说从未曾在现代文学史的主流中占据过
席位，他被冷落误解直至改搞学术研究，但是他的作品在
现代文学史上始终不容忽视。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
沈从文先生的小说概括起来有五类：第一类是旧传说 的改作；第二类是描写军旅生活的小说；第三类小说表现 市井小人物的生存状态和遭际；第四类是描写都市生活和 知识分子的小说；第五类最能够体现沈从文先生的小说价 人
(2010年高考课标全国卷)
阅读下面的文字，完成1～3题。
“书”本是指文字符号，现在提到的“书”不是从文
字符号讲，也不是从文字学“六书”来讲，而是从书法艺 人
教
术讲。书法对中华民族有很深远的影响
，“书”与“金”、
版 语
“石”、“画”并称，在中国文化中占有很重要的位置。 文
书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。中国
为法，“书法”、“书道”、“书艺”是指书写的方法；
现在合二为一了，一律叫做“书法”。书法在人们的生活
中发挥着很大的作用，从书法作品、艺术装饰到书信往来 人
教
都要用到书法，同时书法活动既可以培养艺术情操，又可
版 语
以调心养气，收到健身的效果。北朝人曾经说过：“尺牍 文
素书，千里面目。”看到一封来信，感到很亲切，如见其
版 语
么遥远！我天天思念着君，总是见不到君啊！我们却又共 文
同喝着这长江的水，稍稍得到一点安慰。
这悠悠长江水，日夜向东流，几时才能休啊！我相思
离别恨，又什么时候停歇？只希望君心像我心，长久思念
我；我定不负，你对我的思念情！
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
人 教 版 语 文
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
3．走近作者
沈从文：现代作家、历史文物研究家。原名沈岳焕，
笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南凤凰(今属湘西土家族苗
族自治州)人。与胡也频合编《京报副刊》和《民众文艺》
人
周刊。1928年到上海与胡也频、丁玲编辑《红黑》、《人
教 版
语
间》杂志。翌年任教于中国公学。1930年起在武汉大学、 文
青岛大学任教。1934年起编辑北平和天津的《大公报》副
教
的，但是透过那一幅幅清淡、简洁的面画，可以感觉到从 版 语
文先生“蕴藏的热情”和隐伏的“悲痛”。他将自己的经 文 历和感受倾注到字里行间，让悲天悯人的情感缓缓流动于 对优美人情、人性的淡泊叙述中，他对质朴、自然的生命 的爱与悲悯使他笔下人物的生存状态呈现一种生命的庄严， 营造出一种忧郁宁静的抒情意境和气氛。
理，加上朋友的猝死，彻底让沈从文从现实的环境中惊醒， 文 他决定“向更远的地方走去”，从此离开保靖去到北京， 开始了他的写作生涯。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
人 教 版 语 文
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
1．本文写了哪些内容？ 《从文自传》写的是十二岁以前的沈从文。细读沈从 文先生的生平经历，可以发现沈从文先生生长的经历、美 丽的凤凰城、激荡的山山水水和特有的民族风俗、风情成 人
上学途中经过的铁铺、伞铺、皮靴店、剃头铺、染坊、
豆腐坊，那些辛勤劳作的人们和他们从事的各样技艺无不
使他感到兴趣、感到热爱。这样的童年使他成为一个有能
力从自然界、从生活中发现美，感受美的人。
人
教
版
语
文
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
2．沈从文的作品有哪些特点？
在中国现代文学史上，沈从文先生的小说以其别具风
沅．(yuán)水 蚱．(zhà)蜢．(měnɡ)
黄麂．(jǐ) 攫．(jué)住
人 教
2．解释词语
版 语
文
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么
做。
以身作则：用自己的行动作榜样。
抱残守缺：形容保守不知改进。
龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展
活泼。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
的汉字刚一出现，写字的人就有“写得好看”的要求和欲
望。如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单
个的字还是全篇的字，结构章法都很好看。可见，自从有
写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写
起来单调而且费事。所以到了晋朝，真书(又叫做楷书、正
凤凰镇守署设立的军事学校。高小毕业后，15岁不到的沈 人
教
从文以候补兵的名义跟着军队驻扎到辰州(沅陵)。在军队
版 语
中，他得以接触到社会各种层面，同时也培养了对文学的 文
兴趣。1920年，他所在的部队在鄂西全军覆没，留守驻地
Hale Waihona Puke 的沈从文遭遣散回家。半年后，他到了沅州舅父家，在当
地的警察署当办事员。在这期间，发生了改变他一生的
能力，能力层级为B级。
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
人 教 版 语 文
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
人
教
1．通读全文，识记字词；
版 语
2．了解作者的生平事迹。
文
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
人 教 版 语 文
第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
1．读准字音
田塍．(chénɡ)