《森林狂想曲》教学设计
《森林狂想曲》教案及教学反思《森林狂想曲》
《森林狂想曲》教案及教学反思一、教学目标：1. 了解《森林狂想曲》的背景知识，包括作者、创作年代、音乐风格等。
2. 能够听辨并描述《森林狂想曲》中的主要乐器和音乐主题。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4. 通过学习《森林狂想曲》，引导学生关注自然环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 介绍《森林狂想曲》的背景知识。
2. 分析《森林狂想曲》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等。
3. 讲解《森林狂想曲》中的主要乐器和音乐主题。
4. 欣赏《森林狂想曲》全曲，引导学生进行音乐欣赏。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示森林的美丽景色，引导学生关注自然环境。
2. 介绍《森林狂想曲》：讲解作者、创作年代、音乐风格等背景知识。
3. 分析《森林狂想曲》的音乐特点：引导学生听辨旋律、节奏、和声等。
4. 讲解主要乐器和音乐主题：介绍乐曲中的乐器和音乐主题，引导学生关注音乐细节。
5. 欣赏《森林狂想曲》：播放全曲，让学生在欣赏中感受音乐的美妙。
四、教学评价：1. 学生能够回答《森林狂想曲》的背景知识问题。
2. 学生能够描述乐曲中的主要乐器和音乐主题。
3. 学生能够听辨并分析乐曲的音乐特点。
4. 学生能够表达自己对《森林狂想曲》的欣赏感受。
五、教学反思：1. 教学过程中是否有效地介绍了《森林狂想曲》的背景知识？2. 学生是否能够理解并描述乐曲的音乐特点？3. 教学过程中是否注重了学生的音乐欣赏能力的培养？4. 学生是否能够表达自己的欣赏感受？5. 教学过程中是否有效地引导学生关注自然环境，提高环保意识？六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组，讨论《森林狂想曲》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 音乐创作：让学生以小组为单位，创作一段以森林为主题的简短音乐作品。
3. 音乐展示：各小组将自己的音乐作品进行展示，其他学生和教师进行评价和欣赏。
七、教学资源：1. 音频资料：《森林狂想曲》的音频文件。
2. 图片资料：森林的图片或视频。
小学音乐《森林狂想曲》教案
小学音乐《森林狂想曲》教案篇一：小学音乐《森林狂想曲》教案1音乐研究性教学案例阳光小学王丽2021、 11欣赏《森林狂想曲》教学设计教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学五年级学生教学时间：一课时教学目标：1.通过欣赏《森林狂想曲》，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。
2.通过欣赏乐曲，学生能记忆主题旋律并能正确分辨乐曲的结构。
教学重、难点：1.通过反复聆听，学生能记忆乐曲旋律，分辨乐曲不同乐段。
2.通过欣赏，学生能展开丰富的想象，并能创造性地为乐曲进行伴奏。
教材分析：《森林狂想曲》这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。
三个乐段均为五声羽调式，B、C段是A段的变奏。
A段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。
B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。
在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。
这首乐曲既有电声乐器，又有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听来犹如身临其境一般。
整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.导入：今天的音乐课呀老师为大家带来一段音乐，同学们仔细聆听，听听有什么声音？这些声音使你联想到什么地方呢？教师播放引子部分。
（生回答：各种昆虫、鸟鸣的叫声、还有风声、流水声）2.教师总结：同学们你们知道吗，刚才我们听到的这些动物声音都是自然界真实声音的再现，在音乐中被称为“音效”。
音效的作用就是给人身临其境的感觉，那你们有没有这样的感觉呢？那接下来就让我们开始今天的森林之旅即《森林狂想曲》。
二．欣赏乐曲，感受音乐1、小动物们听到这个消息非常高兴，他们决定举办一场盛大的森林音乐会来欢迎我们，那就让我们听着音乐出发吧。
教师播放ABC三段旋律，学生带着这样的问题来听。
（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）音乐中的主要演奏乐器是什么？（我们以前学过乐器分为两类，谁知道哪两类？那你认为笛子是？小提琴是？）2.不知不觉我们已经到了森林深处，小动物们已经在等我们了。
森林狂想曲 教案
生：主题A是用笛子演奏的，主题B是用小提琴演奏的。
师：作者用笛子和小提琴一中、一洋两种乐器，轮流奏响主题，似一个热闹的开场白。
六、创造
师：乐曲这么动听，你们能用自己的方式表现吗？
教师提示学生可以自由组合，分组表现主题或音效。因为时间关系我们只表现一个主题。
学生活动：
第1组律动表现第一主题。
学生分组创作插部主题（学生模拟鸟叫、竖笛模拟小鸟对唱、打击乐器——蛙鸣筒模拟自然界声响等做为插部主题）。
乐曲组合展示：A B A C A D A（可由学生安排顺序）
八、小结
师：让我们大家在这动听的乐曲的伴奏下，走进那神奇的世界吧！
这位音乐家看到了这段故事，不禁热泪盈眶，眼看着生命就这样一个一个没有了，一种对自然的感动与保存之心油然而生。为留下宝贵的森林原始声音，他邀请了荒野保护协会理事长徐仁修，跋山涉水，历时5年，深入热带森林，共收集蛙鸣、鸟叫、溪流近100种自然声音，再配以悠扬的乐曲，创造了这动听的乐曲。让我们大家都来做保护大自然的小卫士吧！
教师播放全曲。学生活动：听音乐表演。学生板书。
师生评价：结构图正确与否。
五、听辨音色
阶段目标：分辨民族乐器——曲笛和西洋弓弦乐器——小提琴的音色魅力及演奏方式。
师：这首乐曲的主题多次出现，欢快的旋律给我们带来了无尽的快乐。那明快的音色你们知道是什么乐器主奏的吗？让老师告诉你们吧！
乐曲主题是由两种不同类别的乐器主奏的。一是民族吹管乐器——笛子；还有就是大家非常熟悉的西洋弓弦乐器——小提琴。它们同属于高音乐器，音域很宽，高音明亮，表现力非常丰富。现在老师放两段音乐片段，你们听一听是用什么乐器演奏的？可以模仿一下这种乐器的演奏姿势。
学生即兴演奏、模像，老师都陶醉了。
《森林狂想曲》教案及教学反思《森林狂想曲》
《森林狂想曲》教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《森林狂想曲》的背景和创作意图。
2. 掌握《森林狂想曲》的基本结构和主题。
1.2 技能目标1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 训练学生的音乐分析和解读能力。
1.3 情感目标1. 激发学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 作品介绍2.1.1 作曲家简介2.1.2 作品创作背景2.1.3 作品风格特点2.2 作品分析2.2.1 结构分析2.2.2 主题分析2.2.3 音乐元素分析第三章：教学步骤3.1 导入3.1.1 图片展示3.1.2 问题引导3.2 作品欣赏3.2.1 分段欣赏3.2.2 整体欣赏3.3 作品分析3.3.1 结构分析3.3.2 主题分析3.3.3 音乐元素分析第四章：教学活动4.1 小组讨论4.1.1 讨论主题4.1.2 讨论要求4.2 创作练习4.2.1 创作主题4.2.2 创作要求第五章：教学评价5.1 学生参与度评价5.1.1 课堂表现5.1.2 小组讨论参与度5.2 学生作品评价5.2.1 创作内容5.2.2 创作表现教学反思：1. 对教学目标的设定进行反思，是否全面覆盖了知识、技能和情感目标。
2. 对教学内容的安排进行反思，是否合适且具有挑战性。
3. 对教学步骤的设计进行反思，是否清晰且易于操作。
4. 对教学活动的安排进行反思，是否能够激发学生的参与度和创造力。
5. 对教学评价的方式进行反思，是否能够全面客观地评价学生的学习成果。
第六章：教学拓展6.1 相关作品欣赏6.1.1 作曲家其他作品6.1.2 同类作品比较6.2 实地考察6.2.1 森林生态环境6.2.2 观察动植物6.3 环保教育6.3.1 环境保护意识6.3.2 环保行为规范第七章：教学资源7.1 网络资源7.1.1 音乐作品7.1.2 相关知识资料7.2 实体资源7.2.1 音乐乐谱7.2.2 教学图片和视频7.3 人力资源7.3.1 教师协助7.3.2 学生互助第八章：教学注意事项8.1 学生安全8.1.1 实地考察安全8.1.2 音乐器材使用安全8.2 教学进度的把握8.2.1 适应学生水平8.2.2 确保教学内容完整性8.3 鼓励学生参与8.3.1 营造轻松氛围8.3.2 关注学生个体差异第九章：教学反馈与改进9.1 学生反馈9.1.1 收集学生意见9.1.2 调整教学方法9.2 同行评价9.2.1 教学观摩9.2.2 教学交流9.3 持续改进9.3.1 教学内容更新9.3.2 教学策略优化第十章：教学总结10.1 教学成果10.1.1 学生能力提升10.1.2 学生情感态度10.2 教学反思10.2.1 成功经验10.2.2 需改进之处10.3 展望未来10.3.1 教学计划10.3.2 教学目标重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注知识、技能和情感目标的平衡。
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》含反思
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》一、教学目的1.认识乐谱符号，感受音乐的旋律。
2.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现能力。
3.提高幼儿的相互合作能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 【导入】欣赏音乐教师播放音乐《森林狂想曲》，引导幼儿用身体律动来感受音乐。
2. 【学习】认识乐器1.本节课教师主要讲解吉他、小提琴、钢琴等乐器的特点和用途。
2.老师可以使用图片或实物来辅助幼儿认识乐器。
3. 【学习】认识乐谱符号1.引导幼儿认识各种乐谱符号，如音符、休止符、引用符等。
2.通过练习，让幼儿能够较为准确地识别不同的乐谱符号。
4. 【表演】合作演奏1.将幼儿分成小组，每组负责演奏指定的乐器。
2.老师指挥，让各小组按照指定的乐谱一起演奏一段小乐曲。
3.幼儿在演奏中要注意合奏效果，强化团队协作精神。
5. 【反思】师生互动讨论1.教师让幼儿回顾本节课的学习内容，并提出问题与幼儿进行互动讨论。
2.教师和幼儿共同反思本节课的教学效果，以便进行调整和改进。
三、教学方法1.听力-口语-动手实践相结合的教学模式，让幼儿在实践中感受音乐。
2.小组合作演奏的方式，提高幼儿的合作能力和团队意识。
3.师生互动讨论的方法，让幼儿在思考中提高对音乐的理解能力。
四、教学注意事项1.教师要根据幼儿的实际水平设计教学内容，做到因材施教。
2.在教学过程中，要引导幼儿尽量用音乐语言表达自己的感受，鼓励幼儿多角度感受音乐。
3.要注重团队合作与竞争的平衡，让幼儿在合作中体验乐趣，在竞争中展示个人特长。
五、反思这节课，幼儿充分地表现了他们对音乐的热爱和学习的积极性。
在认识乐器和乐谱符号的过程中，幼儿的表现比较积极，能够快速地识别出各种乐器和乐谱符号。
在合作演奏环节中，幼儿能够很好地配合，和谐了强弱、快慢、高低等演奏技巧。
在反思中，可以发现幼儿在感受音乐和表现音乐中的欠缺。
教师需要更好地引导幼儿用音乐语言表达自己的感受，让幼儿更好地体验音乐。
同时，在技能训练中，要让幼儿多角度感受音乐，通过趣味性强的训练课程来提高幼儿的音乐表现能力。
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解森林中不同动物的叫声，以及音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会模仿森林中各种动物的叫声，以及基本的音乐节奏和旋律。
难点：帮助幼儿运用身体动作和乐器，创造性地表现森林狂想曲。
三、教学准备1. 教具准备：森林图片、动物玩偶、音乐instruments。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、跳跃等，播放轻松愉快的音乐，让幼儿进入音乐氛围。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示森林图片，引导幼儿观察和描述森林中的动物，播放《森林狂想曲》片段，让幼儿初步感受音乐。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师逐句教唱《森林狂想曲》，讲解歌词的含义，让幼儿学习模仿各种动物的叫声，并掌握基本的音乐节奏和旋律。
4. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种动物，用身体动作和乐器表现该动物的叫声和特点，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿向全体同学展示他们的创作，其他幼儿欣赏并投票选出最佳表演奖。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价他们的音乐技能和创造力。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的创作能力。
3. 关注幼儿在课堂中的情感态度，评价他们的环保意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿模仿动物叫声，增强幼儿的音乐感知能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置森林主题展览，展示幼儿的创作和学习成果，提高幼儿的环保意识。
七、教学反思1. 教师在课后总结教学过程中的优点和不足，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂中的反馈，了解他们的学习需求，不断优化教学内容。
《森林狂想曲》大班音乐教案3篇
《森林狂想曲》大班音乐教案3篇《森林狂想曲》大班音乐教案1活动目标：1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。
3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点：会分声部进行轮奏、合奏。
尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。
活动准备：1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。
2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。
”（二）分析图谱，掌握节奏1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）3.“看，这次老师的指挥有变化了。
”（尝试即兴演奏）4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。
”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案1.“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。
每张桌子上都有一张节目单。
请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式“演出”，提升难度，完整演奏1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。
《森林狂想曲》教案及教学反思《森林狂想曲》
《森林狂想曲》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并感受《森林狂想曲》的音乐特点和魅力。
2. 通过学习《森林狂想曲》，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐演奏和合唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 欣赏《森林狂想曲》的音乐作品，了解作品的背景和创作意图。
2. 分析《森林狂想曲》的旋律、节奏和和声特点。
3. 学习《森林狂想曲》的演奏技巧和合唱编排。
4. 进行《森林狂想曲》的音乐创作和表演实践。
三、教学过程：1. 引入：教师播放《森林狂想曲》的音乐作品，引导学生初步感受音乐的魅力。
2. 讲解：教师详细介绍《森林狂想曲》的背景、创作意图、旋律、节奏和和声特点。
3. 示范：教师演奏《森林狂想曲》或展示合唱编排，让学生直观地了解演奏和合唱技巧。
4. 练习：学生跟随教师学习《森林狂想曲》的演奏和合唱，教师逐一指导并纠正错误。
5. 创作：学生进行《森林狂想曲》的音乐创作和表演，教师给予评价和指导。
四、教学评价：1. 学生对《森林狂想曲》的音乐特点和魅力的理解程度。
2. 学生参与音乐演奏和合唱的表现力和团队协作能力。
3. 学生进行音乐创作和表演的创新能力和审美情趣。
五、教学反思：1. 教师是否有效地引导学生感受和理解《森林狂想曲》的音乐特点和魅力。
2. 教师是否给予了学生足够的指导和纠正，帮助学生提高演奏和合唱能力。
3. 教师是否激发了学生的创新意识和审美情趣，培养学生的音乐创作能力。
4. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究《森林狂想曲》的音乐特点。
2. 利用多媒体辅助教学，播放相关音乐作品和视频资料，增强学生的直观感受。
3. 分组合作学习，鼓励学生相互交流和协作，提高团队协作能力。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学资源：1. 《森林狂想曲》的音乐作品及其相关背景资料。
《森林狂想曲》教案及教学反思《森林狂想曲》
《森林狂想曲》教案及教学反思一、教学目标1. 了解《森林狂想曲》的基本背景和创作特点。
2. 欣赏并分析《森林狂想曲》中的主题和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。
4. 引导学生体验音乐带来的情感共鸣。
二、教学内容1. 简介《森林狂想曲》的作曲家及其创作背景。
2. 分析《森林狂想曲》的结构和音乐特点。
3. 欣赏《森林狂想曲》中的重要片段，引导学生关注主题和旋律。
4. 对比分析《森林狂想曲》与其他作品的异同，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《森林狂想曲》的背景、结构和音乐特点，欣赏并分析作品中的主题和旋律。
2. 教学难点：引导学生体验音乐带来的情感共鸣，提高学生的音乐欣赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《森林狂想曲》的背景、结构和音乐特点。
2. 对比分析法：引导学生通过对比分析，提高音乐鉴赏能力。
3. 情感体验法：引导学生感受音乐带来的情感共鸣。
五、教学准备1. 准备《森林狂想曲》的音频资料，以便于学生欣赏和分析。
2. 准备相关乐谱，以便于讲解和对比分析。
3. 准备投影仪，以便于展示乐谱和相关图片。
教学反思：1. 学生在欣赏《森林狂想曲》时，表现出浓厚的兴趣，积极参与分析作品中的主题和旋律。
2. 通过对比分析，学生能更好地理解《森林狂想曲》的音乐特点，提高了音乐鉴赏能力。
3. 在情感体验环节，学生能够跟随音乐节奏，感受到作品带来的情感共鸣。
4. 部分学生在分析作品时，对于某些音乐术语和技巧的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。
六、教学过程1. 引入：简要介绍《森林狂想曲》的作曲家及其创作背景。
2. 欣赏《森林狂想曲》：播放音频资料，引导学生关注作品的主题和旋律。
3. 分析作品结构：讲解作品的结构，引导学生了解各个乐章的特点。
4. 对比分析：选取其他作品进行对比分析，帮助学生更好地理解《森林狂想曲》。
5. 情感体验：引导学生跟随音乐节奏，感受作品带来的情感共鸣。
《森林狂想曲》教学设计（精选10篇）
《森林狂想曲》教学设计（精选10篇）《森林狂想曲》教学设计（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《森林狂想曲》教学设计，希望对大家有所帮助。
《森林狂想曲》教学设计篇1教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学三年级学生教学时间：一课时教学目标：1.了解乐曲的曲式结构。
2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。
4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。
并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。
教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
一、组织教学导人。
阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。
导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪？听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》二、完整听赏全曲1、与森林共赏：今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。
播放《森林的歌声》的音乐师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。
并思考问题：乐曲给你什么感受？你听到一个怎样的森林？生：乐曲轻快、流畅生：一个热闹的欢乐的森林。
师：从始至终都很热闹吗？安静—热闹—安静2、与森林共奏：师：乐曲中你都听到了那些声音？（动物声、乐器的声音）师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种……？生：笛子、小提琴、吉他播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。
三、分析乐曲：与森林共舞——听乐曲结构1、我们对乐曲有了初步的了解后。
让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样？你听到了什么乐器在演奏？学生：活泼欢快的情绪是笛子演奏的能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。
小班音乐教案《森林狂想曲》（2篇）
小班音乐教案《森林狂想曲》活动目标：1.倾听音乐，理解歌曲内容。
2.尝试根据音乐内容创编不同动物的动作。
3.体验创编活动的乐趣。
活动过程：环节一：情境导入1.行进律动《动物王国》2.安静律动《小鸡小鸡》环节二：理解音乐1.初次播放音乐，幼儿倾听2.教师结合音乐提问，引导幼儿发现音乐中所表示的动物。
3.结合音乐顺序出示动物图片环节三：动作创编1. 幼儿尝试根据图片创编各种动作的造型。
2.交流分享自己的创编3.师幼共同提炼创编出的动作4.幼儿尝试根据图片提示进行表演5.幼儿独立表演。
环节四：活动延伸：在表演区投放多种小动物的表演服装，请幼儿穿服装、分角色结合音乐进行自主表演。
小班音乐教案《森林狂想曲》（2）教学目标：1. 让幼儿了解一首名曲《森林狂想曲》；2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 音乐《森林狂想曲》；3. 幼儿画纸和绘画工具；4. 幼儿园音乐室或教室。
教学过程：Step 1：引入1. 教师向幼儿介绍今天要学习的音乐，告诉他们这是一首叫做《森林狂想曲》的曲子。
2. 教师播放音乐《森林狂想曲》，引导幼儿仔细聆听。
Step 2：欣赏和绘画1. 教师再次播放音乐，让幼儿放松身心，用心感受音乐。
2. 教师给幼儿提供画纸和绘画工具，让他们根据自己对音乐的感受进行自由绘画。
3. 绘画完成后，教师鼓励幼儿互相分享自己的绘画作品和对音乐的感受。
Step 3：创作动作1. 教师与幼儿一起讨论音乐给人的感觉和形象，引导幼儿想象自己是森林里的动物。
2. 教师带领幼儿一起进行角色扮演，每个人选择一个自己喜欢的动物形象，并根据音乐的感觉进行创作动作。
3. 教师与幼儿一起演示，鼓励幼儿尝试并表演自己的动作。
Step 4：合作创作1. 教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个角色形象，设计一段小故事。
2. 幼儿围坐在一起，故事开始时，每个小组的幼儿按照自己的角色表演动作，其他小组的幼儿则一起合唱《森林狂想曲》。
《森林狂想曲》教案
（3）团队协作能力：在集体演唱过程中，如何协调各声部，保持和声的美感，对学生的团队协作能力提出较高要求。
解决方法：采用分组练习、角色扮演等方法，培养学生的团队意识和协作精神。
（4）环保意识的深入理解：如何让学生从内心深处认识到环保的重要性，并将这种意识转化为实际行动，是教学过程中的难点。
五、教学反思
在本次《森林狂想曲》的教学过程中，我发现学生们对森林的声音和音乐创作表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论和实践活动，这让我深感欣慰。然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于音乐理论知识的讲解，虽然我尽力用简单易懂的语言进行解释，但部分学生对旋律、节奏等概念的理解仍显吃力。在今后的教学中，我需要寻找更多生动形象的比喻和教具，帮助学生更好地理解和掌握音乐基本元素。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律的起伏和节奏的变化这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和引导，帮助学生理解并模仿这些音乐元素。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与森林声音相关的音乐创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生将尝试用打击乐器模仿森林中的声音，并创作一段简短的音乐片段。
举例：在演唱过程中，如何通过声音的渐强、渐弱、颤音等技巧，表现出森林中风的轻拂、鸟的鸣叫等自然景象。
（3）环保意识的培养：在教学过程中，穿插讲解森林生态环境的重要性，引导学生关注环保问题，培养他们的环保责任感。
举例：介绍森林在地球生态系统中的作用，以及人类活动对森林的影响，引导学生思考如何保护森林资源。
《森林狂想曲》教案
《森林狂想曲》(教案)-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
-识别并了解德沃夏克的音乐风格及其在《新世界交响曲》中的运用。
举例说明：
-在学习旋律时，教师需强调歌曲中特定的音程跳跃和连续的音阶运动，如三度跳跃、连续的下行音阶等，这些都是歌曲的核心旋律特点。
-通过图像、故事或角色扮演等方式，帮助学生理解歌曲描绘的森林场景，让学生能够将音乐与自然景象联系起来。
《森林狂想曲》（教案）-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
一、教学内容
《森林狂想曲》教案-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
本节课选自人教版音乐五年级上册第三单元《大自然的歌声》，教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《森林狂想曲》，理解歌曲的意境，感受大自然的神奇与美妙。
2.学习并掌握歌曲中的节奏、音高、音色等基本音乐元素，提高音乐表现力。
-教师需引导学生模仿和学习歌曲中的自然声音，如用口技模仿鸟鸣，用拍手模仿雨滴声，加深对音乐表现力的理的相似之处，让学生了解德沃夏克的音乐特色，如独特的和声和旋律线条。
2.教学难点
-歌曲中复杂的节奏变化，如附点节奏、切分节奏等，对于五年级学生来说可能难以掌握。
-不同音色和声音的区分，如区分各种鸟鸣声、水流声等，需要学生具备较高的听觉敏感度。
-在集体演唱中，保持音准和节奏的一致性，以及与其他声部的和谐配合。
举例说明：
-针对节奏难点，教师可以使用身体打击乐或节奏游戏等方法，帮助学生感受和练习复杂的节奏模式。
-教师可以通过播放实际的自然声音，让学生对比和分辨不同的音色，提高他们的听觉辨识能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学音乐《森林狂想曲》教案
小学音乐《森林狂想曲》教案一、教学目标1.了解旋律和节拍的基本概念。
2.能够在节奏、语调和节拍方面与跟读。
3.能够听懂整首曲子，并了解其中表达的情感。
二、教学内容1.曲目介绍，包括创作背景和作品意义。
2.歌曲节拍、节奏和曲调的介绍。
3.小组学生合作，熟悉曲子的旋律和节拍。
4.让学生跟读和模仿曲调。
5.听懂并感知曲子表达的情感。
三、教学步骤1. 曲目介绍首先，介绍曲子的背景和作品意义：《森林狂想曲》是由美国作曲家温德尔·琼斯创作的。
曲子的灵感来源于他在旅行途中看到的美丽的森林和自然风光。
这首曲子是针对那些想象力丰富且喜欢探索大自然的人们而写的。
2. 节拍和节奏介绍在介绍完曲子的背景和意义之后，我们需要将注意力放在曲子的节奏和节拍上。
老师可以使用鼓或者击打乐器来演示曲子的节奏和节拍，让学生们了解和识别这些元素。
3. 小组学生合作接下来，学生们将分成小组来学习《森林狂想曲》。
每个小组将分配一部分乐曲，学生们可以一起合作，熟悉曲子的旋律和节奏，在老师的指导下练习和演唱。
4. 跟读和模仿曲调在学生们熟悉曲子的旋律和节奏之后，老师可以让他们跟着曲子的节拍和曲调模仿唱，以加深学生们对曲子的印象。
此外，老师也可以鼓励学生们创造自己的旋律和节奏，以增强学生们的音乐感。
5. 听懂曲子的情感表达最后，老师可以让学生们仔细聆听曲子，并分析其中表达的情感。
可以问学生们这首曲子让他们想起了什么，以及曲子中表达了哪些情感。
这有助于学生们更加深入地理解音乐和情感之间的关系。
四、教学评估教学评估是重要的环节，通过对学生们的测试，可以检测他们是否达到了教学目标。
可以通过以下方式进行评估：1.老师出示乐谱，要求学生们在旋律和节奏上能够正确认识出各个部分。
2.点播曲子并让学生们跟读唱，以检验学生能力。
3.让学生们进行自我评估和同伴评估，以发现自身和小组内的问题，并为自己的进步和发展制定计划。
五、总结通过以上的教学内容和步骤，我们可以帮助学生们更好地理解和欣赏音乐。
《森林狂想曲》(教案)-2023-2024学年人教版音乐五年级上册
1.提升学生音乐审美能力，通过感受乐曲中的旋律、节奏、和声美，培养他们对音乐美的感知和鉴赏能力。
2.增强学生音乐表现力，运用所学音乐知识和技能，创作性地表现森林中的声音和氛围，提高音乐表达能力。
3.培养学生音乐创造力，鼓励他们尝试不同乐器和声部组合，发挥想象力和创新精神，改编《森林狂想曲》。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《森林狂想曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过森林中的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林中的音乐奥秘。
3.通过分析《森林狂想曲ห้องสมุดไป่ตู้的曲式结构，培养学生对音乐结构的认识。
4.感受乐曲中的和声美，学会欣赏音乐中的和谐与对比。
5.培养学生的团队协作能力，通过合唱、合奏等形式，共同演绎《森林狂想曲》。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，感受大自然的魅力，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《森林狂想曲》，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和改进。
首先，我发现同学们在掌握旋律、节奏和歌词方面表现得不错，但在和声美这一部分，似乎还有一定的难度。可能我在讲解和声时，没有找到更适合学生的讲解方法。在今后的教学中，我需要尝试更多实例演示和互动环节，让学生更直观地感受和声的魅力，帮助他们突破这个难点。
（2）学会运用音乐元素表现森林中的声音和氛围。
举例：通过学习不同乐器的音色、音高、节奏等，运用这些音乐元素创作出表现森林中鸟鸣、水流等声音的短小片段。
第5课《森林狂想曲》教案
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授乐曲主题旋律时，部分学生对音符、节奏的掌握还不够熟练，可能是我讲解得不够细致，今后在这一方面需要加强。另外，在小组讨论过程中，有些学生参与度不高，可能是我的引导方式不够到位。在今后的教学中，我会尽量让每个学生都能积极参与进来，提高他们的课堂参与度。
2.教学难点
（1）音乐符号的识别与应用：学生在学习过程中，可能会对乐曲中的音符、节奏等音乐符号感到困惑，影响他们对乐曲的理解和表现。
举例：教师可设计一些趣味性的小游戏，如音符接龙、节奏拍打等，帮助学生掌握音乐符号的识别和应用。
（2）乐曲情感表达的把握：学生可能在理解乐曲情感方面存在一定难度，无法准确表达乐曲的情感内涵。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《森林狂想曲》的基本概念、主题旋律和乐器音色的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创作和表现自然声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们学习了《森林狂想曲》，这节课让我感受到了学生们对音乐的热爱和对大自然的向往。在教学中，我注重引导学生感受乐曲中的美，培养他们的音乐审美能力。通过对比不同乐器的音色，学生们对乐曲的构成有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的音乐表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《森林狂想曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听到过森林中的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林音乐的奥秘。
森林狂想曲公开课教案
森林狂想曲公开课教案森林狂想曲公开课教案公开课是一种面向非特定人群作正式的公开的课程讲授形式。
以下是店铺整理的关于森林狂想曲公开课教案，希望大家认真阅读! 【1】森林狂想曲公开课教案一、设计意图：1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中必不可少的部分，它能提高幼儿音乐欣赏力，理解力，并能开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐整体素质。
2、《森林狂想曲》形象鲜明，三段体音乐变化明显、突出，便于幼儿分辨，表现旋律的内容，音乐美好、有趣、有意义，很适合大班的幼儿欣赏。
3、我的设计意图是在于通过《森林狂想曲》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、健康等于一体，让孩子们在自由愉快的过程中，提高综合素质，培养音乐活动的兴趣;并希望通过这一活动加强幼儿对环保的认识。
二、活动目标：1、通过欣赏音乐《森林狂想曲》，帮助幼儿认真倾听的习惯2、感受大自然中音响的和谐与优美的同时，初步学会用表情(神态)、动作、来表现不同的音乐情绪。
3、加深幼儿对环境保护的感性认识。
三、活动准备：1、歌表演(歌声与微笑)2、音乐《森林狂想曲》四、活动过程：(一)、随音乐跳(歌声与微笑)：教师:小宝贝们，今天天气真不错，我们一起跳个舞吧，播放音乐(歌声与微笑)师幼共舞。
(二)、听一听1、教师以讲述的形式设置悬念，引起兴趣：师：小宝贝们，你们刚才累了吗?大家今天这么开心，老师奖励给你们一段好听的音乐，我们现在一起来听一听，看看你们听到了什么?听了感觉怎样。
教师放音乐幼儿欣赏提问1、刚才小宝贝们听到了什么(青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等)2、听了音乐感觉怎样(抒情、欢快)教师小结这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，加上优美动听的乐器的演奏，奏出了一幅优美的森林狂想曲。
今天我们欣赏的曲子就叫《森林狂想曲》。
五、看一看1、请幼儿第二次边欣赏乐曲，边看画面感受“乐曲和画面带给我们的视听享受”。
提问：1你们看到了什么请幼儿自由回答2、这样的音乐中森林里的小动物会怎样?请你选一种你喜欢的小动物，进行动作表演，鼓励幼儿表现不同的动物动作。
森林狂想曲优秀教案优秀13篇
森林狂想曲优秀教案优秀13篇《森林狂想曲》教案1活动目标：1. 发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2. 能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3、体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
（听第一遍）教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
（听第二遍）教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
（abab）教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。
（c）8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。
（ababc）10、分角色表演。
三、感受理解延伸教师：小动物们又唱又跳，好高兴。
你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。
教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？2、教师和幼儿商量打击乐图谱。
奥尔夫音乐教案-森林狂想曲
奥尔夫音乐教案-森林狂想曲篇一：森林狂想曲森林狂想曲教学设计教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》教学目标：1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。
2、能分辨出主题A,并能完成课本练习。
3、感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。
教学重难点：重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。
难点：对主旋律的哼唱与情感体会。
教学准备：钢琴、视频、、卡片、音响教学过程：一创设情境导入新课1、导入新课：师：（课件播放热带雨林图片）同学们，请看大屏幕，这是什么地方？（学生观看幻灯片并回答）师：这是宝岛台湾南部的热带雨林，这样的地方给你什么感觉？（用词语表示）生：（美丽、神秘、向往）师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感，在大森林里有各种各样的声音，今天我们要欣赏的乐曲就是关于这美丽而神奇的大森林的，这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，它就是选自《全世界第一张台湾大自然音乐专辑》中的——“森林狂想曲”。
（板书课题）师：接下来就请大家跟我一起来一次心灵的森林之旅，走进大森林，亲近大森林，听一听这纯美动听的自然之声！二、欣赏乐曲、感受音乐1、课件展示森林之旅第一站“听森林”。
静心聆听乐曲，你都听到了什么声音？（生听音乐）生：许多动物的叫声师：都有哪些动物的叫声？生：鸟类、蛙类蝉类、虫类师；同学们，这些都是真实声音的重现，在音乐中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。
教师播放课件中的图片和声音让学生简单模仿一下，教师给予恰当的鼓励性的评价。
2、师：一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律了，这首乐曲的旋律非常好听，也很容易哼唱，下面同学们听着乐曲伴奏，用LA 哼唱旋律（课件展示森林之旅第二站“唱森林”。
）老师弹琴，学生模唱。
我们还可以用什么音来模唱？（可以用森林中小动物的叫声）分组：青蛙的叫声呱呱，小鸟咕咕的叫声，师：真棒！就像一场动听的森林音乐会。
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教学过程：
一、导入
同学们好，轻松愉快的音乐之旅又开始了，今天老师带领大家去一个神秘又美丽的地方，大家看看我们去了哪里？
（播放课件《森林战士》视频片段）
师：老师发现同学们看的都很认真，那么谁能告诉老师，这是什么地方？
学生回答。
师：对，这是美丽的森林里，各种小动物小精灵在玩耍嬉戏。那么今天我们学习的乐曲就是关于这美丽神奇的大森林的，它曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，他就是选自“全世界第一张台湾大自然音乐专辑”中的《森林狂想曲》。
教学目标：
1、聆听音乐，感受乐曲情绪，能用轻快活泼的声音哼唱主题旋律。
2、能用不同的形式表演乐曲。
3、感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性。
教学重点：
体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记忆力和想象力
教学难点：
听辨三个乐段主题旋律，用打击乐器为其伴奏
教具准备：
多媒体课件，电子琴，打击乐器若干
师：现在我们再来听一下，这首乐曲是由什么乐器演奏的？（播放课件。可以边听边介绍乐器）
生回答（小提琴，笛子）
师总结：这两种乐器，一中一西的结合并不矛盾，反而很和谐，给人一种清新明快之感。
【设计意图】学习了解音乐基本知识，培养学生的听辨能力，促进学生音乐审美能力的形成和发展。
听辨主题
师：同学们的耳朵真灵敏，回想一下在这首乐曲中给你印象最深的重复最多的是哪一段旋律？能不能小声哼一下？
师：同学们的乐感非常不错哦，离美丽的森林又近了一步。还有最后一关，我们必须要把这些空缺之处填补完整才能进入到美丽的大森林里，有没有信心闯关成功呢。我们大家一起来试一下吧。
（播放完整乐曲，听辨乐曲顺序填补空缺）
同学们表现的非常好，我们闯过了最后一关进入到了森林里。可是越走越发现森林不是我们之前见到的那么茂密了。我们美丽的森林发生了变化。。。。
（教师可适当指导学生用轻快活泼的声调哼唱）
【设计意图】让学生唱出旋律，直接增进学生的素养，促进学生对音乐的体验和感受。手影模仿动物，大大提高了学生的兴趣，使其主动参与到音乐实践活动中。
三、创编活动
师：虽然我们现在还不能用乐器演奏这首乐曲，但是我们能用自己的方式来演奏。比方说模仿动物的叫声，用打击乐器给乐曲伴奏。（教师可以先教学生打节奏型）
现在我们大家先试一下，出现哪个主题，代表那个主题的一组同学就开始演绎。看哪一组反应比较灵敏，听的比较准确。
（播放完整乐曲）
（分组发下打击乐器，没有的同学可做手影也可以拍腿打节奏。教师可指挥学生打节奏型也可课件展示）
【设计意图】表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动，变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中表演的活动形式，能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。
乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录音的“音效”。三个乐段均为五声性羽调式，B、C段是A段的变奏。
学情分析：
五年级的学生从身心两个方面都在快速的成长，对于知识的追求也与日俱增。语言的发展也是如此。他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，同时对这个世界有了自己的一些看法。
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
【设计意图】以卡通电影的形式，有利于激发学生的兴趣，集中他们的注意力，提高课题教学质量，促进学生学习的乐趣。
二、欣赏
听赏全曲
师：现在让我们静心聆听乐曲，在音乐中，你都听到了什么声音？这首乐曲能让你想到什么？（完整播放乐曲）
生回答（动物的叫声，轻快的节奏，优美的旋律）
师：谁能来模仿一下这些动物的叫声？
学生回答（如回答不出，师可提示）
师：同学们听得非常准确，乐感也非常好。刚才这个就是我们的第一主题A。（板书）旋律非常轻快活泼。我们再听一听，还有几个和第一主题不同的旋律？（播放课件乐曲节选）
学生回答（还有两个）
师：大家听得非常仔细，全曲一共有三个主题交替构成，A主题轻快跳跃B主题优美清新，C主题热烈欢腾仿佛把乐曲推向了高潮。（板书学生随老师哼唱画出旋律线）老师刚才请来了三位朋友（教师做手影展示）。这三位分别代表了三段主题。（学生分成三组做手影模仿动物，三组同学表现不同的三个主题。）现在我们随着琴一起来哼唱一下这三段主题。
四、拓展延伸
（播放森林被破坏的课件，教师讲解）
师：看到这些，你觉得我们应该做些什么？
学生回答（环保知识）
【设计意图】对学生进行思想道德教育，在教学中渗透德育。
五、总结
师：地球是我们赖以生存的地方，动植物更是我们最好的朋友,为了我们共同生活的这个大家园，让我们从现在起，做一个环保小使者，努力让我们的家园更美丽。好不好？那么今天的森林之旅就到这里了。大家再见！
《森林狂想曲》教案设计
---五年级上册第五单元
执教者：陈南南
高台逸夫小学
学生模仿
师：这些声音都是动物真实的叫声重现，这短短的五分钟，却是台湾作曲家吴金黛历时五年的时间去热带雨林里采集到的。在音乐中这些声音被称之为“音效”。音效的作用就是给人一种真实感，让人有身临其境的感觉。好像我们真的去到了大森林里。
【设计意图】聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。