(完整版)第11课苏联的社会主义建设
合集下载
人教部编版九年级历史下册第11课苏联的社会主义建设课件(共26张PPT)
②弊端：使苏联付出了沉重的代价。
1）优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态。 2）在计划经济体制下，片面强调产值和产量，造成产品品种少、 质量差。 3）国家从农民手中拿走的东西太多，严重损害农民利益，挫伤 农民生产积极性，农业产量长期停滞不前。 4）经济粗放，经济效益低下，大量消耗和浪费资源。
苏联宣传画——集体农庄幸福快乐的少女
苏联的农业集体化产生了什么问题？
消极性：农民的利益受到严重损害，致 使苏联农业生产长期停滞。
五、苏联模式
1、形成标志： 1936年，苏联公布新宪法
国家性质：宣布苏联是“工农社会主义国家”
2、意义： 标志着斯大林创建的政治经济体制的形成， 这一体制也被称为“苏联模式”。（斯大林 模式 ）
政策 战时共产主义政策 新经济政策（1921年）
内容 （1918—1920年）
减轻了农民负
农业
余粮收集制
担，提高了生
固定粮食税 产积极性。
工业
大中小型工业一律 收归国有
大企业国有，提高了企业积 中小企业可 极性，在一定
私营
限度内发展资
本主义.
商业
取消自由贸易
实行自由贸易 利用市场和商品发展经济
特点：把社会主义同资本主义、市场和商品货币关系 结合起来（“新”的体现）/允许多种经济成分并存， 大力发展商品经济 列宁：“退一步，进两步”
苏联的工业化
我们比先进国家落后五十年至一百年。我们必 须在10年内跑完这一段距离。或者我们做到这一点， 或者我们被人打到。 ——斯大林《论经济工作人员的任务》
斯大林说：“没有重工业，那我们就不会有一切现代 化国防武器，那时我们的地位就会和目前中国所处的地位 多少相似：中国没有自己的重工业，没有自己的军事工业， 现在只要谁高兴，谁就可以蹂躏它。”
1）优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态。 2）在计划经济体制下，片面强调产值和产量，造成产品品种少、 质量差。 3）国家从农民手中拿走的东西太多，严重损害农民利益，挫伤 农民生产积极性，农业产量长期停滞不前。 4）经济粗放，经济效益低下，大量消耗和浪费资源。
苏联宣传画——集体农庄幸福快乐的少女
苏联的农业集体化产生了什么问题？
消极性：农民的利益受到严重损害，致 使苏联农业生产长期停滞。
五、苏联模式
1、形成标志： 1936年，苏联公布新宪法
国家性质：宣布苏联是“工农社会主义国家”
2、意义： 标志着斯大林创建的政治经济体制的形成， 这一体制也被称为“苏联模式”。（斯大林 模式 ）
政策 战时共产主义政策 新经济政策（1921年）
内容 （1918—1920年）
减轻了农民负
农业
余粮收集制
担，提高了生
固定粮食税 产积极性。
工业
大中小型工业一律 收归国有
大企业国有，提高了企业积 中小企业可 极性，在一定
私营
限度内发展资
本主义.
商业
取消自由贸易
实行自由贸易 利用市场和商品发展经济
特点：把社会主义同资本主义、市场和商品货币关系 结合起来（“新”的体现）/允许多种经济成分并存， 大力发展商品经济 列宁：“退一步，进两步”
苏联的工业化
我们比先进国家落后五十年至一百年。我们必 须在10年内跑完这一段距离。或者我们做到这一点， 或者我们被人打到。 ——斯大林《论经济工作人员的任务》
斯大林说：“没有重工业，那我们就不会有一切现代 化国防武器，那时我们的地位就会和目前中国所处的地位 多少相似：中国没有自己的重工业，没有自己的军事工业， 现在只要谁高兴，谁就可以蹂躏它。”
人教部编版九年级下册第11课苏联的社会主义建设(共30张PPT)
（二）1922年成立苏联
苏联的成立（1922年）
1.亚美尼亚 2.阿塞拜疆 3.白俄罗斯 4.爱沙尼亚 5.格 鲁吉亚 6.哈萨克 7.吉尔吉斯 8.拉脱维亚 9.立陶宛 10.摩尔达维亚 11.俄罗斯 12.塔吉克 13.土库曼 14. 乌克兰 15.乌兹别克
苏联国旗 苏联国徽
苏联国徽镰刀、锤头代 表着工农联盟。绸带包裹着 小麦，表现了劳动人民大团 结。布尔什维克的标志站在 地球上，表现了共产主义一 定在世界传承，发扬光大。 太阳象征世界上第一个社会 主义国家从此诞生，在太阳 的衬托下，表现了共产主义 是光明的，和平的。绸带上 用十五个加盟共和国的文字 写着苏联的格言“全世界无 产者，联合起来！”。
苏联第一个五年计划的重点项目之一— 第聂伯河上的水电站,第一个五年计划在水电方
面以建设第聂伯河水电站为标志。它是欧洲最大的 水电站，当时全国都投入了第聂伯河水电站的建设， 这项工程是苏联人民最熟知和最热爱的工程，也是 苏联人民的骄傲和光荣。
斯大林格勒拖拉机厂
“一五”计划所取得的成绩：石油开采居 世界第二位、钢的产量居世界第二位、铁的产 量居世界第三位、煤的产量居世界第四位。
到1937年，全国 基本完成农业集体化。
苏联宣传画－集体农庄幸福快乐的少女
集体农庄庄员在田间用餐
斯大林：为了实现社会主义工业 化，农民必须要作出牺牲。
苏联民间笑话
集体农庄庄员伊万在河里捉到一条 大鱼，高兴地回到家里和老婆说：
• 看，我们有炸鱼吃了！
• 没有油啊。 • 那就煮！ • 没锅。
伊万气死了，走 到河边把鱼扔了回去。 那鱼在水里划了一个
探究
在探索建设社会主义的 过程中，中国应该从苏联 “斯大林模式”的弊端中吸 取怎样的教训呢？
第11课 苏联的社会主义建设
，工业发达。处如果于苏帝联国不能主在义短的时期包消围灭、这威种落胁后之性中，不发展工
业，不建立军事工业，不迅速巩固国防，帝国主义随时可能发动 军事干涉和侵略，扼杀苏维埃政权。
——斯大林《论经济工作人员的任务》
三、苏联的工业化
1.背景：
国内：经济发展落后，国防力量薄弱。 国外：处于帝国主义包围之中。
2.历程：
1925年
1926年
1928-1937年
提出 开始 完成：两个五年计划
3.重点： 优先发展重工业
4.评价： 特点：在高度集中的指令性计划下完成
(1)积极:使苏联能够在短时期内,集中全国的人力、物力和财力实 现 工业化 。 (2)消极:排斥市场和 商品经济 的发展模式逐步被固定下来,使苏
联经济体制日益僵化。
——列宁
1.“用无产阶级国家直接下命令的办法”指的是什么政策？
战时共产主义政策
2. 战时共产主义政策有何影响？
积极：集中人力、物力、财力，保证了战争的胜利，巩固了新生的 苏维埃政权。
消极：违背经济发展规律，严重挫伤了农民的生产积极性，不是一条 向社会主义过渡的正确途径
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
情境创设：苏俄三年国内战争时期，一位瘦弱的老农 坐在街道一个偏僻的角落里兜售自产的农产品，类似 于“摆地摊”。你觉得这是真的吗？依据是什么？
不是真的。 苏维埃政权建立后，仍面临国内外敌对势力的
威胁，为保住新生政权，苏俄在经济上实行战时共 产主义政策，取消自由贸易，且农业上实行余粮收 集制。
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法 在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品 生产和分配。现实生活说明我们错了。
第11课 苏联的社会主义建设
业，不建立军事工业，不迅速巩固国防，帝国主义随时可能发动 军事干涉和侵略，扼杀苏维埃政权。
——斯大林《论经济工作人员的任务》
三、苏联的工业化
1.背景：
国内：经济发展落后，国防力量薄弱。 国外：处于帝国主义包围之中。
2.历程：
1925年
1926年
1928-1937年
提出 开始 完成：两个五年计划
3.重点： 优先发展重工业
4.评价： 特点：在高度集中的指令性计划下完成
(1)积极:使苏联能够在短时期内,集中全国的人力、物力和财力实 现 工业化 。 (2)消极:排斥市场和 商品经济 的发展模式逐步被固定下来,使苏
联经济体制日益僵化。
——列宁
1.“用无产阶级国家直接下命令的办法”指的是什么政策？
战时共产主义政策
2. 战时共产主义政策有何影响？
积极：集中人力、物力、财力，保证了战争的胜利，巩固了新生的 苏维埃政权。
消极：违背经济发展规律，严重挫伤了农民的生产积极性，不是一条 向社会主义过渡的正确途径
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
情境创设：苏俄三年国内战争时期，一位瘦弱的老农 坐在街道一个偏僻的角落里兜售自产的农产品，类似 于“摆地摊”。你觉得这是真的吗？依据是什么？
不是真的。 苏维埃政权建立后，仍面临国内外敌对势力的
威胁，为保住新生政权，苏俄在经济上实行战时共 产主义政策，取消自由贸易，且农业上实行余粮收 集制。
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法 在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品 生产和分配。现实生活说明我们错了。
第11课 苏联的社会主义建设
(完整版)第11课苏联的社会主义建设.docx
课题第 11 课苏联的社授课类型新授课授课日期10 月 22 日会主义建设授课教师1．知识与能力：⑴了解和掌握新经济政策、苏联的成立及工业化和农业集体化建设、两个五年计划的成就，斯大林模式的确立。
⑵把握新经济政策的作用和斯大林模式的利弊⑶在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构。
2．过程与方法教⑴通过对向学生引入有关历史资料，探究讨论列宁为什么决定实施新经济政策 ?苏联是怎样成立的？苏联怎样从落后的农业国迅速变成学先进的工业国？⑵分层解疑怎样从年代上区分“沙俄” 、“苏俄” 、“苏目联”？标3．情感态度价值观：①使学生认识到新经济政策的实施是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。
②通过介绍苏联在社会主义建设中取得的成就，使学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性，是被历史证明了的。
③通过对苏联社会主义的探索过程的了解，结合中国史中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。
重点：新经济政策、苏联的工业化和农业集体化难点：如何正确评价苏联模式。
重突破方法：限于学生的认识水平，教学中可以采用组织学生讨论分析课点文内容与教师点拨分析相结合的方法，联系苏联史实，使学难点生认识到，随着社会主义的发展，必须对这种高度集中的经济政治体制进行彻底改革。
学初三学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。
情而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学分生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境，析增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。
教具教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图和教教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法法、线索总结法。
教学过程及内容教师活动学生活动设计意图【新课导入】教师出示人物图片，知道他们是谁吗？并说说他们留给你最深的印象是什么？学生回答后给予简单的评价。
第11课--苏联的社会主义建设1
同时也标志着斯大林模式的形成。
经济：1928-1937实施两个五年计划
4、特点： 高度集中的经济体制和政治体制
5、斯大林模式影响
• 积极：
使苏联跻身工业化国家的行列，为后来取得世界反法西 斯战争的胜利奠定了物质基础
• 消极： 1、重视重工业，忽视农业和轻工业，造成苏联国民经
济发展比例的严重失调和农业长期停滞不前。
2、阻碍了苏联的民主法制建设，成为后来苏联解体的 重要根源。
第11课 苏联的社会主义建设
一、实行“战时共产主义”政策
背景:十月革命后，苏俄面临国内外反革 命势力的联合反扑
内容：实行余粮征集制、取消自由贸 易、国家统一分配物品
作用：最大限度地集中全国的财力、物力，
帮助苏维埃度过难关，但是损害了农民利益， 对国家经济造成不利影响。
退一步，进两步：
二、“新经济政策”的实行
两个五年计划建设的重点是什么？
优先发展重工业
2、成就（意义）：
（1）苏联工业总产值跃居欧洲第一、世界第二。 （2）由一个落后的农业国变成强大的的工业国
1913-1940年五国工业增长比较表
苏联 德国
美国
法国增Βιβλιοθήκη 增长 增长 增长660% 31% 20% 13%
英国
增长 不到 7%
从上表中反应的苏联经济发展有什么特点？
启示： 制定政策应符合国情，从实际出发。
苏联的成立： 1922年（名称）
与列宁有关：十月革命、新经济政策、苏联成立
1924年， 列宁逝世以后， 苏联进入 斯大林时代 。
我们比先进国家落后了五十年至一百年。我们应当在 十年内跑完这段距离。或者我们做到这一点，或者我们被人打倒。
——斯大林
经济：1928-1937实施两个五年计划
4、特点： 高度集中的经济体制和政治体制
5、斯大林模式影响
• 积极：
使苏联跻身工业化国家的行列，为后来取得世界反法西 斯战争的胜利奠定了物质基础
• 消极： 1、重视重工业，忽视农业和轻工业，造成苏联国民经
济发展比例的严重失调和农业长期停滞不前。
2、阻碍了苏联的民主法制建设，成为后来苏联解体的 重要根源。
第11课 苏联的社会主义建设
一、实行“战时共产主义”政策
背景:十月革命后，苏俄面临国内外反革 命势力的联合反扑
内容：实行余粮征集制、取消自由贸 易、国家统一分配物品
作用：最大限度地集中全国的财力、物力，
帮助苏维埃度过难关，但是损害了农民利益， 对国家经济造成不利影响。
退一步，进两步：
二、“新经济政策”的实行
两个五年计划建设的重点是什么？
优先发展重工业
2、成就（意义）：
（1）苏联工业总产值跃居欧洲第一、世界第二。 （2）由一个落后的农业国变成强大的的工业国
1913-1940年五国工业增长比较表
苏联 德国
美国
法国增Βιβλιοθήκη 增长 增长 增长660% 31% 20% 13%
英国
增长 不到 7%
从上表中反应的苏联经济发展有什么特点？
启示： 制定政策应符合国情，从实际出发。
苏联的成立： 1922年（名称）
与列宁有关：十月革命、新经济政策、苏联成立
1924年， 列宁逝世以后， 苏联进入 斯大林时代 。
我们比先进国家落后了五十年至一百年。我们应当在 十年内跑完这段距离。或者我们做到这一点，或者我们被人打倒。
——斯大林
第11课 苏联的社会主义建设 课件(18张PPT).ppt
背景：苏联工业落后；受帝国主义威胁 解决（目的）：发展实现国家工业化
材料一：我们比先进国家落后于50或100年。我们必须
在十年内赶工上业这落个差后距。我们必须要做到这一点，否则
我们会被摧毁。
——《斯大林选集》
材料二：苏联是当时唯一的社会主孤义国立家敌。视资本主义
国家把苏联看作是“毒瘤”，欲彻底除之而后快。
三、斯大林领导的农业集体化（20世纪30年代初）
(一）概况
含义：将农民的土地和其他主要生产资料公有化。
背景 目的 时间 基本 形式 措施
1927年，苏联发生了严重的粮食收购危机。 直接目的：解决粮食问题
为了适应工业化快速发展的需要。
根本目的：实现社会主义工业化
20世纪30年代初起
主要生产资料公有化，农民加入集体农庄
一、列宁的新经济政策（1921）
1920年底，苏俄国内战争基本平息…… (一）背景
材料一：
经济危机
材料二：1920年底，苏俄农民中流传这样的说法： “土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们， 鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”
一、列宁的新经济政策（1921）
(一）背景 “战时共产主义”政策引发严重的经济和政治危机，社会矛盾尖锐。
②消极：随着时间推移，苏联模式弊端日益暴露， 成为经济社会发展的严重体制障碍。
比较：中国特色社会主义与苏联模式有何不同？
所有制 经济体制 政治体制 工业化道路 农业发展道路
苏联模式
单一的公有制 高度集中计划经济体制 高度集权的政治体制
优先发展重工业
农业集体化
中国特色模式
公有制为主体，多种所有制并存 社会主义市场经济体制 人民代表大会制度 农、轻、重协调发展 家庭联产承包责任制
第11课 苏联的社会主义建设 课件(33张PPT).ppt
二、苏联的成立【列宁】
1.时间： 1922年底 2.全称： 苏维埃社会主义共和国联盟（简称“苏联”）
苏联国徽
苏联国旗
俄国名称演变
1547年
1917年 1922年 1991年
沙俄
苏俄 苏联 俄罗斯
1924年1月22日列宁逝世，斯大林继任列宁成为苏联最高领导人。
三、苏联的工业化【斯大林】
1、背景
结合材料归纳苏联农业集体化的影响？
材料：苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办 法，把农民生产的东西拿走的太多，给的代价又极低。他们这样来积 累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又 不给它为米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样 的道理。
——毛泽东《论十大关系》
斯大林模式 。特点：高度集中的经济政治体制 （3）中国应从苏联模式中吸取哪些教训？
生产关系要适应生产力的发展； 一切从实际出发；尊重客观经济规律
“必须把布尔什维 克扼杀在摇篮里”。
帝国主义国家与国内的武装叛乱 相勾结发动反苏维埃斗争……
英国首相 丘吉尔
帝国主义国家的阴谋得逞了吗？
苏联是怎么摆脱各种危机，进行社会 主义建设的？
第11课
苏联的社会主义建设
自主学习
1、新经济政策实行的时间、人物、内容①②③④、影响 2、苏联成立的时间 3、苏联为进行社会主义工业化建设采取的措施及其成就 4、苏联为实行工业化优先发展的行业? 5、什么是高度集中的指令性计划？ 6、农业集体化的实施的时间、对农民有何影响？ 7、苏联颁布新宪法的时间？有何意义？ 8、如何评价苏联模式？
中国应从苏联模式中吸取哪些教训？
① 发展经济时要比例协调； ② 一切从实际出发，尊重客观经济规律； ③ 调动农民生产积极性。
第11课 苏联的社会主义建设 课件(共22张PPT)
——摘编自沈志华《历史的启示——苏联新经济政策时期农村经济研究》 材料五 社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可 能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。
——邓小平
消极：由于没有尊重经济规律，随着时间推移，苏联模式的弊端日益暴露， 成为经济社会发展的严重体制障碍。
注重实际的列宁认识到让步是不可避免的——因而于1921年采取了“新经 济政策”，这一政策允许局部地恢复资本主义，尤其是在农业和贸易方面。农 民们在向国家缴纳约占其产量的12%的实物税之后，被准许在公开市场上出售他 们的农产品。私人可以经营小商店和小工厂。农民和新商人即当时所称的“耐 泼曼”，都能雇佣劳力，并能保留他们在经营中获得的利润……对列宁来说， 新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步 为的是前进两步”。
——摘编自刘宗绪主编《世界历史》 材料二 土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们； 森林属于我们，木材却属于你们。
——《大国崛起·俄罗斯》
经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。
……我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过
渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社
积极：苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为 苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。
材料四 在1925年1月莫斯科政府召开的一次会议上，一位农民代表向政府提出： “你们号召我们改进耕作，实现机械化。这样我们就会得到发展，我们的收入将增加， 我们将有更多的马、牛和机器，到那时你们会怎样呢？”得到的回答是：“我们将把你 作为富农加以剥夺。”
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
——邓小平
消极：由于没有尊重经济规律，随着时间推移，苏联模式的弊端日益暴露， 成为经济社会发展的严重体制障碍。
注重实际的列宁认识到让步是不可避免的——因而于1921年采取了“新经 济政策”，这一政策允许局部地恢复资本主义，尤其是在农业和贸易方面。农 民们在向国家缴纳约占其产量的12%的实物税之后，被准许在公开市场上出售他 们的农产品。私人可以经营小商店和小工厂。农民和新商人即当时所称的“耐 泼曼”，都能雇佣劳力，并能保留他们在经营中获得的利润……对列宁来说， 新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步 为的是前进两步”。
——摘编自刘宗绪主编《世界历史》 材料二 土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们； 森林属于我们，木材却属于你们。
——《大国崛起·俄罗斯》
经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。
……我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过
渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社
积极：苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为 苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。
材料四 在1925年1月莫斯科政府召开的一次会议上，一位农民代表向政府提出： “你们号召我们改进耕作，实现机械化。这样我们就会得到发展，我们的收入将增加， 我们将有更多的马、牛和机器，到那时你们会怎样呢？”得到的回答是：“我们将把你 作为富农加以剥夺。”
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
第11课 苏联的社会主义建设 课件(共30张PPT)
5 32 2 2
机器制造业 4
4 21 2 1
电力
15 10 7 4 3 2
煤
6
6 43 4 3
钢
5
5 54 3 3
22
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级
1926年—1940年农业、轻工业、重工业增长比较
行业
增长/倍 年均增长速度%
重工业 轻工业
农业
18.4 6.2 0.26
粮食征购量
1913—1921年苏俄粮食产量
1920年底，苏俄农民中 流传这样的说法：“土 地属于我们，面包却属 于你们；水属于我们， 鱼却属于你们；森林属 于我们，木材却属于你 们。打倒列宁和马肉， 恢复沙皇和猪肉”
表格数据反映了什么问题？ 出现严重的经济和政治危机
2024/11/15
6
单击此处编辑母版标题样式
业化资金中约占1/3。
为了实现社会主义工业化，农民必须要作出牺牲。 ---斯大林
2024/11/15
25
评价：
单人击此类处社编辑会母自版标此题有样式了两种现代化途径，即以英国为代表的资本主义现
代化途径和以斯大林模式为代表的社会主义现代化途径。前者走的是轻 工单业击先此第处二行编级，辑母通版过文本市样场式 调节经济生活的道路，……后者走的是重工业先行 的道路，第中三级央政府通过强有力的计划手段对包括经济活动在内的全部社 会生活进行第全四面级第五干级预。
21.2 4.1 1.5
国民经济比例严重失调
跛脚巨人
2024/11/15
23
重归理想——农业集体化 向 理 想 单击此处编辑母版标题样式 进 军
问题单击：此第处二阅编级辑读母版教文本材样式，说说在实现农业集体化的过程中，苏联 又开展了第三哪级第四些级 具体措施呢？
第11课苏联的社会主义建设 课件(29张PPT)
部编版历史九年级下册
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第11课 苏联的社会主义建设
一、新经济政策
经济上实行“战时共产主义”政策
一 切 为 了 胜 利 ！ ”
“ 一 切 为 了 前 线 ，
1918 年 夏 ， 全 国3/4的领土被敌人 占领，重要的粮食 和煤炭产地均落入 敌人手中，40%的工 厂停工，彼得格勒 和莫斯科的工人每 天 只 能 领 到 50克面 包……
十月革命后苏维埃政权建立，当时的局面是：
主 义 国 家
其 他 的 资 本
国 外
联合起来
制度不同！
三年内战
苏俄单独退出一战！（1918——1920）
资俄
国
本国 家国
内 和内
沙的
皇地
军主
官、Βιβλιοθήκη 不甘失败！十月革命后，国内外反革命势力进攻苏维埃政权，试图将其扼杀在摇篮中—— 三年国内战争（1918-1920）爆发。
苏联国旗
1922年苏联成立
俄罗斯联邦、外高加索联 邦、乌克兰、白俄罗斯
俄罗斯联 邦
1925年加入的有乌兹 别克、土库曼
1929年加入的有 哈萨克、 塔吉克、 吉尔吉斯
1940年加入的有 爱 沙尼亚、 拉脱维亚、 立陶宛、 摩尔多瓦
1940年苏联有15个加盟共和国
1924年列宁逝世。
斯大林（1879-1953）
——徐蓝主编《世界近现 代史1500-2007》
材料一 俄国1920年的粮食产量只有1913年的一半。农产品和原料短缺，导致多数工厂停产， 1920年的工业产值只有战前的13%……人民生活困苦不堪，连面包、肥皂等起码的物品都十分缺 乏。
经济异常困难
材料二 1920年末至1921年初，农民武装暴动席卷俄国。1921年有50多起大规模农民起义，3月份 爆发喀琅施塔得水军暴动。——沈志华《一个大国的崛起与崩溃》
《苏联的社会主义建设》PPT课件(完美版)
新经济政策实施后，列宁说：
“在战争结束的时候，俄国就像是一个被 打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然 能够拄着拐杖走动了！”
作用：促进国民经济的恢复和发展 感悟：制定政策要从国情出发；生 产关系要适应生产力的发展……
《苏联的社会主义建设》PPT课件（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
材料二：工人因生活条件的恶化也日益不满。1921年春，在彼得格勒 、莫斯科等城市发生了工人罢工和抗议游行。更为严重的是2月28日发生 了喀朗施塔得水兵叛乱，他们高喊“贸易自由”、“拥护不要共产党人 参加的苏维埃”。参加叛乱的水兵大部分来自农村，他们的情绪反映了 农民是何等的不满。
《苏联的社会主义建设》PPT课件（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
一、列宁对社会主义建设道路的探索 《苏联的社会主义建设》PPT课件（完美版）PPT课件ppt优秀课件ppt课件下载ppt免费课件ppt精品课件 政治上：苏联的成立
苏联国旗
苏联国徽
《苏联的社会主义建设》PPT课件（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
商业 方面
取消自由贸易，由国 家集中分配一切生活 必须品和食品。
废除生活必需品的配给制, 恢复自由贸易。
特点：允许多种经济并存，大力发展商品经济。
《苏联的社会主义建设》PPT课件（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
《苏联的社会主义建设》PPT课件（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
“在战争结束的时候，俄国就像是一个被 打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然 能够拄着拐杖走动了！”
作用：促进国民经济的恢复和发展 感悟：制定政策要从国情出发；生 产关系要适应生产力的发展……
《苏联的社会主义建设》PPT课件（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
材料二：工人因生活条件的恶化也日益不满。1921年春，在彼得格勒 、莫斯科等城市发生了工人罢工和抗议游行。更为严重的是2月28日发生 了喀朗施塔得水兵叛乱，他们高喊“贸易自由”、“拥护不要共产党人 参加的苏维埃”。参加叛乱的水兵大部分来自农村，他们的情绪反映了 农民是何等的不满。
《苏联的社会主义建设》PPT课件（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
一、列宁对社会主义建设道路的探索 《苏联的社会主义建设》PPT课件（完美版）PPT课件ppt优秀课件ppt课件下载ppt免费课件ppt精品课件 政治上：苏联的成立
苏联国旗
苏联国徽
《苏联的社会主义建设》PPT课件（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
商业 方面
取消自由贸易，由国 家集中分配一切生活 必须品和食品。
废除生活必需品的配给制, 恢复自由贸易。
特点：允许多种经济并存，大力发展商品经济。
《苏联的社会主义建设》PPT课件（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
《苏联的社会主义建设》PPT课件（完 美版） PPT课 件ppt优 秀课件 ppt课 件下载p pt免费 课件pp t精品 课件
部编九下历史：第11课 苏联的社会主义建设
• A新经济政策成效显著
• B重工业发展迅速
• C苏联模式制约发展
• D完成农业集体化
• 3.斯大林提出，“苏维埃国家在原则上不 能靠采取如劫掠殖民地或战败国人民一类 龌龊办法吸收工业化资金的。至于借用外 债的这种办法，苏联却没有加以利用的机 会，因为资本主义国家拒绝借款给苏联”。 为此，苏联（ ）
治国之有法, 犹治病之有方也 病变则方亦变。
康有为《政论集》
第11课 苏联的社会主义建设
• 1920年，苏俄农民中流传这样的说 法：“土地属于我们，面包却属于 你们；水属于我们，鱼却属于你们； 森林属于我们，木材却属于你们。”
战时共产主义政策的实行掠夺了 大量的财富，引起农民的不满。
• 1920年初，苏俄粮食产量只有战 前的一半，广大农民处于饥荒的
• 苏俄（1917年—1922 年）
• 苏联（1922年—1991
特点
• 苏联的工业化是在高度集中 的指令性计划下完成的。
苏联工业化的评价（影响）
• 积极意义：高度集中的指令性计划 一方面使苏联能够在短时期内，集 中全国的人力、物力和财力实现工 业化
• 消极意义：这种排斥市场和商品经 济的发展模式逐步被固定下来，致 使后来苏联的经济体制日益僵化。
• 苏联的工业总产值跃居欧洲第一位、世界 第二位。
斯达哈诺夫运动
• 20世纪30年代在苏联出现的 群众性技术革新和社会主义 劳动竞赛运动，因采煤工人 斯达哈诺夫首先发起而得名。
• 1935年8月30日夜间，6小时 挖了102吨煤，超过定额的13 倍。
请注意区别：
• 沙俄（1547年—1917 年）
• 水兵反抗之激烈和坚决，使大约一万红军被打 死、致残或失踪。喀琅施塔水兵队伍约有26000 人，少数人经审判后被处决，大多数人未经审 判就被处决或被送入集中营。
• B重工业发展迅速
• C苏联模式制约发展
• D完成农业集体化
• 3.斯大林提出，“苏维埃国家在原则上不 能靠采取如劫掠殖民地或战败国人民一类 龌龊办法吸收工业化资金的。至于借用外 债的这种办法，苏联却没有加以利用的机 会，因为资本主义国家拒绝借款给苏联”。 为此，苏联（ ）
治国之有法, 犹治病之有方也 病变则方亦变。
康有为《政论集》
第11课 苏联的社会主义建设
• 1920年，苏俄农民中流传这样的说 法：“土地属于我们，面包却属于 你们；水属于我们，鱼却属于你们； 森林属于我们，木材却属于你们。”
战时共产主义政策的实行掠夺了 大量的财富，引起农民的不满。
• 1920年初，苏俄粮食产量只有战 前的一半，广大农民处于饥荒的
• 苏俄（1917年—1922 年）
• 苏联（1922年—1991
特点
• 苏联的工业化是在高度集中 的指令性计划下完成的。
苏联工业化的评价（影响）
• 积极意义：高度集中的指令性计划 一方面使苏联能够在短时期内，集 中全国的人力、物力和财力实现工 业化
• 消极意义：这种排斥市场和商品经 济的发展模式逐步被固定下来，致 使后来苏联的经济体制日益僵化。
• 苏联的工业总产值跃居欧洲第一位、世界 第二位。
斯达哈诺夫运动
• 20世纪30年代在苏联出现的 群众性技术革新和社会主义 劳动竞赛运动，因采煤工人 斯达哈诺夫首先发起而得名。
• 1935年8月30日夜间，6小时 挖了102吨煤，超过定额的13 倍。
请注意区别：
• 沙俄（1547年—1917 年）
• 水兵反抗之激烈和坚决，使大约一万红军被打 死、致残或失踪。喀琅施塔水兵队伍约有26000 人，少数人经审判后被处决，大多数人未经审 判就被处决或被送入集中营。
部编人教版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》优质课件(含视频)
C. ①③④
D. ①②④
14. 有位西方记者去采访苏联宇航员加加林，家里没人。邻居说：“加加林上 天了。”记者说：“采访他的夫人也可以。”邻居说：“他夫人排队买菜去
了。”记者说：“没关系，我可以等。”邻居迟疑了一下说：“你最好还是 去等加加林，他从天上回来可能还快一些。”这一笑话意在说明（ ）
A. 苏联航天科技的先进 B. 苏联民众遵守公共秩序 C. 苏联物资短缺的C 状态 D. 苏联人对西方的警惕 15. 下图漫画形象地反映了苏联的某一政策。两图意在表达（ ）
D. 戈尔巴乔夫改革
A
10. 苏联通过国家权力，全面干预和管理国民经济各部门，通过指令性计划集
中进行资源配置，进行社会生产活动。具体表现为经济运行排斥市场和价值
规律；政府通过计划确定全社会的产、供、销和企业的人、财、物等。这些
举措（ ）
A. 使苏B联社会主义工业得到全面发展
B. 是苏联成为强盛工业国的重要原因
区建立一批工厂，经讨论决定，部分工厂由外国公司负责建设，并允许私人
企业参与。这反映出当时苏联（ ）
A. 工业化缺少基本的技术基础，严重依赖外资
B. 农业集体化步伐大大加快
D
C. 余粮收集力度巨大，为工业化奠定了一定的基础
D. 践行了新经济政策的某些内容
7. 下列关于新经济政策影响的评价，错误的是（ ）
C
A. 民主法治缺失 C. 国民经济比例失调
B. 个人崇拜严重 D. 社会主义建设取得的巨大成就
二、综合题 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 约翰·梅纳德·凯恩斯(1883~1946),是现代西方经济学最有影响的经济 学家之一。他进一步论证了国家直接干预经济与宏观调控经济的必要性……宏 观指导促进经济快速增长。
第11课苏联的社会主义建设 课件.ppt
D 年损失几百万个工作日和几十亿卢布。材料反映出当时苏联（ ）
A．工人阶级思想觉悟低下 B．工业发展呈现衰退景象 C．牺牲农业换取工业发展 D．计划经济体制弊端初显
2．列宁在1921年说过，“我们不应该指望直接采用共产主义的过渡办法 。必须以同农民个人利益的结合为基础”“必须把国民经济的一切大部门
C 建立在同个人利益的结合上面”。这说明列宁主张实行（ ）
2.理解新经济政策实行的必要性和转变的必要性；认识苏联模式的特点、分析苏联 模式的利与弊。
3.通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，认识到社会主义制度具有很 大的优越性；通过本课学习，结合新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主 义情怀。
一、过渡——
新经济政策
一、过渡——新经济政策
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国 家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说 明我们错了。
水兵叛乱中，喊出“要 苏维埃，不要布尔什维
济异常困难，社会矛盾加剧；。
实克”践“证立明即取：消“粮战食征时共产主义”政策不是②向战社时会共主产义主过义政渡策的已正不确适途应经
径购队，”它等背口号离。了生产力发19（2展510年的0大万饥客）荒观规律
济发展的要求。
一、过渡——新经济政策
2.开始时间： 1921年 3.目的： 恢复和发展生产，缓解危机
二、探索——工业化与农业集体化
3.工业化建设开始时间： 1926年起 4.两个五年计划： 1928—1937
1937年苏联工业产值 占全世界的比重
苏联第一个五年计划的重点项目一： 第聂伯河上的大坝
斯大林格勒拖拉机厂
二、探索——工业化与农业集体化 苏联工业总产值及重要工业产品
A．工人阶级思想觉悟低下 B．工业发展呈现衰退景象 C．牺牲农业换取工业发展 D．计划经济体制弊端初显
2．列宁在1921年说过，“我们不应该指望直接采用共产主义的过渡办法 。必须以同农民个人利益的结合为基础”“必须把国民经济的一切大部门
C 建立在同个人利益的结合上面”。这说明列宁主张实行（ ）
2.理解新经济政策实行的必要性和转变的必要性；认识苏联模式的特点、分析苏联 模式的利与弊。
3.通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，认识到社会主义制度具有很 大的优越性；通过本课学习，结合新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主 义情怀。
一、过渡——
新经济政策
一、过渡——新经济政策
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国 家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说 明我们错了。
水兵叛乱中，喊出“要 苏维埃，不要布尔什维
济异常困难，社会矛盾加剧；。
实克”践“证立明即取：消“粮战食征时共产主义”政策不是②向战社时会共主产义主过义政渡策的已正不确适途应经
径购队，”它等背口号离。了生产力发19（2展510年的0大万饥客）荒观规律
济发展的要求。
一、过渡——新经济政策
2.开始时间： 1921年 3.目的： 恢复和发展生产，缓解危机
二、探索——工业化与农业集体化
3.工业化建设开始时间： 1926年起 4.两个五年计划： 1928—1937
1937年苏联工业产值 占全世界的比重
苏联第一个五年计划的重点项目一： 第聂伯河上的大坝
斯大林格勒拖拉机厂
二、探索——工业化与农业集体化 苏联工业总产值及重要工业产品
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生回答后给予简单的评价。
你想知道他们为苏联的社会主义的建设
涂上怎样浓墨重彩的一笔的吗？
生：学
生认真听讲。
通过设置疑问，引发学生学习的兴趣，自然导入新课。
【讲授新课】
一、新经济政策
多媒体展示战时共产主义政策
问题：导致俄国农村经济彻底破产，农民面临饥饿考验的原因是什么？
师：如果你是当时一个俄国的农民，最不满意的是政府的哪一做法？
多媒体展示：战时共产主义政策与新经济政策比较表
设问：通地对比大家觉得新经济政策是否优于战时共产主义政策呢？新经济政策有什么特点？
多媒体展示图文材料
设问：材料中列宁的言论反映了什么？
二、苏联的工业化
分析1913-1925年俄国谷物与工业产是示意图，产明产是一增一减的原因？
学生阅
读教材和材
料，自主学习
回答问题。
学生阅
读表格和材
料，自主学
习。
通过展
示图文信息、
教材内容、比
较、分析，引
发学生对新
经济政策的
思考，明确新
经济政策是
列宁对社会
主义道路的
成功探索。
学生自
主学习，通过
展示材料，让
学生参与教
学过程，激发
学生探究的
欲望。
多媒体展示下列图片，并设问：
①仔细观察下列图片是苏联建立时的一个徽章，它应该出现在那一年？
②完成填图练习：那时的4个加盟共和国在地图
上什么位置？后来共有几个加盟共和国？
③怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？
三、农业集体化
学生阅读课本归纳苏联通过两个五年计划由落后的农业国变成强大的工业国。
通过农业集体化运动步入到了社会主义社会。
四、斯大林模式
师讲述苏联模式的形成。
分析苏联模式的特点。
评价苏联模式。
学生自
已写出答案，
组内讨论，小
组代表发言，
其他小组补
充回答。
以问题为
切入点，带出
“苏联成立”
这一知识点，
教师可根据
学情讲解“沙
俄、苏俄、苏
联”这几个概
念，深入浅
出，加深学生
对概念的理
解和掌握。
【练习测检】
1、苏维埃政权为恢复被战争破坏的经济，1921年苏俄开始实行的经济政策是
A、战时共产主义政策
B、新经济政策
C、市场经济
D、金融经济
2、1924年列宁逝世，在莫斯科的中国留学生将此消息写信告诉中国的同学，他在寄信人一栏中写的国名应是：
A.俄国
B. 苏俄
C. 苏联
D. 俄罗斯
3、下列图片是苏联建立时的一个徽
章，它应该出现在那一年？
A.1917年 B．1918年
C．1922年 D．1924年
4、苏联为实现社会主义工业化，优先
发展：
A、轻工业
B、重工业
C、农业
D、科技
4、标志着社会主义制度在苏联建立的事件是A、十月革命的胜利
B、1936年苏联新宪法的颁布
C、一五计划的实施
学生生
自主完成回
答。
学生生
自主完成回
答。
检测当
堂掌握情况。
检测当
堂掌握情况。
D、农业国变成工业国
5、右图人物为无产阶级革命和建设
作出的巨大贡献是（）
①废除农奴制②领导十月革命
取得胜利⑧实施新经济政策④
制定苏联新宪法
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
【课堂总结】
学习总结：（记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！）
作业设计1、主体作业：
课后书面作业：相应习题。
2、分层作业：
板书设计
第2课对社会主义道路的探索
一、新经济政策
1、时间
2、内容
3、作用
二、苏联的社会主义建设
1、苏联的成立
2、工业化建设
3、农业化建设
三、苏联模式的形成
1、时间
2、标志
3、评价
教学反思。