CADCAM课程设计图形变换程序设计
cadcam课程设计总结
cadcam课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 理解CAD/CAM的基本概念，掌握其在现代制造业中的应用；2. 学习CAD软件的基本操作，如绘图、修改、标注等，理解三维模型构建的基本方法；3. 了解CAM软件的功能，掌握简单的刀具路径生成和加工参数设置。
技能目标：1. 能够运用CAD软件进行简单的产品设计，完成二维图纸到三维模型的转换；2. 学会运用CAM软件对设计好的产品进行加工路径规划，生成NC程序；3. 培养学生的创新设计能力，提高解决实际工程问题的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD/CAM技术的兴趣，激发其学习热情，形成积极主动的学习态度；2. 增强学生的团队合作意识，培养在项目实践中的沟通与协作能力；3. 培养学生严谨、细致的工作作风，提高对工程质量和安全的责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论知识与实践操作相结合，旨在提高学生的实际动手能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生掌握CAD/CAM基本技能，为将来从事制造业相关工作奠定基础。
同时，课程注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有良好职业素养的工程技术人才。
二、教学内容1. CAD/CAM基本概念与概述- 了解CAD/CAM的定义、发展历程和应用领域；- 熟悉CAD/CAM系统的组成和分类。
2. CAD软件操作与三维建模- 学习CAD软件的基本界面、工具栏和菜单操作；- 掌握二维图形绘制、编辑、标注等基本操作；- 学习三维模型构建方法，如拉伸、旋转、扫掠等。
3. CAM软件功能与加工路径规划- 了解CAM软件的基本功能，如刀具路径生成、加工参数设置等；- 学习对设计好的产品进行加工路径规划，生成NC程序；- 掌握常用的加工策略和参数设置。
4. 实践操作与项目案例- 结合实际案例，进行CAD/CAM软件的实操训练；- 组织学生分组合作，完成设计、加工、装配等完整项目流程；- 选取具有代表性的案例，涵盖不同行业和加工方法。
CADCAM技术上机实验指导书2
CAD/CAM 技术上机实验报告实验名称：姓名：班级：指导老师：实验一图形变换实验学时：2 实验类型：设计型一、目的与任务目的：通过学生上机，了解计算机绘图的相关基础知识和方法。
任务：熟悉二维、三维图形的几何变换。
二、内容、要求与安排方式1、实验内容与要求：编写简单的二维、三维图形几何变换的程序。
要求用熟悉的编程语言编制、调试和运行程序，并打印程序清单和输出结果。
2、实验安排方式：课外编写好程序清单，按自然班统一安排上机。
三、实验步骤1、课外时间编制好程序框图。
2、课外时间编写好源程序清单。
3、上机调试和运行程序。
4、打印程序清单和运行结果（包含变换前后的位置）。
四、程序框图五、源程序清单六、运行结果实验二几何建模实验学时：2 实验类型：设计型一、目的与任务目的：通过学生上机，了解几何建模的相关基础知识和常用建模方法。
任务：熟悉线框建模、表面建模及三维实体建模的基本方法。
二、内容、要求与安排方式1、实验内容与要求：建立零件的线框、表面模型及实体模型。
要求用熟悉的编程语言编制、调试和运行程序，并打印程序清单和输出结果，重点要求打印出零件的三维实体图和二维工程图样。
2、实验安排方式：课外编写好程序清单，按自然班统一安排上机。
三、实验步骤1、课外时间编制好程序框图。
2、课外时间编写好源程序清单。
3、上机调试和运行程序。
4、打印程序清单和运行结果（各模型所需各表）。
5、打印设计过程框图、三维实体图形和二维工程图样四、设计过程框图五、三维实体图六、二维工程图实验三贝齐尔（Bezier）曲线曲面的生成方法实验学时：2 实验类型：综合型一、目的与任务目的：通过学生上机，了解贝齐尔（Bezier）曲线德卡斯特里奥的递推算法和贝齐尔（Bezier）曲线的几何作图法。
任务：熟悉线框建模、表面建模的基本方法。
二、内容、要求与安排方式1、实验内容与要求：贝齐尔（Bezier）曲线曲面的德卡斯特里奥的递推算法和几何作图法；要求用熟悉的编程语言编制、调试和运行程序，并打印程序清单和输出结果。
CADCAM数控编程与实训——几何变换
● 拾取点时，可以按空格键，进行点类型选择；或者按回车键，弹 出数值输入框，输入数据。拾取元素时，可按空格键，弹出“选 择集拾取工具”，进行选项的选取。
教学要求：
通过学习，掌握平移、平面旋转、旋转、平面镜像、镜像、阵 列和缩放等功能的基本操作，树立作图的基本思维方法，尽量简 化作图过程，提高作图效率。
本章小结
几何变换是对图形元素进行平移、平面旋转、旋转、 平面镜像、镜像、阵列和缩放等操作。它们主要是对曲线、 曲面进行操作。利用几何变换可以大大地简化作图过程， 提高作图效率。作图时，常需要将曲线或图移动或复制到 其他地方。在线架非“草图绘制”模式下，不能利用作辅 助基准面的办法，作某方向上的相同(或相似的)曲线。而 用“等距线”的方法有时又受到限制，曲线“投影”只能 在“草图绘制”时使用。因此，“平移”功能在作图中的 使用频率较高。“缩放”功能在造型完成后，使用的机会 也很多，如塑料模具在加工过程中，是要考虑塑料的“缩 水率”的。但是，在进行模具造型时，一般都是按标注的 公称尺寸作图，并不考虑每个尺寸的缩放问题。可以在造 型完成以后，再统一考虑图形的缩放，这样使作图更准确 可靠一些。在使用这些功能时，注意区别“平面旋转”与 “旋转”、“平面镜像”与“镜像”的不同。
提示：图素作平面旋转后，仍保持最初与旋转点间的 距离不变，但有可能脱离原来的作图平面。
拷贝方式与移动方式的不同之处在于：除了可以指定 旋转角度外，还可以指定拷贝份数。 注意及技巧：
旋转角度是以原始曲线为基准，沿逆时针方向旋转的 角度。由于所选的作图平面不同，旋转生成的结果也不一 样。选择作图平面时，按【F9】键进行选择；拾取元素时， 可按空格键进行选项的选择。
图形变换c语言课程设计
图形变换c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握C语言中图形变换的基本概念和原理，包括平移、旋转和缩放；2. 学习使用C语言编程实现二维图形的变换，并能结合数学知识进行简单的几何计算；3. 了解图形变换在计算机图形学中的应用和意义。
技能目标：1. 能够运用C语言编写程序，实现图形的平移、旋转和缩放；2. 能够运用数组和循环等编程结构，绘制复杂图形；3. 能够通过编程解决问题，对图形变换进行创新设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机图形学的兴趣，激发学习热情和探究欲望；2. 培养学生的团队合作意识，学会在项目中进行分工与协作；3. 培养学生的创新思维和审美观念，关注图形变换在现实生活中的应用。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为C语言编程与计算机图形学相结合的实践课程，注重理论知识与实际操作的结合；2. 学生特点：学生为具有一定C语言基础和几何知识的初中生，对图形变换感兴趣，但编程经验有限；3. 教学要求：课程目标应具体、可操作，以培养学生的编程能力和创新思维为核心。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够独立完成图形变换的基本算法编写；2. 学生能够运用所学知识，创作出具有创意的图形作品；3. 学生在项目实践中，能够积极与同学合作，共同解决问题。
二、教学内容1. 图形变换基本概念：介绍平移、旋转和缩放的定义及数学原理，结合教材第二章相关内容，让学生理解图形变换的基本要素。
2. C语言编程基础：回顾C语言基础知识，如数据类型、运算符、控制结构等，为编写图形变换程序打下基础，参考教材第一章内容。
3. 图形变换算法实现：详细讲解如何使用C语言实现图形变换，包括二维数组的使用、坐标变换公式等，依据教材第三章进行教学。
4. 实践项目：设计实践项目，让学生动手编写程序，实现图形的平移、旋转和缩放，结合教材第四章案例进行指导。
- 平移项目：完成简单图形的平移，如矩形、三角形等；- 旋转项目：实现图形的旋转，包括顺时针和逆时针旋转；- 缩放项目：对图形进行等比例缩放，掌握缩放系数的计算。
cadcam实验指导书
CAD/CAM概论实验指导书班级姓名实验一 、 二维图形复合变换编程对图形处理是CAD 的核心技术，也是《CAD/CAM 概论》课程的重要内容。
在各种CAD 系统中，只要经过简单的操作就可以实现各种图形处理功能，但学生一般不理解这些功能实现的原理和数学方法。
本实验主要是让学生通过课堂所学习到的图形变换数学方法，用自己编制的程序实现图形变化功能。
一、实验目的：1．掌握CAD 图形处理的原理和方法。
2．理解CAD 对图形进行复合变换的过程。
二、实验要求在二维模式下，将三角形绕任意点旋转θ角。
三角形三点的坐标、旋转点坐标和旋转角度可由用户任意输入。
原图形和变换后的图形必须同时显示在显示器上。
三、实验设备 1．计算机系统2．安装Turbo C 或其他C 语言集成开发工具 四、实验原理 1、变换原理基本旋转矩阵是相对坐标原点的，为了满足这一要求，必须先将旋转点和需要处理的图形向原点平移，使旋转点与原点重合，然后对图形进行旋转变换。
旋转变换后，再将旋转点和旋转后的图形平移到旋转点。
基本变换矩阵如下：1 0 00 1 0 l m 1平移T=cos θ sin θ 0 -sin θ cos θ 0 0 0 1旋转T=根据上述图形变换原理，对二维图形绕任意点（旋转点）旋转的复合变换矩阵M 为2、编程基本要领1）、将显卡设置为图形模式函数为 #include(graphics.h) #include(conio.h) main( ){ int driver,mode;driver=VGA; mode=VGAMED; initgraph(&driver,& mode,””); }2) 画直线函数为 line(x 1,y 1, x 2,y 2) 3) 4*4界矩阵相乘函数float py[4][4],xz[4][4];m[4][4] float xc(a,b) float a[4][4],b[4][4]; { int i , j,k;for(i=0;i<=3;i++) for (j=0;j<=3;j++)1 0 0 0 1 0-x -y 1 M= cos θ sin θ 0-sin θ cos θ 0 0 0 11 0 0 0 1 0 x y 1for(k=0;k<=3;k++)m[i][j]= m[i][j]+ a[i][k]* b[k][j];}五、实验步骤1、在C语言集成开发工具的编辑器中输入源程序2、利用编译器编译源程序3、连接生成执行文件4、执行程序实验二、三次B样条曲线生成自由曲线与曲面CAD系统占有重要的地位，由于其数学原理比较复杂，一般学生理解较为困难。
cadcaecam课程设计
cadcaecam课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAD/CAE/CAM的基本概念，掌握其在工程设计和制造中的应用。
2. 学生能掌握CAD软件的基本操作，进行简单的二维和三维图形绘制。
3. 学生能了解CAE软件在工程分析中的应用，如结构分析、热分析等。
4. 学生能了解CAM软件在制造过程中的作用，如数控编程、路径优化等。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件进行创意设计，绘制并修改二维和三维图形。
2. 学生能运用CAE软件进行简单的工程分析，解决实际问题。
3. 学生能运用CAM软件生成数控代码，完成零件加工。
4. 学生能通过团队协作，完成一个综合性的CAD/CAE/CAM项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD/CAE/CAM技术的兴趣和热情，激发创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作和问题解决。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
4. 培养学生关注工程领域发展，了解现代制造业的前沿技术。
课程性质：本课程为专业技术课程，以实践操作为主，理论讲解为辅。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的计算机操作基础和工程理论基础。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重实践与理论相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将CAD/CAE/CAM 技术应用于实际工程项目中，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. CAD技术基础- CAD软件的认识与安装- 二维图形绘制与编辑- 三维图形建模与渲染- 图形尺寸标注与公差表示2. CAE技术基础- 有限元分析基本原理- 结构分析实例操作- 热分析实例操作- 流体力学分析实例操作3. CAM技术基础- 数控编程基本概念- 数控机床的操作与编程- 路径规划与优化- 零件加工工艺设计4. 综合项目实践- 项目分析与需求确定- 团队协作与任务分配- 设计与制造过程实施- 项目成果展示与评价教学内容安排与进度：第一周：CAD技术基础第二周：CAE技术基础第三周：CAM技术基础第四周：综合项目实践教材章节关联：1. CAD技术基础：教材第一章至第四章2. CAE技术基础：教材第五章至第七章3. CAM技术基础：教材第八章至第十章4. 综合项目实践：结合前三部分内容，开展实际项目操作教学内容确保科学性和系统性，以实践操作为主，结合理论知识，使学生在掌握基本技能的同时，能够将所学技术应用于实际工程项目中。
图形变换程序设计
图形变换程序设计正文：1、引言图形变换程序是一种用于对图形进行变换的软件程序。
它可以对图形进行平移、缩放、旋转等操作，以便在不改变图形形状的情况下改变其位置、大小和方向。
本文档将详细介绍图形变换程序的设计和实现。
2、功能需求2.1 图形输入图形变换程序应该能够接受用户输入的图形，并能够正确解析和显示图形。
图形可以采用常见的图形文件格式，如JPEG、PNG等，或者通过用户绘制图形的方式输入。
2.2 平移变换图形变换程序应该提供平移变换的功能，使用户能够通过输入平移的距离和方向，将图形在平面上移动到指定位置。
平移变换通常通过修改图形的坐标来实现。
2.3 缩放变换图形变换程序应该提供缩放变换的功能，使用户能够通过输入缩放的比例，将图形放大或缩小。
缩放变换通常通过修改图形的尺寸来实现。
2.4 旋转变换图形变换程序应该提供旋转变换的功能，使用户能够通过输入旋转的角度，将图形按指定角度旋转。
旋转变换通常通过修改图形的坐标和方向来实现。
3、设计概述3.1 系统架构图形变换程序的设计可以采用模块化结构，分为图形输入模块、变换模块和图形输出模块。
图形输入模块负责接受用户输入的图形，进行解析和显示。
变换模块负责实现平移、缩放和旋转等变换操作。
图形输出模块负责将变换后的图形输出显示给用户。
3.2 数据结构图形变换程序需要使用合适的数据结构来存储和表示图形。
常见的数据结构包括点、线段、多边形和圆等。
可以使用数组或链表等数据结构来存储图形的各个元素，如点的坐标、线段的起点和终点等。
4、系统详细设计4.1 图形输入模块设计图形输入模块应该包括图形解析和显示两部分功能。
图形解析负责解析输入的图形文件，将图形数据转换为程序内部所用的数据结构。
图形显示负责在程序界面上显示图形。
4.2 变换模块设计变换模块应该提供平移、缩放和旋转等变换操作的实现。
可以为每种变换操作设计一个函数，并在函数内部实现相应的算法。
平移变换可以通过修改图形的坐标来实现，缩放和旋转变换可以通过变换矩阵来实现。
课程设计cadcam
课程设计cad cam一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握CAD/CAM的基本概念、原理和操作方法，了解CAD/CAM技术在工程设计和制造领域的应用。
2.技能目标：学生将能够熟练使用CAD/CAM软件进行二维绘图、三维建模、模具设计、零件加工等操作，并掌握相关的技能和技巧。
3.情感态度价值观目标：通过学习CAD/CAM技术，学生将培养创新意识、团队合作精神和对工程技术的热爱，提高解决实际工程问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD/CAM概述：介绍CAD/CAM的定义、发展历程、应用领域和基本原理。
2.CAD/CAM软件操作：学习主流CAD/CAM软件的基本功能，进行二维绘图、三维建模、模具设计和零件加工等操作。
3.工程图学基础：学习工程图的种类、绘制方法和标注规则，掌握工程图的阅读和理解能力。
4.模具设计与制造：学习模具的基本结构、设计原则和方法，掌握模具制造的工艺流程和技能。
5.零件加工：学习各种加工方法的特点和应用，掌握数控编程和加工的基本原理和方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解CAD/CAM的基本概念、原理和操作方法，引导学生掌握相关的知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解CAD/CAM技术在工程设计和制造领域的应用，提高解决实际问题的能力。
3.实验法：让学生亲自动手操作CAD/CAM软件和实验设备，培养实际操作技能和创新能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进团队合作精神，提高沟通和协作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD/CAM教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高教学的趣味性和生动性。
《CADCAM技术》课程设计实习设计
《CAD/CAM技术》课程设计任务书设计课题: 椅子的CAD/CAM设计学生姓名: 杨建林班级: 07机制学号：0715********指导教师：吴金平、游明琳、李安书、徐卫平系主任：绪论随着社会经济的迅猛发展和生活水平的不断提高，人们的观念正在发生结构性的变化，呈现出多样化与个性化，对产品的质量、更新换代的速度，以及产品从设计、制造加工等都提出了越来越高的要求。
为了适应这种变化，产品也向着中小批量、多品种方向发展。
由此各种柔性自造应运而生，以计算机辅助设计为主的新的制造，改变了当今制造业格局和发展方向。
CAD/CAM（计算机辅助设计与制造）技术是一门多学科综合性技术，CAD/CAM等新技术在制造业的应用，对制造业的制造模式和市场形势产生了巨大影响，促进了生产模式的转变和制造业市场形势的变化。
在CAD/CAM技术的不断发展与完善的同时，市场上出现了越来越多CAD/CAM//CAPP/CAE一体化的设计软件。
主要有PTC公司的Pro/Engineer和EDS公司的Unigraphics NX等软件，集成零件设计、造型设计、模具开发、数控加工、钣金设计、机构仿真、逆向工程、有限元分析和产品数据库管理等功能于一体。
广泛应用于电子、通信、机械、模具、汽车、航天等行业。
对加速工程和产品的开发、缩短产品设计制造周期、提高产品质量、减低成本、增加企业市场竞争力和创造能力发挥着重要作用。
作为21世纪的机械设计专业的大学生，掌握并熟练运用先进的绘图设计软件是一门必备的技能。
此次CAD/CAM课程设计给我们提供了这样一个平台，是机械专业一个必不可少的课程设计项目，使学生初步熟悉应用绘图设计软件进行设计的一般步骤与要求，通过应用先进的绘图设计软件和综合所学的专业知识进行产品的初步设计从而达到对我们的设计能力以及熟练掌握绘图软件能力的提高。
设计任务书1. 设计题目：可旋转椅子设计2.基本内容：运用Pro/E （野火4.0）对二级齿轮减速器进行零件设计、装配设计、工程图设计、数控加工设计；本设计主要以Pro/E 4.0软件为主，主要包括对座椅的造型曲面设计、支撑轴、轴承、底座、等零部件的设计。
机械CAD-CAM之二维图形复合换
机械CAD/CAM之二维图形复合变换一、相对于任意点的旋转变换：平面图形绕任一点P（x p,y p）旋转α角度，需要通过以下三个步骤实现：（1）平移变换：将旋转中心平移到坐标系原点，变换矩阵为：[T1]=100 010−x p−y p1(2)旋转变换：将图形绕坐标系原点旋转α角度，变换矩阵为：[T2]=cosαsinα0−sinαcosα0 001(3)平移变换：将旋转中心平移到原来的位置，变换矩阵为：[T3]=100 010 x p y p1因此，绕任意点P的旋转变换矩阵为：[T]= [T1] [T2] [T3]=100010−x p−y p1cosαsinα0−sinαcosα0001100010x p y p1=cosαsinα0−sinαcosα0 x p1−cosα+y p sinα−x p sinα+y p(1−cosα)1例：三角形绕点（5,25）做二维旋转变换，旋转角度为逆时针30°[T]= [T1] [T2] [T3]=100010−5−251cos30sin300−sin30cos3000011000105251=32120−12−320 75−53245−25321二、相对于任意直线的旋转变换：平面内任意直线ax+by+c=0在x轴和y轴上的截距分别为-ca 和- cb,直线与x轴的夹角为α=arctan（-ab）相当于任意直线的对称变换需要通过以下三个步骤实现：（1）平移变换：将直线和图形平移使其通过原点（这里沿x轴平移），变换矩阵为：[T1]=100 010 ca01(2)旋转变换：将直线和图形一起旋转使其与某坐标轴重合（这里按顺时针绕原点旋转与x轴重合），变换矩阵为：[T2]=cos（−α）sin（−α）0−sin（−α）cos（−α）0001=cosα−sinα0sinαcosα0001（3）对称变换：将旋转后的图形相对于某坐标轴作对称变换（这里对x轴），其变换矩阵为：[T3]=100 0−10 001（4）旋转变换：将对称变换后的图形按逆时针绕原点旋转，使其回到原来与x轴成α角的位置，变换矩阵为：[T4]=cosαsinα0−sinαcosα0 001（5）平移变换：将图形从原点反向平移，使其回到原来的位置，变换矩阵为：[T5]=100 010−ca01通过上述5个步骤，即可实现图形对任意直线的赌场变换，复合变换矩阵为：[T]= [T1] [T2] [T3] [T4] [T5]=cos2αsin2α0sin2α−cos2α0 (cos2α−1)ca(sin2α)ca1。
cadcam课程设计
cadcam课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD/CAM的基本概念、功能和操作流程；2. 培养学生了解CAD/CAM技术在工业生产中的应用；3. 引导学生理解CAD/CAM技术与传统制造技术的区别及优势。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行二维图形绘制和三维模型设计的能力；2. 培养学生运用CAM软件进行刀具路径生成、加工仿真等操作的能力；3. 培养学生结合实际案例，运用CAD/CAM技术完成产品设计到制造的全过程。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对CAD/CAM技术的学习兴趣，培养其主动探究、创新实践的精神；2. 培养学生具备良好的团队协作精神，提高沟通与交流能力；3. 增强学生对我国制造业发展的认识，树立正确的职业观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生在掌握CAD/CAM基本知识的基础上，提高实际操作技能，培养创新意识和团队协作能力。
通过课程学习，使学生具备以下具体学习成果：1. 能够熟练使用CAD/CAM软件进行产品设计及制造；2. 能够独立完成产品设计到制造的整个过程，具备一定的实际操作能力；3. 具有较强的团队协作意识和沟通能力，能够适应现代制造业的发展需求。
二、教学内容1. CAD/CAM概述：介绍CAD/CAM的基本概念、发展历程、应用领域及发展趋势；教材章节：第一章 CAD/CAM技术概述2. CAD软件应用：学习二维图形绘制、三维模型设计、装配体设计等；教材章节：第二章 CAD软件操作与应用3. CAM软件应用：学习刀具路径生成、加工仿真、后处理等；教材章节：第三章 CAM软件操作与应用4. CAD/CAM系统集成：学习CAD与CAM软件的集成应用，实现产品设计到制造的全过程；教材章节：第四章 CAD/CAM系统集成与应用5. 实践案例：结合实际案例，运用CAD/CAM软件进行产品设计、制造及分析；教材章节：第五章 CAD/CAM实践案例6. CAD/CAM技术发展趋势：介绍当前制造业中CAD/CAM技术的最新发展动态；教材章节：第六章 CAD/CAM技术发展趋势教学内容安排与进度：第一周：CAD/CAM概述、二维图形绘制第二周：三维模型设计、装配体设计第三周：刀具路径生成、加工仿真第四周：后处理、CAD/CAM系统集成第五周：实践案例分析与操作第六周：CAD/CAM技术发展趋势及拓展学习三、教学方法1. 讲授法：通过系统讲解CAD/CAM的基本概念、原理和技术应用，使学生掌握必要的理论知识；- 结合教材章节，以实例辅助讲解，提高学生的理解能力；- 设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答疑惑。
《CADCAM技术应用》项目三 二维图形的编辑与转换
项目三 二维图形的编辑与转换
3-31 旋转选项对话框
项目三 二维图形的编辑与转换
项目三 二维图形的编辑与转换
2.旋转选项对话框的其他操作 使用旋转命令，选取图素，单击结束选取后，系 统会弹出“旋转选项”对话框，如图3-34所示。 （1）次数 设置旋转图素的次数。当次数大于1时， 其后的“角度之间”和“完全扫描”单选项激活。选 取“角度之间”命令，系统以用户指定的角度旋转图 素。选取“完全扫描”命令，系统在用户指定的角度 内按旋转的次数对图素进行旋转。 （2）定义中心点旋转 单击工具按钮，系统提示“选 取旋转的基点”通过指定一个点作为图素的旋转中心。
（1）删除图形 此命令用于删除绘图区中的图素。
（2）删除重复图形 删除绘图区域中重复的图素。
（3）删除重复图形：高级选项 用于设置删除重复图素的类型，通
过设置删除图素的类型（如颜色、线型维图形的编辑与转换
（4）恢复删除 通过单 击此命令每次恢复一个 被删除的图素。 （5）恢复删除指定数量 的图形 按指定的数量恢 复删除图素。 （6）恢复删除限定的图 形 通过设定恢复的图素 类型来恢复删除的图素。
图3-1 删除菜单
项目三 二维图形的编辑与转换
二、修剪/打断
项目三 二维图形的编辑与转换
1.修建/打断/延伸 在主菜单中选择“编辑”→“修建/打断”→“修建/打断/延伸”命令，系统在 功能操作区显示出功能操作菜单，如图3-3所示。
图3-3 修剪/打断功能操作栏 系统提供了“单一物体修剪”“两物体修剪”“三物体修剪”“分割物体”“修剪 至点”“延伸”6种命令。 （1）单一物体修剪。单击工具按钮，系统进入单一物体修剪模式，系 统分别提示“选取图形去修剪或延伸”和“选取修剪或延伸到图形”，按图3-4 （a）所示，分别选取修剪的图素L1和修剪到的图形L2，图素被修剪或延 伸，如图3-4（b）所示。
CADCAM课程设计图形变换程序设计
CADCAM课程设计图形变换程序设计实验一实验要求:用任一种高级语言编写出3~4种常用的二维、三维图形基本变换程序。
要求在报告中写出具体的调试过程，并附上源程序。
实验说明:本实验用C语言进行编程。
程序功能说明:本程序为一个综合型程序:能实现二维和三维的图形的各种变换。
例如，可以进行二维(或三维)图形的比例，平移，对称，旋转，错切五种变换。
程序预设图形顶点个数最多不超过50个，如果需要扩大顶点数目，直接在程序开头的N值进行赋值。
在进行旋转变换时，预设圆周率为M值，如果需修改时，直接对程序开头的M值进行修改。
程序功能的原理是通过变换基本矩阵，实现对顶点不同的变换，从而实现对图形的变换。
调试说明:1:首先把源程序家加载到Visual C++6.0中。
然后进行编译，组建，最后执行。
2:按照执行过程中的提示一步一步进行操作，最后输出结果。
具体步骤:1:输入图形是几维图形。
(二维或三维)2:输入顶点个数(小于50)，然后输入各点坐标，注意输完一个坐标后回车后输入下一个坐标。
3:输入变换类型，根据提示输入代表类型的数字。
接下来输入相关变换所需要的参数。
4:待各个参数输入完毕后，回车后得到结果。
程序实例:对一个三维的六方体图形进行绕x轴旋转45度变换。
具体操作:(1)输入维数为3;(2)输入顶点数为6;(3)输入各个坐标:(0,0,0)，(0,1,0)，(1,0,0)，(0,0,1)，(0,1,1)(1,1,1)。
(4)输入变换模式:此例是旋转，输入5;(5)输入旋转轴，此处输入1;(6)输入旋转度数:45。
最后回车得到结果。
运算结果如下图:源程序如下:#include <stdio.h> #include <math.h> #define N 50#define M 3.14159265 void erwei();void sanwei();void main(){ int w;printf("请输入是几维图形变换:二维(2)或三维(3): ");scanf("%d",&w);if (w==2) erwei(); elseif (w==3) sanwei(); }void erwei(){ float a[3][3]={{1,0,0},{0,1,0},{0,0,1}};int ii,k,h;float b[N][2];printf("请输入图形定点个数 : "); scanf("%d",&k);printf("请输入顶点坐标:\n"); for (ii=0;ii<k;ii++)scanf("%f,%f",&b[ii][0],&b[ii][1]);printf("请输入变换模式:比例(1)，对称(2)，错切(3)，平移(4)，旋转(5): ");scanf("%d",&h);if (h==1){int m,n;printf("请输入比例因子(x,y): "); scanf("%d,%d",&m,&n);a[0][0]=m;a[1][1]=n; }elseif (h==2){int ch;printf("请输入对称轴:x(1)或y(2): "); scanf("%d",&ch);if (ch==1) a[1][1]=-1; if (ch==2) a[0][0]=-1; }elseif (h==3){ int r; float f;printf("请输入错切轴x(1)或y(2)和错切因子a(b): ");scanf("%d,%f",&r,&f); if (r==1) a[1][0]=f; if (r==2) a[0][1]=f; } elseif (h==4){float i,j;printf("请输入平移坐标(x，y): "); scanf("%f,%f",&i,&j);a[2][0]=i;a[2][1]=j; }elseif (h==5){float g;printf("请输入旋转角度(度): "); scanf("%f",&g); g=M*g/180;a[0][0]=cos(g);a[0][1]=sin(g);a[1][0]=-sin(g);a[1][1]=cos(g);}printf("经过变换后的坐标为:\n"); for (ii=0;ii<k;ii++)printf("%.2f,%.2f\n",b[ii][0]*a[0][0]+b[ii][1]*a[1][0]+a[2][0],b[ii][0]* a[0][1]+b[ii][1]*a[1][1]+a[2][1]);}void sanwei(){float a[4][4]={{1,0,0,0},{0,1,0,0},{0,0,1,0},{0,0,0,1}};float c[N][3],x1,y1,z1;int h,q,jj;printf("请输入三维图形的顶点个数: ");scanf("%d",&q);printf("请输入顶点坐标: \n");for(jj=0;jj<q;jj++)scanf("%f,%f,%f",&c[jj][0],&c[jj][1],&c[jj][2]);printf("请输入变换模式:比例(1)，对称(2)，错切(3)，平移(4)，旋转(5): ");scanf("%d",&h);if (h==1){int l,m,n;printf("请输入比例因子(x，y，z): ");scanf("%d,%d,%d",&l,&m,&n); a[0][0]=l;a[1][1]=m;a[2][2]=n; }elseif (h==2){int ch;printf("请输入对称面:xy(1)，yz(2)，zx(3): "); scanf("%d",&ch);if (ch==1) a[2][2]=-1;if (ch==2) a[0][0]=-1;if (ch==3) a[1][1]=-1;}elseif (h==3){int str; float o,p;printf("请输入错切面:xy(1)，yz(2)，zx(3): "); scanf ("%d",&str);printf("请输入错切因子(a,b): ");scanf("%f,%f",&o,&p);if (str==1) {a[1][0]=o;a[2][0]=p;a[0][1]=o;a[2][1]=p;}if (str==2) {a[0][1]=o;a[2][1]=p;a[0][2]=o;a[1][2]=p;}if (str==3) {a[1][0]=o;a[2][0]=p;a[0][2]=o;a[1][2]=p;}}elseif (h==4){float r,s,t;printf("请输入平移坐标(x，y，z): ");scanf("%f,%f,%f",&r,&s,&t); a[3][0]=r;a[3][1]=s;a[3][2]=t; } elseif (h==5){int e;float du;printf("请输入旋转轴，x轴(1)，y轴(2)，z轴(3): ");scanf("%d",&e);printf("请输入旋转角度(度): ");scanf("%f",&du); du=M*du/180;if(e==1){a[1][1]=cos(du);a[2][1]=-sin(du);a[1][2]=sin(du);a[2][2]=cos(du);}if(e==2){a[0][0]=cos(du);a[2][0]=-sin(du);a[0][2]=sin(du);a[2][2]=cos(du);}if(e==3){a[0][0]=cos(du);a[1][0]=-sin(du);a[0][1]=sin(du);a[1][1]=cos(du);}}printf("经变换后坐标为:\n");for (jj=0;jj<q;jj++){x1=c[jj][0]*a[0][0]+c[jj][1]*a[1][0]+c[jj][2]*a[2][0]+a[3][0]; y1=c[jj][0]*a[0][1]+c[jj][1]*a[1][1]+c[jj][2]*a[2][1]+a[3][1];z1=c[jj][0]*a[0][2]+c[jj][1]*a[1][2]+c[jj][2]*a[2][2]+a[3][2]; printf("%.2f，%.2f，%.2f\n",x1,y1,z1);}}。
cadcam课程设计
cad cam课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD/CAM的基本原理、操作方法和应用技巧。
具体包括：1.了解CAD/CAM的基本概念、历史和发展趋势。
2.掌握CAD/CAM系统的基本组成和功能。
3.熟悉常见的CAD/CAM软件及其应用领域。
4.能够熟练操作CAD/CAM软件，进行二维和三维建模。
5.能够运用CAD/CAM软件进行零件设计和加工模拟。
6.能够根据实际需求，选择合适的CAD/CAM软件和工具，进行产品设计和制造。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.使学生认识到CAD/CAM技术在现代制造业的重要性和广泛应用。
3.激发学生对CAD/CAM技术的兴趣和热情，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.CAD/CAM基本概念：介绍CAD/CAM的定义、发展历程和现状。
2.CAD/CAM系统组成：讲解CAD/CAM系统的基本组成，如硬件、软件、接口等。
3.二维建模：教授如何使用CAD软件进行二维绘图，包括基本绘图命令、编辑命令等。
4.三维建模：讲解三维建模的基本方法，如拉伸、旋转、扫描等，并介绍三维模型的编辑和渲染技巧。
5.零件设计：结合实际案例，教授如何运用CAD软件进行零件设计，包括尺寸标注、约束设置等。
6.加工模拟：介绍CAM软件的基本功能，如刀具路径生成、加工参数设置等，并进行加工模拟。
7.实际应用：讲解CAD/CAM技术在制造业中的应用案例，如汽车、航空、模具等行业。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解CAD/CAM的基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解CAD/CAM技术的应用。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲手操作CAD/CAM软件，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的CAD/CAM教材，作为学生学习的主要参考资料。
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实验一实验要求：用任一种高级语言编写出3~4种常用的二维、三维图形基本变换程序。
要求在报告中写出具体的调试过程，并附上源程序。
实验说明：本实验用C语言进行编程。
程序功能说明：本程序为一个综合型程序：能实现二维和三维的图形的各种变换。
例如，可以进行二维（或三维）图形的比例，平移，对称，旋转，错切五种变换。
程序预设图形顶点个数最多不超过50个，如果需要扩大顶点数目，直接在程序开头的N值进行赋值。
在进行旋转变换时，预设圆周率为M值，如果需修改时，直接对程序开头的M值进行修改。
程序功能的原理是通过变换基本矩阵，实现对顶点不同的变换，从而实现对图形的变换。
调试说明：1：首先把源程序家加载到Visual C++6.0中。
然后进行编译，组建，最后执行。
2：按照执行过程中的提示一步一步进行操作，最后输出结果。
具体步骤：1：输入图形是几维图形。
（二维或三维）2：输入顶点个数（小于50），然后输入各点坐标，注意输完一个坐标后回车后输入下一个坐标。
3：输入变换类型，根据提示输入代表类型的数字。
接下来输入相关变换所需要的参数。
4：待各个参数输入完毕后，回车后得到结果。
程序实例：对一个三维的六方体图形进行绕x轴旋转45度变换。
具体操作：（1）输入维数为3；（2）输入顶点数为6；（3）输入各个坐标：（0,0,0），（0,1,0），（1,0,0），（0,0,1），（0,1,1）（1,1,1）。
（4）输入变换模式：此例是旋转，输入5；（5）输入旋转轴，此处输入1；（6）输入旋转度数：45。
最后回车得到结果。
运算结果如下图：源程序如下：#include <stdio.h>#include <math.h>#define N 50#define M 3.14159265void erwei();void sanwei();void main(){ int w;printf("请输入是几维图形变换：二维（2）或三维（3）: ");scanf("%d",&w);if (w==2) erwei();elseif (w==3) sanwei();}void erwei(){ float a[3][3]={{1,0,0},{0,1,0},{0,0,1}};int ii,k,h;float b[N][2];printf("请输入图形定点个数 : ");scanf("%d",&k);printf("请输入顶点坐标：\n");for (ii=0;ii<k;ii++)scanf("%f,%f",&b[ii][0],&b[ii][1]);printf("请输入变换模式：比例（1），对称（2），错切（3），平移（4），旋转（5）： "); scanf("%d",&h);if (h==1){int m,n;printf("请输入比例因子（x,y）： ");scanf("%d,%d",&m,&n);a[0][0]=m;a[1][1]=n;}elseif (h==2){int ch;printf("请输入对称轴：x(1)或y(2)： ");scanf("%d",&ch);if (ch==1) a[1][1]=-1;if (ch==2) a[0][0]=-1;}elseif (h==3){ int r; float f;printf("请输入错切轴x(1)或y(2)和错切因子a（b）： ");scanf("%d,%f",&r,&f);if (r==1) a[1][0]=f;if (r==2) a[0][1]=f;}elseif (h==4){float i,j;printf("请输入平移坐标（x，y）： ");scanf("%f,%f",&i,&j);a[2][0]=i;a[2][1]=j;}elseif (h==5){float g;printf("请输入旋转角度（度）： ");scanf("%f",&g); g=M*g/180;a[0][0]=cos(g);a[0][1]=sin(g);a[1][0]=-sin(g);a[1][1]=cos(g);}printf("经过变换后的坐标为:\n");for (ii=0;ii<k;ii++)printf("%.2f,%.2f\n",b[ii][0]*a[0][0]+b[ii][1]*a[1][0]+a[2][0],b[ii][0]*a[0][1] +b[ii][1]*a[1][1]+a[2][1]);}void sanwei(){float a[4][4]={{1,0,0,0},{0,1,0,0},{0,0,1,0},{0,0,0,1}};float c[N][3],x1,y1,z1;int h,q,jj;printf("请输入三维图形的顶点个数： ");scanf("%d",&q);printf("请输入顶点坐标： \n");for(jj=0;jj<q;jj++)scanf("%f,%f,%f",&c[jj][0],&c[jj][1],&c[jj][2]);printf("请输入变换模式：比例（1），对称（2），错切（3），平移（4），旋转（5）： "); scanf("%d",&h);if (h==1){int l,m,n;printf("请输入比例因子（x，y，z）： ");scanf("%d,%d,%d",&l,&m,&n);a[0][0]=l;a[1][1]=m;a[2][2]=n;}elseif (h==2){int ch;printf("请输入对称面：xy（1），yz（2），zx（3）： ");scanf("%d",&ch);if (ch==1) a[2][2]=-1;if (ch==2) a[0][0]=-1;if (ch==3) a[1][1]=-1;}elseif (h==3){int str; float o,p;printf("请输入错切面：xy（1），yz（2），zx（3）： ");scanf ("%d",&str);printf("请输入错切因子（a,b）: ");scanf("%f,%f",&o,&p);if (str==1) {a[1][0]=o;a[2][0]=p;a[0][1]=o;a[2][1]=p;}if (str==2) {a[0][1]=o;a[2][1]=p;a[0][2]=o;a[1][2]=p;}if (str==3) {a[1][0]=o;a[2][0]=p;a[0][2]=o;a[1][2]=p;}}elseif (h==4){float r,s,t;printf("请输入平移坐标（x，y，z）： ");scanf("%f,%f,%f",&r,&s,&t);a[3][0]=r;a[3][1]=s;a[3][2]=t;}elseif (h==5){int e;float du;printf("请输入旋转轴，x轴（1），y轴（2），z轴（3）： ");scanf("%d",&e);printf("请输入旋转角度（度）: ");scanf("%f",&du); du=M*du/180;if(e==1){a[1][1]=cos(du);a[2][1]=-sin(du);a[1][2]=sin(du);a[2][2]=cos(du);} if(e==2){a[0][0]=cos(du);a[2][0]=-sin(du);a[0][2]=sin(du);a[2][2]=cos(du);} if(e==3){a[0][0]=cos(du);a[1][0]=-sin(du);a[0][1]=sin(du);a[1][1]=cos(du);} }printf("经变换后坐标为:\n");for (jj=0;jj<q;jj++){x1=c[jj][0]*a[0][0]+c[jj][1]*a[1][0]+c[jj][2]*a[2][0]+a[3][0];y1=c[jj][0]*a[0][1]+c[jj][1]*a[1][1]+c[jj][2]*a[2][1]+a[3][1];z1=c[jj][0]*a[0][2]+c[jj][1]*a[1][2]+c[jj][2]*a[2][2]+a[3][2];printf("%.2f，%.2f，%.2f\n",x1,y1,z1);}}。