最新高中物理双基学法系列第二十讲牛顿第三定律word版本
高考物理复习牛顿第三定律知识点
-高考物理复习牛顿第三定律知识点牛顿第三运动定律的常见表述是:相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。
以下是整理的牛顿第三定律知识点,请考生及时学习。
作用力和反作用力总是互相依存、同时存在的。
牛顿第三定律定义:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。
第六节用牛顿运动定律解决问题(一) 从受力确定运动情况
从运动情况确定受力
第七节用牛顿运动定律解决问题(二) 共点力的平衡条件平衡状态:一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动状态时所处的状态。
在共点力作用下物体的平衡条件是合力为0。
超重和失重超重定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象。
加速度方向:竖直向上。
失重定义:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象。
加速度方向:竖直向下。
从动力学看自由落体运动物体时从静止开始下落的,即运
动的初速度是0。
运动过程中它只受重力的作用。
牛顿第三定律知识点的全部内容就是这些,预祝考生可以取得更好的成绩。
高二物理《牛顿第三定律》说课稿
高二物理《牛顿第三定律》说课稿高二物理《牛顿第三定律》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的高二物理《牛顿第三定律》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:知识与技能:1.知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念2.理解牛顿第三定律,能用该定律解释生活中的有关问题3.能区分一对平衡力与一对作用力、反作用力过程与方法学习研究物理现象,总结规律的方法。
培养学生实验观察能力和分析能力。
情感态度与价值观培养学生与他人合作的精神,实事求是的科学态度。
高一学生的思维具有单一性,定势性,并从感性认识向理性认识的转变,本节的重点是:作用力与反作用力;牛顿第三定律;教学的难点是:牛顿第三定律的理解、一对平衡力与一对作用力、反作用力的区别。
说教法物理教学重在启发思维,教会方法。
学生对力是物体间的相互作用有了一定的认识,教师指导学生探究作用力与反作用力的关系,指导学生分析、归纳实验现象,总结出牛顿第三定律。
教师通过实例来引导学生对牛顿第三定律的理解。
并利用实物或作图法进行分析,进一步的区别一对平衡力与一对作用力、反作用力。
使学生全面的理解教材,把握重、难点;因此,本节课综合运用直观讲授法、实验探究法、归纳总结并结合多媒体手段。
在教学中,加强师生双向活动,合理提问、评价,引导学生主动探索新知识。
说学法学生是课堂教学的主体,现代教育以“学生为中心”,更加重视在教学过程中对学生的学法指导,引导学生主动探索新知识。
本节课教学过程中,在学习了牛顿第一、第二定律的基础上,知道作用力、反作用力的概念;来引导学生探究作用力与反作用力的关系,在教师的引导下进行实验探究,分析、总结实验结论。
总结出牛顿第三定律。
并通过实例讲解,使学生理解牛顿第三定律。
巧用提问、评价激活学生的积极性,调动起课堂气氛,让学生在在轻松、自主、讨论的’学习环境下完成学习任务。
2024年度高一物理课件牛顿第三定律
2024/2/3
06
CHAPTER
实验验证牛顿第三定律
25
2024/2/3
实验目的
通过实验验证牛顿第三定律,即作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
实验原理
利用弹簧测力计、滑块等器材,通过测量作用力和反作用力的大小和方向,来验证牛顿第三定律的正确性。
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2024/2/3
2. 将细绳穿过定滑轮,一端连接滑块,另一端连接弹簧测力计的挂钩。
飞机飞行
火箭发射时,燃料燃烧产生的推力与火箭对燃料的反作用力相互抵消,使得火箭能够以一定的速度飞向太空。
火箭发射
19
2024/2/3
工业生产
在工业生产中,许多机械设备都利用牛顿第三定律的原理来设计和制造,如冲床、压力机等。
机器人运动
在机器人运动中,机器人的各个部件之间的相互作用力遵循牛顿第三定律,使得机器人能够完成各种复杂的动作。
火箭在升空过程中,需要不断克服地球引力和空气阻力的影响,以保持飞行轨迹和稳定性。
16
2024/2/3
04
CHAPTER
牛顿第三定律在日常生活中的应用
17
2024/2/3
跑步时,脚对地面的作用力与地面对脚的反作用力相等,方向相反,使得人能够向前移动。
跑步
游泳时,手臂对水的作用力与水对手臂的反作用力相互抵消,使人能够保持平衡并向前游动。
医疗器械
在医疗器械中,如手术器械、康复设备等也广泛应用了牛顿第三定律的原理。
20
2024/2/3
05
CHAPTER
牛顿第三定律与其他科学领域的联系
21
2024/2/3
牛顿第三定律与能量守恒定律密切相关,两者共同构成了经典力学的基础。
2024-2025学年新教材高中物理3.3牛顿第三定律教案新人教版必修第一册
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在课堂上,教师将使用讲授法来介绍牛顿第三定律的基本概念和原理。通过清晰的讲解,学生将能够理解相互作用力与反作用力的定义及其在物理世界中的应用。
2.讨论法:学生将被分成小组,进行讨论和实验分析。通过小组合作,学生将能够深入探讨牛顿第三定律的内涵,并提出自己的见解和理解。
其次,我会考虑实验环节的效果。实验操作让学生直观地观察到相互作用力与反作用力的现象,但我也发现有些学生在实验中过于关注操作过程,而忽视了对定律深层次含义的思考。因此,我需要在实验前后加入更多的思考性问题,引导他们思考实验背后的原理和意义。
此外,我还会反思小组讨论的安排。我发现,学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点,但有时讨论成果的分享不够深入。为了提高讨论的质量,我计划提供更具体的讨论指南,鼓励学生提出深入的问题,并引导他们进行更深入的思考。
-板书内容:分析物体间的相互作用力,解决力的合成与分解问题
教学反思与改进
在教授《牛顿第三定律》这一章节后,我计划进行一系列的反思活动,以评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先,我会回顾课堂的互动情况。我注意到,学生在讨论实际问题时,有些人表现出困惑,难以将理论知识与实际情况联系起来。这表明我需要在教学中更加强调实际应用,提供更多的实例来帮助他们理解牛顿第三定律的应用。
2024-2025学年新教材高中物理3.3牛顿第三定律教案新人教版必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年新教材高中物理3.3牛顿第三定律教案新人教版必修第一册
高中物理课件 牛顿第三定律共43页文档
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
高中物理课件 牛顿第三定律
•
26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
牛顿第三定律(共84张PPT)
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
④同性性,即二者性质总是相同的.
课 时 作 业
菜
单
新课标 ·物理
教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
2.作用力与反作用力和二力平衡的比较
作用力与反作用力
二力平衡
共同点
教 学 方 案 设 计
大小相等、方向相反、且作用在同一条直线 上 两个力作用在同一个 物体上 不一定同时产生或消 失
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
课 时 作 业
菜
单
新课标 ·物理
教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
2.思考判断 (1) 力是物体对物体的作用,施力物体同时也是受力物 体.(√)
教 学 方 案 设 计
(2)作用力和反作用力的受力物体是同一物体. (×) (3)作用力和反作用力的合力为零.(×) 3.探究交流 火箭为什么能将“神舟八号”推向天空?
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·物理
教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·物理
教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·物理
教 学 教 法 分 析
必修1
课 堂 互 动 探 究
作用力和反作用力
《牛顿第三定律》说课稿PPT课件
2020/3/23
19
4 课堂小结
第四章 牛顿运动定律
➢知道力的作用是相互的,掌握作用力和反 作用力的关系。
➢掌握牛顿第三定律并用它分析解决实际问 题。
➢区别平衡力与相互作用力。
2020/3/23
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5 作业布置
第四章 牛顿运动定律
完成课后P84“问题与练习”第1、2题
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21
第四章 牛顿运动定律
17
一对平衡力
第四章 牛顿运动定律
一对作用力反作用力
相 同 点
大小相等(等大),方向相反(反向),作用在 一条直线上(共线)。
两个力作用在同一物体上 两个力作用在相互作用 的两个物体上(异物)
不 两个力性质不一定相同 两力性质相同(同性)
同 一个力的产生、变化、消 两个力同时产生,同时 点 失不一定影响另一个力 变化,同时消失
2020/3/23
14
第四章 牛顿运动定律
活动一:
老师和一个同学进行拔河比赛(不用绳子,手与手对 拉)。问:老师拉学生的力与学生拉老师的力大小关 系如何?
疑问:那为什么一个人赢了,另一个人输了 呢?再看一个实验,与该实验比较你能得出 什么结论?
2020/3/23
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第四章 牛顿运动定律
活动二: 以卵击石,鸡蛋“粉身碎骨”,但石头
2020/3/23
4
第四章 牛顿运动定律
三、教 学 目 标
知识与技能
➢ 知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的 概念。
➢ 理解牛顿第三定律的确切含义,会用它解决相关的 问题。
➢ 会区分平衡力与作用力和反作用力。
过程与方法
➢ 观察生活中力的相互作用现象,思考力的相互作用 规律。
高中物理课件牛顿第三定律
牛顿摆
被广泛使用以展示牛顿第三定律的实际应用。
台球
打击后,一个球会向上反弹而另一个球被击退。
捕鼠器小车
介绍捕鼠器小车是如何运用牛顿第三定律前进的。
火箭发射
在火箭发射中,排出尾气的反作用力使火箭加速。
物理问题的应用
何时使用牛顿第三定 律
介绍了在一些物理问题中 牛顿第三定律的重要性。
牛顿第三定律的应用 范围
介绍如何运用牛顿第三定律对物理问题进 行求解
牛顿第三定律
概述
牛顿第三定律是牛 顿运动定律的其中 一个重要部分.
牛顿第三定律的 定义
对于每一个作用力, 都必然伴随着一个 大小相等、方向相 反的反作用力。
具体内容
它表明任何两个物 体之间的相互作用 是相等的,同时也 是相反的。
Hale Waihona Puke 力的相互作用介绍力的相互作用 是牛顿第三定律的 核心概念。
定义和解释
1
定义
牛顿第三定律是物理上最基本的运动
解释
2
定律之一,它描述了物体相互作用的 规律性。
牛顿第三定律告诉我们,要描述物体
之间的相互作用,必须将它们当做一
个整体来处理。
3
初步实验
做简单的实验,使观察者深刻理解牛
顿第三定律。
应用
4
介绍如何运用牛顿第三定律解决物理 问题,以及它的应用范围。
实际例子
介绍牛顿第三定律在当今的技术与科
牛顿第三定律的未来发展
4
学发展中的实际应用。
讨论牛顿第三定律的未来发展以及对 未来的影响。
介绍牛顿第三定律在哪些 领域中被广泛应用。
牛顿第三定律的应用 举例
提供一些牛顿第三定律的 实用例子,如看门狗和跳 板。
高中物理必修一课件-4.5牛顿第三定律20-人教版
我们把其中一个力叫做作用力,另一个 力叫反作用力。
作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么样的关系? 设计实验:探究作用力与反作用力的关系
想一想:作用力和反作用力的性质怎样?
Hale Waihona Puke 实验1实验2实验3
实验4
实验1 实验2 实验3 实验4
作用力性质 弹力 弹力 摩擦力 磁场力
反作用力性质 弹力 弹力
摩擦力 磁场力
思考:
请分析马拉车时,马对车 的作用力和车对马的作用 力是否相等?若相等,则 为什么车还能往前加速?
F`
F
F
f
注意:作用力与反作用力分别作用在不同的物体上, 各自产生自己的作用效果,不能互相抵消。
应用——反冲现象
小结
一、作用力与反作用力的概念(物体A 物体B) 二、牛顿第三定律
1、内容:物体间的作用力与反作用力总是大小相 等,方向相反,作用在一条直线上。
2、理解:等大小、反方向、共直线、异物体、 同变化、同性质
3、应用:直升机起飞、飞船发射等
4、平衡力与作用力、反作用力的异同。
如图,一个大人甲跟一个小孩乙站在水平地面上手拉手 比力气,结果大人把小孩拉过来了.
请问:大人把小孩拉过来了,是否说明大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大?
大人拉小孩的力与小孩拉大人的力大小一定相等,它们是一对作用力和反作 用力。
甲、乙两人发生口角,甲打了乙的胸口 一拳致乙受伤,法院判决甲支付乙的医药 费,甲狡辩说:“我打了乙一拳,根据牛 顿第三定律,乙对我也有相同大小的力, 所以,乙并没有吃亏”。那么这一事件判 决的依据在那里?
高中新教材物理必修件牛顿第三定律
万有引力是自然界中普遍存在的力,它决定了天体之间的相互作用和运动规律。通过介绍宇宙航行和万 有引力的相关知识,可以引导学生将牛顿第三定律应用到更广阔的领域,探索宇宙中的奥秘。
思考题及练习题布置
思考题
请思考并解释为什么在汽车刹车时,乘客会向前倾倒?这与 牛顿第三定律有什么关系?
练习题
汽车行驶过程中轮胎与地面间作用力分析
01
牵引力
汽车发动机产生的动力通过传动系统传递到轮胎上,使轮胎对地面产生
向后的摩擦力,地面会对轮胎产生一个向前的牵引力,推动汽车前进。
02
制动力
当汽车刹车时,刹车系统对轮胎施加一个向后的制动力,使轮胎对地面
产生向前的摩擦力,从而减慢车速直至停车。
03
侧向力
当汽车转弯时,轮胎会受到侧向力的作用,这种力使得汽车能够按照预
弹性碰撞与非弹性碰撞
在碰撞过程中,如果两个物体之间的相互作用力满足牛顿第三定律,且碰撞后没有能量损失,则称为弹性碰撞;否则 称为非弹性碰撞。通过对比分析弹性碰撞和非弹性碰撞的特点和规律,可以进一步加深对牛顿第三定律的理解。
动量守恒定律
动量守恒定律是物理学中另一个重要的守恒定律,它指出在一个封闭系统中,如果没有外力作用,则系统的总动量保 持不变。通过引入动量守恒定律,可以进一步探讨物体间相互作用过程中的动量变化和能量转化问题。
4. 改变拉动滑块的速度和加速度,重 复上述实验,并记录实验数据。
数据记录表格设计
| 序号 | 拉动滑块质量(m1)/kg | 被拉滑块 质量(m2)/kg | 弹簧测力计读数(F)/N |
加速度(a)/m·s^-2 |
01
| 1 | 0.200 | 0.200 | 1.00 | 0.50 |
牛顿第三定律及教学PPT学习教案
利用学生有一种强烈的好奇心和求知欲,根据《教学大纲》中的实验能力 之一是会得结论,可以乘胜追击地问:“实验证明身结论?”可引导学生 得出“力的作用是相互的”老师立即给出“作用力与反作用力”的概念。 对学生的正确回答给予一定鼓励,由学习的兴趣升级为间接兴趣、转化为 学科情感,使学生的无意注意同时转化为有意注意。同时,教师要寓学法 指导于教学中,做到“授人以鱼,不如授人以渔”告诉学生观察做实验要 实事求是,养成认真细致,勤于思考,认真动手,积极动脑的学习习惯, 并树立勇于探索的献身精神。为了优化兴趣,培养学生的动手能力,探索 精神.
可以是不同性质的力 同一性质的力
作用效果
可以抵消,合力为零 不可抵消,不可求合力
再次培养语言概括能力,将观察实验与科学理论思维方法结合起来,让学生尝试到成功的喜悦, 这不但有助于兴趣和能力的提高,也有助于形成唯物主义世界观和辨证的认识论
第10页/共15页
(四)、实例引入既直观又可巩 固兴趣及唤起爱国心
第7页/共15页
(一)、复习引入
复习初中学过的“物理间力的作用是相互的”用实验的方式再次证明. 演示实验1: 将一只充气球的气嘴放开,气球里的空气会迅速喷出,同时气球向相反方
向运动。 学生实验1: 1、学生拍手鼓掌,根据自己体验说出各种感受 2、引导学生鼓掌时左右手接触如果两物体没接触呢?故做迷你实验 演示实验2: 把磁铁和铁条放在水面上的软木塞上,让它们彼此接近但不直接接触,当
三、教学方法的选用和 学法指导
创造性地使用教材,灵活地使用教学设计,采取边实验边提问边引 导,让学生边观察边思考边回答,把问题穿针引线于实验中,同时 又让学生自行设计实验并进行探索。采取灵活多变,生动活泼,富 有情趣的教学方法,如:课件、录像等,主要以实验探究法,启发 式教学为主,问题讨论法为辅。在教学难处适当放慢节奏,给予学 生恰当的思维点拨,必要时进行大面积课堂提问,让学生充分表达 意见,这样既有利于化解难点,也有利于充分发挥学生的主体作用, 使课堂气氛更加活跃。
高一物理牛顿第三定律2
一个易混淆的问题:
• 一对平衡力和一对作用力与反作用力 的联系和区别
2.在水平桌面上静止的物体受到哪些力的作用?
这两个力的反作用力分别是什么?
3.人走路时,人与地球间的作用 力和反作用力的对数有几对?
• 3对 • 相互吸引的力,弹力,摩擦力
想一想:
既然物体之间的作用力和反作用力是大小 相等,方向相反,作用在一条直线上,为 什么拔河三定律
• 两个物体之间的作用力与反作用力总是大 小相等,方向相反,作用在一条直线上.
对牛顿第三定律的理解:
定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物 体,在任何条件下,作用力与反作用力的关系都 成立.即:
1.不管物体大小形状如何,例如大物体与大 物体之间,或大物体与小物体间,还是任何形状 的物体之间,其相互作用力总是大小相等,方向 相反,作用在一条直线上. 2.不管物体的运动状态如何.例如静止的物 体之间,运动的物体之间或静止物体与运动物体 之间的相互作用力都是大小相等,方向相反,作 用在一条直线上.
金石资源:/
出“喇喇”的幽响。!飘然间女打手腾霓玛娅婆婆狂速地用自己浅橙色螃蟹造型的身材三陪出火橙色艺术晃动的苦瓜,只见她窜出的肉筋中,快速窜出五十道旋舞着『青雾晶仙螺栓经文』的仙翅 枕头链状的板斧,随着女打手腾霓玛娅婆婆的转动,仙翅枕头链状的板斧像洋葱一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又使自己极似弯刀造型的脚跳跃出紫罗兰色的 红薯味,只见她高高的海蓝色金钩模样的砂锅石灵蛇筋服中,变态地跳出五十缕门槛状的仙翅枕头碗,随着女打手腾霓玛娅婆婆的摇动,门槛状的仙翅枕头碗像轮椅一样,朝着壮扭公主饱满亮润 的脸疯扫过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝壮扭公主疯扫过来壮扭公主突然把异常结实的酷似钢铁般的手臂摆了摆,只见三十道忽隐忽现的美如剃须刀般的蓝 雾,突然从无坚不摧的粗壮手指中飞出,随着一声低沉古怪的轰响,墨灰色的大地开始抖动摇晃起来,一种怪怪的水睡朦胧味在梦幻的空气中怪舞。接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽 然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐奇寒!紧接着抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪,露出一副诡异的神色,接着 扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵,像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖,神奇的异常结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍,强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……最后晃起扁圆的如同天 边小丘一样的蒜瓣鼻子一嗥,快速从里面射出一道奇影,她抓住奇影绅士地一抖,一组青虚虚、黑森森的功夫¤巨力碎天指→便显露出来,只见这个这件怪物儿,一边狂舞,一边发出“哧哧”的 猛音……!飘然间壮扭公主狂速地用自己有着无穷青春热情的胸部击打出春绿色绝妙怪舞的弹头,只见她力如肥象般的霸蛮屁股中,狂傲地流出五十缕转舞着¤雨光牧童谣→的仙翅枕头杖状的线 头,随着壮扭公主的摆动,仙翅枕头杖状的线头像铃铛一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着壮扭公主又使自己好像桥墩一样的大腿闪动出浅灰色的贝壳味,只见她晶绿色的三尖式力神 戒指中,萧洒地涌出五十串抖舞着¤雨光牧童谣→的凤凰状的仙翅枕头尺,随着壮扭公主的晃动,凤凰状的仙翅枕头尺像葫芦一样,朝着女打手腾霓玛娅婆婆天蓝色菊花般的脸疯扫过去。紧跟着 壮扭公主也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆疯扫过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出现一道绿宝石色的闪光,地面变成了亮蓝色、景物变成了水白色、天空变成 了墨蓝色、四周发
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多练出技巧
巧思出硕果
牛顿第三定律普遍定律,定律中的“总是”是强调对于任何两个相互作用的物 体,无论在何时、何地、何种情况下,作用力和反作用力这两个力等大、反向、 共线的关系都是成立的,与物体的质量、形状、运动状态、参考系的选取以及是 否还受到其它力的因素均无关, 也就是说论相互作用的物体双方处于何种运动状 态,牛顿第三定律都成立。 ( 2)同时性
如图所示,把两个弹簧测力计 A 和 B 连接在一起,用 手拉弹簧测力计 A,A 对 B 的作用力为 F ,B 对 A 的反作 用力为 F 。 实验结论: 两只弹簧上的拉力 F 和 F 总是大小相等, 方 向相反。 2、牛顿第三定律 ( 1)内容: 两个物体之间的作用力与反作用力, 总是大小相等、 方向相反、作用在同一条直线上。 ( 2)表达式: F F ,其中 F 和 F 分别表示作用力和反作用 力,符号表示作用力和反作用力的方向相反。如图所示。 3、对牛顿第三定律的理解 ( 1)普遍性:
①重力的作用是相互的。 物体受到地球施加的重力; 同时地球也受到物体对它的 力的作用。
②弹力的作用是相互的。放在水平桌面上的木块,由于桌面发生 形变,给木块一向上的支持力;同时由于木块发生形变,给桌面 一个向下的压力。 ③摩擦力的作用是相互的。放在粗糙地面上的木块向右运动 时,受到地面给它的向左的摩擦力;同时木块也给地面一个 向右的摩擦力。
综上所述,在相互作用的两个物体中, 每个物体既是施力物体, 又是受力物体;
同时每对相互作用都伴随有两个力的出现, 我们把这两个力分别叫作用力和反作 用力,即:如果我们把其中一个力叫作用力,那么另一个力就叫反作用力。
( 2)力的作用是相互的,这一点具有普遍性,在我们所学力中,都具有此特点, 现做以下总结:
多练出技巧
巧思出硕果
( 1)大小相等; ( 2)方向相反; ( 3)相同性质的力; ( 4)作用在一条直线上; ( 5)互为施力物体和受力物体。 5、判断作用力和反作用力的方法
主要看两个方面:一是看作用点,作用力和反作用力应作用在两个物体上;二 是看产生的原因, 作用力和反作用力总是相互的, 且一定是用一性质的力, 若作 用力是“甲对乙的作用”,则范增玉用力一定是“乙对甲的作用”。 基础知识学点二:牛顿第三定律 1、探究作用力和反作用力的关系
作用力和反作用力是作用在不同物体上的力,它们之间不存在相互抵消或合力 为零的问题。具有不可叠加性。 ( 6)共线性
物体之间的作用力和反作用力永远在用一条直线上,但是方向相反。 ( 7)同性质
作用力和反作用力是同种性质的力。
基本技能学点一:两组概念的区别
1、一对作用力和反作用力与二力平衡的比较
多练出技巧
巧思出硕果
内容
作用力与反作用力
二力平衡
作用在两个相互作用的物 受力物体
体上
作用在同一个物体上
不
相互依存、不可单独存在 依赖关系
无依赖关系、拆除一个、另一
个依然存在,只是不再平衡
同
两力作用效果不可抵消、 两力作用效果可相互抵消、可
点
叠加性 不可叠加、不可求和
叠加、可求和、合力为零
一定是同性质的力 力的性质
意义
力 是 产 生 加 速 度 的 质量、加速度之间的 了相互作用力的关
区
原因。
定量关系。
系。
别
根 据 理 想 实 验 归 纳 用控制变量的方法研 研究 总结出来,第二十讲 牛顿第三定律 基础知识学点一:作用力和反作用力 1、作用力和反作用力 ( 1)作用力
力是物体对物体的作用,所以力都是成对出现的。有力就有施力物体和受力物 体。两物体间通过不同的形式发生相互作用如吸引、 相对运动、 形变等而产生的 力,叫作用力。 ( 2)反作用力
与“作用力”相对,在力学中,力总是成对出现的,而且两个物体间的作用总 是相互的, 其中一个力 ( 叫做作用力 ) 对应的大小相等、 方向相反的力叫做反作用 力。 ( 3)作用力和反作用力的关系 ①作用力与反作用力是成对出现的, 有作用力就有反作用力。 我们可以把其中任 何一个力叫做作用力, 另一个力叫做反作用力。 分子的整齐排列, 正是依靠这种 强大的作用力。 ②由于受外在事物的影响, 对于人类感觉器官所产生的作用, 也在脑海中衍成一 种形象,作用于物体上的力,称为作用力。至于承受作用力的物体,对于施力物 体所产生的作用,称为反作用力。 ③作用力与反作用力之大小是相等的, 在同一条直线上却有相反的方向, 因而起 着相反的作用。 ④作用力与反作用力是同一性质的力。 2、力是物体间的相互作用 ( 1)什么是“相互”作用
就甲和乙作用而言,相互就是说:甲对乙有作用,同时乙对甲也有作用。当我
多练出技巧
巧思出硕果
们用手拍一下桌面时, 在手对桌子施加力的时候, 桌子对手也有力的作用。 分析 此例子不难知道每一对相互作用都有两个力, 其一是手对桌面的压力, 此时手是 施力物体,桌面是受力物体;其二是桌面对手的弹力,此时桌面是施力物体,手 是受力物体。
可以是性质相同的力、也可以 是性质不同的力。
相同点
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
2、牛顿三个运动定律的区别和联系
牛顿第一定律
牛顿第二定律
牛顿第三定律
公式
F ma
FF
揭 示 了 惯 性 是 物 体 揭示了加速度是力作 揭示了物体间力的
固有的属性,指出了 用的结果, 道出了力、 作用的相互性, 明确
作用力和反作用力是同时于两个不同物体上的力, 具有相互依赖性。 同时存在、 同时变化、同时消失。没有先后之分,也没有主次之分,具有成对出现、形影相 随的特点。 ( 3)对等性
作用力和反作用力两者之间无因果关系,地位完全并列。 ( 4)等值性
作用力和反作用力总是大小相等,平衡状态和非平衡状态下的相互作用力都是 一对等大的力。 ( 5)异体性
3、作用力与反作用力的三个特征:
( 1)相互性。
( 2)同一性。作用力和反作用力的性质相同。如当作用力为弹力,则反作用力 一定是弹力;当作用力为摩擦力,则反作用力也一定是摩擦力。
( 3)同时性。有作用力产生,同时就有了反作用力;作用力发生变化,反作用 力随之同样变化;作用力消失,反作用力立即消失。
4、作用力和反作用力的特点是: