森林狂想曲详案
幼儿园教案森林狂想曲
幼儿园教案森林狂想曲一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解森林生态的特点，认识森林中的动植物。
2. 过程与方法：通过观察、体验、游戏等方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 第一课时：森林的奥秘（1）导入：教师出示森林图片，引导幼儿观察并说出森林的特点。
（2）主题活动：幼儿分组讨论森林中的动植物，教师总结。
（3）游戏环节：森林捉迷藏，让幼儿体验森林的乐趣。
2. 第二课时：森林里的动物（1）导入：教师出示各种动物图片，引导幼儿认识并说出它们的特点。
（2）主题活动：幼儿扮演森林里的动物，进行角色表演。
（3）游戏环节：动物王国大赛，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学方法：1. 直观演示法：教师出示图片、实物等，让幼儿直观地了解森林生态。
2. 情境体验法：创设森林情境，让幼儿身临其境，感受森林的美丽。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对森林知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏环节的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集幼儿在课程中的作品，分析他们的表现和进步。
五、教学资源：1. 图片：森林、动植物等。
2. 实物：森林里的动植物模型、道具等。
3. 音乐：森林主题的音乐素材。
4. 游戏道具：森林捉迷藏、动物王国大赛等。
六、教学准备：1. 环境布置：教室布置成森林场景，贴上森林图片，放置动植物模型等。
2. 材料准备：图片、实物、音乐、游戏道具等。
3. 经验准备：幼儿事先了解一些森林知识，如森林的特点、动植物的生活习性等。
七、教学过程：1. 第一环节：导入（5分钟）教师带领幼儿参观教室布置的森林场景，引导幼儿说出森林的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 第二环节：主题活动（10分钟）教师出示各种动植物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
幼儿分组讨论森林中的动植物，教师总结。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导幼儿观察森林中的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护大自然。
二、教学内容1. 音乐曲目：《森林狂想曲》2. 森林中的动植物：树木、花草、小鸟、蝴蝶、小兔等三、教学准备1. 音乐播放设备2. 图片卡片（森林中的动植物）3. 彩色笔、画纸四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放《森林狂想曲》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
向幼儿介绍歌曲中的动植物，如树木、花草、小鸟等。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿一起学唱《森林狂想曲》，注意指导幼儿的音准和节奏。
在学习过程中，教师可以邀请幼儿一起拍手、跺脚，以增强节奏感。
4. 创意活动（10分钟）教师发放图片卡片，让幼儿选择自己喜欢的动植物，并用彩色笔在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让大家一起欣赏。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，如是否能跟上节奏、是否能正确唱出歌曲等。
2. 观察幼儿在创意活动中的表现，如是否能选择自己喜欢的动植物、是否能用彩色笔进行绘画等。
3. 关注幼儿在活动过程中的言行举止，如是否能遵守纪律、是否能与同伴友好相处等。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行森林主题的角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的动植物角色，通过表演的方式进一步感受森林的魅力。
2. 邀请家长参与亲子活动，与幼儿一起制作森林主题的手工艺品，如剪纸、泥塑等，增进亲子间的互动与情感交流。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解森林中不同动物的叫声特点，知道音乐可以表现自然界的声音。
2. 技能目标：通过模仿、创造等环节，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够用声音和动作表现森林中的动物。
2. 教学难点：如何引导幼儿在音乐活动中发挥创造力，将生活中的声音融入音乐。
三、教学准备1. 物质准备：音乐CD、钢琴、动物头饰、森林背景图等。
2. 经验准备：幼儿有听音乐的经验，对森林中的动物有一定了解。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物行走、跳跃等，引发幼儿对森林动物的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放《森林狂想曲》，让幼儿感受音乐的美妙。
b. 教师引导幼儿讨论音乐中出现的动物声音，如鸟鸣、大象脚步声等。
c. 教师带领幼儿模仿音乐中的动物声音和动作，如模仿鸟飞、猴子捞月等。
d. 创意环节：教师指导幼儿创作自己的森林故事，并用音乐和动作表现出来。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及对音乐的理解和表现能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够运用所学到的音乐知识和技能。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及对于森林动物的认识和表现。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，如模仿动物声音、创作家庭森林故事等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置森林主题的音乐角，放置相关动物声音的玩具和图片，让幼儿在自由活动时间自由探索和表现。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习需求，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 教师是否给予幼儿足够的鼓励和支持，培养他们的自信心和自主学习能力。
幼儿园活动名称《森林狂想曲》教案
《森林狂想曲》教案一、活动目标：1. 了解森林生态的基本知识，认识到保护森林的重要性。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的想象力、创造力和团队合作能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿的艺术欣赏能力。
二、活动准备：1. 教具准备：森林图片、视频、音频素材、画纸、画笔、手工材料等。
2. 环境准备：音乐播放设备、投影仪、白板等。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：1.1 教师播放森林音频素材，引导幼儿感受森林的声音。
1.2 教师展示森林图片，引导幼儿观察森林的景象。
1.3 教师简要介绍森林生态，引导幼儿认识到保护森林的重要性。
2. 绘画活动（10分钟）：2.1 教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的森林。
2.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创造力，生动描绘森林景象。
3. 手工制作（10分钟）：3.1 教师分发手工材料，引导幼儿制作森林中的动植物。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
4. 音乐欣赏（5分钟）：4.1 教师播放森林音乐，引导幼儿感受森林的音乐美。
4.2 教师带领幼儿跟随音乐节奏进行身体动作创作，体验森林的韵律。
5. 总结与反思（5分钟）：5.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.2 教师总结活动内容，强调保护森林的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画和手工制作作品，共同布置家庭环境，感受森林的魅力。
2. 环境教育：教师组织幼儿进行森林实地考察，加深对森林生态的了解。
3. 艺术教育：教师邀请幼儿参加森林主题的艺术展览，提升幼儿的艺术欣赏能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对森林生态的认识和保护意识。
2. 评价幼儿在绘画和手工制作中的表现，考察幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，优化后续教学活动。
六、活动准备：1. 教具准备：森林生态环境视频、音频素材、画纸、画笔、手工材料、故事书等。
幼儿园活动名称《森林狂想曲》教案
《森林狂想曲》教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解森林中的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过音乐、舞蹈和绘画等活动，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 教学材料：森林图片、动物图片、植物图片、音乐播放设备、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配有音乐播放设备，足够的空间进行舞蹈和绘画活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳跃、转身等，以放松幼儿的身体。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，感受舞蹈的乐趣。
2. 观察和讨论（10分钟）：a. 教师展示森林图片，引导幼儿观察森林中的动植物，如树木、花草、小鸟等。
b. 教师与幼儿一起讨论森林中的动植物的特点和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 绘画活动（10分钟）：a. 教师发放绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
b. 教师引导幼儿根据自己的观察和想象，绘画出自己心中的森林景象。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创意绘画，培养幼儿的创造力和艺术表现力。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程中的亮点和收获，让幼儿分享自己的感受和体验。
2. 教师引导幼儿思考如何保护森林和动植物，培养幼儿的环保意识。
3. 教师对本次活动进行总结，提出改进措施，以提高活动的效果。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的自然环境，如花园、公园等，并绘画出自己喜欢的景象。
2. 主题展示：教师组织幼儿将自己的绘画作品进行展示，让其他班级的幼儿一起欣赏和学习。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示森林图片和实物模型，让幼儿直观地了解森林中的动植物。
2. 互动讨论法：通过教师与幼儿的互动讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 艺术表现法：通过音乐、舞蹈和绘画等活动，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
大班《森林狂想曲》的教案
大班《森林狂想曲》教案一、教学目标1. 了解森林中不同动物的特点和生活习性。
2. 通过观察、倾听和模仿，培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。
3. 发展幼儿的想象力、创造力和团队合作能力。
4. 提高幼儿的审美情趣，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
二、教学内容1. 认识森林中的主要动物，如狮子、长颈鹿、猴子、大象等。
2. 学习动物的叫声和生活习性。
3. 通过音乐、舞蹈、绘画等多种形式，表现森林动物的快乐生活。
4. 创作属于自己的森林狂想曲。
三、教学准备1. 教学PPT，包括森林动物的图片和生活习性的介绍。
2. 动物叫声的音频素材。
3. 音乐播放设备。
4. 绘画材料，如水彩笔、画纸等。
5. 舞蹈道具，如头饰、手偶等。
四、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做森林动物模仿操，激发幼儿的兴趣。
2. 认识森林动物：通过PPT展示森林动物的图片，介绍它们的特点和生活习性。
3. 学习动物叫声：播放音频素材，让幼儿学习并模仿动物的叫声。
4. 欣赏森林狂想曲：播放一段森林狂想曲音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
5. 创作森林狂想曲：分组进行舞蹈、绘画和音乐创作，将所学内容融入作品中。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对森林动物的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在舞蹈、绘画和音乐创作方面的表现，衡量他们的创造力和团队合作能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，观察他们在作品中对森林动物的描绘，分析他们的想象力和发展水平。
六、教学活动1. 音乐欣赏：森林狂想曲播放完整的森林狂想曲音乐，让幼儿整体欣赏。
引导幼儿注意音乐中的不同动物叫声和节奏变化。
2. 舞蹈表演教师带领幼儿学习简单的森林动物舞蹈动作。
鼓励幼儿自由发挥，创造自己的舞蹈动作。
分组进行舞蹈表演，让幼儿在音乐中展现自己的舞蹈才华。
七、绘画创作1. 教师展示森林狂想曲的绘画作品，激发幼儿的想象力。
展示不同动物在森林中的生活场景。
引导幼儿观察和描述绘画中的细节。
2. 幼儿绘画时间给每个幼儿发放画纸和颜料。
大班《森林狂想曲》的教案
大班《森林狂想曲》教案一、教学目标：1. 了解森林中不同动物的声音和特征，培养幼儿对大自然的声音敏感度。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在创作过程中体验到音乐带来的快乐。
4. 培养幼儿的环保意识，教育他们爱护森林和动物。
二、教学内容：1. 认识森林中的常见动物及其叫声。
2. 学习简单的音乐节奏和旋律。
3. 创作森林主题的音乐作品。
4. 了解森林环保的重要性。
三、教学准备：1. 森林动物的图片或视频。
2. 音乐乐器（如打击乐器、旋律乐器等）。
3. 乐谱纸、彩笔等绘画工具。
4. 森林环保宣传资料。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频介绍森林中的动物，引导幼儿说出它们的名称和特征。
2. 学习音乐：教幼儿学习简单的音乐节奏和旋律，让他们模仿森林动物的叫声。
3. 创作音乐：分组进行创作，让幼儿用乐器演奏出自己喜欢的森林场景。
4. 绘画：让幼儿根据自己创作的音乐作品，用彩笔在乐谱纸上绘制出森林景象。
5. 环保教育：通过森林环保宣传资料，教育幼儿爱护森林和动物。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐创作和绘画过程中的表现，评估他们的参与度和创造力。
2. 评估幼儿对森林动物的认识程度，了解他们的学习效果。
3. 观察幼儿在环保教育环节的表现，评估他们的环保意识。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行森林动物的角色扮演，让他们模仿动物的动作和叫声。
2. 开展森林寻宝游戏，让幼儿在游戏中了解森林中的动植物。
3. 举办森林音乐会，让幼儿展示自己的音乐作品。
七、教学策略：1. 采用分组合作的方式，让幼儿在小组内共同创作音乐。
2. 运用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 采用情境教学，让幼儿在模拟森林环境中感受音乐的魅力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园或森林，让他们亲身体验森林动物的生活。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起创作森林主题的画作。
3. 邀请森林环保专家进行讲座，让幼儿深入了解森林保护的重要性。
森林狂想曲教案设计
森林狂想曲教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对森林生态系统产生兴趣和好奇心。
引导学生了解森林的重要性和功能。
1.2 教学内容：引入森林生态系统的概念。
讲解森林的重要性和功能，如碳汇、生物多样性保护、水源涵养等。
引导学生思考人类与森林的关系。
1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体资料展示森林的美丽和神秘。
组织学生进行小组讨论，分享对森林的了解和感受。
引导学生进行思考和提问。
第二章：森林生物多样性2.1 教学目标：让学生了解森林生物多样性的概念和重要性。
引导学生认识不同森林生物的生态作用。
2.2 教学内容：讲解森林生物多样性的概念和重要性。
介绍不同森林生物的生态作用，如植物、昆虫、鸟类、哺乳动物等。
引导学生了解森林生物多样性的威胁因素。
2.3 教学方法：使用图片、视频等多媒体资料展示森林生物的多样性和生态作用。
组织学生进行观察和记录不同森林生物的活动。
引导学生进行小组讨论，分享对森林生物多样性的理解和看法。
第三章：森林生态系统服务3.1 教学目标：让学生了解森林生态系统服务的概念和重要性。
引导学生认识森林对人类的直接和间接服务。
3.2 教学内容：讲解森林生态系统服务的概念和重要性。
介绍森林对人类的直接服务，如木材、食物、药物等。
引导学生了解森林对人类的间接服务，如氧气生产、水源涵养、碳汇等。
3.3 教学方法：使用图片、视频等多媒体资料展示森林生态系统服务的例子。
组织学生进行小组讨论，分享对森林生态系统服务的认识和体验。
引导学生进行思考和提问。
第四章：森林保护与可持续利用4.1 教学目标：让学生了解森林保护的意义和重要性。
引导学生认识森林可持续利用的原则和方法。
4.2 教学内容：讲解森林保护的意义和重要性。
介绍森林可持续利用的原则和方法，如可持续采伐、生态旅游等。
引导学生了解森林保护与可持续利用的挑战和解决方案。
4.3 教学方法：使用图片、视频等多媒体资料展示森林保护与可持续利用的例子。
森林狂想曲优秀教案优秀13篇
森林狂想曲优秀教案优秀13篇《森林狂想曲》教案1活动目标：1. 发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2. 能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3、体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
（听第一遍）教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
（听第二遍）教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
（abab）教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。
（c）8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。
（ababc）10、分角色表演。
三、感受理解延伸教师：小动物们又唱又跳，好高兴。
你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。
教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？2、教师和幼儿商量打击乐图谱。
《森林狂想曲》教案
《森林狂想曲》教案第一篇：《森林狂想曲》教案欣赏《森林狂想曲》教案教学目标：１、感受乐曲中A B C 三个音乐主题的变化，听辨各段主题曲调的出现顺序，提高音乐记忆能力。
２、听辨每段旋律的主奏乐器，区别三种乐器的音色和演奏方法, 启发学生想象各自代表的音乐形象。
教学重点：１.听辨三段旋律出现的顺序。
２.感受三种乐器（笛子、小提琴、吉他）不同的音色教学难点：乐曲中三段旋律的主奏乐器依次出现的顺序教具准备：钢琴、课件、吉他、小提琴、笛子、录音机、卡片若干教学过程：一、导入新课(课前反复播放乐曲)师生音乐问好（播放森林图片）在美丽的宝岛台湾南部的热带雨林中，树木茂盛，气候湿润，森林中有各种各样的动物，如树蛙、飞鼠、猫头鹰等，更有经常出现的风声、雨声和终年不断的流水声。
如果能让我们亲身感受大森林的神奇，亲身聆听来自大自然的音响的话，那该有多好啊！可是我想我们当中大多数人包括老师在内这样的机会都不多，那今天为了弥补这个小小的遗憾呢，老师特地为大家准备了一首乐曲，希望这首乐曲能给大家带来一种深处大森林的神奇感受！1、师问：让我们一起进入这美妙的大森林。
（播放音乐）有谁能告诉老师，你听到了什么动物的叫声？生：青蛙、蟋蟀、蝉、鸟、猫头鹰等师：同学们的小耳朵非常的灵敏，刚才我们听到的这首乐曲就是我们所要学习的器乐合奏曲《森林的歌声》。
（出示课题）二、讲授新课师：下面请同学们看看大屏幕，李老师这里有三段乐谱，让我们一起来开一场森林音乐会吧！（出示A段）① 第一次用“啦”唱② 第二次用“咕”唱，尾声加上“呱呱”男女生分组练习，女生用布谷鸟的声音唱，男生模仿青蛙。
师生接龙唱谱。
2、下面我们来听一首乐曲,刚才的那三段旋律在乐曲中反复出现,请你仔细听, 它们是按什么顺序出现的?请你来填一填３、全班分成三个组，分别代表A B C 三个旋律, 当旋律A出现的时候，请 A组的同学把纸板高高的举起来, 依次进行。
4、学生活动请学生听辨三段旋律出现的顺序, 当每个旋律出现的时候, 组派一名同学拿着纸板上台展示.5、师：在美丽的大森林里，各种动物在无忧无虑地生活着，它们在愉快的歌唱，在举行森林音乐会呢！你听到乐曲中有哪些乐器在演奏呢？生：笛子、钢琴……师：看来大家都有一双音乐的耳朵，你们听出来这么多乐器，其实这个乐曲只有三个主奏乐器，笛子、小提琴、吉他。
幼儿园活动名称《森林狂想曲》教案
幼儿园活动名称《森林狂想曲》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解森林中不同动物的特征和习性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够创作出自己的森林故事。
3. 提高幼儿的团队合作能力，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，让他们懂得保护森林和动物的重要性。
二、活动准备：1. 教具：森林图片、动物图片、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境：布置一个森林主题的环境，可以使用森林图片作为背景，放置一些动物玩具或图片。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察森林图片，让他们描述一下森林中的景象，如树木、花草、动物等。
2. 引导幼儿观察动物图片，让他们说出每种动物的特征和习性，如狮子、兔子、猴子等。
3. 发给幼儿画纸和彩笔，让他们根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的森林动物。
4. 引导幼儿用贴纸或彩笔在画纸上添加背景，如树木、花草等。
5. 邀请幼儿展示自己的作品，让他们分享自己的创作故事和感受。
四、活动延伸：1. 组织幼儿进行森林寻宝游戏，让他们在森林主题的环境中寻找隐藏的物品。
2. 引导幼儿进行森林角色扮演，让他们扮演不同的动物，进行表演和互动。
3. 带幼儿去户外自然环境中，让他们观察和体验真实的森林，感受大自然的美丽和神秘。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿通过观察和体验，了解了森林中不同动物的特征和习性，并创作了自己的森林故事。
在活动过程中，他们不仅锻炼了观察力和想象力，还培养了团队合作能力。
通过本次活动，幼儿对大自然有了更深入的了解，并意识到了保护森林和动物的重要性。
在今后的教学中，可以尝试更多的户外活动，让幼儿更加亲近自然，感受大自然的美丽和神秘。
六、教学内容：1. 复习森林中不同动物的特征和习性。
2. 学习森林中的生态平衡和相互关系。
3. 引导幼儿进行森林主题的绘画创作。
七、教学步骤：1. 复习森林动物的特征和习性，通过图片和实物展示，让幼儿能够清晰地认识到每种动物的特点。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解森林中不同动物的叫声，以及音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会模仿森林中各种动物的叫声，以及基本的音乐节奏和旋律。
难点：帮助幼儿运用身体动作和乐器，创造性地表现森林狂想曲。
三、教学准备1. 教具准备：森林图片、动物玩偶、音乐instruments。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、跳跃等，播放轻松愉快的音乐，让幼儿进入音乐氛围。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示森林图片，引导幼儿观察和描述森林中的动物，播放《森林狂想曲》片段，让幼儿初步感受音乐。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师逐句教唱《森林狂想曲》，讲解歌词的含义，让幼儿学习模仿各种动物的叫声，并掌握基本的音乐节奏和旋律。
4. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种动物，用身体动作和乐器表现该动物的叫声和特点，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿向全体同学展示他们的创作，其他幼儿欣赏并投票选出最佳表演奖。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价他们的音乐技能和创造力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创作能力。
3. 关注幼儿在课堂中的情感态度，评价他们的环保意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿模仿动物叫声，增强幼儿的音乐感知能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置森林主题展览，展示幼儿的创作和学习成果，提高幼儿的环保意识。
七、教学反思1. 教师在课后总结教学过程中的优点和不足，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂中的反馈，了解他们的学习需求，不断优化教学内容。
幼儿园活动名称《森林狂想曲》教案
《森林狂想曲》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解森林生态系统的特点和重要性。
2. 培养幼儿对动物和植物的关爱之心，提高他们的环保意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 森林生态系统的介绍：森林的定义、特点、功能和重要性。
2. 森林中的动植物：树木、花草、昆虫、鸟类等。
3. 人类与森林的关系：利用森林资源、保护森林的意义。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察森林图片，了解森林的美丽和神秘。
2. 游戏法：通过森林主题的游戏，让幼儿体验森林生活的乐趣。
3. 讨论法：引导幼儿思考人类与森林的关系，培养他们的环保意识。
四、教学准备：1. 教具：森林图片、视频、PPT、动物和植物卡片等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学步骤：1. 引入：播放森林音乐，让幼儿感受森林的美丽和神秘。
2. 讲解：介绍森林生态系统的特点和重要性，讲解人类与森林的关系。
3. 观察：展示森林图片，让幼儿观察并描述森林中的动植物。
4. 体验：组织幼儿进行森林主题的游戏，让他们亲身体验森林生活的乐趣。
5. 创作：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作属于自己的森林作品。
6. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
7. 总结：强调保护森林的重要性，提醒幼儿从日常生活中做起，关爱大自然。
8. 作业：布置一道关于森林的绘画作业，让幼儿回家后与家长共同完成。
六、教学评估：1. 观察幼儿在观察和体验过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对森林生态系统和人类与森林关系的理解程度。
3. 评价幼儿在创作和分享环节的表现，以及他们的作品创意和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外实践活动，带领幼儿走进森林，亲身感受森林的美丽和神秘。
2. 与当地环保组织合作，开展森林保护的公益活动，让幼儿参与其中，提高他们的环保意识。
3. 邀请专家进行讲座，让幼儿更深入地了解森林生态系统和保护森林的重要性。
《森林狂想曲》教案-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
（2）音乐剧创作：学生需要以小组合作形式创作简短音乐剧，这对他们的创新能力、团队协作能力提出了挑战。教师应在此过程中给予适当的指导，帮助学生突破创作难点。
举例：如何将所学音乐元素融入音乐剧，如何分配角色，以及如何进行舞台布局和表演。
在实践活动方面，学生们对分组讨论和音乐创作表现出了很高的热情。他们积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。但同时，我也注意到有些学生在团队合作中表现得比较被动。针对这一问题，我打算在后续的教学中，加强学生团队合作能力的培养，鼓励他们主动参与，积极表达自己的观点。
此外，学生在小组讨论中，对于《森林狂想曲》在实际生活中的应用提出了很多有趣的想法。这让我深感欣慰，因为他们能够将所学知识运用到实际生活之中。但同时，我也意识到需要在讨论环节增加一些引导性的问题，帮助学生更好地聚焦主题，深入思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解《森林狂想曲》的基本概念。这是一首描绘森林景象的音乐作品，通过不同的乐器和旋律表现出森林的神秘与生机。它是音乐与自然结合的典范，展现了音乐在表达自然美方面的独特魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看《森林狂想曲》这首具体的音乐作品。这个作品展示了如何通过音乐来描绘森林中的各种声音和景象，以及它如何激发我们的想象力和情感。
1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听和分析《森林狂想曲》，使学生能够感受音乐中的情感变化和描绘的森林景象。
2.提升学生的音乐表现力，通过学唱《森林狂想曲》，引导学生运用正确的呼吸和发声技巧，表达歌曲中的情感。
3.增强学生的音乐创新能力，鼓励学生以小组合作形式创作简短音乐剧，发挥想象力，整合所学音乐元素，展现森林主题。
4.培养学生的音乐鉴赏能力，分析《森林狂想曲》的结构、节奏和音色特点，提高对音乐作品的整体认识。
小学音乐《森林狂想曲》教案
小学音乐《森林狂想曲》教案篇一：小学音乐《森林狂想曲》教案1音乐研究性教学案例阳光小学王丽2021、 11欣赏《森林狂想曲》教学设计教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学五年级学生教学时间：一课时教学目标：1.通过欣赏《森林狂想曲》，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。
2.通过欣赏乐曲，学生能记忆主题旋律并能正确分辨乐曲的结构。
教学重、难点：1.通过反复聆听，学生能记忆乐曲旋律，分辨乐曲不同乐段。
2.通过欣赏，学生能展开丰富的想象，并能创造性地为乐曲进行伴奏。
教材分析：《森林狂想曲》这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。
三个乐段均为五声羽调式，B、C段是A段的变奏。
A段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。
B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。
在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。
这首乐曲既有电声乐器，又有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听来犹如身临其境一般。
整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.导入：今天的音乐课呀老师为大家带来一段音乐，同学们仔细聆听，听听有什么声音？这些声音使你联想到什么地方呢？教师播放引子部分。
（生回答：各种昆虫、鸟鸣的叫声、还有风声、流水声）2.教师总结：同学们你们知道吗，刚才我们听到的这些动物声音都是自然界真实声音的再现，在音乐中被称为“音效”。
音效的作用就是给人身临其境的感觉，那你们有没有这样的感觉呢？那接下来就让我们开始今天的森林之旅即《森林狂想曲》。
二．欣赏乐曲，感受音乐1、小动物们听到这个消息非常高兴，他们决定举办一场盛大的森林音乐会来欢迎我们，那就让我们听着音乐出发吧。
教师播放ABC三段旋律，学生带着这样的问题来听。
（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）音乐中的主要演奏乐器是什么？（我们以前学过乐器分为两类，谁知道哪两类？那你认为笛子是？小提琴是？）2.不知不觉我们已经到了森林深处，小动物们已经在等我们了。
大班教案森林狂想曲
大班教案森林狂想曲引言：在大班教学中，为了培养幼儿的兴趣和激发他们的创造力，教师需要设计一系列有趣的教案。
本文将介绍一种名为“森林狂想曲”的教案，旨在让幼儿通过亲身体验和创意活动，了解森林和其中的生物，同时培养他们的团队合作精神和创造力。
第一部分：教学目标1. 让幼儿了解森林是一个多样性的生态系统；2. 培养幼儿的观察力和发现能力；3. 培养幼儿的团队合作和交流能力；4. 培养幼儿的创造力。
第二部分：教学准备1. 教具准备：- 玩具动物和植物模型；- 生物图卡；- 画纸、颜料、画笔等绘画材料；- 软木塞、羽毛、彩纸等手工制作材料。
2. 教学环境准备：- 教室布置成森林的氛围，如放置大型绿色植物、图片和海报等；- 设置小组合作区域和绘画区域。
第三部分：教学过程1. 导入活动（5分钟）：教师向幼儿提问：“你们知道森林是什么样子的吗？森林里有哪些动物和植物？”引导幼儿展开讨论，并展示一些玩具动物和植物模型，让幼儿通过观察和描述来认识它们。
2. 活动一：森林植物探索（15分钟）：将各种生物图卡和植物模型分发给幼儿，让他们在小组内观察和讨论图卡和模型之间的联系，并试图找出生物之间的关系。
教师引导幼儿了解不同植物的特点和作用。
3. 活动二：森林动物观察（20分钟）：小组合作活动，每个小组选择一个动物图卡并进行研究。
幼儿可以用羽毛绘制动物的毛发效果，使用彩纸制作动物的嘴巴和爪子等。
完成后，每个小组通过描述和展示，让其他幼儿猜测他们选择的动物是什么，并介绍动物的特点。
4. 活动三：森林生态绘画（30分钟）：幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制一个森林生态系统的图景。
教师鼓励幼儿自由发挥，可以描绘树木、草地、河流等，同时也鼓励幼儿用自己的想象添加一些奇特的生物。
完成后，幼儿可以相互欣赏并分享自己绘制的作品。
5. 活动四：森林狂想曲（15分钟）：引导幼儿闭上双眼，想象自己来到了一片神奇的森林。
教师用温情悦耳的语调，向幼儿讲述一个有趣的森林故事，让幼儿尽情想象并感受森林的美妙。
《森林狂想曲》音乐教案设计_《森林狂想曲》音乐教案
《森林狂想曲》⾳乐教案设计_《森林狂想曲》⾳乐教案 《森林狂想曲》是将⼤⾃然的声⾳和⾳乐结合在⼀起的歌曲，做⼀份《森林狂想曲》⾳乐教案设计吧！下⾯是店铺为⼤家整理的⾳乐《森林狂想曲》的教案设计，希望对你们有帮助。
《森林狂想曲》教案设计篇⼀ 教学⽬标： 1.了解乐曲的曲式结构。
2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学⽣的⾳乐记忆能⼒。
3.了解民族乐器曲笛，进⼀步了解⼩提琴⾳⾊，感受乐器⾳⾊的丰富表现⼒。
4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能⽤深情、和谐的歌声、乐声表达⼈类与动物和谐相处“⼀起⽣活多愉快”的欢乐⼼情。
并⽤⾃⼰的理解⽅式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。
教学重点： 感受乐曲的情绪，培养学⽣的⾳乐和。
分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
教学过程： ⼀、组织教学 导⼈。
阶段⽬标：开门见⼭导⼊，激发学⽣的学习兴趣。
导语：今天这节课，⽼师带你们到⼀个神奇的地⽅去，你们听……这是哪?听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪⽔……引出题⽬《森林的歌声》 ⼆、完整听赏全曲 1、与森林共赏： 今天我们要随着这⾸乐曲来⼀次奇妙的森林⾳乐之旅。
播放《森林的歌声》的⾳乐 师：听的时候，你可以⽤点⼿⼼的⽅式感受乐曲的速度。
并思考问题： 乐曲给你什么感受?你听到⼀个怎样的森林? ⽣：乐曲轻快、流畅 ⽣:⼀个热闹的欢乐的森林。
师：从始⾄终都很热闹吗?安静—热闹—安静 2、与森林共奏： 师：乐曲中你都听到了那些声⾳?(动物声、乐器的声⾳) 师：乐曲中主要⽤到了三种乐器，请同学们听⼀听第⼀种、第⼆种……? ⽣：笛⼦、⼩提琴、吉他 播放：笛⼦、⼩提琴、吉他的⾳⾊，并⽤动作模仿演奏姿势。
三、分析乐曲： 与森林共舞---听乐曲结构 1、我们对乐曲有了初步的了解后。
让我们⼀起仔细聆听乐曲的第⼀段旋律，请听这段⾳乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏? 学⽣：活泼欢快的情绪是笛⼦演奏的 能模仿吹笛⼦的姿势并跟着⾳乐⽤DU声模唱。
《森林狂想曲》(教案)-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
-识别并了解德沃夏克的音乐风格及其在《新世界交响曲》中的运用。
举例说明：
-在学习旋律时，教师需强调歌曲中特定的音程跳跃和连续的音阶运动，如三度跳跃、连续的下行音阶等，这些都是歌曲的核心旋律特点。
-通过图像、故事或角色扮演等方式，帮助学生理解歌曲描绘的森林场景，让学生能够将音乐与自然景象联系起来。
《森林狂想曲》（教案）-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
一、教学内容
《森林狂想曲》教案-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
本节课选自人教版音乐五年级上册第三单元《大自然的歌声》，教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《森林狂想曲》，理解歌曲的意境，感受大自然的神奇与美妙。
2.学习并掌握歌曲中的节奏、音高、音色等基本音乐元素，提高音乐表现力。
-教师需引导学生模仿和学习歌曲中的自然声音，如用口技模仿鸟鸣，用拍手模仿雨滴声，加深对音乐表现力的理的相似之处，让学生了解德沃夏克的音乐特色，如独特的和声和旋律线条。
2.教学难点
-歌曲中复杂的节奏变化，如附点节奏、切分节奏等，对于五年级学生来说可能难以掌握。
-不同音色和声音的区分，如区分各种鸟鸣声、水流声等，需要学生具备较高的听觉敏感度。
-在集体演唱中，保持音准和节奏的一致性，以及与其他声部的和谐配合。
举例说明：
-针对节奏难点，教师可以使用身体打击乐或节奏游戏等方法，帮助学生感受和练习复杂的节奏模式。
-教师可以通过播放实际的自然声音，让学生对比和分辨不同的音色，提高他们的听觉辨识能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
大班《森林狂想曲》的教案
一、教案基本信息教案名称：大班《森林狂想曲》教案年级：大班学科：音乐、美术、科学、语文课时：共5课时编写日期：2024年二、教学目标1. 让学生了解森林中的动植物，感受大自然的神奇。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐节奏感。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的美术审美。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学内容1. 认识森林中的动植物，了解它们的生活习性。
2. 学习《森林狂想曲》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
3. 创作森林主题的美术作品，培养学生的美术审美。
4. 进行森林主题的角色扮演，培养学生的表演能力。
四、教学步骤1. 第一课时：认识森林中的动植物1.1 教师展示森林图片，引导学生认识各种动植物。
1.2 学生分享自己了解到的森林知识。
1.3 教师讲解森林中动植物的生活习性。
2. 第二课时：学习《森林狂想曲》2.1 教师播放《森林狂想曲》，引导学生感受音乐的魅力。
2.2 学生跟随教师学唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。
2.3 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
3. 第三课时：创作森林主题的美术作品3.1 教师展示森林主题的美术作品，引导学生进行欣赏。
3.2 学生动手创作自己的森林作品，培养美术审美。
3.3 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生创新。
4. 第四课时：进行森林主题的角色扮演4.1 学生分组，每组选择一个森林主题进行角色扮演。
4.2 学生进行角色扮演，展示自己对森林主题的理解。
4.3 教师对学生的表演进行点评，给予鼓励。
5. 第五课时：总结与反思5.1 学生分享自己在本次课程中的收获。
5.2 教师针对学生的分享进行点评，总结教学成果。
五、教学评价1. 学生对森林中动植物的认识程度。
2. 学生对《森林狂想曲》的演唱水平。
3. 学生创作的森林主题美术作品的质量。
4. 学生在角色扮演中的表现。
六、教学资源1. 森林图片及视频资料2. 《森林狂想曲》音频文件3. 美术材料（如画纸、彩笔、水粉等）4. 角色扮演道具七、教学环境1. 音乐教室2. 美术教室3. 教室内的座位安排便于学生交流和展示八、教学方法1. 直观演示法：通过展示森林图片和视频，让学生直观地了解森林中的动植物。
森林狂想曲详案
森林狂想曲详案第一篇：森林狂想曲详案《森林狂想曲》新课授受：一、导入（1）聆听A段师：乐曲中除了乐器声你还听到了哪些声音?师：这段音乐仿佛将你带到了哪里？（PPT森林图片）（2）导入课题，简介作品《森林狂想曲》师：那么同学们如果让你们给这首作品起个名字你会起什么名字呢？（同学们起的名字真好听，作曲家也给它取了一个好听的名字叫《森林狂想曲》）师：简介《森林狂想曲》：这是一首描绘性很强的音乐，他表现了森林里层峦叠嶂的绿树（绿树图片）潺潺流动的小溪（小溪图片）清脆悦耳的鸟鸣（鸟图片）还有静静的湖泊（湖泊）这一切的的一切是万物生长的天堂，也构成了这首动听的《森林狂想曲》（3）区分乐段A B A` 师：这首乐曲分为了A B A1三个部分，（PPT 结构图A B A1）刚才我们听到的是A部分，那谁来说说让你感受到了怎样的森林（三个学生回答：高兴、快乐）非常正确，是不是给我们展现了一个阳光明媚，鸟语花香的森林景象呀。
师：那么音乐的B部分又给我们带来了怎样的森林情景呢？音乐的第三部分为什么用A1表示呢？让我们带着这两个问题继续寻找答案？（播放A1边欣赏边做律动主题一左右摇头，主题二画4个乐句）（播放A1做律动）师：哪位同学来回答一下为什么第三段要用A1来表示（旋律和A很像，）看来同学们听得非常的认真（播放B段）师:B部分让你看到了怎样的景象呢?（）就像同学们所描述的那样B部分是在森林的深处，有许多的小动物，还有深浅不一的光线，那么邹老师用这样几画面展现三个乐段。
（PPT出示三幅图对应三个乐段A乐段图片为小路）师：接下来我们就重点欣赏乐曲的A乐段（森林小路图片），二、分段聆听（1）欣赏主题一① 聆听主题一，听辨主奏乐器师：让我们沿着这条小路走进森林，听第一段歌声传来了。
（播放主题一PPT出示问题）这段歌声是用以上什么乐器演奏的？（竹笛、鼓、二胡贴二胡图片）你是怎么判断出来的？（音色）乐器的材质不同发出的声音和音色是不是也就不一样啊，靠这个来区分非常好。
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《森林狂想曲》
新课授受：
一、导入
（1）聆听A段
师：乐曲中除了乐器声你还听到了哪些声音
师：这段音乐仿佛将你带到了哪里（P PT森林图片）
（2）导入课题，简介作品《森林狂想曲》
师：那么同学们如果让你们给这首作品起个名字你会起什么名字呢（同学们起的名字真好听，作曲家也给它取了一个好听的名字叫《森林狂想曲》）
师：简介《森林狂想曲》：这是一首描绘性很强的音乐，他表现了森林里层峦叠嶂的绿树（绿树图片）潺潺流动的小溪（小溪图片）清脆悦耳的鸟鸣（鸟图片）还有静静的湖泊（湖泊）这一切的的一切是万物生长的天堂，也构成了这首动听的《森林狂想曲》
（3）区分乐段A B A`
师：这首乐曲分为了A B A1三个部分，（PPT结构图A B A1）刚才我们听到的是A部分，那谁来说说让你感受到了怎样的森林（三个学生回答：高兴、快乐）非常正确，是不是给我们展现了一个阳光明媚，鸟语花香的森林景象呀。
师：那么音乐的B部分又给我们带来了怎样的森林情景呢音乐的第三部分为什么用A1表示呢让我们带着这两个问题继续寻找答案（播放A1边欣赏边做律动主题一左右摇头，主题二画4个乐句）
（播放A1做律动）师：哪位同学来回答一下为什么第三段要用A1来表示（旋律和A很像，）看来同学们听得非常的认真
（播放B段）师:B部分让你看到了怎样的景象呢( )就像同学们所描述的那样B部分是在森林的深处，有许多的小动物，还有深浅不一的光线，那么邹老师用这样几画面展现三个乐段。
（P PT出示三幅图对应三个乐段A乐段图片为小路）
师：接下来我们就重点欣赏乐曲的A乐段（森林小路图片），
二、分段聆听
（1）欣赏主题一
①聆听主题一，听辨主奏乐器
师：让我们沿着这条小路走进森林，听第一段歌声传来了。
（播放主题一PPT出示问题）这段歌声是用以上什么乐器演奏的（竹笛、鼓、二胡贴二胡图片）你是怎么判断出来的（音色）乐器的材质不同发出的声音和音色是不是也就不一样啊，靠这个来区分非常好。
②学唱主题一，总结情绪特点
师：在刚才的这段歌声中，有一种小动物的欢迎声最热烈，我们一起来找一找他是谁（小青蛙）那我们也跟小青蛙打个招呼，小青蛙是怎么叫的（呱呱），老师来唱第一段歌声同学们看老师的手势加入呱呱（动作）师唱谱，你们真棒，这样跟着老师的琴声来一遍第一遍慢速第二遍快速，下面咱们换过来同学们唱旋律，老师模仿小青蛙一遍慢速一边快速
师：小青蛙的歌声越来越热情那么我们整段歌声的情绪是怎样的了（欢快、活泼）
师：同学们请拿出你们的铅笔，将书上第一段歌声乐谱的符头连起来，看看这段旋律有什么特点。
画好的举手（袁瑞琪1.旋律是波浪式进行）嗯同学们回答的非常准确。
展示ppt五线谱符头连线那我们一起再来观察观察它的简谱，又发现什么特点呢。
（向一夫）（旋律只有最后一个小节不一样）ppt相同部分刷红。
同学们太棒了，观察的非常的仔细，第一主题的旋
律是波浪式前进，并且旋律基本相同，只有最后两个小节不一样
②聆听A乐段，模唱主题一
师：同学们太机灵了，我们再一起来欣赏A段,只要听到第一段歌声同学们就大声的唱一唱好不好。
（做手势）
（2）欣赏主题二
①听设问：乐曲情绪与主题一有什么区别主奏乐器是什么（小提琴、单簧管、定音鼓）师:同学们的演唱引来了第二段歌声，听一听他还是像第一段歌声那样欢快、活泼吗（优美、抒情）这一段歌声的主奏乐器又是什么呢（小提琴做手势贴小提琴卡片）
③第二次次聆听，划分乐句
师：我们一起跟着优美抒情的歌声呼吸一下森林的新鲜空气，但是老师有一个要求，请你边跟着音乐轻轻哼唱边数一数你你做了几个深呼吸（四个）同学们听的非常的认真，这段歌声呀啊就有四个乐句（ppt四个乐句）
④第三次聆听，分辨出现了哪些小动物的声音，
师：别看这段歌声优美抒情，伴唱的动物也很多呢，我们一边一起来听听你都听到了那些小动物的歌声（主题2音乐）（青蛙、小鸟）
⑤“小鸟”的声音模唱主题
师：有的同学说是小鸟也有同学说青蛙，我们一句一句来听看看是什么动物（）听第二句是什么小动物( 青蛙小狗) 再听第三句它和哪句是一样的（第一句）再听最后一句是什么小动物,看来唱歌的动物特别多，那我们选择小鸟作为代表跟这段优美的歌声来一段小小的合唱（手势）小鸟怎么叫的呀我们一起来试试看
（3）欣赏主题三
①聆听设问：乐曲情绪发生了怎样的变化给你带来了怎么样的感受
师：我们的合唱很优美很和谐，伴随着歌声我们继续前行森林的第三段歌声即将萦绕在我们耳畔，他的情绪又发生了怎样的变化，带给你怎样的感受了（热闹欢腾）同学们的感受非常准确
②再次聆听：学生交流这段歌声的主奏乐器是什么（贴画）这一段适合画什么样的图形谱
师：我们再听一遍这段歌声，听完后以小组为单位讨论这段歌声是用什么乐器演奏的，（竹笛）它适合画什么表现旋律线来表现呢。
（同学们非常有创意，有想法。
）
③教师画特殊旋律线云朵学生观察与音乐的关系
师：那你们想不想知道邹老师是用什么旋律线来表现这段音乐的呢那同学们可要看好咯。
师：邹老师今天的画旋律线跟以往的有什么不一样（画的像云朵，旋律线的首尾是相连的）结合谱例，猜一猜老师为什么要这样画（旋律开头的音和结尾的音是一样的。
ppt谱子圈出相同音）
④画“云朵”旋律线并模唱主题。
师：接下来，请同学们跟着音乐轻轻的唱一唱，同时也动一动手画一画云朵的旋律线。
二、完整聆听
（1）总结三个主题主奏乐器的音乐情绪
师:我们一起走进了森林聆听了A部分的歌声，我们来回忆一下第一段歌声的主奏乐器是（竹笛）情绪是（欢快、活泼）第二段歌声的主奏乐器是（小提琴）情绪是（优美、抒情）第三段歌声的主奏乐器是（竹笛）情绪是（热闹、欢腾）完成表格
（2）教师口风琴演奏三个主题，学生用动作表现不同乐段(一、二、三）
师:看来同学们对这几段歌声比较熟悉了，那么我想考一考同学们待会邹老师来演奏，请你用123的手势来表示你听到的是第几段歌声。
（口风琴）
（3）完整聆听乐曲，随老师做声势律动
主题一：模唱
主题二：画旋律线
主题三：双手举过头顶
师：我们完整的来一遍，当你听到第段歌声时我们模仿青蛙的叫声来唱一唱，听到第二段歌声时用四二拍的，听到第三段歌曲时我们模仿云朵
三、拓展
（一）口风琴接奏第二主题
①师吹奏主题二，生听辨是哪一主题
师;今天老师还带了一个特别的打击乐器小钟琴，同学听一听老师演奏的是第几段歌声
.②分组学习并接奏主题二
师：下面请同学们拿出你们的口风琴，比一比哪一组学的最快。
（二）师生合作表现乐曲
第一主题：教师小钟琴演奏
第二主题：学生口风琴接奏
第三主题：学生陶笛演奏
五．课堂小结
（一）渗透环保教育:《森林狂想曲》是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等五人，为台湾森林量身打造的自然音乐创作。
当年，音乐家们正是看到由于人类大肆破坏森林，导致许多鸟儿和动物们无家可归，毅然耗时五年，深入山林，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类等近100 种台湾近百种宝贵的大自然的声音，再配上优美的旋律，打造了自然音乐《森林狂想曲》给我们留下了宝贵的财富。
他们的目的是宣传环保，保护环境。
老师希望同学们能够增强环保意识，从我们身边的小事做起。
争当环保小卫士。
渗透：四二拍的强弱规律、。