森林狂想曲详案

《森林狂想曲》

新课授受：

一、导入

（1）聆听A段

师：乐曲中除了乐器声你还听到了哪些声音

师：这段音乐仿佛将你带到了哪里（P PT森林图片）

（2）导入课题，简介作品《森林狂想曲》

师：那么同学们如果让你们给这首作品起个名字你会起什么名字呢（同学们起的名字真好听，作曲家也给它取了一个好听的名字叫《森林狂想曲》）

师：简介《森林狂想曲》：这是一首描绘性很强的音乐，他表现了森林里层峦叠嶂的绿树（绿树图片）潺潺流动的小溪（小溪图片）清脆悦耳的鸟鸣（鸟图片）还有静静的湖泊（湖泊）这一切的的一切是万物生长的天堂，也构成了这首动听的《森林狂想曲》

（3）区分乐段A B A`

师：这首乐曲分为了A B A1三个部分，（PPT结构图A B A1）刚才我们听到的是A部分，那谁来说说让你感受到了怎样的森林（三个学生回答：高兴、快乐）非常正确，是不是给我们展现了一个阳光明媚，鸟语花香的森林景象呀。

师：那么音乐的B部分又给我们带来了怎样的森林情景呢音乐的第三部分为什么用A1表示呢让我们带着这两个问题继续寻找答案（播放A1边欣赏边做律动主题一左右摇头，主题二画4个乐句）

（播放A1做律动）师：哪位同学来回答一下为什么第三段要用A1来表示（旋律和A很像，）看来同学们听得非常的认真

（播放B段）师:B部分让你看到了怎样的景象呢( )就像同学们所描述的那样B部分是在森林的深处，有许多的小动物，还有深浅不一的光线，那么邹老师用这样几画面展现三个乐段。（P PT出示三幅图对应三个乐段A乐段图片为小路）

师：接下来我们就重点欣赏乐曲的A乐段（森林小路图片），

二、分段聆听

（1）欣赏主题一

①聆听主题一，听辨主奏乐器

师：让我们沿着这条小路走进森林，听第一段歌声传来了。（播放主题一PPT出示问题）这段歌声是用以上什么乐器演奏的（竹笛、鼓、二胡贴二胡图片）你是怎么判断出来的（音色）乐器的材质不同发出的声音和音色是不是也就不一样啊，靠这个来区分非常好。

②学唱主题一，总结情绪特点

师：在刚才的这段歌声中，有一种小动物的欢迎声最热烈，我们一起来找一找他是谁（小青蛙）那我们也跟小青蛙打个招呼，小青蛙是怎么叫的（呱呱），老师来唱第一段歌声同学们看老师的手势加入呱呱（动作）师唱谱，你们真棒，这样跟着老师的琴声来一遍第一遍慢速第二遍快速，下面咱们换过来同学们唱旋律，老师模仿小青蛙一遍慢速一边快速

师：小青蛙的歌声越来越热情那么我们整段歌声的情绪是怎样的了（欢快、活泼）

师：同学们请拿出你们的铅笔，将书上第一段歌声乐谱的符头连起来，看看这段旋律有什么特点。画好的举手（袁瑞琪1.旋律是波浪式进行）嗯同学们回答的非常准确。展示ppt五线谱符头连线那我们一起再来观察观察它的简谱，又发现什么特点呢。（向一夫）（旋律只有最后一个小节不一样）ppt相同部分刷红。同学们太棒了，观察的非常的仔细，第一主题的旋

律是波浪式前进，并且旋律基本相同，只有最后两个小节不一样

②聆听A乐段，模唱主题一

师：同学们太机灵了，我们再一起来欣赏A段,只要听到第一段歌声同学们就大声的唱一唱好不好。（做手势）

（2）欣赏主题二

①听设问：乐曲情绪与主题一有什么区别主奏乐器是什么（小提琴、单簧管、定音鼓）师:同学们的演唱引来了第二段歌声，听一听他还是像第一段歌声那样欢快、活泼吗（优美、抒情）这一段歌声的主奏乐器又是什么呢（小提琴做手势贴小提琴卡片）

③第二次次聆听，划分乐句

师：我们一起跟着优美抒情的歌声呼吸一下森林的新鲜空气，但是老师有一个要求，请你边跟着音乐轻轻哼唱边数一数你你做了几个深呼吸（四个）同学们听的非常的认真，这段歌声呀啊就有四个乐句（ppt四个乐句）

④第三次聆听，分辨出现了哪些小动物的声音，

师：别看这段歌声优美抒情，伴唱的动物也很多呢，我们一边一起来听听你都听到了那些小动物的歌声（主题2音乐）（青蛙、小鸟）

⑤“小鸟”的声音模唱主题

师：有的同学说是小鸟也有同学说青蛙，我们一句一句来听看看是什么动物（）听第二句是什么小动物( 青蛙小狗) 再听第三句它和哪句是一样的（第一句）再听最后一句是什么小动物,看来唱歌的动物特别多，那我们选择小鸟作为代表跟这段优美的歌声来一段小小的合唱（手势）小鸟怎么叫的呀我们一起来试试看

（3）欣赏主题三

①聆听设问：乐曲情绪发生了怎样的变化给你带来了怎么样的感受

师：我们的合唱很优美很和谐，伴随着歌声我们继续前行森林的第三段歌声即将萦绕在我们耳畔，他的情绪又发生了怎样的变化，带给你怎样的感受了（热闹欢腾）同学们的感受非常准确

②再次聆听：学生交流这段歌声的主奏乐器是什么（贴画）这一段适合画什么样的图形谱

师：我们再听一遍这段歌声，听完后以小组为单位讨论这段歌声是用什么乐器演奏的，（竹笛）它适合画什么表现旋律线来表现呢。（同学们非常有创意，有想法。）

③教师画特殊旋律线云朵学生观察与音乐的关系

师：那你们想不想知道邹老师是用什么旋律线来表现这段音乐的呢那同学们可要看好咯。师：邹老师今天的画旋律线跟以往的有什么不一样（画的像云朵，旋律线的首尾是相连的）结合谱例，猜一猜老师为什么要这样画（旋律开头的音和结尾的音是一样的。ppt谱子圈出相同音）

④画“云朵”旋律线并模唱主题。

师：接下来，请同学们跟着音乐轻轻的唱一唱，同时也动一动手画一画云朵的旋律线。二、完整聆听

（1）总结三个主题主奏乐器的音乐情绪

师:我们一起走进了森林聆听了A部分的歌声，我们来回忆一下第一段歌声的主奏乐器是（竹笛）情绪是（欢快、活泼）第二段歌声的主奏乐器是（小提琴）情绪是（优美、抒情）第三段歌声的主奏乐器是（竹笛）情绪是（热闹、欢腾）完成表格

（2）教师口风琴演奏三个主题，学生用动作表现不同乐段(一、二、三）

师:看来同学们对这几段歌声比较熟悉了，那么我想考一考同学们待会邹老师来演奏，请你用123的手势来表示你听到的是第几段歌声。（口风琴）

（3）完整聆听乐曲，随老师做声势律动

主题一：模唱

主题二：画旋律线

主题三：双手举过头顶

师：我们完整的来一遍，当你听到第段歌声时我们模仿青蛙的叫声来唱一唱，听到第二段歌声时用四二拍的，听到第三段歌曲时我们模仿云朵

三、拓展

（一）口风琴接奏第二主题

①师吹奏主题二，生听辨是哪一主题

师;今天老师还带了一个特别的打击乐器小钟琴，同学听一听老师演奏的是第几段歌声

.②分组学习并接奏主题二

师：下面请同学们拿出你们的口风琴，比一比哪一组学的最快。

（二）师生合作表现乐曲

第一主题：教师小钟琴演奏

第二主题：学生口风琴接奏

第三主题：学生陶笛演奏

五．课堂小结

（一）渗透环保教育:《森林狂想曲》是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等五人，为台湾森林量身打造的自然音乐创作。当年，音乐家们正是看到由于人类大肆破坏森林，导致许多鸟儿和动物们无家可归，毅然耗时五年，深入山林，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类等近100 种台湾近百种宝贵的大自然的声音，再配上优美的旋律，打造了自然音乐《森林狂想曲》给我们留下了宝贵的财富。他们的目的是宣传环保，保护环境。老师希望同学们能够增强环保意识，从我们身边的小事做起。争当环保小卫士。

渗透：四二拍的强弱规律、